3 比较植物和动物 导学案-2025-2026学年科学一年级下册冀人版

3《 比较植物和动物》导学案 【教学内容分析】 同学们，你们知道吗？在我们生活的这个美丽地球家园里，到处都充满了生命！有的生命像小树一样静静地站在阳光下，一动不动，却能开出美丽的花朵；有的生命会跑、会跳、会叫，还会吃东西、喝水、睡觉。它们就是我们今天要认识的“植物”和“动物”。本节课我们将通过观察、比较和讨论，发现植物和动物之间有哪些相同点和不同点。 课本中的图片展示了各种各样的动植物：有在森林里攀爬的猩猩、在沙漠中行走的骆驼、在雪地里奔跑的北极熊、在海洋中游动的海豚，还有向日葵、盆栽、大树等植物。这些画面告诉我们，动植物生活在不同的环境中，有着各自独特的本领。比如，植物不需要走路，但它们可以通过根吸收水分，通过叶子进行光合作用制造养料；而动物可以自由活动，靠嘴巴吃食物来获取能量。 我们还将一起思考一个问题：人的一生是不断生长和变化的，那植物和动物是不是也这样呢？通过观察小鸡从蛋里孵出来到长大成鸡的过程，以及牵牛花从种子发芽、开花再到结果的变化，你会发现，无论是动物还是植物，都在不断地“生长”和“变化”。这说明它们都是有生命的生物！ 此外，课本还引导我们判断哪些是生物，哪些不是。比如，仿真花虽然看起来像真的，但它不会生长也不会死亡；机器狗能发出声音，却不能吃东西也不能繁殖。这些都不是真正的生物。我们要学会根据“是否能生长、能否繁殖、是否需要营养”等特征来区分生物与非生物。 本课内容贴近生活，注重动手观察和小组合作探究，旨在帮助一年级的小朋友建立初步的科学思维——学会用眼睛看、用手摸、用脑子想，去发现自然界的奥秘。通过这一课的学习，你将不仅认识植物和动物，还能开始理解什么是“生命”，为今后学习更多关于地球家园的秘密打下坚实基础。 【学习目标】 科学观念：知道植物和动物都是有生命的生物，能够识别生活中常见的动植物，并说出它们的基本特征。 科学思维：能在教师引导下通过观察、比较、归纳等方式，找出植物与动物的相同点和不同点，发展初步的分类意识。 探究实践：通过动手观察实物或图片，参与小组讨论，完成简单的记录表，体验科学探究的乐趣。 态度责任：养成爱护动植物、尊重生命的情感，愿意主动关注身边的自然现象，培养对大自然的好奇心与责任感。 【学习重点】 能够准确说出植物和动物的主要区别（如是否会动、是否需要吃东西、是否有根等）。 理解动植物都能生长、变化，是“有生命的生物”。 掌握根据特征判断一个物体是否为生物的方法。 【学习难点】 初步理解“生物”的概念，尤其是区分“真实生物”与“仿生物品”（如仿真花、机器狗），学生容易混淆。 难以用语言准确描述动植物之间的差异，需要借助具体例子和直观图示辅助理解。 对“生长”“变化”等抽象概念缺乏直接经验，需结合生活实例进行具象化讲解。 【观察与发现】 请仔细看课本上的四幅图片（猩猩在森林、骆驼在沙漠、北极熊在雪地、海豚在海洋），并回答下列问题： 这些动物分别生活在什么环境中？ 它们有什么共同特点？（提示：都会动、会吃东西、会叫） 再观察植物图片（向日葵、盆栽、树木等），请填写下面表格： 特征 植物 动物 会不会动？ （______） （______） 需不需要吃东西？ （______） （______） 有没有根？ （______） （______） 能不能自己制造食物？ （______） （______） 请你画出你见过的一棵植物和一只小动物，然后在旁边写一句介绍它们的话： 我画的是（__）：____________ 我画的是（__）：____________ 小组合作完成以下任务： 请从下列事物中选出属于“生物”的，请在括号里打√，不属于的打×。 ① 向日葵 （ ____ ） ② 仿真花 （ ____ ） ③ 狗 （ ____ ） ④ 机器狗 （ ____ ） ⑤ 蚂蚁 （ ____ ） ⑥ 木头椅子 （ ____ ） ⑦ 牵牛花 （ ____ ） ⑧ 塑料玩具熊 （ ____ ） 读一读课本第11页的句子：“我发现人的一生是在不断_和_的。” 请你也填空并举例说明： 我发现小鸡是从鸡蛋里孵出来的，它会慢慢长大，变成大公鸡。这是在不断（__）和（____）。 我种的凤仙花从种子发芽，长出叶子，开出了红色的花，最后结出果实。这也是在不断（__）和（____）。 【应用与拓展】 请你在家里或学校周围找一找，看看有没有“自然物”和“人造物”，把它们分类写下来： 自然物（自然界中自然形成的） 人造物（人类制造的） （______） （______） （______） （______） （______） （______） 你知道草原上有哪些颜色吗？每种颜色代表什么？ 绿色代表（______） 蓝色代表（______） 黄色代表（______） 白色代表（______） 请听老师播放歌曲《美丽的草原我的家》，边听边想象画面，然后说一说： 你听到的草原上有哪几种动物？（______） 你看到的草原上有哪些植物？（______） 它们是自然物吗？为什么？（______） 请完成以下判断题（在括号内打√或×）： （1）所有会动的东西都是动物。（ ____ ） （2）植物不需要吃东西也能活。（ ____ ） （3）机器狗能生宝宝，所以它是生物。（ ____ ） （4）只要能长大的东西，就一定是生物。（ ____ ） （5）仿真花不会死，所以它是生物。（ ____ ） 想一想：如果你是一只小蜗牛，你会怎么生活？ 你会去哪里找吃的？（______） 你会住在哪里？（______） 你会不会动？（______） 你会不会长大？（______） 你会不会死？（______） 【自我检测与反思】 今天我学会了： 植物和动物最大的不同是（______）。 它们相同的特征是（______）。 我最喜欢的活动是：（______） （例如：画画、小组讨论、听故事、做实验……） 我还想知道的问题是： （______） （______） 我给自己打分： 认真听讲（⭐️⭐️⭐️⭐️⭐️） 积极发言（⭐️⭐️⭐️⭐️⭐️） 善于合作（⭐️⭐️⭐️⭐️⭐️） 动手能力强（⭐️⭐️⭐️⭐️⭐️） 我的家长可以帮我检查的内容是： 是否正确区分了生物与非生物？（______） 是否能说出至少两个动植物的共同特征？（______） 是否能举出一个生活中的例子说明“生长”？（______） $