主题3 治国劝谏-【一战成名新中考】2026江西中考语文·一轮复习·古诗文阅读

(2)彼其以世路为甚宽也哉？ 理？请用自己的语言概括。(2分) 4.作者通过小鸟的不幸遭遇，意在告诉我们什么道 主题三 治国劝谏(2020) (十一)[2025陕西一模]阅读下面文言文，完成1~4（十二）阅读下面文言文，完成1~4题。(11分) 题。(10分) 齐桓公问于宁戚曰：“管子①今年老矣，为弃寡人 元年，关中饥，米斗直绢一匹；二年，天下蝗；三 而就世”也，吾恐法令不行人多失职百姓疾怨国多盗 年，大水。上①勤而抚之，民虽东西就食未尝嗟怨。五 贼，吾何如而使奸邪不起，民衣食足乎？”宁戚对曰： 年天下大稔②，流散者咸归乡里。米斗不过三、四钱， “要在得贤而任之。”桓公曰：“得贤奈何？”宁戚对曰： 终岁断死刑才二十九人。东至于海，南及五岭，皆外 “开其道路，察而用之，尊其位，重其禄，显其名，则天 户不闭，行旅不贵③粮，取给于道路焉。上曰：“贞观 下之士举足而至矣。”桓公曰：“既以举贤士而用之 之初，上书者皆云：‘人主当独运威权，不可委之臣 矣，微夫子幸而临之，则未有布衣屈奇③之士踵门④而 求见寡人者。”宁戚对曰：“是君察之不明，举之不显； 下。’又云：‘宜震耀威武，征讨四夷。’唯魏征劝朕： 而用之疑，官之卑，禄之薄也；且夫国之所以不能士 ‘偃武修文，中国既安，四夷自服。’朕用其言。今突厥破 第二部分 者，有五阻焉…五阻不去，则上蔽吏民之情，下塞贤 灭，海内康宁。”征拜湖曰：“皆陛下威德，臣何力焉！”上 士之路：明王圣君无不容，故安乐而长久。”桓公曰： 曰：“朕能任公，公能称所任，则其功岂独在朕乎！” “善，吾将以为戒也。” 房玄龄奏：“阅府库甲兵，远胜隋世。”上曰：“甲 (节选自刘向《说苑·君道》，有删改) 课 兵武备，诚不可阙，然炀帝甲兵岂不足邪！卒亡天下。 【注】①管子：即管仲。②就世：快辞世。③屈奇： 外 若公等尽力，使百姓义④安，此乃朕之甲兵也。” 身怀奇技。④踵门：亲自上门。 文 言 (选自《资治通鉴》，有删改)1.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是 【注】①上：唐太宗。②稔(rěn):庄稼成熟。 ()(2分)》 读 ③赍()：怀着，这里指携带。④义(y):安定。 A.吾恐法令不行人/多失职/百姓疾怨/国多盗贼 1.文中画波浪线的部分有一处需要断句，请用“1”标 B.吾恐法令不行人/多失职百姓/疾怨国/多盗贼 示。(1分) C.吾恐法令不行/人多失职百姓/疾怨国/多盗贼 民虽东西就食未尝嗟怨 D.吾恐法令不行/人多失职/百姓疾怨/国多盗贼 2.解释文中加点词的含义。(3分) 2.解释文中加点词的含义。(3分) (1)尊( (2)举( (1)直( ) (2)咸( (3)戒( ) (3)卒( ) 3.把文中画横线的语句翻译成现代汉语。(4分) 3.把文中画横线的语句翻译成现代汉语。(4分) (1)吾何如而使奸邪不起，民衣食足乎？ (1)人主当独运威权，不可委之臣下。 (2)则上蔽吏民之情，下塞贤士之路。 (2)甲兵武备，诚不可阙。 4.唐太宗认为国家真正的“甲兵”是什么？这体现了4.本文围绕“人才”这一话题展开论述，简要分析本 他怎样的治国思想？(2分) 文的说理方式及结论。(2分) 82 古诗文阅读·江西语文 一战成名新中考 主题四 读书学习(2022) (十三)阅读下面文言文，完成1~4题。(10分) (十四)阅读下面文言文，完成1~4题。(11分) 元祐初，山谷与东坡、钱穆父①同游京师宝梵寺。 王生好学而不得法。