精品解析：山东省泰安市高新区2025-2026学年九年级上学期期中考试化学试题

2025-2026学年上初三化学期中练习题 时间：60分钟，总分：100分 注意事项：本试卷分第Ⅰ卷(选择题)和第Ⅱ卷(非选择题)两部分，第Ⅰ卷选择题40分，第Ⅱ卷非选择题60分，满分100分。 第Ⅰ卷(选择题共40分) 一、选择题(每小题2分，共40分，每小题只有一个选项符合题意)。 1. 劳动教育贯穿整个义务教育阶段，以下家务劳动中，发生化学变化的是 A. 扫地拖地 B. 切菜洗菜 C. 洗锅洗碗 D. 烧火炒菜 2. 以下各物质的用途只利用其物理性质的是 A. 一氧化碳作燃料 B. 氢气填充气球 C. 镁用于制照明弹 D. 氮气生产氮肥 3. 我国科学家屠呦呦因青蒿素的研究获得诺贝尔生理学或医学奖。下列对青蒿素的描述中属于化学性质的是 A. 受热易分解 B. 无色晶体 C. 熔点为156℃ D. 难溶于水 4. 判断镁条在空气中燃烧是化学变化的依据是 A. 发出耀眼的白光 B. 生成白色固体物质 C. 镁条逐渐变短 D. 放出大量的热 5. 试管是化学实验中常用的基本仪器之一。下列使用试管操作合理的是 A. 倾倒液体 B. 加入固体 C. 滴加液体 D. 加热液体 6. 化学家波义尔偶然发现盐酸能使紫罗兰花瓣变红，于是他将紫罗兰的花瓣分别放入各种酸中进行探究。“将紫罗兰的花瓣分别放入各种酸中”这一步属于科学探究过程中的 A. 提出问题 B. 形成假设 C. 实施实验 D. 形成结论 7. 在2025年“九三阅兵”的空中梯队表演中，下列现象主要发生化学变化的是 A. 歼—20战机燃料燃烧喷出火焰 B. 直—20直升机旋翼切割空气产生巨大风声 C. 运—20运输机投送装备时打开舱门 D. 空中加油机与受油机精准对接输油 8. 给液体加热，需使用的仪器有 ①试管 ②烧杯 ③试管夹 ④酒精灯 ⑤蒸发皿 ⑥石棉网 ⑦铁架台 A. ①③④⑤ B. ②④⑥ C. ①③④ D. ②④⑥⑦ 9. 某同学给液体加热时试管炸裂了，造成试管炸裂的原因可能是下列中的 ①没有给试管均匀预热 ②试管外壁有水滴 ③试管内液体超过了容积的三分之一 ④加热时试管与灯芯接触 ⑤用酒精灯外焰加热试管 ⑥加热后立即清洗试管 A 全部 B. ①②③⑤ C. ①②④ D. ①②④⑥ 10. 小猪妖对一些事实的微观解释不正确的是 A. 过氧化氢分解生成水和氧气，是因为在化学变化中分子可分 B. 物体热胀冷缩，是因为物质的微粒大小随温度发生了改变 C. 一氧化碳有毒，二氧化碳无毒，是因为构成物质的分子不同，所以化学性质不同 D. 湿衣服在阳光下干的快，是因为温度高分子运动速率快 11. 氧气有气态、液态和固态三种状态。下列关于它们的说法不正确的是 A. 都含有氧分子 B. 分子间隔不同 C. 化学性质不同 D. 分子都在运动 12. 从冰箱内取出一瓶啤酒，发现啤酒瓶外面“出汗”，这是 A. 啤酒瓶中的水从瓶内渗出来的结果 B. 啤酒瓶上的水的汽化现象 C. 空气中水蒸气的汽化现象 D. 空气中水蒸气遇冷的液化现象 13. 某兴趣小组做了以下几个实验，不能用来证明构成物质微粒的性质的是 A. 打开有醋的瓶盖，闻到醋的酸味 B. 大米倒入黄豆中总体积变小 C. 高锰酸钾溶解在水中成为紫红色 D. 自行车放在太阳光下轮胎爆炸 14. 下列关于水的天然循环的说法不正确的是 A. 太阳为水的天然循环提供了能量 B. 水的天然循环是通过水的三态变化实现的 C. 水的天然循环能实现水的自身净化 D. 一个地区的降水都是通过本地地表水蒸发后形成的降雨 15. 如图所示，同学们用电解水和氢气燃烧这两个实验探究水的组成。下列说法正确的是 A. 实验①中产生氢气、氧气的体积比约为 B. 进行实验②之前需要检验氢气的纯度 C. 两个实验中发生的反应均属于分解反应 D. 实验①能证明水的组成，而实验②不能 16. 用“”“ ”、“”分别表示不同类别的原子，则下列图示可以表示分解反应的是 A. B. C. D. 17. 下列关于实验基本操作的叙述中，错误的是 A. 取用固体药品，一般用药匙，有些块状药品可用镊子夹取 B. 用橡胶塞塞住试管口时，要先将橡胶塞润湿，然后旋转着塞住试管口 C. 给试管里的物质加热时，将试管夹从试管下部往上套，夹在试管的中上部 D. 玻璃仪器洗干净标准：内壁附着的水，既不聚成水滴，也不成股流下 18. 从以下微观示意图中得到的结论正确的是 A. 变化：Ⅰ是物理变化 B. 分类：①是纯净物，②是混合物 C. 结构：②③分子结构相同 D. 条件：Ⅰ、Ⅱ变化时需要的条件相同 19. 如图为简易的野外生存净水器，下列有关分析错误的是 A. 该装置净水的原理是蒸馏 B. 阳光照射会加快水分子的运动速度 C. 塑料膜作用相当于滤纸 D. 水杯中得到的水为纯净物 20. 如图为水电解的实验装置图和微观示意图。下列叙述正确的是 A. 图1中a处的气体可以使带火星的木条复燃 B. 图1中a处与b处气体的质量比为2：1 C. 图1中实验可以验证水分子是由氢原子、氧原子构成的 D. 图2中水分解的微观顺序是acb 第Ⅱ卷(非选择题共60分) 二、填空与简答题(共4小题，共27分)。 21. 下列文字描述了有关干冰(固体二氧化碳)的变化、性质和用途，请将下列序号填入相应的空格内： A、物理变化 B、化学变化 C、物理性质 D、化学性质 E、用途 （1）随着温度升高，干冰直接汽化成气态的二氧化碳 ___________； （2）干冰在﹣78℃以下时是一种白色固体 ___________； （3）二氧化碳不能燃烧，一般也不支持燃烧 ___________； （4）二氧化碳与水反应生成碳酸，可以用碳酸来做饮料 ___________。 22. 从微观的角度分析并解释下列现象： （1）6000 L氧气在加压的情况下可装入容积为40 L的钢瓶中：_______。 （2）小明一口气能喝掉6000万亿个水分子：_______ （3）雨后天晴，路边斑斑水渍消失：_______。 （4）水烧开以后易把壶盖冲起：_______。 23. 科学探究的基本方法是进行实验。如图是实验室常用仪器，据图回答问题： （1）量取45 mL水，需要选择的仪器是_______(填字母)。 （2）现欲加热100 mL的水，除了需要带铁圈的铁架台和陶土网之外，还需上述仪器中的_______、_______(填名称)，加热时要利用火焰的_______(选填“外焰”“内焰”或“焰心”)部分。 （3）指出下列操作可能导致的后果：加热试管中的固体时，试管口未略向下倾斜，后果是_______。 24. 水是一种宝贵的自然资源，自来水厂的净水流程如下，回答下列问题： （1）加入絮凝剂(如明矾等)的作用是_______。 （2）除去水中有颜色和气味的杂质，通常向水中加入_______，该过程属于_______变化(填“物理”或“化学”)。 （3）下列净化水的操作中，对水的净化程度最高的是_______(填字母序号)。 A. 吸附 B. 过滤 C. 沉降 D. 蒸馏 （4）爱护水资源，既要节约用水也要防治水体污染，下列做法合理的是_______。 A. 水龙头漏水不及时更换 B. 生活污水集中处理和排放 C. 洗脸水冲厕所 D. 农业上过度使用农药和化肥 三、实验探究题(共3小题，共33分)。 25. 许多物质燃烧都伴随着发光发热的现象。小刚认为有发光发热的现象的变化不一定是化学变化，小组的同学对此展开了探究。 【提出问题】有发光发热现象的变化都是化学变化吗？ 【猜想与假设】 猜想1：都是化学变化； 猜想2：不一定是化学变化。 【搜集证据】同学们设计了下列实验来验证自己的猜想： （1）烧杯迅速倒置，向其中加入少量澄清石灰水振荡，观察到澄清石灰水变浑浊。综上蜡烛燃烧产生的新物质是_______和_______，蜡烛燃烧为_______变化。 （2）观察白炽灯(灯丝为钨丝)： 通电前 通电中 通电后 灯丝为银白色固体 发出白光，手摸灯泡感觉发烫 灯丝为银白色固体 【分析解释】通电前后钨丝本身没有发生变化，灯泡发光发热属于_______变化。 【获得结论】猜想_______(选填“1”或“2”)正确。 26. 兴趣小组的同学开展了自制简易净水器的跨学科实践活动。 【作品展示】 （1）其中小卵石、石英砂可除去水中的泥沙等难溶杂质，与实验室中_______操作作用相同； 【原理探究】小明同学利用如下图1所示装置对浑浊的河水（已经静置）进行过滤。 请回答相关问题： （2）图1中还缺少的仪器是_______，图1中，还存在的错误是_______。 （3）制作过滤器的过程如图2所示，其正确操作顺序为_______（填序号）。 （4）过滤后滤液仍然浑浊，可能的原因是_______（写出一条即可）。 【评价作品】 （5）结合图示分析，下列评价不合理的是 。 A. 