精练篇目1《什么样的冰能做冰雕》-【一战成名新中考】2026云南中考语文·一轮复习·阅读写作思维训练（讲册）

一战成名新中考 考点针对练 一、[2025龙东]阅读下面文章，完成1~4题。(8分) 体裁：事物说明文 对接教材：八下第二单元“自然科普” 字数：752 什么样的冰能做冰雕？ ①在我国东北地区，人们将一块块冰雕琢成栩栩如生的各种造型，为城市增添了年味。当我们 欣赏这些冰雕艺术作品、沉浸于如梦似幻的冰雪世界时，不禁会好奇：这些构成冰雕的冰块究竞有哪 些特别之处？ ②冰的透明度是衡量其品质的关键。为了获取品质好的冰块，人们倾向于在水质清澈、流动缓 慢的地方采冰。以哈尔滨冰雪大世界为例，其使用的冰块均来自松花江。松花江水质清澈透明，含 沙量低、杂质少，保证了冰块的纯净质地。此外，冬季松花江缓慢的水流有助于冰晶的形成，并及时 带走冰冻过程中析出的小水泡，形成质地均匀且透明度极高的优质冰块。 ③除了透明度，冰的结实程度也至关重要。为了确保冰雕作品的稳定性、耐久性，冰面厚度需要 达到30厘米才能开始采冰。即便是在入冬较早的哈尔滨，也往往要等到12月份才能开始。为了让 游客早日领略美丽的冰雕，建造者想到了一个妙招一存冰。 ④这个冰雪季，哈尔滨冰雪大世界用冰量达到30万立方米，其中近20万立方米是在2024年初 存储的“老冰”。专门的存冰场如同巨大的“冰雪仓库”，将这些冰块叠放储存。为了保持冰块温度 建造者用塑料布、草席等材料，为这些冰块盖上一层层“棉被”这些材料共同起到了类似“保温瓶” 的效果，即使经过夏天，到了冬天也能有70%以上的冰符合使用标准。 ⑤值得一提的是，那30%融化了的冰也并非无用。它们在化成水的过程中吸收了大量热量，正 是这一特性，让冰垛外层的冰块“牺牲自己”，保护了内层的冰块。 三部分 ⑥随着科技不断发展，采冰、存冰、制冰的方法更加高效环保。现代采冰机能快速切割出大量规 格统一的冰块，提高了采冰效率。制冰方面，人们研发出真空制冰、超声波制冰等先进技术，这些技 术不仅能快速制出品质好的冰块，还能根据需求调整冰块的形状和大小。这些方法，彰显了古往今 实 来人们的智慧，也为冰雕艺术提供了更多可能性。 性 (选自《人民日报》2025年1月22日第14版，有删改) 读 1.标题“什么样的冰能做冰雕？”有何妙处？(2分)（标题作用） 流 2.[说明方法及作用]第③段画线句运用哪种说明方法？有什么作用？(2分) ☑更多考题见P107五文后1题。 3.[说明文语言特点]品析第④段语言，请任选其一作答。(2分) (1)本段中加点词“以上”能否删去，为什么？ 阅读写作思维训练·云南语文 95 (2)本段画波浪线的语句表述生动，请简要分析。 @更多考题见P103三文后2题，P106五文“悦读·悦写”3题，P109六文后2题。 4.小文同学想把这篇文章编入新一期的班刊中，但不知道放入哪个栏目最恰当，请你帮他做出选择 并说明理由。(2分)（主观表达） 栏目：A.时政速递 B.成长笔记 C.知识星球 D.艺术剧场 拓展训练 拓展1[给说明对象下定义]请结合②③段内容，给“冰雕用冰”下定义。(2分) ☑更多考题见P108六文“悦读·悦写”1题。 拓展2[辨识并分析说明顺序]第②至⑥段介绍冰雕用冰时，采用了怎样的说明顺序？你认 为这样的顺序安排是出于什么考虑？(3分) 第三部分 ②更多考题见P108六文“悦读·悦写”2题。 二、成成名原创（传统文化）阅读下面文章，完成1~3题。(8分) 体裁：事物说明文 对接教材：八上第五单元“文明的印迹” 字数：1024 实用性阅 夏至，邂逅画中灵羽 陈水华 ①“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天”，历来被认为是描写鸟类最经典的诗句之一，前半句体 现了鸟类的鸣声之美，后半句凸显了鸟类的姿态之美。诗中所写的黄鹂，在我国多数地方为夏候鸟， 流 其嘹亮的叫声令人印象深刻。“柳浪闻营”中的“莺”即黄莺，也叫黄鹂。宋人有多幅黄鹂画作存世， 《桑枝黄鸟图》即是其中最为人熟知的一幅。画作描绘了一只黄鹂站在桑枝上取食桑果的场景，形 态逼真，情态传神，反映了宋代画家崇尚写实的绘画之风，以及形神兼备的艺术追求。 ②北宋徐崇嗣的《枇杷绶带图》表现的也是一种较为常见的夏候鸟一寿带（又名“绶带”）。 这是一种在我国东部和南部广泛分布的鸟类，其雄性尾巴较长，雌性尾巴较短，雄鸟又有两种色 型：白色型和栗色型。因寿带之“寿”有长寿的寓意，故成为花鸟画家热衷描绘的对象。画中所绘便 是一只稀少的白色型雄寿带，它正站在一株批杷树上。虽然寿带以空中的昆虫为食，对枇杷果实没 有兴趣，但我相信，徐崇嗣并非为了创作而随机组合意象，因为寿带的繁殖季节正是枇杷成熟的季节。 ③中国绘画史上，表现鸟类最传神的作品或为南宋林椿的《枇杷山鸟图》。此图所绘为暗绿绣 96 阅读写作思维训练·云南语文2.(3分)示例一：举例论证(1分)。如第⑤段列举茅以升在 3.示例：潜心事业的人不会为名利所动，他们怀有高尚的 高校教学中让学生提问、教师作答的事例(1分)，具体有 追求与格局，始终保持淡泊宁静，正因如此，才能成就 力地论证了“教师要引导和鼓励学生提问”的观，点，增强 非凡事业 了论述的说服力(1分)。 4.在第④段中，“这种实干家风范”指钱锺书和莱特兄弟 示例二：道理论证(1分)。第③段引用习近平总书记关 所展现出的不汲汲于功名利禄和荣辱得失，专注于实 于教学要“坚持灌输性和启发性相统一，注重启发性教 干的人生志趣和品格。 育”的话，以及第⑧段引用王充《论衡》中的内容，通过权 5.示例：我的爷爷是位老木匠，他做家具时从不让人打 威论述和经典名言(1分)，从理论层面支撑了“以问促 扰，连尺子都要反复核对三次。他说“木工活儿容不得 学”和“探究性学习”的观点，增强了论证的权威性和科学 半点马虎”，几十年专注手艺，做的家具结实又美观，邻 性(1分)。 居们都叫他“定心锤”。 示例三：对比论证(1分)。将第④段“满堂灌”教学法与 1.(2分)“艺术性”一词用得精妙，它生动形象地描述了雨 第⑤段茅以升的创新教法进行对比(1分)，鲜明地凸显 果谢绝社交的方式独特且富有创意一锁起体面衣物 了“以问促学”在教学中的优势，强调了教师引导学生提 扔掉钥匙、剃掉一半头发和胡子(1分)。这个词既体现 问、打破被动学习模式的重要性，使论证更具张力(1分)。 了雨果行为的巧妙性，突出他为专注创作所采取的别具 3.(3分)示例一：①中国传统文化中历来重视“问”在学习 格的策略，又带有一种轻松的调侃意味，让读者感受到 中的重要性：②不同时代的学者都强调学习时要善于提 他对创作的极度投人和决心(1分)。 问、敢于质疑：③“学”与“问”相结合是重要的学习方法和 2.(3分)呼应句子：与开头“写出了这部传世之作”（雨果创 态度：④好学好问是有“学问”之人的重要特征：⑤倡导探 作《巴黎圣母院》的事例)相呼应，同时呼应文中黄旭华 究性学习、鼓励提问对培育创新型人才意义重大。 “铸就‘大国重器’”、袁隆平“创建超级水稻技术体系”等 示例二：从《论语》中“知之为知之，不知为不知”的学习态 关于专注成就事业的论述(1分)。含义理解：这句话以 度，到郑燮“读书好问，一问不得，不妨再问”的学习方法， 反问的语气强调，一个人若能像那位大文豪一样，抵御外 再到张载“在可疑而不疑者，不曾学；学则须疑”的质疑精 界诱惑、耐住寂寞、专注于目标，就能排除干扰、全身心投 神，都体现了中国文化对“学”与“问”结合的重视。这种 入，最终取得属于自己的、有价值的成就(“传世之作”在 重视“问”的学习传统，对当今教育教学改革、培育创新型 此处泛指个人的杰出成果)，突出了专注与坚守对于实现 人才仍有重要启示。（参考示例一答出三，点即可：参考示 理想的重要性(2分)。 例二，展开深入分析亦可) 3.(3分)示例一：①主动排除干扰：如材料一闻一多“目不 【写作小练】示例：学好语文需分步精进。首先要夯实基 窥园”潜心研究唐诗，减少无关社交与娱乐的干扰。②摒 础，积累字词、句式，像海绵吸水般吸纳课文养分，这是理 弃功利心：材料二提到余祖俊强调“十年磨一剑”的积累： 解与表达的根基。其次要学会思辨，对文章肌理加以剖 选文也指出专注是“相伴终生的习惯”，启示我们应拒绝 析，从立意到结构拆解作者思路，在质疑与探究中提升理 急功近利，接受过程的平淡，以耐心沉淀实现厚积薄发。 解深度。最后要融会贯通，将所学化为笔端力量，用文字 ③明确内在追求：选文钱锺书、莱特兄弟、黄旭华皆有清 精准表达思想，让语文成为沟通与思考的利器。此三者 晰的目标与信念。学习生活中，需锚定自身成长方向，不 由浅入深，缺一不可。 被短期利益或外界评价裹挟，方能专注前行。 类别三智慧人生 示例二：保持专注需以目标为锚、以行动为舟。闻一多为 九、《从雨果剃头说起》(8分) 学术“足不下楼”，印证了“专注才能铸就传奇”的道理：当 代青年更应借鉴其“沥尽心血”的投入精神，耐得住寂寞， 悦读·悦写 不断积累，保持谦逊与坚守，将精力聚焦于个人成长的可 1.①以“雨果剃头”这一事件为题，设置悬念，吸引读者阅 持续路径，方能在各自领域写就“传世之作”。（参考示例 读兴趣；②引出“专注才能铸就传奇”的中心论点，作为 一答出三点即可：参考示例二，展开深入分析亦可) 事实论据论证论点。 【写作小练】示例：坚持是成就梦想的基石。王羲之数十 2.①论据丰富多样，包含事实论据（雨果创作、黄旭华隐 年临池学书，池水尽黑，终成“书圣”：南丁格尔冲破偏见 姓埋名等事例)和道理论据（诸葛亮名言）：②论据典 坚持投身护理事业，创立第一所护士学校，让护理成为独 型，选取文学、科学、军事等领域人物，具有广泛代表 立学科：我国航天人用多年坚持，从“神舟”飞天到“嫦娥” 性；③古今结合，增强说服力。 探月，在航天领域书写传奇。无论在文学领域、医学领域 还是科技领域，坚持都能让梦想照进现实 第三部分 实用性阅读与交流（说明文与非连续性文本阅读） 专题一 说明文阅读 第一步 两阶讲练提能力 第一阶文体知识类 和严密性。（只表态不分析不得分：表态正确并分析得1 分；答出说明文语言的准确性和严密性得1分) 一、(8分)1.(2分)示例：设置悬念，激发读者阅读兴趣；点明 (2)(2分)这句话运用比喻，将“塑料布、草席”等材料比 本文的说明内容一一冰雕用冰的制作和储存。（每点1分） 作“棉被”，生动形象地说明这些材料对保持冰块温度起 2.(2分)列数字。通过列举具体的数字，具体准确地说明 到的作用。（修辞1分，作用1分) 了冰雕用冰的厚度。（说明方法1分，作用1分） 温馨提示：任选一题作答，若两道均作答，按第(1)题给分。 3.(2分)(1)(2分)不能删去。“以上”起限制作用，说明到 4.(2分)选择：C(知识星球)。理由示例：本文介绍了冰雕用冰 了冬天有超过70%的冰符合使用标准。删去以后过于绝 的相关知识，是一篇科普文章。其他栏目与本文内容不符， 对，与事实不符。“以上”一词体现说明文语言的准确性 故选C(知识星球)。（栏目选择正确1分，理由1分) 0 参考答案及解析·云南语文 一战成名新中考 拓展1.(2分)冰雕用冰是在冰雕艺术中所使用的质地均 能就地取材(1分)：②月球环境特殊，地球上的建筑材料 匀、具备极高透明度（通常取自水质清澈、流动缓慢处，含 难以适应月球极端环境(1分)：③用火箭运送建筑材料 沙量低、杂质少，质地均匀)、结实程度达标的冰块。 成本高昂(1分)。 拓展2.(3分)采用了逻辑顺序。先从冰雕用冰的核心品 拓展1.(3分)①运用礼貌提醒语“请查收”，拉近与读者 质（透明度、结实程度）入手，介绍优质冰块的形成条件和 的距离，增强亲切感，激发读者的阅读兴趣：②“太空漫游 采冰要求：再进一步说明为满足用冰需求而采用的存冰 指南”点明文章说明对象为太空探索的相关内容：③以 方法及原理；最后阐述科技发展带来的高效采冰、存冰 “指南”的形式暗示文章具有科普性和引导性，结构上贯 制冰技术。这种由核心品质到实际应用，再到技术发展 穿全文“三站式”的说明框架。（每，点1分，意思对即可） 的顺序，符合人们对事物的认知规律，层层递进，使说明 拓展2.(2分)“这些场景”具体指从地球出发，乘坐太空 条理清晰、逻辑严谨。 “专车”到月球、火星等星球旅行，在3D打印的“广寒宫” 前打卡，去火星的“祝融咖啡馆”品尝星尘咖啡等未来星 二、(8分)1.(2分)①形态逼真，情态传神（形神兼备）：如 际生活场景。 《桑枝黄鸟图》中黄鹂取食桑果的写实场景；②形理两 拓展3.(2分)“牧宇耕星”在文中指人类对宇宙（如月 全：既注重写实，体现形神兼备的艺术追求，又蕴含 球、火星、木星等天体)进行探索、开发和利用的航天活 “理”一反映了鸟类与环境、季节、食物的关系，如寿带 动，形象地体现了人类像“放牧宇宙、耕耘星空”一样，主 与枇杷成熟季节的关联。（意思对即可。每点1分） 动开展地外探测与建造的实践活动。 2.(3分)此段采用了总分结构(1分)。首句为总起句，点明 拓展4.(3分)示例：我会选择深空探测任务(1分)。理 全段围绕《枇杷山鸟图》展开介绍。接着，从绣眼鸟的习 由：宇宙的未知充满吸引力，文中“中国天眼”搜索地外文 性、画中之鸟的姿态以及对绣眼鸟羽毛和枇杷果的绘画 明、“天问”系列探测行星等任务，正不断揭开宇宙的神秘 手法等方面进行分述，条理清晰地展现了《枇杷山鸟图 面纱，这种探索能极大拓展人类对宇宙的认知边界(1 的精妙之处(2分)。 分)。我希望通过这项任务，能发现新的地外文明信号， 3.(3分)示例：从艺术创作规律看（知识卡片一），能让艺术 探寻潜在的宜居星球，甚至捕捉到地外生命存在的蛛丝 作品扎根现实、传递规察与思考，如《枇杷绶带图》关联寿 马迹，为人类理解自身在宇宙中的位置提供新线 带与枇杷成熟季(1分)；从文化传承价值看（知识卡片 索(1分)。 