4认识自然物和人造物 导学案-2025-2026学年科学一年级下册冀人版

4《认识自然物和人造物》导学案 【教学内容分析】 同学们，你们知道吗？我们每天生活在一个五彩缤纷的世界里，这个世界里有许许多多的东西，它们有的是大自然自己长出来的、自己形成的，比如山川、河流、树木、花草、小鸟、小鱼；而有的却是人类用双手制造出来的，比如汽车、房子、书包、铅笔、玩具。这些由大自然产生的物体叫“自然物”，而由人制造出来的东西叫“人造物”。在本节课中，我们将一起走进奇妙的大自然，也走进我们的日常生活，学会分辨哪些是自然物，哪些是人造物。 通过欣赏歌曲《美丽的草原我的家》，我们可以感受到草原上绿色的草、蓝色的天、奔腾的马群、飞翔的鸟儿，这些都是大自然赋予我们的美丽景色，属于自然物。而蒙古包虽然看起来像帐篷，但它是由人搭建的，所以是人造物。再比如八达岭长城，它气势雄伟，是古代劳动人民用智慧和汗水一砖一瓦建造起来的，是典型的人造物；贵州高要梯田，是农民们为了种庄稼，在山坡上一层层开垦出来的，也是人造物；赵州桥横跨在河上，已有千年历史，是古人设计并建造的，当然也是人造物；长江三峡景区虽然风景如画，但其中的游船、观景台、栈道等设施都是人类修建的，因此也包含着大量人造物元素。 那么，如何判断一个东西是自然物还是人造物呢？关键要看它是“自然形成”还是“人工制造”。比如，树上的叶子是自然生长的，是自然物；但纸做的树叶就是人造的，是人为剪裁出来的。同样，湖里的水是自然存在的，是自然物；可水龙头流出的水是经过管道输送的，属于人类控制的资源，因此也带有“人造”的成分。 在校园里，我们也有很多发现：操场上的跑道是铺上去的，是人造物；墙边的小花是自然长出的，是自然物；教室里的桌椅是工厂生产的，是人造物；窗前的绿萝是老师放上去的植物，虽有人为因素，但其本身是自然生命体，应归为自然物。我们要学会用眼睛仔细观察，用心去思考，区分清楚它们的本质。 本课不仅帮助我们认识世界，还培养我们的观察能力、分类能力与科学思维。更重要的是，让我们懂得尊重自然、珍惜资源，理解人与自然和谐共生的重要性。接下来，请你带上好奇心，完成以下任务，一起开启这场有趣的探索之旅吧！ 【学习目标】 科学观念：能说出自然物与人造物的基本概念，知道自然界中存在多种自然物，人类活动创造了大量人造物。 科学思维：能够根据物体的来源和特征进行简单分类，发展初步的逻辑判断能力。 探究实践：通过观察、记录、交流等方式，主动寻找身边的自然物和人造物，提升实践操作能力。 态度责任：树立保护自然环境的意识，理解人类应合理利用自然资源，不随意破坏自然物。 【学习重点】 准确识别生活中常见的自然物与人造物，并能举例说明； 掌握判断自然物与人造物的基本方法：看是否由人类制造或干预； 能够在真实情境中运用所学知识进行辨别和表达。 【学习难点】 对于部分边界模糊的事物（如“人工种植的树”“野生动物的巢穴”），学生容易混淆其归属； 如何引导一年级学生从“表面现象”深入到“本质属性”进行判断，避免仅凭“有没有人参与”就下结论； 培养学生严谨的科学态度，不轻易断言，学会用“我观察到……我认为……”的方式表达观点。 【情境导入·听歌识物】 1.听完歌曲《美丽的草原我的家》，请你回答： 2.歌曲中提到了哪些事物？（例如：草原、骏马、白云、牛羊） （__）、（_）、（）、（___） 3.这些事物中，哪些是大自然自己生成的？请在下面打√，不是的打×： （ ）草原 —— 自然物（ ） （ ）骏马 —— 自然物（ ） （ ）白云 —— 自然物（ ） （ ）牛羊 —— 自然物（ ） （ ）蒙古包 —— 自然物（ ） 4.小组讨论：为什么说“蒙古包”不是自然物？ 我的想法是：_________ 【观察发现·圈一圈】 请认真观察课本中的图片，用不同颜色圈出自然物和人造物： 用蓝色圈出自然物（如山丘、河流、树木等）； 用红色圈出人造物（如桥梁、建筑、道路等）。 [图示：八达岭长城] （______）—— 是自然物（ ） / 是人造物（ ） [图示：贵州高要梯田] （______）—— 是自然物（ ） / 是人造物（ ） [图示：河北赵州桥] （______）—— 是自然物（ ） / 是人造物（ ） [图示：长江三峡景区] （______）—— 是自然物（ ） / 是人造物（ ） ✅ 提示：注意观察是否有“人工痕迹”，如石头堆砌、线条整齐、有结构设计等。 【校园探秘·找一找】 🧝 任务：在校园里走一走，看一看，找出至少5种人造物，做好记录。 序号 找到的物品 它是自然物吗？（是/否） 它是怎么来的？（写一句话） 1 （______） （ ） （____） 2 （______） （ ） （____） 3 （______） （ ） （____） 4 （______） （ ） （____） 5 （______） （ ） （____） 📌 小提示：可以看看教室、操场、走廊、花坛周围，注意观察地面、墙面、家具等。 【动手制作·做一朵花】 😊 活动：用纸、剪刀、胶水等材料，做一个“人造花”，送给帮助过你的人。 1.请你说一说：你做的这朵花是自然物吗？ （ ）是自然物（ ）不是自然物 理由是：_________ 2.与同学比一比：谁做的花更像真的？ 我得（__）做的花更逼真，因为（________）。 我得自己的花（__）（好看/一般/不好看），因为（________）。 思考题：如果把这朵花放在花园里，别人会认为它是真的吗？ 为什么？ 我的想法是：_________ 【拓展思考·辨一辨】 1.下列物品中，哪些是自然物？哪些是人造物？请将序号填入对应括号内： ①小草 ②塑料瓶 ③石头 ④自行车 ⑤露珠 ⑥椅子 ▶ 自然物：（ ）、（ ）、（ ） ▶ 人造物：（ ）、（ ）、（ ） 2.判断对错（在括号里打√或×）： （ ）树上的苹果是自然物。（ ） （ ）小朋友画的一朵花是人造物。（ ） （ ）下雨时落在地上的水是人造物。（ ） （ ）动物园里的老虎是自然物。（ ） （ ）爸爸买的钢笔是人造物。（ ） 3.写一写：你在家里发现了哪些自然物？哪些是人造物？ 我家的自然物有：（ ）、（ ）、（ ） 我家的人造物有：（ ）、（ ）、（ ） $