精品解析：河南省周口市扶沟县2025-2026学年九年级上学期11月期中历史试题

2025-2026学年度上期期中考试 九年级历史试题 一、选择题（共20小题，20分）下列每小题列出的四个选项中，只有一个选项是最符合题目要求的。 1. 在共建“一带一路”倡议的持续推动下，中国与非洲国家的文化产业合作正进入高质量发展阶段。下列文明成果属于非洲的是（ ） A. 象形文字 B. 楔形文字 C. 万神庙 D. 《十二铜表法》 【答案】A 【解析】 【详解】结合所学知识可知，古埃及位于非洲东北角，世界上最长的河流尼罗河贯穿埃及南北。古埃及的象形文字是世界上最早的文字之一。因此文明成果属于非洲的是象形文字，A项正确；西亚两河流域的苏美尔人很早就发明了楔形文字，不属于非洲文明成果，排除B项；万神庙是古罗马建筑，属于欧洲文明，排除C项；《十二铜表法》是古罗马成文法，属于欧洲文明，不属于非洲文明成果，排除D项。故选A项。 2. 文物是人类在社会活动中遗留下来的遗物和遗迹。如图是某博物馆展览的部分文物图片，这些文物最可能来源于（ ） 库辛泥版——苏美尔人刻写的一段财务记录 亚述巴尼拔重修巴比伦圣殿雕塑 A. 古埃及 B. 古希腊 C. 古代印度 D. 古代两河流域 【答案】D 【解析】 【详解】根据材料可知，图片为苏美尔亚述巴尼拔巴比伦圣殿。结合所学知识可知，苏美尔是古代两河流域早期文明，亚述巴尼拔是两河流域亚述帝国的国王，巴比伦则是两河流域著名文明古国，其圣殿属于两河流域文明遗存，D项正确；古埃及典型文物为金字塔、象形文字等，与题干不符，排除A项；古希腊以城邦文明、雅典卫城等为特征，与材料无关，排除B项；古代印度与种姓制度、佛教等相关，与材料不符，排除C项。故选D项。 3. 小明在印度发现游客和导游可以指使旅游大巴司机做任何事情，地位极低，他认为这一现象是种姓制度对当今印度的影响，推测大巴司机的祖辈可能是（ ） A. 婆罗门 B. 刹帝利 C. 侯爵 D. 吠舍 【答案】D 【解析】 【详解】根据所学知识可知，古印度形成严格的等级制度，史称“种姓制度”，第一等级婆罗门（祭司、贵族）掌握神权；第二等级刹帝利（国王、武士、官吏）把持国家军事行政大权。第三等级吠舍（农民、牧民、手工业者、商人）向国家纳税，向神庙上供，供养第一、第二等级；第四等级首陀罗（被征服者、贫困破产失去土地的人）几乎没有权利，受奴隶主阶级的剥削，干最低贱的职业。各等级之间高低贵贱有别，下一等级的人没资格从事高一等级的职业，不同等级的人不得通婚。因此，大巴司机祖辈可能是吠舍，D项正确；婆罗门掌握神权，地位最高，排除A项；刹帝利把持国家军事行政大权，排除B项；印度种姓制度不存在侯爵，排除C项；故选D项。 4. 亚历山大攻下埃及后，接受“埃及的法老”“阿蒙神之子”等称号；征服波斯后，他则以波斯帝国的继承者自居。亚历山大旨在 A. 推行神人同形同性的理念 B. 获得更为广泛的统治基础 C. 提升马其顿军队的战斗力 D. 挑起被征服地区内部矛盾 【答案】B 【解析】 【详解】亚历山大接受“埃及法老”称号，以波斯帝国的继承者自居，体现了亚历山大适应新征服地区的文化，目的是获得当地人民更广泛的支持，扩大统治基础，故选B；A项材料信息无法体现，排除；亚历山大的措施与提升军队的战斗力无关，排除C；亚历山大的目的是巩固统治，并非为了挑起被征服地区的内部矛盾，排除D。 5. 罗马共和国建立的时间是公元前509年。这一时间还可以表述为（ ） A. 公元前6世纪初期 B. 公元前6世纪末期 C. 公元前4世纪初期 D. 公元前4世纪末期 【答案】B 【解析】 【详解】结合所学可知，罗马共和国建立于公元前509年，需转换为世纪表述。世纪计算法为：年份除以100，商加1为世纪数。509÷100≈5.09，商为5，故属公元前6世纪（5+1）。判断初期或末期：公元前6世纪为前600年-前501年，509年处于该世纪最后10年（前510-前501年），属末期，B项正确；“6世纪初期”对应前600-前570年左右，排除A项；CD项世纪均转换错误，排除CD项。故选B项。 6. 如图所示的赤陶双耳大饮杯，杯上描述的是古希腊摔跤比赛，在当时被看作真正的力量角逐。这反映了（ ） A. 体育对艺术创作影响 B. 奴隶们遭受严重压迫 C. 民主政治促进工商业发展 D. 罗马文化对希腊文化的传承 【答案】A 【解析】 【详解】根据材料并结合所学知识可知，赤陶双耳大饮杯属于艺术创作，杯上描绘的古希腊摔跤比赛是体育活动，这直接体现了体育活动对艺术创作（陶器图案）的影响，A项正确；题干未提及奴隶相关内容，与题意无关，排除B项；题干未涉及民主政治与工商业发展的关系，排除C项；材料明确为古希腊物品，未体现罗马文化对希腊文化的传承，排除D项。故选A项。 7. 作为法兰克王国国王，他十分重视传承古典文化。在其推动下，出现了“加洛林文艺复兴”。他是（ ） A. 伯里克利 B. 亚历山大大帝 C. 查理大帝 D. 查士丁尼一世 【答案】C 【解析】 【详解】根据材料和所学知识可知，查理大帝是8世纪法兰克王国的国王，在位期间积极扩张疆域，重视文化教育，下令收集和抄写古典文献，复兴拉丁文化，史称 “加洛林文艺复兴”。这一运动为中世纪欧洲文化传承奠定了基础，C项正确；伯里克利是古希腊雅典城邦的政治家，生活在公元前 5 世纪，执政时期雅典民主政治达到顶峰，与法兰克王国和 “加洛林文艺复兴”无关，排除A项；亚历山大大帝是古希腊马其顿王国的君主，他的活动范围和时代与法兰克王国无关，排除B项；查士丁尼一世是东罗马帝国（拜占庭帝国）的皇帝，他与法兰克王国分属不同政权，排除D项。故选C项。 8. 档案记录：无权享用公共牧场但仍在牧场内放牧的人，侵犯了全体村民的权益，判令他们从牧场牵走他们的牲畜……，不按规定价格卖酒的人，也要被罚款。表明庄园法庭维护（ ） A. 领主利益 B. 贵族利益 C. 佃户权益 D. 