6认识空气 导学案-2025-2026学年科学一年级下册冀人版

6《 认识空气》导学案 【教学内容分析】 同学们，你们知道吗？我们每时每刻都在和一种看不见、摸不着却无处不在的东西打交道——它就是空气！在我们生活的世界里，无论是你呼吸的每一口气息，还是吹动树叶的风，甚至是气球鼓起来的样子，背后都有空气的身影。今天我们要一起走进“空气的世界”，用眼睛看、用鼻子闻、用手捏、用耳朵听，来发现空气的秘密。课本中通过五个有趣的活动画面引导我们去寻找空气的踪迹：有孩子扇扇子时感觉到的风，挥动塑料袋时鼓起的“气包”，吹气球时把空气塞进去的奇妙过程，用吸管吹水时冒出的泡泡，还有放飞降落伞时被风吹动的感觉。这些看似平常的现象，其实都是空气在悄悄地参与其中。我们还将通过“看一看、闻一闻、尝一尝、捏一捏”这四种感官方法，像小科学家一样去观察空气到底是什么样的。虽然空气没有颜色、没有味道、也不能直接“吃”到，但它确实存在，并且对我们的生命至关重要。比如，人需要空气才能呼吸，植物也需要空气进行光合作用，动物也离不开空气生存。如果空气中混入了灰尘、烟雾等污染物，就会危害健康。因此，认识空气不仅是一次科学探索，更是一次关于生命与自然关系的重要启蒙。本课将帮助你们建立“空气是真实存在的物质”的初步概念，激发你们对身边自然现象的好奇心和探究欲望，为今后学习“物质的形态”“气体性质”打下坚实基础。 【学习目标】 科学观念：能说出空气是看不见、摸不着但真实存在的物质，知道空气存在于我们周围的空间中。 科学思维：能够运用多种感官（视觉、嗅觉、触觉）观察并描述空气的基本特征，学会通过对比实验推理空气的存在。 探究实践：能动手完成“找空气”“捏空气”“憋气体验”等小实验，记录观察结果，提升动手操作与表达能力。 态度责任：意识到空气对人类、动植物的重要性，萌发保护空气环境的意识，养成珍惜自然资源的习惯。 【学习重点】 通过多种感官感知空气的存在，理解空气虽无形却真实存在。 掌握“找空气”的基本方法，如扇风、吹气球、挤压塑料袋等，能用自己的语言描述空气的特点。 理解空气与生命的关系，知道人和动植物都需要空气来维持生命活动。 【学习难点】 学生容易认为“看不见的东西就不存在”，如何通过具体实验让一年级学生建立起“空气虽看不见但可感知”的科学观念，是本节课的教学难点。 如何引导学生从“感觉”上升到“推理”——例如，为什么捏塑料袋会变硬？因为里面有空气；为什么吹气球会鼓起来？因为吹进了空气？需要教师巧妙设计问题链，帮助学生实现从感性体验到理性认知的过渡。 【情境与问题探究】 请你说一说：你在生活中见过哪些地方有空气？（可以写或画出来） 你能用什么方法找到空气？请写出至少三种方法： （1）_______ （2）_______ （3）________ 观察图中五个小朋友的动作，请在括号内填写他们是在做什么动作来“找空气”： 扇扇子：( _ ) 挥动塑料袋：( _ ) 吹气球：( _ ) 用吸管吹水：( _ ) 放飞降落伞：( _ ) 想一想：如果你闭上嘴、屏住呼吸十秒钟，你会有什么感觉？ ( _________ ) 请你试着回答：空气真的存在吗？为什么？ 我觉得空气( 存在 / 不存在 )，因为______ （请在合适选项前打√） ( √ ) 存在 ( ) 不存在 【观察与实验记录表】 请根据课本提示，使用四种感官观察空气，并完成以下表格： 观察方式 你看到了什么？ 你闻到了什么？ 你感受到了什么？ 你的结论 看一看（手持塑料袋） ( ____ ) ( ____ ) ( ____ ) ( ____ ) 闻一闻（靠近塑料袋口） ( ____ ) ( ____ ) ( ____ ) ( ____ ) 尝一尝（尝试“尝”空气） ( ____ ) ( ____ ) ( ____ ) ( ____ ) 捏一捏（挤压塑料袋） ( ____ ) ( ____ ) ( ____ ) ( ____ ) 📌 提示：空气没有味道，所以“尝一尝”其实是无法真正尝到的，但我们可以通过“感觉”来判断它是否在袋子里。 【应用与拓展思考题】 请你说一说：空气对我们人类有哪些重要作用？（至少写出两点） （1）_______ （2）_______ 图中的小鸟在飞，兔子在跳，植物在生长，它们都需要空气吗？ 是的（ √ ） 不是（ ） 请说明理由：__________ 如果有一天，天空变成了灰蒙蒙的，人们不能正常呼吸，花草树木枯萎，你觉得这是什么原因造成的？ ( ________) ( ________ ) 你知道哪些行为会让空气变得不干净吗？请列举两个例子： （1）_______ （2）_______ 作为小小环保卫士，我们可以做些什么来保护空气？请写下你的想法： ( ________) ( ________ ) 【自我检测与反思】 我今天学会了：_______ （请用一句话总结你最大的收获） 我还想知道：_________ （写下你最感兴趣的一个关于空气的问题） 我的表现： 能认真观察并记录（ √ ） 能积极发言，勇敢表达（ √ ） 能和同学合作完成任务（ √ ） 能爱护实验材料，保持整洁（ √ ） 家长评价（可选填）： 孩子在家是否主动分享了今天学到的知识？ （ ）是 （ ）否 他/她是否愿意尝试“找空气”的小游戏？ （ ）是 （ ）否 $