跨学科主题学习认识我国的 “世界灌溉工程遗产“ 课件-2025-2026学年八年级地理上学期人教版（2024）

该初中地理课件围绕我国“世界灌溉工程遗产”，系统涵盖定义、类型、分布及人地关系等核心知识，通过活动一完善信息表搭建基础认知，活动二制作空间分布图强化区域定位，活动三结合资源环境承载力地图分析自然环境影响，形成递进式学习支架。 其亮点在于以跨学科主题学习整合区域认知（如阶梯、干湿区分布统计）、综合思维（都江堰“乘势利导”与气候地形适应）、地理实践力（小组标注地图、分工统计），通过坎儿井、梯田等实例，采用项目式学习与小组合作，学生提升实践能力，教师可依托结构化活动高效开展教学。

跨学科主题学习 什么是“世界灌溉工程遗产”？ 世界灌溉工程遗产，是国际灌溉排水委员会主持评选的文化遗产项目，旨在保护、挖掘和推广具有历史价值、科学价值及文化意义的灌溉工程。 世界灌溉工程遗产具有诸多显著特点。从历史维度看，它们往往有着悠久的发展脉络，见证了人类文明进程。在科学技术方面，世界灌溉工程遗产蕴含着先进的水利技术，体现了人与自然和谐共生的理念。 截止2025年我国“世界灌溉遗产”数已达42项！ 活动一：在信息汇总卡上完善我国的“世界灌溉工程遗产”基本信息表 工程名称 所在地区 建设时期 活动二：制作我国的“世界灌溉工程遗产”空间分布图 任务(1)：对我国的“世界灌溉工程遗产”按照渠、堰、陂、灌区、梯田进行归类。 渠：是指人为建造的、承担输水功能（引水、配水、排水）的线 状水道‌。 堰：是指‌横截河道或渠道修建的‌、‌用于抬升上游水位、调控水流‌ 的‌挡水建筑物‌。 陂：是指中国古代以堰坝蓄水为核心、渠系灌溉为延伸的综合 性水利系统‌。 灌区‌：是指由‌水源工程‌、‌输配水系统‌、‌田间工程‌及‌管理设施‌共同 构成的农业灌溉区域。 梯田：是指在丘陵山坡地上沿等高线方向修筑的条状阶台式或波 浪式断面的田地。 活动二：制作我国的“世界灌溉工程遗产”空间分布图 任务(2)：以小组为单位，统计本组的“世界灌溉工程遗产”的位置并标记在资料汇总卡上。 渠 堰 陂 灌区 梯田 地势阶梯‌：主要集中于第二、三级阶梯，西藏萨迦蓄水系统是少数位于第一级阶梯的案例。 干湿地区‌：以湿润区和半湿润区为主，西北坎儿井等则适应半干旱区气候，体现节水设计。 内外流区‌：以外流区为主，内流区以新疆坎儿井为代表，通过暗渠减少蒸发。 都江堰 乘势利导 因时制宜 课后作业：根据你所查阅的古代灌溉工程资料，写一段介绍该工程的短文。（需要展示信息：自然环境特征，修建时期，主要功能，历史影响。） 例文： 都江堰位于四川省成都平原西北边缘的岷江出山口，这里地势西北高、东南低，气候属于亚热带季风气候，雨量充沛。它是由秦国蜀郡太守李冰父子于公元前256年左右主持修建，并有后续一代代人民共同创造的伟大灌溉工程。其核心功能是通过“鱼嘴”分水、“飞沙堰”泄沙排洪、“宝瓶口”引水，实现无坝引水、自动分流和排沙，有效消除了水患，使成都平原成为“水旱从人”的“天府之国”。都江堰不仅是世界上现存历史最悠久、至今仍在发挥作用的无坝引水工程，它的治水智慧更对后世产生了深远影响，被誉为世界水资源利用的典范。 $