公共秩序 【答案】D 【解析】 【详解】根据“无权享用公共牧场但仍在牧场内放牧的人，侵犯了全体村民的权益，判令他们从牧场牵走他们的牲畜……，不按规定价格卖酒的人，也要被罚款”可知，庄园法庭维护公共秩序，D项正确；庄园法庭维护领主利益，但材料没有强调，排除A项；材料没有体现维护贵族利益，排除B项；庄园法庭在一定程度上维护佃户利益，但材料没有体现，排除C项。故选D项。 9. 12世纪上半叶，欧洲的大学既不受任何上级的管辖，也不受所在地方的限制，具有自我管理的权限，包括有权处理与外部的关系，制定自己的章程等。这说明欧洲中世纪的大学（ ） A 具备政府管理职能 B. 享有充分言论自由 C. 受到世俗权力支配 D. 拥有较大的自治权 【答案】D 【解析】 【详解】根据题干中“不受任何上级的管辖”“不受所在地方的限制”并结合所学知识可知，题干反映了中世纪大学具有自我管理的权限，拥有较大的自治权，D项正确；中世纪大学并不具备政府管理职能，排除A项；享有充分言论自由不符合史实，中世纪大学具有一定的自由，排除B项；根据材料可知，中世纪大学不受世俗权力的支配，排除C项。故选D项。 10. 《罗马民法大全》规定：“……一切人，要么是自由的，要么是奴隶。”同时，它又对奴隶制有所限制，如“释放奴隶也列入万民法”。这反映了《罗马民法大全》（ ） A. 本质上维护奴隶主的利益 B. 实现了自由人与奴隶的平等 C. 完全废除了古代的奴隶制度 D. 主要体现了公平正义的原则 【答案】A 【解析】 【详解】根据材料“‘……一切人，要么是自由的，要么是奴隶。’同时，它又对奴隶制有所限制，如‘释放奴隶也列入万民法’”可知，法典既明确区分自由人与奴隶，又对奴隶制加以限制（如允许释放奴隶）。这反映了法典在维护奴隶制的前提下，通过缓和矛盾巩固统治。法典本质仍是为奴隶主利益服务，限制奴隶制是为防止社会动荡，A项正确；自由人与奴隶没有实现平等，选项B错误，排除B项；“完全废除”与材料“它又对奴隶制有所限制”矛盾，排除C项；法典核心仍是维护奴隶主统治，没有主要体现公平正义的原则，排除D项。故选A项。 11. “日本与中国保持着长期的交往，在政治、经济、文化等方面深受中国的影响,并在7、8世纪进入新的历史发展时期。”材料中的“新”表现为（ ） A. 国家基本实现统一 B. 部民为贵族私有民 C. 建立中央集权制度 D. 进入幕府统治时期 【答案】C 【解析】 【详解】据材料“在政治、经济、文化等方面深受中国的影响，并在7、8世纪进入新的历史发展时期”可知，日本在7、8世纪因受中国影响进入新的历史发展时期，结合所学可知，7世纪中期，日本通过大化改新学习唐朝制度，废除部民制，建立中央集权的国家体制，如设立中央官制和班田制等，这是其“新”的核心表现，因此“建立中央集权制度”符合史实，C项正确；“国家统一”发生于更早的大和政权时期（约5世纪），与材料时间不符，排除A项；“部民私有”是大化改新前的旧制度，与材料信息无关，排除B项；“幕府统治”始于12世纪末，与题干时间不符，排除D项。故选C项。 12. “伊斯兰教……以国家主义强权为工具进行推广。如果把三大宗教放到一起进行对比，就可以看出伊斯兰教在传播上的优势。”这段材料主要说明（ ） A. 伊斯兰教的创立有利于阿拉伯半岛的统一 B. 伊斯兰教以群众性运动的方式赢得民众支持 C. 伊斯兰教教义比佛教、基督教更易于接受 D. 阿拉伯帝国的扩张加速了伊斯兰教的传播 【答案】D 【解析】 【详解】根据材料“伊斯兰教……以国家主义强权为工具进行推广。如果把三大宗教放到一起进行对比，就可以看出伊斯兰教在传播上的优势。”可知，题干材料说明了阿拉伯帝国的扩张加速了伊斯兰教的传播。穆罕默德征服麦加，迫使麦加贵族接受伊斯兰教，承认他在政治和宗教领袖地位，他的继承者们经过一系列大规模的征服和扩张，将穆罕默德创立的阿拉伯国家建成一个地跨亚、欧、非三洲的阿拉伯帝国，同时促进了伊斯兰教的传播。伊斯兰教的创立促进了阿拉伯半岛的统一，阿拉伯帝国扩张促进了伊斯兰教的传播。D项正确；题干体现了伊斯兰教在国际主义强权下的传播，没有体现伊斯兰教的创立有利于阿拉伯半岛的统一，排除A项；伊斯兰教以群众性运动的方式赢得民众支持与题干“以国家主义强权为工具进行推广”不符，排除B项；材料强调伊斯兰教以国家强权为工具进行推广，相对于其他宗教有传播优势，无法得出伊斯兰教教义比佛教、基督教更易于接受的结论，排除C项。故选D项。 13. 示意图中“生产经营方式变化”反映的实质问题是（ ） A. 市民阶层的壮大 B. 生产组织资本主义化 C. 割据势力的削弱 D. 封建庄园制完全瓦解 【答案】B 【解析】 【详解】根据材料可知，示意图中“生产经营方式的变化”与“西欧资本主义工商业萌芽”直接关联，并最终指向“欧洲资本主义产生和发展”。结合所学知识可知，西欧资本主义萌芽的核心是出现雇佣关系的手工工场，生产组织形式从封建个体/庄园生产转向资本主义雇佣生产，这一变化的实质是生产组织资本主义化，B项正确；“市民阶层壮大”是“社会结构变化”的表现，非生产经营方式变化的实质，排除A项；“割据势力削弱”属政治范畴，与题干经济领域变化无关，排除C项；“封建庄园制完全瓦解”说法绝对，且庄园制瓦解是结果而非实质，“完全”表述不准确，排除D项。故选B项。 14. 15世纪的欧洲出现了一种新的哲学，认为世界并非事先设计好的：而是可以通过人发生“奇迹般”的改变。这一观点得以出现的主要原因是（ ） A. 宗教神学根深蒂固 B. 文艺复兴蓬勃兴起 C 地圆学说逐渐流行 D. 封建制度仍占主导 【答案】B 【解析】 【详解】据题干“15世纪的欧洲”“世界可通过人发生‘奇迹般’的改变”和所学知识可知，这一观点强调人的能动性与创造力，核心是突出人的价值，与文艺复兴运动“人文主义”核心思想高度契合。15世纪文艺复兴在欧洲蓬勃兴起，反对宗教神学对人的束缚，倡导以人为本，推动人们重新认识世界与自身能力，为该哲学观点的出现奠定了思想基础，B项正确；宗教神学根深蒂固强调神的主导地位，与“人改变世界”的观点相悖，排除A项；地圆学说流行主要影响航海探索与地理认知，与哲学层面强调人的作用无直接关联，排除C项；封建制度占主导注重等级秩序与神权统治，不利于“人改变世界”这类思想的传播，排除D项。