二)，契合中国艺术名物、博物、格物传统，强调对自然万物 四、(8分)1.(3分)①将调侃语句“你脑子进水了”与现实 细致探究精准呈现，以承载文化内涵，如《枇杷山鸟图》中细 情况“你脑子进塑料了”对比，自然引出本文的说明对 致绘鸟与果(1分)：还能让画作“形理两全”，让观者赏艺、知 象一微塑料对人类的入侵：②用生活化的调侃开篇，语 自然、悟传统(1分)。 言轻松通俗，打破说明文的生硬感，能引发读者的阅读兴 第二阶文本理解与探究类 趣；③通过反差强烈的语句，暗示微塑料问题的严重性， 三、(8分)1.(2分)①示例：太空专车能否随时发车？（依 为后文介绍微塑料的分布、危害及应对措施奠定了关注 据解答内容，提问合理即可) 现实、警示风险的基调。（每点1分，意思对即可） ②示例一：有可能。随着宇宙观测技术和设备的日渐完 2.(2分)示例：如何与塑料相处 善，我们对地外文明的探索越来越多元和深人，有可能捕3.(3分)示例：①饮食摄人。如肉类以及被微塑料污染的海 捉到地外文明信号 洋生物（如贻贝、牡蛎等）经食物链累积进入人体.瓶装水 示例二：不可能。人类探索字宙的历程与宇宙存在的时 中含有的塑料微粒随饮水进入人体：②空气吸入。如汽 间相比，仍是非常短暂的，短期内没有捕捉到地外文明的 车轮胎表面磨损产生的微塑料颗粒在空气中传播后被人 希望。（表明态度，结合文章内容合理分析即可） 体吸人：③皮肤接触。如通过接触合成纤维衣物，尼龙 2.(3分)示例一：本句运用拟人和比喻的修辞手法(1分)， 聚酯纤维等衣物在穿戴和洗涤时释放的微塑料，可能通 用“聆听”一词将“中国天眼”拟人化，以“涟漪”来比喻电 过皮肤接触进人人体。 磁波，形象地写出“中国天眼”捕捉地外信号的状态，语言 生动具体(2分)」 拓展(3分)①微塑料已广泛侵入人体，不仅存在于肺、 示例二：本句使用打比方的说明方法(1分)，将太空中的 肝、脾、血液等，还能进入大脑，并且对人体的污染程度呈 电磁波比喻为“涟漪”，形象地写出“中国天眼”捕捉地外 上升趋势：②微塑料对人体危害显著，可能加剧帕金森 信号的状态，语言生动具体(2分)。（点明修辞手法或说 病、心脏病、中风等疾病风险，还会导致脱发、加剧肠道炎 明方法1分，具体分析2分。如有学生将“射电望远镜” 症等问题，直接威胁人类健康：③微塑料来源广泛且污染 比喻为“中国天眼”加以分析亦可) 范围极广，从“塑料雨”“塑料雪”到瓶装水、食物、空气， 3.(3分)示例：①我国已研制出月壤打砖机，有技术条件， 已遍布地球，若不重视，将对人类生存构成长期威胁。 第二步 点评式读写强素养 类别一传统文化 2.本文采用总分总的结构。 五、《十二时辰：古人的时间之美》(8分) 开头（第①段）：总起，以诗意的描述引出说明对象“十 二时辰”，营造氛围，引发读者对十二时辰的好奇。 悦读·悦写 1.①标题点明说明对象是“十二时辰”，概括文章主要内 中间（第②~⑧段）：分说，从十二时辰制度形成前的计 时法（时称计时法、漏刻计时法），到十二时辰制度的起 容：②“时间之美”能激发读者对十二时辰所蕴含美感 源、发展和普及，再到十二时辰所体现的人生智慧和不 的探究兴趣：③“之美”一词奠定了作者对十二时辰赞 美的情感基调，吸引读者阅读。 同时辰的特点等，多角度、分层介绍十二时辰。 参考答案及解析·云南语文 11