3.7 设计和制作“过山车”（教学课件）科学教科版三年级上册（新教材）

7.设计和制作“过山车” 三年级上册第三单元 物体的运动 教科版 1 目录 1 情境与问题 2 探究与发现 3 研讨与拓展 4 回顾与练习 5 总结与评价 核心素养 科学观念： 1.运动的物体具有能量，物体的运动速度不同，具有的能量也不同。 2.任何物体工作都需要能量，能量以各种形式存在，有的储存在食物、燃料中。 科学思维： 1.通过对比观察、测量，发现物体的运动速度不同具有不同的能量。 探究实践： 1.通过观察敲击实验和撞击实验，认识运动的物体具有能量。 态度责任： 1.体会到生活中能量无处不在，并且以各种形式存在。 3 1.设计与制作 学习任务 聚焦 有坡度 曲线轨道 直线轨道 游乐园中的过山车真好玩！ 让我们来设计并搭建一座自己的“过山车”吧。 聚焦 搭建属于自己的“过山车”吧！ 明确任务 用现有的材料，设计并制作一座过山车模型，让小球能从高处自动滚完全部轨道。 设计要求 5. 整座“过山车” 要稳固。 1. 总长2米以上。 2. 有直线轨道和曲线轨道。 3. 坡度要有变化。 4. 小球能滚完全部轨道，不能脱轨。 明确任务 也可以选用身边的材料。如卡纸套件。 塑料套件 明确任务 工具：轨道的长度可以用软尺和细绳来测量。 制定方案 任选一种设计方法 方法 1：用绳子摆“过山车”的轨道路线。 制定方案 任选一种设计方法 方法 2：在纸上设计“过山车”的轨道路线。 实施方案 根据设计图，制作我们的“过山车”。 2.回顾与学习 学习任务 13 通过本节课的学习，我们知道了： 1.工程设计的基本步骤包括明确问题、确定方案、设计制作以及改进完善。 2.在设计“过山车”时，我们需要遵循一系列具体要求：轨道总长必须在2米以上，包含直线轨道和曲线轨道，轨道坡度要有变化，小球能够顺利滚完全部轨道且不能脱轨，整座“过山车”必须稳固。 课堂小结 1.在设计和制作“过山车”的过程中，我们需要遵循的正确步骤是（ ）。 A. 先制作后设计 B. 边制作边设计 C. 先设计后制作 课堂练习 C 2.在测量“过山车”轨道长度时，最适合使用的工具是（ ）。 A. 软尺 B. 三角板 C. 直尺 课堂练习 A 3.为了让小球能够自行滚动，轨道需要设计成（ ）。 A. 直线 B. 曲线 C. 坡度 课堂练习 C 4.在搭建“过山车”时，最合理的拼搭顺序是（ ）。 A. 从高到低拼搭 B. 从中间向两边拼搭 C. 从低到高拼搭 课堂练习 C 5.“过山车”轨道必须有坡度，小球才能滚动。（ ） 6.设计“过山车”时，不需要考虑材料成本。( ) 7.轨道稳固性不影响“过山车”的运行。( ) 8.直线轨道和曲线轨道可以随意组合。( ) 9.制作时发现设计有误，应及时调整。( ) 课堂练习 √ × × × √ 总结 本节课你有什么收获？ 科学态度 合作学习 评价 谢谢观看！ THANKS 教科版 22 $