项目三 任务二 创意班规巧设计（教学课件）劳动浙教版六年级上册

该小学劳动课件围绕“创意班规巧设计”，通过分析劳动中懈怠表现（如抱怨工具、积极性低等），结合勤勤小组的懈怠分析表梳理原因，引入八角行为分析法的核心驱动力，引导学生实践设计班规方案，形成从问题分析到方法应用再到实践的学习支架，过程中包含视频观看辅助理解。 其亮点在于以游戏化设计为核心，运用八角行为分析法（如使命感、成就感驱动），结合“地球卫士”称号、绿色能量积分等实例，培养学生的创新思维（劳动能力）和责任感（劳动观念）。学生在实践中提升设计能力，教师可借助结构化活动流程提高教学效率。

项目三 任务二 创意班规巧设计 浙教版 六年级上册 一 教学目标 二 活动过程 三 拓展天地 四 课堂小结 CONTENTS 目录 教学目标 教学目标 劳动观念：增强对劳动的认同感和责任感。 劳动能力：培养学生的创新思维和设计能力。 劳动习惯与品质：培养学生严谨细致的劳动品质。 劳动精神：激发学生的创新精神和探索精神。 活动过程 我们可以借助游戏化设计，进行头脑风暴，将班规变得可行又有趣。 每个班都有独特的班规，有趣的班规能够更好地激发同学们的热情，让大家积极地建设班集体。 有趣的班规可以让同学积极主动的参与班级活动。如何针对问题进行游戏化设计，激发大家的热情，让每个人都能够全身心地投入到各项班级活动中？ 劳动探究 在你们小组决定研究的活动中，同学们有哪些懈怠的表现？我们可以通过分析劳动中的懈怠原因，并找出突破口，让我们看看勤勤小组是怎么做的。 懈怠分析表 问题表现 原因 突破口 抱怨劳动工具不称手完成 劳动任务的积极性不高 易受他人影响，对劳动任务产生懈怠情绪 使用者缺乏责任心 缺乏成就感和团队意识 。。。。。。 主人翁意识，责任意识 奖励、赞扬，分工合作 。。。。。。 通过游戏化班规的设计，将“不好玩”的事物变得“好玩”，可以更好地调动大家的积极性。我们可以利用八角行为分析法来实现这一目标，让我们看看具体怎么做吧。 1.游戏化设计——八角行为分析法。 游戏化设计，就是从游戏设计师的角度思考、设计，让产品使用过程游戏化，让参与者获得快乐和成就感。从游戏中获得的八个核心驱动力，分别有成就感、拥有感、稀缺、好奇等，是对抗如懈怠、懒惰、无聊等因素的突破口,促进用户更积极主动地执行任务。 劳动加油站 我们组先分析了值日生懈怠的原因，然后选取八角行为分析法中对应的核心驱动力，设计相应方案。 2.八角行为分析法的应用。 运用八角行为分析法时，我们应当先分析影响用户积极性的原因，由此确定核心驱动力，从而有针对性地设计驱动方案。让我们看看勤勤组是怎样做的。 问题 内驱力 方案设计点 值日生责任心不强 使命感&责任感 守护地球家园 值日生缺少劳动积极性 进度&成就感 获得“地球卫士”称号 值日生易遗忘值日工作 亏损&逃避心 能量不足就无法兑换树苗 评分标准: 1.扫地、拖地：每人负责三组，扫、拖一个小组并通过卫生检查，获得1点绿色能量，若有垃圾扣1~2点能量(有一处扣1点能量，有两处及以上扣2点能量) 2.擦黑板：每节课后擦黑板积3点能量，若漏擦则扣除1~2点能量(漏一次扣1点能量，两次以上扣2点能量) 3.倒垃圾、对桌椅：桌椅整齐获得1点能量，垃圾分类正确获得2点能量 4.擦桌椅：每擦两组并通过卫生检查，获得1点能量，若不够整洁扣1~2点能量(有一组不整洁扣1点能量，两组以上扣2点能量) 班级值日方案设计 结合问题梳理表，想一想每个活动最易受哪个一驱动力影响？如何激发同学们参与劳动的积极性？结合勤勤组的做法，填写你的班规方案设计表吧。 劳动实践 班规方案设计表 方案名称 要解决的问题 突破口 解决办法 视频观看 劳动评价 评价内容 我的得分 能分析参与者懈怠的内在原因，并从八角行为分析法中找到对应的突破口 能利用八角行为分析法的不同角度 设计出有趣味性、可行性的方案 方案设计过程中能团结协作，共同完成 积极参与设计过程，体验创新劳动的趣味性 ★★★★★ ★★★★★ ★★★★★ ★★★★★ 劳动反思 1.你们组的方案运用了哪些核心驱动力来调动大家完成任务的积极性？ 2.在班规制定中，除了游戏化设计，还可以有哪些方法？ 拓展天地 擦拭黑板擦拭桌子或窗台上的灰尘整理桌椅整理书籍和教具。 开展“班规宣传周”活动，设计班规，以海报、手抄报等形式在班级内展示，向同学们宣传班规的内容和意义，提高对班规的认知度和遵守意识。 劳动拓展 课堂小结 擦拭黑板擦拭桌子或窗台上的灰尘整理桌椅整理书籍和教具。 课堂小结 利用八角行为分析法将班规进行游戏化设计， 分析影响用户积极性的原因，确定核心驱动力， 针对性地设计驱动方案。 擦拭黑板擦拭桌子或窗台上的灰尘整理桌椅整理书籍和教具。 作业布置 必做：完善设计的班规，根据课堂上的评价和建议进行修改和优化，使其更加合理和完善。 选做：尝试将设计好的班规制作成电子文档或PPT，添加一些图片、动画等元素，使其更加生动形象。 浙教版 六年级上册 感谢聆听 $