黑龙江省绥化市北林区三校2025-2026学年六年级（五四学制）上学期12月月考语文试题

六年级语文月考考试试题 （满分100分 考试时间：90分钟） 一、基础积累与运用（共25分） 1. 看拼音写词语，注意书写规范、美观（5分） zhēn zhì（ ） kuí wú（ ） bō li（ ） luò tuo（ ） qī liáng（ ） 2. 下列加横线字注音完全正确的一项是（2分）（ ） A. 魁梧（kuí） 勉强（qiǎng） 抽噎（yī） 追悼（dào） B. 蜷缩（quán） 模样（mú） 璀璨（cuǐ） 惆怅（chóu） C. 漩涡（xuán） 糊弄（hù） 机械（jiè） 鸿鹄（hú） D. 炽热（chì） 褴褛（lǚ） 收敛（liǎn） 衣钵（bó） 3. 下列词语书写有误的一项是（2分）（ ） A. 蒜瓣 缥缈 耽搁 截然不同 B. 依偎 惊惶 耽搁 万不得已 C. 军阀 彻底 牺牲 焉知非福 D. 严竣 侵袭 防御 跃跃欲试 4. 下列加横线词语运用恰当的一项是（2分）（ ） A. 他在课堂上夸夸其谈，深受老师和同学们的喜爱。 B. 面对困难，我们要随机应变，不能墨守成规。 C. 元宵节的夜晚，大街上灯火通明，人声鼎沸，真是美不胜收。 D. 他的作文错别字连篇，语句不通，真是妙笔生花。 5. 下列句子没有语病的一项是（2分）（ ） A. 经过老师的耐心教育，使我明白了许多道理。 B. 能否熟练掌握汉字书写技巧，是《语文课程标准》对学生汉字书写的基本要求。 C. 为了防止失窃事件不再发生，保安部门采取了切实有效的措施。 D. 我们要养成认真完成作业的好习惯。 6. 下列句子排序最恰当的一项是（2分）（ ） ①在书的世界里，我们可以领略不同的风景 ②读书是一种奇妙的体验 ③它能让我们增长见识，开阔视野 ④也能让我们感悟人生，收获成长 ⑤每一本书都是一扇通往新世界的大门 A. ②⑤①③④ B. ②①⑤③④ C. ①②⑤③④ D. ①⑤②③④ 7. 按要求改写句子（4分） （1）老师对我说：“明天我要出差，你帮我把作业本收起来。”（改为转述句） （2）这比山还高比海还深的情谊，我们怎么能忘记呢？（改为陈述句） 8. 古诗文积累（6分） （1）《寒食》中描写春日长安城景色的诗句是：“ ， 。” （2）《迢迢牵牛星》中表达织女思念牵牛之情的诗句是：“ ， 。” （3）《竹石》中体现竹子坚韧不拔品格的诗句是：“ ， 。” 二、阅读理解（共35分） （一）课内阅读（15分） 阅读《腊八粥》节选，完成9-12题。 初学喊爸爸的小孩子，会出门叫洋车了的大孩子，嘴巴上长了许多白胡胡的老孩子，提到腊八粥，谁不是嘴里就立时生出一种甜甜的腻腻的感觉呢。把小米、饭豆、枣、栗、白糖、花生仁合拢来，糊糊涂涂煮成一锅，让它在锅中叹气似的沸腾着，单看它那叹气样儿，闻闻那种香味，就够咽三口以上的唾沫了，何况是，大碗大碗地装着，大匙大匙朝嘴里塞灌呢！ 住方家大院的八儿，今天喜得快要发疯了。他一个人进进出出灶房，看到那一大锅正在叹气的粥，碗盏都已预备整齐，摆到灶边好久了，但妈妈总是说时候还早。 他妈妈正拿起一把锅铲在粥里搅和。锅里的粥也像是益发浓稠了。 “妈，妈，要到什么时候才……” “要到夜里！”其实他妈妈所说的夜里，并不是上灯以后。但八儿听了这种松劲的话，眼睛可急红了。锅中的粥，有声无力的叹气还在继续。 “那我饿了！”八儿要哭的样子。 “饿了，也得到太阳落下时才准吃。” 饿了，也得到太阳落下时才准吃。你们想，妈妈的命令，看羊还不够资格的八儿，难道还能设什么法来反抗吗？并且八儿所说的饿，也不可靠，不过因为一进灶房，就听到那锅中叹气又像是正在嘟囔的东西，因好奇而急于想尝尝这奇怪东西罢了。 9. 联系上下文，解释下列词语（2分） （1）浓稠：________________________________________________ （2）搅和：________________________________________________ 10. 选文第一段运用了什么修辞手法？有何作用？（3分） 11. 八儿为什么“喜得快要发疯了”？（4分） 12. 选文中的八儿是一个怎样的孩子？请结合内容简要分析（6分） （二）课外阅读（20分） 阅读《爷爷的老藤椅》，完成13-17题。 ①爷爷的书房里，摆着一把老旧的藤椅。那藤椅已经陪伴爷爷几十年了，藤条的颜色早已褪去，变得深褐发亮，表面也被磨得光滑温润，摸上去格外舒服。椅子的扶手处，还留着几道浅浅的划痕，那是我小时候调皮留下的印记。 ②小时候，我最喜欢做的事，就是趴在爷爷的藤椅边，听他讲过去的故事。爷爷坐在藤椅上，身子微微后仰，手里拿着一把蒲扇，慢悠悠地扇着。阳光透过窗户，洒在爷爷的脸上，也洒在藤椅上，暖洋洋的。爷爷讲起他年轻时参军的经历，讲起战场上的惊险瞬间，讲起与战友们的深厚情谊，我总是听得津津有味，常常忘记了时间。 ③爷爷非常爱惜这把藤椅。每天早上，他都会用抹布轻轻擦拭藤椅上的灰尘；遇到阴雨天，他会把藤椅搬到屋檐下，避免被雨水淋湿。有一次，我不小心把水杯打翻在藤椅上，爷爷并没有责备我，只是赶紧拿来抹布，小心翼翼地擦拭着，嘴里还念叨着：“这藤椅可经不起折腾哟。” ④后来，我上学了，回家的次数越来越少。每次打电话给爷爷，他都会说：“爷爷在藤椅上坐着呢，等着你回来给你讲故事。”我听着爷爷的声音，心里暖暖的，也酸酸的。我知道，那把藤椅承载着爷爷对我的思念，也承载着我们之间浓浓的亲情。 ⑤去年暑假，我回到家，发现爷爷的身体大不如前了。他再也不能像以前那样坐在藤椅上给我讲故事了，大多数时间都躺在床上休息。我走到书房，看着那把老旧的藤椅，仿佛看到了爷爷坐在上面的身影。我轻轻坐在藤椅上，藤椅发出“嘎吱嘎吱”的声响，像是在诉说着过去的故事。 ⑥如今，爷爷已经离开了我们，但那把老藤椅依然摆放在书房里。每当我看到它，就会想起爷爷温暖的笑容，想起那些听故事的美好时光。那把老藤椅，是爷爷留下的珍贵回忆，也是我心中最温暖的念想。 13. 文章围绕“爷爷的老藤椅”写了哪几件事？请简要概括（4分） 14. 赏析第①段中画线句的表达效果（3分） 15. 结合全文，谈谈“爷爷的老藤椅”有何象征意义（4分） 16. 第③段中，作者写爷爷爱惜藤椅的细节有何作用？（4分） 17. 文章结尾段在结构和内容上有何作用？（5分） 三、写作（共40分） 18. 请从下面两个题目中任选一题作文 （1）题目：《那一次，我读懂了______》 要求：①先将题目补充完整（可填“亲情”“友情”“坚持”“责任”等）；②写一篇记叙文；③不少于500字；④文中不得出现真实的人名、校名、地名；⑤写出自己的真情实感。 （2）题目：《一件让我______的小事》 要求：①先将题目补充完整（可填“感动”“自豪”“后悔”“难忘”等）；②写一篇记叙文；③不少于500字；④文中不得出现真实的人名、校名、地名；⑤内容具体，情感真挚。 学科网（北京）股份有限公司 $ 参考答案 一、基础积累与运用（共25分） 1. 看拼音写词语（每空1分，共5分） 真挚 魁梧 玻璃 骆驼 凄凉 2. 注音选择题（2分） 答案：B 解析：A项“抽噎”应为“yē”；C项“机械”应为“xiè”；D项“衣钵”应为“bō”。 3. 书写选择题（2分） 答案：D 解析：“严竣”应为“严峻”。 4. 词语运用选择题（2分） 答案：C 解析：A项“夸夸其谈”为贬义词，不恰当；B项“随机应变”与语境不符；D项“妙笔生花”形容文笔好，与语境矛盾。 5. 病句选择题（2分） 答案：D 解析：A项缺少主语，删去“使”；B项两面对一面，删去“能否”；C项否定不当，删去“不”。 6. 排序选择题（2分） 答案：A 7. 改写句子（每小题2分，共4分） （1）老师对我说，明天他要出差，让我帮他把作业本收起来。 （2）这比山还高比海还深的情谊，我们不能忘记。 8. 古诗文积累（每空1分，共6分） （1）春城无处不飞花，寒食东风御柳斜。 （2）盈盈一水间，脉脉不得语。 （3）千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。 二、阅读理解（共35分） （一）课内阅读（15分） 9. 解释词语（每小题1分，共2分） （1）浓稠：指粥的质地黏稠、浓度高。 （2）搅和：指用工具在粥里搅拌混合。 10. 修辞手法及作用（3分） 答案：运用了排比和拟人的修辞手法（1分）。排比突出了不同年龄段的人都喜爱腊八粥，增强语势；拟人将粥拟人化，赋予其“叹气”的情态，生动形象地写出了粥沸腾时的状态，表达了人们对腊八粥的喜爱之情（2分）。 11. 八儿“喜得快要发疯了”的原因（4分） 答案：因为八儿极度喜爱腊八粥（2分），看到妈妈已经准备煮腊八粥，碗盏也已备好，即将能吃到心心念念的腊八粥，内心无比激动和喜悦（2分）。 12. 八儿的人物形象分析（6分） 答案：八儿是一个天真活泼、好奇心强、贪吃可爱的孩子（2分）。从他“喜得快要发疯了”“一个人进进出出灶房”能看出他的活泼好动；从他反复追问妈妈“要到什么时候才……”能看出他的好奇心强、急于吃到腊八粥；从他对腊八粥的热切期盼能看出他的贪吃可爱（4分）。 （二）课外阅读（20分） 13. 围绕“爷爷的老藤椅”的事件概括（4分） 答案：①小时候“我”趴在藤椅边听爷爷讲过去的故事；②爷爷精心爱惜老藤椅；③“我”不小心打翻水杯在藤椅上，爷爷未责备，只是小心擦拭；④爷爷生病后不能再坐藤椅讲故事，“我”坐在藤椅上回忆过往。（每点1分，意思对即可） 14. 第①段画线句表达效果（3分） 答案：运用了外貌描写（1分），通过描写藤椅的老旧、颜色、光滑度和划痕，突出了藤椅的年代久远，以及它与爷爷、“我”之间的深厚联系，为下文回忆往事做铺垫（2分）。 15. “爷爷的老藤椅”的象征意义（4分） 答案：象征着爷爷的生活印记和岁月沉淀（2分），也象征着“我”与爷爷之间浓浓的亲情和温暖的回忆（2分）。 16. 第③段细节描写的作用（4分） 答案：通过描写爷爷每天擦拭藤椅、雨天搬动藤椅、小心擦拭打翻的水杯等细节（2分），生动形象地表现了爷爷对老藤椅的爱惜，侧面体现了老藤椅在爷爷心中的重要地位，也为后文藤椅承载亲情和回忆埋下伏笔（2分）。 17. 结尾段的作用（5分） 答案：结构上，首尾呼应，总结全文，使文章结构完整（2分）；内容上，点明了老藤椅承载的珍贵回忆和“我”对爷爷的思念之情，升华了文章主题（3分）。 三、写作（共40分） 评分标准： 1. 一类文（35-40分）：符合题意，中心明确，内容具体，情感真挚，语言流畅，结构完整，书写规范美观，不少于500字。 2. 二类文（29-34分）：符合题意，中心明确，内容较具体，情感真实，语言通顺，结构完整，书写规范，不少于500字。 3. 三类文（23-28分）：基本符合题意，中心较明确，内容不够具体，语言基本通顺，结构基本完整，书写基本规范，字数接近500字。 4. 四类文（17-22分）：偏离题意，中心不明确，内容空洞，语言不通顺，结构不完整，书写不规范，字数不足400字。 5. 五类文（16分以下）：严重偏离题意，无中心，内容混乱，语言极不通顺，结构残缺，书写潦草难辨，字数不足300字。 学科网（北京）股份有限公司 $