得到的净化水是纯净物 B. 制作材料廉价易得 C. 制作简单，操作简便 D. 作品设计简洁美观 27. 宏观辨识与微观探析。从宏观和微观两个视角研究物质及其变化是化学学习的重要方法。下图是水通电分解的实验装置图及微观过程示意图，请据图回答： （1）该反应的文字表达式可表示为_______，反应类型是_______。反应中，能量的转化过程是_______能转化为化学能，从微观的角度分析，该反应的实质是_______。 （2）氢气具有可燃性，这是氢气的(填“物理”“化学”)_______性质，检验与电源_______极相连的玻璃管中产生的气体是氧气的方法是(写出步骤、现象)_______。氢气具有可燃性，而水既不能燃烧也不支持燃烧，从微观的角度分析，导致水、氢气两种物质性质不同的原因是_______。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026学年上初三化学期中练习题 时间：60分钟，总分：100分 注意事项：本试卷分第Ⅰ卷(选择题)和第Ⅱ卷(非选择题)两部分，第Ⅰ卷选择题40分，第Ⅱ卷非选择题60分，满分100分。 第Ⅰ卷(选择题共40分) 一、选择题(每小题2分，共40分，每小题只有一个选项符合题意)。 1. 劳动教育贯穿整个义务教育阶段，以下家务劳动中，发生化学变化的是 A. 扫地拖地 B. 切菜洗菜 C. 洗锅洗碗 D. 烧火炒菜 【答案】D 【解析】 【详解】A、扫地拖地的过程中没有新物质生成，属于物理变化，不符合题意； B、切菜洗菜的过程中没有新物质生成，属于物理变化，不符合题意； C、洗锅洗碗的过程中没有新物质生成，属于物理变化，不符合题意； D、烧火炒菜的过程中涉及燃烧，有新物质生成，属于化学变化，符合题意。 故选：D。 2. 以下各物质的用途只利用其物理性质的是 A. 一氧化碳作燃料 B. 氢气填充气球 C. 镁用于制照明弹 D. 氮气生产氮肥 【答案】B 【解析】 【详解】A、一氧化碳可作燃料，是因为其具有可燃性，可燃性需要通过化学变化就能表现出来，属于物理性质，该选项不符合题意； B、氢气用于填充气球，是因为氢气的密度比空气小，密度属于物理性质，该选项符合题意； C、镁在照明弹中燃烧时发出强光，这是一个化学变化，则利用了镁的化学性质，该选项不符合题意； D、氮气用于生产氮肥，需要通过化学反应，利用了氮气的化学性质，该选项不符合题意。 故选B。 3. 我国科学家屠呦呦因青蒿素的研究获得诺贝尔生理学或医学奖。下列对青蒿素的描述中属于化学性质的是 A. 受热易分解 B. 无色晶体 C. 熔点为156℃ D. 难溶于水 【答案】A 【解析】 【分析】化学性质是物质在化学变化中表现出的性质，需通过化学反应才能体现，如可燃性、稳定性等。物理性质则是不需化学变化即可观察的性质，如颜色、状态、熔点等。 【详解】A、分解是物质生成新物质的化学反应，属于化学性质；符合题意。 B、颜色和状态可直接观察，属于物理性质；不符合题意。 C、熔点仅改变物质状态，未生成新物质，属于物理性质；不符合题意。 D、难溶于水是溶解性，不需要通过化学变化表现出来，是物理性质；不符合题意。 故选A。 4. 判断镁条在空气中燃烧是化学变化的依据是 A. 发出耀眼的白光 B. 生成白色固体物质 C. 镁条逐渐变短 D. 放出大量的热 【答案】B 【解析】 【详解】判断镁条在空气中燃烧是化学变化需抓住其本质特征产生新物质，发出耀眼的白光、镁条逐渐变短、放出大量的热，都不能说明产生了新物质；生成白色固体物质说明有新物质生成，是判断发生化学变化的依据。故选B。 5. 试管是化学实验中常用的基本仪器之一。下列使用试管操作合理的是 A. 倾倒液体 B. 加入固体 C. 滴加液体 D. 加热液体 【答案】A 【解析】 【详解】A、向试管中倾倒液体药品时，瓶塞要倒放，标签要朝向手心，瓶口紧挨试管口，操作正确； B、向试管中装入块状固体药品时，应先将试管横放，用镊子将块状固体放在试管口，再慢慢将试管竖立起来，操作错误； C、使用胶头滴管向试管中滴加少量液体时，胶头滴管不能伸入到试管内，以免污染胶头滴管，操作错误； D、用试管加热液体药品时，液体不能超过试管容积的1/3，操作错误； 故选A。 6. 化学家波义尔偶然发现盐酸能使紫罗兰花瓣变红，于是他将紫罗兰的花瓣分别放入各种酸中进行探究。“将紫罗兰的花瓣分别放入各种酸中”这一步属于科学探究过程中的 A. 提出问题 B. 形成假设 C. 实施实验 D. 形成结论 【答案】C 【解析】 【详解】A、提出问题是针对某种现象提出疑问，“将紫罗兰花瓣分别放入各种酸中” 不是提出问题，A 选项错误； B、形成假设是对问题可能的答案作出猜想，这一步不是形成假设，B 选项错误； C、实施实验是按照设计的方案进行实验操作，“将紫罗兰的花瓣分别放入各种酸中” 是具体的实验操作过程，属于实施实验，C 选项正确； D、形成结论是对实验结果进行分析总结得出，这一步还未到得出结论阶段，D 选项错误。 故选C。 7. 在2025年“九三阅兵”的空中梯队表演中，下列现象主要发生化学变化的是 A. 歼—20战机燃料燃烧喷出火焰 B. 直—20直升机旋翼切割空气产生巨大风声 C. 运—20运输机投送装备时打开舱门 D. 空中加油机与受油机精准对接输油 【答案】A 【解析】 【详解】A、歼—20战机燃料燃烧喷出火焰过程中有新物质生成，属于化学变化，故选项正确； B、直—20直升机旋翼切割空气产生巨大风声过程中没有新物质生成，属于物理变化，故选项错误； C、运—20运输机投送装备时打开舱门过程中没有新物质生成，属于物理变化，故选项错误； D、空中加油机与受油机精准对接输油过程中没有新物质生成，属于物理变化，故选项错误。 故选：A。 8. 给液体加热，需使用的仪器有 ①试管 ②烧杯 ③试管夹 ④酒精灯 ⑤蒸发皿 ⑥石棉网 ⑦铁架台 A. ①③④⑤ B. ②④⑥ C. ①③④ D. ②④⑥⑦ 【答案】C 【解析】 【详解】加热3mL液体时，液体体积较少，选用试管、酒精灯和试管夹，需要①③④，故选C。 9. 某同学给液体加热时试管炸裂了，造成试管炸裂的原因可能是下列中的 ①没有给试管均匀预热 ②试管外壁有水滴 ③试管内液体超过了容积的三分之一 ④加热时试管与灯芯接触 ⑤用酒精灯外焰加热试管 ⑥加热后立即清洗试管 A. 全部 B. ①②③⑤ C. ①②④ D. ①②④⑥ 【答案】D 【解析】 【分析】题目描述的情境是在加热试管中的液体时，而试管炸裂通常是由于加热过程中受热不均匀引起的，据此对各个选项进行判断。 【详解】① 加热前未预热试管，会导致试管受热不均匀炸裂。这是常见错误操作，该说法符合题意。 ② 试管外壁的水滴在加热时蒸发吸热，造成局部冷却，导致试管受热不均而炸裂，该说法符合题意。 ③ 液体过多时，加热时底部液体先受热沸腾，而上部液体较冷，可能导致受热不均或喷溅，但主要危险是液体喷出而非试管直接炸裂，该说法不符合题意。 ④ 酒精灯灯芯处火焰温度较低且不稳定，直接接触试管会导致局部受热不均炸裂，该说法符合题意。 ⑤ 酒精灯外焰温度最高，是正确加热方式，能使试管均匀受热，不会导致炸裂，该说法不符合题意。 ⑥ 试管加热后温度高，立即用冷水清洗会导致温度骤变，试管因热胀冷缩而炸裂，该说法符合题意 综上所述导致加热时试管炸裂的可能原因是①、②、④、⑥ ，故选D。 10. 小猪妖对一些事实的微观解释不正确的是 A. 过氧化氢分解生成水和氧气，是因为在化学变化中分子可分 B. 物体热胀冷缩，是因为物质的微粒大小随温度发生了改变 C. 一氧化碳有毒，二氧化碳无毒，是因为构成物质的分子不同，所以化学性质不同 D. 湿衣服在阳光下干的快，是因为温度高分子运动速率快 【答案】B 【解析】 【详解】A、过氧化氢分解生成水和氧气，属于化学变化，在化学变化中，分子可以分裂成原子，原子重新组合成新分子，该选项解释正确； B、热胀冷缩是由于温度变化导致微粒（原子或分子）间的间隔发生变化，但微粒本身大小不变，该选项解释不正确； C、由分子构成的物质，分子是保持物质化学性质的最小粒子，一氧化碳和二氧化碳的分子结构不同，导致化学性质不同，该选项解释正确； D、湿衣服变干是水分子从液态蒸发为气态的过程。温度升高，分子热运动速率加快，蒸发速率增加，因此衣服干得更快，该选项解释正确。 故选B。 11. 氧气有气态、液态和固态三种状态。下列关于它们的说法不正确的是 A. 都含有氧分子 B. 分子间隔不同 C. 化学性质不同 D. 分子都在运动 【答案】C 【解析】 【详解】A、氧气无论气态、液态还是固态，都是由氧分子（O2）构成的，故选项说法正确； B、分子间有间隔，在气态时，氧分子间隔最大；液态时，分子间隔较小；固态时，分子间隔最小，故选项说法正确； C、分子是保持物质化学性质的最小粒子，它们都是由氧分子构成，因此它们的化学性质相同，故选项说法不正确； D、分子在任何状态下都在不断运动，故选项说法正确。 故选C。 12. 从冰箱内取出一瓶啤酒，发现啤酒瓶外面“出汗”，这是 A. 啤酒瓶中的水从瓶内渗出来的结果 B. 啤酒瓶上的水的汽化现象 C. 空气中水蒸气的汽化现象 D. 空气中水蒸气遇冷的液化现象 【答案】D 【解析】 【分析】液化是物质由气态变为液态，汽化是物质由气态变为液态。 【详解】从冰箱内取出一瓶啤酒，发现啤酒瓶外面“出汗”，这是空气中的水蒸气遇到冷的啤酒瓶液化而附着在啤酒瓶上形成的，所以会发现啤酒瓶外面“出汗”。 故选D。 13. 某兴趣小组做了以下几个实验，不能用来证明构成物质微粒的性质的是 A. 打开有醋的瓶盖，闻到醋的酸味 B. 大米倒入黄豆中总体积变小 C. 高锰酸钾溶解在水中成为紫红色 D. 自行车放在太阳光下轮胎爆炸 【答案】B 【解析】 【详解】A、打开有醋的瓶盖，闻到醋的酸味，是因为分子在不断运动，引起酸味的分子四处扩散，不符合题意； B、大米倒入黄豆中总体积变小，是因为黄豆之间存在间隙，大米落到了黄豆的间隙中，不能证明微粒的性质，符合题意； C、高锰酸钾溶解在水中成为紫红色，是因为微粒在不断运动，构成高锰酸钾的微粒扩散到了水分子中，不符合题意； D、自行车放在太阳光下轮胎爆炸，是因为温度升高，微粒之间的间隔变大，不符合题意。 故选B。 14. 下列关于水的天然循环的说法不正确的是 A. 太阳为水的天然循环提供了能量 B. 水的天然循环是通过水的三态变化实现的 C. 水的天然循环能实现水的自身净化 D. 一个地区的降水都是通过本地地表水蒸发后形成的降雨 【答案】D 【解析】 【详解】A、水在太阳的照射下汽化，所以太阳为水的天然循环提供了能量，故A正确； B、水的天然循环是通过水的气态、液态、固态三态变化实现的，故B正确； C、在天然循环过程中，实现了水的自身净化，故C正确； D、一个地区的降水不一定是本地地表水蒸发后形成的降雨，因为水的天然循环实现了水资源的重新分配，故D错误； 故选D。 15. 如图所示，同学们用电解水和氢气燃烧这两个实验探究水的组成。下列说法正确的是 A. 实验①中产生氢气、氧气的体积比约为 B. 进行实验②之前需要检验氢气的纯度 C. 两个实验中发生的反应均属于分解反应 D. 实验①能证明水的组成，而实验②不能 【答案】B 【解析】 【详解】A、实验①电解水实验中，产生氢气与氧气体积比约为2:1，故选项说法错误； B、氢气等可燃性气体在空气中达到一定浓度时，遇到明火容易发生爆炸，因此可燃性气体在点燃前必须检验纯度，故选项说法正确； C、氢气和氧气点燃生成水的反应属于化合反应，水在通电条件下生成氢气和氧气的反应属于分解反应，故选项说法错误； D、氢气和氧气点燃生成水，水在通电条件下生成氢气和氧气，根据化学反应前后元素种类不变，两个实验均可证明水由氢元素和氧元素组成，故选项说法错误。 故选：B。 16. 用“”“ ”、“”分别表示不同类别的原子，则下列图示可以表示分解反应的是 A. B. C. D. 【答案】C 【解析】 【详解】A、该反应符合“一种单质与一种化合物反应生成另一种单质与另一种化合物”的反应，不属于分解反应，不符合题意； B、该反应符合“多变一”的特点，属于化合反应，不符合题意； C、该反应符合“一变多”的特点，属于分解反应，符合题意； D、该反应符合“多变一”的特点，属于化合反应，不符合题意。 故选C。 17. 下列关于实验基本操作的叙述中，错误的是 A. 取用固体药品，一般用药匙，有些块状药品可用镊子夹取 B. 用橡胶塞塞住试管口时，要先将橡胶塞润湿，然后旋转着塞住试管口 C. 给试管里的物质加热时，将试管夹从试管下部往上套，夹在试管的中上部 D. 玻璃仪器洗干净的标准：内壁附着的水，既不聚成水滴，也不成股流下 【答案】B 【解析】 【详解】A. 取用固体药品，一般用药匙，有些块状药品可用镊子夹取，选项正确； B. 橡胶塞润湿后可能导致橡胶塞滑脱或密封不严，选项错误； C. 给试管里的物质加热时，将试管夹从试管下部往上套，夹在试管的中上部，选项正确； D. 玻璃仪器洗干净的标准：内壁附着的水，既不聚成水滴，也不成股流下，选项正确； 故选B。 18. 从以下微观示意图中得到的结论正确的是 A. 变化：Ⅰ是物理变化 B. 分类：①是纯净物，②是混合物 C. 结构：②③分子结构相同 D. 