7.2远离侵害，保护自己（导学案）道德与法治新教材统编版五四学制六年级上册

该初中道德与法治导学案聚焦《远离侵害，保护自己》，核心知识点涵盖认识性侵害危害、掌握预防与应对方法、运用法律保护自己。课堂导入通过“身体红绿灯”活动，引导学生区分可接触与隐私部位，建立防范意识，为后续情境辨析、模拟演练搭建学习支架。 资料特色在于情境模拟、案例研讨等互动设计，结合教学视频提升实践能力，习题贴近生活。通过辨析侵害行为、模拟应对场景，培养学生法治观念（法律维权）、健全人格（勇敢求助）和责任意识（自我保护），助力知识转化为保护能力。

六年级上册 7.2《远离侵害，保护自己》导学案 一、学习目标 1．知识目标： 了解什么是性侵害，认识其严重危害。 知道法律是保护自己、惩治犯罪的有力武器。 掌握预防和应对侵害的具体方法和技巧。 2．能力目标： 能够识别潜在的危险情境和侵害行为。 能在模拟情境中运用所学知识，提高自我保护和安全自救的能力。 学会在遭受侵害后勇敢求助，运用法律武器维权。 3．情感态度与价值观目标： 树立强烈的自我保护意识，珍爱生命，懂得自尊、自爱、自强。 培养在危险面前冷静、机智、勇敢的品格。 明确保护自己是自己的首要责任，同时形成关心、帮助同学的互助意识。 二、学习重难点 重点：认识侵害，特别是性侵害的严重性；掌握远离侵害、保护自己的基本方法。 难点：在现实生活的复杂情境中，内心建立起牢固的防范意识，并能在面临危险时果断、有效地应用自我保护策略。 三、（1）课前预习--知识学习 （一）认识侵害 ★1、如何认识侵害？ 一些犯罪分子将魔爪伸向无力保护自己的未成年人，实施侵害行为，尤其是______行为，给少年儿童造成了严重的______伤害。性侵害未成年人是非常严重的______。 （二）保护自己 ★2、如何远离侵害，保护自己？ （1）我们要提高______和______能力，预防性侵害。 在与他人交往时，我们应当避免______被人触碰。 外出时，尽可能______。 应他人邀约时，尽量选择在______会见。 （2）受到他人骚扰、威胁、侵害时，要第一时间告知______、______，并及时向______报警，运用______保护自己。 三、（2）课前预习--能力提升 “我们的身体就像一座美丽的城堡，有些部位可以对外交流，像‘绿灯区’；有些部位需要谨慎接触，像‘黄灯区’ ；而有些部位是绝对私密的，是任何人都不可以随意触碰的‘红灯区’。 请大家想一想，为这座城堡贴上‘红绿灯’。” 四、课中探究--合作学习 任务：想一想，说一说 活动1：辨一辨——识破“披着羊皮的狼” 1.情境A：邻居叔叔总是找借口要抱你、亲你，让你感觉不舒服。 2.情境B：陌生人在网络上向你索要照片，特别是隐私部位的照片。 3.情境C：有人对你讲下流的笑话，或者故意给你看有裸露画面的视频。 观看老师提供的情境，小组讨论：这些行为安全吗？为什么？它们可能属于什么性质的行为？你的“身体警报”会响吗？ 活动2：案例研讨——法律的威严 2024年某日，林某某（女，11岁）到母亲章某的工作单位写作业，期间与章某同事王某某聊天，王某某趁机将门反锁对林某某实施猥亵。林某某被猥亵后，出现情绪低落、精神萎靡等症状。章某询问得知林某某遭受王某某猥亵后报警。 2025年1月20日，江西省南昌市某区人民检察院以王某某涉嫌猥亵儿童罪提起公诉。2月17日，法院以王某某犯猥亵儿童罪判处其有期徒刑一年九个月。 阅读“林某某被猥亵”的案例，思考并讨论：以上行为对林某产生了何种影响？你如何看待这种行为？ 活动3：情景模拟工坊——打造“预防之盾” 情景模拟工坊：你将参与到以下场景中，亲身体验如何运用所学知识（表演时需要注意安全） 小组选择以下场景进行模拟演练，思考并表演出正确的应对方式。 场景1：邻居的“秘密游戏” 邻居叔叔/阿姨邀请你到他家玩一个新的电脑游戏，趁你不注意意抱住你，还撕扯你的衣服。 场景2：网友的“节日礼物” 你在网上认识了一个很谈得来的“朋友”，对方提出要送你一份昂贵的节日礼物，约你在附近的公园见面，并且让你独自一人前往。 小组讨论，如果你遇到这样的事情会如何应对？ 活动4：情境判断： 请判断下列情境是否属于性侵害行为，并和同学讨论生活中还有哪些行为要防范。 情境一： 邻居张某某哄骗朱某到自己家中玩。他趁朱某不注意抱住她，还撕扯她的衣服。 情境二： 有人故意当着别人的面或在网络上露出隐私部位。 情境三： 好朋友李某带郑某去看有身体裸露的图片，还对郑某有肢体接触。 情境四: 公交车上，有人趁人多拥挤触碰或拍摄他人隐私部位。 情境五: 有熟人将王某脱衣服的过程拍成视频传到网上。 活动5：看视频 谈启发——打造“应对之盾” 观看教学视频《未成年人遇到侵害怎么办》，小组总结： 如果不幸遭遇或正在遭遇侵害，我们应该如何“勇敢反击”和有效求助？ 五、课堂小结--回顾提升 知识脉络梳理（请根据课堂内容填空） ★1、如何认识侵害？ _______ ____ _______ ____ ★2.如何远离侵害，认识自己？ _______ ____ _______ ____ 六、课后巩固--强化提升 1.小美和班上一位男同学因为小组作业的分工产生了争执，男同学情绪激动地说了句“你真没用”。小美感到很受伤。这种情况属于（　　） A. 身体欺凌 B. 性侵害 C. 同学间正常的意见冲突和过激言辞 D. 严重的言语侮辱，应立即报警 2.周末，小琳独自在家看电视，一位自称是爸爸同事的叔叔敲门，说爸爸让他来取一份文件。小琳之前从未见过此人。此时，小琳最安全的做法是（　　） A. 立即开门，礼貌地请叔叔进来，并帮忙找文件 B. 隔着门告诉对方爸爸不在家，请他晚点再来 C. 打电话向爸爸核实情况，在确认无误前绝不开门 D. 不予理会，假装家里没有人 3.小刚在公园玩篮球时，一个陌生的成年男子走过来，先是夸他球打得好，然后用手搭着他的肩膀，接着手慢慢下滑，有意无意地触碰他的臀部。小刚感到非常不舒服。此时，他应该（　　） A. 觉得可能是自己想多了，对方只是表示友好，默默忍受 B. 立即大声呵斥：“把手拿开！我不喜欢你这样碰我！”并迅速跑向人多的地方 C. 为了不让对方难堪，轻轻挪开身体，然后继续打球 D. 回家后把这件事写在日记里，不告诉任何人 4.小静在网上认识了一个特别聊得来的“大哥哥”，对方经常给她发红包，并索要她的生活照。最近，“大哥哥”提出想和她进行“视频聊天”，并要求她做一些隐私动作。小静应该（　　） A. 很高兴，觉得对方很关心自己，按照要求做 B. 犹豫不决，但害怕失去这个朋友，勉强同意一次 C. 立即拒绝，停止联系，并将此事告知父母或老师 D. 只同意普通视频聊天，但坚决不做任何隐私动作 5.下列关于身体“红灯区”（隐私部位）的说法，正确的是（　　） A. 只有陌生人才不能随意触碰我的“红灯区” B. 医生在父母陪同下做检查时触碰是正常的，但亲戚、熟人不可以 C. 背心和短裤遮盖的地方，在任何情况下都不可以被他人故意触碰 D. 如果对方是好朋友，开玩笑地碰一下也没关系 6.小辉在放学路上被高年级学生拦住，对方不仅强行搜走了他身上的零花钱，还威胁他不准告诉老师和家长，否则下次会打他更狠。小辉遭受了（　　），他应该（　　） A. 抢劫和欺凌；害怕被报复，选择忍气吞声 B. 同学间的恶作剧；自己想办法解决，比如找几个朋友一起去理论 C. 身体侵害和财产侵害；牢记对方长相，第二天告诉父母和老师并报警 D. 性侵害；立即大声呼救，寻求路人帮助 7.《未成年人保护法》和《刑法》都对性侵害未成年人犯罪规定了严厉的惩罚。这告诉我们（　　） A. 法律离我们生活很遥远，和自我保护关系不大 B. 未成年人即使犯罪也不会受到严重处罚 C. 法律是保护我们健康成长的有力武器和坚实后盾 D. 只有等到侵害事件发生后，法律才能发挥作用 8.为了预防侵害，下列做法中不值得提倡的是（　　） A. 小芳每次晚上上完兴趣班，都会让爸爸来接她回家 B. 小强在网上填个人信息参加抽奖，把家庭住址和电话都填得很详细 C. 小丹去同学家玩之前，会明确告诉父母同学的名字、地址和预计回家时间 D. 小杰在拥挤的公交车上，会用书包护在身前，并警惕周围异常的拥挤 9.如果不幸遭遇了侵害，下列做法中最重要的是（　　） A. 马上洗澡，把身体洗干净，忘记这件事 B. 害怕丢脸，谁也不告诉，把这个秘密埋在心里 C. 立即告诉父母、老师或其他可信赖的成年人，并报警 D. 认为是自己的错，不断自责 二、材料分析题 材料： 六年级的小雨是个性格内向的女生。最近，她发现数学张老师对她特别“关心”，经常在放学后以辅导功课为名将她单独留在办公室。起初只是讲题，后来张老师开始拍她的肩膀，搂她的腰，还说一些“老师最喜欢你”之类让她感觉别扭的话。小雨心里非常害怕和混乱，她既尊敬老师，又对他的行为感到极度不适。张老师还叮嘱她：“这是我们之间的小秘密，说出去别人会误会老师的，你也不想老师被处分吧？” 1.张老师的行为属于什么性质？为什么会让小雨感到不适？ 2.如果你是小雨的好朋友，发现了她的异常，你会怎么开导和帮助她？ 3.小雨应该如何打破这个“秘密”，有效地保护自己？ 七、反思总结 本节课我最大的收获是： 我还有疑问的地方是： ⭐ 自评：（请给自己打个星：☆☆☆☆☆） _______颗星（认真参与★ 积极发言★ 合作良好★ 有责任感★） 教师寄语： 亲爱的孩子们，你们的身体是一座值得守护的宝贵城堡。愿你们牢记心中的“红绿灯”，在成长路上既保持善良，又拥有辨别危险的智慧。当感到不安时，请勇敢说“不”；当需要帮助时，请坚定求助。法律是你们最坚实的盾牌，而老师、父母永远是你们可信赖的港湾。记住，保护自己不是胆小，而是生命中最重要的一课。愿你成长为有警觉、有勇气、懂得爱护自己的少年！ / 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 六年级上册 7.2《远离侵害，保护自己》导学案 一、学习目标 1．知识目标： 了解什么是性侵害，认识其严重危害。 知道法律是保护自己、惩治犯罪的有力武器。 掌握预防和应对侵害的具体方法和技巧。 2．能力目标： 能够识别潜在的危险情境和侵害行为。 能在模拟情境中运用所学知识，提高自我保护和安全自救的能力。 学会在遭受侵害后勇敢求助，运用法律武器维权。 3．情感态度与价值观目标： 树立强烈的自我保护意识，珍爱生命，懂得自尊、自爱、自强。 培养在危险面前冷静、机智、勇敢的品格。 明确保护自己是自己的首要责任，同时形成关心、帮助同学的互助意识。 二、学习重难点 重点：认识侵害，特别是性侵害的严重性；掌握远离侵害、保护自己的基本方法。 难点：在现实生活的复杂情境中，内心建立起牢固的防范意识，并能在面临危险时果断、有效地应用自我保护策略。 三、（1）课前预习--知识学习 （一）认识侵害 ★1、如何认识侵害？ 一些犯罪分子将魔爪伸向无力保护自己的未成年人，实施侵害行为，尤其是______行为，给少年儿童造成了严重的______伤害。性侵害未成年人是非常严重的______。 （二）保护自己 ★2、如何远离侵害，保护自己？ （1）我们要提高______和______能力，预防性侵害。 在与他人交往时，我们应当避免______被人触碰。 外出时，尽可能______。 应他人邀约时，尽量选择在______会见。 （2）受到他人骚扰、威胁、侵害时，要第一时间告知______、______，并及时向______报警，运用______保护自己。 答案：1.性侵害；身心；犯罪。 2.（1）自护意识；自救；隐私部位；结伴而行；公共区域 （2）父母、老师；公安机关；法律武器。 三、（2）课前预习--能力提升 “我们的身体就像一座美丽的城堡，有些部位可以对外交流，像‘绿灯区’；有些部位需要谨慎接触，像‘黄灯区’ ；而有些部位是绝对私密的，是任何人都不可以随意触碰的‘红灯区’。 请大家想一想，为这座城堡贴上‘红绿灯’。” 答案：学生进行张贴。 四、课中探究--合作学习 任务：想一想，说一说 活动1：辨一辨——识破“披着羊皮的狼” 1.情境A：邻居叔叔总是找借口要抱你、亲你，让你感觉不舒服。 2.情境B：陌生人在网络上向你索要照片，特别是隐私部位的照片。 3.情境C：有人对你讲下流的笑话，或者故意给你看有裸露画面的视频。 观看老师提供的情境，小组讨论：这些行为安全吗？为什么？它们可能属于什么性质的行为？你的“身体警报”会响吗？ 答案：我觉得这些行为不安全！比如陌生人要抱你或者讲下流笑话，会让我害怕、想躲开。这可能是性骚扰，我的“身体警报”会滴滴响——心里不舒服就要立刻警惕！ 活动2：案例研讨——法律的威严 2024年某日，林某某（女，11岁）到母亲章某的工作单位写作业，期间与章某同事王某某聊天，王某某趁机将门反锁对林某某实施猥亵。林某某被猥亵后，出现情绪低落、精神萎靡等症状。章某询问得知林某某遭受王某某猥亵后报警。 2025年1月20日，江西省南昌市某区人民检察院以王某某涉嫌猥亵儿童罪提起公诉。2月17日，法院以王某某犯猥亵儿童罪判处其有期徒刑一年九个月。 阅读“林某某被猥亵”的案例，思考并讨论：以上行为对林某产生了何种影响？你如何看待这种行为？ 答案：林某某被伤害后情绪低落，说明侵害会让人心里留下阴影。法院判了坏人坐牢，告诉我们法律会狠狠惩罚罪犯！我们要记住：遭遇坏事必须勇敢告诉大人和警察！ 活动3：情景模拟工坊——打造“预防之盾” 情景模拟工坊：你将参与到以下场景中，亲身体验如何运用所学知识（表演时需要注意安全） 小组选择以下场景进行模拟演练，思考并表演出正确的应对方式。 场景1：邻居的“秘密游戏” 邻居叔叔/阿姨邀请你到他家玩一个新的电脑游戏，趁你不注意意抱住你，还撕扯你的衣服。 场景2：网友的“节日礼物” 你在网上认识了一个很谈得来的“朋友”，对方提出要送你一份昂贵的节日礼物，约你在附近的公园见面，并且让你独自一人前往。 小组讨论，如果你遇到这样的事情会如何应对？ 答案：场景A：我会大声说“别碰我！”然后找借口跑回家。 场景B：我绝对不去！网友约偏僻地方太危险了。最关键的自护原则就是：相信自己的感觉，不舒服就拒绝、快跑！ 活动4：情境判断： 请判断下列情境是否属于性侵害行为，并和同学讨论生活中还有哪些行为要防范。 情境一： 邻居张某某哄骗朱某到自己家中玩。他趁朱某不注意抱住她，还撕扯她的衣服。 情境二： 有人故意当着别人的面或在网络上露出隐私部位。 情境三： 好朋友李某带郑某去看有身体裸露的图片，还对郑某有肢体接触。 情境四: 公交车上，有人趁人多拥挤触碰或拍摄他人隐私部位。 情境五: 有熟人将王某脱衣服的过程拍成视频传到网上。 