1.3 比较植物和动物（教学课件）科学冀人版一年级下册（新教材）

该小学科学课件聚焦“比较植物和动物”核心知识点，通过“谁更厉害？”情境对话导入，引导学生联系前两课知识，借助小组讨论、维恩图梳理动植物异同，搭建比较与归纳的学习支架。 其特色在于以探究实践为主线，通过“火眼金睛找不同”小组研讨、“生物王国大门”分类游戏等活动培养科学思维，结合生活化作业巩固生物概念，激发学生探究热情，教师可利用清晰环节提升教学实效。

3.比较植物和动物 一年级下册第一单元 冀人版 1 目录 1 情境与问题 2 探究与发现 3 研讨与拓展 4 回顾与练习 5 总结与评价 科学观念： 1.通过比较，知道动物和植物在运动、获取营养等方式上存在明显不同。 2.知道动物和植物都是有生命的，它们都会经历生长、变化的过程。 3.理解“生物”的基本概念，能根据生长、变化等特征判断生物与非生物。 科学思维： 1.能在教师指导下，运用比较的方法，找出动物和植物的不同点与相同点。 2. 能通过归纳具体现象，得出“生物会生长变化”的结论，初步发展归纳概括能力。 3. 能根据事物的特征进行简单的分类（生物与非生物），并说明理由。 核心素养 探究实践： 1.能够通过完成维恩图或对比表格，梳理比较的结果。 2.能参与小组讨论和交流，分享自己的发现和判断依据。 态度责任： 1.在探究生命共同特征的过程中，感受生命的奇妙与可贵。 2.乐于与他人合作，愿意倾听不同意见，并修正自己的观点。 核心素养 1.情境与问题 学习任务 聚焦 我能自己制造食物！ 我能自由奔跑！ 谁更厉害？ 聚焦 同学们，你们能帮它们找找，对方有什么自己做不到的本领吗？要当好这个裁判，我们就要学会《比较植物和动物》。 2.探索与发现 学习任务 火眼金睛找不同——比较动植物的不同点 探索发现： 探索 你认识图中的 动物吗？它们有什 么特征呢？ 小组讨论： 任务：请同学们以小组为单位，结合前两课的知识和图片，找一找动物和植物有哪些不一样的地方。 探索 火眼金睛找不同——比较动植物的不同点 汇报梳理： 探索 火眼金睛找不同——比较动植物的不同点 植物 动物 一般不运动 绝大多数能运动 自己制造食物 需要吃食物 寻踪觅迹找相同——归纳生物的共同特征 思考问题： 任务：人是怎样发生变化的？ 探索 我发现人的一生是在不断_________和_________的。 生长 变化 寻踪觅迹找相同——归纳生物的共同特征 思考问题： 任务：动物和植物有这么多不同，它们有没有相同的地方呢？它们和人一样，会发生变化吗？ 探索 我发现小鸡、蜗牛等许多动物也是在不断_________和_________的。 生长 变化 寻踪觅迹找相同——归纳生物的共同特征 思考问题： 任务：动物和植物有这么多不同，它们有没有相同的地方呢？它们和人一样，会发生变化吗？ 探索 我发现牵牛花、凤仙花等许多植物也是在不断_________和_________的。 生长 变化 寻踪觅迹找相同——归纳生物的共同特征 归纳结论： 探索 通过归纳，我得出的结论是动物和植物的共同特征是都在不断__________________。 生长和变化的 科学家把这些有生命的、能生长和变化的人、动物、植物称为生物。 生物王国大门——应用概念进行分类 分类游戏： 探索 将图片编号填在相应的分类圈中。 汇报梳理： 探索 生物 非生物 2 生物王国大门——应用概念进行分类 2 3 5 1 4 6 7 8 3.研讨与拓展 学习任务 动物与我们生活有哪些联系？ 研讨 4.回顾与学习 学习任务 回顾 ​​1、植物： 一般不能自由运动、自己制造食物（晒太阳、喝水）…… 动物： 绝大多数能自由运动、需要吃食物…… 2、无论是动物还是植物，它们都在不断生长和变化。这是它们一个非常重要的共同特征。 3. 它们都需要一定的环境（阳光、水、空气），都能够繁殖后代。我们把有生命的、能生长和变化的人、动物、植物，统称为生物。 一、选择题。 练习 111. 下列不属于动物和植物相同特征的是（ ） A. 都会生长变化 B. 都能自由运动 C. 都能繁殖后代 12. 下列物体中，属于生物的是（ ） A. 仿真花 B. 宠物猫 C. 玩具熊 13. 植物自己制造食物的必要条件是（ ） A. 阳光和水 B. 食物和空气 C. 运动和繁殖 14. 下列关于动物和植物的说法，正确的是（ ） A. 动物需要吃食物，植物不需要任何营养 B. 动物和植物都有生命，都会变化 C. 植物能自由运动，动物不能 B B A B 二、判断题。 练习 6．动物和植物都能自由运动，只是运动方式不同。（ ） 7. 植物能自己制造食物，不需要从外界获取任何物质。 （ ） 8. 动物和植物都会生长、变化，都属于生物。（ ） 9. 机器狗会动、会叫，所以它是生物。（ ） 10. 生物都需要阳光、水和空气等环境条件才能生存。（ ） √ √ × × × 三、连线题。 练习 向日葵 生物 不能生长变化，没有生命 机器狗 非生物 能生长开花，有生命 蜜蜂 生物 能飞行觅食，有生命 宝石 非生物 不能繁殖后代，没有生命 小狗 生物 能长大繁殖，有生命 5.总结与评价 学习任务 总结 比较植物和动物 不同点 生物 植物： 一般不能自由运动、自己制造食物（晒太阳、喝水）…… 动物： 绝大多数能自由运动、需要吃食物…… 相同点 都会生长 都会变化 都需要水、阳光等 都能繁殖后代 我们把有生命的、能生长和变化的人、动物、植物，统称为生物。 科学态度 合作学习 评价 实验探究 作业 课后作业： 回家找一找，你家里有哪些是“生物”，哪些是“非生物”，并说给爸爸妈妈听。   生物名称 非生物类别 区别 感谢您的聆听 THANKS 冀人版 29 Lavf58.12.100 $