故选B项。 15. 13世纪，欧洲水手已经掌握了罗盘技术。同时，欧洲的造船技术取得重大突破，船的载重量增加到600～800吨，可以装载更多的水手、食物和商品。船的规模变得更大，速度更快，操纵更加灵便。这些变化（ ） A. 直接导致欧洲人开始寻找新商路 B. 为新航路开辟提供了技术条件 C. 使得英国在殖民掠夺中占据优势 D. 适应了地中海区域航海的需求 【答案】B 【解析】 【详解】根据题干信息“欧洲水手逐渐掌握了罗盘技术”“造船技术取得重大突破”并结合所学可知，罗盘技术、造船技术的重大突破为欧洲新航路开辟提供了技术条件。可见，提供材料突出反映了新航路开辟的主要条件，B项正确；奥斯曼帝国阻断了东西方商路，直接导致欧洲人开始寻找新商路，排除A项；英国在殖民掠夺中占据优势是在1588年打败西班牙“无敌舰队”后，排除C项；题干材料反映是欧洲造成技术和航海技术的进步，为新航路开辟提供了技术条件，与地中海区域航海的需求无关，排除D项。故选B项。 16. 西班牙控制了北美的一部分地区和大部分中南美洲、菲律宾等；英国获得了整个澳大利亚和新西兰、印度的绝大部分以及非洲和北美的许多地区；法国获得了加拿大的一部分、印度支那和非洲的许多地区等。上述内容的主题是（ ） A. 殖民扩张的表现 B. 西班牙走在世界前列 C. 新航路的开辟 D. 英国和西班牙的斗争 【答案】A 【解析】 【详解】根据材料可以得出题干列举了西班牙、英国、法国在北美、中南美洲、亚洲、非洲等地的殖民控制情况，这些内容直接反映了欧洲列强通过殖民扩张瓜分全球领土的表现，A项正确；“西班牙走在世界前列”仅强调西班牙的领先地位，但题干涉及多国，主题更广泛，排除B项；“新航路的开辟”是殖民扩张的前提，但题干描述的是扩张结果而非过程，排除C项；材料体现的是各国殖民扩张的结果，未提及英国和西班牙的斗争，排除D项。故选A项。 17. 英国《权利法案》对其国家传统认同感强，由此对社会稳定进步的影响是显著的。这种“认同感强”体现在（ ） A. 王在法下 B. 议会至上 C. 君主立宪制 D. 民主共和制 【答案】C 【解析】 【详解】根据所学知识可知，“光荣革命”后，英国议会通过了《权利法案》，规定国王不经议会许可，不能随意废除法律，也不能停止法律的执行，不得征收捐税等，此后，英国议会的权力日益超过国王，这种体制保留了君主制这一传统元素，同时融入了议会民主制，符合英国对传统的认同感，C项正确；“王在法下”是英国中世纪的法律传统，但《权利法案》的核心是确立新的政治体制，排除A项；“议会至上”是《权利法案》的重要原则之一，是君主立宪制下的具体特征，属于君主立宪制的一部分，排除B项；英国是君主立宪制，民主共和制不存在君主，排除D项。故选C项。 18. “1789年法国大革命爆发，依靠骑马运送信件效率过低，为了尽快从前线把信息传回首都巴黎，法国人发明了Optical Telegraph（光电报），这也是最早的无线通信系统。”由此可知（ ） A. 法国是第二次工业革命的发源地 B. 依靠骑马运送信件的历史自此结束 C. 政治变革客观上推动了科技进步 D. 通讯落后阻碍了法国大革命的发展 【答案】C 【解析】 【详解】根据题干信息“依靠骑马运送信件效率过低，为了尽快从前线把信息传回首都巴黎，法国人发明了Optical Telegraph（光电报），这也是最早的无线通信系统”可知，法国大革命爆发后，为了提高信息传递效率，发明了光电报，这表明政治变革（法国大革命）客观上推动了科技进步（光电报的发明），C项正确；题干提到的是1789年法国大革命，而第二次工业革命发生在19世纪末到20世纪初，且发源地主要是德国和美国，排除A项；题干并未提到骑马运送信件的历史结束，只是说光电报提高了信息传递的效率，排除B项；题干并未提到通讯落后阻碍了法国大革命的发展，反而提到为了解决通讯问题发明了光电报，排除D项。故选C项。 19. 时空观念是在特定的时间联系和空间联系中对事物进行观察、分析的意识和思维方式。下列表述中，时间和空间要素完整的是（ ） A. 随着经济发展，许多希腊、罗马的古典著作在西欧传播 B. 11世纪以后，欧洲的农村出现了一种新的生产和经营方式 C. 从14世纪开始，一种以人为中心的人文主义思潮逐渐流行 D. 1848年《共产党宣言》的发表，标志着马克思主义的诞生 【答案】B 【解析】 【详解】根据题干材料“时空观念是在特定的时间联系和空间联系中对事物进行观察、分析的意识和思维方式”分析可知，“11世纪以后，欧洲的农村出现了一种新的生产和经营方式”时间和空间要素都完整，B项正确；“随着经济的发展，许多希腊、罗马的古典著作在西欧传播”缺乏时间要素，排除A项；“从14世纪开始，一种以人为中心的人文主义思潮逐渐流行”缺乏空间要素，排除C项；“1848年《共产党宣言》的发表，标志着马克思主义的诞生”缺乏空间要素，排除D项。故选B项。 20. 第一次工业革命时期，蒸汽机的改良与广泛应用开启了人类从手工劳动向机器生产转变的新纪元。2025年九三阅兵中展示了一批先进装备，如无人机、信息化作战平台等，体现了我国国防科技从机械化向信息化传变的巨大成就。这均说明（ ） A. 军事需求决定科技发展方向 B. 科技创新是社会发展的重要动力 C. 工业革命是社会发展的重要转折 D. 生产力的进步依赖自然资源 【答案】B 【解析】 【详解】据题干“第一次工业革命中蒸汽机推动手工劳动向机器生产转变”“2025年九三阅兵先进装备体现国防科技从机械化向信息化转变”和所学知识可知，两次科技相关的变革均推动了社会领域的重要发展——蒸汽机开启工业文明新纪元，信息化装备提升国防实力与社会发展水平，这说明科技创新是社会发展的重要动力，B项正确；军事需求对科技发展有影响，但并非“决定”作用，科技发展还受经济、社会需求等多种因素制约，排除A项；工业革命仅对应题干中第一次科技变革的内容，无法涵盖2025年国防科技发展的案例，表述片面，排除C项；题干中蒸汽机依赖煤炭资源，但信息化装备更多依赖技术创新与数据资源，并非依赖自然资源，且“依赖自然资源”并非两次案例共同说明的结论，排除D项。