第四单元 做尺子（期末专项训练）二年级科学上学期（湘科版·新教材）

第四单元 做尺子（期末专项训练） 参考答案（含解析） 题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 答案 B A C C C A B C A C 1．B 【详解】用拃作为测量单位时，不同人的拃长度可能不同。小明和小红测量同一块黑板，结果不同是因为他们的拃长存在差异，而非黑板长度变化或测量错误。故选B。 2．A 【详解】基本单位需要具备形状固定、大小稳定的特点，以确保测量结果的准确性。A选项的小方块形状规则且长度确定，便于重复使用和测量，符合基本单位的要求。B选项的橡皮泥易变形，无法保持固定形状，导致测量不准确。C选项的棉花形状不规则且易改变体积，同样不适合作为标准单位。故选A。 3．C 【详解】测量需要统一的标准单位。用“拃”作为测量工具时，不同人的手大小不同，导致结果不准确。使用确定的基本单位（如厘米、米）能避免个体差异，提高准确性。故选C。 4．C 【详解】古代没有尺子时，人们常用身体部位作为测量工具。 A选项眼睛用于观察，无法直接测量长度；B选项手指虽能辅助测量，但单独使用不够准确；C选项“拃”指手掌张开后拇指到中指的距离，是常用的传统测量方法；D选项耳朵不具备测量功能。 故答案选C。 5．C 【详解】自制尺子需要改进是为了提高测量的准确性。测量工具的基本单位统一和刻度清晰是确保测量结果可靠的关键。改进可以解决自制工具可能存在的单位不一致或刻度模糊的问题，从而提升测量精度。A选项错误，因为不改进可能导致测量不准；B选项错误，改进应使工具更准确；C选项正确，符合改进目的。故选C。 6．A 【详解】正确测量物体长度时，需将尺子的刻度线紧贴被测物体，并与物体边缘对齐，避免因摆放不当或视线偏差导致误差。选项A符合这一要求，而选项B和C的做法都会影响测量准确性。故选A。 7．B 【详解】测量需要统一的标准单位。自制尺子时，若每个人确定的基本单位不同（如用不同物体长度作为单位），测量同一物体就会得到不同结果。物体长度未变化（A错误），测量方法错误（C）可能引起误差，但主要原因是单位不统一。故选B。 8．C 【详解】A．改进尺子的美观性并非主要目的，科学工具改进更注重实用性。A选项错误。 B．增加制作难度与改进工具的初衷相悖，改进通常是为了简化或优化。B选项错误。 C．改进尺子通常是为了提高测量精度、使用便捷性及适用性，例如优化刻度、材质或功能设计。C选项正确。 故选C。 9．A 【详解】A．将尺子的刻度分得更细，意味着每个小格代表的长度更小，例如从厘米细分到毫米，这样能更精确地测量薄物体的厚度。A选项正确。 B．尺子长度增加不会提升测量薄物体的精确度，因为关键在于刻度精细度而非总长度。B选项错误。 C．改变颜色与测量准确性无关，属于外观调整。C选项错误。 D．增加重量可能影响便携性，但不会提高刻度精度。D选项错误。 故选A。 10．C 【详解】基本单位的长度必须统一标准，才能保证测量结果的一致性。如果基本单位长度随意变化（A错误），不同人的测量结果会不同，导致混乱。基本单位的形状是否规则不影响其作为标准的作用（B错误），例如无论形状如何，只要长度确定即可。而基本单位长度确定（C正确）是统一测量的基础，确保所有人使用相同标准。故选C。 11．× 【详解】“拃”是人体非标准长度单位，不同人的手部大小不同，导致一拃的实际长度存在差异。测量同一物体时，若用不同人的拃作为单位，测量结果（拃数）可能因个体差异而不同。因此，题目中的结论不成立。 12．× 【详解】拃是人体非标准测量单位，即使同一人每次测量时用力、手指伸展程度可能不同，导致结果存在误差。标准测量工具（如尺子）使用统一单位，结果更准确。因此，用拃测量无法保证准确性。 13．√ 【详解】选择基本单位需确保测量的一致性和准确性。不易变形的物体能保持自身特性稳定，避免因形变导致误差；形状规则的物体（如立方体、圆柱体）便于测量和比较，例如用边长或直径作为单位更易统一标准。因此题目描述正确。 14．× 【详解】测量同一物体时，若使用选定的基本单位并正确操作，结果应保持不变。测量结果变化通常由单位不统一或操作错误导致。题目中未提及操作问题，因此正确使用标准单位时结果不会变化，故判断为错误。 15．√ 【详解】“拃”是古代用手的长度作为测量单位，但不同人的手大小不同，测量结果易产生差异。自制尺子使用统一的标准单位（如厘米），能减少个体差异带来的误差，使测量结果更准确、统一。因此题目描述正确。 16．× 【详解】测量工具需要具备稳定性和固定刻度。软纸巾容易变形或折叠后难以恢复原状，导致刻度不准确，无法保证测量结果的可靠性。因此，软纸巾不适合作为自制尺子的材料。题目中的因果关系错误，方便折叠反而影响测量准确性。 17．√ 【详解】测量结果受基本单位影响。若各小组自制尺子的基本单位（如长度标准）不同，测量同一物体时，数值会因单位差异而变化。例如，甲组以1段木棒为单位，乙组以半段木棒为单位，同一物体测出的数值必然不同。因此，题目描述正确。 18．√ 【详解】国际单位制中长度的基本单位是米，分米和厘米是米的十进制分数单位，属于国际通用的长度单位。题目中的三个单位均被国际单位制认可，因此正确。 19．× 【详解】统一测量单位便于比较和交流数据。若单位不统一，不同尺子的测量结果无法直接比较，导致混乱。例如，用厘米和英寸测量同一物体，数值不同但实际长度相同，造成误解。因此需统一单位确保准确性。 20．× 【详解】纸的主要成分是植物纤维，吸水性强，遇水会变软、变形甚至破损，导致测量不准确。潮湿环境中水分易被纸吸收，影响尺子的稳定性和精确度，因此纸尺子不防水，不适合在此类环境中使用。 21． 【详解】选择硬纸板作为材料让尺子不易变形，确定小方块为基本单位保证测量的统一标准，标上清晰刻度便于准确读取长度，设计制作方案让制作过程更有序，用自制尺子测量物体检验尺子的实用性。 22．因为不同人的拃长不同，同一人的拃长也可能有差异，所以测量结果不统一。我们应该用长度确定的物体作为基本单位来测量，这样结果更准确。 【详解】不同人的拃长不同，同一人的拃长也可能有差异，所以测量结果不统一。用长度确定的物体作为基本单位来测量，比如小方块、尺子等形状规则、长度确定、不易变形的物体，每次测量的标准一致，让测量结果准确、统一。 23．统一尺子标准单位很重要，因为如果单位不统一，测量结果会混乱。如裁缝师傅需要量身高来给客人做合身的衣服。如果每个裁缝用的尺子刻度不一样，那么量出来的尺寸就不准确，做出来的衣服可能会太大或者太小，穿起来不舒服。 【详解】统一的标准单位（如厘米、米）是固定不变的，能保证测量的结果准确可靠。不同的人、在不同的时间和地点，使用相同的标准单位进行测量，得到的结果才有可比性。如裁缝师傅需要量身高、胸围、腰围来给客人做合身的衣服。如果每个裁缝用的尺子刻度不一样（比如有的用“寸”，有的用“公分”，而且长度还不统一），那么量出来的尺寸就不准确，做出来的衣服可能会太大或者太小，穿起来不舒服。 ( 答案 第 1 页 共 7 页 ) 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 第四单元 做尺子（期末专项训练） 二年级科学上学期（湘科版） 第一部分：知识回归 第11课 以拃为尺 1.“拃”是指手掌完全张开后，从大拇指指尖到中指尖的距离，是我们身体自带的“非标准测量工具”，能帮助快速感知物体长度。 2.测量物体时，将手掌伸直，从物体的一端（如课桌的左端）对齐开始，让大拇指指尖紧贴物体边缘，接着以中指尖为新的起点，依次叠加测量，数出一共用了多少拃，记录为“物体大约长X拃”。 3.：① 因人而异：大人的拃比小孩的长，不同人的拃长不一样，用拃测量同一物体，结果可能不同；② 不稳定：同一个人测量时，手掌张得紧或松，拃长也会变化，导致测量结果不统一，无法让大家都认可。 第12课 自制尺子 1.核心材料有硬纸条（如卡纸、快递盒硬纸）、软尺或标准直尺（参考用），工具包括铅笔、剪刀、彩笔（可选，用于装饰）。硬纸条要选平整、不易弯曲的，这样测量更准确。 2.自制尺子的步骤：① 裁纸条：用剪刀将硬纸剪成合适的长度（如20厘米左右），注意剪刀使用安全；② 画刻度：对照标准直尺，在硬纸条的一侧画出均匀的短线作为刻度线，从纸条的一端开始，每隔1厘米画一条，在刻度线下方依次标注“1、2、3……”；③ 标起点：在纸条的最左端标注“0”，这是测量的起点；④ 做标记（可选）：用彩笔给尺子画上线条或图案，让尺子更美观。 3.自制尺子的关键要求：刻度线要画得直且均匀，“0”刻度要清晰，数字标注要对应准确，避免出现“刻度间距忽大忽小”的问题，否则会影响测量精度。 4.用自制尺子测量的方法：将尺子的“0”刻度线与物体的一端对齐，让尺子紧贴物体边缘，看物体的另一端对应尺子上的哪个数字，这个数字就是物体的大约长度（单位：厘米）。例如，铅笔的一端对齐“0”，另一端对齐“18”，则铅笔长约18厘米。 第13课 改进尺子 1.自制尺子的优点：① 符合自己的使用习惯，携带方便；② 通过动手制作，更清楚尺子“刻度均匀、有0起点”的特点，理解测量的本质。 2. 自制尺子的不足：① 长度有限：硬纸条长度固定，无法测量比它长的物体；② 易磨损：纸制尺子边缘容易破损，导致刻度模糊；③ 功能单一：不能弯曲，无法测量圆形物体（如杯子的周长）或不规则物体。 3. 改进尺子的思路与方法：① 延长长度：将两根短硬纸条用胶水或胶带连接起来，标注连续的刻度，制成更长的尺子；② 增加耐用性：在尺子表面贴一层透明胶带，防止磨损和受潮，延长使用寿命；③ 拓展功能：用软布条或塑料条代替硬纸条，制作成“软尺”，可弯曲测量圆形、弧形物体；④ 优化刻度：给尺子标注“厘米”单位（cm），在关键刻度（如5厘米、10厘米）处画长一点的刻度线，方便快速读数。 4. 标准尺子的优势：对比改进后的自制尺子和标准直尺，发现标准尺子具有“刻度精准、材质耐用（如塑料、金属）、长度规格多（10厘米、20厘米、1米等）、功能全面”的特点，是大家公认的统一测量工具。 第二部分：提升训练 一、选择题 1．用“拃”测量黑板长度，小明测12拃，小红测15拃，原因是（    ）。 A．黑板长度变化了 B．小明和小红的拃长不同 C．测量错误 2．适合作为基本单位的物体是（    ）。 A．形状规则、长度确定的小方块 B．易变形橡皮泥 C．形状不规则的棉花 3．解决“拃”测量不准确的方法是（    ）。 A．继续用拃测量 B．凭感觉估计 C．用长度确定的基本单位测量 4．在尺子发明以前，人们常用身体的哪个部位测量物体长度（    ）。 A．眼睛 B．手指 C．“拃”（手掌张开的长度） D．耳朵 5．关于自制尺子的改进，说法正确的是（ ）。 A．不需要改进，能测量就行 B．改进会让尺子更不准确 C．改进可以让基本单位更统一，刻度更清晰 6．用自制尺子测量时，为了准确，应该（ ）。 A．尺子与物体边缘对齐，刻度线紧贴物体 B．随意摆放尺子 C．只看大概位置 7．自制尺子测量结果不同的主要原因是（ ）。 A．物体长度变化了 B．基本单位不统一 C．测量方法错误 8．改进尺子的主要目的是（ ）。 A．让尺子更漂亮 B．增加制作难度 C．让测量更准确、方便，能适应不同场景 9．改进自制尺子时，为了更准确测量薄物体（如书的厚度），可以采取的方法是（    ）。 A．把尺子格分得更细 B．把尺子做得更长 C．改变尺子颜色 D．增加尺子重量 10．关于基本单位的说法，正确的是（    ）。 A．基本单位长度可以随意变化 B．基本单位不需要形状规则 C．基本单位长度要确定，这样测量结果才统一 二、判断题 11．用“拃”测量同一物体，不同人测的结果一定相同。( ) 12．自己的拃长每次都一样，所以用拃测量很准确。( ) 13．选择基本单位时，要选不易变形、形状规则的物体。( ) 14．用选定的基本单位测量同一物体，每次结果会变化。( ) 15．从“拃”尺到自制尺子，是为了让测量更准确、统一。( ) 16．自制尺子的材料可以是软纸巾，因为方便折叠。( ) 17．用不同小组的自制尺子测量同一物体，结果可能不同，因为基本单位可能不同。( ) 18．米、分米、厘米都是国际通用的长度单位。( ) 19．不同尺子不需要统一测量单位，因为各自测量方便就行。( ) 20．纸尺子防水，适合在潮湿环境中测量。( ) 三、连线题 21．将自制尺子的环节与作用连线。 选择硬纸板作为材料                       便于准确读取长度 确定小方块为基本单位                     保证测量的统一标准 标上清晰刻度                             让尺子不易变形 设计制作方案                             检验尺子的实用性 用自制尺子测量物体                       让制作过程更有序 四、简答题 22．请你说一说，小红同学量的课桌长 7 拃，小科同学量的只有 6 拃长，为什么不一样长？我们应该怎样做才能准确测量？请写出你的看法。 23．为什么说“统一尺子的标准单位很重要”？请结合生活中的例子说明。 答案第2页，共7页 第1页，共7页 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $