11.2 滑轮 课件-2025-2026学年苏科版九年级上册物理

该初中物理课件聚焦定滑轮与动滑轮的特点、实质及应用，通过复习杠杆的力臂、平衡条件和分类搭建前导知识，结合旗杆顶部装置的可播放图片互动素材，将滑轮与杠杆关联，构建从杠杆到滑轮的学习支架。 其亮点在于以实验探究为核心，通过动滑轮拉力与距离关系的实验数据（如F=G/2、s=2h）培养科学探究能力，将滑轮抽象为杠杆模型（定滑轮为等臂杠杆、动滑轮为动力臂2倍杠杆）发展科学思维中的模型建构，结合晾衣架、起重机等生活实例渗透社会责任。采用实验分析、模型转化与生活联系的教学方法，助力学生通过实证与建模理解抽象概念，也为教师提供结构化教学资源，提升课堂效率。

苏科版九年级上册 11.2 滑轮（1） －－－定滑轮与动滑轮 复习： 1、什么是杠杆的力臂？ 2、杠杆的平衡条件是什么？ 3、杠杆分为哪几类？ 支点到力的作用线的距离，称为杠杆的力臂，力臂分为动力臂和阻力臂两种。 杠杆的平衡条件：动力×动力臂＝阻力×阻力臂 F1 L1 = F2 L2 三类杠杆：动力臂大于阻力臂的是省力杠杆；动力臂小于阻力臂的是费力杠杆；动力臂等于阻力臂的是等臂杠杆。 新知导入 观察旗杆顶部的装置，想一想与杠杆有关吗？ （点击图片可播放） 国旗顶部的轮子，也是可以绕中心轴转动的，与杠杆的定义“如果一根硬棒在力的作用下，能绕着固定点转动”相符合，属于杠杆的一种，称为滑轮。 活动 我家住在三楼，装修时，长 木料无法通过楼梯运上楼。 用什么方法才能把木料运上 楼呢? 你可以用滑 轮试一试! 新知学习 知识点一：定滑轮和动滑轮 新知学习 1. 滑 轮 ：在提升重物时，人们常常用到滑轮。滑轮的主 要部分是能绕轴转动的轮子。 轴 定滑轮 动滑轮 工 作 时 ，轴固定不动的滑轮称为定滑轮；轴随被拉 动的物体一起运动的滑轮称为动滑轮。 新知学习 2.滑轮有两种分类： 生活中的滑轮 塔机 起重机 晾衣架 旗杆顶部 思考：如何判断定滑轮是否省力?是否省距离? 注意：一定匀速直线拉动弹簧测力计时读数! F G F 探究一：定滑轮特点 二、动滑轮工作时的特点 结论1：动滑轮能________，不能___________ 省一半力 改变力的方向 结论2：绳拉过的距离S是物体上升的距离h______ 2倍 公式：F = G/2 S = 2h 说明：由于动滑轮有自重、摩擦等原因，F的大小会大于G/2 探索新知 动滑轮的实质： 画出定滑轮的支点、动力、阻力、动力臂、阻力臂。. . O l1 l2 动滑轮相当于一根杠杆，动力臂l1是轮直径、阻力臂l2是轮半径，即L1=2L2 动滑轮的实质：动力臂是阻力臂2倍的杠杆， 即L1=2L2 F=G/2 （不考虑动滑轮的重，绳重和摩擦） F=1/2（G+G动） （不考虑绳重和摩擦） s=2h 探索新知 ③“等动始，不等少始”。动滑轮和定滑轮个数相等时，绳子起始端固定在____滑轮上开始绕绳，承担物重的绳子股数最多，即最省力；动滑轮和定滑轮个数不相等时，绳子起始端固定在个数___(选填“少”或“多”)的滑轮上开始绕绳，承担物重的绳子股数最多，即最省力。 认真观察上述绕线方法，你能从中发现什么规律。 ①对于动、定滑轮个数已定的滑轮组，绕绳方法只有_____种； ②“奇动偶定，由内向外”。如果n为奇数，则绳子起始端固定在____滑轮的挂勾上，并按照由内向外开始绕绳；如果n为偶数，则绳子起始端固定在_____滑轮的挂勾上，并按照由内向外开始绕绳； 绕法1 G F 绕法2 G F 怎么既省力有能改变施力的方向？ 若物体的重力为 G物，动滑轮的重力为 G动，绳子自由端拉力为 F，物体升高的高度为 h ，绳子自由端移动的距离为 s ,动滑轮上绳子的段数记作 n ，当不计绳重和摩擦时 滑轮组在生产、生活中时如何应用的？ 想一想：下图中所用的拉力约为物重的几分之一？物体升高的高度和绳自由端移动的距离有什么关系？ 实验序号 钩码重力 G/N 钩码上升的 高度h/cm 拉力 F/N 拉力移动 距离s/cm ① 2.0 1.2 1.0 2.4 ② 4.0 1.6 2.0 3.2 ③ 6.0 2.0 3.0 4.0 ①拉力与钩码重力的大小关系： ,即使用动滑轮可以 省一半力。 ②拉力(绳末端)移动距离s与钩码上升高度h的关系：s=2h。 新知学习 数据记录 初步结论 新知学习 知识点二：滑轮的实质 滑轮实质上是杠杆的变形。如右 图 所 示 ，定滑轮可以看成等臂杠 杆，它的转轴O 是支点。由杠杆平 衡条件可知，动力F₁ 与阻力F₂ 大 小相等，使用它可以改变施力的 方向，但不省力。 滑轮实质上是杠杆的变形 O · L1 L2 改变拉力方向， 力臂大小改变， 根据杠杆平衡条件F1L1=F2L2， 拉力变大 练习1：如下图(a)所示，物体重100N，在力F 作用下匀速上升时，F 应等于＿＿＿N。（不计摩擦） 图(a) F 练习2: 如上图(b)所示，物体重为100N，挂重物的钩子承受的拉力是＿＿＿N。楼上的人匀速拉绳子的力是＿＿＿N（动滑轮自重不计） 图(b) 100 100 50 课堂练习 F 四、滑轮组的组装（最省力的绕线） 6. 在图中画出滑轮组最省力的绕线方式。 7. 如图所示，用滑轮组提升重物，用最小的力将重物提升到高处，请画出符合要求的绳子绕法。 四、滑轮组的组装（最省力的绕线） 《导学案》P156 例1－3　如图所示，一辆汽车陷入泥潭中，司机想利用滑轮组把汽车从泥潭中拉出来，请在图中画出最省力的绕绳方法。 3、如图所示，通过定滑轮沿三个不同方向拉同一重物G，所用的拉力分别为F1、F2、F3，则这三个力的大小关系是（　　） A．F1＞F2＞F3 B．F1＜F2＜F3 C．F1=F2=F3 D．无法判断 课堂练习 4、工人们为了搬运一个笨重的机器进入厂房,他们设计了如图7所示的四种方案(机器下方的小圆表示并排放置的圆形钢管的横截面),其中最省力的方案是(　　) C 课堂练习 图乙中的重物由二段绳子通过动滑轮吊着，若物体升高的距离为h时，则每段绳子都要缩短h，所以拉力移动的距离为2h。 图乙中的重物由二段绳子通过动滑轮吊着，每段绳子都要承担物重。用这个滑轮组提起重物，只要用物重1/2的力，就可以提起重物。 F n=2 S=2h n：承担物重的绳子段数； S：绳子末端移动的距离; h：物体升高的距离。 （2）分析判断乙滑轮组的省力与费距离的情况 ① ② 用如图乙所示的滑轮组把重力为G的物体提高h，在不计绳重、摩擦及动滑轮自重时，所用拉力F多大？拉力移动的距离s与物体升高的距离h是什么关系？ 滑轮组 甲 乙 拉力F 拉力（绳子末端） 移动的距离S （3）对比两个滑轮组的省力与费距离的情况 如图所示，物体的重力为G，把物体提高h，不计绳重、摩擦及动滑轮自重。所用拉力F大小、拉力移动的距离s如表所示。 F1 F s1 s2 滑轮组用几段绳子吊物体，提起物体的力就是物重的几分之一。 结论 Lavf58.46.101 $