故选B项。 二、非选择题（共5小题，30分） 21. 阅读材料，回答问题。 九年级（1）班同学以“世界古代文明”为主题，开展项目化学习。同学们设计了以下两条云旅游路线，计划未来进行实地游览体验。 路线一：金字塔遗址→伊朗苏撒遗址的汉谟拉比法典石柱→印度答枚克佛塔遗址 路线二：雅典公民大会遗址→奥林匹亚遗址→罗马万神庙遗址 （1）以上两条路线分别聚焦哪一类型的古代文明？ （2）从上述遗址中任意挑选两个，分别说说每个遗址能体现该文明的什么突出特征？ （3）综上所述，谈谈你对“世界古代文明”的认识。 【答案】（1）大河文明；海洋文明。 （2）示例：雅典公民大会遗址体现了古希腊文明中民主政治的突出特征。奥林匹亚遗址体现了古希腊文明中对体育竞技的重视以及和平、公平等精神。 （3）世界古代文明具有多元性与多样性，是不同地理环境孕育的独特成果。 【解析】 【小问1详解】 类型：路线一：根据材料信息并结合所学知识可知，金字塔是古埃及文明的象征，古埃及文明发源于非洲东北角的尼罗河流域。汉谟拉比法典石柱位于伊朗苏撒遗址，它是古巴比伦王国的重要遗产，古巴比伦文明起源于两河流域。答枚克佛塔位于印度鹿野苑，是古印度文明的代表之一，古印度文明最早出现于印度河流域。所以是大河文明。 路线二：根据材料信息并结合所学知识可知，雅典公民大会遗址和奥林匹亚遗址属于古希腊文明，古希腊多山靠海，依托海洋环境，工商业与海外活动发达。罗马万神庙遗址属于古罗马文明，通过海洋扩张发展起庞大的海外贸易和工商业，属于海洋文明。所以是海洋文明。 【小问2详解】 示例：根据材料信息可选择雅典公民大会遗址和奥林匹亚遗址。结合所学知识可知，雅典公民大会遗址体现了古希腊文明中民主政治的突出特征，雅典公民大会是雅典的最高权力机关，所有年满二十岁的男性公民有权参加，这体现了直接民主制、主权在民、轮番为治的特点，反映了古希腊人对民主政治的探索和实践，强调公民的政治参与和对城邦事务的决定权；奥林匹亚遗址体现了古希腊文明中对体育竞技的重视以及和平、公平等精神，反映了古希腊人崇尚通过自身努力获取成功、追求人体健美的精神，组成仲裁委员会对使用卑鄙手段获胜的运动员进行惩罚，强调了公平竞争的原则。 【小问3详解】 认识：结合所学知识可知，世界古代文明并非单一源头，而是在不同地理环境中独立发展、各具风貌，文明的发展没有固定模式，地理环境、生产方式会塑造出不同的文明内核，每种文明都是人类适应环境、改造世界的独特创造。 22. 阅读下列材料，回答问题。 材料一 材料二 亚历山大吸收波斯帝国的基本制度，宣布君权神授，将政治、军事等大权集于一身，在地方实行行省制，任命马其顿人和希腊人担任主要职务，推广希腊文化。另外，大量的工商业者也随军队向东流动，加强了东西方之间的经贸往来。亚历山大还在帝国境内建造了几十座新城，成为向东方展示和传播希腊文化的窗口。 材料三 罗马帝国与我国秦汉帝国等亚洲大帝国并立，开启欧亚非大陆更大范围内的国际贸易与文化双向交流。罗马在征服地中海东部后，曾尝试与汉朝建立直接联系。2世纪，已经有来自罗马的商人到达洛阳。 ——摘编自《义务教育历史课程标准（2022年版）解读》 （1）根据材料一并结合所学，从空间角度比较亚历山大帝国和罗马帝国的异同。 （2）根据材料二、三，指出两大帝国在哪些方面促进了古代文明的交流。再举一个同属性的帝国名称。 （3）综合上述，谈谈你从中得到的历史启迪。 【答案】（1）相同点：都地跨欧亚非三大洲。 不同点：亚历山大帝国版图东达印度河流域，罗马帝国版图西至不列颠岛等地，且罗马帝国的统治区域更广泛、持续时间更长。 （2）方面：政治制度传播、文化传播、经贸往来。 名称：阿拉伯帝国（或拜占庭帝国）。 （3）历史启迪：帝国的扩张在客观上促进了不同文明之间的交流与融合；文明的交流方式具有多样性，包括武力扩张、经贸往来、文化传播等；不同文明之间应该相互尊重、平等交流，以和平方式促进共同发展。 【解析】 【小问1详解】 相同点：根据材料一“地图（亚历山大帝国和罗马帝国的疆域范围）”和结合所学知识，可知亚历山大帝国和罗马帝国的相同点是都地跨欧亚非三大洲。亚历山大帝国在亚历山大大帝统治下（公元前4世纪），以马其顿为起点，征服小亚细亚、埃及、两河流域及波斯，疆域覆盖欧洲东南部、亚洲西部和非洲北部。罗马帝国巅峰期（公元2世纪），疆域囊括欧洲南部（含意大利、伊比利亚半岛等）、亚洲西部（如小亚细亚、叙利亚）和非洲北部（如北非行省），形成三大洲贯通的格局。 不同点：根据材料一“地图（亚历山大帝国和罗马帝国的疆域范围）”并结合所学知识，可知疆域延伸方向不同，亚历山大帝国向东拓展，最东抵达印度河流域。罗马帝国向西、向北推进，最西覆盖不列颠岛南部。统治规模与时长不同，罗马帝国疆域更广阔，除覆盖地中海核心区外，新增西欧、多瑙河流域等区域。罗马帝国统一统治约422年（远超亚历山大帝国的13年），整体影响力延续更久。 【小问2详解】 方面：根据材料二“吸收波斯帝国的基本制度……在地方实行行省制……推广希腊文化……加强了东西方之间的经贸往来”、材料三“罗马帝国与我国秦汉帝国等亚洲大帝国并立，开启欧亚非大陆更大范围内的国际贸易与文化双向交流”和结合所学知识，可知两大帝国在政治制度传播（如亚历山大推广行省制、罗马的政治制度影响）、文化传播（如亚历山大推广希腊文化、罗马文化的传播）、经贸往来（如亚历山大东征带动工商业者流动、罗马与亚洲帝国的贸易交流）方面促进了古代文明的交流。 名称：根据所学知识可知，阿拉伯帝国鼎盛时期疆域地跨欧亚非三大洲，还成为东西方文明交流的桥梁，拜占庭帝国（东罗马帝国）同样地跨欧亚非，传承并传播了古希腊罗马文明，二者均符合这一属性。因此，符合条件的同属性帝国名称是阿拉伯帝国（或拜占庭帝国）。 