安徽省合肥市庐江县部分学校2025-2026学年九年级上学期11月期中考试化学试题

2025-2026学年度第一学期期中综合素质调研 九年级化学试题 满分：100分 考试时间：90分钟 一、选择题(本大题共20小题，每小题2分，共计40分。) 1. 《天工开物》是我国古代科技发展的智慧结晶，下列书中记载的造物过程涉及化学变化的是 A. 机杼织布 B. 粉碎矿石 C. 海水晒盐 D. 五谷酿酒 2. 2025年国务院《政府工作报告》提出要“发展新质生产力”。下列关于新质生产力的研发中，属于化学研究领域的是 A. 研发人工智能程序 B. 研发数字货币加密技术 C. 研发高效汽车电池 D. 研发人形机器人的构造 3. 空气质量指数简称 AQI。下列不计入空气质量评价的主要污染物的是（　　） A. 臭氧 B. 二氧化硫 C. 二氧化碳 D. 可吸入颗粒物 4. 日常生活中含氟牙膏、高钙牛奶中的“氟”和“钙”是指 A. 单质 B. 元素 C. 分子 D. 原子 5. 规范的操作方法是实验安全和成功的重要保证。下列实验操作中正确的是 A. 倾倒液体 B. 点燃酒精灯 C. 加热液体 D. 液体读数 6. 2025年6月5日是第54个世界环境日，今年世界主题为“终结塑料污染”，中国主题为“美丽中国我先行”。下列做法符合中国主题的是 A. 大量推广使用一次性餐具 B. 中、小学推行课本循环使用 C. 就地焚烧秸秆 D. 商场无偿提供塑料袋 7. 下列物质中，前者属于纯净物，后者属于混合物的是 A. 矿泉水、高锰酸钾 B. 蒸馏水、氯化钠 C. 冰水混合物、稀有气体 D. 牛奶、海水 8. 下列元素符号既能表示元素，又能表示原子，还能表示物质的是 A. O B. C C. H D. Cl 9. 科学家利用“基因剪刀”技术降低了水稻中砷的含量，请结合图示判断，下列有关说法正确的是 A. 砷属于金属元素 B. 一个砷原子的质量为 C. 砷原子的中子数为33 D. 砷元素位于周期表中第四周期 10. 下列有关化学用语的说法和表示方法正确的是 A. 地壳中含量最多金属元素是Fe B. 表示硫离子的符号是 C. 后面数字的“2”表示两个镁离子 D. 氨气是由氨分子构成的 11. 下列实验现象的描述，错误的是 A. 红磷在空气中燃烧，产生大量白色烟雾 B. 氢气在空气中燃烧，产生淡蓝色火焰 C. 碳在氧气中燃烧发出白光，放出热量 D. 硫在氧气中燃烧，发出蓝紫色火焰 12. 下列关于分子、原子、离子的说法正确的是 A. 原子是最小的粒子，不可再分 B. 钠原子的电子数小于钠离子的电子数 C. “酒香不怕巷子深”说明分子在不断运动 D. 分子、原子都可以构成物质，而离子不行 13. 建立模型是学习化学的重要方法，下列模型正确的是（ ） A. 原子结构模型 B. 物质分类模型 C. 氮气的分子模型 D. 空气组成模型 14. 下列有关催化剂的说法错误的是 A. 同一个化学反应可以用不同的催化剂 B. 二氧化锰是催化剂 C. 催化剂是反应条件 D. 催化剂不能增加生成物的质量 15. 人类的日常生活和工农业生产都离不开水。下列有关水的说法正确的是 A. 净水时投药消毒发生的主要是物理变化 B. 为了节水，工业废水可直接用于农业浇灌 C. 实验室用的蒸馏水是净化程度较高的水 D. 水是由氢气和氧气组成的 16. 实验室用高锰酸钾制取氧气一般有以下七个步骤，下列排序正确的选项是 ①从水槽中撤离导管②熄灭酒精③装入高锰酸钾④收集气体⑤固定装置⑥点燃酒精灯⑦检查装置气密性 A. ⑦⑤②⑥③④① B. ⑦③⑤⑥④①② C. ⑦①⑤④②⑥③ D. ③⑦⑤④⑥①② 17. 