第19章 第2、3节 我国的植物资源及保护、我国的绿色生态工程&本章检测【指南针·闯关中考】2025-2026学年初中生物·学科能力培养与备考指导（新课标版）

八年级下册 第2节 我国的植物资源及保护 第3节我国的绿色生态工程 16000000000000000008 对照课标内容要求 LV166606000000000000 概念4植物有自己的生命周期，可以制造有机物，直接或间接地为其他生物提供食物，参与生物圈中的水 循环，并维持碳氧平衡 4.3植物通过光合作用和呼吸作用获得生命活动必需的物质和能量，有助于维持生物圈中的碳氧平衡 4.3.5植物在维持生物圈中碳氧平衡方面具有重要作用 10000000000000000000 建构模型 思维框架 V6000000000000000000 我国有多种植被类型 我国的植物资源及保护我国植物种类繁多 我国的植物资源保护取得显著成就 三北防护工程是我国一项大型生态工程 我国的绿色生态工程国家公园是我国生态保护的一项重要举措 绿化祖国，从植树种草开始 回归教材学习理解 一、我国的植物资源及保护 1.我国有多种植被类型 (1)植被：覆盖地表而有规律地生活在一起的一群植物叫作植被。 (2)我国的植被类型：我国植被主要有热带雨林、常绿阔叶林、落叶阔叶林、针叶林、草原、荒漠等类型。 2.我国的植物种类繁多 我国的植物资源十分丰富，名列世界第三位。2022年版《中国生物物种名录》中收录被子植物32708种、 裸子植物291种、类和苔藓植物5494种。 我国一类保护植物示例：银杉（植物界的“大熊猫”）、水杉（植物界的“活化石”）、珙桐（鸽子树，特有珍稀树 种)、桫椤（树蕨，仅存的木本蕨类植物）。 3.我国的植物资源保护取得显著成就 我国总体上植物资源丰富多样，但相对于辽阔的国土和众多的人口而言，依然是一个缺林少绿的国家。我 国生态环境曾由于人口急剧增长、相关法律法规不完善以及人们环境保护意识薄弱等原因而遭到严重破坏。 日益严重的生态问题引发了人们的深刻反思和环保意识的觉醒。 21世纪以来，我国坚持走生态文明发展道路，持续开展大规模的国土绿化行动，坚持“绿水青山就是金山银 山”的理念，坚持山水林田湖草沙一体化保护和系统治理，采取植树造林、改良草地、新增和修复湿地等一系列 措施，使我国的森林面积、森林覆盖率、草原综合植被盖度逐年增加。目前，我国大部分国家重点保护野生植物 得到了有效保护，大部分珍稀濒危野生植物种群数量持续下降的态势已得到扭转。 ·159· 初中生物学科能力培养与备考指导 二、我国的绿色生态工程 为了保护植物资源，走可持续发展的道路，我国相继颁布了《中华人民共和国森林法》《中华人民共和国草 原法八中国21世纪议程》相继颁布，大力提倡全民义务植树、绿化祖国，并将每年的3月12日定为“植树节”。 从1978年起，我国先后确立了十多项大型生态工程，使森林资源可持续发展有了较好的资源基础和广阔前景。 1.三北防护林工程是我国一项大型生态工程 三北防护林工程是我国十大生态建设工程中第一个巨大植树造林工程。所谓“三北”，指的是我国西北、华 北北部和东北西部地区。三北防护林已经成为防风固沙的绿色屏障。三北防护林建设成就引起了国内外广泛 关注，被誉为“世界林业生态工程之最”。1987年，三北工程被联合国环境规划署授予“全球500佳”称号。 在三北防护林不断取得实效的同时，我国相继启动了长江中上游防护林建设工程、沿海防护林体系建设工 程、平原绿化工程、太行山绿化工程、黄河中游防护林工程、防沙治沙工程、淮河太湖流域综合治理防护林体系 建设工程、珠江流域综合治理防护林体系建设工程、辽河流域综合治理防护林体系工程等十多项生态工程。 2.国家公园是我国生态保护的一项重要举措 为了大范围、大尺度保护自然生态和自然文化遗产的原真性、完整性，保护生物多样性，我国大力建设国家公园。 国家公园是指由国家批准设立并主导管理，边界清晰，以保护具有国家代表性的大面积自然生态系统为主 要目的，实现自然资源科学保护和合理利用的特定陆地或海洋区域，是我国自然生态系统中最重要、自然景观 最独特、自然遗产最精华、生物多样性最富集的部分。 2021年，我国正式设立三江源、大熊猫、东北虎豹、海南热带雨林、武夷山首批5个国家公园。 3.绿化祖国，从植树种草开始 参加植树造林，保护每一片绿叶，是我们每一个公民应尽的义务。青少年是祖国的未来，植树种草和绿化 祖国是我们的责任。为了保护人类共同的地球家园，让我们从自身做起，从现在做起，从身边每一件小事做起。 V0000000000000000000 基础训练素养提升 V000000000000010051 1.关于绿色植物在生物圈中的作用，描述错误的是 () A.绿色植物的呼吸作用为其他生物提供氧气 B.绿色植物是生物圈中有机物的制造者 C.绿色植物维持生物圈中的二氧化碳与氧气平衡 D.绿色植物促进生物圈的水循环 2.《2022年中国国土绿化状况公报》显示我国国土绿化取得显著成效。关于绿色植物的作用，叙述错误的是 () A.能合成有机物 B.促进自然界的水循环 C.加速水土流失 D.维持生物圈的碳氧平衡 3.绿色植物在生态系统中发挥着重要作用，下列有关说法错误的是 A.绿色植物维持生物圈的二氧化碳与氧气平衡 B.森林资源是取之不尽、用之不竭的 C.绿色植物促进生物圈的水循环 D.绿色植物吸收有害物质，降低大气污染 4.植树造林有助于实现“碳中和”，主要是因为绿色植物能 ( A.吸收二氧化碳，释放氧气 B.吸收氧气，释放二氧化碳 C,增加空气湿度 D.提供栖息 5.我国被誉为植物界的“大熊猫”的珍稀植物是 A.银杉 B.水杉 C.珙桐 D.桫椤 ·160· 八年级下册 1V000000000000000000 实践应用生活情境 V6000000000000000000 【2022年版课标情境素材】英格豪斯的植物净化空气实验。 荷兰科学家英格豪斯通过实验证明绿色植物只有在 下才能净化空气；他还发现，光照下的绿色植物 能够释放气体。后来瑞土牧师谢尼伯通过实验证明植物在光照下放出氧气的同时，还要吸收空气中的 V6000000000006006001 章节过关本章检测 W 1.下列被称为我国“国宝”的动物是 ( A.金丝猴 B.朱鹅 C.大熊猫 D.扬子鳄 2.建立自然保护区是保护生物多样性最为有效的措施。下列不属于自然保护区主要功能的是 A.就地保护珍稀濒危动植物 B.迁地保护濒危物种 C.保护生态系统 D.开展科学研究 3.保护生物多样性的根本目的是 A.保护对人类有用的资源 B.保护珍稀动物供人观赏 C.维持生态系统的稳定和平衡 D.防止物种灭绝 4.(2025·南充)我国拥有水杉、扬子鳄、川金丝猴等珍稀动植物资源，以下对它们描述错误的是 A.水杉是裸子植物，它的种子外面有果皮包被 B.扬子鳄的生殖和发育摆脱了对水环境的依赖 C.胎生、哺乳可以提高川金丝猴后代的成活率 D.我们应当遵循法律法规，合理利用以上资源 5.关于我国的植物资源说法不正确的是 A.我国的植物资源十分丰富 B.我国的人均森林面积居世界前列 C.珙桐又名“鸽子树”，是我国特有的珍稀树种 D.过度放牧是土地沙漠化的主要原因 6.被誉为“世界林业生态之最”的是 A.“罗斯福大草原工程” B.“斯大林改造大自然计划” C.北非五国的“绿色坝建设” D.中国“三北”防护林工程 ·161初中生物学科能力培养与备考指导·参考答案 生活情境 生活情境 生活情境 生活情境 1A2.D (1)相对性状(2)25%（或1/4） Aa,aa A (1)光合呼吸人类大量燃烧化石燃料，导致大气中二氧化碳 第3节植物的生殖方式 (3)海水稻增加 第3节植物的主要类群 含量急剧增加 素养提升 第6节 遗传病与人类健康 素养提升 (2)①森林森林生态系统中植物种类繁多，数量庞大，通过光 1.C2.C3.B4.A 素养提升 1.B2.D3.B4.C 合作用吸收大量的二氧化碳 5,(1)嫁接接穗砧术杜梨鸭梨树 1.C2.C3.D4.B 5.(1)ABD CE(2)有无果发(3)DBA ②一方案一不仅能够恢复红树林面积，增加候汇，还能保护本 (2)形成层DD(3)受精胚 生活情境 (4)ABCD AB(5)果皮 地生物多样性，减少对生态环境的破坏，同时小型低噪音风力发 生活情境 (1)变异(2)患隐性B(3)37.5%（或3/8 生活情境 电机对鸟类等动物的影响较小（答案不唯一） 1.A2.C 本章检测 (3)节约用水用电（减少使用一次性塑料制品：垃圾分类；茧励步 本章检测 1.C2,D3.C4.B 第4节动物的主要类群 行骑行或使用公共交通工具：种植绿色植物：减少肉类消费 1.A2.C3.B4.B5.B 5.(1)驰性(2)Aa50%(3)AA,Aa、a 等) 素养提升 6.(1)丁能稳定地保持母体性状 (4)禁止近亲结婚（遗传咨询、产前诊断、选择性流产） 1.D2.A3.C4.B5.C 第4节生态系統的稳定性 (2)变态发育水(3)③②(4)④ 6.(1)相对性款(2)RR,R:至少1人为惯用左手不相符 生活情境 素养提升 第16章生物的遗传和变异 T惯用右手相符显性(3)1/3 1.埔乳胎生哺乳2建立自然保护区 1.D2.C 第1节遗传和变异现象 7.(1)乙丙黄色(2)A(3)1/3(4)可遗传的变异 本章检测 3,(1)形成对照避免偶然性，破小实验误差 8.(1)变异(2)3无耳乘(3)12.5%（或1/8） (2)增加呼吸(3)杂草→蟹→鸟(4)自我调节 第2节性状遗传的物质基础 1.B 2.C 3.D 4.A 5.A (4)不赞同，理由是：第2组家庭中父亲的基因型有AA,A 6.(1)遗传（或基因）(2)碳氧 生活情境 素养提升 两种可能，每个家庭后代个体较少，调查范围小 (3)被子气温，光照，空气湿度等 1. L.A2.D3.C4.D5.B6.B7.B8.B 9.(1)③(2)感虫(3)3/4①③(4)人工 (4)无性(5)输导(6)蒸稀 2.(1)3鲫鱼(2)10(3)增多 生活情境 第19章动植物资源保护 本章检测 1,变异2.A 八年级下册 1.D2.C3.C 第3节性状遗传有一定的规律性 第1节我国的动物资源及保护 4.(1)生物无机环境(2)二氧化碳①(3)②0④⑤ 素养提升 素养提升 (4)经过①过程进人生物体的二氧化碳远远少于②③①⑤过 L.C2.A3.C4.D5.B 第七单元生命的进化与生物的多样性 1.B2.A3.C4.B5.D 程释放到大气的二氧化碳 6.(1)RDNA(2)r皱粒(3)圆粒不遗传 生活情境 第17章生命的发生和发展 5.(1)分解者捕食植物→昆虫+树胸+云猫逐级递减 7,(1)相对性状显性(2)Aa25% (2)减少天敌云猜减少，食物（植物）暂时丰富 8.(1)丙(2)DD或Dd(3)生殖细胞（精子） 第1节生命的起源 第2节我国的植物资源及保护 (3)被坏食物链，导致生物种类和数量减少，生态系统稳定性 生活情境 素养提升 第3节我国的绿色生态工程 被破坏 1.(1)变异(2)紫花 1.D2.C3C4.B 素养提升 6(1)0②①(2)控制单一变量对照 (3)不可能子代紫花的基因组成中一定有一个来自亲代白生活情境 1.A2.C3.B4.A5.A (3)平均值生活(4)③ 花的b惑因 生活情境 第21章人与环境 2.(1)父本和母本染色体上具有遗传效应的DNA片段 第2节生物的进化 光二氧化碳 (2)75%②③ 第1节人居环境与健康 素养提升 本章检测 (31:1Dd产生了D,d两种配子的比例相等，D,d两种配1.A2.D3C4.A5.A6B7.A8A 素养提升 1C2.B3.C4.A5.B6D 子与dd产生的d配子随机钻合的机会均等 1.D2B3.C4.D 生活情境 第4节性别和性别决定 1.C2.C3.C4.B 第八单元生物与环境 生活情境 (1)六间面积均为10平方米的房间（或1~6号房间内分别放入 素养提升 第3节人类的起源与进化 第20章生态系统及其稳定性 1.C2.D3.C4.C5.C6.C 一盆大小、生长状况相似的抽珍椰子、龟背竹、绿萝、豆瓣绿、常 素养提升 春骥、吊兰)（答出一点即可） 7.(1)遗传效应 第1节生物的生存依赖一定的环境 1.B2.D3.C4.A5.B (2)还需一间面积为10平方米的房间，不放人任何植物做对照 (2)43条常染色体+X或3条常染色体+YDNA 素养提升 生活情境 (3)无眼①若子代既有有眼果蝇又有无眼果蝇，比例接近1.B2.A 1.A2.D3.C (3)龟背竹 1:1,说明控制果蝇有眼与无眼的A,:基因位于V号染色体本章检测 生活情境 第2节人类活动对生物圈的影响 上：②若子代全部是有眼果蝇，则控制果蝇有眼与无眼的A,a1.A2,D3,B4.B5.D6.C 1.B 第3节保护生物圈是全人类的共同义务 基因不位于W号染色体上 2.不相同每种生物生活需要的适宜温度、水分，阳光等都不一 第18章生物的多样性 素养提升 8.(1)一半(2)染色体染色体(3)父母 样，它们成熟的时间与当地的温度、水分阳光等非生物因素 (4)有性维持物种的相对稳定 第1节生物的分类 有关 1.A2.B3.C4.B5.D 生活情境 生活情境 素养提升 第2节生态系统的组成 (1)生物图 1,1:1均等 1.D2.B3.D4.A5.D 第3节生态系统的结构和功能 (2)乱扔废旧电池：乱扔纸屑果皮，乱吐口香糖、泡泡糖等 2.(1)男性(2)X(3)避免偶然性，减少实验误差 生活情境 素养提升 (3)①植树造林②退耕还林 (4)保留（⑤）生男生女是随机的、机会均等 B 1.D2.B3.A (4)环境是我家保护环境靠大家 第5节遗传与转基因技术 第2节原生生物的主要类群 4.(1)生物丙 本章检测 素养提升 素养提升 (2)植物→杂食性鸟→座（或植物→野兔→） 1.A 2.D 3.B 1.A2B3.D4.C5D6.A7.A8.D 1.C2.D3C4.A5.C (3)鹿(4)① 4.(2)(8)(9)(1)(3)(4)(5)(6)(7) 26