条件：Ⅰ、Ⅱ变化时需要的条件相同 【答案】C 【解析】 【详解】A、氢分子和氧分子反应生成水分子，Ⅰ变化中生成了新物质，是化学变化，不是物理变化，故A结论错误； B、由图分析，①是氢气和氧气，是混合物，②是水，是纯净物，故B结论错误； C、由分子的模型图可知，②③都是水分子，分子结构相同，故C结论正确。 D、由物质的变化可知，变化Ⅰ是氢气燃烧生成了水，需要的条件是点燃，变化Ⅱ是水分子的间隔变小了，需要的条件是降温或加压等，变化时需要的条件不相同，故D结论错误。 故选：C。 19. 如图为简易的野外生存净水器，下列有关分析错误的是 A. 该装置净水的原理是蒸馏 B. 阳光照射会加快水分子的运动速度 C. 塑料膜的作用相当于滤纸 D. 水杯中得到的水为纯净物 【答案】C 【解析】 【详解】A、该装置净水的原理是利用太阳光照射使水变为水蒸气，水蒸气遇冷凝结在塑料膜上，滴落在水杯中，原理是蒸馏。此选项正确。 B、阳光照射会使温度升高，水分子的运动速度加快。此选项正确。 C、塑料膜的作用相当于蒸馏操作中的冷凝管，而不是滤纸。此选项错误。 D、水杯中的水为蒸馏水，是纯净物。此选项正确。 故选C。 20. 如图为水电解的实验装置图和微观示意图。下列叙述正确的是 A. 图1中a处的气体可以使带火星的木条复燃 B. 图1中a处与b处气体的质量比为2：1 C. 图1中实验可以验证水分子是由氢原子、氧原子构成的 D. 图2中水分解的微观顺序是acb 【答案】C 【解析】 【详解】A、电解水实验中，与电源正极相连一端产生氧气，与电源负极相连的一端产生氢气，则图1中a处、b处产生的气体分别是氢气、氧气，氧气具有助燃性，则图1中b处的气体可以使带火星的木条复燃，说法错误，不符合题意； B、由A选项分析可知，图1中a处、b处产生的气体分别是氢气、氧气，根据化学方程式，则a处与b处气体的质量比为，说法错误，不符合题意； C、水在通电条件下分解生成氢气和氧气，根据质量守恒定律，化学反应前后原子种类不变，氢分子由氢原子构成，氧分子由氧原子构成，由此说明水分子是由氢原子、氧原子构成的，说法正确，符合题意； D、水在通电条件下分解生成氢气和氧气，其微观实质是水分子分解成氢原子、氧原子，氢原子、氧原子分别重新组合形成氢分子、氧分子，则图2中水分解的微观顺序是bca，说法错误，不符合题意。 故选：C。 第Ⅱ卷(非选择题共60分) 二、填空与简答题(共4小题，共27分)。 21. 下列文字描述了有关干冰(固体二氧化碳)的变化、性质和用途，请将下列序号填入相应的空格内： A、物理变化 B、化学变化 C、物理性质 D、化学性质 E、用途 （1）随着温度升高，干冰直接汽化成气态的二氧化碳 ___________； （2）干冰在﹣78℃以下时是一种白色固体 ___________； （3）二氧化碳不能燃烧，一般也不支持燃烧 ___________； （4）二氧化碳与水反应生成碳酸，可以用碳酸来做饮料 ___________。 【答案】（1）A （2）C （3）D （4）E 【解析】 【小问1详解】 随着温度升高，干冰直接汽化成气态的二氧化碳，只是状态的改变，无新物质生成，属于物理变化，故填：A； 【小问2详解】 干冰在﹣78℃以下时是一种白色固体，颜色、状态不需要通过化学变化就能表现出来，属于物理性质，故填：C； 【小问3详解】 二氧化碳不能燃烧，一般也不支持燃烧，需要通过化学变化才能表现出来，属于化学性质，故填：D； 【小问4详解】 二氧化碳与水反应生成碳酸，可以用碳酸来做饮料，属于二氧化碳的用途，故填：E。 22. 从微观的角度分析并解释下列现象： （1）6000 L氧气在加压的情况下可装入容积为40 L的钢瓶中：_______。 （2）小明一口气能喝掉6000万亿个水分子：_______。 （3）雨后天晴，路边斑斑水渍消失：_______。 （4）水烧开以后易把壶盖冲起：_______。 【答案】（1）分子之间存在间隔，加压后间隔变小 （2）分子的体积和质量都很小 （3）分子不断运动，水分子扩散到空气中 （4）温度升高，分子间隔增大，气体体积膨胀 【解析】 【小问1详解】 6000L氧气在加压的情况下可装入容积为40L的钢瓶中，是因为分子之间存在间隔，受压后分子之间的间隔变小； 【小问2详解】 小明一口气能喝掉6000万亿个水分子，说明分子的质量和体积都很小； 【小问3详解】 雨后路边的水渍一会就消失了，天晴时温度升高，水分子获得能量，运动加快，挣脱其它水分子的束缚，离开水表面，变成水蒸气逃逸到空气中； 【小问4详解】 水烧开以后易把壶盖冲起，是因为受热后分子间间隔增大，气体膨胀。 