9关爱行动 导学案-2025-2026学年科学一年级下册冀人版

9《 关爱行动》导学案 【教学内容分析】 亲爱的小朋友们，今天我们要一起走进一个温暖又充满责任的主题——《关爱行动》。在这节课中，你将像一位小小环保卫士、生命守护者一样，学习如何用自己的双手和心灵去关心身边的动植物，以及帮助需要帮助的人。课本通过生动有趣的插图和真实的生活情境，告诉我们：每一个生命都值得被尊重，哪怕是一棵小草、一只小鸟，甚至是一个需要帮助的同学或老人，都是我们应当关爱的对象。 在“探究与发现”部分，我们看到了男孩给植物浇水、人给树干刷石灰、女孩为小鸟搭窝等画面，这些看似简单的行为，其实都是对生命的呵护。你还记得吗？春天的风一吹，小草就从土里钻出来，这说明生命是多么顽强！但同时，它也多么脆弱，轻轻一踩，可能就再也站不起来了。因此，我们要学会“小草青青，脚下留情”，用实际行动保护自然界的每一个成员。 接下来，课本还引导我们动手设计“保护动植物”的标识牌，比如用紫色小花、红色枫叶、蝴蝶、鸟儿等图案来提醒大家不要采花、不要伤害动物。这个过程不仅锻炼了我们的动手能力，更让我们明白：关爱不是说说而已，而是要付诸行动。我们还可以思考：怎样让牌子更牢固？怎么让它不怕雨淋？有没有更有趣的创意？这些问题都在鼓励我们开动脑筋，做一个有爱心又有智慧的小公民。 此外，课本还延伸到“互帮互助”这一重要话题。当同学做手工遇到困难时，主动伸出援手；当残疾人推门费力时，上前帮忙；当老人测量血压时，耐心陪伴……这些小小的善举，汇聚起来就是社会的大爱。正如雷锋叔叔所说：“一个人做一件好事并不难，难的是做一辈子好事。”我们一年级的小朋友虽然年纪小，但只要愿意从身边小事做起，每个人都可以成为“新时代好少年”。 本课内容贴近生活，富有情感教育意义，既培养了孩子们的生态意识，又增强了社会责任感。它告诉我们：爱护环境、帮助他人，不只是大人的事，也是我们小学生能做的、应该做的事。希望你在学习过程中，不仅能记住这些知识，更能把“关爱”变成一种习惯，一种发自内心的选择。 【学习目标】 科学观念：知道动植物是人类的朋友，它们的生命需要被尊重和保护；理解生活中节约资源、互帮互助的重要性。 科学思维：能够观察生活中的现象（如浪费水、乱摘花），提出合理的问题，并尝试用简单的办法解决问题。 探究实践：动手制作保护动植物的标识牌，体验从设计到完成的全过程，提升动手能力和创造力。 态度责任：树立爱护动植物、节约资源、乐于助人的良好行为习惯，初步形成关爱生命、服务社会的责任意识。 【学习重点】 理解为什么要关爱动植物，认识它们对人类生存的重要作用； 掌握几种常见的关爱动植物的具体方法，如按时浇水、不采花、不伤害动物等； 能够参与设计并制作一个简单的保护标识牌，表达关爱之意。 【学习难点】 如何让学生从“知道”转变为“做到”——即真正理解“关爱”是一种持续的行为，而不仅仅是一次性的动作； 在实际生活中，面对“我想摘一朵花”“我看到有人欺负小动物”等情况时，如何做出正确的选择； 如何将抽象的“关爱”概念转化为具体可操作的行为，尤其是在没有成人监督的情况下也能坚持。 【情景导入·问题驱动】 观察课本第35页背景图，思考： 图中的绿色卡通角色在想什么？他为什么皱着眉头？ （ ____ ） 如果你是那个角色，你会对路过的小朋友说什么？ （ ____ ） 阅读诗句：“生命是渺小的，就像海边的沙粒；生命是伟大的，因为春风吹又生。” 你认为“春风吹又生”是什么意思？ （ ____ ） 你能举一个“风吹又生”的例子吗？比如：______（请画一个小图或写一句话） 请你认真看下列行为，找出以下行为中哪些是对的？哪些是错的？ 行为 正确（√）还是错误（×） 为什么？（理由说明） 给植物浇水 刷石灰乳保护树木 摘一朵漂亮的花带回家 帮小鸟搭窝 制止别人打鸟 小组讨论： “如果校园里的小草被踩坏了，会有什么后果？” 我的想法是：_____ （提示：可以想象一下，小草没了，会不会影响小鸟住的地方？） 朗读下面这段话，圈出关键词： “坚持不懈地呵护地球家园中的每一个成员，世界将会变得更美好。” 你圈出了哪些词？请写下来：__、__、__、___ 你觉得“每一个成员”包括谁？（请至少写出三个） 【动手实践·方案设计】 请你模仿课本上的“方案设计草图”，在下面空白处画出你的保护标识牌设计图： （请画一个你最喜欢的形状，比如花朵、蝴蝶、小鸟等） （ _______ ） 写下你想在标识牌上写的句子： 我想写的标语是：__________ 我为什么选这句话？因为它让我想到：____ 使用提供的材料（剪刀、圆形镜片、白色卡片、黄色纸条、木棍等），完成下列任务： 绘图：在卡片上画出你设计的图案（可用彩笔或蜡笔）。 装饰：你还会加些什么？例如：贴亮片、画边框、写拼音…… （ ____ ） 安装支架：把卡片固定在木棍上，确保它能立起来。 （请在旁边打钩：□ 已完成） 你们小组打算把标识牌放在哪里？为什么？ 地点：（ ____ ） 原因：（ ____ ） 请填写“我还想改进的地方”： 怎样让标识牌更牢固？（ ____ ） 怎样能让它不怕下雨？（ ____ ） 怎样更有创意？（比如做成会动的、发光的？）（ ____ ） 【拓展应用·生活链接】 回家后，请你观察家里有没有浪费水的情况？例如： 洗手时水龙头一直开着（ ____ ） 洗菜的水直接倒掉（ ____ ） 洗澡时间太长（ ____ ） 请你写下一条节约用水的小妙招：____ 你是否曾在学校或小区见过需要帮助的人？请举例说明： 是谁？（ ____ ） 他遇到了什么困难？（ ____ ） 你是怎么帮助他的？（ ____ ） 你知道“雷锋叔叔”是谁吗？请根据你的了解，简短描述： 雷锋叔叔做了哪些好事？（至少写一件） （ ____ ） 你想向他学习什么？（ ____ ） 请在家长的帮助下，完成一次“家庭关爱行动”： 行动内容：（ ____ ） 时间：（ ____ ） 效果反馈：（ ____ ） 请你为自己制定一个“一周关爱小计划”： 星期 我要做的一件关爱小事 周一 （ ____ ） 周二 （ ____ ） 周三 （ ____ ） 周四 （ ____ ） 周五 （ ____ ） 周六 （ ____ ） 周日 （ ____ ） ✅ 提示：可以从“浇一盆花”“扶爷爷过马路”“捡起地上垃圾”等小事开始！ 【自我评价·成长记录】 今天我最开心的事情是：___ 我学会了哪些新的本领？（可多选） □ 会画标识牌 □ 会设计标语 □ 会帮助别人 □ 会节约用水 □ 其他：（ ____ ） 我觉得自己进步的地方是：___ 我还想继续努力的方向是：___ 我给自己打几分？（满分10分） （_ ）分 我的理由是：_____ $