专题15 中考作文八大主题训练-【中考123】2026年中考一轮总复习语文（齐齐哈尔专版）

第五部分 写作表达 中春123 专题十五中考作文八大主题训练 [答案P46] ⑥主题一情感体验 请在以下文题中任选其一，写一篇600字左右的文章。 1.(2025·长沙)请你以《我不后悔》为题写一篇记叙文或议论文。 2.(2025·辽宁)阅读下面的文字，按要求作文。 宁宁在兴辽中学辩论赛中被评为“最佳辩手”。当天，他在日记中写道： 在此次辩论赛中，我的收获更多来自“他们”：给予我鼓励的队友、引发我反思的对手、带给我启 发的评委… 其实，在我前行路上还有许多的“他们”：一次全新的挑战、一片璀璨的星空、一只活泼的小 猫“他们”让我看到世界的美好。 宁宁的日记能让你联想到哪些“他们”？请写一篇文章。 题目：“他们”与我 3.(2024·陕西)阅读下面的材料，完成写作任务。 孩子与家长之间的日常交流用语，是亲子关系状况的一种反映。《我有话说》栏目组对初中生与 家长交流时经常使用的口头语做了一次调查，结果如下： 你不懂/给你说也没用/别说了/你好烦/我知道/别啰唆/真服了你/我做不到/等一会儿/我就知 道你要说这… 你人还怪好的哩/你懂我/… 你向往的亲子关系是什么样的呢？该如何建立和维护这样的关系呢？请联系自己的生活实际， 写一篇文章。 你可以谈看法，讲故事；可以给家长写封信与他们交流：也可以创作独幕剧表达你的见解：当然 也可以设计一次访谈，模拟一场辩论，深入探讨上面的问题。要求：题目自拟。 4.(2024·吉林)题目：情味浸润的时光 5.(2024·西藏)生养你的人，他们使你不断成长：帮助你的人，他们使你渡过难关；关怀你的人，他们让 你感受温暖；鼓励你的人，他们给你前进的力量；教育你的人，他们开化你的蒙昧… 请以《离我最近的人》为题，写一篇文章。 6.(2023·吉林)毕业在即，学校准备编辑一本作品集，记录学生们深藏于心底的感动，纪念熠熠生辉的 时光，感受岁月的深情与温度。 请你以《感动盈怀岁月暖》为题，为作品集写一篇文章。 -139- ⑥主题二品味生活 请在以下文题中任选其一，写一篇600字左右的文章。 1.(2025·江西)阅读下面的材料，根据要求写作。 人民教育家陶行知说：“处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之人。” 西安北站售票员陈佩佳因一段记录“中英文无缝切换、售票手速惊人”的视频而被网友关注，成 为网友口中“西安北站的一道风景”。她在《人民日报》发表的文章中说：在，点点滴滴的努力中倾注真 情，在日复一日的坚守中提升本领，我们每个人都是一张“中国名片”，都能成为一道“别样风景”。 请以《我也是一张“中国名片”》为题，写一篇文章。 2.(2025·广西)根据要求写作。 田野，《现代汉语词典》解释为“田地和原野”。其实，田野既可以是劳动实践的田地，也可以是放 松身心的自然，是探索未知的课堂，是实现梦想的远方…。 到田野去，去体验，去感受，去探索，去建设…走，到田野去！ 请以《走，到田野去！》为题日，结合自身的经历或感悟，写一篇记叙文。 3.(2024·河南)根据要求写作。 同学们交流登山成功的经验。 有同学说：“想要放弃的时候，望望山顶，提醒自己离山顶越来越近，就能找回希望。”有同学说：“特别 疲惫时，回头看看，发现自己已经登了这么高，便会重振精神。”有同学说：“这时候也可以停一停，喝口水， 调整调整，再继续走。”有同学说：“不怕慢，就怕站，这时候不能停，要坚持一步一步往前走。”… 老师说：“大家说的都有道理。这些登山成功的经验，其实也是我们在学习和生活中取得成功的 密码。” (1)请以《我的成功密码》为题目，写一篇记叙文。 (2)以上材料引发你怎样的思考和感悟？请自选角度，自拟题目，写一篇简单的议论文。 4.(2024·甘肃)阅读下面材料，完成作文。 穿越自然画卷，感受山川之美；游历四海八方，品味人间百态；漫步历史长河，探寻文化瑰宝。我 们在旅游中邂逅美景，在旅游中洞明世事，在旅游中增长智慧，在旅游中了解自己… 请将《我的 之旅》补充完整然后作文。 5.(2023·南充)根据要求写作。 身处互联网时代，我们每个人都是受益者，信息获取更便捷，交流沟通更及时；同时，我们也都是 参与者，我们的每一次点击、评价、发布，都在丰富着互联网资源，影响着互联网品质。回顾我们的互 联网经历，或许精彩纷呈，或许流连忘返，或许诸多遗憾… 请以《我的互联网体验》为题日，写一篇文章。 -140- 见此图标眼即刻扫码解锁高效备考新模式 第五部分 写作表达 ⑥主题三成长励志 请在以下文题中任选其一，写一篇600字左右的文章。 1.(2025·湖北)一路走来，你见证了文字的觉醒、黄河的觉醒、孟浩然的觉醒，这是否让你想起了自我 的觉醒，或者他人的觉醒？甚至想得更远一点，比如一粒种子、一只蝴蝶、一件文物、一个村庄… 请将《 的觉醒》补充完整，写一篇记叙性文章。 2.(2025·齐齐哈尔)阅读下面的文字，按要求作文。 人生是一场奇妙的旅行。捕捉旅行中难忘的瞬间，或是温暖于心的感动，或是深刻睿智的思考， 每一个瞬间都助力成长。在挫折中学会坚韧，在自然中感悟真谛，在亲情呵护中获得力量，在奋力奔 跑中成就梦想… 请将题日《在 中 》补充完整，写一篇作文。 3.(2024·滨州)阅读下面材料，按要求作文。 课堂，深深地影响着鲁迅先生。老师读书入神时，他描绣像的场景多年后仍常常想起；上课迟到 被老师批评，他刻下“早”字警醒自己一生勤勉；看电影事件促使他弃医从文，重新寻求救国救民的道 路…初中阶段，一定也会有这样一节课，触动了你的心灵，温暖了你的岁月，见证了你的成长。 请以《那节课，触动了我的心灵》为题目，写一篇文章。 4.(2024·湖北)《月夜》中说：“我和一株顶高的树并排立着/却没有靠着。”在成长的路上，每个人都会 有自己的选择与思考。 请以《成长应有的姿态》为题目，写一篇议论性文章。 5.(2024·包头)人的一生必然要经历许多次“告别”，每一次“告别”，既意味着前一段经历的结束，也 是新征程的开始。 请你以《成长，从告别开始》为题，写一篇文章。 6.(2023·临沂)阅读下面材料，选取一项任务写作。 第一棵树：长在陡峭的崖壁上，树根盘绕屈曲，是一道靓丽的风景，也时常面临风雨雷电的洗礼。 第二棵树：长在热闹的大路边，树冠很大，总能为路人带来阴凉，也时常忍受人们的攀援折损。 第三棵树：长在如画的园林中，树形美观，人人称赞，也时常需要被修剪，甚至扭曲。 【任务一】 【任务二】 哪一棵树最能触动你的心灵？请你结合成 三棵树引发了你怎样的感悟与思考？请你结合 长体验，发挥联想和想象，写一篇记叙性文章。 生活实际，写一篇议论性文章。 7.阅读下面的材料，完成写作任务。 认识自己的无知就是最大的智慧。 一苏格拉底 每个人都有他的隐藏的精华，和任何别人的精华不同，它使人具有自己的气味。 一罗曼·罗兰 上面的材料触发了你哪些回忆？引发了你什么联想？带给了你怎样的思考？请从以下任务中 任选一个，完成作文。 任务一：请结合所给材料，为学校“做独特的自己”主题班会写一篇发言稿。 任务二：请结合所给材料，讲述自己从盲目从众到发现自我的故事，投稿至校报《成长之路》栏目。 -141 语文·精练本 ⑥主题四 哲理品悟 请在以下文题中任选其一，写一篇600字左右的文章。 1.(2025·贵州)“帮助”，为别人提供支援。生活中，每个人都可能是受助者，接受过别人的帮助：同时， 我们也要争取成为施助者，帮助别人。请从下面三个写作任务中任选一个，根据表达交流的情境和 要求，明确作者的身份角色，充分考虑交流对象的特点和需求，选择合适的写作内容，自拟标题，明确 文体，写一篇作文，达到表达交流的目的。注意勿泄露姓名、校名等真实信息。 任务 表达交流的情境 表达交流的要求 别人帮助你走出困境，这让你铭 叙述自己受助的一次经历，写清缘由、过程 任务一 记于心。为此，写一封信向帮助你的 和结果，再现重要细节，表达真情实感。语言表达 人表达感激之情。 真诚自然。（姓名等真实信息均用*表示） 通过讲解，帮助别人学会一项技 明确交流对象、技能名称和使用场景，写清技 任务二 能，可以是某项学习技能、体育技能、 能操作的过程和关键步骤。语言表达通俗易懂。 生活技能等。 辩论活动中，反驳对方辩友“每 明确自己的立场和观点，摆事实，讲道理，充 任务三 个人都要独立自主，不该寻求帮助” 分论证对方观点的错误。语言表达准确严谨。 的观点。 2.(2025·巴中)阅读下面材料，按要求作文。 韧性是面对封锁的绝地反击，面对发展困境的有力突围，面对转型危机的改革创新。韧性的力 量使绝壁天险劈出潺潺水渠，使普通青蒿炼成抗疟新药，使广袤荒漠变为沃野绿洲。 我市拟以“韧性的力量”为主题开展年度论坛，你作为被邀中学生代表，会分享什么内容呢？ 【任务一】根据你的经历或体验，写一篇记叙性文章，分享你或他人的故事。 【任务二】根据你的思考或感悟，写一篇议论性文章，表达你的认识。 以《韧性的力量》为题，任选一个任务，写一篇文章。 3.(2025·上海)《现代汉语词典》（第7版）对“成全”的解释是：“帮助人，使达到目的。” 请以《相互成全》为题，写一篇文章。 4.(2025·河南)阅读下面材料，任选一题作文。 满头银发的老人，也曾是意气风发的少年；严肃认真的老师，也曾是活泼好奇的学生；温柔体贴 的妈妈，也可能在工作中雷厉风行；坚强能干的爸爸，也可能有脆弱孤独的时候；看似不起眼的同学， 也可能自有其过人之处…每个人都有多重身份、多重责任，有他们的性情爱好、喜怒哀乐，会变化， 会成长。关注他人，用心体察，人与人之间就可能多一分理解、包容、尊重和欣赏。 (1)请将《我看到了你（他/她）的 》补充完整，写一篇记叙文。 (2)上述材料引发了你怎样的联想和思考？请联系现实，自拟题目，写一篇简单的议论文。 5.(2024·北京)一日三餐，往复循环，“盘中餐”熟悉又陌生。盘中可盛一饭一蔬，让我们体会家庭的温 暖，理解稼穑的艰辛，回味故土的风情，感受文化的厚重。 请以《盘中餐》为题，写一篇作文。文体不限，诗歌除外。 -142— ⊙主题五品格修养 请在以下文题中任选其一，写一篇600字左右的文章。 1.(2025·遂宁)成长的道路上，会遇到困难和挫折，但总有一种温暖，伴随我们前行。一个眼神，给予 鼓励的力量；一句话语，感受前行的动力；一朵花开，体悟生命的成长…我们感恩父母的养育陪伴， 感恩老师的谆谆教诲，感恩自然的慷慨馈赠… 请将《感恩 》补充完整，写一篇文章。 2.(2024·巴中)阅读下面的文字，按要求作文。 面对责任，曹刿在强齐入侵的危亡时刻，主动承担，终于战胜齐国；张桂梅为了山区教育，用数十 年的坚守诠释责任的含义… 面对责任，吕蒙始以“军中多务”逃避，终以勤奋学习承担，让人刮目相待；杜小康辍学放鸭时，始 因深重的孤独逃避，终在暴风雨的洗礼下勇敢承担…亲爱的同学，关于责任，你有怎样的青春故事 分享？ 请以《那一次，我 责任》为题目，写一篇记叙文。 3.(2023·菏泽)“孝”“信”“和”，都是我们中华民族的传统美德。“孝”，就是体凉父母，尊重长辈； “信”，就是诚实做人，讲求信用；“和”，就是温和待人，和睦相处。这些美德，就体现在我们的生活中。 请从“孝”“信”“和”中任选一词填到题目的横线上，写一篇作文。 题目： 就在这里 ⑥主题六社会热点 请在以下文题中任选其一，写一篇600字左右的文章。 1.(2024·福建)新素材材料一： 20年来，从给月球拍照片，到首次在月球背面登陆，再到成功带回月壤，中国已顺利完成“绕、落、 回”三步走战略目标，为人类月球探索事业作出了杰出贡献。 (刘晓《中国探月工程走过20年九天揽月探索不止》) 材料二： 月亮一直是我们遥看的对象，寄托着我们无尽的情思；月亮也是我们探索的对象，承载着我们无 限的梦想。 读了上面两则材料，你有什么感受与思考？请以《看月与探月》为题，写一篇文章。 2.(2023·扬州)5月30日，神舟十六号发射升空，载着景海鹏、朱杨柱、桂海潮三名航天员成功到达中 国空间站。出发前，指令长景海鹏表示：他们年龄相差20岁，是“跨代组合”，但没有陌生感、距离感， 更没有代沟，配合默契，一个动作，一个眼神，彼此都能看得懂，读得懂… 是啊，相差10岁、20岁、30岁…年龄不是鸿沟，只要目标一致，配合默契，就能演绎精彩！ 请以《跨代组合》为题，写一篇文章。 3.(2023·无锡)教育部要求，今年秋学期，劳动课将进入中小学课堂。劳动，是人生的必修课。家务劳 动、集体劳动、公益劳动…其实我们每个人都有过劳动的经历，在劳动中，我们体验到乐趣，感受到 幸福，磨炼了意志，丰富了人生。 请以《在劳动中成长》为题，写一篇文章。 -143- ⑥主题七回忆往昔 请在以下文题中任选其一，写一篇600字左右的文章。 1.(2025·广元)“一寸光阴”到底有多久？是日晷影子移动的一寸，是许渊冲先生“夜里偷来的几个钟 点”，是自己从稚嫩懵懂到振翼欲飞的初中三年…时间不语，却回答了所有的问题；时间不停，却记 录下过往的点点滴滴。 请以《光阴的故事》为题，写一篇文章。 2.(2024·贵州)同学，你的生活中总有一些关键时刻。当你面对时，你是怎么想的？又是怎么做 的？…最终，无论是达成所愿，还是事与愿违，这些经历都值得珍藏。 请以《关键时刻，我在这样做》为标题，写一篇作文。 3.(2023·西宁)初中三年，有风有雨，有欢笑，也有眼泪。回眸往事，一定有一些经历让你刻骨铭心，难 以忘怀。而那些成长中翻越的一座座老山界，给予我们力量，激励我们不断启航。 请你以《那一次，我翻越了的老山界》为题，写一篇文章。 4.(2023·成都)我们这一届九年级的同学大多出生于2008年，从2008年到2023年，时光走过了十五 年。在这十五年里，你最想回到哪一年？ 请结合你的生活经历和体验，以《回到 年》为题（先把题日补充完整），写一篇文章。 ⊙主题八奇思妙想 请在以下文题中任选其一，写一篇600字左右的文章。 1.（2025·眉山)阅读下面的文字，按要求完成写作。 炎帝之少女，名曰女娃。女娃游于东海，溺而不返，故为精卫，常衔西山之木石，以堙于东海。 一《山海经·北山经》 神话是人类童年时代飞腾的幻想。根据上面这则神话，大胆展开你的想象，以《精卫填海》为题， 创写一个故事。 2.（2024·湖北)树会说话吗？树会行走吗？月宫里的桂树长什么样？… 请发挥联想和想象，自拟题目，写一篇作文，文体不限（诗歌除外）。 3.(2023·绍兴)阅读材料，任选一个任务，根据要求写作。 从前，万物总是大声说话，闹哄哄的谁也听不清说的是什么。后来，花学会了用香气说话，树把 思想写在了叶脉上，鹰用高度与天空对话，河把想说的话变成了浪花，山选择沉默作为自己的语 言…它们都找到了正确的方式表达自己，世界如此和谐。 任务一：它（们）表达自己的正确方式是怎样的？它（们）是如何找到这种方式的？…选择合适的对 象（可从材料中选，也可在材料外选），展开联想和想象，写一篇童话或寓言。 任务二：你找到表达自己的正确方式了吗？你是如何寻找的？写一篇记叙性文章。可描述你用正确 的方式表达自己的经历，也可记叙你寻找的过程… 任务三：材料引发了你对“表达自己的方式”怎样的联想与思考？写一篇议论性文章。 -144-知，作答内容应与春水有关。第(1)空，第② 画面感，生活气息浓郁。④“侉叫蛐子”，因叫 段描写了距离“我”五千米远的一条小河夏、 声跟一个叫驴子似的，叫起来“呱呱呱呱”很 秋、冬三个季节的景色特，点，据此可概括答案 吵人而得名。 为“小河夏秋冬”；第(2)空，第③段写春日傍 3.(1)(示例)白描手法写它的颜色；拟人手法， 晚，“我”与朋友决定前往小河，据此可概括答 “命薄”“楚楚可怜”描绘了它的情状，也写出 案为“傍晚启程（看春水）”；第(3)空，第⑤段 它的单薄、脆弱、花期不长，表达了作者对秋葵 写暮色下“我们”听到了欢快的水声，据此可 的心疼怜爱。 概括答案为“暮色水声”；第(4)空，第⑥段写 (2)(示例)语言如话，描写生动，短句紧凑活 “我们”看到河水映月，据此可概括答案为“河 泼。剖瓜的咔嚓之声，瓜破时的凉气，有声音， 面月影”。 有感官，特别是写眼睛的凉表现出惬意之情。 2.(示例)不能删，“仿佛”有“似乎”“好像”之 4.写栀子花的花瓣时，引入山歌，丰富了文章的 意，这里写的是“我”的想象，并非真正听到河水 内容；写栀子花的整体情态时从视觉上描摹； 的声音。“我”想象春天河水那潺潺的流水声， 写栀子花的香气时变换不同的表述，“极香” 希望享受一场听觉盛宴，表达出“我”对春水 “香气简直有点叫人受不了”“碰鼻子香”“香 的渴望之情。 得掸都掸不开”“香得痛痛快快”，语言丰富， 【解析】本题考查分析词语作用。解答此类 层次分明，将无形的香气写得生活化，具象化， 题，首先表明观点，一般是“不能删去”。然后 仿佛香气已经浸透了人们的身体：写栀子花的 联系词义，探究词语的作用。“仿佛”有“似 性格时，将栀子花拟人化，通过栀子花的语言 乎”“好像”之意。联系语境可知，此时“我”正 表现它的世俗泼辣的性格。 在去河边的路上，“春水潺濞的声音”是“我” 5.智慧：对生活有细致的观察，有发现美的眼睛， 的想象，并非真正听到了河水的声音。作者未 对各种花草瓜虫，如数家珍，细细描述。多情： 到河边，耳中已有水声，这对春天小河溽溽流 对生活的热爱，一草一木都有生命，风土人情信 水声的想象，表明作者希望享受一场听觉盛 手拈来，沉浸并享受生活。凝视生活，善于审 宴，表达出作者对春水的渴望之情。 美，富有情趣。深厚的文化底蕴，使他拥有用文 3.(示例)画线句连用四个拟声词，从听觉上写出 字表现生活，书写美好的能力。 了春水流淌的美妙声音，并且写出了春水不同 第五部分写作表达 的动态美，表达出“我”对春水的无比喜爱之 专题十五中考作文八大主题训练 情，四个叠词排列，句式整齐又有节奏感，富有 主题一情感体验 音韵美。 【写作指导】第1题： 4.(示例)①“掬水月在手”意思是伸手将水捧于手 这是一道命题作文题。题中的“我”明确写作 心，希望能将月的影子映在手中；②月亮并不一 视角为第一人称，强调从自身出发进行叙述或议论， 定能真正掬于手心，或许这只是一种想象，表达 要紧密围绕自己的经历、感受、思考来展开。“不后 出“我”想融于自然，与自然亲密接触的美好愿 悔”是关键词，它传达出一种坚定的态度，意味着对 望；③营造了静谧而美好的意境，给人以丰富的 联想和想象，富有诗意浪漫之美。（言之有理即 过去做出的选择，采取的行动，无论结果怎样，都持 可) 有肯定和认可的态度。这要求所写内容需围绕某一 八、1.（示例）夏草旺盛顽强夏果香甜诱人 选择、行为或经历展开，且最终指向“我”对其毫无 2.(示例)①“巴根草”，因贴地生长，见缝扎根， 悔意的情感认知。这暗示了在事件发展过程中，可 非常顽强，拉扯不断而得名，既写出了巴根草能存在困难、挫折，甚至结果未达预期，但基于某种 的附地性，也写出了它旺盛的生命力。②“臭原因（如收获成长、遵循道德准则、实现自我价值 芝麻”，芝麻言其形、色，又奇臭无比，以此命等)，“我”依然认为当初的做法是正确的。可以写 名。③“奶奶哼”，突出它的瓜肉极面，适宜老成记叙文，考生可从自己的亲身经历出发，选择一件 人吃，奶奶一边吃，一边“哼”，故此得名，极具自己坚持去做、过程虽艰难但最终不后悔的事来体 —46 现主题。也可以写成议论文，确立中心论点如“在人学习。我知道，想要成功必先学会坚持，绝不能轻言 生的选择和经历中，只要遵循内心所想，努力付出，放弃。关于告别的内容很多，选择那些激荡你内心 就不后悔”；然后选取典型的论据加以论证，论证的：的、最有震撼力的材料，用诗意的文笔将它再现 过程中可灵活运用多种论证方法；最后重申中心论出来。 点，总结升华。 立意：①告别幼稚，走向成熟；②告别懦弱，走向 立意：①选择让我不后悔：②不后悔自己的善勇敢；③告别依赖，学会独立… 举… 主题四哲理品悟 主题二品味生活 【写作指导】第1题： 【写作指导】第1题： 这是一道任务驱动型作文题。任务驱动型作文 这是一道材料式命题作文题，材料部分提到陶：的核心在于根据特定情境完成写作任务，其考查重 行知的话，用“人人是创造之人”强调每个平凡的人点包括：①情境适配能力，需准确把握题目设定的场 都能创造出属于自己的精彩故事；陈佩佳把日常工景与角色；②文体驾驭能力，不同任务对应不同表达 作做到极致成为“西安北站的一道风景”，体现了平方式（如感谢信需情感真挚，技能教学需步骤清晰， 凡人在自己的岗位上认真做好本职工作，就能实现辩论需逻辑严密)；③目标达成度，是否有效实现写 自己的价值。她在《人民日报》发表的文章中的观：作目的（如传递感激、传授知识或说服对方）。 点，体现了每个人只要坚持做好分内的事，就能成为 任务一（感谢信）侧重叙事与情感表达，需通过 一道“别样风景”。题目中的“我”表明本次写作要：具体事件展现受助过程，细节描写（如环境、动作、语 用第一人称。“也”表示“我”虽是平凡人，但也要倾言)是得分关键，避免空泛抒情。任务二（技能教 注真情，做好自己分内的事，努力提升本领。“中国：学)考查说明文写作，要求将复杂操作分解为易懂步 名片”是一个比喻，指能代表中国形象、展现中国精骤，需注意受众认知水平，使用比喻或类比增强理 神风貌的人或事物。写作时要把宏大主题“中国名：解。任务三（辩论反驳）测试议论文论证能力，需构 片”落脚于青少年可感可知的担当精神，诠释平凡人建“立论一论据一反驳”三层结构，引用事实数据 通过专注做好分内的事，就能展示积极的中国国家（如社会协作案例）或理论（如马斯洛需求层次）增 形象的主题。 强说服力。 立意：①社会责任感让我成为一张“中国名 写作策略上，均需遵循“审题一构思一表达”流 片”；②传承传统文化，我成为一张“中国名片”… 程，但侧重点不同：感谢信需突出情感脉络，技能教 主题三成长励志 学强调逻辑顺序，辩论需预判对方论点。语言风格 【写作指导】第5题： 上，任务一宜自然亲切，任务二需简洁准确，任务三 这是一道材料式命题作文题。以《成长，从告别：要求严谨犀利。 开始》为题，写一篇文章。在审题上，抓住“成长”和 立意：（任务一）①感恩与铭记；②将善意传 “告别”。告别是一种仪式，宣告旧的已然过去：告递 别是一种蜕变，意味着新阶段、新的变化即将开始： (任务二)①授人以渔；②帮助他人也是自我提 告别是一个新起点，催促我们朝着新的目标不断前升… 行。文体应选择记叙文。注意“成长”是一种变化， (任务三)①批判极端独立：②寻求帮助是资源 是一个蜕变的过程，从无知到有知，从有错到认错，整合的智慧… 从没感受到感受深刻，在写作文时要表现出这种变主题五品格修养 化。我们可以定格一次难忘的告别场景，可以聚焦 【写作指导】第2题： 几个典型的告别镜头，可以回忆一起走过的日子里 这是一道半命题作文题，要求以《那一次，我 发生的动人的故事等，来表达自己对告别的思考。 责任》为题目，写一篇记叙文。首先，我们需要 例如：告别放弃。当我熬夜打游戏的时候，我会突然：明确“那一次”指的是一个特定的时间或事件，而 想到别人的挑灯夜战，于是立马丢掉游戏，专心投入：“我”则强调了第一人称的视角，即叙述者是事件的 -47 亲历者。而“责任”则是文章的核心，由提示语“面动。本题适合写记叙文，考生可从自己的学习、生活 对责任，曹刿在强齐入侵的危亡时刻，主动承担，终 :经历中挑选写作素材。如描述在一次重要考试中成 于战胜齐国；张桂梅为了山区教育，用数十年的坚守 绩不理想，自己没有因此气馁，而是冷静分析原因， 诠释责任的含义…”可知，文题意味着我们需要讲制订学习计划，更加努力地学习，抒发努力才能改变 述一个与承担责任或履行职责有关的故事。据此，：困境的感悟。可重点描写自己制定和执行计划的过 横线上可以补充“终于明白了”“懂得了”“学会了承程，如利用碎片时间记背知识点、向老师和同学请教 担”“意识到”“勇于承担了”“承担了”等等。例如，高效的学习方法等。也可以以某次参加比赛的经历 我们可以选择一个与家庭责任有关的主题，讲述一为素材，如写在决胜的关键时刻，自己克服紧张和压 次你为了家庭而努力奋斗的经历；也可以选择一个力，最终发挥出最佳水平；或写在团队比赛中的关键 与个人成长有关的主题，讲述一次你为了实现目标：时刻，选择相信队友，和队友共同努力，取得胜利。 而克服困难的经历。不论哪种主题，记叙事件都要写作时，可以详细叙述赛场上的紧张氛围和自己的 思路清晰，条理清楚；还要注重对比和反衬手法的运：心理活动，写出真情实感，重点记叙自己克服困难， 用，以突出“责任”这一主题；更要恰当地表达你的：采取具体行动的过程，如自己全力以赴冲刺、给队友 感情。有了真实情感的参与，文章才会充实饱满， 加油等，最后得出克服困难需要相信自己或团队合 有血有肉，才能打动读者。 作的感悟 立意：①担起了照顾家人的责任；②明白了组织 立意：①关键时刻的行动：②勇气；③担当… 学校活动的责任… 主题八奇思妙想 主题六社会热点 【写作指导】第2题： 【写作指导】第1题： 考查想象类作文。这一类作文为考生提供了广 这是一道材料式命题作文题。材料一展示了我阔的创作空间，侧重考查考生对联想与想象的运用， 国探月工程的辉煌成就，材料二阐述了月亮在人们以反映其形象思维、创造思维等方面的能力。导语 心中的地位。题目“看月与探月”是关系型命题形 中“说话”“行走”“月宫”等皆为超越生活常理的奇 式，分析可知，“看月”代表着对美好事物的欣赏、仰思妙想。这提示考生在进行联想与想象时，不能局 望，是一种较为感性的认知层面；“探月”则象征着限于现实之树，而是要挣脱现实规则的束缚，进行合 对末知的积极探索、勇敢追求，具有更强的理性和实理的虚构，实现创意的表达。考生既可以借助树的 践精神。综上，作文可以立意为“个人或者周边人与 视角，跨越时空的藩篱，表达对社会发展的思考：也 看月、探月有关的故事”“仰望星空，不忘脚踏实地” 可以代入树的角色，亲历神话的浪漫，表达对美好生 “知与行结合才是成功的正确途径”等。本题可以活的希冀。“树”作为主要写作对象，其外形、习性、 写成记叙文，展开合理联想与想象，描写人们看月、功能、精神等方面的特点，为考生的联想与想象提供 探月的故事，以及由此所得到的收获与启迪，如能引 了一定的思维基础。抓住这些特点，才能既展开瑰 用有关月亮的诗句，文章则会充满诗意：也可以写成 丽的联想想象，又使内容合乎生活的基本逻辑 议论文，分析论证看月与探月两种行为、“知”与 立意：①对自然环境的尊重和保护意识：②对生 “行”两个层面之间的辩证关系，勾连剖析看月与探 命美好和情感的感悟：③对传统文化的传承和追 月之间的逻辑。 求… 立意：①追逐梦想；②家国情怀… 主题七回忆往昔 【写作指导】第2题： 这是一道材料式命题作文题。立意时要抓住 “关键时刻”“这样做”这两个关键信息。“关键时 刻”强调特定的重要时刻、紧急时刻或具有决定性意 义的时刻。“这样做”则需要明确具体的决策或行 -48