四川省德阳市中江县2025-2026学年九年级上学期期中考试语文试题

2025年秋教学质量监测（二） 九年级语文试卷 考生须知： 1.本试卷共8页。考生作答时，须将答案答在答题卡上，在本试卷、草稿纸上答题无 效，选择题答案用2B铅笔填涂在相应位置。监测结束后，只交答题卡。 2.本试卷满分150分。监测时间为120分钟。 一、基础知识运用（选择题每小题3分，6小题6分，共21分）属 阅读下面的文段，完成1~2题。 在本学期的语文学习中，我们收获良多。梁启超先生告诉我们，“敬业乐业”是人类生 活的不二法门，工作时要杜决妾想、游思：雨果告诉我们，英法联军无耻地把对圈明园的劫 掠(1心)当作丰功伟绩：利哈乔夫告诉我们，有教养的人绝不会自吹自擅，优雅风度不是 矫(ji0)揉造作，不是毫无意义的坦妮微态：顾顿刚先生告该我们，如果默空前人旧说， 一切学术就会停滞(z1):罗迦·费·国格提醒我们，富有创造力的人总是孜孜不倦地汲 (灯()取知识：陶行知先生警示我们，当你认为已经山穷水尽、走投无路、格入绝境时， 依然可以创造。 1.文段中加点字的注音有误的一项是 A.劫掠(10e) B.矫(jiao)揉造作C.停滞(zhi) D.汲(j1)取 2.文段中加横线的词语书写正确的一项是 A.杜决 丰功伟绩 平表B.默守 自吹自擂 C.告诚 忸怩做态 D.孜孜 走投无路 3.下列语段中加点的成语使用有误的一项是 随着社会的发展，人们对环境保护的重视与日俱增。对于人类而言，环境保护的重要性 不言而喻，这不仅关系到当下的生活，更关系到人类的未来。为了实现绿色家因的梦想，无 数人前仆后继，取得了可喜的成绩。但享乐主义的思想仍根深蒂围，我们需坚持不懈，让环 保理念深入人心，共同守护我们美丽的家园。 A.与日俱增 B.不言而喻 C.前仆后继 D.根深蒂固 4.下列句子中，没有语病的一项是 A.“二十四节气”仍然具有深远的文化意义，它体现了中国人尊重自然、顺应自然规 律。 B.劳动教育对于人的成长来说，不仅意味着劳动精神的培育，更意味着劳动技能的提 升。 C,国家为购买新能源汽车的消费者提供补贴，其目的是为了促进新能源汽车产业的发 展。 D.具有强健的体魄和健康的心理，是中学生适应未来社会发展、实现人生价值的重要 条件。 九年级语文（二）第1页（共8页） 5.给下列的句子排序最恰当的一项是 读现代诗歌要注意诗歌的表现形式。诗歌与散文不同，一般是分行书写的，有些押韵， 有些不押的。 ①诗句在形式上和谐呼应，抑扬顿挫，便于诵读和记忆 ②分行造成了诗句的独立和诗意的空白 ③押的使诗歌具有音韵美 ④强化了节奏，增强了表现力 ⑤如林徽因的《你是人间的四月天》 A.⑤①②③④ .￥B.②④③①⑤ C.②④⑤③① D.③①②④⑤ 6.教育是什么？我们每个人都有自己的理解。请仿照例句续写三个句子，从不同视角表达 你对教育的理解或期待。 例句1：教有是让他爱上你的微笑。 例句2：教育是除了面对面，还要肩并肩。 例句3：教育是用放大镜找优点，用望远镜看术来。 (1) 。(2) 。(3)。 二、现代文阅读(39分) (一)阅读下面文字，完成7一10题。(15分)】 【材料一】 ①在用一分钟就能总结一本书的今天，有多少人还在阅读，并以相对传统的方式阅 读？这是一个严肃问题。 ②第30个世界读书日刚刚过去，有媒体针对短视频时代人们的阅读方式，以“世界读 书日，可以不读书吗”为题进行了调查，结果显示，67.9%的受访者表示每月会读完1~2本 书，65.3%的读者在阅读过程中使用1工具。值得注意的是，月阅读量超过5本的高频读者 中，52.2%的人经常使用A1辅助阅读。商家的嗅觉是敏锐的，许多阅读类APP已经开始布局 A|,有的电子书平台增加了“A1问书”功能，可以直接提取书中的人物、背景和金句，有的 电子书平台即将上钱书籍解读A|工具、AI伴读工具。 ③这个调查结果与大众的感受是相符的。有蝶体观察到，目前一些A!辅助阅读工具已 经成为不少学生的阅读伙伴。可以帮助筛选信息、辅助学习，当“亲自读”难以完成阅读 作业，却又面临课堂讨论、提交读书报告的课业要求时，读A!处理过的内客成为一条极具 诱惑的便捷通道。但这会造成什么样的结果呢？1通过数理模型将文本简化为可量化的标签， 过滤掉其中的不确定性，最后星现出“一千个读者只有一个哈姆雷特”的单一结论，这与传 统阅读中个体通过思裤与共情形成的多元理解形成了鲜明对比。 ④信息化时代，除了让“偷懒变得轻而易举”以外，还有注意力的日渐缩水。今天，我 们的注意力表退到常常看不完一个10分钟以上的长视频，看不完公众号上一篇3000字以上 的文章，更不要说看完20万字的书籍。 (摘编自张焱《今天，更需要深度阅读》) 【材料二】 ①随着信息技术的发展特别是人工智能时代的到来，知识、信息呈几何级数增长，获得 知识和信息的渠道空前丰富异常便捷，于是有许多人认为传统的纸质阅读已经变得可有可无 了。而我认为，人工智能时代不仅需要传统的阅读，而且需要长期系统的阅读。系统性阅读 变得越来越重要。所谓系统性阅读，是指有目标地持续性阅读，从而让人保持长期学习和阅 九年级语文（二）第2页（共8页） 读的状态。进入人工智能时代，人际交往能力、批判性思维能力、意志能力、审美能力等在 某种程度上是保持人文坚守的定力，而系统性阅读正是增强这些能力的强大力量。 ②系统性阅读能拓展人生半径。《道德经》说“不出户，知天下”。三国时期诸葛亮 在深山小院里提出了高瞻远赐的“隆中对”为什么？看看他屋子里堆满的书简就知道答案 了。读破万卷书才能下笔如有神。人能亲身经历的事情极其有限，上下五千年，纵横几万里， 胸中如有丘垫，全是书装满的。毛泽东主席的雄才大略来自何方？实践斗争的经验固然重要， 万卷图书绝对也是智慧的重要来源。一个人的天地有多大，心胸有多广，与他系统性阅读的 程度息息相关。阅读的本质是以有限生命体验无限可能的过程。它不仅是信息的输入，更是 认知重构、情感共鸣与实践创新的综合活动，是人生“圆规”的半径。 ③系统性阅读能培养批判性思维。在信息过载与算法操控的时代，阅读的价值不仅在于 “知道什么”，更在于“如何知道”：不仅在于获得一种肯定的答案，更在于知道有多少种 不同的看法。在信息爆炸与人工智能并行的时代，系统性阅读的独特价值在于：对抗思维情 性，在算法推荐的信息里保持独立思考的能力，在虚实世界里保持平衡。通过持续的系统性 阅读才能在主动对话中拥有独立学习、独立判断、独立决策的能力，通过批判性思维，让每 一本书成为思维进阶的阶梯，个体得以在纷繁信息中理性判断。 ④系统性阅读能磨炼人的意志。系统性阅读对意志力的磨炼，本质上是将坚持内化为习 惯的过程。读了《钢铁是怎样炼成的》，一定会为保尔·柯察金在冰天雪地的环境里，在饥 寒交迫的状态下，发着40度的高烧，咬紧牙关准备战备物资的钢铁精神热血沸腾：读过《基 管山伯舞》的人一定会为主人公在四面环海的绝望牢房里不放弃希望，终究为自己被陷害报 仇雪耻而增添勇气…系统性阅读本身就是极好的磨炼意志的过程：在即时满足盛行的人工 智能时代，系统性阅读的“慢节奏”与“高投入”使其成为抵御浮躁、锻造心智的独特途径。 ⑤系统性间读能提升审美能力。文学作品无疑是最直接的审美对象。鲁迅称赞《史记》 是“史家之绝唱，无韵之离骚”，阅读《史记》这样的作品，既是知识理性的获得，也是情 感审美的收获。儿童通过从图像、文宇到故事内容的系统化阅读，逐步培养了他们对美的感 知和创造能力。但这种长期积累并不限于文学，还涉及艺术、历史、科学等多领城知识的融 合。系统性阅读能够打破学科界限，促进跨领城的审美联系。例如，结合历史、地理等学料 有意识地解读文学作品，或通过系统阅读绘画史引发对艺术作品的兴趣，均可拓展个体的审 美领城。审美不仅是知识的获取，更是一种精神滋养。通过系统性阅读，个体能在人工智能 时代的喧蠶中寻得宁静，培养对平凡事物的诗意感知，形成正确的生活态度和价值观。 ⑥总之，人工智能时代，系统性阅读的本质价值不仅术被削弱，反而因技术冲击更显珍 贵。它既是抵御思维浅层化的“猫点”，也是人类区别于机器的核心能力之一。未来的关键 并非“是否阅读”，而是“如何阅读”一通过人机协同，将技术赋能与人文坚守相结合， 使系统性阅读成为个体在智能社会中保持独立思考、终身成长的基石。 (摘编自袁振国《人工智能时代更需要系统性阅读》) 7.下列对材料一内容的理解和分析，不正确的一项是(3分) (《A,一项针对短视频时代人们阅读方式的调查显示，每月能读完1~2本书的受访者和使 用A1工具辅助阅读的读者均超六成。 B.调查显示，月阅读量超过5本的高频读者中，超过一半的人经常使用A1辅助阅读， 可见A1辅助阅读能提高人们的阅读量， C,一些1辅助阅读工具已成为不少学生的阅读伙伴，在完成阅读作业面临困难时，阅 读AI处理过的内容成了充满诱惑的捷径。 九年级语文（二） 第3页（共8页） D.A!通过数理模型简化文本，过滤其中的不确定性，呈现单一结论，这与传统阅读中 个体形成的多元理解有很大不同。 8。下列对材料二内容的理解和分析，不正确的一项是(3分】 A.第①段先指出人们对传统纸质阅读的片面看法，接着提出“人工智能时代系统性阅 读越来越重要”的观点。 B.第②段中画线部分运用道理论证，通过《道德经》中的话论证“系统性阅读能拓展 人生半径”这一观点。 C.文章第④段举阅读《钢铁是怎样炼成的》《基督山伯爵》感受的例子，论证系统性 阅读对磨炼意志的作用。 D,第②~⑤段从拓展人生半径、培养批判性思维、磨炼意志、提升审美能力等方面， 层层递进地论证系统性阅读的作用。 9.下列对两则材料内容的概括与分析，正确的一项是(3分)中 A.两则材料都讨论了“信息技术高速发展的时代，是否需要传统阅读方式”的话题， 体现了作者深深的忧虑。 B.材料一通过对媒体针对阅读方式调查结果的分析，主要阐述了A1辅助阅读的弊端， 主张抵制A1轴助阅读。 C,材料二主要论述人工智能时代更需要传统纸质阅读，认为传统纸质阅读能避免技术 冲击带来的思维浅层化。 D。材料一提到人们阅读时注意力日渐缩水，这与材料二所说的在信息爆炸时代人们容 易产生思维惰性相呼应。 10.结合两则材料，说说在人工智能时代应如何进行阅读。(6分) (二)阅读下面的文字，完成11~14小题。（共17分） 鬼子来了 谢大立 ①断水已是第三天了，还是在沙漠的深处。 ②小战士不停地对老班长说，我感觉身上的东西越来越重了，实在是一步也走不动了。 ③老班长说，走不动也得走！ ④小战士说，那我们把身上的东西扔掉些再走吧？ ⑤老班长说，你要扔掉什么，你的身上有什么东西可以扔掉的？ ⑥小战士说，用不上的东西，重的东西… ⑦老班长瞪一眼小战士，看看四周，大喊一声说，鬼子来了！然后拔腿就跑。 ⑧小战士惊慌地跟着老班长拼命地跑。他们一口气翻过了横在面前的沙丘，顺着坡往下 滚，躺到了一个水洼里。 ⑨水！小战士惊喜地叫。老班长的脸上也开花般地笑。两人趴在水窝里一阵牛饮后，老 班长说，你不是一步也走不动了吗，跑起来怎么比我还快？ ⑩小战士说，打不过就跑呗。鬼子呢？你不会是骗我的吧？ ①老班长说，不骗你，你怎么会跑，我们又怎么能找到水一 进天代建阳， ⑦小战士打断老班长的话说，原来你真是骗我的… ⑧老班长说，那不是骗，那是在告诉你，鬼子时刻都有可能出现，我们的心里必须时刻 都有鬼子，才能保存自己。保存自己才能战胜敌人，是毛主席说的。 九年级语文（二）第4页（共8页） ⑧水喝饱，水壶装满水后，小战士再次对老班长说，我们虽然不渴了，但饿，要不把身 上的东西扔掉些走快点儿，必须抢在鬼子的前头从沙漠里走出去，不然我们即使不死在这沙 漠里，也会死在鬼子手里…说着，小战士坐到地上，把枪往沙里塞，把腰里的子弹袋却下 来也往沙里塞…老班长说，你要干啥？ ⑤小战士说，你不是说保存自己才能战胜敌人吗？这些东西日后还可以找回去，人不在 了，这些东西即使带到了阴间，又有什么意义呢？ ⑥老班长又一声吼叫说，鬼子来了！小战士没像刚才那样爬起来就跑，反而十分不屑地 一歪嘴说，你千脆说狼来了吧，狼来了的故事你听说过吗？ ⑦老班长说，起立，跑！鬼子比狼还残忍，我们的心里必须时刻装有鬼子的残忍 ⑧话没说完，叭的一声枪响从远处传来，老班长一声卧倒，扑向小战士，把小战士压在 了自己的身下。 ①在趴在沙地上看枪响的地方，他们看到了五个鬼子。 @他们在沙漠里和这五个鬼子纠缠得很苦。为了保护大部队的转移，他们连奉命把一个 团的日本兵往沙漠深处引。在沙溪的深处，鬼子一个团的兵力一天天减少，最后剩下来五个， 他们一个连也就下了他们两个，双方就在沙漠里玩开了猫捉老鼠的游戏。老班长说，他们 五个我们两个，现在他们是猫，我们是老鼠，直到有一天我们战胜了他们，把他们变成老鼠。 小战士就在老班长的带领下，和这五个鬼子兵在沙漠里兜起了图子。 @五个鬼子兵从老远的沙丘上居高临下地朝他们扑来。老班长和小战士爬上沙丘，对敌 人形成居高临下之势。五个鬼子兵似乎根本不把他们当回事，虽然处在地理的劣势，还是一 边扫射，一边直奔他们下方的水准地。老班长一边指挥小战士射击，一边说，他们是冲水来 的，想占领水源，如若让他们喝上水，于我们就太不利了。 @五个鬼子兵，直到其中的一个倒下，才开始重视他们。卧倒，制匐前行，两个人前行 两个人掩护。只要他和老班长一露头，就有子弹射过来。经过半个小时的战斗，老班长受了 重伤。 ⑧最后，老班长在撂倒又一个敌人后，不行了，把枪和腰里的一颗手榴弹交到小战士的 手里说：记住孩子，任何时候，战士是不能放下自己手中的枪的，战士要保存自己只有靠手 中的枪，国家要存在于世必须靠自己的部队，部队是国家手里的枪。我们先前所做的事，就 是为了保存我们的大部队…枪里的子弹是跟鬼子周旋的，手榴弹是供你与敌人同归于尽 的… 圆老班长说完，闭上了眼晴。 回小战士以一对三，和敌人一阵周旋后，见敌人喝水心切，佯装死去。敌人把喝水当成 重中之重，连检验他是否真的死了也顾不上，就趴在水坑里牛一样地饮起来。小战士就在敌 人毫无防备的情况下扔下了那颗手榴弹。 国战斗结桌，小战士解下敌人身上的枪支弹药，背到自己的身上继续前行，饥渴几度出 他昏倒，他几次想卸下身上的负担轻装前行，几次都听到老班长在他的耳边喊鬼子来了，他 硬是在很多天后的某一天，全副式装地从沙漠里走了出来。 @这个故事，是我们进沙漠执行任务时，我们连长给我们讲的。连长讲完后对我们说 这个故事里的小战士就是我，我今天能站在这里给你们讲这些，得益于什么你们明白吗？ 圆我们异口同声地说，鬼子来了！说完后是笑，笑后是久久的沉思。 (选自《东风文艺》，有删改) 九年级语文（二）第5页（共8页） 11.下列对小说内容和艺术手法的分析，不正确的一项是(4分)嘉它 A.小说开篇“断水已是第三天了，还是在沙漠的深处”，通过环境描写凸显生存危机 既谊染紧张氛围，又为后文情节的发展埋下伏笔。 B.老班长坚决反对小战士扔掉枪支弹药轻装前行，是为了锻炼小战士的意志。他希望 小战士能够在艰难的环境中不轻言放弃，坚持到底。 C.第@段画线句“五个……他们”，既体现出鬼子起初的傲慢轻敌，也从侧面供托出 老班长和小战士的战斗实力，为后文的激战做铺垫。 D.文末的“笑”是对“鬼子来了”这一独特激励方式的轻松反应，“沉思”包含了对 战争的思考以及对老班长和小战士的敬佩，意蕴丰富。 12,文中的老班长让人印象深刻。请概括其形象特点。(4分) 13.小说结尾揭示“我们连长”是故事的讲述者，也是故事中的小战士，有什么好处？请简 要分析。(4分) 14.“鬼子来了”这句话多次在文中出现，有什么作用？请结合文章内容分析。，(6分) (三)名著阅读(7分) 15.下列关于《水浒传》的表述，不恰当的一项是(3分) A,作为一部英雄史诗般的小说，全书通过写众多英雄不同的人生经历和反抗道路，表 现了“官逼民反”的主题。 B.采取先分后合的链式结构，前四十回先讲述单个英雄人物的故事，四十回之后，写 他们归顺朝廷，走向失败。 C.塑造了一大批栩栩如生的人物形象，其中梁山好汉有一百零八个。作者塑造人物注 意表现人物的共性和个性。 D.小说语言采用古代白话，贴近当时的生活，质朴生动，洗练明快，富有表现力，显 示出作者深厚的语言功底。 16.《水浒传》中有许多事物都关系到人物的命运，如刀、酒、钱等，请从下列关系中任选 组，仿照示例，结合相关情节，分析该事物和人物的关系。(4分) 示例：武松和酒。武松在“三碗不过冈”连喝十八碗酒而不倒，在酒的催化下“明知山 有虎，偏向虎山行”，显示了他刚勇豪爽、毫不畏惧的英雄气概。景阳冈打虎使或松名扬江 湖，武松也因此被破格提拔为阳谷县衡都头，酒推动了武松命运的转变。 备选：杨志和刀林冲和风雪宋江和钱 金，浮公5 三、古诗文阅读(30分) 接灵发江父铁 (一)阅读下面的文言文，完成17~20题。（共17分） 【甲】 岳阳楼记 别百，人克中文【甲】 ①庆历四年春，藤子京谪守巴陵郡。越明年，政通人和，百废具兴。乃重修岳阳楼，增 其旧制，刻唐贤今人诗赋于其上，属予作文以记之 ②予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯：朝晖夕阴， 气象万千。此则岳阳楼之大观也，前人之述备矣。然则北通巫峡，南极潇湘，迁客疆人，多 会于此，览物之情，得无异乎？ ③若夫淫雨靠靠，连月不开，阴风怒号，浊浪排空：日星隐曜，山岳潜形：商旅不行， 九年级语文（二）第6页（共8页） 椅倾样摧：薄幕冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目蓄然，感极面 悲者矣。 ④至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷：沙鸥翔集，锦鳞游冰：岸芷汀兰， 郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉，渔歌互答，此乐何板！登斯楼 也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。 ⑤嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为。何藏？不以物喜，不以己悲：居庙堂之高 则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之 忧而忧，后天下之乐而乐”乎。意！微斯人，吾谁与归？ ⑥时六年九月十五日， 【乙】 中贴范仲淹兴利赈荒陆 皇祐二年，吴中大饥，殍雅枕路。是时范文正领浙西，发栗及幕民存饷，为术甚备。 吴人喜竞渡，好为佛事。希文乃纵民竞渡，太守日出宴于湖上，自春至夏，居民空巷出游。 又召诸佛寺主首，谕之曰：“饥岁工价至贱，可以大兴土木之役。”于是诸寺工作鼎兴。又 新教仓吏舍，日役千夫。 监司奏勒杭州不恤荒政，嬉游不节，及公私兴造，伤耗民力。文正乃自条叙所以宴游及 兴造，皆欲以发有余之财以惠贫者。贸易饮食、工技服力之人，仰食于公私者，日无虑数万 人。荒政之施，莫此为大。是岁两浙唯杭州吴然民不流徙皆文正之患也。 的岁饥发司农之果，幕民兴利，近岁遂著为今令。既已恤饥国之以成就民利，此先王之美 泽也。 【注释】①皇祐：宋仁宗赵祯的年号。②屏(piǎ0)瑾：饿死的人。③存：慰问。④饷： 馈赠。此指施送饮食。 17.乙文中画横线的句子有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置涂黑。(3分) 是岁[A]两浙B唯杭州[C晏然D]民不流徙[E皆回文正之惠也。 18.下列句子中，加点词的意义和用法都相同的一项是(3分) A.属予作文以记之 ,:属引凄异（鄙道元《三峡》） B.前人之述备矣 为术甚备 C.及公私兴造 及郡下，诣太守（陶渊明《桃花源记》） D.希文乃纵民竞渡 去后乃至（蒲松龄《狼》） 19.下列对选文的理解和分析有误的一项是(3分) A.【甲】文中“政通人和，百废具兴”既体现膝子京的治理能力，也交代了“重修岳 阳楼”的背景，暗含范仲淹对滕子京的肯定。 B.【乙】文中范仲淹赈灾成功的原因是他因地制宜，鼓励民间多举办赛事，自己也亲 自参与宴游与民同乐，并且让寺院大兴土木。 C.【乙】文中监察机关弹劾“杭州不恤荒政，嬉游不节，及公私兴造，伤耗民力”， 范仲淹亲自陈述了“宴游”“兴造”的目的。 D.【甲】文中“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”是范仲淹的政治情怀，【乙】文 中他在杭州赈灾正是其一心为民情怀的体现。 九年级语文（二）第7页（共8页） 20.用现代汉语翻译下列句子。(8分) (1)则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。 (2)既已恤饥，因之以成就民利，此先王之美泽也。 (二)古诗词鉴赏。（共7分） 登柳州城楼寄津、汀、封、连四州 柳宗元 城上高楼接大荒，海天愁思正茫茫。 惊风乱颱芙蒙水，密雨斜侵库荔墙。 岭树重遮千里目，江流曲似九回肠。 共来百越文身地，犹自音书滞一乡。 【注释】①柳宗元与好友因参加王叔文领导的永贞革新而遭贬。本诗作于柳宗元改谪柳 州时。友人韩泰、韩降、陈谏、刘禹锡也分别被贬出任漳州、汀州、封州、连州刺史。②乱 随(zh)：吹动。③薜(b1)荔：一种蔓生植物。在《离骚》中，和芙蓉一样，是人格美 好的象征。④百越，即百粤，泛指五岭以南的少数民族：文身，古代有些民族有纹身的习俗。 21,下列对这首诗歌的理解和分析，不正确的一项是(3分) A.首联写诗人登楼远跳，辽阔荒凉的景象引发诗人的愁思，莫定了全诗的感情基调。 B.额联写诗人所见近景，描写了风雨过后芙蓉露出水面，薛荔爬满墙壁的美好景象。 C,颈联既写诗人视线被岭树阻挡的情景，又以曲折回环的江流比喻内心的愁肠百结。 D.尾联写诗人与友人虽同被贬滴于蛮荒之地，却连互通音讯都无法做到，更添悲慨。 22.本诗与刘禹锡的《酬乐天扬州初逢席上见赠》都是与贬谪相关的诗。请比较两诗所表达 的思想感情的异同。(4分) (三)名句名篇默写。(6分) 23.补写出下列名句名篇的空缺部分。 (1) 忽复乘舟梦日边。（李白《行路难（其一）》) (2)但愿人长久， 。(苏轼《水调歌头》) (3) 雪拥蓝关马不前。（韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》） (4) 客行悲故乡。（温庭筠《商山早行》） (5)欧阳修在《醉翁亭记》中描绘出琅琊山春夏优美景色的句子是： 四、作文(60分) 24.小作文(10分) 生活中，人们常常发生争论，有的人认为争论有收获，有的人认为争论并不值得。你怎 么看？请写一段议论性文字，发表你的看法 要求：观点明确，有理有据，条理清晰：不得出现真实的人名、校名和地名：150字左 右。 25.大作文(50分) 有时候，“敢开始”比“准备好”更重要。 以上材料引发了你怎样的联想和思考？请根据你的体验、感悟或思考，写一篇文章。 要求：(1)选准角度，确定立意，明确文体（诗歌除外），自拟题目：(2)不得抄袭 和套作：(3)文中不得出现人名、地名、校名等个人真实信息：(4)不少于600字。 九年级语文（二）第8页（共8页）