【小问3详解】 历史启迪：根据材料二“亚历山大吸收波斯帝国的基本制度……推广希腊文化……加强了东西方之间的经贸往来”、材料三“罗马帝国与我国秦汉帝国等亚洲大帝国并立，开启欧亚非大陆更大范围内的国际贸易与文化双向交流”和结合所学知识亚历山大帝国、罗马帝国通过扩张推动文明碰撞的史实，可知帝国的扩张在客观上促进了不同文明之间的交流与融合，两大帝国的扩张打破了地域隔绝，使不同区域的政治制度、文化习俗、经济模式相互接触，推动了文明的交融。文明的交流方式具有多样性，材料中既体现了武力扩张这一强制交流方式，也提到了经贸往来、文化传播等和平交流形式，说明文明交流可通过多种途径实现。不同文明之间应该相互尊重、平等交流，以和平方式促进共同发展，虽然帝国扩张客观上推动了文明交流，但伴随战争与掠夺，而和平交流更能让文明持续发展，因此不同文明应秉持尊重、平等原则，以和平方式实现共赢。 23. 阅读下列材料，回答问题。 材料一 材料二 复辟的斯图亚特王朝两次下令关闭咖啡馆以打压咖啡馆内针砭时弊的现象。进入18世纪后，“下午茶”流行起来。凯瑟琳王后、玛丽二世与安妮女王均喜爱饮茶，促进了饮茶（风气）在（贵族）女性中的传播……更具决定意义的是，英国在东亚积极开拓市场，逐渐与产茶国家之间建立了较为稳定的贸易关系……1717年，茶叶“已经代替丝绸成为贸易中的主要货品”……茶叶成为英国东印度公司的业务重心；茶叶贸易亦是英国财政的重要来源，英国社会鼓励消费茶叶。 （1）据材料一，用字母按顺序分别指出英式下午茶的原料茶叶和蔗糖的产地。 （2）根据材料二，分析18世纪英国“下午茶”流行的原因。 （3）综上所述，你如何看待近代英式下午茶的风行？ 【答案】（1）茶叶产地：A。 蔗糖产地：C。 （2）原因：贵族女性的推动；英国在东亚积极开拓市场，与产茶国家建立稳定贸易关系；茶叶成为贸易主要货品；茶叶成为英国东印度公司的业务重心；英国财政重要来源，社会鼓励消费茶叶；咖啡馆被打压，饮茶成为新的社交和休闲方式。 （3）如何看待：近代英式下午茶的风行是近代资本主义世界市场发展的产物，它反映了英国殖民贸易的扩张（如茶叶、蔗糖的全球贸易），也体现了社会风尚的变迁（贵族推动到社会普遍消费）；同时，它既是英国社会生活方式的体现，也隐含着对殖民地资源的掠夺（如茶叶产自中国、蔗糖产自美洲），我们应从全球贸易、社会文化和殖民掠夺等多角度客观看待这一现象。 【解析】 【小问1详解】 茶叶产地：根据材料一“地图”和结合所学知识，可知茶叶主要产自中国，对应图中A区域。因此，英式下午茶的原料茶叶产地是A。 蔗糖产地：根据材料一“地图”和结合所学知识，可知蔗糖主要产自美洲，对应图中C区域。因此，蔗糖产地是C。 【小问2详解】 原因：根据材料二“凯瑟琳王后、玛丽二世与安妮女王均喜爱饮茶，促进了饮茶（风气）在（贵族）女性中的传播”可得出统治阶级尤其是贵族女性的喜好具有很强的示范效应，能够引领社会风气，她们对饮茶的喜爱推动了饮茶在贵族群体乃至更广泛社会阶层中的传播，为“下午茶”流行奠定了社会风尚基础。 根据材料二“英国在东亚积极开拓市场，逐渐与产茶国家之间建立了较为稳定的贸易关系”可得出英国通过积极的海外市场开拓，与产茶国家建立稳定贸易关系。 根据材料二“1717年，茶叶‘已经代替丝绸成为贸易中的主要货品’”可得出茶叶成为贸易主要货品。 根据材料二“茶叶成为英国东印度公司的业务重心”可得出茶叶成为英国东印度公司的业务重心。 根据材料二“茶叶贸易亦是英国财政的重要来源，英国社会鼓励消费茶叶”可得出茶叶贸易亦是英国财政重要来源，社会鼓励消费茶叶。 根据材料二“复辟的斯图亚特王朝两次下令关闭咖啡馆以打压咖啡馆内针砭时弊的现象。进入18世纪后，‘下午茶’流行起来”可得出咖啡馆因成为民众针砭时弊的场所而被打压，人们需要新的社交和休闲方式，饮茶活动随之兴起，“下午茶”成为替代咖啡馆社交的新形式，这也是其流行的重要推动因素。 【小问3详解】 如何看待：根据材料一“全球贸易地图（茶叶、蔗糖的全球流通）”、材料二“英国与产茶国的贸易关系”和结合所学资本主义世界市场形成的知识，可知近代英式下午茶的原料（茶叶、蔗糖）来自不同殖民地或贸易地区，其流通依赖于资本主义世界市场的发展和英国殖民贸易的扩张，它是世界市场发展过程中商品全球流动的体现，反映了资本主义世界市场的拓展。 根据材料二“贵族女性推动饮茶风气传播，以及英国社会鼓励消费茶叶的内容”和结合所学近代社会生活变迁的知识，可知下午茶从贵族的风尚逐渐向社会普遍消费发展，体现了英国社会风尚的变迁，反映出社会生活方式随经济、文化因素的变化而不断演变。 根据所学知识可知，茶叶产自中国、蔗糖产自美洲，这些原料的获取与英国的殖民扩张和掠夺密切相关，英式下午茶的风行隐含着对殖民地资源的掠夺，是英国殖民体系下经济剥削的一种体现。 综上，这种对近代英式下午茶风行的看法，是从全球贸易、社会文化和殖民掠夺等多个维度进行的客观分析，既看到了它在社会生活和世界市场发展中的表现，也揭示了其背后殖民掠夺的本质，有助于我们全面、辩证地认识这一历史现象。 24. 阅读下列材料，回答问题。 材料一 1640年，议会重新召开，议员们不断抨击国王专权，揭开了……的序幕。议会限制专制王权的活动激化了议会和国王之间的矛盾。1642年，查理一世宣布讨伐议会，挑起了内战。经过几年的反复斗争，议会军队打败国王军队。1649年，查理一世被推上断头台。随后，英国宣布成为共和国。 材料二 宣言指出，一切人生来都是平等的，人有生命权、自由权和追求幸福的权利，人民有变更或废除旧政府、建立新政府的权利。宣言列举了英王压迫北美人民的种种罪行…… 材料三 在权利方面，人们生来是而且始终是平等的。法律是公共意志的表现……法律面前人人平等……私有财产神圣不可侵犯。 ——摘编自《义务教育教科书 世界历史 九年级上册》 （1）材料一描述的是什么事件？ （2）材料二、材料三各选自哪个文件？它们所要表达的共同思想是什么？ （3）归纳这些文件的共同性质，并再举出一例资产阶级革命时期类似性质的文件。 【答案】（1）事件：英国资产阶级革命。 （2）文件：材料二选自《独立宣言》，材料三选自《人权宣言》。 共同思想：自由、平等、天赋人权。 （3）共同性质：资产阶级革命纲领性文件。 文件：《权利法案》（或美国1787年宪法）。 【解析】 【小问1详解】 根据材料一“1640年，议会重新召开，议员们不断抨击国王专权，揭开了……的序幕。议会限制专制王权的活动激化了议会和国王之间的矛盾。”“查理一世被推上断头台”可知，1640年，议会重新召开，英国资产阶级革命爆发，资产阶级革命中，查理一世被推上断头台。 【小问2详解】 文件：材料二提到“一切人生来都是平等的人有生命权、自由权和追求幸福的权利，人民有变更或废除旧政府、建立新政府的权利。”和结合所学知识可知，材料中的内容出自美国《独立宣言》，1776年颁布的《独立宣言》宣告美洲十三个殖民地摆脱英国殖民统治获得独立，标志美国的诞生。材料三“在权利方面，人们生来是而且始终是平等的。法律是公共意志的表现……法律面前人人平等……私有财产神圣不可侵犯。”和结合所学知识可知，材料的内容出自法国《人权宣言》，宣告自由、平等等思想原则。 共同思想：跟、根据材料二提到“追求幸福的权利”，材料三“法律面前人人平等”可知，两者均体现启蒙思想中的自由、平等、天赋人权理念。 【小问3详解】 共同性质：综合上述材料，结合所学知识可知，美国《独立宣言》，标志美国的诞生。法国《人权宣言》宣告自由、平等的思想，两文件均为资产阶级革命中颁布的纲领性文献，旨在反对阻碍资本主义法治的不利因素，确立了资本主义制度。 文件：结合所学知识可知，英国《权利法案》以及1787年美国宪法等是资产阶级革命的纲领性文件，属于和《独立宣言》和《人权宣言》同类性质文件，也是资产阶级革命中颁布的纲领性文。 25. 阅读下列材料，回答问题。 材料一 材料二 马克思主义是在实践中不断发展的理论。《资本论》第一卷的发表、巴黎公社时期马克思的有关著作的发表，都极大地丰富和发展了马克思主义……马克思和恩格斯后来多次申明，他们坚持《共产党宣言》中所阐述的一般基本原理。但是，他们并没有墨守40年代的每一项结论，而是结合资本主义和工人运动的新发展，不断地进行理论探索，修改丰富和完善他们的学说。 ——摘编自刘宗绪《世界近代史》 （1）根据材料一，指出马克思主义诞生的背景。 （2）根据材料二，概括马克思主义所具有的特点。并分析该特点在社会主义革命发展历程中的作用。 （3）综合上述材料和所学知识，围绕马克思主义发展历程，谈谈你的认识。 【答案】（1）背景：资本主义发展带来的社会矛盾，英国煤矿中童工的悲惨处境，体现了工业革命后资本主义剥削的残酷，阶级矛盾尖锐；工人运动的兴起，宪章运动是英国工人阶级争取政治权利的运动，表明工人阶级作为独立政治力量登上历史舞台；空想社会主义的探索，空想社会主义学家欧文提出“新和谐社会”蓝图，为马克思主义的诞生提供了思想借鉴。 （2）特点：在实践中不断发展；坚持基本原理的同时，结合实际不断进行理论探索、修改完善。 作用：使马克思主义能够适应不同历史时期的社会状况和工人运动发展需求，为社会主义革命提供了科学的理论指导，推动了社会主义革命从理论走向实践（如巴黎公社、十月革命等），并在实践中不断丰富发展，保持了强大的生命力。 （3）认识：马克思主义的诞生是时代的产物，它源于对资本主义社会矛盾的深刻剖析、工人运动的实践推动以及空想社会主义的思想积累；马克思主义不是一成不变的教条，而是在实践中不断发展的科学理论，这种实践性和发展性使其能够指导不同国家的社会主义革命和建设，在人类历史进程中发挥了重大作用；我们应坚持马克思主义的基本原理，同时结合时代发展不断丰富和发展马克思主义，使其始终保持科学性和生命力。 【解析】 【小问1详解】 背景：根据材料一“在英国煤矿中工作的童工”和结合所学工业革命的知识，可知工业革命推动资本主义快速发展，但也暴露了其内在的剥削本质，童工在煤矿中遭受残酷剥削的处境，反映出资产阶级与无产阶级之间的阶级矛盾日益尖锐，这为马克思主义诞生提供了社会现实基础。 根据材料一“宪章运动”和结合所学工人运动的知识，可知宪章运动是英国工人阶级为争取普选权等政治权利而开展的大规模运动，它标志着工人阶级作为一支独立的政治力量登上了历史舞台，工人阶级的斗争需要科学理论的指导，这为马克思主义的诞生提供了阶级基础和实践动力。 根据材料一“空想社会主义学家欧文提出的‘新和谐社会’蓝图”和结合所学空想社会主义的知识，可知空想社会主义者对资本主义制度进行了深刻批判，对未来理想社会提出了许多积极设想（如欧文的“新和谐社会”），这些探索为马克思主义的诞生提供了重要的思想借鉴，是马克思主义理论来源的重要组成部分。 【小问2详解】 特点：根据材料二“马克思主义是在实践中不断发展的理论。《资本论》第一卷的发表、巴黎公社时期马克思的有关著作的发表，都极大地丰富和发展了马克思主义”和结合所学知识，可知马克思主义具有在实践中不断发展的特点。这一特点意味着马克思主义不是僵化的教条，而是随着社会实践的发展、工人运动的推进以及对资本主义新变化的研究，不断丰富其理论内涵、拓展其理论边界。 根据材料二“他们坚持《共产党宣言》中所阐述的一般基本原理。但是，他们并没有墨守40年代的每一项结论，而是结合资本主义和工人运动的新发展，不断地进行理论探索，修改丰富和完善他们的学说”和结合所学知识，可知马克思主义具有坚持基本原理并结合实际不断进行理论探索、修改完善的特点。这一特点使得马克思主义能够与时俱进，既保持理论的科学性和核心原则，又能根据不同时期的社会状况、工人运动发展和资本主义的新变化，不断丰富和发展自身内涵，从而为社会主义革命和建设提供持续有效的科学理论指导，使其在不同历史阶段都能保持强大的生命力和指导意义。 作用：根据材料二“马克思主义是在实践中不断发展的理论……结合资本主义和工人运动的新发展，不断地进行理论探索，修改丰富和完善他们的学说”和结合所学知识，可知马克思主义“在实践中不断发展、坚持基本原理并结合实际创新”的特点，使其能够适应不同历史时期的社会状况和工人运动发展需求。它为社会主义革命提供了科学的理论指导，比如巴黎公社是无产阶级建立政权的第一次伟大尝试，十月革命是人类历史上第一次胜利的社会主义革命，这些实践都体现了马克思主义从理论走向实践的过程。同时，革命实践又反过来丰富和发展了马克思主义，使其在与时俱进中保持了强大的生命力。 【小问3详解】 认识：根据材料一“英国煤矿童工的悲惨处境、宪章运动、欧文‘新和谐社会’蓝图”和结合所学知识（工业革命后资本主义矛盾激化、工人运动发展、空想社会主义的理论贡献），可知马克思主义的诞生并非偶然，而是时代需求的必然结果。它立足资本主义社会的现实矛盾，吸收了工人运动的实践经验，借鉴了空想社会主义的思想成果，是对时代问题的科学回应。 根据材料二“马克思主义是在实践中不断发展的理论……结合资本主义和工人运动的新发展，不断修改丰富和完善学说”和结合所学知识（巴黎公社、十月革命、中国特色社会主义的实践），可知马克思主义的核心是实践性和发展性。它不墨守成规，能根据不同国家、不同历史时期的实际情况调整完善，因此能够指导各国社会主义革命和建设，推动人类历史进程的进步。 根据上述材料和结合所学知识（马克思主义中国化的理论成果等），可知马克思主义的基本原理是经过实践检验的科学真理，必须坚定坚持。同时，时代在不断发展变化，只有将基本原理与时代特征、具体实际相结合，持续丰富和发展马克思主义，才能使其始终贴合现实需求，保持科学性和强大生命力。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026学年度上期期中考试 九年级历史试题 一、选择题（共20小题，20分）下列每小题列出的四个选项中，只有一个选项是最符合题目要求的。 1. 在共建“一带一路”倡议的持续推动下，中国与非洲国家的文化产业合作正进入高质量发展阶段。下列文明成果属于非洲的是（ ） A. 象形文字 B. 楔形文字 C. 万神庙 D. 《十二铜表法》 2. 文物是人类在社会活动中遗留下来的遗物和遗迹。如图是某博物馆展览的部分文物图片，这些文物最可能来源于（ ） 库辛泥版——苏美尔人刻写的一段财务记录 亚述巴尼拔重修巴比伦圣殿雕塑 A. 古埃及 B. 古希腊 C. 古代印度 D. 古代两河流域 3. 小明在印度发现游客和导游可以指使旅游大巴司机做任何事情，地位极低，他认为这一现象是种姓制度对当今印度的影响，推测大巴司机的祖辈可能是（ ） A. 婆罗门 B. 刹帝利 C. 侯爵 D. 吠舍 4. 亚历山大攻下埃及后，接受“埃及的法老”“阿蒙神之子”等称号；征服波斯后，他则以波斯帝国的继承者自居。亚历山大旨在 A. 推行神人同形同性的理念 B. 获得更为广泛的统治基础 C. 提升马其顿军队的战斗力 D. 挑起被征服地区内部矛盾 5. 罗马共和国建立的时间是公元前509年。这一时间还可以表述为（ ） A. 公元前6世纪初期 B. 公元前6世纪末期 C 公元前4世纪初期 D. 公元前4世纪末期 6. 如图所示的赤陶双耳大饮杯，杯上描述的是古希腊摔跤比赛，在当时被看作真正的力量角逐。这反映了（ ） A. 体育对艺术创作的影响 B. 奴隶们遭受严重压迫 C. 民主政治促进工商业发展 D. 罗马文化对希腊文化的传承 7. 作为法兰克王国国王，他十分重视传承古典文化。在其推动下，出现了“加洛林文艺复兴”。他是（ ） A. 伯里克利 B. 亚历山大大帝 C. 查理大帝 D. 查士丁尼一世 8. 档案记录：无权享用公共牧场但仍在牧场内放牧的人，侵犯了全体村民的权益，判令他们从牧场牵走他们的牲畜……，不按规定价格卖酒的人，也要被罚款。表明庄园法庭维护（ ） A. 领主利益 B. 贵族利益 C. 佃户权益 D. 公共秩序 9. 12世纪上半叶，欧洲的大学既不受任何上级的管辖，也不受所在地方的限制，具有自我管理的权限，包括有权处理与外部的关系，制定自己的章程等。这说明欧洲中世纪的大学（ ） A. 具备政府管理职能 B. 享有充分言论自由 C. 受到世俗权力支配 D. 拥有较大的自治权 10. 《罗马民法大全》规定：“……一切人，要么是自由的，要么是奴隶。”同时，它又对奴隶制有所限制，如“释放奴隶也列入万民法”。这反映了《罗马民法大全》（ ） A. 本质上维护奴隶主的利益 B. 实现了自由人与奴隶的平等 C. 完全废除了古代奴隶制度 D. 主要体现了公平正义的原则 11. “日本与中国保持着长期的交往，在政治、经济、文化等方面深受中国的影响,并在7、8世纪进入新的历史发展时期。”材料中的“新”表现为（ ） A. 国家基本实现统一 B. 部民为贵族私有民 C. 建立中央集权制度 D. 进入幕府统治时期 12. “伊斯兰教……以国家主义强权为工具进行推广。如果把三大宗教放到一起进行对比，就可以看出伊斯兰教在传播上的优势。”这段材料主要说明（ ） A. 伊斯兰教的创立有利于阿拉伯半岛的统一 B. 伊斯兰教以群众性运动的方式赢得民众支持 C. 伊斯兰教教义比佛教、基督教更易于接受 D. 阿拉伯帝国的扩张加速了伊斯兰教的传播 13. 示意图中“生产经营方式变化”反映的实质问题是（ ） A. 市民阶层的壮大 B. 生产组织资本主义化 C. 割据势力的削弱 D. 封建庄园制完全瓦解 14. 15世纪的欧洲出现了一种新的哲学，认为世界并非事先设计好的：而是可以通过人发生“奇迹般”的改变。这一观点得以出现的主要原因是（ ） A. 宗教神学根深蒂固 B. 文艺复兴蓬勃兴起 C. 地圆学说逐渐流行 D. 封建制度仍占主导 15. 13世纪，欧洲水手已经掌握了罗盘技术。同时，欧洲的造船技术取得重大突破，船的载重量增加到600～800吨，可以装载更多的水手、食物和商品。船的规模变得更大，速度更快，操纵更加灵便。这些变化（ ） A. 直接导致欧洲人开始寻找新商路 B. 为新航路开辟提供了技术条件 C. 使得英国在殖民掠夺中占据优势 D. 适应了地中海区域航海的需求 16. 西班牙控制了北美的一部分地区和大部分中南美洲、菲律宾等；英国获得了整个澳大利亚和新西兰、印度的绝大部分以及非洲和北美的许多地区；法国获得了加拿大的一部分、印度支那和非洲的许多地区等。上述内容的主题是（ ） A. 殖民扩张的表现 B. 西班牙走在世界前列 C. 新航路的开辟 D. 英国和西班牙的斗争 17. 英国《权利法案》对其国家的传统认同感强，由此对社会稳定进步的影响是显著的。这种“认同感强”体现在（ ） A. 王在法下 B. 议会至上 C. 君主立宪制 D. 民主共和制 18. “1789年法国大革命爆发，依靠骑马运送信件效率过低，为了尽快从前线把信息传回首都巴黎，法国人发明了Optical Telegraph（光电报），这也是最早的无线通信系统。”由此可知（ ） A. 法国是第二次工业革命的发源地 B. 依靠骑马运送信件的历史自此结束 C. 政治变革客观上推动了科技进步 D. 通讯落后阻碍了法国大革命的发展 19. 时空观念是在特定时间联系和空间联系中对事物进行观察、分析的意识和思维方式。下列表述中，时间和空间要素完整的是（ ） A. 随着经济的发展，许多希腊、罗马的古典著作在西欧传播 B. 11世纪以后，欧洲的农村出现了一种新的生产和经营方式 C. 从14世纪开始，一种以人为中心的人文主义思潮逐渐流行 D. 1848年《共产党宣言》的发表，标志着马克思主义的诞生 20. 第一次工业革命时期，蒸汽机的改良与广泛应用开启了人类从手工劳动向机器生产转变的新纪元。2025年九三阅兵中展示了一批先进装备，如无人机、信息化作战平台等，体现了我国国防科技从机械化向信息化传变的巨大成就。这均说明（ ） A. 军事需求决定科技发展方向 B. 科技创新是社会发展的重要动力 C. 工业革命是社会发展的重要转折 D. 生产力的进步依赖自然资源 二、非选择题（共5小题，30分） 21. 阅读材料，回答问题。 九年级（1）班同学以“世界古代文明”为主题，开展项目化学习。同学们设计了以下两条云旅游路线，计划未来进行实地游览体验。 路线一：金字塔遗址→伊朗苏撒遗址的汉谟拉比法典石柱→印度答枚克佛塔遗址 路线二：雅典公民大会遗址→奥林匹亚遗址→罗马万神庙遗址 （1）以上两条路线分别聚焦哪一类型的古代文明？ （2）从上述遗址中任意挑选两个，分别说说每个遗址能体现该文明的什么突出特征？ （3）综上所述，谈谈你对“世界古代文明”的认识。 22. 阅读下列材料，回答问题 材料一 材料二 亚历山大吸收波斯帝国的基本制度，宣布君权神授，将政治、军事等大权集于一身，在地方实行行省制，任命马其顿人和希腊人担任主要职务，推广希腊文化。另外，大量的工商业者也随军队向东流动，加强了东西方之间的经贸往来。亚历山大还在帝国境内建造了几十座新城，成为向东方展示和传播希腊文化的窗口。 材料三 罗马帝国与我国秦汉帝国等亚洲大帝国并立，开启欧亚非大陆更大范围内的国际贸易与文化双向交流。罗马在征服地中海东部后，曾尝试与汉朝建立直接联系。2世纪，已经有来自罗马的商人到达洛阳。 ——摘编自《义务教育历史课程标准（2022年版）解读》 （1）根据材料一并结合所学，从空间角度比较亚历山大帝国和罗马帝国的异同。 （2）根据材料二、三，指出两大帝国在哪些方面促进了古代文明的交流。再举一个同属性的帝国名称。 （3）综合上述，谈谈你从中得到的历史启迪。 23. 阅读下列材料，回答问题。 材料一 材料二 复辟的斯图亚特王朝两次下令关闭咖啡馆以打压咖啡馆内针砭时弊的现象。进入18世纪后，“下午茶”流行起来。凯瑟琳王后、玛丽二世与安妮女王均喜爱饮茶，促进了饮茶（风气）在（贵族）女性中的传播……更具决定意义的是，英国在东亚积极开拓市场，逐渐与产茶国家之间建立了较为稳定的贸易关系……1717年，茶叶“已经代替丝绸成为贸易中的主要货品”……茶叶成为英国东印度公司的业务重心；茶叶贸易亦是英国财政的重要来源，英国社会鼓励消费茶叶。 （1）据材料一，用字母按顺序分别指出英式下午茶的原料茶叶和蔗糖的产地。 （2）根据材料二，分析18世纪英国“下午茶”流行的原因。 （3）综上所述，你如何看待近代英式下午茶的风行？ 24. 阅读下列材料，回答问题。 材料一 1640年，议会重新召开，议员们不断抨击国王专权，揭开了……的序幕。议会限制专制王权的活动激化了议会和国王之间的矛盾。1642年，查理一世宣布讨伐议会，挑起了内战。经过几年的反复斗争，议会军队打败国王军队。1649年，查理一世被推上断头台。随后，英国宣布成为共和国。 材料二 宣言指出，一切人生来都是平等的，人有生命权、自由权和追求幸福的权利，人民有变更或废除旧政府、建立新政府的权利。宣言列举了英王压迫北美人民的种种罪行…… 材料三 在权利方面，人们生来是而且始终是平等的。法律是公共意志的表现……法律面前人人平等……私有财产神圣不可侵犯。 ——摘编自《义务教育教科书 世界历史 九年级上册》 （1）材料一描述的是什么事件？ （2）材料二、材料三各选自哪个文件？它们所要表达的共同思想是什么？ （3）归纳这些文件共同性质，并再举出一例资产阶级革命时期类似性质的文件。 25. 阅读下列材料，回答问题。 材料一 材料二 马克思主义是在实践中不断发展的理论。《资本论》第一卷的发表、巴黎公社时期马克思的有关著作的发表，都极大地丰富和发展了马克思主义……马克思和恩格斯后来多次申明，他们坚持《共产党宣言》中所阐述的一般基本原理。但是，他们并没有墨守40年代的每一项结论，而是结合资本主义和工人运动的新发展，不断地进行理论探索，修改丰富和完善他们的学说。 ——摘编自刘宗绪《世界近代史》 （1）根据材料一，指出马克思主义诞生的背景。 （2）根据材料二，概括马克思主义所具有的特点。并分析该特点在社会主义革命发展历程中的作用。 （3）综合上述材料和所学知识，围绕马克思主义发展历程，谈谈你的认识。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $