永远是朋友（教学设计）-2025-2026学年人音版（2012）音乐六年级下册

该小学音乐教学设计通过歌曲《永远是朋友》，引导学生感受友谊情感，学习演唱与情感表达。课堂从师生问好营造氛围切入，初听感知旋律，复听联想情感，结合生活实例讲授内涵，搭建从感知到表达的学习支架。 特色在于情境创设与歌唱教学结合，用“朋友如黑暗中的光”等比喻深化情感理解，编创环节鼓励小组合作设计动作，落实审美感知与创意实践。演唱中注重情感表达技巧，提升学生艺术表现能力，流程清晰易操作，助力教师高效开展情感与音乐融合教学。

教案 课 题 永远是朋友 备课人 授课日期 教学目标 （1）文化自信：通过学习歌曲《永远是朋友》，让学生感受中国传统音乐文化的魅力，增强对本民族音乐的热爱和自信。 （2）语言运用：引导学生用准确的音乐术语描述歌曲的节奏、旋律等音乐元素，提高学生的音乐语言表达能力。 （3）思维能力：启发学生思考歌曲所表达的情感与自己生活中的友谊之间的联系，培养学生的联想和思维能力。 （4）审美创造：鼓励学生在编创表演中发挥创意，用歌声和动作表达对友谊的理解，培养学生的审美创造能力。 教 学 重 点 与 难 点 （1）引导学生准确把握歌曲所表达的真挚友谊情感，从情感层面深入理解歌曲内涵。 （2）帮助学生掌握歌曲演唱中的情感表达技巧，使演唱更具感染力。 （3）培养学生在综合学习中，通过歌曲表达情感、增进友谊的能力。 媒体教具 （1）音响设备。 （2）音乐教材。 教法学法 歌唱教学法、情境创设法 教 学 过 程 二次备课调整 一、组织教学 师生相互问好，那亲切的问候声仿佛是一把开启知识大门的钥匙，瞬间拉近了师生之间的距离，营造出了轻松愉快的课堂氛围。让学生们如沐春风，仿佛带着满满的活力和期待，快速地进入到学习的状态之中，为接下来精彩纷呈的教学活动做好了充分的准备，就像一场精彩的演出拉开了帷幕。 二、新课教学 1、初听歌曲： （师）同学们呀，今天我们即将开启一段美妙的音乐之旅，一起来学习一首超好听的新歌，它的名字叫《永远是朋友》。（面带微笑，轻轻按下播放键，播放歌曲）（在播放歌曲的过程中，老师可以微微闭上眼睛，微微点头，仿佛沉浸在歌曲的世界里，同时用眼神悄悄地观察学生们的反应，引导学生认真聆听，去感受歌曲那独特的整体旋律和氛围，就像在静谧的夜晚，倾听着大自然的声音，让心灵得到洗礼） （生）静静地坐在座位上，全神贯注地聆听歌曲，他们的眼神中透露出好奇和专注，仿佛被歌曲那优美的旋律所吸引，初步感受着歌曲的节奏和情感，就像一个个小音乐家，在用心去捕捉音乐的每一个音符。 2、复听歌曲： （师）同学们，你们有没有感受到这首歌曲中所蕴含的深深的感情呢？（面带期待，眼神中闪烁着鼓励的光芒，鼓励学生积极思考，大胆发表自己的看法） （生）（学生们纷纷举手，眼中闪烁着光芒）有的学生可能会说歌曲的节奏很欢快，就像一群欢快的小鸟在枝头跳跃，给人带来无尽的欢乐；有的学生可能会说歌曲的氛围很温暖，就像冬日里的暖阳，让人感到无比的舒适；还有的学生可能会说歌曲表达了友谊的珍贵，就像一颗璀璨的明珠，在人生的道路上熠熠生辉。（老师认真倾听每一个学生的回答，脸上露出欣慰的笑容，用鼓励的眼神和话语给予肯定和鼓励，就像在黑暗中点亮了一盏明灯） 3、讲授歌曲情感： （师）这首《永远是朋友》歌曲呀，它所包含的感情真的是非常真挚和深厚呢。（老师微微抬起手臂，仿佛要将歌曲的情感传递给每一个学生）它就像是我们生活中最亲密的好朋友，一直默默地陪伴着我们，给我们带来无尽的温暖和快乐。就好比当我们在人生的道路上遇到艰难险阻，就像在黑暗的森林中迷失了方向，朋友会毫不犹豫地伸出援手，就像那黑暗中的一束光，为我们指引前进的方向；而当我们取得一点点成绩，就像在山顶上插上了一面胜利的旗帜，朋友会兴高采烈地为我们庆祝，就像那最热情的啦啦队，为我们加油助威。这种友谊是永恒的，就像歌曲中所唱的那样：“千里难寻是朋友，朋友多了路好走……”（老师用深情的语调朗读歌词，仿佛自己就是歌曲中的主人公，让学生们更加深刻地感受到歌曲的情感，就像在聆听一个动人的故事） （生）静静地聆听着老师的讲解，他们的眼神中透露出感动和沉思，仿佛在脑海中勾勒出一幅幅友谊的画面，跟随老师一起朗读歌词，进一步感受着歌曲的情感，就像在和歌曲进行一场心灵的对话。 4、编创： （师）现在呀，同学们，让我们一起邀请身边的好友，共同来表演这首《永远是朋友》吧，用我们的歌声来表达同学们之间那真挚的友谊。（老师可以将学生们分成几个小组，每个小组选出一个组长，让他们互相配合，进行表演）（在分组的过程中，老师可以走到每个小组身边，轻声给予一些指导和建议，就像一个贴心的伙伴） （生）学生们积极参与，纷纷找到自己的好友，组成小组。他们开始商量表演的方式和动作，就像一群小导演在策划一场精彩的演出。有的小组选择了一起合唱，声音清脆悦耳，仿佛天籁之音；有的小组则加入了一些简单的动作，让表演更加生动形象，就像在演绎一段友谊的故事。在表演的过程中，老师可以在各个小组之间穿梭，给予及时的指导和帮助，让学生们更好地展现歌曲的情感和魅力，就像一个辛勤的园丁，在呵护着每一朵小花的成长。 5、演唱歌曲： （师）同学们，现在我们一起来演唱这首《永远是朋友》吧！（老师站在讲台上，面带微笑，眼神中充满期待）让我们用最真挚的情感，唱出我们对友谊的理解和感受。（老师开始带领学生们一起演唱歌曲，注意指导学生的演唱技巧和情感表达，就像一个专业的指挥家，在引领着乐队演奏出最美妙的音乐） （生）全体学生跟随老师的节奏和旋律，一起放声歌唱，他们的声音洪亮而有力，仿佛要将心中对友谊的热爱全部释放出来。在演唱的过程中，学生们的脸上洋溢着幸福的笑容，就像一朵朵盛开的鲜花，让整个教室都充满了温暖和欢乐，就像在举办一场盛大的友谊派对。 三、总结 （师）同学们，我们学完了这首《永远是朋友》歌曲，大家来说说这节课的收获吧！（老师用温柔的眼神看着每一个学生，鼓励他们积极发言） （生）学生们纷纷举手，眼中闪烁着光芒。有的学生说学会了演唱这首优美的歌曲，感受到了音乐的魅力；有的学生说感受到了友谊的珍贵，明白了朋友在生活中的重要性；还有的学生说学会了用歌声表达自己的情感，让自己的内心更加丰富。（老师认真倾听每一个学生的发言，脸上露出满意的笑容，用鼓励的话语给予肯定和鼓励，就像在为学生们的成长鼓掌） （师）同学们，友谊是非常珍贵的，就像一颗璀璨的宝石，需要我们用心去呵护和珍惜。希望大家在今后的生活中能够珍惜身边的朋友，用真诚的心去对待他们，让友谊之花永远绽放。（通过总结，将本节课的主题升华到生活中，让学生们更加深刻地理解友谊的意义，就像在学生们的心中种下了一颗友谊的种子） 作业布置 （1）用自己的话描述歌曲《永远是朋友》所表达的感情。 （2）和好友一起演唱歌曲《永远是朋友》，并录制视频分享给班级群。 学科网（北京）股份有限公司 $