名著阅读训练-【语文阅读帮】2025-2026学年九年级+中考语文(河南专版)

名著阅读训练 YU WEN YUE DU BANG 语文 阅读帮 语文阅读帮 九年级 一、《艾青诗选》 1.(2024·兰州)班级开展《艾青诗选》阅读活动，小文借助这本书的序言，大致梳理了艾青不同 创作阶段的特点。请你将(1)(2)处补充完整。(2分) 创作阶段 代表诗作 主要意象 情感 成名期 《(1) 大堰河 怀念与感激 “吹芦笛的诗人” 30年代 第二次高峰期 《雪落在中国的土地上》 (2) 悲悯与忧伤 “太阳与火把的歌手” 新的创作井喷期 70年代 《光的赞歌》 光 赞美光明 “归来的歌者” 2.(2024·广元改编)“如果信仰有颜色，那一定是中国红！”文学里的中国红同样惊艳了你我。 请从下面作品中，联系自己真实的阅读体验，谈谈你对“中国红”的理解。（理由至少从两个角 度阐述)(5分) 作品 “红色”意蕴 角度 赤诚、庄重、喜庆、热烈、耀 人物、内容、主题、 《艾青诗选》 眼、勇敢、希望、力量、奇迹 意象、精神、作者 3.(2024·焦作二模改编)作为班级读书会的会员，你最欣赏《艾青诗选》中的哪位女性？请结合 作品内容谈一谈她的形象特点。(5分) 二、《泰戈尔诗选》 1.泰戈尔的诗歌得到各国人民的喜爱，我国的许多作家都曾经从中得到过启发。郭沫若的《 》明显受了泰戈尔诗歌的影响；冰心的诗歌集《 》《 》等受其影响 也是不言自明的。(3分)》 2.下列诗句出自《园丁集》的是( )(2分)》 A.世界以痛吻我，要我报之以歌。 B.你微微地笑着，不同我说什么话。而我觉得，为了这个，我已等待得很久了。 C.生如夏花之绚烂，死如秋叶之静美。 D.眼睛为他下着雨，心却为他打着伞，这就是爱情。 /132/ 名著阅读训练 语文阅读帮 三、《唐诗三百首》 1.唐代诗人李白和杜甫，被中国文坛合称为 其中，李白被称为 ,杜甫被称 为 杜甫生平第一快诗是《 》,抒发了 (5分)》 2.(2023·株洲)下列有关名著和文化常识的表述，不正确的一项是( )(3分) A.《唐诗三百首》原是为儿童学诗而编的“家塾课本”，选篇精当，雅俗共赏。 B.早期长篇小说如《红楼梦》具有英雄传奇色彩，直到《水浒传》才完全改变。 C.《儒林外史》由众多故事连缀而成，表现了普通士人的生存状态与精神世界。 D.对联是中国传统文化的瑰宝，也是活的文化遗产，现在还应用在日常生活中。 四、《水浒传》 1.（2024·天津)在阅读《水浒传》这部小说时，同学们发现每一位被逼上梁山的英雄，都有着各 不相同的传奇故事。杨志是充满悲剧色彩的人物，他心怀梦想，却命运多舛。请根据作品内 容，回答下面问题。(4分) (1)作为三代将门之后，杨志一生的理想是什么？(1分) (2)尽管杨志多次努力，依然得不到朝廷重用，不得不落草二龙山。请结合相关情节，分析杨志 理想不能实现的原因。(3分) 2.(2024·白银)《水浒传》里一百单八将，有的人义薄云天，是真英雄；有的人却滥杀无辜、草菅 人命，虽然武艺超群，却不能称为英雄。你最欣赏的水浒英雄是谁？请结合具体事例分析。 (3分) 3.（2023-2024准阳中学12月月考)请从下面两个小题中任选一题作答。(5分) (1)名著《水浒传》中，众英雄被“逼上梁山”的原因可分为几个类型？请仿照示例，再写出两个 类型名称及相关人物。 /133/ 语文阅读帮九年级 官逼民反型：林冲、孙立、解宝、孔亮、秦明。 ① ② (2)传神的人物塑造是《水浒传》这部名著历来被人称道的地方。人物与人物间，既相似又不 同，就如鲁达与李逵。请结合名著情节简要分析。 五、《世说新语》 1.《世说新语》是由 (人名)组织编撰的一部笔记体小说，是中国魏晋南北朝时期“笔记 小说”的代表作，是我国最早的一部文言志人小说集。它原本有八卷，被遗失后只有3卷。(1分) 2.《世说新语》的语言精练含蓄，隽永传神；善用对照、比喻、夸张与描绘的文学技巧，不仅使它保 留下许多脍炙人口的佳言名句，更为全书增添了无限光彩。请列举出你知道的出自《世说新 语》的成语。(2分) 六、《聊斋志异》 1.蒲松龄的《聊斋志异》是一部文言短篇小说集。郭沫若评价《聊斋志异》说： ;老舍则评价说： 。(2分) 2.列举出《聊斋志异》中两位狐仙的名字及其形象特征。(2分) 七、《儒林外史》 1.(2024·扬州改编)文学作品中的“称呼”常常别有深意。阅读下面材料，说说你在这一“称呼 中的发现。(4分) 胡屠户道：“我那里还杀猪，有我这贤婿，还怕后半世靠不着也怎的？” (《儒林外史》) /134/ 名著阅读训练 语文阅读帮 2.读完《儒林外史》，班上同学展开讨论。甲说：“《儒林外史》是典型的讽刺小说。”乙说：“不尽 然，它也在宣扬传统美德，树立了许多正面形象。”你同意谁的观点？请举例说明。(5分)》 3.(2023·江西)在看似子虚乌有的情节中曲折地揭示现实矛盾，是讽刺作品常见的一种手法。 请以《儒林外史》的某一情节为例，简要分析其所揭示的现实矛盾。(3分) 示例：《儒林外史》中严监生病危之际因家中点着两根灯芯而迟迟不肯咽气的情节，揭示了一个 守财奴临终时内心的挣扎和痛苦，讽刺了当时疯狂追逐金钱的社会现象。 4.(2024·安阳二模)请从下面两个人物中任选一个，结合知识卡片和《儒林外史》相关情节，谈 谈“讽刺手法”的运用及产生的效果。(5分) ①胡屠户 ②严监生 知识卡片 作家常用的讽刺手法有以下几种，你可以选择其中一种来赏析。 夸张法：把人或事的假、丑、恶加以扩大或缩小，使之变相、变形。 对比法：借助对象在对待同一人或事的前后不同，或对待不同人的态度不同等，以显示其愚蠢 可笑。 托物法：把讽刺对象托比于某物，使讽刺对象具体化、形象化。 /135/ 语文阅读帮 九年级 八、《围城》 1.填空。(4分) 《围城》作者 ,字默存。自幼深受传统文化教育，十九岁时被清华大学破格录取，与 吴晗、夏鼐被誉为清华 ”。其代表作《围城》是一部讲述20世纪30年代一群知识 分子的小说，被誉为“新《儒林外史》”。在这部小说里，作者运用幽默的语言和毫不留情的 手法，描写了主人公 等人在城镇与学校、家庭的一座座“围城”间颠沛流 离、无家可归的人生境遇。 2.简析《围城》这一书名的含义。(4分)》 九、《格列佛游记》 1.你喜欢阅读《格列佛游记》这本书吗？请结合你的阅读体验说出理由。(3分) 2.（2023·台州)请选择“阅读锦囊”中的一种讽刺手法，结合《格列佛游记》的内容，分析这一手 法的讽刺效果。(4分) 阅读锦囊：小说是虚构的故事。阅读时可以从情节、人物、环境、写作手法等角度探究小说主 题。阅读讽刺小说还要关注夸张、对比和细节描写等讽刺手法。 /136/ 名著阅读训练语文阅读帮 十、《简·爱》 1.(2024·德阳改编)红花还需要绿叶的陪衬，请为《简·爱》选出你心目中的“最佳配角”，并阐 述理由。(4分) 2.(2024·新疆改编)有人说：“理想信念是一个人的精神灵魂，是力量之源，是前进之灯。”读书 分享会上，请结合《简·爱》中一个人物的经历，谈谈你对这句话的理解。(4分)》 3.（2024·河南省实验中学二模改编)班级准备围绕“近朱者赤，近墨者黑”展开讨论，对于这个 观点你持怎样的看法？请以简·爱为例，结合《简·爱》内容，论证你的观点。要求：观点明确， 论据充分，论证严密。（100字左右)(5分) 十一、《契诃夫短篇小说选》 1.《契诃夫短篇小说选》的作者契诃夫被誉为“ ”,他与美国的 法国的 ,并称为“世界三大短篇小说巨匠”。(3分) /137/ 语文阅读帮九年级 2.契诃夫的小说，描绘了19世纪 社会的众生相，有 的辛酸无奈，有贵族官吏 的虚伪贪暴，有下层官吏的奴颜婢膝、见风使舵，还有 的彷徨与摇摆。(3分) 3.阅读片段，按要求作答。(4分) 他抱着美好的希望而定下心来，过了一个钟头，就睡熟了…在梦中他看见一个炉灶。祖 父坐在炉台上，耷拉着一双光脚，给厨娘们念信…泥鳅在炉灶旁边走来走去，摇尾巴… （节选自《万卡》) 选段写万卡寄信后陶醉于甜蜜的幻想进人梦乡，这样安排有什么特殊的用意？（建议100 字左右) 十二、《我是猫》 1.（2023·宁波)学校图书馆筹备“这些年，我们读过的名著”展览活动，展厅的电子书架中录入 了各种类别的名著。请你将下面六本图书归入电子书架的相应类别中。（填序号）(6分) ①《长征》（王树增） ②《星星离我们有多远》（卞毓麟） ③《围城》（钱锺书） ④《昆虫记》（法布尔） ⑤《红星照耀中国》（埃德加·斯诺） ⑥《我是猫》（夏目漱石） 电子书架 讽刺作品（①） 科普作品(2) 纪实作品(3) 2.《我是猫》刻画了众多极具讽刺性的人物形象：如自命清高，却无所事事，不满现实，却无力反抗 的迷亭、寒月等人；靠高利贷起家、穷凶极恶、又贪又狠的大资本家 和他那势利眼 的“大鼻子”夫人；还有诸如 那样的市侩，虽学子出身却毫无骨气，视财如命，投 靠权门…(2分) /138/方程计算预报天气的“数值天气预报”方法。第 废弃塑料瓶未被回收利用，这些塑料瓶最终被遗 二个加点词“方程式”是运用打比方的说明方法， 弃，造成了严重的环境污染。 将数值天气预报比喻为“求解风云变幻的方程 七 式”，形象生动地说明数值天气预报方法对准确 1.一方面，游客主动奔赴县城，体验不一样的生活。 预报天气的神奇作用。 另一方面，县城采取多种方式吸引游客。 3.示例：“盘古气象大模型仅需不到10秒，即可完 2.①旅游需求迎来快速扩张区间 成全球7天高分辨率的数值天气预报，比传统数 ②不同区域、各个层次的旅游目的地获得发展 值方法快了1万倍”，“盘古气象大模型将集成预 机会 报系统的预报时效增加了0.6天，而传统数值天 3.①加强县域旅游资源的开发。 气预报的时效每10年才能增加1天”，盘古气象 ②满足游客多样化、个性化的需求。 大模型“对台风眼位置3天和5天预测的绝对位 ③完善基础设施。 置，误差比欧洲气象中心高分辨率系统降低了 ④积极营造透明、诚信的旅游消费环境。 26%和28%”，这些语句都运用列数字的说明方 ⑤加大宣传力度。 法，提供具体数据让说明内容更准确，更直观；其 1.B 中“快了”“增加…才能增加”“降低了”等处则 运用作比较的说明方法，将现有数据与原有数据 2.汉字书体包括篆书、隶书、草书、行书、楷书五种。 甲骨文、金文成熟于殷商时期：小篆是秦统一文 进行比较，凸显科技发展促进精准预测的时代 字后出现的：隶书萌芽于先秦：草书、行书出现于 力量。 汉朝：楷书形成于东晋。隶书由金文简化而来， 五 为以后书体的诞生奠定了基础；楷书由隶书演变 1.①从中央网信办等10部门联合印发的通知以及 而来。 部署的活动入手，引出崇尚英雄、缅怀先烈这一 3.示例：①整幅作品体现了毛泽东的伟人气质和革 话题。 命自信心。 ②开篇使用对偶句，增强语言的感染力，引起读 ②这幅作品气韵贯通，极富气势。 者阅读兴趣。 ③整幅字的字势倾斜，但字的重心稳健，兼具飘 2.首先，从10部门联合印发的通知以及部署的活 逸与稳健之美：字的姿态多样，显得极为灵动。 动入手，引出“一个有温度的时代，必然缅怀英 ④章法的变化：大小协调，如“射大雕”“朝”字写 雄、致敬英雄”的观点；接着，论述英雄对于一个 得特别大，“望”“长”等字写得很小；疏密有致， 向上的国家和民族的重要性；然后，指出“清明是 作品中有两处明显的留白，其他地方较密；渴润 中国人特有的情感寄托，也是民族文明的一种传 变化，如“山”“欲”等字墨色浓润，“余”“稍”等字 承方式”；最后，强调“清明祭英烈，让英烈事迹代 则有枯笔。 代相传，让英烈精神生生不息，我们必将汇聚起 4.示例一：①行书行书介于草书与楷书之间， 不可战胜的磅礴力量，在新征程上慨然前行”这 兼具二者的特点，能彰显“笔间论书道，翰墨育雅 一意义。 趣”的内涵，体现赛事展示学生书写技巧，培养高 3.传承英烈的事业；发扬英烈的精神：做好烈士褒 雅情趣的目的。 扬工作；在慎终追远的时节，向千千万万英烈致 示例二：②楷书楷书结构严谨，字体方正，能 以深深的哀思，献上崇高的敬意。 显示“工工整整写字，端端正正做人”的内涵，体 六 现书法赛事希望学生认真写字、严谨做事、端正 1.C 做人的目的。 2.“大部分”一词指的是“绝大多数”，并非全部，起 示例三：③草书草书飞扬飘逸，洒脱不羁，能 修饰限制作用，并非指所有废弃塑料瓶都进入了 表达“笔墨肆意写人生，青春飞扬显豪情”的内 非正规回收渠道，这个词体现了说明文语言的准 涵，希望同学们在比赛中展示书写技巧，凸显青 确性和严密性。 春意气。 3.不认同。我们日常使用的各类包装产生的塑料 名著阅读训练 垃圾都是微塑料产生的源头，这些微塑料正在威 胁人类的健康。除此之外，虽然我们感觉用过的 1.（1)大堰河一一我的保姆 塑料瓶都被回收了，但统计表明，全球有32%的 (2)土地、太阳 10 2.示例：《艾青诗选》里的中国红是充满“希望”的： 了起来。李逵除了害怕宋江，正如他所说：“除了 ①诗歌中的“火把”“光”“太阳”等意象。②表达 宋公明哥哥，我谁都不怕！”所以不管碰到谁，他 驱逐黑暗，坚持斗争，争取胜利的美好愿望。 都要“犯人”，以致引来许多大祸。 3.示例：《艾青诗选》中的大堰河虽然生活艰辛、命 五 运悲苦，但依然保持着勤劳宽厚、淳朴乐观、慈爱 1.刘义庆 善良的美好品格。 2.①割席断交；②管中窥豹；③拾人牙慧；④标新 二 立异。 1.女神繁星春水 六 2.D 1.写鬼写妖高人一筹，刺贪刺虐入木三分鬼狐有 三 性格，笑骂成文章 1.“李杜”“诗仙”“诗圣”闻官军收河南河北 2.同是狐狸幻化的女性，婴宁天真烂漫，憨态可掬 急于返回故乡的欢快、喜悦之情 (《婴宁》)；小翠顽皮善谑，喜开玩笑(《小翠》)； 2.B 青凤温柔拘谨，情意缠绵(《青凤》)。 四 七 1.(1)杨志的理想是光宗耀祖、封妻荫子、流芳 1.示例：中举之前，范进被胡屠户骂作“现世宝”，材 百世。 料中却成了“贤婿”，这种称呼的巨大反差说明了 (2)杨志性格高傲自负，急躁冲动，急功近利，粗 封建社会人与人之间是金钱至上、唯利是图的冷 暴蛮横。他在求取职位失败后，遇到泼皮牛二的 漠关系。 挑衅，盛怒之下杀了牛二，吃了官司，被发配充 2.示例一：我同意甲的观点。作者以犀利的笔锋， 军；在押送生辰纲时，打骂士卒，造成团队内部矛 含蓄幽默的言辞，揭露封建知识分子追求功名富 盾重重，给了吴用等人可乘之机。杨志遇到了紧 贵和封建官吏贪污受贿的卑污灵魂，抨击腐朽的 密团结、足智多谋的对手。吴用等人精心准备， 科举制度和封建礼教。如对范进、高翰林、汤知 计策高妙，无懈可击，致使杨志陷入圈套，失掉生 县、严氏兄弟一类人物，作者无情地给予讽刺。 辰纲，断了升官之路。当时社会黑暗，官场腐败， 示例二：我同意乙的观点。作者以高超的笔法讽 堵塞了杨志的求取功名之路。如他因失陷花石 刺了范进、汤知县等人，也树立了许多正面人物 纲丢了官职，为了复职，到京城上下打点，才见到 形象。如王冕懂事孝顺，動奋好学，蔑视权贵；杜 高俅，却遭高俅奚落驱赶，求官无果。 少卿仗义疏财，为人至孝。他们都是典型的正面 2.示例：我最欣赏的英雄是鲁智深。他为救金翠莲 人物。 父女打死郑屠，行侠仗义：林冲在野猪林差点被 3.示例：《儒林外史》中范进中举这一情节，胡屠户 害，是鲁智深一路追踪，救了他一命。鲁智深义 一巴掌治好了范进的疯病，众人一同回家，“屠户 薄云天，不为私利，是真英雄。 见女婿衣裳后襟滚皱了许多，一路低着头替他扯 3.(1)示例：①战败投降型：关胜、卢俊义、呼延灼、 了几十回”这一细节，作者写来不动声色，却细腻 张清、董平。 地描绘出科举制度下一人飞黄腾达之后，乡人亲 ②自愿上山型：鲁智深、武松、吴用、公孙胜、 友诚惶诚恐、毕恭毕敬、唯恐逢迎不及的画面。 晁盖。 由此，作者深刻揭露出古代读书人在“功名利禄” (2)示例：鲁达与李逵都有粗鲁的一面，但鲁达是 的诱惑下的不同形貌，对科举的弊端、礼教的虚 急躁，李逵是鲁莽，且鲁达心思细腻而李逵头脑 伪进行了深刻地批判和嘲讽。 简单。在去向郑屠找茬前，鲁达先送走金翠莲父 4.示例一：①对比法一一范进想去考举人借盘缠 女，避免他们遭到报复；鲁达担心店小二拦截金 时，胡屠户把他骂了个狗血喷头；但等到范进中 氏父女，搬条凳子坐在店中两个时辰，以拖延时 举之后，胡屠户立刻就夸他是“贤婿”，又说他“才 间让金氏父女远走他乡；打死郑屠后，害怕吃官 学又高，品貌又好”。通过对胡屠户前后言行的 司，借口说郑屠诈死而掩人耳目，巧妙脱身。在 对比，讽刺了当时见风使舵、欺下媚上的社会 书中对李逵多次作战的描写中，他总是乱砍一 风气。 气，不论是谁，这表现了他的鲁莽，他并不像鲁达 示例二：②夸张法一一严监生临死前总不得断 那样还有心细的一面。这点还能从“黑旋风斗浪 气，还把手从被单里拿出来，伸着两个指头，直到 里白条”一事中看出，李逵未问缘由，就与张顺打 赵氏挑掉一茎灯草才断气。通过艺术夸张的描 11 写，讽刺了爱财如命的严监生，同时也是对那些 魂、坚韧的品格以及对生活的热爱，都让读者难 吝啬乡绅的揭露批评。 以忘怀。因此，我认为海伦·彭斯是《简·爱》中 八 的“最佳配角”，她的存在为整部小说增添了丰富 1.钱锺书三才子讽刺方鸿渐 的色彩和深刻的内涵。 2.城外的人想冲进去，城里的人想冲出来。“围城” 2.示例：《简·爱》中的简·爱从小父母双亡，寄人 象征了主人公方鸿渐、赵辛媚等知识分子在爱 篱下，遭受了很多欺凌。在桑菲尔德庄园，她爱 情、婚姻、事业上的追求、挣扎、痛苦、幻灭、绝望 上了男主人罗切斯特，但当她得知罗切斯特疯了 的艰难生活历程和矛盾心态。从小说的深层意 的妻子还活着时，拒绝了罗切斯特，毅然离开。 蕴来说，围城是人类生存困境的象征，暗示着人 正是因为简·爱有追求自由、平等和独立的信念 们总是摆脱不了外在的束缚，深切道出了人生在 才使她敢于与一切不合理、不平等做斗争，既维 世的无奈和痛苦。 护了个人的尊严，又追求到了真正的爱情。 九 3.示例：我认为“近墨者未必黑”，莲可以出淤泥而 1.喜欢。 不染。简·爱便是如此，她在父母双亡、寄人篱 理由一：故事情节跌宕起伏，又不乏幽默，具有极 下的环境中备受侮辱，但她的坚定、自信从来没 强的可读性。 有丢失，她在寄宿学校吃尽苦头，却没有屈服；朋 理由二：极具讽刺意味，对18世纪前半期的英国 友海伦更是让她学会了宽容和忍让。简·爱人 进行了全面讽刺和批判，抨击了当时的议会、司 格的独立、大胆的抗争与争取幸福的努力，是她 法等方面的黑暗，揭露了英国统治者的殖民政 对环境最好的搏击。所以我认为“近墨者未必黑”。 策，歌颂了劳动人民的反抗精神，具有鲜明的民 十 主主义思想特色。 1.世界短篇小说之王欧·亨利莫泊桑 理由三：作品想象丰富，手法夸张，讽刺尖刻，语 2.俄国小人物知识分子 言朴实，用语简洁。全书的虚构和细节的真实结 3.万卡陶醉于甜蜜的幻想和幻想不可能实现形成 合完美，具有深刻的批判现实主义力量。（任选 巨大反差，突出了主人公悲惨的命运；以甜蜜的 一点作答即可) 幻想和残酷的现实相对比，强化了小说的现实批 2.示例一：作者运用夸张手法，写出了小人国因改 判性；意味深长，更能激起读者对万卡的同情，引 变鸡蛋的吃法而与邻国发生36个月的战争这 发读者思考；以乐衬悲，增添小说的悲剧色彩，深 事件，讽刺了英法之间连年征战的现实。 刻反映主题。 示例二：作者运用细节描写，描写了小人国通过 十二 绳技选拔官员的场景，讽刺了英国政坛的腐败 1.(1)③6(2)②④(3)①⑤ 铃木藤十郎 黑暗。 2.金田老爷 示例三：作者运用细节描写，描写了慧骃国中耶 典型题组训练 胡经常争抢闪光的石头，吃从别处抢来或偷来的 题组训练一 东西的行为，批判了人性的贪婪、自私和嫉妒。 名著阅读 十 示例一：A组分类更合理。《简·爱》和《西游记》都 1.示例：《简·爱》“最佳配角”：海伦·彭斯 是小说，一是我们可关注小说要素，如故事情节、人 理由：海伦·彭斯是简·爱在洛伍德学校结识的 物形象等。《简·爱》中的简·爱经历了不幸的童 朋友，她虽然身体虚弱，却拥有非凡的智慧、宽广 年和爱情挫折，但始终坚守自我，追求独立和真实 的胸怀和高尚的品德。在简·爱初到洛伍德学 的爱情，最终实现了自我成长和爱情的双赢，塑造 校，面对严苛的环境和同学的欺凌时，是海伦以 了独立自主、自尊自爱和追求自由平等的女性形 她温柔的话语和坚定的信仰，给予了简·爱安慰 象。《西游记》讲述了唐僧师徒四人西天取经的奇 和支持。海伦教会了简·爱如何面对困境，如何 幻冒险过程，通过丰富的想象力和高超的文学技巧 保持内心的平和与坚韧，这种精神上的鼓舞对简 展现了师徒四人团结协作、勇敢无畏和追求真理的 ·爱的成长起到了至关重要的作用。此外，海伦 形象。二是阅读方法一致，都可以采用精读与跳读 的去世也深深触动了简·爱，使她更加珍惜生 相结合的方法。三是主题一致，《简·爱》和《西游 命，更加坚定地追求自由和尊严。海伦的形象虽 记》都展现了个体在逆境中追求成长与自我实现的 然在小说中并不占据主导地位，但她那纯洁的灵 主题 12