23. 科学探究的基本方法是进行实验。如图是实验室常用仪器，据图回答问题： （1）量取45 mL水，需要选择的仪器是_______(填字母)。 （2）现欲加热100 mL的水，除了需要带铁圈的铁架台和陶土网之外，还需上述仪器中的_______、_______(填名称)，加热时要利用火焰的_______(选填“外焰”“内焰”或“焰心”)部分。 （3）指出下列操作可能导致的后果：加热试管中的固体时，试管口未略向下倾斜，后果是_______。 【答案】（1）AC （2） ①. 烧杯 ②. 酒精灯 ③. 外焰 （3）炸裂试管 【解析】 【小问1详解】 量取45mL水，应选择量筒和胶头滴管，取用液体时，应倾倒，接近刻度时，改用胶头滴管滴加，故填AC； 【小问2详解】 现欲加热100mL的水，水的体积较大，需要放在烧杯中加热，加热需要酒精灯； 酒精灯的外焰温度最高，所以加热时利用酒精灯的外焰加热； 【小问3详解】 加热试管中的固体时，试管口未略向下倾斜，会导致冷凝水倒流，炸裂试管。 24. 水是一种宝贵的自然资源，自来水厂的净水流程如下，回答下列问题： （1）加入絮凝剂(如明矾等)的作用是_______。 （2）除去水中有颜色和气味的杂质，通常向水中加入_______，该过程属于_______变化(填“物理”或“化学”)。 （3）下列净化水的操作中，对水的净化程度最高的是_______(填字母序号)。 A. 吸附 B. 过滤 C. 沉降 D. 蒸馏 （4）爱护水资源，既要节约用水也要防治水体污染，下列做法合理的是_______。 A. 水龙头漏水不及时更换 B. 生活污水集中处理和排放 C. 洗脸水冲厕所 D. 农业上过度使用农药和化肥 【答案】（1）使水中悬浮的杂质较快沉降 （2） ①. 活性炭 ②. 物理 （3）D （4）BC 【解析】 【小问1详解】 自来水厂的净水过程中加入絮凝剂(现在称混凝剂)的作用是使水中悬浮的杂质较快沉降。故填：使水中悬浮的杂质较快沉降。 【小问2详解】 除去水中有颜色和气味的杂质，通常向水中加入活性炭。活性炭除去水中的色素和异味的过程中没有生成新物质，属于物理变化。故填：活性炭；物理。 【小问3详解】 A、吸附除去的是水中的色素和异味，不能除去水中溶解的离子。此选项错误。 B、过滤除去的是水中不溶性杂质，不能除去水中可溶性杂质。此选项错误。 C、沉降只是将不溶性杂质沉降到底部，没有将不溶性杂质与水分离。此选项错误。 D、蒸馏得到的是蒸馏水，蒸馏水是纯净物。此选项正确。 故选D。 【小问4详解】 A、水龙头漏水不及时更换会造成水资源的浪费。此选项错误。 B、生活污水集中处理和排放可以减少水体污染。此选项正确。 C、洗脸水冲厕所可以节约用水。此选项正确。 D、农业上过度使用农药和化肥会造成水体污染。此选项错误。 故选BC。 三、实验探究题(共3小题，共33分)。 25. 许多物质燃烧都伴随着发光发热的现象。小刚认为有发光发热的现象的变化不一定是化学变化，小组的同学对此展开了探究。 【提出问题】有发光发热现象的变化都是化学变化吗？ 【猜想与假设】 猜想1：都是化学变化； 猜想2：不一定是化学变化。 【搜集证据】同学们设计了下列实验来验证自己的猜想： （1）烧杯迅速倒置，向其中加入少量澄清石灰水振荡，观察到澄清石灰水变浑浊。综上蜡烛燃烧产生的新物质是_______和_______，蜡烛燃烧为_______变化。 （2）观察白炽灯(灯丝为钨丝)： 通电前 通电中 通电后 灯丝为银白色固体 发出白光，手摸灯泡感觉发烫 灯丝为银白色固体 【分析解释】通电前后钨丝本身没有发生变化，灯泡发光发热属于_______变化。 【获得结论】猜想_______(选填“1”或“2”)正确。 【答案】（1） ①. 水 ②. 二氧化碳 ③. 化学 （2） ①. 物理 ②. 2 【解析】 【小问1详解】 蜡烛燃烧生成二氧化碳与水，则将干冷的烧杯罩在燃烧的蜡烛火焰上，观察到烧杯内壁出现水雾，说明燃烧生成了水；烧杯迅速倒置，向其中加入少量澄清石灰水振荡，观察到澄清石灰水变浑浊，说明燃烧生成了二氧化碳；所以蜡烛燃烧生成的新物质为二氧化碳与水；该反应中有新物质生成，则属于化学变化； 小问2详解】 [分析解释]通电前后，钨丝本身没有发生变化，没有新物质生成，则灯泡通电发光、放热，属于物理变化； [获得结论]根据上述的两个实验分析可知，有发光、发热现象的变化不一定都是化学变化，则猜想2正确。 