第三阶 深读文章，把握情感 考点精讲-【一战成名新中考】2026云南中考语文·一轮复习·阅读写作思维训练（讲册）

一战成名新中考 第三阶深读文本，把握情感 考点十 文本信息理解[考向1信息选取概括(12年5考)；考向2 信息理解分析(12年2考)] 考点十一 探究人物形象[考向1人物形象分析(12年5考)；考向2次要人物的作用(12年2考)；考向3 人物心理及情感(2014.20)] 考点十二主旨理解及情节梳理[考向1思想情感把握(2015.24)；考向2 梳理故事情节(2024.22) 考点精讲 考点十 文本信息理解(12年7考) ?典型设问全角度展示 考向①信息选取概括 类型直接概括/梳理××信息（题干关键点：哪些方面、概括、概述） 第 1.[七上《从百草园到三味书屋》]文中说，百草园“其中似乎确凿只有一些野草；但那时却是我的乐园”，“乐园” 之“乐”表现在哪些方面？ 2.[2025.20云南]第⑤段中作者为什么说“华沟也太好了”？请简要概括。(3分) 3.[2023.21云南]第⑨段说“我仿佛觉得这棵丝瓜有了思想，它能考虑问题，而且还有行动。”丝瓜有思想、会行 文 动的具体表现是什么？请简要概括。(3分) 4.[2025.4武汉]第①段中作者描绘的小院具有哪两个特点？ 考向②信息理解分析 学阅读与 类型原因分析（题干关键点：原因、为什么、用意）》 意表 1.[七上《猫》]第三只猫“大家都不喜欢它”，但它亡失之后，“我”却“更难过得多”。你觉得原因是什么？仅仅 是因为“我”冤枉了它吗？ 2.[2025.22云南]第⑥段“好像父亲他们总也不累，总也不老”与第②段“可是，等到皮黄一响，他就老了”两句， 前后表述是否矛盾？为什么？(4分) 3.[2019.25云南]中国名茶有很多，如福建的铁观音，浙江的龙井，云南的普洱茶等，作者为什么认为“茶是家 乡醇”？(2分) 4.[2025.22北京]结合全文，说明“中国现代性的精神”在吴良镛先生“求索之路”中起到的作用。 技巧点拨 考间①信息选取概括(2025.20、2023.21,2022.22、2020.22、2015.22) 第一步：审清题干要求，明确答题方向（答题内容+范围） 抓相关的关键词句一抒情句、议论句、中心句、关键词 第二步：确 息选取 注意：若分析某个词句指代的内容，则需要联系上下文，并结合作者的情感态度 定答题区 域，提取信 ①要素串联法：时间、地点、人物、事件 括 息并整合 ②摘录句段法：直接引用或稍加整理 ③段意合并法：把每段大意综合起来 四种概括方法 ④标题拓展法：标题高度概括文章内容，或体现人物性格等 注：有时候还需要结合对文章主旨的理解综合概括 第三步：根据要求整理答案， 列序号，求规范，并根据题干赋分验证答案是否全面 阅读写作思维训练·云南语文 27 考间②信息理解分析(2025.222019.25) 题干常有“什么”“为什么”“原因”等关键词，圈画出题干中表示“结 第一步： 审题 果”的关键词，然后围绕“结果”探寻原因 ①注意“通读全文”“第×段”此类提示语，据此回归原文，确定答题范 信息理解分 第二步： 围，标记相关段落内事件的“起因”“经过”“结果”。②通读答题区域 分析角度 内容（某几段或全文），勾画关键信息，提取关键字词。③从内容角度分 析，看写了什么事，有什么作用；从情感角度分析，表达了“谁”“怎样 的思想情感”；从主旨角度分析，对表达主旨有什么作用 第三步： 答题规范 整合答题要点，表达完整、准确 考点十一 探究人物形象(12年8考) ?典型设问全角度展示 第一部分 考向①人物形象分析 类型1概括/分析××人的形象/品质（题干关键点：怎样的人、形象、品质） 1.[九下《孔乙已》]孔乙己是一个怎样的人？结合课文中的具体描写，联系人物所处的社会环境，谈谈你的理 解。 学阅 2.[2024.24云南]老赵是个怎样的人？请结合文章内容简要分析。(3分) 3.[2019.24云南]三嫂身上具有哪些优秀品质？请结合文章内容简要分析。(3分) 4.[2025.17河北]小说通过老师和同学的赠言塑造海川的形象，请根据这些赠言概括海川是一个什么样的少 创 年。 意表达 类型2根据人物品质找事例（题干关键点：哪些事例/地方）》 1.[八上《回忆我的母亲》]文章开头即说：“我爱我母亲，特别是她勤劳一生，很多事情是值得我永远回忆的。’ 阅读课文，想一想：母亲的“勤劳”是通过哪些事例体现出来的？从文中还可以看出母亲具有怎样的品格？ 2.[2020.22云南]文中哪些地方表现出“圣陶始终是个寡言的人”？(3分) 3.[2025.16苏州]枝儿是一个天真烂漫的小女孩。请从文中概括支撑这个结论的依据，不少于两条。 类型3根据人物品质写作 [七上《植树的牧羊人》]参照示例，以“他是一个的人”的形式说说你对牧羊人的认识。注意结合课文中 描写牧羊人的相关语句（包括直接描写和间接描写）。 示例：他是一个极为认真的人，无论对劳作，还是对生活。从他挑选橡子的细节可以看出，他工作起来心无 旁鹜，认认真真；从“房间里收拾得很整齐，餐具洗得千千净净，地板上没有一点儿灰尘，猎枪也上过了油。 他的衣服扣子缝得结结实实，补丁的针脚也很细，几乎看不出来”等细节，可以看出他在生活中也一丝不苟，不 愿马马虎虎地过日子。 考向2次要人物的作用 类型1分析描写××（非主要人物）的原因（题干关键点：写、为什么） 1.[九下《海燕》]课文歌颂的是海燕，为什么还要写海鸥、海鸭和企鹅？在写海燕高傲地飞翔时，为什么还写了 大海、狂风和乌云？ 2.[2018.24云南]文章的主人公是刷子李，作者为什么要用大量笔墨来写曹小三？(2分) 类型2分析设置×（非主要人物）的原因（题干关键点：意图、理由） [2023.12(2)宁波]联系剧本内容和探究资料，结合配角关清、顾白姓名的深意，分析汪曾祺增设这两个配角的 意图。 28 阅读写作思维训练·云南语文 一战成名新中考 考向③)人物心理及情感 类型1分析/理解/补写××人物的心理活动 1.[七下《太空一日》]太空一日，充满紧张和意外。阅读课文，找找看，杨利伟遇到了哪些意外情况？他相应地 又有怎样的心理活动或举动？ 2.[八上《背影》]第4段写父亲“本已说定不送我”，却“终于决定还是自己送我去”。细读这一段，注意文中的 细节，说说你是怎样理解父亲这一举动背后的心理活动的。 3.[2014.20云南]根据文章情节的发展，请在第⑥段的横线处补写出男孩此时的心理活动。(2分)》 4.[2025.24龙东]文中第③段和第⑥段都写到了姐姐流泪，请结合文章分析姐姐两次流泪的不同心理感受。 类型2体会人物情感 [八上《回忆我的母亲》]课文语言平实如话，字里行间饱含深情。细读下列语句，体会其中蕴含的情感 技巧点拨 考间①人物形象分析(2024.24、2021.23,2020.22、2019.24、2018.25) ①明确题干是要求简要概括人物形象（直接作答人物品质），还是概括 一部分 并分析人物形象（人物品质+事例) 第一步：仔细审题， 明确答题方向 ②明确题干是考查根据人物品质找事例，还是根据人物品质写作 文 在情节发展、矛盾冲突中，看人物所作所为、价值取向、性格特征 理情节 1内心状态等 人物 学阅 第二步： 找出文中描写人物的句子，整合描述人物言谈举止、 外貌神态、语 总体把握， 看描写 象分析 言动作、心理变化的信息 画句分析 找出作者或他人对该人物的介绍或评价，辨析“真伪”，合理利用 找评价 反语、他人衬托的语句或情节 意表 第三步：全方位、多角度整合归纳，根据设问题型，分点作答 考向2次要人物的作用(2018.24、2014.21) 人物角度 通过对比或侧面烘托/衬托主要人物的品质，突出表现主要人物的形象 次要人物的作用 充当线索人物：制造波澜，设置悬念；为下文做铺垫；推动故事情节 情节角度 发展；引发读者的思考 主题角度 表现了…的思想品质，点明/深化了文章主旨 叙述方式角度 便于抒情，让读者感到真实可信 考间③人物心理及情感(2014.20) 结合描写人物语言 抓住体现人物心理 动作、神态、心理 抓人物 抓关 活动的动词、形容 外貌的句子，联系 前因后果，分析人 描写 键词 词等，结合情节分 析，揭示人物心理 物心理 随着故事情节的发 结合人物活动的具体 人物心 展，人物心理是会 抓修饰、 环境或情境，揣摩人 抓环境 理及情 发生变化的，抓住 物心理或情感变化 描写 限制词 表修饰、限制的词 语，可以分析出人 物心理的变化过程 联系上下文，结合 结合文章主旨，分 情节发展，揣摩人 抓情节 抓主旨 析人物在特定情境 物心理或情感变化 下的心理活动 阅读写作思维训练·云南语文 29 老点十二 主旨理解及情节梳理(12年2考) ?典型设问全角度展示 考向①思想情感把握 类型1体会/表达××思想感情（题干关键点：怎样的、思想感情） 1.[九下《屈原（节选）》]课文的主体是屈原的独白。反复朗诵这段独白，体会“风”“雷”“电”等形象的象征意 义，说说独白表达了屈原怎样的思想情感。 2.[2015.24第2问云南]本文主要采用了哪种写作手法？表达了作者怎样的思想感情？(3分) 3.[2025.16威海]综观全文，作者围绕“磨刀石”表达了哪些具体的情感？ 类型2找出体现××思想情感的句段（题干关键点：××句段、思想感情） [七下《邓稼先》]初读课文时，哪些句段最让你感动？反复细读后，再想想这些内容是否最能体现全文所要表达 第一部分 的思想情感。 考间②梳理故事情节 类型梳理×的故事情节（题干关键词：梳理、故事情节） 1.[九上《我的叔叔于勒》]小说围绕菲利普夫妇对于勒态度的变化，讲述了一个曲折的故事。试根据下面的提 示，从不同角度梳理课文的故事情节。 学阅 开端→发展→高潮→结局（情节） 原因→结果（逻辑） 期待→破灭（心理） 悬念结局（技巧） 创 2.[2024.22云南]请按照老赵两次救援遇险的先后顺序，简明扼要地梳理小说的故事情节。(3分) 表 技巧点拨 考向①思想情感把握(2015.24) 第一步： 审题 分析是联系上下文或全文概括情感，还是体会作者情感的变化 分析文章标题 标题是否传达了作者的思想情感 开头总领句：统领全文，奠定文章的感情基调 中间关键句：抒情句具有突出文章中心、深化主题的作用： 思想情感把握 议论句往往体现作者的情感态度，可能会揭示文章主旨 第二步： 分析关键句 具体分析 结尾句：表明态度，表达情感，深化主题 主要是对人物的语言、动作、神态及心理活动的描写，往 分析人物形象 往体现了作者的情感倾向 分析写作背景 联系文章内容的时代背景和作者经历，分析作者的情感态度 第三步： 答题格式 通过记叙/描写/刻画…的故事/景物/形象，揭示了/表现了…的思想/精神/情感 考间②梳理故事情节(2024.22) 审读题干 从“谁”的角度或按照什么顺序梳理情节 梳理故事情 找到与已给信息对应的段落，在此基础上根据空前空后的段落来划定答 锁定答题区域 案所在的段落 总结信息门在锁定区域内寻找并总结有效答案信息，如具体人物、事物、事件等关键词 仿照示例作答 仿照已给信息的词性、短语结构或句式组织答案 30 阅读写作思维训练·云南语文