化学学科核心素养展现了化学课程对学生发展的重要价值，下列说法错误的是 A. 化学观念：化学反应中，分子可以分为原子，原子又可以组合成新的分子或构成新物质 B. 科学探究与实践：将火柴梗平放于蜡烛火焰中，约1 s后取出，探究火焰哪层温度最高 C. 科学思维：单质只含有一种元素，则只含有一种元素的物质一定是单质 D. 科学态度与责任：生活中一水多用，以节约宝贵的淡水资源 18. 利用合适的催化剂在一定条件下分解水得到氢气和氧气，氢气是未来最理想能源。如图表示宇宙飞船发动机内氢气和氧气燃烧生成水的微观过程，下列说法错误的是 A. 氢气是未来最理想的能源，是因为氢气的密度最小 B. 氢气和氧气燃烧生成水的过程中，氢分子和氧分子发生了改变 C. 氢气和氧气燃烧生成水的反应是氧化反应 D. 保持水的化学性质的最小粒子是水分子 19. 下列有关“决定”、“一定”和“不一定”的说法错误的是 A. 最外层电子数是8的粒子一定是稀有气体原子 B. 原子核不一定都由质子和中子构成 C. 质子数决定元素种类 D. 最外层电子数决定元素的化学性质 20. 推理是学习化学的一种重要的方法。下列推理得出的相关结论合理的是 A. 阳离子一定带正电荷，所以带正电荷的粒子一定是阳离子 B. 最外层电子数是8的原子已达到相对稳定结构，达到相对稳定结构的原子，其最外层电子数一定是8 C. 同种元素的粒子具有相同的质子数，所以具有相同质子数的粒子一定属于同一种元素 D. 燃烧一般都伴随发光、放热现象，但有发光、放热现象的变化不一定是燃烧 二、填空题(本大题共7小题，共60分。) 21. 如图是实验室探究氧气性质的实验，请回答下列问题： （1）实验1中②③中木炭燃烧的剧烈程度不同，其原因是_______。 （2）实验1中④的实验目的是_______。 （3）实验2中瓶底放有少量水的目的是_______。 （4）实验2中，铁丝剧烈燃烧，_______，放出大量热，生成黑色固体。该反应的文字表达式为_______。 22. 空间站中水是无比珍贵的，废水会被收集起来，进入污水净化系统，净化后再进行蒸馏，然后进行电解制氧气，从而实现水的循环使用。 （1）如图所示为太空模拟电解水装置，实验前向水中加入少量硫酸钠溶液的目的是_______，电解水的文字表达式为_______，该反应的基本反应类型为_______，负极上产生的气体是_______。 （2）自然界天然水循环是通过水的三态变化实现的。水蒸气液化为液态水，其体积变小。从微观角度解释其原因是_______。 23. 建立宏观与微观之间的联系，是化学学科特有的思维方式。请回答相关问题。 （1）下图是元素周期表的一部分，表示图中_______(填序号)处元素的原子结构示意图，其形成的离子符号为_______。下图①②④三处元素中，与③处元素属于同一周期的是_______(填序号)，②这个位置的原子变成离子后的符号为_______。 （2）工业上常将煤洗选加工后制备水煤气，其主要反应的微观示意图如下： ①画出上图方框中B物质的微观示意图_______。 ②在该反应前后：从微观上看，_______的种类改变了；从宏观上看，_______的种类没有改变。 （3）反应后生成物C属于_______(填“单质”、“氧化物”、“混合物”)。 24. 某研究性小组的同学对某地水质状况进行调查研究，将取得的水样进行过滤，据图回答下列问题。 （1）在此操作中缺少的玻璃仪器是_______，其作用是_______。 （2）改进上述操作后，还存在的错误是_______。 （3）要想除去水样中的色素和异味，可向水样中加入适量的_______，利用其具有较强的_______作用。 （4）生活中可以通过_______将硬水转化为软水。 （5）若过滤后滤液仍然浑浊，请分析可能的原因：_______(写一点即可)。 25. 根据下图实验装置图回答问题： （1）写出图中仪器①的名称_______。 （2）实验室用高锰酸钾制取氧气，可选择的发生和收集装置是_______(填字母)，发生反应的文字表达式为_______；固定试管时，应将试管口略向下倾斜的原因是_______。用F装置排空气法收集氧气，气体应从_______。(填“a”或“b”)端进入，验满方法是_______。 （3）将收集的氧气倒入装置G的烧杯中，观察到带火星的木条自下而上依次复燃，说明氧气具有的性质是_______和_______。 （4）如果实验室收集二氧化碳气体时，只选用C作为收集装置，不选用D、E装置来收集，由此可以判断二氧化碳气体可能具有的性质是_______(填序号)。 ①能溶于水且能与水反应。 ②难溶于水且不能与水反应。 ③密度大于空气。 （5）写出检查B装置气密性的方法：_______。 26. 某校化学兴趣小组就空气中氧气的含量进行实验展开探究，请你参与。 【集体讨论】 （1）经讨论同学们认为，实验时选择的药品既要能消耗氧气，又不与空气中的其他成分反应，而且生成物为固体。所以不能选择_______(填字母)。 A. 蜡烛 B. 红磷 C. 硫粉 （2）小组同学共同设计了如图所示的A、B两套实验装置，你认为不合理的是_______(填字母)。为了确保实验成功，在装药品之前应该先_______。 【分组实验】在讨论的基础上，他们分组进行了实验。 【数据分析】实验结束后，整理数据如下(注：集气瓶容积为100 mL) 组别 1 2 3 4 5 6 进入集气瓶中水的体积/mL 20 21 19 20 22 18 【交流总结】 （3）通过对实验结果的交流，发现大多数同学都验证出氧气约占空气体积的_______，写出实验时发生反应的文字表达式：_______，该反应的基本反应类型为_______。 【拓展延伸】实验小组同学将足量白磷放在集气瓶中，白磷能发生缓慢氧化从而消耗氧气，并用压强传感器测定瓶中压强的变化，根据压强的变化来计算空气中氧气的含量，实验装置及数据采集如图C。 (相同条件下，气体的压强与气体所占的体积成正比) （4）在开始200 s内压强增大，增大的原因是_______。 （5）用如图C所示数据计算，用这种方法测得的空气中氧气的体积分数是_______(结果精确到0.1%)。 27. 过氧化氢溶液俗称双氧水，常温下是一种无色液体，实验室常用过氧化氢溶液和二氧化锰制取氧气。 【查阅资料】将新制的5%浓度的过氧化氢溶液加热到65℃时有少量氧气产生，加热到80℃时有较多氧气产生。 （1）兴趣小组同学按以下步骤进行实验： ①在试管中加入5 mL双氧水，把带有火星的木条伸入试管中，发现木条未复燃； ②用酒精灯给上述试管加热，试管中有气泡产生，把带有火星的木条伸入试管中，发现木条仍未复燃； ③用如图装置进行操作，带有火星的木条复燃。请写出此反应的文字表达式_______。 （2）如表是兴趣小组同学探究影响过氧化氢分解速率的部分因素的相关实验数据： 实验序号 过氧化氢溶液的浓度% 过氧化氢溶液的体积/mL 温度/℃ 二氧化锰的用量/g 收集氧气的体积/mL 反应所需的时间/s a 5 5 20 0.1 4 16.75 b 15 5 20 0.1 4 6.04 c 30 5 35 0 2 49.21 d 30 5 55 0 2 x ①表格中的x_______(填“大于”“等于”“小于”)49.21，可知，温度越高，过氧化氢分解速率越快。 ②从实验_______(填字母)对比可知，过氧化氢分解速率与过氧化氢溶液的浓度有关。 （3）兴趣小组设计实验比较二氧化锰、氧化铜对过氧化氢分解速率的影响。所用实验装置如图所示。在试管中分别加入等质量的氧化铜和二氧化锰，分别将注射器内盛有的等体积、等浓度的过氧化氢溶液快速注入试管中，再利用注射器收集氧气。 ①通过实验得出，二氧化锰能更好地加快过氧化氢分解速率。 ②欲证明二氧化锰是过氧化氢分解制取氧气的催化剂，还需要补充实验验证二氧化锰在反应前后质量和_______是否改变。 （4）实验中，使用注射器的优点是_______。 （5）如图为在其他条件都相同的情况下，向过氧化氢溶液中分别加入二氧化锰和氧化铜时制取氧气的曲线，氧化铜在时间段反应速率逐渐变_______(填“快”或“慢”)；原因是_______。从图中还可以获得哪些信息：_______(写一个即可)。 2025-2026学年度第一学期期中综合素质调研 九年级化学试题 满分：100分 考试时间：90分钟 一、选择题(本大题共20小题，每小题2分，共计40分。) 【1题答案】 【答案】D 【2题答案】 【答案】C 【3题答案】 【答案】C 【4题答案】 【答案】B 【5题答案】 【答案】A 【6题答案】 【答案】B 【7题答案】 【答案】C 【8题答案】 【答案】B 【9题答案】 【答案】D 【10题答案】 【答案】D 【11题答案】 【答案】A 【12题答案】 【答案】C 【13题答案】 【答案】D 【14题答案】 【答案】B 【15题答案】 【答案】C 【16题答案】 【答案】B 【17题答案】 【答案】C 【18题答案】 【答案】A 【19题答案】 【答案】A 【20题答案】 【答案】D 二、填空题(本大题共7小题，共60分。) 【21题答案】 【答案】（1）氧气的浓度不同 （2）验证木炭与氧气发生了化学变化（或验证生成了二氧化碳） （3）防止溅落的高温物质使集气瓶炸裂 （4） ①. 火星四射 ②. 【22题答案】 【答案】（1） ①. 增强水的导电性 ②. ③. 分解反应 ④. 氢气## （2）水分子间的间隔变小 【23题答案】 【答案】（1） ①. ① ②. ③. ②④ ④. （2） ①. ②. 分子 ③. 元素 （3）氧化物 【24题答案】 【答案】（1） ①. 玻璃棒 ②. 引流 （2）漏斗下端管口没有紧靠烧杯内壁 （3） ①. 活性炭 ②. 吸附 （4）煮沸 （5）滤纸破损、漏斗内液面边缘高于滤纸边缘、盛接滤液的烧杯不干净等 【25题答案】 【答案】（1）水槽 （2） ①. AC##AE##AF ②. ③. 防止试管口产生的冷凝水倒流，使试管炸裂 ④. a ⑤. 将带火星的木条放在b端导管口处，木条复燃，说明氧气已收集满 （3） ①. 能支持燃烧 ②. 密度比空气大 （4）①③ （5）在导管处连接胶皮管，用弹簧夹夹住胶皮管，向长颈漏斗中加水，一段时间后，长颈漏斗中形成一段稳定水柱且不下降，则说明装置气密性良好 【26题答案】 【答案】（1）AC （2） ①. B ②. 检查装置的气密性 （3） ①. ②. ③. 化合反应 （4）白磷发生缓慢氧化放热，温度升高，压强增大 （5）19.7% 【27题答案】 【答案】（1） （2） ①. 小于 ②. a、b （3）化学性质 （4）便于读取收集到的氧气体积（合理即可） （5） ①. 慢 ②. 随着反应的进行，过氧化氢被消耗，过氧化氢溶液浓度降低 ③. 在其他条件都相同的情况下，二氧化锰的催化效果比氧化铜强 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $