《创意班规巧设计》 （课件）-六年级劳动浙教版

任务二 创意班规巧设计 浙教版劳技 六年级 什么是班规？ 新知导入 任务二：创意班规巧设计 有趣的班规可以让同学积极主动地参与班级活动。如何针对问题进行游戏化设计，激发大家的热情，让每个人都能全身心地投入到各项班级活动中？ ◎劳动需求 新知导入 任务二：创意班规巧设计 每个班都有独特的班规，有趣的班规能更好地激发同学们的热情，让大家积极地建设班集体，死板、无趣的班规则会起到反作用。 在你们小组决定研究的活动中，同学们有哪些懈怠表现呢？我们可以分析劳动中的懈怠原因，并找出突破口！让我们看看勤勤小组是怎么做的。 新知讲解 ◎劳动探究 问题表现 原因 突破口 抱怨劳动工具不称手 使用者缺乏责任心 主人翁意识，责任意识 完成劳动任务的积极性不高 缺乏成就感和团队意识 奖励、赞扬，分工合作 易受他人影响，对劳动任务产生懈怠情绪 …… …… 懈怠分析表 新知讲解 通过游戏化班规的设计，将“不好玩”的事物变得“好玩”，可以更好地调动大家的积极性。我们可以利用八角行为分析法来实现这一目标，让我们看看具体怎么做吧。 ◎劳动加油站 新知讲解 ◎劳动加油站 八角行为分析法框架图 游戏化设计，就是从游戏设计师的角度思考、设计，让产品使用过程游戏化，让参与者获得快乐和成就感。从游戏中获得的八个核心驱动力，分别有成就感、拥有感、稀缺、好奇等，是对抗如懈怠、懒惰、无聊等因素的突破口，促进用户更积极主动地执行任务。 游戏化设计——八角行为分析法。 1 新知讲解 ◎劳动加油站 头脑风暴：针对“稀缺”和“好奇”这两个核心驱动力，你可以提出哪些激发同学积极完成劳动任务的突破口呢？ 稀缺：比如“摆放桌椅”是相对轻松的劳动任务，可以通过抽签抽取幸运儿的方式来竞争更轻松或同学们更喜欢的值日任务。 好奇：值日小组不直接安排值日任务，而是采取抽签开盲盒的方式来决定每位值日生的劳动任务。 新知讲解 ◎劳动加油站 运用八角行为分析法时，我们应当先分析影响用户积极性的原因，由此确定核心驱动力，从而有针对性地设计驱动方案。让我们看看勤勤组是怎样做的。 八角行为分析法的应用。 2 我们组先分析了值日生懈怠的原因，然后选取八角行为分析法中对应的核心驱动力，设计相应方案。 问题 驱动力 方案设计点 值日生责任心不强 使命感&责任感 守护地球家园 值日生缺少劳动积极性 进度&成就感 获得“地球卫士”称号 值日生易遗忘值日工作 亏损&逃避心 能量不足就无法兑换树苗 新知讲解 ◎劳动加油站 1.扫地、拖地：每人负责三组，扫、拖一个小组并通过卫生检查，获得1点绿色能量，若有垃圾扣1-2点能量（有一处扣1点能量，有两处及以上扣2点能量） 2.擦黑板：每节课后擦黑板积3点能量，若漏擦则扣除1-2点能量（漏一次扣1点能量，两次以上扣2点能量） 3.倒垃圾、对桌椅：桌椅整齐获得1点能量，垃圾分类正确获得2点能量 4.擦桌椅：每擦两组并通过卫生检查，获得1点能量，若不够整洁扣1-2点能量（有一组不整洁扣1点能量，两组以上扣2点能量） 评分标准： 班级值日方案设计 新知讲解 ◎劳动实践·设计 结合问题梳理表，想一想每个活动最易受哪一驱动力影响？如何激发同学们参与劳动的积极性？结合勤勤组的做法，填写你的班规方案设计表吧。 方案名称 要解决的问题 突破口 解决办法 班级方案设计表 新知讲解 ◎劳动实践·设计 认真思考，你想对班级中哪些方面的活动进行设计？ 值日活动 学习活动 教室布置 学习氛围 新知讲解 ◎劳动实践·设计 班级生活中还有多种多样的活动，比如慧慧小组选择了学习活动进行设计。 1 设立学习小组，并由组长记录组员学习情况。 2 制定评分标准，集满蓝色能量获得“我是学霸”勋章。 考勤 按时出勤获1点能量（迟到或早退一次扣1点能量） 作业 按时提交作业获1点能量（漏交一次作业扣1点能量） 考试 按考试成绩获得能量（A获3点，B获2点，C获1点，D不获） 课堂表现 积极举手回答问题一次获1点能量（每天上限2点） 劳动评价 评价内容 我的奖章 能分析出参与者懈怠的内在原因，并从八角 行为分析法中找到对应的突破口 能利用八角行为分析法的不同角度设计出具有趣味性、可行性的方案 方案设计过程中能团结协作，共同完成 积极参与设计过程，体验创新劳动的趣味性 ★★★★★ ★★★★★ ★★★★★ ★★★★★ 新知讲解 2008年底，网站论坛上一则名为“最牛班规”的帖子成了热点。该班规中有很多项罚款名目：“不交作业，一次1元；不背书，一次2元；旷课，一次5元；说脏话，1元一次，30元包月……”最引争议的是“说脏话包月制度”，难道花30元就能一个月随便说脏话吗？ 新知讲解 ◎劳动拓展 网站