其友李生问之曰：“或谓君 饭罢，山谷作草书数纸，东坡甚称赏之。穆父从旁观 不善学，信乎？”王生不说，日：“凡师之所言吾悉能志 曰：“鲁直之字近于俗。”山谷曰：“何故？”穆父曰：“无 他，但未见怀素②真迹尔。”山谷心颇疑之自后不肯为 之是不亦善学乎李生说之日：“孔子云‘学而不思 人作草书。绍圣③中，谪滴居涪陵，始见怀素《自叙》于 则罔’，盖学贵善思，君但志之而不思之，终必无所成， 石杨休④家，因借之以归，摹临累日，几废寝食。自此 何以谓之善学也？”王生益愠，不应而还①走。居五 顿悟草法，下笔飞动，与元祐已⑤前所书大异。 日，李生故②寻王生，告之曰：“夫善学者不耻下问，择 (选自《独醒杂志》)善而从之，冀闻道也。余一言未尽，而君变色以去。 公昔与杜挺之、梅圣俞同舟溯汴⑦，见圣俞吟 几欲拒人千里之外，其善学者所应有邪？学者之大 诗，日成一篇，众莫能和，因密伺圣俞如何作诗。盖寝 忌，莫逾自厌，盍甲改之乎？不然，迨⑤年事蹉跎，虽 食游观，未尝不吟讽思索也，时时于坐上忽引去⑧，奋 欲改励，恐不及矣！” 笔书一小纸，纳算袋中。同舟窃取而观，皆诗句也。 或半联，或一字，他日作诗，有可用者入之。 王生惊觉，谢曰：“余不敏，今日始知君言之善。 (选自《孙公谈圃》) 请铭之坐右，以昭炯戒。” 第二部 【注】①山谷与东坡、钱穆父：山谷指黄庭坚，字 (节选自《李生论善学者》)》 鲁直；东坡指苏轼；钱穆父，钱勰，字穆父，宋临安人。 【注】①还：同“旋”，掉转身。②故：特意。③厌： ②怀素：唐代大书法家，精勤书学，以善“狂草”出名。满足。④盍(hé)：何不，为什么。⑤迨(dài):等到， ③绍圣：宋哲宗赵煦年号。④石杨休：字昌言，宋眉州 课 达到。 外 人。少孤力学，登进士。⑤已：同“以”。⑥公昔与杜 1.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是 挺之、梅圣俞：公，即孙升：杜挺之，仕履不详：梅圣俞， 文言文 梅尧臣，字圣俞，宋宣州宣城人。⑦溯汴：溯，逆流而 )(2分)》 上；汴，汴水。⑧引去：离开。 A.凡/师之所言吾/悉能志之是/不亦善学乎 读 1.文中画波浪线的部分有一处需要断句，请用“1”标 B.凡/师之所言/吾悉能志之是不亦/善学乎 示。（1分) C.凡师之所言/吾悉能志之/是不亦善学乎 山谷心颇疑之自后不肯为人作草书 D.凡师之所言吾/悉能志之是/不亦善学乎 2.解释文中加点词的含义。(3分)》 2.解释文中加点词的含义。(3分)》 (1)异( (2)纳( (1)益( ) (2)应( (3)或( ) 3.把文中画横线的语句翻译成现代汉语。(4分) (3)谢( ) (1)摹临累日，几废寝食。 3.把文中画横线的语句翻译成现代汉语。(4分) (1)君但志之而不思之，终必无所成。 (2)盖寝食游观，未尝不吟讽思索也。 (2)以昭炯戒。 4. 黄庭坚学书法、梅圣俞作诗可以给我们的学习带 来什么启发？(2分) 4.读完本文，请概括两点对你学习上的启示。（2分) 古诗文阅读·江西语文 83姓困苦却不知道救助，官吏奸邪却不知道禁止。这三个 叫才停止。有一天，我从外面回来，看见鸟巢掉在地上， 句子结构相似，都是“某事发生（主语）+却不知道采取相 寻找两只鸟和雏鸟，都不见了。询问情况，原来是某位仆 应措施（谓语）”的句式，是并列关系，应在“御”“救”后 役把它们抓走了。 断开。正确断句为：盗起而不知御/民困而不知救/吏奸 唉！这鸟羽毛洁净，鸣声悦耳，为什么不飞到深山茂 而不知禁。故选B项。 密的树林里栖息，却把自己托身于不应该待的地方，被奴 2.(3分)(1)你(2)功业(3)痛恨 仆屈辱而死呢？它们难道认为世道是很宽广的吗？ 3.(4分)(1)世上做欺骗的事的人不少，难道只有我一 主题三治国劝谏 个吗？ (十一)(10分) (2)我默默地没有话用来回答 1.(1分)民虽东西就食1未尝嗟怨 4.(2分)揭示了当时盗贼蜂起、官吏贪污、法制败坏、民不 2.(3分)(1)同“值”，价值(2)都(3)最后，最终 聊生的社会现实。 3.(4分)(1)君主应当独自运用威权，不能把权力委托给 【参考译文】杭州有个卖水果的人，善于贮藏柑橘。经过 臣下。 一冬一夏也不腐烂，拿出来时色泽鲜亮，质地如玉石 (2)铠甲兵器等武器装备，确实不可缺少。 般，颜色金黄。可是剖开它，里面千枯得像破旧的棉絮。 4.(2分)真正的“甲兵”：百姓安定（或“百姓义安”）。 我对此感到奇怪，问他说：“你卖给别人的柑橘，实在是 治国思想：以民为本，他认为民心安定是国家强盛的 太过分地欺骗别人了啊！” 根本 卖柑橘的人笑着说：“世上做欺骗的事的人不少，难 【参考译文】贞观元年，关中地区发生饥荒，一斗米价值 道只有我一个吗？您没有仔细思考过这件事。那些佩戴 一匹绢：贞观二年，全国发生蝗灾：贞观三年，发大水。唐 虎形兵符、坐在虎皮上的人，威武的样子好像是捍卫国家 太宗勤勉地抚恤百姓，百姓虽然东乞西讨（到各地去谋 的将才，他们果真能拿出孙武、吴起的谋略吗？那些戴着 高大帽子、拖着长长带子的人，气字轩昂的样子好像是朝 生)，但不曾嗟叹怨恨。贞观五年，全国大丰收，四处流 廷的人才，他们果真能建立伊尹、皋陶的功业吗？盗贼兴 散的人都回到家乡。一斗米不过三四钱，整整一年判处 死刑的人才二十九人。东边直到大海，南边直到五岭，家 起却不知道抵御，百姓困苦却不知道救助，官吏奸邪却不 家都不用关闭大门，出行的人不用携带粮食，沿途都能得 知道禁止，法度败坏却不知道治理，白白地耗费国家的粮 到供应。唐太宗说：“贞观初年，上书的人都说：‘君主应 食却不知道羞耻。看看那些坐在高堂上，骑着大马，喝着 当独自运用威权，不能把权力委托给臣下。’又说：‘应当 美酒，吃着美食的人，哪一个不是威风凛凛令人敬畏、气 势显赫值得效仿呢？然而他们又何尝不是外表像金玉， 炫耀武力，征讨四方少数民族。'只有魏征劝我：‘放下武 力，推行文治，中国安定了，四方少数民族自然会归服。 内里像破棉絮那样呢？如今您不去考察这些情况，却来 考察我的柑橘！” 我采纳了他的建议。如今突厥已被消灭，天下太平。”魏 我默默地没有话用来回答。回来后思考他说的话， 征拜谢说：“这都是陛下的威德，我有什么功劳呢！”唐太 他难道是激愤世俗、痛恨邪恶的人吗？是借柑橘来进行 宗说：“我能任用你，你能胜任所担任的职务，这样的功 讽刺吗？ 劳难道只是我一个人的吗！” (十)(11分) 房玄龄上奏说：“查看府库中的铠甲兵器，远远超过 1.(2分)D【解析】本句句意：轻摇就小声叫，重摇就大声 隋朝。”唐太宗说：“铠甲兵器等武器装备，确实不可缺 叫，手停下鸣叫才停止。此句描述摇动鸟巢与鸟鸣的关 少，然而隋炀帝铠甲兵器难道不够吗！最终还是失去了 系，“小撼之小鸣”“大撼之即大鸣”为对称结构，分别对 天下。如果你们尽心竭力，使百姓生活安定，这才是我真 应不同摇动程度与鸟鸣反应，断开：“手下”表动作停止 正的铠甲兵器啊。” “鸣乃已”表结果，二者有先后顺序，故断开。正确断句 (十二)(11分) 为：小撼之小鸣/大撼之即大鸣/手下/鸣乃已。故选 1.(2分)D【解析】本句句意：我担心法令不能推行，人们 D项。 大多懈怠职守，百姓痛苦怨恨，国家盗贼增多。句子由四 2.(3分)(1)筑巢(2)距离(3)就 个并列的主谓短语构成：“法令不行”（法令+不行）、“人 3.(4分)(1)雏鸟将要出壳了，雌鸟用翅膀覆盖着它们。 多失职”（人+失职）、“百姓疾怨”（百姓+怨恨）、“国多盗 (2)它们难道认为世道是很宽广的吗？ 贼”（国家+盗贼多），每部分语义独立，表意完整。正确 4.(2分)人应当选择适合自己的栖身之所，规避风险，远离 断句为：吾恐法令不行/人多失职/百姓疾怨/国多盗贼。 祸患。（言之有理即可） 故选D项。 【参考译文】我读书的房屋，旁有一棵桂树。桂树上每天2.(3分)(1)使…尊荣(2)推举，选拔(3)警戒 都有“关关”的鸟鸣声。走近一看，原来是两只鸟在枝干3.(4分)(1)我怎样做才能使奸邪之事不发生，百姓衣食充 间筑巢，距离地不过五六尺，人伸手就能碰到。巢像小杯 足呢？ 子般大小，精巧细密又完整牢固，是用细草盘结而成的： (2)那么就会对上隐瞒官吏和百姓的实情，对下堵塞贤 鸟一雌一雄，小得不能用手捧住，羽毛色泽明净洁白，柔 士的道路。 美可爱，不知是什么鸟。雏鸟将要出壳了，雌鸟用翅膀覆 4.(2分)通过齐桓公与宁戚的对话，三问三答，逐层深人阐 盖着它们，雄鸟飞去觅食。每次找到食物，就先在屋项停 明要广开言路，大胆任用人才，并给予人才好的待遇的 息，不马上下来。我开玩笑地用手摇动它们的巢，它们就 道理 向下看着鸣叫，轻摇就小声叫，重摇就大声叫，手停下鸣 【参考译文】齐桓公向宁戚问道：“管子年纪大了，将要离 26 参考答案及解析·江西语文 一战成名新中考 我而去（去世），我担心法令不能推行，人们大多懈怠职选C项。 守，百姓痛苦怨恨，国家盗贼增多，我怎么做才能让奸邪2.(3分)(1)更加(2)回答，回应(3)道歉 之事不发生，百姓衣食充足呢？”宁戚回答说：“关键在于3.(4分)(1)你只是记住老师所讲的知识，但没有去思考， 得到贤能的人并任用他们。”齐桓公说：“怎样才能得到 最终一定不会有什么成就。 贤能的人呢？”宁戚回答说：“开辟任用贤能的途径，考察 (2)用来展示明显的警戒」 并任用他们，使他们的职位尊荣，使他们的俸禄优厚，使4.(2分)①在学习中要不耻下问，那些善于学习的人不把 他们的名声显赫，那么天下的士人就会举足前来（投奔） 向地位比自己低的人请教当成耻辱。所以，凡不明白的 了。”齐桓公说：“可即便我选拔任用贤士，除了先生您这 要多问。②学习贵在善于思考，只记诵而不思考是不行 样的高贤肯屈尊辅佐我，至今却没有一个布衣奇士主动 的。③学习不能满足于已有的知识，要不断进步。④要 登门求见我的。”宁戚回答说：“这是君主考察人才不明 善于听取别人的好建议，促进自己的进步。（任选2点即 确，选拔人才不彰显，任用他们又心存疑虑，给他们的官 可) 职低下，俸禄微薄：况且国家不能得到士人的原因，有五 【参考译文】王生喜欢学习，却得不到方法。他的朋友李 种阻碍…五种阻碍不消除，那么就会对上隐瞒官吏和 生问他说：“有人说你不善于学习，确实是这样吗？”王生 百姓的实情，对下堵塞贤士的道路；圣明的君主无所不 不高兴了，说：“凡是老师所讲的，我都能记住，这难道不 容，所以国家安乐且长久。”齐桓公说：“好，我将把这些 是善于学习吗？”李生劝他说：“孔子说‘只学习而不思考 作为警戒。” 就会迷惑而无所得’，学习贵在善于思考，你只是记住老 主题四读书学习 师所讲的知识，但设有去思考，最终一定不会有什么成 (十三)(10分) 就，怎么能说你善于学习呢？”王生更加生气，不回答李 1.(1分)山谷心颇疑之1自后不肯为人作草书 生的话转身就跑开了。过了五天，李生特意找到王生，告 2.(3分)(1)不同(2)放入(3)有的 诉他说：“那些善于学习的人不把向地位比自己低的人 3.(4分)(1)临摹了很多天，几乎废寝忘食。 请教当成耻辱，选择优点并去学习，是希望听到真理啊！ (2)原来（梅圣俞）无论是睡觉、吃饭，还是外出游玩，没 我一段话还没有说完，你就变了脸色离开了。几乎想要 有一刻不吟咏思索的。 把人挡在千里之外，这是善于学习的人所应该有的吗？ 4.(2分)黄庭坚学书法的经历告诉我们，学习要有谦虚的 学习最忌讳的事，莫过于满足自己所学的知识，你为什么 态度，要善于听取他人的批评意见，并能及时改正自己的 不改正呢？如果你不改正，等到你年纪大了，即使想改过 不足之处（或：学习要有持之以恒的精神，不达目的不放 自勉，恐怕也来不及了！” 弃)(1分)。梅圣俞作诗的经历告诉我们，学习要善于观 王生这才醒悟过来，道歉说：“我真不聪明，这时才 察，勤于积累，把所见所闻所感随时记录下来，作为自己 知道你说得对。请允许我把您的话刻在我座位的右侧， 创作的素材(1分)。 当做座右铭，用来展示明显的警戒。” 【参考译文】元祐初年，黄庭坚与东坡、钱穆父一起到京 主题五写景游记 城的宝梵寺游玩。吃完饭，黄庭坚写了几张草书，东坡对（十五）(10分) 黄庭坚的字很赞赏。穆父在旁边观看过后说：“鲁直（黄1.(1分）而山人之亭适当其缺 庭坚)的字接近于俗气。”黄庭坚问：“为什么？”穆父说：2.(3分)(1)到，达到(2)命名，取名(3)交换 “没有其他原因，只是因为没有看过怀素的真迹罢了。”3.(4分)(1)（云龙山人）登上高处向远处望，发现了一处 黄庭坚心里很疑惑，从此不肯再为别人写草书。绍圣中 奇异的地方。 年，黄庭坚被贬住在涪陵，第一次在石扬休家里看到怀素 (2)风雨阴晴之间。（景色）低头抬头之间就有百种 的《自叙》，于是借走回去，临幕了很多天，几乎废寝忘 变化。 食。自此对于草书茅塞顿开，下笔飞动，写下的字与元祐4.(2分)人们应该追求像鹤一样高洁、闲适、自由的精神境 年之前的字有很大的不同。 界，不被世俗的功名利禄所束缚，保持内心的宁静与豁 孙升以前与杜挺之、梅圣俞同坐一船逆汴河而上，看 达。（意对即可) 见梅圣俞作诗，每天能写成一篇，大家都不能与他唱和， 【参考译文】熙宁十年的秋天，彭城发大水。云龙山人张 于是，偷偷观察梅圣俞怎样作诗。原来（梅圣俞）无论是 君的草堂，大水漫到（草堂的）一半门高。第二年春天， 睡觉、吃饭，还是外出游玩，没有一刻不吟咏思索的，他常 大水退去，（张君）迁居到原来住处的东边，东山的山脚 常突然从座位上离开，奋笔书成一张小纸条，放入算袋 下。（云龙山人）登上高处向远处望，发现了一处奇异的 中。同船的人偷偷取出观看，（发现上面写的）都是诗 地方，在那里建了一座亭子。彭城的山，冈岭四面环绕， 句。有的是半联，有的只是一个字，以后作诗，有可以使 隐隐约约像个大圆环，唯独缺少它西边的一面，而山人的 用的就写入诗中。 亭子，正好对着那个缺口。春夏交替的时候，草木茂盛， (十四)(11分) 与天相接；秋冬季节，雪落月明，千里大地呈现出同样的 1.(2分)C【解析】本句句意：凡是老师所讲的，我都能记 颜色。风雨阴晴之中，（景色）低头拾头之间就有百种 住，这难道不是善于学习吗？“凡师之所言”表意完整， 变化。 断开；“吾悉能志之”主谓结构完整，断开；“是不亦善学 山人有两只鹤，十分驯服而且善于飞翔，早晨就朝着 乎”中的“不亦…乎”是固定反问句式，表意完整。正 西山的缺口放飞它们，听任它们飞到哪里，（鹤）有时站 确断句为：凡师之所言/吾悉能志之/是不亦善学乎。故 在水边的田地里，有时飞翔在云端；傍晚就向着东山飞回 参考答案及解析·江西语文 27