26. 兴趣小组的同学开展了自制简易净水器的跨学科实践活动。 【作品展示】 （1）其中小卵石、石英砂可除去水中的泥沙等难溶杂质，与实验室中_______操作作用相同； 【原理探究】小明同学利用如下图1所示装置对浑浊的河水（已经静置）进行过滤。 请回答相关问题： （2）图1中还缺少的仪器是_______，图1中，还存在的错误是_______。 （3）制作过滤器的过程如图2所示，其正确操作顺序为_______（填序号）。 （4）过滤后的滤液仍然浑浊，可能的原因是_______（写出一条即可）。 【评价作品】 （5）结合图示分析，下列评价不合理的是 。 A. 得到的净化水是纯净物 B. 制作材料廉价易得 C. 制作简单，操作简便 D. 作品设计简洁美观 【答案】（1）过滤 （2） ①. 玻璃棒 ②. 漏斗下端尖嘴未紧靠烧杯内壁 （3）③①② （4）漏斗内液面高于滤纸边缘或滤纸破损或盛滤液的烧杯不干净 （5）A 【解析】 【小问1详解】 小卵石、石英砂可除去水中的泥沙等难溶杂质，与实验室常用的过滤操作相同，均可实现固液分离，除去难溶性杂质； 【小问2详解】 图1为过滤，过滤所需的仪器是：烧杯、漏斗、玻璃棒、铁架台（带铁圈），故缺少的仪器是玻璃棒，玻璃棒的作用是引流； 过滤时，应遵循“一贴、二低、三靠”的原则，故图1中，还有的错误是漏斗下端尖嘴未紧靠烧杯内壁； 【小问3详解】 首先将滤纸对折两次成一个扇形，即③→①，然后打开中间，使其中一边是3层，一边1层，放入漏斗，其正确操作顺序为③①②； 【小问4详解】 过滤后滤液仍浑浊，可能原因是滤纸破损（会使得液体中的不溶物进入下面的烧杯，从而使得滤液浑浊）、漏斗内液面高于滤纸边缘（会使部分液体未经过滤纸的过滤直接流下，该操作会使滤液仍然浑浊）或盛滤液的烧杯不干净等； 【小问5详解】 A、该简易净水器并不能除去水中的可溶性杂质，因此得到的净化水不是纯净物，故A说法错误； B、该简易净水器的制作材料为塑料瓶、纱布、活性炭等，廉价易得，故B说法正确； C、该简易净水器制作简单，操作简便，故C说法正确； D、该简易净水器的作品设计简洁美观，且操作方便，故D说法正确； 故选：A。 27. 宏观辨识与微观探析。从宏观和微观两个视角研究物质及其变化是化学学习的重要方法。下图是水通电分解的实验装置图及微观过程示意图，请据图回答： （1）该反应的文字表达式可表示为_______，反应类型是_______。反应中，能量的转化过程是_______能转化为化学能，从微观的角度分析，该反应的实质是_______。 （2）氢气具有可燃性，这是氢气的(填“物理”“化学”)_______性质，检验与电源_______极相连的玻璃管中产生的气体是氧气的方法是(写出步骤、现象)_______。氢气具有可燃性，而水既不能燃烧也不支持燃烧，从微观的角度分析，导致水、氢气两种物质性质不同的原因是_______。 【答案】（1） ①. ②. 分解反应 ③. 电能 ④. 水分子分裂为氢原子和氧原子，氢原子和氧原子分别重组为氢分子和氧分子 （2） ①. 化学 ②. 正极 ③. 将燃着的木条放在b管的尖嘴管口处，打开活塞，发现木条燃烧更旺 ④. 分子构成不同 【解析】 【小问1详解】 水在通电的条件下分解生成氢气和氧气，文字表达式为：； 该反应是由一种物质生成两种物质，符合“一变多”的特点，反应类型是分解反应。 电解水过程，是水在通电的条件下发生分解反应生成氢气和氧气，所以能量的转化过程是电能转化为化学能； 化学变化的实质是分子分裂为原子，原子又重新组合的过程，故该反应的实质是水分子分裂为氢原子和氧原子，氢原子和氧原子又分别重组为氢分子和氧分子。 【小问2详解】 氢气具有可燃性，可燃性需要通过化学变化才能表现出来，这是氢气的化学性质； 在电解水实验中，与电源正极相连的玻璃管中产生的气体是氧气。检验方法是：将燃着的木条放在b管的尖嘴管口处，打开活塞，发现木条燃烧更旺； 水由水分子构成，氢气由氢分子构成，由分子构成的物质，分子是保持物质化学性质的最小微粒，故从微观角度分析，导致水、氢气两种物质性质不同的原因是分子的构成不同。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $