核心素养综合练1 语文基础知识-【中考123】2026年中考一轮总复习语文（齐齐哈尔专版）

核心素养综合练一语文基础知识 [答案P4] 1.(2025·齐齐哈尔)下列表述正确的一项是 ( 五千年的悠久历史孕育了底蕴深厚的华夏文明。源远流长的传统文化，铸就了经久不衰的民族 瑰宝。诗词歌赋，吟咏传唱，我们了解到古人的浪漫洒脱和忧郁愤懣；笔墨纸砚，尽情挥洒，我们感受 到不同类型汉字的变体；琴棋书画，切磋打磨，我们体会到古典艺术的登峰造极；望闻问切，妙手回 春，我们领悟到传统医术的奥妙无穷…中华优秀传统文化有高傲的颜值和尊贵的禀赋，却以平近 的方式潜留在我们的血脉，滋养着我们的心灵。 A.“底蕴”是名词，“民族瑰宝”是主谓短语，“妙手回春”是偏正短语。 B.文中画线句子的标点符号使用不正确。 C.“源远流长的传统文化，铸就了经久不衰的民族瑰宝。”句中的“经久不衰”作状语。 D.“中华优秀传统文化有高傲的颜值和尊贵的禀赋，却以平近的方式潜留在我们的血脉，滋养着我们 的心灵。”这是转折关系复句。 2.（2025·辽宁改编)下列各项中分析正确的一项是 () ①在漫长的岁月中，稻米如（一条）（坚韧的）纽带，联结着每个中国人的心，承载着厚重的历史文 化。②性格温润的稻米有海纳百川的包容性。③与蔬菜相遇时，汲取自然的清新与活力，和肉类、海 鲜相拥时，承载醇厚肉香和鲜美甜香，投身羹汤之中时，又氤氲出温暖人心的柔情。④甜的、咸的、辣 的、酸的、鲜的、苦的，无论何种味道，稻米都能欣然接受，与之和谐共生。 A.语段中加点的三个短语结构相同。 B.句①中括号内的修饰语顺序不当。 C.句②的主干是“稻米有包容性”。 D.句③的标点符号使用正确。 3.(2024·齐齐哈尔)传统文化下列表述正确的一项是 () 除代表季节外，“夏”字还有一种常见用法。我们自称华夏子孙，用的是“夏”的本义，是大的意 思。许慎在《说文解字》中说：“夏，中国之人也。”他说的“中国”不是今天意义上的中国，而是古代黄 河流域的中原地区。称自己民族为“夏”，表示我们认为自己民族很伟大。甲骨文“华”字()是一株 开满鲜花的树，表示绚烂美丽。唐代学者孔颖达解释“华夏”说：“中国有礼仪之大，故称‘夏’；有服章 之美，谓之‘华’。”“华夏”包含着中国人的自尊和自信：我们是像花儿一样美丽的民族，我们是大气 磅礴的文明之邦。 A.“着”是助词，“绚烂美丽”是并列短语，“文明之邦”是偏正短语。 B.“除代表季节外，‘夏’字还有一种常见用法。”这句中，“除代表季节外”作定语。 C.“他说的‘中国'不是今天意义上的中国，而是古代黄河流域的中原地区。”这是转折关系复句。 D.文中画线句子的标点符号使用不正确。 4.(2024·辽宁改编)传统文他下列各项中分析正确的一项是 () ①中国之所以被称为诗国，不是因为我们人人都写诗，而是我们有一个崇尚读诗、崇尚诗教的民 -17 族传统。②诗歌在我们的身边撒播着文化种子，滋养着我们的诗意人生。③我们不一定人人都是诗 人，但是我们可以从诗词中体味到温馨浪漫和灵趣哲思。④读诗，让我们回顾源远流长的中华文化； 让我们感受到更加美好的精神境界。 A.“崇尚读诗”“温馨浪漫”和“精神境界”三个短语的结构类型完全相同。 B.句②中“诗歌在我们的身边撒播着文化种子”的主干是“诗歌撒播种子”。 C.句③用“但是”连接前后两个分句，分句之间是并列关系，无主次之分。 D.句④标点符号使用不正确，应将分号改为句号。 5.(2023·怀化改编)下列对语段相关语句的语法分析有误的一项是 () 国之佳略，怀化佳音。国家西部陆海新通道战略的实施，让西部陆海新通道上湖南唯一的节点 城市—怀化，迎来了拥抱大海的契机。 A.加点词语“国”“新”“的”的词性分别是名词、形容词、助词。 B.短语“怀化佳音”“新通道”“拥抱大海”分别是并列短语、偏正短语、主谓短语。 C.“西部陆海新通道上湖南唯一的节点”作“城市”的定语。 D.“国家西部陆海新通道战略的实施，让西部陆海新通道上湖南唯一的节点城市一怀化，迎来了拥 抱大海的契机”运用了拟人的修辞手法。 6.(2023·齐齐哈尔)下列表述正确的一项是 惊蛰是农历二十四节气之一，其含义是春雷始鸣，惊醒蛰伏地下冬眠的昆虫。惊蛰雷鸣最引人 注意。现代气象科学表明，惊蛰前后之所以有雷声，是因为大地湿度渐高，促使近地面热气上升，或 北上的湿热空气势力较强，活动频繁。从我国各地自然物候进程看，由于我国南北跨度大，惊蛰时并 非各地都能听到雷声。“惊蛰始雷”的说法仅与沿长江流域的气候规律吻合。 A.“惊蛰”是名词，“最”是形容词，“春雷始鸣”是主谓短语，“听到雷声”是动宾短语。 B.“‘惊蛰始雷'的说法仅与沿长江流域的气候规律吻合。”这个句子中，“与沿长江流域的气候规律” 作状语。 C.“从我国各地自然物候进程看，由于我国南北跨度大，惊蛰时并非各地都能听到雷声。”这是转折 关系复句。 D.文中画线句子的标点符号使用正确。 7.(2023·滨州改编)有关下面文段的说法，不正确的一项是 森林被誉为“地球之肺”，是陆地生态系统的重要组成部分，是具有全球意义的宝贵资源。森林 调节着自然界的空气和水循环，具有固碳释氧、涵养水源、防风固沙、调节气候、保护生物等多重功 能，同时也在保护人类健康、改善人居环境、提供资源和栖息地等方面发挥着重要作用。人类社会不 仅受益于森林，而且高度依赖森林。 A.“地球之肺”中的引号表示特殊含义。 B.“宝贵”是形容词，“和”是连词。 C.“涵养水源”“防风固沙”“调节气候”“保护生物”，这4个短语结构类型相同。 D.“人类社会不仅受益于森林，而且高度依赖森林。”这是递进复句。 —18—送型2标点符号填写 核心素养综合练一语文基础知识 1.;【解析】分析“□”前后的两个分句可知，这两 1.D【解析】A.“民族瑰宝”是偏正短语，“妙手回 个分句句式相同，内容相关，构成了并列复句。因 春”是主谓短语。B.文中画线句子的逗号表示句 每个分句内部均有逗号，故“☐”内应填“；”。 中停顿，使用正确；省略号表列举未尽，使用正确。 2.;3.、,;…4.…5.、 文中画线句子标点使用正确。C.“经久不衰”在 考点2修辞 句中作定语，修饰“民族瑰宝”。 1.(1)夸张(2)拟人(3)排比(4)比喻 2.C【解析】A项，“温暖人心”是动宾短语，“欣然 (5)对偶(6)设问(7)反问 接受”与“和谐共生”均为偏正短语，三个短语的 2.D【解析】本题考查考生对修辞手法的辨析。分 结构不相同。故A项不正确。B项，句①中“ 条”是数量词，“坚韧”是形容词。在现代汉语中， 析例句可知，其运用了比喻的修辞手法。A项，托 尔斯泰的眼睛里不可能有一百只眼珠，“一百只眼 一般数量词在前，形容词在后，句①修饰语顺序恰 珠”运用了夸张的修辞手法；B项，“低唱”和“弹 当。故B项不正确。C项，提取句子的主千，需要 琴”是人的行为，这里赋予油蛉和蟋蟀以人的动 删除句子中的定语、状语、补语等修饰成分，只保 作，运用了拟人的修辞手法；C项，列举了多个与 留主语、谓语、宾语。句②中，“性格温润的”是定 土地相关的场景和记忆，运用了排比的修辞手法； 语，用来修饰主语“稻米”，“有”是谓语，“海纳百 川的”是定语，用来修饰宾语“包容性”，所以句子 D项，根据“书经提炼犹如水经蒸馏”可知，其运用 了比喻的修辞手法。答案选D。 主千是“稻米有包容性”。故C项正确。D项，句 ③中“与蔬莱相遇时…”“和肉类、海鲜相拥 3.A4.C 时…”“投身羹汤之中时…”，这几个分句是 考点3语法知识 并列关系，应将分句间的逗号改为分号，正确样式 类型1词类 为“与蔬菜相遇时，汲取自然的清新与活力：和肉 1.B2.A 类、海鲜相拥时，承载醇厚肉香和鲜美甜香；投身 送型2短语结构 羹汤之中时，又氤氯出温暖人心的柔情”。故D 1.C2.D3.D 项不正确。故选C项。 溪型3句子成分 3.A【解析】B.“除代表季节外”作状语；C.“不 是…而是”表并列，这是一个并列关系的复句： 1.(1)V(2)×(3)×(4)V(5)V D.画线句完整引用许慎说的话，句末句号应放在后 2.用来奋斗的 引号内，标，点运用正确。故选A。 类型4句子主于 4.B【解析】本题考查基础知识综合。A.“崇尚读 1.风景是年轻人。 诗”是动宾短语，“温馨浪漫”是并列短语，“精神 2.传感器创造场景， 境界”是偏正短语，三者结构并不完全相同；C.分 【解析】本题考查提取句子主千的能力，考生可运 析句③中的关系。该句用“但是”连接前后两个 用下面的方法作答。 分句，表达的是转折关系；D.句④中“让我们… 第一步：通读句子，使用切分法切出句子成分。 让我们…”可知，句④属于并列分句，语气比较 随着科技快速发展新材料新工艺的不断投入应用 紧凑、在分句内部也没有用逗号表示停顿，不能直 (状语，描述了传感器发展的背景或条件) 接用分号，这句话并未说完，也不应该用句号。 性能更强种类更丰富智能化水平更高的传感器 5.B【解析】B项，表述有误。“怀化佳音”是偏正 (定语，修饰主语“传感器”) （主语) 短语，“拥抱大海”是动宾短语。 将创造更多便捷舒适的工作生活新场最 6.B【解析】A.“最”是副词，表示在程度上达到极 (助词)（谓语）（定语，修饰“场景”）（宾语） 点，超过一切同类的人或事物；C.“由于”表示原 因，“我国南北跨度大”“惊蛰时并非各地都能听 第二步：删去状语、定语、助词等，提取主干。 到雷声”之间是因果关系，所以这是因果关系复 3.屈原发出天问。 句；D.“或”在句中表示另一种原因说明，“或”前 4.字有故事。 不用逗号，应将“或”前的逗号改为分号。故选B。 类型5复句关系 7.C【解析】C项，“涵养水源”“调节气候”“保护生 1.D2.D3.C4.A 物”是动宾短语，“防风固沙”是并列短语。4个短 4 语结构类型不相同。故答案选C。 请您于本周三下午15：00到学校大礼堂与同学们 专题六文学文化常识 分享红色经典阅读体会，请问您有时间吗？ 考点1文学常识 考点5赞美语 1.C【解析】本题考查文学文化常识。C.武松- ①你是月宫仙子，携科技玉杵，叩响蟾宫之门。 景阳冈打虎。 ②护山河无恙，守海天安宁。 2.A3.D4.A5.D6.D 考点6开场白 考点2文化常识 亲爱的同学们、文学社的伙伴们： 1.D【解析】D项，这些诗句均属于《诗经》“风、雅、 大家好！经典书籍，就像一位位永不褪色的 颂”中的“风”。 老友，在岁月里静静等候，只要翻开书页，就能与 2.C3.D 智者们倾心交谈。无论是《论语》里的处世智慧， 4.A【解析】A项，“河阳”指黄河北岸，“汉阴”指汉 还是《平凡的世界》中的奋斗力量，抑或是《巴黎 水南岸。 圣母院》展现的人性善恶，每一本经典都在诉说着 中考集训 独特的故事。今天，我们相聚阶梯教室，就是要把 1.B【解析】A.《世说新语》是志人小说集；C.“左 这些“老友”介绍给更多人，分享我们阅读时的感 迁”指降职；D.《羊脂球》的作者是莫泊桑。 动与收获。让我们一起在书的交流里，聆听经典 2.B【解析】B.“瀚海”指沙漠。 的声音，汲取奋进的力量！现在，校文学社“阅读 3.B【解析】A.《资治通鉴》是编年体；C.“寒舍”是 经典，对话智者一向你推荐一本好书”读书交流 谦辞，“赐教”是敬辞；D.《茶馆》是话剧，《四世同 活动正式启动！ 堂》是小说。 考点7结束语 4.B (示例)同学们，电子阅读和传统阅读各有利弊， 5.C【解析】本题考查文学、文化常识。C项，《诗 变的是阅读方式，不变的是对精神世界的追求。 经》是我国诗歌现实主义传统的源头，诗歌浪漫主 让我们把电子阅读与传统阅读结合起来，在阅读 义传统的源头是屈原的《离骚》。 中感受美好，传承文化。 6.A【解析】本题考查文学、文化常识。A项，《资考点8串联词 治通鉴》是中国古代编年体通史的鸿篇巨制，并非 (示例)九年(1)班男生给我们带来的《保卫黄河》 “纪传体通史”。 气势磅礴，让我们仿佛置身于奔腾澎湃的黄河边 专题七口语交际 上，去感受祖国儿女抵御外侮的豪迈气势。接下 考点1语言表达 来，让我们带着对祖国诚挚的爱，欣赏由九年(1) (示例)小语，德育处李老师让我转告你，明天上 班全体女生合唱的《我和我的祖国》。 午九点到学校集中，统一前往“夕阳红”养老院参考点9推荐语 加敬老活动。 (示例一)南方的小伙伴们，返程前请大家一定要 考点2介绍语 品尝我们家乡的东北饺子，皮薄馅大，鲜香可口， (示例)这里是大庆：一座美丽的城市一天然百 满载家乡人的热情与真诚。 湖之城，一座现代的城市一绿色油化之都，一座 (示例二)南方的小伙伴们，我为大家推荐的是我 英雄的城市一铁人精神之乡。大庆欢迎你！ 们家乡的哈尔滨冰雪大世界。那里的冰雕璀璨， 考点3劝说语 如梦如幻，是北方冰雪文化的瑰宝。希望你记住 (示例)小舟，参与基地的日常管理，能提升我们 冰雪之城，有机会再来感受北方的魅力。 的动手能力、创造能力和劳动素养等。你说没时 考点10颁奖辞 间，我们可以利用双休日等课余时间去基地。我 (示例)披星戴月，只为给我们营造清洁的校园环 们确实没种植经验，但正因如此，我们更应在实践 境；夏暑冬寒，留下的总是一个默默劳动的背影， 中学习，积累劳动经验。通过劳动实践和参与管 您无惧风雨，辛勤地清洁着校园的每一个角落，您 理，我们既能学到本领，还能在劳动中培养吃苦耐 就是校园最美“劳动模范”。 劳、团结合作等精神，这是一举多得的好事。我们：考点11感谢语 一起去吧！你说好吗？ (示例)感谢亲爱的杨老师为我们带来的精彩讲 考点4邀请语 座，在您的讲授中，我们感受到了苏轼在逆境中乐 (示例)王老师，您好！我是校学生会主席，想邀： 观豁达的心态，这将会帮助我们积极面对人生的 5