答案：是，是，是，是，是 活动5：看视频 谈启发——打造“应对之盾” 观看教学视频《未成年人遇到侵害怎么办》，小组总结： 如果不幸遭遇或正在遭遇侵害，我们应该如何“勇敢反击”和有效求助？ 答案：受到他人骚扰、威胁、侵害时，要第一时间告知父母、老师，并及时向公安机关报警，运用法律武器保护自己。 五、课堂小结--回顾提升 知识脉络梳理（请根据课堂内容填空） ★1、如何认识侵害？ _______ ____ _______ ____ ★2.如何远离侵害，认识自己？ _______ ____ _______ ____ 答案：一些犯罪分子将魔爪伸向无力保护自己的未成年人，实施侵害行为，尤其是性侵害行为，给少年儿童造成了严重的身心伤害。性侵害未成年人是非常严重的犯罪。 2.（1）我们要提高自护意识和自救能力，预防性侵害。在与他人交往时，我们应当避免隐私部位被人触碰。外出时，尽可能结伴而行。应他人邀约时，尽量选择在公共区域会见。 （2）受到他人骚扰、威胁、侵害时，要第一时间告知父母、老师，并及时向公安机关报警，运用法律武器保护自己。 六、课后巩固--强化提升 1.小美和班上一位男同学因为小组作业的分工产生了争执，男同学情绪激动地说了句“你真没用”。小美感到很受伤。这种情况属于（　　） A. 身体欺凌 B. 性侵害 C. 同学间正常的意见冲突和过激言辞 D. 严重的言语侮辱，应立即报警 答案：C 解析： A选项错误：身体欺凌涉及物理上的攻击，如推搡、踢打，而题干中并未发生身体接触。 B选项错误：性侵害是指以性为目的的侵犯行为，这与学习分歧无关。 C选项正确：这是在合作中因意见不合引发的短暂冲突，同学的言论虽不妥，但属于冲突中的过激言辞，尚未构成持续的、恶意的欺凌。 D选项错误：单次、在争执情境下的负面评价，尚未达到需要立即报警的严重犯罪程度，应先尝试与对方沟通或向老师求助。 2.周末，小琳独自在家看电视，一位自称是爸爸同事的叔叔敲门，说爸爸让他来取一份文件。小琳之前从未见过此人。此时，小琳最安全的做法是（　　） A. 立即开门，礼貌地请叔叔进来，并帮忙找文件 B. 隔着门告诉对方爸爸不在家，请他晚点再来 C. 打电话向爸爸核实情况，在确认无误前绝不开门 D. 不予理会，假装家里没有人 答案：C 解析： A选项错误：让陌生人进入家中，使自己处于封闭且无人援助的危险环境，风险极高。 B选项错误：暴露了自己独自在家的信息，可能引来不必要的风险。 C选项正确：通过可靠渠道（联系父母）核实陌生人身份，是保障独自在家安全的核心原则，在确认前不开启家门。 D选项错误：虽然比A、B选项安全，但可能错过真正有急事的父母朋友，打电话核实是更主动和稳妥的方式。 3.小刚在公园玩篮球时，一个陌生的成年男子走过来，先是夸他球打得好，然后用手搭着他的肩膀，接着手慢慢下滑，有意无意地触碰他的臀部。小刚感到非常不舒服。此时，他应该（　　） A. 觉得可能是自己想多了，对方只是表示友好，默默忍受 B. 立即大声呵斥：“把手拿开！我不喜欢你这样碰我！”并迅速跑向人多的地方 C. 为了不让对方难堪，轻轻挪开身体，然后继续打球 D. 回家后把这件事写在日记里，不告诉任何人 答案：B 解析： A选项错误：任何让你感到不舒服、被冒犯的触摸都应引起警惕，不应自我怀疑和默默忍受。 B选项正确：这是非常果断和正确的应对。用语言明确表达拒绝，并用行动迅速脱离危险情境，寻求公共环境的保护。 C选项错误：温和的回避可能被对方误解为默许，导致其得寸进尺。 D选项错误：遭遇侵害或疑似侵害，必须打破沉默，第一时间告诉信任的成年人（如父母、老师），寻求帮助和支持，而不是独自承受。 4.小静在网上认识了一个特别聊得来的“大哥哥”，对方经常给她发红包，并索要她的生活照。最近，“大哥哥”提出想和她进行“视频聊天”，并要求她做一些隐私动作。小静应该（　　） A. 很高兴，觉得对方很关心自己，按照要求做 B. 犹豫不决，但害怕失去这个朋友，勉强同意一次 C. 立即拒绝，停止联系，并将此事告知父母或老师 D. 只同意普通视频聊天，但坚决不做任何隐私动作 答案：C 解析： A、B、D选项错误：网络上索要隐私照片或视频，并要求做隐私动作，是典型的性骚扰和网络性侵害的前兆。任何妥协都可能使自己陷入更危险的境地，并可能被对方利用进行敲诈。 C选项正确：必须立即、坚决地切断与这类危险人物的联系，并向可信任的成年人求助，这是保护自己免受进一步侵害的关键。 5.下列关于身体“红灯区”（隐私部位）的说法，正确的是（　　） A. 只有陌生人才不能随意触碰我的“红灯区” B. 医生在父母陪同下做检查时触碰是正常的，但亲戚、熟人不可以 C. 背心和短裤遮盖的地方，在任何情况下都不可以被他人故意触碰 D. 如果对方是好朋友，开玩笑地碰一下也没关系 答案：C 解析： A选项错误：侵害者可能是熟人，甚至是亲戚。无论对方是谁，未经允许都不得触碰你的隐私部位。 B选项错误：医生在职业需要和监护人同意下的检查是例外。亲戚、熟人同样没有权利随意触碰。 C选项正确：这是对身体隐私权最核心和准确的表述。背心和短裤遮盖的部位就是隐私部位，任何人不得故意触碰（必要的医疗检查等特殊情况除外）。 D选项错误：朋友之间也应互相尊重身体界限，玩笑不能越过底线。 6.小辉在放学路上被高年级学生拦住，对方不仅强行搜走了他身上的零花钱，还威胁他不准告诉老师和家长，否则下次会打他更狠。小辉遭受了（　　），他应该（　　） A. 抢劫和欺凌；害怕被报复，选择忍气吞声 B. 同学间的恶作剧；自己想办法解决，比如找几个朋友一起去理论 C. 身体侵害和财产侵害；牢记对方长相，第二天告诉父母和老师并报警 D. 性侵害；立即大声呼救，寻求路人帮助 答案：C 解析： A选项错误：忍气吞声只会助长欺凌者的气焰，让自己持续受害。 B选项错误：这不是恶作剧，而是严重的违法行为。自行“理论”可能引发更激烈的冲突，造成二次伤害。 C选项正确：这准确地定义了事件性质（财产和身体受侵害），并给出了最合理的应对方式：记住特征，向信任的成年人和执法机构求助。 D选项错误：事件性质界定错误，这不属于性侵害。 7.《未成年人保护法》和《刑法》都对性侵害未成年人犯罪规定了严厉的惩罚。这告诉我们（　　） A. 法律离我们生活很遥远，和自我保护关系不大 B. 未成年人即使犯罪也不会受到严重处罚 C. 法律是保护我们健康成长的有力武器和坚实后盾 D. 只有等到侵害事件发生后，法律才能发挥作用 答案：C 解析： A选项错误：法律与每个人的生活息息相关，特别是《未成年人保护法》，是专门保护我们的。 B选项错误：法律对未成年人犯罪有特殊规定，但并非不处罚，且对侵害未成年人的犯罪分子会依法严惩。 C选项正确：这体现了法律的预防和惩戒作用，让我们知道遭遇侵害时可以并应该寻求法律保护。 D选项错误：法律的存在本身就具有威慑作用，可以预防犯罪的发生。 8.为了预防侵害，下列做法中不值得提倡的是（　　） A. 小芳每次晚上上完兴趣班，都会让爸爸来接她回家 B. 小强在网上填个人信息参加抽奖，把家庭住址和电话都填得很详细 C. 小丹去同学家玩之前，会明确告诉父母同学的名字、地址和预计回家时间 D. 小杰在拥挤的公交车上，会用书包护在身前，并警惕周围异常的拥挤 答案：B 解析： A选项正确：结伴而行或由家人接送是有效的安全措施。 B选项错误：在网络上随意泄露个人敏感信息（如家庭住址、电话）会大大增加自身安全风险，容易被不法分子利用。 