第1单元 第2课 孔雀东南飞并序（Word练习）-【精讲精练】2025-2026学年高中语文选择性必修下册（统编版）

一、语基巩固达标训练 1．下列各句中，不含通假字的一项是(　　) A．蒲苇纫如丝 B．箱帘六七十，绿碧青丝绳 C．摧藏马悲哀 D．鸡鸣外欲曙，新妇起严妆 解析　A项，“纫”同“韧”，坚韧。B项，“帘”同“奁”，女子梳妆用的镜匣。C项，“藏”同“脏”，脏腑。D项，无通假字。故选D。 答案　D 2．下列各句中，加点词的古今意义相同的一项是(　　) A．共事二三年，始尔未为久 B．吾意久怀忿，汝岂得自由 C．徘徊庭树下，自挂东南枝 D．处分适兄意，那得自任专 解析　A项，古义：在一起过日子；今义：在一起工作。B项，古义：自作主张；今义：不受拘束，不受限制，在法律规定的范围内，随自己意志活动的权利。D项，古义：处置，处理；今义：对违法乱纪的人按情节轻重做出处罚决定。故选C。 答案　C 3．下列各组句子中，加点词的意义相同的一组是(　　) A． B． C． D． 解析　A项，均为动词，见面。B项，动词，出嫁；/动词，往，到。C项，动词，辞别；/动词，谢罪。D项，副词，互相；/副词，偏指一方。故选A。 答案　A 4．下列各句中，加点的词语不属于偏义复词的一项是(　　) A．便可白公姥，及时相遣归 B．昼夜勤作息，伶俜萦苦辛 C．我有亲父母，逼迫兼弟兄 D．否泰如天地，足以荣汝身 解析　A、B、C三项均为偏义复词。故选D。 答案　D 5．从词类活用的角度看，下列句子中加点的词不同于其他三项的一项是(　　) A．孔雀东南飞 B．手巾掩口啼 C．足以荣汝身 D．卿当日胜贵 解析　C项，为形容词的使动用法，使……荣耀。A、B、D三项均为名词作状语。故选C。 答案　C 二、类文阅读达标训练 (一)阅读下面这首诗，完成6～7题。 结发为夫妻① 无名氏 结发②为夫妻，恩爱两不疑。 欢娱在今夕，嬿婉③及良时。 征夫怀往路④，起视夜何其⑤。 参辰⑥皆已没，去去从此辞。 行役在战场，相见未有期。 握手一长叹，泪为生别滋。 努力爱春华，莫忘欢乐时。 生当复来归，死当长相思。 [注]　①这首诗在徐陵的《玉台新咏》中题作《留别妻》，旧传为苏武初出使时留别妻子之作。②结发：束发，借指男女始成年时。古时男年二十、女年十五束发，以示成年。③嬿婉：夫妻恩爱的样子。④怀往路：想着出行的事。“往路”一作“远路”。⑤夜何其：语出《诗经·庭燎》“夜如何其”，是说“到了夜晚什么时候”。⑥参(shēn)辰：二星名，代指所有星宿。 6．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是(　　) A．“征夫怀往路，起视夜何其”两句，笔锋陡转，将开头轻松、欢快的气氛抛入生离死别的无限悲哀中。 B．“去去从此辞”中“去去”两字相叠，生动地表现出主人公道别时那种痛苦不堪、语噎词塞的情态。 C.“握手一长叹，泪为生别滋”两句，与“举手长劳劳，二情同依依”两句不同，前者没有后者情深。 D．“恩爱两不疑”一句准确地表现了这对年轻夫妻之间至死不渝的爱。 解析　C项，“……不同，前者没有后者情深”错误，二者异曲同工，都显示了主人公离别时无限悲怆、难以自持的情景。故选C。 答案　C 7．本诗与《孔雀东南飞并序》一诗都表达了怎样的主题？各是采用怎样的方法来表达主题的？请简要分析。 答：____________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 参考答案　主题：两首诗都表现了夫妻恩爱和对爱情的忠贞。 采用的方法：本诗中“恩爱两不疑”一句为全诗的诗眼，直抒胸臆，表现了诗中夫妻的恩爱和对爱情的坚守；《孔雀东南飞并序》主要通过刘兰芝和焦仲卿两人的对话描写和行为描写，表现两人的恩爱和对爱情的忠贞。 (二)阅读下面这首诗歌，完成8～9题。 西北有高楼 《古诗十九首》 西北有高楼，上与浮云齐。 交疏结绮窗，阿阁三重阶。 上有弦歌声，音响一何悲！ 谁能为此曲？无乃杞梁妻。 清商随风发，中曲正徘徊。 一弹再三叹，慷慨有余哀。 不惜歌者苦，但伤知音稀。 愿为双鸿鹄，奋翅起高飞。 8．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是(　　) A．前四句写高楼突兀而起，孤清不群，而且浮云缥缈，呈现出一种奇幻的景象，楼虽然高峻，却给人以孤清之感。 B．“清商随风发，中曲正徘徊”两句中，“清商”写乐曲的特点，音调清切；“徘徊”写歌者在一个地方来回走动。 C．“不惜歌者苦，但伤知音稀”中的“知音”指懂得乐曲中意趣的人，此处引申为了解对方内心抱负的人。 D．这首诗所吟咏的是高楼上的弦歌，那激越、悲哀、动人的乐曲之声，引起了一个楼外人对歌者的同情和对知音稀少的感慨。 解析　B项，“‘徘徊’写歌者在一个地方来回走动”错误，“徘徊”指的是乐曲旋律回环往复。故选B。 答案　B 9．“清商随风发，中曲正徘徊。一弹再三叹，慷慨有余哀。”张庚在《古诗十九首解》中评价这四句诗“摹写声音，正摹写其人也”。你如何理解张庚的评价？ 答：____________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 参考答案　我们可以从那回环往复的琴韵和“叹”息声中，隐隐约约“看见”一位蹙眉不语、抚琴流泪的“绝代佳人”(女子)的身影。 (三)阅读下面的诗歌，完成10～11题。 明月何皎皎 《古诗十九首》 明月何皎皎，照我罗床帏。 忧愁不能寐，揽衣起徘徊。 客行虽云乐，不如早旋归。 出户独彷徨，愁思当告谁？ 引领还入房，泪下沾裳衣。 10．下列对这首诗的分析鉴赏，不正确的一项是(　　) A．开篇写游子月夜忧愁失眠，为什么如此忧愁，忧愁的是什么，在前四句诗中，诗人并没有直接告诉读者。 B．第四句中，“揽衣”“起”“徘徊”这一连串动作描写，表明诗中的主人公忧愁之深切。 C．“客行虽云乐，不如早旋归”，写游子的内心独白，点出游子在明月皎洁的夜晚忧愁无眠的原因。 D．诗中的主人公因愁思太浓，在室内“揽衣起徘徊”也无法排遣，因此只好走出室外，室外皎洁的月光消解了其忧愁。 解析　D项，“室外皎洁的月光消解了其忧愁”理解错误，从诗歌的结尾看，诗中主人公的忧愁并没有消解。故选D。 答案　D 11．诗中的“明月”具有怎样的作用？结合诗歌内容，简要分析这一意象。 答：____________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 参考答案　古诗中常用明月寄相思，诗歌中的主人公看见一轮无声的明月，独悬天地间，顿生孤独凄凉之感。同时，美好的情思也借助圆圆的月亮，随着皎洁的月光传递给遥远的亲人。 学科网（北京）股份有限公司 $