C选项正确：让家人知晓自己的行踪，是重要的安全习惯。 D选项正确：在公共场合保持警惕，采取适当方式进行自我防护。 9.如果不幸遭遇了侵害，下列做法中最重要的是（　　） A. 马上洗澡，把身体洗干净，忘记这件事 B. 害怕丢脸，谁也不告诉，把这个秘密埋在心里 C. 立即告诉父母、老师或其他可信赖的成年人，并报警 D. 认为是自己的错，不断自责 答案：C 解析： A选项错误：洗澡会破坏证据，给后续公安机关侦查和定罪带来困难。 B选项错误：独自承受会造成严重的心理创伤，并且让犯罪分子逍遥法外，可能继续伤害他人。 C选项正确：这是最正确、最关键的一步。寻求支持和帮助是心理康复的开始，报警是惩罚罪犯、保护自己和他人的必要手段。要记住，遭遇侵害绝不是你的错。 D选项错误：受害者无罪，错完全在施害者。自责情绪需要通过与信任的人沟通和专业辅导来疏导。 二、材料分析题 材料： 六年级的小雨是个性格内向的女生。最近，她发现数学张老师对她特别“关心”，经常在放学后以辅导功课为名将她单独留在办公室。起初只是讲题，后来张老师开始拍她的肩膀，搂她的腰，还说一些“老师最喜欢你”之类让她感觉别扭的话。小雨心里非常害怕和混乱，她既尊敬老师，又对他的行为感到极度不适。张老师还叮嘱她：“这是我们之间的小秘密，说出去别人会误会老师的，你也不想老师被处分吧？” 1.张老师的行为属于什么性质？为什么会让小雨感到不适？ 2.如果你是小雨的好朋友，发现了她的异常，你会怎么开导和帮助她？ 3.小雨应该如何打破这个“秘密”，有效地保护自己？ 参考答案： 1.张老师的行为已经构成了性骚扰，属于侵害行为。他利用教师的身份和权威，对小雨进行了不恰当的肢体接触和言语暗示，这违背了教师的职业道德，侵犯了小雨的身体自主权和人格尊严。小雨感到不适是因为她的身体界限和心理安全感受到了侵犯，张老师的行为越过了师生应有的正常界限。 2.如果我作为小雨的朋友，我会： 首先，关心地询问她的情况，告诉她我注意到她最近不开心，并表示无论发生什么都会支持她。 其次，坚定地告诉她，任何让她感到不舒服、害怕、羞耻的触摸和言语都是不对的，错完全在对方，她不需要为此感到自责或恐惧。 最后，鼓励并陪同她将这件事告诉她最信任的成年人，比如她的父母或者学校的其他老师（如班主任、校长或心理老师），让她明白说出来是保护自己、阻止错误继续发生的正确方式。 3.小雨应该： 坚定信念： 明确告诉自己，这不是她的错，替坏人保守秘密只会让自己受到更多伤害。保护自己比保护一个侵害者更重要。 立即求助： 尽快、清晰地将整个事件经过告诉父母。父母是她最坚实的后盾。 寻求校方介入： 在父母的陪同下，向学校的校长或主管部门报告张老师的行为。 法律武器： 如果情况严重，她和家人可以向公安机关报案，由法律来制裁犯罪行为。 避免独处： 立即停止与张老师任何形式的单独相处，如果必须请教问题，确保在开放场所或有其他同学在场。 七、反思总结 本节课我最大的收获是： 我还有疑问的地方是： ⭐ 自评：（请给自己打个星：☆☆☆☆☆） _______颗星（认真参与★ 积极发言★ 合作良好★ 有责任感★） 教师寄语： 亲爱的孩子们，你们的身体是一座值得守护的宝贵城堡。愿你们牢记心中的“红绿灯”，在成长路上既保持善良，又拥有辨别危险的智慧。当感到不安时，请勇敢说“不”；当需要帮助时，请坚定求助。法律是你们最坚实的盾牌，而老师、父母永远是你们可信赖的港湾。记住，保护自己不是胆小，而是生命中最重要的一课。愿你成长为有警觉、有勇气、懂得爱护自己的少年！ / 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $