专题54 文学类文本之环境-备战2026年中考语文一轮复习考点突破（全国通用）

专题54 文学类文本之环境（学生版） 题型解读+考点点拨+中考真题+2025年模拟汇编 一、考纲规定 （一）知识认知要求 1. 环境描写类型识别：考纲要求学生能够准确识别文学类文本中自然环境描写和社会环境描写。自然环境描写包括对日月星辰、山川河流、花草树木、风雨雷电等自然景物的描写；社会环境描写涵盖对人物所处时代背景、社会风俗、生活方式、人际关系等方面的描绘。 2. 环境描写特点把握：学生要掌握不同类型环境描写的特点。自然环境描写常通过对景物的形态、色彩、声音、气味等方面的描绘，营造出特定的氛围；社会环境描写则侧重于展现特定时期的社会风貌、文化特征和人与人之间的关系。 （二）赏析能力要求 1. 环境描写作用分析：学生需学会分析环境描写在文本中的各种作用。 2. 结合文本理解作用：能紧密结合文本内容，深入理解环境描写与情节、人物、主题之间的内在联系，准确阐述环境描写是如何具体为这些方面服务的。 二、能力要求 （一）识别能力 1. 快速判断类型：学生需具备在阅读文学类文本时，快速准确判断环境描写类型的能力。通过对描写内容的初步感知，依据自然环境和社会环境描写的定义及特点，迅速做出判断。比如，看到“繁华的都市，高楼大厦林立，街道上车水马龙”，能立刻判断出这是社会环境描写。 2. 复杂语境辨析：在较为复杂的文本语境中，也能准确辨析环境描写的类型。有些环境描写可能同时包含自然与社会环境的元素，或者描写较为隐晦，需要学生仔细分析。例如，“古老的寺庙在青山环抱之中，钟声悠扬，前来祈福的人们络绎不绝”，既包含自然环境中青山的描写，又有社会环境里寺庙氛围及人们活动的体现，学生要能清晰辨别并理解其融合的意义。 （二）理解能力 1. 环境描写意图领会：深入理解作者进行环境描写的意图，明白作者通过对环境的刻画想要传达的信息。是为了营造氛围、推动情节，还是为了展现人物内心世界等。 2. 与文本要素关联理解：全面理解环境描写与情节、人物、主题等文本要素之间的紧密关联。认识到环境描写不是孤立存在的，而是与其他要素相互作用、相互影响。 （三）分析能力 1. 单一环境描写深入分析：对于单一的环境描写，能深入分析其在各个方面的作用。从描写手法上，分析运用了哪些修辞手法、描写角度（视觉、听觉、嗅觉等）来增强描写效果；从作用方面，详细阐述对情节、人物、主题、氛围等的具体影响。 2. 多环境描写综合分析：当文本中有多处环境描写时，能够分析它们之间的相互关系和共同作用。比如，分析不同时段自然环境描写的变化对情节发展的推动作用，或者社会环境与自然环境描写如何相互补充，共同塑造人物形象、深化主题。 三、重难点 （一）重点 1. 环境描写的作用：掌握环境描写在情节、人物、主题、氛围等方面的作用是重点。学生要熟练记忆并能在具体文本中准确分析环境描写如何推动情节发展，如暴风雨的来临引发了人物的冲突；如何烘托人物心情，如阴沉的天气烘托出人物低落的情绪；如何深化主题，如破败的村庄环境深化了对时代变迁的感慨；如何营造氛围，如阴森的森林环境营造出恐怖的氛围。 2. 结合文本分析作用：紧密结合文本内容，深入分析环境描写对各个文本要素的具体作用是关键重点。无论是自然环境还是社会环境描写，都要能从文本的细节出发，阐述其与情节、人物、主题之间的内在联系。例如，在分析《祝福》中对鲁镇新年祭祀时的社会环境描写时，要能结合祥林嫂的悲惨命运，阐述其对展现封建礼教吃人本质这一主题的作用。 3. 描写手法的运用：理解环境描写中各种描写手法的运用及其效果是重点内容。学生要熟练掌握修辞手法（比喻、拟人、夸张等）、感官描写（视觉、听觉、嗅觉等）、动静结合、虚实结合等描写手法，能够准确判断并分析其在环境描写中如何增强描写的生动性、形象性，使读者产生身临其境之感。 （二）难点 1. 隐晦环境描写的理解：理解较为隐晦的环境描写的意图和作用对学生来说具有一定难度。这类环境描写可能不直接表明其意义，需要学生结合上下文、作者的创作意图、时代背景等多方面因素进行深入分析。例如，在一些象征主义作品中，特定的环境描写可能象征着人物的内心世界或社会现实，学生需要具备较强的感知能力和分析能力，才能准确把握其含义。 2. 环境描写与主题的深层关联：挖掘环境描写与主题之间的深层关联是难点之一。有些环境描写对主题的烘托或深化作用较为含蓄，需要学生具备深入的思考能力和对主题的准确把握能力。比如，在一些具有深刻思想内涵的文学作品中，看似简单的自然环境描写可能蕴含着对人性、社会问题等方面的思考，学生要能透过表面的描写，理解其与主题之间的深层联系。 一、提问方式 1、 结合上下文，分析第③段画线句中景物描写的作用。 2、 请从描写的角度分析文中划线句子的表达效果。 3、文中第②段的环境描写，写出了怎样的环境特点？ 4、文中划线句子用了什么描写方法，有何作用？  5、文中第5段的环境描写有何艺术特色，请结合文章进行分析。 二、环境描写分类 1、社会环境描写 是指人物活动、事件发生、情节展开的社会背景、历史条件、地方的风土人情、时代风貌、社会关系、政治、经济等，主要交代人物的生存环境、社会关系等。它包括的范围很广，小至房间住所，一街一巷，大至城区地区。它涉及的内容很多，可以是室内的布局、陈设，住宅内外装饰布置，也可以是当地的风土人情等。如“集市上人头攒动，吆喝声此起彼伏，充满了生活的烟火气”，展现了热闹的社会场景 2、自然环境描写 是指对日月星辰、山川河流、花草树木、鸟兽鱼虫、时序节令、风雨雪霜等自然景物的描写，包括人物活动的时间、地点、季节、天气、景物等。例如“雪花纷纷扬扬地飘落下来，整个世界银装素裹”，描绘了冬季的雪景。 三、环境描写作用 分析环境描写的作用可以从人物、情节、主旨以及环境本身、读者、结构6个角度去考虑。 1、 环境方面 （1）交代故事发生的时间或地点、气候 【例子】“夜，好静谧，柔和的月光洒了一地银白；夜，好深沉，父亲那时起时落的鼾声犹如一首动人的月光曲，回荡在夜色上空。望着熟睡中父亲的脸，我的思绪也飘向那片圣洁的夜空……” 这里通过“夜”“月光”等环境描写，交代了故事发生的时间是夜晚。 （2）暗示社会环境、背景、人与人之间的关系 【例子】“鲁镇的酒店的格局，是和别处不同的：都是当街一个曲尺形的大柜台，柜里面预备着热水，可以随时温酒。做工的人，傍午傍晚散了工，每每花四文铜钱，买一碗酒，——这是二十多年前的事，现在每碗要涨到十文……” 这段环境描写暗示了当时社会贫富差距较大，人与人之间的关系较为冷漠。 （3）渲染气氛，奠定文章的感情基调 【例子】“天空阴沉沉的，乌云密布，狂风呼啸，树叶沙沙作响，仿佛在向人们诉说着一场暴风雨即将来临。” 渲染了一种紧张、压抑的气氛，奠定了文章不安的感情基调。 2、 人物方面 （1）交代人物身份、喜好 【例子】“她的房间布置得温馨而雅致，墙上挂满了艺术画作，书架上摆满了各类文学书籍，窗台上还摆放着几盆盛开的鲜花。” 交代了人物具有较高的艺术修养和文学素养，喜欢美好的事物。 （2）烘托人物心情；衬托人物品质 【例子】“他站在寒风中，瑟瑟发抖，眼神中透露出绝望和无助。” 烘托出人物痛苦、绝望的心情。“在洁白的雪地上，他留下的脚印深深浅浅，却始终坚定地向前延伸，他的身影在雪的映衬下显得格外高大。” 衬托出人物坚定的品质。 （3）暗示人物命运 【例子】“那所破旧的房子，在风雨中摇摇欲坠，仿佛随时都会坍塌。住在里面的他，眼神中充满了迷茫和无奈。” 暗示了人物未来可能面临艰难的处境。 3、 情节方面 （1）暗示或推动情节的发展 【例子】“雨越下越大，道路变得泥泞不堪，他们的脚步也越来越沉重，但为了按时到达目的地，他们不得不艰难地前行。” 这场大雨推动了情节的发展，增加了人物前行的困难。 （2）为下文作铺垫或制造悬念 【例子】“古老的城堡矗立在山顶，周围环绕着茂密的森林，偶尔传来几声阴森的鸟鸣。” 为下文可能出现的神秘事件或危险情节作铺垫，制造了悬念。 （3）作为情节发展的线索 【例子】“春天，他们在花园里相识，花儿绽放，充满生机；夏天，他们在荷塘边漫步，荷叶田田，微风拂面；秋天，他们在枫叶林中分别，枫叶飘零，满是离愁；冬天，他独自回到故地，白雪皑皑，物是人非。” 四季的环境变化作为情节发展的线索，展现了人物关系的发展和变化。 4、 主旨方面 （1）揭示主旨 【例子】“这片被过度开发的土地，满目疮痍，河流干涸，树木凋零，它在无声地控诉着人类对自然的破坏。” 揭示了人类要保护自然环境的主旨。 （2）升华主旨 【例子】“夕阳的余晖洒在大地上，给万物都镀上了一层金边，那温暖的光芒仿佛在告诉人们，无论生活多么艰难，总会有希望和美好存在。” 升华了文章积极向上、充满希望的主旨。 5、 读者方面 （1）激发读者阅读兴趣 可以通过以下方面达到吸引读者阅读兴趣的目的： （1）营造神秘氛围：例如，“在那片古老的森林深处，浓雾弥漫，高大的树木仿佛隐藏着无数的秘密。阳光艰难地穿透树叶的缝隙，洒下点点光斑，却照不亮那幽深的角落。”这样的环境描写营造出神秘的氛围，让读者想要深入探究森林中到底隐藏着什么。 （2）描绘独特美景：比如，“夕阳的余晖如同金色的纱幔，轻轻地覆盖在波光粼粼的湖面上。湖边的芦苇随风摇曳，仿佛在低声诉说着古老的故事。远处的山峦连绵起伏，与天边绚丽的晚霞融为一体。”这种对美丽景色的描绘能够吸引读者沉浸在这如画的场景中。 （3）创设惊险情境：“狂风呼啸着席卷了整个山谷，沙石漫天飞舞，悬崖边的古松在风中摇摇欲坠。山谷深处不时传来令人毛骨悚然的咆哮声，让人不寒而栗。”这样惊险的环境描写会勾起读者的好奇心和紧张感，促使他们继续阅读以了解更多。 （4）展示新奇场景：“在遥远的星球上，奇异的植物闪烁着五彩的光芒，巨大的岩石漂浮在空中，如梦如幻的星云在头顶缓缓流动。”这种新奇的环境设定能激发读者的想象力和探索欲望。 （5）营造温馨氛围：“冬日的午后，温暖的阳光透过窗户洒在柔软的地毯上，桌上的花瓶里插着一束刚刚采摘的鲜花，散发着淡淡的香气。”温馨的环境描写会给读者带来舒适的感受，吸引他们进一步阅读文中的故事。 6、 结构、环境手法方面 （1）与开头或结尾相呼应，使文章结构完整 【例子】文章开头写道“清晨，阳光透过树叶的缝隙洒在地上，形成一片片光斑。”结尾写道“傍晚，当太阳渐渐西沉，那透过树叶的光斑也慢慢消失。” 环境描写相互呼应，使文章结构严谨。 （2）承上启下，过渡自然 【例子】“外面的雪已经停了，世界一片洁白。走进屋内，炉火正旺，温暖如春。” 由屋外的雪景过渡到屋内的温暖，使上下文衔接自然。 （3）环境描写手法及其作用 四、环境描写的手法 1、 动静结合 以动衬静：“夜，静极了，只有偶尔传来的几声虫鸣，更增添了夜的寂静。” （以虫鸣的动衬托夜的静） 动静互衬：“风儿轻抚着树叶，树叶沙沙作响，与潺潺的溪流声交织在一起。” （风动叶响与溪流声相互映衬） 2、 虚实相生 实写：“眼前是一片金黄的麦田，麦浪在微风中轻轻摇曳。” 虚写：“他仿佛看到了远方那座梦幻般的城堡，在云雾中若隐若现。” 3、 多角度描写 视觉：“山坡上铺满了五颜六色的野花，红的像火，粉的像霞，白的像雪。” 听觉：“宁静的夜晚，只听见蛙声一片，此起彼伏。” 嗅觉：“微风送来阵阵花香，那是茉莉的芬芳，让人陶醉。” 触觉：“冬日的寒风刺骨，吹在脸上像刀割一样。” 味觉：“空气中弥漫着果子的香甜，仿佛咬上一口就能品尝到那多汁的果肉。” 4、 白描 “枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。” （用简洁的词语勾勒出一幅凄凉的秋景图） 5、 细节描写 “草丛里，几颗晶莹的露珠在草叶上滚动，在阳光的照耀下，闪烁着五彩的光芒。” （对露珠进行细节描绘） 6、 对比、衬托 “这边是繁华的都市，高楼林立，车水马龙；那边是宁静的乡村，炊烟袅袅，鸡犬相闻。” （通过城市与乡村的对比突出各自特点） 7、 象征 “在黑暗的深渊里，那一丝微弱的烛光象征着希望和勇气。” （烛光象征希望和勇气） 8、 情景交融 “秋天的落叶纷纷飘落，如同我失落的心，充满了忧伤。” （落叶飘零的景与忧伤的情融合） 五、环境描写的语言特色 1、 生动形象 使用比喻、拟人、夸张等修辞手法，使环境描写更具画面感。 “月亮像一个大银盘，高高地挂在天上，把柔和的光洒向大地。” （将月亮比作银盘，生动形象） 2、 优美典雅 运用富有诗意、文采的词汇和句式，营造出优美的氛围。 “曲径通幽处，禅房花木深。山光悦鸟性，潭影空人心。” （用词优美，富有诗意） 3、 简洁明快 用简练的语言精准地描绘环境，不拖沓。 “草原辽阔，骏马奔腾。” （简洁地描绘草原景象） 4、 质朴平实 语言朴素，真实地反映环境的本来面貌。 “村子里有几间土房，周围种着几棵杨树。” （语言朴素，真实描绘） 5、 细腻入微 对环境的描写细致到每一个细微之处，展现丰富的细节。 “每一片雪花都像是一个小精灵，有着独特的形状和纹理，轻轻地落在掌心，瞬间融化成一滴小水珠。” （对雪花的描写细致） 6、 含蓄委婉 不直接描写环境，而是通过暗示、隐喻等方式让读者去感受。 “那片树林，在岁月的深处，默默守望着时光的流转。” （不直接说树林古老，而是含蓄表达） 7、 雄浑豪放 以大气磅礴的语言描绘广阔、壮观的环境。 “黄河之水天上来，奔流到海不复回。” （气势磅礴地描绘黄河） 8、 清新自然 语言清新，给人一种自然、舒适的感觉。 “清晨的阳光透过树叶的缝隙，洒在草地上，像一地碎金，清新而美好。” （语言清新，给人舒适感） 五、答题步骤 （一）环境描写作用 1、仔细阅读文本，确定所考查的环境描写段落。 2、从环境本身、人物、情节、主旨等方面进行思考。 3、作答：先指出“运用环境描写”并简要概括环境。 4、作答：分点作答，结合具体文本内容，对每个角度进行详细阐述，说明环境描写如何产生相应的作用，如 “从环境方面，……”“从人物方面，……” 等。 5、作答：分析情感 （二）环境描写手法 1、通读相关环境描写的内容，整体感知。 2、逐一分析所运用的手法，如动静结合、虚实相生、多角度描写等。 3、对每种手法进行具体说明，指出文中哪些语句体现了该手法。 4、阐述该手法的表达效果，即如何增强了环境描写的感染力和表现力。 （三）环境描写语言特色 1、反复研读环境描写的段落，体会语言特点。 2、从生动形象、优美典雅、简洁明快等特色方面进行判断。 3、引用文中的具体词句作为例证，来支撑所判断的语言特色。 4、分析这种语言特色对营造环境氛围、表达情感等方面的作用。 总之，回答这三类题目都需要紧密结合文本，条理清晰地进行阐述。 （2025·四川遂宁·中考真题）阅读下文，完成小题。 无名红军 邓焕 ①每年清明节，龙脊界的村民们首先祭拜的不是自家的祖宗，而是一座无名坟墓。无名坟墓就在张氏小学旁边。闲置了20多年的张氏小学，任凭风吹雨打，一直矗立在那里，完整如新。 ②以前张氏小学并不叫张氏小学，而叫龙家小学…… ③上世纪80年代中期一个夏天的上午，龙家小学门口来了个卖爆花糖的老头，摇着一个铃铛，拿捏着嗓门很好听地唱：爆花糖，爆花糖，小朋友吃了上学堂……听到歌声和铃铛声，学生们都围拢过来，掏出自己积攒的压岁钱或捡破烂的钱，买了爆花糖很有滋味地吃。从那以后，卖爆花糖的老头就隔三差五地摇着铃铛来龙家小学了。 ④老头很吝啬，小孩子嘴馋，没有钱的围着那装着黄澄澄爆花糖的箩筐转，眼巴巴地望着，“咕咕”地咽口水，老头却从来不会白送一根给他们吃，只是很和蔼地说：“想吃？赶明儿捡了破烂换了钱再来。”老头很神秘，方圆几百里，没有人知道他从什么地方冒出来的，只知道他住在离乡政府不远一个村庄的瓦窑里。龙脊界的村民都认为老头是外来的流浪汉，没想到这流浪汉却很有学问。 ⑤有一天，学校龙老师突然生病去了医院。龙老师一走，挤在一个教室里的5个年级的学生，像一群叽叽喳喳的麻雀一样吵开了。那时，卖爆花糖的老头正在学校门口酸枣树下休息，他走进教室，敲敲讲台：同学们，你们不好好学习，不仅不能成为祖国的栋梁之才，而且连发生在你们身边的历史都不知道，这是很可悲的事情。同学们都安静下来，瞪着一双疑惑的眼睛看着老头：我们身边能有什么历史？老头于是就给同学们讲了一个战争故事：……1934年11月27日至12月1日，中央红军在湘江上游的灌阳县、全州县、兴安县，与国民党部队苦战五昼夜，红军由长征出发时的8万多人锐减至3万多人……同学们都沉浸在老头讲的炮火连天硝烟弥漫血雨腥风的气氛里……这是同学们第一次听说“湘江战役”的故事。大家都被“三年不饮湘江水，十年不食湘江鱼”给震撼了。 ⑥老头讲了很久，他边讲边哭，浑浊的泪水流满了他那张沧桑的脸。最后老头哽咽着说：“孩子们呀，你们要好好读书，不要辜负了先烈们流血牺牲为我们创造的这美好时代呀！” ⑦一天深夜，刮大风，下暴雨，龙家小学那两间破瓦房倒塌了…… ⑧老头来到了学校，拉着龙老师来到他挑来的箩筐边。筐里没有了爆花糖，却装了两个大黑袋子。“如果你不嫌弃，你拿了这些零钱去银行换了整票，再砌一座吧！”龙老师一时惊讶得说不出话来。从那以后，老头就没再在龙脊界出现过。听人说他出现在乡镇另外一个方向的村庄，他不再卖爆花糖，他改收破烂了。 ⑨学校修好后，龙老师找到了老头居住的瓦窑。瓦窑进出口很窄，龙老师手脚并用地爬了进去。夏天炽热的阳光透过瓦窑上空杉树皮屋顶的窟窿钻进来，照在一张破旧的竹席上，竹席上面老头正熟睡着。瓦窑里全是老头捡来的破烂。龙老师不由鼻子一酸，走过去摇摇老头，老头始终不醒，龙老师伸手一探，老头早就没有了气息。 ⑩龙老师出来时，带走了老头枕头下面的一个布包，布包里几张纸藏着老头的身世：老头姓张，江西人，17岁参加红军，1934年11月随中央红军突破国民党的四道封锁线，来到全州。湘江战役期间，他身负重伤，昏睡好几天才从死人堆中苏醒过来，他没法追上队伍，只在湖南找了一个陌生的地方落脚，然后一人孤苦伶仃地生活。这些年来他一直过着清苦的日子，把每一分每一厘攒起来，想在湘江战役战友牺牲的地方，做一些力所能及的事情。他是一名党员，捐给龙家小学的钱就算作他欠缴的党费。老张希望能把他埋葬在能看得见湘江的地方…… ⑪龙脊界的人们尊重张老的心愿，把他葬在龙家小学后边的山坡上，那里站得高看得远，可以远眺湘江战役其中的一个战场：大坪渡口。 ⑫从那以后，龙家小学就改名为张氏小学了。张老的遗物——一只炒爆花糖的锅、两个装爆花糖的箩筐，被村民们庄重地放进了龙脊界的祠堂，成为永久珍藏，而张老那首爆花糖的歌谣，被村民刻在他的墓碑上，成为张氏小学的千古传唱。 ⑬多年后，龙脊界群众重新修葺了张老的坟墓，新修的墓碑上刻了一副对联：一草一木一忠魂，一山一石一丰碑。横批：无名红军。 （选自“广西纪检监察网”，有删改） 1．夏天炽热的阳光透过瓦窑上空杉树皮屋顶的窟窿钻进来，照在一张破旧的竹席上。（从环境描写角度） （2025·河北·中考真题）阅读下面文字，完成下面小题。 少年仰起他的脸 ①这是新的春天。早晨还有些清冷，但所有的草木正在萌发，生长，不可阻挡。 ②海川起床时，父母已经上班去了。海川早早地出了门，上了公交车。车窗外，长满嫩绿叶子的梧桐树，在他眼前快速闪过。海川感觉自己的心仿佛被这满眼的新绿洗过一样。 ③离毕业只有两三个月了，海川渴望早点儿到学校去，想早点儿见到那些熟悉的脸庞。之前海川常常偷偷照镜子，他总觉得自己比不上别人。后来和呼延老师长谈，在研学活动中和子彦、颜琴畅谈了人生，海川那有着缕缕怅惘的内心，如春天的天空渐渐明亮起来。 ④海川想早点儿到学校还有一个原因，他想早点儿看到同学们的留言。临近毕业，每个人都有自己的打算，不管做什么样的打算，有件事却是大家共同在做的———互赠留言。留言本是精心挑选的，皮革面、锦缎面或者塑料面的本子，逐个在班级里传递，被递到的同学都会为接受赠言的那位同学写上一段。海川也给自己准备了一个本子，咖啡色云锦缎面的。他的本子和别人的一起，在班级里传递，这一两天就要交还回来。 ⑤果然，刚到教室，颜琴就举着留言本向他走来。 ⑥打开本子的那一刻，海川几乎能听见自己的心跳声，又紧张又企盼，仿佛他打开的不是一个本子，而是一个魔盒，不知道会遭遇什么样的新奇和意外。 ⑦第一条是呼延老师的：“你写得一手好字，字如其人，你的字刚劲有力，就像你的人一样坚强，有韧劲。希望这种精神能一直支撑你，走出属于自己的一片天。” ⑧还有子彦的：“如果说，将来班上有人真正称得上‘文人墨客’，那就只有你了！” ⑨“如果在古代，我想你会是一个行侠仗义的英雄好汉；即便是现在，你也是我心目中的英雄。”写这段话的是雯雯。有一回，雯雯和海川同乘一辆公交车，海川见有人紧贴着一个老奶奶准备行窃，急中生智大喊一声：“谁看见我的伞了！”那小偷立刻触电似的弹开，趁到站时赶紧下车逃走了。 ⑩“我遇到了一群不赖的家伙，他们陪我度过了最有意思的三年。在他们中，你是最特别的一个！”不得不说，这种口吻真是合海川的脾性， ⑪“有些人会一直刻在记忆里的，即使忘记了他的声音，忘记了他的笑容，忘记了他的脸，但是每当想起他时的那种感受，是永远都不会改变的。你是最棒的，海川！”写下这一段的，竟是平日里最不善言辞的小军。 …… ⑫最后一页的赠言，笔迹娟秀，是颜琴写的：“河流在高山峡谷奔腾，是为了拥抱蔚蓝的大海。”句子虽短，却令海川激动。 ⑬人真的很有意思，往往从别人的评价中看清自己，并对事物产生新的理解；而在镜子里看自己，反而是模糊的。 ⑭晚上回到家，海川坐在台灯下，再次翻开留言本，一页一页慢慢地看。然后，他翻到本子最后的空白页，写下了两段话，这是他给自己的赠言。 ⑮“即使这个世界充满挑战，也依然怀着好奇心去爱这个世界。” ⑯“宇宙如此辽远，人类拥有的力量实在是微不足道。它让你最骄傲的野心灰飞烟灭，剩下一颗小小的心在身体里跳动，你需要去做的是做好自己，拥抱属于自己的未来。” ⑰他不记得这两段话是从哪里看来的，抑或是经由自己的思考迸发的火花。不过，无论它们来自哪里，都不重要、重要的是，此时此刻、这是他真实的有感而发。 ⑱海川多么想和爸爸妈妈面对面坐着、和他们分享此刻的感受。“可是妈妈总是忙学校的工作，早出晚归的，连和我谈心都没有时间。爸爸呢？”想到爸爸、海川就会想起自己做错事情时爸爸严厉的眼神。海川一度觉得心里很委屈。 ⑲而今天，海川手指轻轻抚摩着留言本，心里明晃晃的。眼前一会儿闪现出妈妈夜晚从学校回来时憔悴的脸色、一会儿闪现出爸爸从乡下行医回来时疲惫的身影。这一暮暮，触动了海川内心最柔软的地方。“也许他们是在用自己的方式向我表达爱……”海川接着想下去，“人不能贪恋父母翅膀的荫庇……”海川的心里蹿起一簇一簇的火苗，内心的灼热，慢慢向全身扩散。 ⑳他想着，合上了留言本，从桌前站起来、走到窗前。一股清凉的空气带着早春夜晚特有的气味扑面而来。 ㉑今晚，得睡个好觉，他告诉自己，只有这样、才能迎来一个全新的明天。 （根据殷健灵的小说改编） 2．小说第一段的环境描写有什么作用？ （2024·辽宁·中考真题）阅读下面选文，完成下面小题。 ____________________ 黄海涵 ①女孩爱花，爱花的馥郁，爱花的娇嫩，更爱花灿烂地绽放。读大学时，校园里四季都有花。清晨，走在去上课的路上，女孩总爱细细观赏。 ②那日，女孩看到人民海军破浪远航的新闻，雪白的浪花在舰艇周围翻涌，朵朵绽放在一望无垠的海面上，海鸥在浪花间追逐嬉闹。 ③女孩一下子就着了迷，当一名“浪花白”，成了她的梦想，她想将自己花季的诗和远方放在大海上。 ④那年，女孩报名参军，入列海军“浪花白”。 ⑤上舰后的第一个月，舰艇靠泊母港。防波堤内平静的海面被风吹皱，泛着一朵朵细小的浪花，如白莲盛开，又如雪花散落，宁静的景色总引得她遐思万千。 ⑥第一次出海任务终于下达了。出航前夜，女孩兴奋得接连醒来好几次，她在铺位上翻来覆去，侧耳细听着海水轻拍侧舷的低语…… ⑦清晨，舰艇缓缓解缆起航，驶出防波堤，无垠大海平展地铺向天际，一轮朝阳，光芒万丈。舰艏①犁开万顷碧波，向着远方进发。她望着这一切，心中不禁涌出“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”的豪迈。 ⑧随着军港码头慢慢消失在视线里，舰体开始轻轻摇晃，海上的风越来越大，涌浪也随之增大。 ⑨她感到好像有一只无形的大手，将舰艇抛起来，再压下去，循环往复。女孩头疼欲裂，汗珠滴答滴答地向下淌…… ⑩那天，她是被两名战友架着送回住舱的，后续几天，女孩每天都在晕船，整个航次都狼狈得像个丢盔卸甲的“逃兵”。 ⑪半个月后，舰艇再次出海执行试航任务。第一天风平浪静，第二天波光粼粼，第三天晚上，突然开始高速航行，航海长告诉大家：“我们要转移海区，去找浪！” ⑫什么？女孩心想：海况这么好的海区放着不用，竟然还要专门去找浪？心中不禁又开始打怵。 ⑬航海长解释道：“舰艇要进行大风浪航行测试，需要寻找4米以上的大浪区。” ⑭这天值更②，航海长特意带上了背包带，准备风浪大起来以后将自己系在立柱上。女孩问：“你不是不晕船吗？”航海长笑了：“海况差时，人人都会晕船，至于能不能坚持工作，就看个人的毅力了。” ⑮说话间，风浪又增大了一些。 ⑯女孩紧紧拉住栏杆，望着山一般的浪头从舰艏正面拍过来，舰艏时而被按入海面，时而又被擎向天空。这一次，她将风浪看作“敌人”，将舰艏看作刺刀，舰艏每每被抛起落下，便是消灭了一个敌人。就这样，她靠毅力经受住了一次又一次的风浪的考验。 ⑰女孩忘记了晕船！这一轮跟更，她学得格外认真。 ⑱这次经历，让女孩破茧成蝶成为一名真正的女兵。 ⑲女兵又马不停蹄地奔向下一个目标。为了能独立值更，这个来自祖国西南的女兵，抓住一切机会苦练普通话，很快就取得了独立值更的资格；为了在比武练兵中取得优异成绩，观测、计算、操控、报告，每一个科目都被她翻来覆去地练习了无数次，最后拔得头筹……班长总是笑叹：“别人发愁，愁的是徒弟不用功，成天只知道吃饭。我发愁，愁的是徒弟太用功，不让我吃饭！” ⑳渐渐地，女兵的脸庞添了些许粗糙，语言添了更多自信，嘴角添了几分坚毅，那是在无数次训练和值更中留下的印迹。 ㉑这个女兵，成了一名优秀女舰员。 ㉒后来，女兵深深地爱上了踏浪远航。 ㉓从舰艇母港到亚丁湾约有4400海里，漫漫海路，舟楫万千。 ㉔犹记得，一次次胜利完成护航任务时，被保护的商船船员们交口称赞“中国海军是最值得信赖的”。犹记得随舰圆满完成任务时，撤离同胞满含热泪，不住地挥动手里的国旗：“祖国派军舰接我们回家，我们安全了！”感谢人民海军！祖国万岁！犹记得中国海军积极加入为马尔代夫紧急供水等人道主义援助行动后，国际社会对中国的大国担当表达了普遍赞誉。 ㉕在远离祖国的大海上，女兵更加读懂了祖国，更加理解了使命。 ㉖“铃铃……”战斗警报再次拉响，女兵快速奔向战位。今年，她已接任班长，站上更高的起点，扛起全新的使命。 ㉗春已至，芳菲始。女兵如她最爱的万顷白浪花，向阳生长，肆意绽放…… （选自《光明日报》，有删改） 【注释】①舰艏（shǒu）：舰船的前端或前部。②值更（gēng）：夜里值班。兼有巡视和警戒任务。 3．选文第⑦段中的环境描写有什么作用？ （2024·重庆·中考真题）阅读下面的文学类文本，完成下面小题。 永远的雪域高原 乔正芳 ①那天下午，天气好得出奇。夹杂着黑丝的绯红色云朵，似乎要把西天点燃。看得久了，便感觉目迷神摇。 ②连长站在山坡上。马上就要转业了，这雪原、边界、哨卡，他有太多的留恋和不舍。战士小洪默默地站在他身边。 ③连长注视着前方，似自言自语：“我来和老班长告个别。”小洪知道老班长是连长心里永远的痛。那是连长刚来雪原不久，一次和老班长巡逻，不慎摔下悬崖，又恰逢雪崩，老班长为了救他被永远地埋在了雪原…… ④小洪想起他刚来雪原时，由于水土不服病倒了。那天，连长偷偷塞给他一个苹果，要知道，在零下三十摄氏度的雪原上，一个新鲜的苹果对于他们意味着什么。小洪吃完，顿觉神清气爽，病似好了大半。这时，听到门外巍巍的哭声：“我的苹果呢？谁偷了我的苹果？”原来，连长家嫂子带着六岁的儿子巍巍来雪原探亲，嫂子历经千辛万苦带来一袋苹果，给见到的战士每人一个，最后一个留给了巍巍。 ⑤连长看起来有些低落。小洪抬起头，忽见大团的红云已变成灰云，滚动着汹汹而来。眨眼功夫，狂风裹挟着暴雪似千万条巨鞭狠狠抽来。连长一把搂住小洪，猛一侧身，靠在了一块巨石上。只觉耳边山呼海啸、地动天摇，世界正被一只看不见的巨手疯狂撕扯、摇撼…… ⑥也不知过了多久，他们睁开眼睛，茫茫雪海中，二人渺小如蚁。 ⑦“连长，我们还能回去吗？”小洪快哭了。 ⑧“能！当然能！”连长笑着说，“我当兵二十三年了，什么危险没见过！等天亮了，部队一定会来救我们的。” ⑨看着连长胸有成竹的样子，小洪点点头。 ⑩时间在慢慢熬着，也不知几点几分了。 ⑪棉大衣被冷气穿透了，裹在身上像层铁皮。小洪手脚麻木，茫然四望，看着因长期在高原生活而心脏早已出问题的连长，心一点点沉下去…… ⑫连长掏出一支烟，哆嗦着手点燃，递给小洪。平时，连长是不允许他们抽烟的。过了会儿，连长又掏出一颗糖，想塞到小洪嘴里。小洪摇摇头，他知道连长患有低血糖，更需补充能量。 ⑬连长咳嗽了几声，问：“小洪，你父母最近来信了吗？”见小洪不回答，他又说：“你是家里的独子，父母是不是特盼着你早点娶个媳妇？” ⑭小洪的眼泪哗地流了下来。连长拍拍小洪的肩：“我有个侄女，在我们县医院当护士，人长得蛮漂亮。我嫂子托我在部队里给物色个对象，我观察了很久，觉得你最合适！本想过几天再告诉你的……” ⑮小洪抬起头，眼里闪烁着星光。连长狡黠地问：“小洪，如果你俩成了的话，你该称呼我什么？” ⑯小洪红着脸说：“叔叔。” ⑰连长说：“不对，是叔丈。” ⑱小洪笑了。连长一鼓作气，说：“来！打起精神，先给叔丈捶捶后背揉揉肩。” ⑲…… ⑳天终于亮了！搜救的直升机出现了！小洪激动地挥手，跳着喊着，可皑皑雪原里，他的声音和身影实在太渺小了。 ㉑连长嘴唇青紫，喘息着说：“小洪，咱分头行动。两个目标，更好。” ㉒小洪手脚并用拼力朝东爬去。过了一会儿，他惊喜地发现，直升机朝着他们越飞越近。 ㉓“连长！”小洪猛一回头，惊呆了：只见一团熊熊烈火，燃烧，舞动，似一只浴火的风，似一条腾空的龙！——是连长！他把自己的大衣、棉裤、内衣全都点燃了…… ㉔第二年，小洪陪着嫂子和巍巍来给连长扫墓。巍巍将一个苹果放在爸爸墓前，他说要让爸爸尝尝家乡的新苹果。 ㉖嫂子要回去了。小洪鼓足勇气提起连长的侄女，嫂子很诧异：“他们家三代单传，只有他这一个儿子，哪有什么侄女？” ㉖小洪的眼泪瞬间决堤。他抬头挺胸，朝着连长的墓碑，庄严地行了一个军礼。 （选自《微型小说月报》2024年第2期，有删改） 4．赏析手法。小说中的环境描写富有表现力，请赏析第⑤段中画线句的作用。 （2024·山东德州·中考真题） 馕    李娟 ①卡西开始准备烤馕。而团早就揉好，已经醒了一个多小时了。 ②我掐指一算，旧馕还剩七八个，我们一家四口还得吃三天才能吃完。等把旧馕吃完了，碑出来的新馕也相当遗憾地变成了坚硬的旧馕……真是的，为什么不缓一两天再烤呢？ ③但是再想想，要是先吃新馕的话当时是很享受，可旧馕又怎么办？吃完新馕，旧馕就变得更加坚硬更难以下咽。好比把好日子全透支了，剩万的全是不好的日子。但如果能忍住诱惑，就会始终过着不好不坏的日子。 ④馕得一次性烤够三四天的。如有招待客人的计划或即将搬家出发，则会一口气烤得更多，避免一切可能会应付不过来的突发情况。 ⑤馕是新疆各个民族的日常主食。城里人买馕吃。馕店的馕是用桶状的大土坑烘烤出来的。烤馕师傅全是男的，女人力气小干不了那活。天大的一团面只有男性的臂膀才揉得动。 就有人源源不断去买啦。 ⑥在山野里烤馕的话，条件就简陋多了。尽管条件有限，不好挑剔，但我还是对卡西这个小姑娘烤的馕很有意见。 ⑦盛面团用的破锡盆之前一直扔在火坑边，还装过干牛粪。早知道它的真正用途是这个，我每天都会把它擦得亮锃锃的。 ⑧自然了，这只用途广泛的锡盆看上去很脏。卡西为了让它干净一点儿，就反过来在旁边的大石头上磕了三下。然后直接把刚揉好的新鲜面团扔了进去…… ⑨我以为她起码会用水浇一浇，再拿刷子抹布之类的工具用力擦洗一番。最次也得拾根小棍，把盆里的泥块刮一刮啊……但我闭了嘴一声不吭。如此这般烤出来的馕都吃了那么长时间了，一次也没毒死过。连肚子疼都从没有过。 ⑩卡西先把门前空地上的牛粪堆点燃。燃烧一会儿后，把火堆扒开，将盛着面团的锡盆放进火堆中间烧得滚烫的地面上。再把四周烧红的牛粪聚拢，紧紧环贴锡盆。最后，她在敞开的锡盆上盖了一块皱皱巴巴的破铁皮.那是家里每天扫地时用来铲垃圾的简易簸箕……这回她连磕都没磕一下。盖上去的一刹那，我看到细密的土渣子从铁皮上自由倾撒向洁白柔款的面饼。 ⑪她又把一些正在燃烧的牛粪团放到铁皮上。由于方形的铁皮块实在太小，锡盆又太大，只能勉强在盆沿上搁稳四个角，大大敞露四面的缝隙。而牛粪又堆得太多，牛粪渣子便不时呼呼啦啦漏进盆里…… ⑫加之卡西不时用铁钩揭起铁皮块查看盆中的情形，于是场面更加纷乱吓人…… ⑬虽然颇为惊恐，但站起身环顾四望时，我看到的是连绵起伏的荒山野岭，看到寂静空旷的天空中一行大雁浩浩荡荡向西飞。与别的鸟儿不同，雁群到来的情景简直可以称得上“波澜壮阔”，挟着巨大而动人的力量。春天真的到来了。 ⑭放平视线，我又看到我们孤独寂静的毡房，以及围裹着毡房的陈旧褐毡和褪色的花带子。再四下看看，野地里除了碎石、尘土、刚冒出头的青草茎和去年的干枯植被，再无一物。收回视线，看到卡西蹲在锡盆边，浅黄色旧外套在这样的世界里明亮得扎眼，仅仅比她面前的火焰黯淡一些。这是一个多么小的小姑娘啊！ ⑮最后，我低下头，透过锡盆和铁皮之间的缝隙，看到盆里的面团一角已经轻轻镀上了一弯最美妙的食物才会呈现的金黄色。 ⑯这样的世界里能有什么脏东西呢？至少没有黑暗诡异的添加剂，没有塑料包装纸，没有漫长曲折的运输保存过程。只有面粉、水和盐，三者均匀地-如相拥熟睡一般一一糅合在一起，然后一起与火相遇，在高温中芳香地绽放，渐渐成熟……这荒野里能有什么肮脏之物呢？不过全是泥土罢了。而无论什么最终都会变成泥土的，火焰会抚平一切差异，在没有火焰的地方，另有一种更为缓慢，更为耐心地燃烧--那就是生长和死亡的过程。这个过程无时无刻地，一点点地降解着一切生命的突兀尖锐之处。 ⑰总之，第一个馕非常圆满地成熟了！金黄的色泽分布均匀，香气扑鼻。卡西把它取出来时，像刚才磕盆那样，在盆沿上敲了三下。于是馕饼上黏嵌的烧煳的黑色颗粒哗啦啦统统掉了下来。然后她再用抹布将其上上下下擦得油光发亮，最后拿进毡房，端端正正地靠着红色的房架子立放在碗橱木箱上。浓烈而幸福的香气弥漫了整个毡房。每当我进进出出，都挣扎其中，扯心扯肺。 ⑱多么完美的食物啊，完美得像十五的月亮一样！ （选自散文集《羊道》，有删改。题目是编者加的） 5．分析⑬⑭两段环境描写的作用。 （2023·山东临沂·中考真题）阅读下面文章，完成下面小题。 接过铜旋子【注】 明前茶 ①去年深秋，去濮阳老山村行走，在孙家庄上见到绿豆粉皮的非遗传承人，是个24岁的青年。庄上人都亲切地叫他“旋王”，夸赞他将铜旋子使得轻盈快适，比做了40年粉皮的孙老爹还要出神入化。 ②一进作坊，就见正在忙碌的一家三口——老母亲负责调糊，不停地搅动瓦缸里的绿豆糊浆，防止沉淀。小孙立于大灶边，一大锅沸水正在微微冒泡，他手持的旋子，看上去就像武侠片中的金属盾牌一样，平底，溜圆，寸把高的浅边，发幽幽的红铜色，小孙舀了一勺粉浆注入铜旋子中，肩头微微一摇，右手顺时针接左手逆时针微微一荡，粉浆就借着一股太极之力，在铜旋子的底部迅速凝结，并长出雪花般晶莹剔透的放射纹。 ③小孙往左一递，父亲接过铜旋子，在冷水缸里轻轻一按，钢的导热性很强，灼热迅速散去，熟粉皮已经与铜旋子脱离，老孙轻轻一拨，粉皮像一张透亮的丝绸浸入凉水中，接着，它被轻轻挤出水分。不，也许我的比喻并不确切，老孙说：粉皮子可不像白丝巾，你来感受下它的调皮。我洗净手，戴上白帽子，尝试从铜旋子里“捉”粉皮，没错，它活泛得很，捉之滑手，挤之有韧性回弹，放入扎手的凉水中能迅速漂游，犹如一朵有仙气的透亮水母。挤干水分后，将它摊平，放上竹帘子。一只长长的竹帘子摊放6张粉皮，立刻抬到场院中去晾晒。老孙才抬出一只竹帘子，我已经赶不上趟儿了。 ④我退出，小孙一家人的流水线就恢复了豫剧的调门儿，一招一式都揉在了点儿上。小孙一手持勺，另一手持旋子，都不需要眼睛看，在他手中，铜旋子仿佛不是做活的家什，而是武侠电影中施展绝世轻功的器具，它如轻舟浮漾，也如飞蓬一点，借着臂膀旋动的离心力，迅速吐出一朵一朵的雪莲花，或一只只溜圆的海月水母。见我看得发呆，小孙笑道：“一心一意做上两年，你也一样应付自如，就像卖油翁说的：我亦无他，惟手熟尔。” ⑤旁边的小孙妈妈心疼地说：“做咱这一行的，盼儿孙接手，又巴不得儿孙不肯接手。只因做这件事实在辛苦，只要第二天是个大晴天，一家人凌晨5点就要起身做粉皮，一到晌午就要收手，再做下去，当天的粉皮会晾不干。这批货就算废了。”她扳过儿子的手给我看——小孙戴露指手套的左手指实是一层厚厚的茧，再一看，右手也是。铜旋子导热快，沸水之上，赤手触之很难不烫出血泡。 ⑥“钢旋快慢看水温，溜边揭起能囫囵；收补窟窿摊圆整，水油刷晒看阴晴。”老孙慢悠悠唱起老祖宗留下的歌谣，将一张张薄如蝉翼却又饶有筋力的绿豆粉皮移到长竹帘上，这些竹帘子一只只斜靠在院墙上，或平搁在长凳上，场院中像同时升起了几百枚皎洁的圆月，而那些影影绰绰的离心花纹，就像月亮上的桂花树一样，散发着梦幻光泽。风徐徐吹送，新绿豆的清香在场院中鼓荡。强烈的阳光下，粉皮正在脱水，与竹帘子分离时，发出轻微的啪嗒声。 ⑦太阳到了天心，一家人做完600张粉皮，连屋顶都被竹帘子占满了。小孙说：跟我们一起吃拌粉皮吧，想来你也看饿了。我笑着应允。 ⑧才从铜旋子上捉下来的凉皮，与那些晒干后又泡发的凉皮口感不太一样，更糯，弹力更强，吃在喉咙里像一条滑跳的游鱼。与此同时，刚从田园中摘下来的香、酸、辣、凉等诸般滋味，都与那玉带般的凉皮纠缠得难舍难分，在舌尖唱起了大开大阖的豫剧，那么恢宏，那么醇厚深沉，又那么鲜爽痛快。 ⑨我问小孙：回来做凉皮，也是为了在爹娘的膝头，吃一份这样的美味吧？ ⑩小孙答：家里的手工凉皮，养活了四代人呢，到我这代要是断了根，有点可惜。2019年深秋，妈给我翻好了冬天的新被胎，让我回家拿，我进门，发现我爹在灶台旁站久了，膝盖竟然不会打弯，要扶着墙才能把竹帘子扛出去，按他的话说，就是想唱戏都亮不出霹雳嗓门了。我很心疼他，也想着，终归是舍不得这些铜旋子敲扁了去换糖吃吧。归来接班，就这么定了。 ⑪此时，秋风平稳安详，农家场院安静得听得见野蜂的飞舞声，院墙上的野菊开得那么鲜活。 （选自2022年12月2日《北京日报》，有删改） 【注】铜旋子：一种铜制器具，像盘而较大，通常用来做粉皮等。 6．文章结尾处的环境描写在结构和内容上各有什么作用？ （2025·山东德州·二模） 玉龙雪山的祝福 陈洪金 ①窗外便是碧波荡漾的滇池。清晨的阳光照着水面，看到的都是闪闪烁烁的“金子”，细碎地铺满了水面，算是回到家了。它们情不自禁地发出叫声，让人联想到一个远行者回到村庄，向着邻居们亲切地打招呼。 ②春节将近，我还在昆明参加一个临时通知的会议。 ③会议结束，我等着同来的朋友一起坐车回丽江去。匆匆吃了午饭，我们就汇入高架桥上满满当当的车流中，回去跟家人团圆，迎接新一年的到来。 ④车子穿过隧道，丽江城在一瞬间映入眼底，终于暗自喜悦，阳光照得丽江城一片金黄。丽江古城、狮子山、福慧路，这是回到丽江的人们第一眼看到的最为熟悉的场景。此刻，迎接春天的到来。 ⑤回到家里，整个小区已经笼罩在橘黄色的灯光里了。女儿在忙着裁纸、折纸，然后铺展开来，用她那娟秀的欧体字，在红纸上慢条斯理地书写春联。 ⑥灯光照着她的身影，顿时感觉时光荏苒。几年前，她还围绕在我身边，再贴到家里一扇扇门上。转眼间，她的身影穿过初中、高中、大学的课堂，自己买回纸张，拿出自己创作的春联内容，在红纸上写下对这个春天的祈愿。不知不觉中，她写出来的对联铺满了客厅，抬眼就可以看见远处的玉龙雪山。山上的积雪闪着银光，仿佛是嵌在窗子上的一幅水墨画。雪山与春联彼此映衬着，让人感到舒适与恬静。 ⑦一觉醒来，清晨，驱车往北，路边的雪松林在车窗外面一晃而过，野地里清新的空气带着野草的气息，车路渐渐变窄，车速慢下来，似乎已经提前感受到了天气正在变暖，一些新鲜的嫩叶正怯生生地试探着爬上枝头，映入路人的眼帘。玉龙雪山上，积雪融化为清水，再由北向南，潺潺流淌的声响，再不似那严冬里冰凌背后的喑哑。田野里，麦苗正在冬春之交的薄霜里慢慢恢复生长。麦田里，也在渐渐变暖的天气里伴随着麦苗生长。在我的故乡永胜县三川坝，每到春节的时候，每年除夕前到玉龙雪山脚下的麦地里采摘麦蓝菜回来制作酸菜，便成了我这个新丽江人的新习俗。 ⑧下午，冬日暖阳让人浑身舒畅，扫阳春又开始了。从城外村野里砍一棵竹子剔去竹枝，做成了一个长长的扫把，伸向高高的屋檐，以及郁闷和病痛。扫完阳春，借着用过的竹竿，再仔细地把竹筒剖成竹条，削去棱角毛刺，几双素雅的筷子就这样做成了。每一年的除夕，崭新的筷子散发出竹子淡淡的清香，祖祖辈辈传承下来的习惯，又在这种久违的清香里传递到了新的一年。 ⑨夕阳下沉，暮色再一次降临，街上开始传来零星的鞭炮声，开始在暮色里提前燃放焰火，夜空被照亮。玉龙雪山在不远处，静默地注视着丽江城…… （选自《人民日报》2024年2月，有删减） 1．试分析第①段环境描写的作用。 （2025·河南驻马店·三模）阅读下文，完成下面小题。 界 碑 ①“嘿，新兵蛋子！”班长突然停下脚步，猛地拍了一下新兵小李的肩膀，操着一口山东话说，“你不是问俺守着这荒得没人的地有啥意义吗？” ②小李被班长拍得一激灵，立马挺直身子，一脸紧张又认真地看着班长，眼里除了迷茫，这会儿更多了些敬畏。 ③此时，凛冽的寒风呼啸而过，带着刺骨的冰冷，吹起地上的积雪，形成一片片雪雾。天空湛蓝如宝石，但那深邃的颜色中却透着寒冷的气息，让人无法忽视这美丽背后的严酷。 ④“俺刚到这儿时，也是各种不适应。那时，俺还是个毛头小子，觉得这地方简直就是人间地狱。”班长陷入了回忆，眼神中透露出一丝当年的青涩与懵懂。 ⑤“第一次巡逻，背着装备走在雪地里，没一会儿就气喘吁吁……”班长的语气里带着一顾子硬邦邦的坚毅和饱经风霜的厉害劲。 ⑥“有一回巡逻，俺们正走着呢，突然就赶上暴风雪。那狂风刮起来，天地都变色了，啥也看不见，暴风雪一下子就把俺们给捂里头了。”好像要印证班长的话，狂风呼啸声开始在耳边回响，雪片如飞刀般在空气中肆虐，让人能感受到当时的绝望与危险。 ⑦小李紧紧跟在班长身后，小心翼翼地问：“班长，那后来呢？” ⑧“俺们就那么在暴风雪里死扛着，时间一分一秒地过去。就在俺们都觉得要完了时，你猜咋着？”班长的眼神突然一亮，兴奋地抬起手指着远方，眼睛里闪烁着光芒，仿佛希望又在那一刻重新点燃。 ⑨“咋了，班长？”小李紧张得都岔气了。 ⑩“班长突然指着远处一个模模糊糊的影，扯着嗓子喊：‘快看，那是不是界碑！’兄弟们一听，就跟抓住救命稻草般都使劲朝着他指的方向，一步一步地拼命往前走。那时，俺们心里就一个念头，就是一定得走到界碑那儿！那是俺们的方向！”班长一边说着，一边迈着坚定的步伐向前走了几步，仿佛在重现当时向着界碑前进的场景。 ⑪“终于，俺们走到了界碑跟前。界碑上的‘中国’两个字红得像火，看着就暖和。俺们围着界碑，每个人都喜滋滋的。班长当时激动得又哭又喊，俺看着界碑，眼里也忍不住闪泪花，俺知道，只要界碑在，就永远迷不了路！” ⑫班长的声音微微颤抖，那一刻，一股热流潮水般涌上小李的心头，他紧紧跟在班长身后。 ⑬此时，暴风雪越来越大，四周白茫茫一片，啥也看不见，他们只能在雪地里四处摸索。小李拖着哭腔问班长：“班长，俺们是不是也遇上暴风雪了？” ⑭班长狠狠地瞪了小李一眼，说：“别害怕，抱紧我！同志们，互相抱腰，跟我走！” ⑮小李紧紧地抱住班长的后腰，后面的战友们一个接一个，形成了一条在风雪中艰难前行的队伍。 ⑯班长低着头，眯着眼，努力地在狂风中辨别着方向。他的身体前倾，脚步沉重而坚定，每一步都陷入深深的积雪中，又费力地拔出来。狂风不断地抽打在他的脸上，他的脸颊被冻得通红，嘴唇发紫，但他的眼睛始终坚定地望着前方，那是界碑的方向。他的头发被风吹得凌乱不堪，军大衣的衣角在风中狂舞，但他丝毫没有退缩的意思。 ⑰班长在风中大声呼喊着口号，为大家打气：“一二一，一二一……”声音虽然有些沙哑，但充满了力量，激励着每一个战友勇往直前。 ⑱终于，他们在暴风雪中艰难地靠近了界碑，上面的“中国”两个字，果真红得像一团正在燃烧的火。混沌的天地间，界碑似乎成了锚点———火红的在肆虐的暴风雪中唯一锚定生命的点。 ⑲班长不顾一切地冲上前，紧紧抱住了界碑。战士们也纷纷围上去，紧紧拥抱着班长，大家在暴风雪中相互依偎，用浑如一体的力量抵御着狂风暴雪的侵袭…… ⑳也不知过了多久，部队派出的巡逻队终于找到了他们。 ㉑小李缓缓睁开眼睛，却发现班长抱着界碑一直不松手。班长的身体已经冰冷僵硬，仿佛与界碑融为了一体。 ㉒界碑在冰雪中闪耀着神圣的光芒，它静静地、稳稳当当地矗立在那里，寒风依旧吹着。班长军帽上的红五星和界碑上的“中国”两个字，在雪光的映照下，显得格外鲜艳夺目。 （选自《微型小说月报》2025年第3期，有删改。作者：孔鸣） 2．环境描写是小说创作中不可或缺的一部分。小说多次描写了暴风雪天的自然环境，请以第③段为例，分析环境描写的作用。 （2025·辽宁鞍山·三模）阅读下面选文，完成下面小题。 翻越雪山 薛道远  严文苹 ①雪停了，但风还在刮，将昨夜新积的雪扫成细碎的粉末。连长站在队伍前，宣布拉练开始的声音被风吹得断断续续。 ②出发前，班长挨个检查大家的装备。她走到列兵张元琼面前时，张元琼闻到班长身上有油烟的味道。这是班长今早去炊事班帮厨时沾染上的。 ③班长将张元琼的背囊托起，感受到背囊背带的松垮后，她的眉头微微皱起。“背带要调紧一些。”她一边提高音量提醒大家，一边熟练地帮张元琼调整背带。 ④“这次拉练距离长，要翻过好几座山，背带调整到合适的位置可以省些力气。”刚从室外进来的班长，脸被冻得通红，像一颗红彤彤的苹果。说话时，些微白气从她唇边溢出，再往上看，是一双盛满光的眼睛。 ⑤大家脸上藏不住对第一次长途拉练的兴奋。看着她们兴奋的神态，班长想起自己第一次长途拉练时也是这样激动。 ⑥雪又下起来了。迎着风雪，她们出发了。刚开始，路还算平坦，马路上的积雪被汽车轮胎碾过硬实得像结冰的河面，防寒靴踩上去发出“嘎吱嘎吱”的响声。行进几公里后，官兵走到大路尽头顺着戈壁继续向前，朝着远处的高山前行。哈出的白气凝结在防寒面罩上，形成薄薄的冰层。 ⑦走出马路，戈壁滩上的积雪深至小腿，走一步陷一寸。张元琼是南方姑娘，第一次走在如此广阔严寒的雪原上，她忍不住有些担心，不知道前方会遇见什么样的困难。 ⑧随着行军距离不断增加，张元琼的呼吸逐渐急促。她的额头渗出了一层细密的汗，打湿了钢盔下的防寒帽。 ⑨张元琼开始在心里默默数着自己的步子。一步、两步、三步……背囊好像越来越重，像是有双无形的手在把她的肩膀往下拽。枪背带与背囊背带的扣子，随着她踉跄的步伐碰撞着，发出清脆的声响。 ⑩路面开始有了坡度。张元琼想看一看远处的路，钢盔却压得她怎么也抬不起头来。她就这样低着头，一点一点地往前走。 ⑪山路的积雪无人清理，一脚踩下去没过小腿。队伍沿着山路蜿蜒前行。上坡山路更加难走，有人喊着号子，调动大家的情绪。张元琼深一脚浅一脚地向上爬，积雪就像无情的流沙，她每爬一步，积雪就向下滑一点。风雪呼啸，战友的背影在风雪中晃动，越来越远。 ⑫到半山腰时，张元琼已经气喘吁吁。“加油！坚持住。保持节奏，注意呼吸！这座山就快要翻过去了。”班长的声音从队尾传来。张元琼的汗水顺着额头流下，不知不觉，整个防寒帽已经湿透了。 ⑬“原地休息10分钟。”连长下达休息命令，张元琼如释重负地卸下背囊。她发现自己的双腿在不受控制地发抖，像被大风吹动的芦苇秆子。 ⑭班长从兜里掏出几块巧克力分发给大家说：“抓紧调整，这只是第一个坡呢。走完全程，你们就会知道自己的极限远不止于此。” ⑮张元琼看了眼身后，映入她眼中的是陡峭的山路。她感到吃惊，想不到自己竟然负重30多公斤，爬到了这里。转过身，她勇敢地抬起头。她突然明白，压着她无法抬头看向前方的，不是头上的钢盔，而是心中的胆怯。 ⑯风还在刮，但张元琼觉得不那么刺骨了。她望着前方连绵不断的陡坡，耳边响起连长动员前说的话：“雪地里的每一个脚印，都是你们的成长印记。”心态的转变，让她感到负重似乎变轻了，她迈着大步跟上队伍。 ⑰当队伍翻过最后一个坡顶时，夕阳正好穿透云层，将整片雪原染成金色。远处营区的红旗在风中猎猎作响，像是在为她们呐喊加油。 （《解放军报》2025年4月29日） 3．选文第⑰段环境描写有什么作用？ 当队伍翻过最后一个坡顶时，夕阳正好穿透云层，将整片雪原染成金色。 （2025·云南昆明·模拟预测）阅读下面文章，完成下面小题。 ______ 吴建 ①校舍的青瓦上还凝着晨露，粉墙已被岁月洇成淡淡的茶色。九月的风掠过操场边那棵歪脖子老槐树，将一串铜铃般的笑音卷上云端。我站在锈迹斑驳的新村小学铁门前，四十年前的秋光忽然漫过眼帘。 ②当时，我从师范学校毕业到新村小学报到，老校长从斑竹丛里转出来，布鞋上沾着新翻的泥土。他接过我肩头的行李和书箱时，掌心的茧子硌得人发疼，可那笑容却是柔软的，像晒透的棉花。“可把你盼来啦！”他搓着手，手里拿的半截粉笔头在阳光下白得耀眼。 ③午餐时，食堂里飘来腌菜的酸香，混着刚捞起的河鱼腥气，竟酿成某种令人鼻酸的温暖。我和学校里的九个教师围坐在一张枣木做的闪着红光的圆桌上吃饭，简单的饭菜透露出满满的诚意：一大盆腌菜炖河鱼，一海碗红烧肉，一碟炒鸡蛋，外加辣椒拌黄瓜。三巡家酿米酒下肚，老校长耳尖泛起虾子红，话匣子也打开了：“咱这九大员全是民办的，土老货，就指着你这棵来自师范的青苗抽穗呢。”窗外杉树林里沙沙作响，像是应和着某种无声的托付，老校长的话让我顿感肩上的担子沉甸甸的…… ④白天和学生们泡在一块儿，嘻嘻哈哈，放学后学校里就剩下我一人。蝉鸣渐歇的黄昏，我总爱沿着河沿踱步，看天边夕阳映红晚霞，听河水轻轻吟唱。转一圈儿后便回到宿舍，拧开台灯，那橘黄的光照得满室温馨。台灯在我与大师们之间织就金桥，斜靠在床边，抽出书架上的书，和巴尔扎克、黑格尔、鲁迅等大师中的任何一个交流对人生、社会和文学的看法，倾听他们那充满睿智的思想哲理，体会他们博大精深的生活见解。巴尔扎克的巴黎夜色常被蛙鸣惊碎，鲁迅的烟斗青雾里总掺着稻花香。此时，思绪就像氤氲朦胧的灯光轻舞飞扬…… ⑤学校里的民办教师朴实厚道，见面笑一下，问声好，心里热乎乎的。农闲的时候，他们拼命地工作，把备课赶在前头；大忙时节，他们白天在学校上好课，起早贪黑在田里干活。张老师裤管上的泥点还带着水田的温度，王老师眼里的血丝是连夜抢收造成的。最难忘腊月里那场大雪中，李大姐揣着暖手的烘笼来补课，棉鞋在泥地上轻轻低吟。“庄稼误一季，娃娃误一生啊。”她呵着白气说这话时，窗外的雪正把整个世界擦得透亮——他们比谁都更懂得这个道理：种不好庄稼是一阵子，教不好学生是一辈子。 ⑥去镇上听课的几位老教师回来，叽喳得像群麻雀。“人家那机器会画画！”其中一位比划着投影仪的模样，粉笔灰在阳光下簌簌飞扬。老校长蹲在门槛上卷烟叶，火星明灭间悠悠说道：“咱们有会画心的。” ⑦办公室的西边有一间空屋子，屋子中间摆着一张乒乓球桌，冬天，课余时你推我挡，拼搏得大汗淋漓。更多的时候，大家都是在静静地练字——屏息凝神，悬腕挥毫，临摹王羲之、颜真卿、柳公权……每人的面前都有自己的帖子。在老校长的带领下，每人都练上了瘾。功夫不负有心人，在镇里组织的“三字比赛”中，全校教师人人都获了奖呢。 ⑧日子在孩子们琅琅的读书声中飞快地流逝。转眼一学年结束了，镇里决定调我到镇中任教。消息传来，老校长想挽留，又怕耽误我的前途。离别的晨雾沾湿了合影用的条凳，老校长特意换上对襟褂子，纽扣却系岔了一粒。快门按下的刹那，河对岸的油菜花地忽然涌起金浪，师生的目光化作春蚕，把某个瞬间永远缚进相纸。他攥着我的手不肯放，掌纹里沟壑纵横，像极了我们共度的那些晨昏。 ⑨而今多少名山大川的留影都褪了色，唯有这张泛黄的照片愈发鲜亮。青瓦校舍的轮廓已然模糊，可那些在田埂与讲台间奔走的身影，那些被粉笔灰染白的岁月，分明是永不凋谢的油菜花，在每个春天将记忆染得金黄。 （选自2025年4月《春城晚报》） 4．文中有多处自然环境描写，请任选一处，结合文章内容说说其作用。 （2025·贵州铜仁·三模） 姜田深处 崔红玲 ①初秋的姜田郁郁葱葱，微风拂过，似是碧绿的湖面摇起了波浪，摇成了一幅起伏的水墨画。几只叫不出名字的鸟雀盘旋在姜田上方，水墨画瞬时又多了几分灵动。站在姜田深处，听姜叶摩挲的声音，又感觉每棵姜苗都亮开了嗓子，喊来了风，喊来了鸟儿，喊来了勤劳的姜农…… ②10年前的这个时节，我也曾来过这个村庄，那时的姜田还是这儿一小块、那儿一小块，中间被玉米、蔬菜等田地分隔开，零散地分布着，远没如今接连成片后这般壮观。 ③每一块姜田里都有农民在劳作。附近，几位头戴草帽、身着汗衫的姜农，正手扶农机在姜田中穿行，所过之处，新土翻向两侧的姜苗根部，开成一道土沟。他们的汗衫上印着“生姜种植基地”的字样，走得再近些，发现还印着一行字：“撸起袖子加油干，土里刨出金疙瘩”。 ④趁着姜农们休息，我和他们聊了起来。一位瘦高姜农指着姜田笑呵呵地说：“人勤地不懒，只要伺候好它们，一亩地能刨出万把斤生姜哩。按低价一斤8元钱算，一亩也有8万多元，可不是能刨出‘金疙瘩’吗？”我脑海中一下浮现出去年霜降时节我路过这边时，看到姜农们收姜的场景——男女老幼齐下田，喜笑颜开忙收获，有的拔姜块、有的剥泥土、有的砍姜秸……最后处理好装入藤条筐的姜，也都是一疙瘩一疙瘩的，不由笑道：“还蛮形象的！” ⑤一位壮实姜农也加入对话：“人家老吴就靠刨这‘金疙瘩’，盖起了小楼，开上了好车。你看他那喜滋滋的样子！”听了这话，瘦高姜农也亮起了壮实姜农的家底：“你老张也没差啊，这几年两个孩子都在城里买了房，还每年都搞全家游，又是下江南，又是上东北，听说今年准备去趟云南？” ⑥说笑间，我得知瘦高姜农姓吴，壮实些的姓张。他们所在的河南博爱县下期城村，是远近闻名的生姜种植村，周边的几个村子也有大片的生姜种植区。说起生姜，老张侃侃而谈：“俺们这儿祖祖辈辈都种姜，鼻尖凑近泥土都能闻到姜味儿。这一带古时候叫怀庆府，所以这儿的姜也叫怀姜。怀姜好啊，丝儿细、色儿黄、味辣鲜香、耐煮不烂，古时还作为贡品哩。” ⑦正说着，老张的儿子从姜田深处走了过来。老吴向我介绍：“别看小张年轻，种姜可是一把好手，比我们这些种了大半辈子的都强！”我不由多打量了小张两眼：小伙子三十出头，穿着一身运动服，戴着宽檐遮阳帽，五官精神，给人的第一印象便是精干、踏实。“很多年轻人都不愿和土坷垃打交道，南下北上地去打工，你咋没去？”我笑着问他。“人各有志吧。我就想把家乡的怀姜种好、种出名堂！”小张挠挠头，有些腼腆地回道。 ⑧小张告诉我，他爷爷那辈，田里种的姜也就一亩左右，到他父亲那里发展到近4亩。那时种姜不成规模，管理全靠人工，加上姜价低，可以说力气没少使，也赚不了多少。他接手后，一咬牙，贷款承包了20亩地，添置了水肥一体化滴灌设备、喷灌机、开沟机等，搞起现代化种植。如今，贷款早已还清，姜田也发展到了70多亩，来年还准备再扩上几十亩。这几年政策好，当地的产业配套也越来越完善。姜出土后直接就能被加工企业拉走，摇身变成怀姜糖膏、怀姜茶、怀姜酱等产品。村里的年轻人思想活泛，又是开淘宝店，又是搞直播带货，怀姜名气越来越大，姜农的收入也水涨船高。 ⑨“只要肯下功夫，姜田亩产能上万斤，收获的姜又不愁卖，花起钱来就松快多了。过去买辆几千元的电动两轮都要思来想去，如今换辆一二十万元的四轮都不带犹豫。”小张感慨道，“如今，怀姜在我们这儿可是名副其实的致富姜！” ⑩老吴接住话茬：“咱们村集体也种姜，年底给村民们分红。村民们兜里有余钱，闲下来的时候，跳跳舞、旅旅游，过得那叫一个舒坦！”说着，伸手一指，“那儿就是我们村！种姜种出了好日子，村里的姑娘都不想往外头嫁！” ⑪我抬头望去，姜田远处隐约可见的村庄，立于淡淡秋色中，漫出抚慰人心的浓浓烟火气。再将目光收至面前水墨画一般的姜田，姜农们还在田间忙活，年长者脸上镌刻着抚不平的沟壑，记录着过往农事的不易。而他们手中的现代化机械，正耕种着当下的丰饶和幸福…… （选自《人民日报》2024年11月2日，有删改） 5．比较阅读下面两段文字，完成表格内容。 环境描写 主要作用 两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香，夹杂在水气中扑面的吹来；月色便朦胧在这水气里。淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了。 （节选自《社戏》） 从视觉、触觉、嗅觉等多方面着笔，描绘出清新宁静的乡村夜晚景色，烘托出人物内心的愉悦和轻松。 初秋的姜田郁郁葱葱，微风拂过，似是碧绿的湖面摇起了波浪，摇成了一幅起伏的水墨画。 （2025·河南南阳·二模）阅读下面短文，完成下面小题。 马蹄烧饼 曹洪蔚 ①天刚透亮，马师傅就把吊炉点着了。闷火憋出了一炉子的生烟，袅袅升腾到门前的老槐树上。麻雀被熏醒了，叽叽喳喳叫，老街被叫醒，家家户户有了动静。 ②醒了一宿的面又暄腾又筋道，抓在手上直跳。做好的面剂粘上芝麻，一个接一个贴进吊炉。锯末去了浮火，不再冒烟，面剂子被舒服地烤着，面香、油香、芝麻香伴着锯末的果木香一起从灶口飘出来。 ③马师傅胖乎乎的大手麻利地铲下变幻成马蹄形的烧饼，捏开盖，塞上切好的拆骨肉、猪头肉、香肠，香味越发浓烈。马师傅被包襄在香味里，一张大脸红扑扑的，手脚欢快得像跳舞。香味向四外飘散，人们被香味牵了过来。多是熟人熟脸，相互打着招呼。面板上放着个敞口木盒子，顾客自己放钱找钱，马师傅只管递烧饼，扫也不扫一眼。 ④马家烧饼铺带火了一条街，卖熟食的、卖卤味的、卖鱼的、卖菜的，都跟着下货。一闲下来，小老板们就围过来跟马师傅唠嗑，这个倒茶，那个递烟，哄得马师傅满脸皱纹绽放成一朵盛开的菊花。 ⑤马家烧饼铺是蒲阳的老字号，传到马师傅已经好几辈了，门口的招牌已被风吹雨淋成花脸。马师傅本想把这门手艺传给儿子，儿子却是满脸的不屑、跑去省城做事，还安了家。儿子叫他歇手去享清福，他不去。老伴赌气走了，他还是不去。 ⑥这天早上，马师傅跟往常一样，弯腰侧身用手背托着粘上芝麻的面剂子正往炉顶上贴，右腿忽然软成了面条，身子一歪，头险些栽进炉膛。老伴和儿子都回来了，在医院囚了将近一个月，病情才稳定。不由分说，儿子直接把他拉到了省城。 ⑦马师傅一进儿子家就嚷晕、说屋子小，鸽子笼样，高到冒天云里了。往上看，手一伸就能够到云朵；朝下看、人和物都像是小人国的。他感觉脚下没根，像飘在半空，忽忽悠悠的。 ⑧儿子有空时，会带他下楼到花草间转，还带他去公园、影剧院、饭店。站在结实的地面上，他还是嚷晕、感觉随时要撞人撞树甚至撞向地面。他哪儿也不去了，也不再看外边，老老实实在家躺着，谁知躺着也晕。他觉得自己吃了睡，睡了吃，简直活成了猪。又想自己还不如一头猪，猪不会眩晕，长肥了还可以卖肉，就骂自己纯粹是造粪的机器。村里造粪可以肥田，这里造粪还要浪费水冲走。他实在住不下去了，冲儿子吼，要回老家，回他的烧饼铺子。儿子笑着哄他，老伴气恼着拦他，可他还是趁家里没人的时候溜回来了。 ⑨天刚透亮，吊炉点着了，袅袅青烟腾上门前的老槐树。麻雀被熏醒了，老街被叫醒了，面香、油香、芝麻香、锯末的果木香一起从灶口飘出来。马师傅脚像吸铁石，站在吊炉前忙活着，头一点也不晕了。 ⑩买烧饼的人寻着香味来了，一脸惊奇地跟马师傅打招呼“马师傅你可回来啦！”“这么多日子不吃马蹄烧饼了，馋虫都要出来啦。”“马师傅你要再不回来，大伙儿就准备抬个花轿去绑你啦！” ⑪马师傅胖乎乎的大手铲下烤好的烧饼，捏开盖，塞上切好的拆骨肉、猪头肉、香肠，肉香加入混合香里，组成一个香阵，香得越发浓烈。有性急的抓过烧饼一口就咬了下去，香得双眼眯着、嘴巴咧着。马师傅看着，笑了，说：“慢点吃，慢点吃。” ⑫买烧饼的来了一拨又一拨，弄得他连跟旁边铺子老伙计们喝茶唠嗑的空闲也没有了。直到天黑要收摊时，跟前还直挺挺地站着一个人。他忙着收拾家伙，头也没抬，说：“卖完了，明早再来吧。”那人听了，仍直挺挺地站着。他觉得怪，扫了一眼，愣了，“儿啊，你咋在这儿？”儿子笑了笑，“学做马蹄烧饼啊！”马师傅瞅着儿子，问：“你肯？”儿子重重地点点头，说：“肯。你是老子，你不跟着我过，我随着你过，你不早就想让我接班嘛，这回，我想通了，我把家搬回来，接你的班！”马师傅张了张嘴、又定了定神，问道：“当真？”儿子笑了，“不过我有个条件，你得交权，只能当顾问，生产经营我说了算，我要让更多的蒲阳人吃上马蹄烧饼，还要让马蹄烧饼打进省城！” ⑬马师傅听了，满脸皱纹绽放成一朵盛开的菊花，不住地说：“随你，随你。” （有删改） 6．小说第①段和第⑨段都进行了大致相同的环境描写，有什么用意？联系内容，简单分析。 （2025·广东揭阳·一模）阅读下面的文字，完成小题。 炉火 李敏 ①雨终于在傍晚时细成雾丝丝，山路被湿透了，黏黏一层粘脚湿泥巴。远山罩着一层薄雾。 ②摩托车顺着弯弯山路往上爬。花白头发的摩托车司机，伸着脖子，抿着嘴，骨骼凸起的两只手紧握着摇晃不定的车把，像个勇敢的斗牛士。后座上的男人背着鼓鼓的双肩帆布包，神情紧张地盯着前面。拐过一个急弯，又一个急弯，接着是一个大斜坡，摩托车突突突，一阵油门，又突突突一阵油门，路面泥泞成蛇的样子。车前进几米，又滑下来，两个人脚撑了地，撇脚下车。 ③“就到这里吧。”司机说。 ④“哦，我背包太沉了。”男人说。 ⑤“路滑，爬不动，你也看见了。”司机说，含了一点儿委屈。 ⑥男人弯腰，把大背包往肩上推了推说：“那就到这里，辛苦你了，多少钱？” ⑦“约二十里山路，收你四十元吧。”摩托车司机说。 ⑧男人掏出一张百元钞票递给司机。司机接过，手伸进口袋摸了一下，又摸了一下，说：“哥，找不开。” ⑨男人说：“都给你了。” ⑩“那哪行，多收你六十块钱。这样吧，记下我号码，下山时，打我电话，我来接你，不收钱了。”摩托车司机卷好钱，放进了胸前口袋，系上扣，说了电话号码，让男人记下。他摸出红塔山烟，弹出半支递给男人，男人伸手，又缩回来，说：“不吸了，戒了，酒也戒了。” ⑪司机笑了笑，缩回手说：“戒了省事。”他抽出一支烟卷含在嘴里，上下摸火。 ⑫男人摸出一个黄铜浮雕防风打火机，“啪”，蓝色的火咝咝跳动，递给司机，说：“给你了。” ⑬司机放手里掂了掂，摩挲着，抬胳膊抹了一把额上湿漉漉的头发，眼角鱼尾纹荡漾开来，说：“城里的打火机真好，山里买不到这样的，我拿了去显摆显摆，你也快些走吧，别等天黑了。”他顺手装打火机进裤兜，抬脚上车，踹着火，叼着烟卷，“突突突”地蜿蜒而下。 ⑭男人背起包，继续沿着小路往上爬。拐过“之”形路，穿过一片树林，绕过三个风车。天黑时，男人脚上沾满泥巴，停在一排青瓦老房子面前。石墙斑驳，门窗破旧。男人伸手摸了摸石缝里的青苔，擦去额头上的汗水。 ⑮他走到最南边的房子门前，深吸一口气。 ⑯坐完高铁坐汽车，坐完汽车坐摩托车，步行四五里，终于到了。 ⑰他敲了敲虚掩的杉木门，没有人答应。他轻轻推开，屋里一地昏黄的光，灯悬在炉上发出朦胧的光圈，煤炉子上坐着陶壶，“噗噗”冒着水汽，幽蓝的火苗围舔着壶底边活泼泼地舞蹈，空中浮动着润润浅浅的草木味。男人环视室内，木板搭起的桌上，一摞一摞小学生作业，语文、数学、英语、科学，还有一摞绘画。桌边大肚陶罐里插着野菊花和干树枝，树枝上挂着一串风铃，还有两年前他买给她的梅花夜光表，蓝莹莹的指针“嗒嗒”走着，椅子上搭着她的旧羊绒大衣。 ⑱门“吱呀”一声被推开。她站在门口，手里提着水桶，身穿对襟棉布袍，脚上是方口布鞋，整个人说不出的素净。看见他伫立在那里，她笑了，抬手把一绺头发别在耳后，轻声地说：“来了？” ⑲男人说：“来了。” ⑳女人问：“妈心脏好些没？” ㉑男人说：“还好。” ㉒男人问：“还是十七个？” ㉓女人说：“十九个了。” ㉔男人说：“幸好这次我买了二十份，天暖和了，再添些别的。”男人一阵轻松，夜鸟归巢的感觉。他过去接过水桶。她虚掩了房门。 ㉕男人看着她。她摘下男人的帽子，弹着肩上细碎的湿，说：“这雨雾，七天了，要发霉了，还要下吗？” ㉖“一会儿看看，若起风，雨就会停。”他说。 ㉗她取了一条干毛巾，轻轻抽打男人的衣服，从衣领到裤脚。她搬来两只木墩，分别放在炉子两边。她说：“你坐，我来沏茶。”男人坐在炉火边，烤着炉火，全身舒适，关节咯吧咯吧地松开。 ㉔她用茶盘端来紫砂陶壶、陶罐、两个粗瓷碗，说：“带来的茶杯没了，咱用大碗吧。” ㉙她用开水烫热了紫砂壶，倒掉了壶里的开水，拿起银茶匙，从陶罐里盛出几匙茶叶放进茶壶，再次冲满开水，盖严壶盖。她又提起水瓶，将开水慢慢浇遍壶体，稳、准、柔。香气袅袅中，一双小巧白手提腕、跷指，舒舒展展，仿佛还是在大茶楼里摆茶道的那双。 ㉚人生很奇妙，两年前，商场、酒楼、茶室、高尔夫球场……即便厌倦，他们两人也一样在轨道里循环，直到偶然一次跟朋友来这里参加捐赠活动，她便无法放下山中那十几个没有老师的孩子了，就像他放不下冠心病的母亲。 ㉛这双手从从容容地沏茶，茶香飘逸出来，是糯香熟普洱。她的习惯改了很多，比如饮食、服饰、化妆、作息，但喝茶的习惯一直没改。她为男人倒了半碗，又为自己倒了半碗。 ㉜杉木门“吱呀”开了条缝，一阵晚风带着春意涌了进来，翻动着桌上的作业，风铃丁丁零零、丁丁零零地响。隔着炉火，她脸上发着美丽的红光，微笑着看着男人。 （选自《小说月刊》2024年4月，有删改） 7．阅读文章，初步感知，完成下面题目。 读完文章，我发现第①段的写作也很有意思，我做了以下批注。 雨终于在傍晚时细成雾丝丝，山路湿透了，黏黏一层粘脚湿泥巴。远山罩着一层薄雾。 批注：这句话是环境描写， （2025·辽宁大连·二模）阅读下面选文，完成下面小题。 猫眼 ①这天傍晚，十来年一直没露面的雪花不知怎么了，突然飘下来，如鹅毛、若棉花，一夜的功夫，山川、树木、道路、房屋，都被老天爷捂在了洁白的棉被下面。 ②李卫国起得早，先去敲了扶贫队队员部的宿舍门，又匆忙走出村委会办公楼，抱了一捆稻草回屋，开始编草绳。草绳从他手心里不断生长着，李卫国心里的事也越想越多：这么厚的积雪，行车不安全，得封路；还得入户去查看水表有没有冻坏；还有那几户孤寡老人，这么冷的天，别冻着了…… ③草草地吃完早饭，八位扶贫队队员准备出发。李卫国给每人发了两根草绳，要他们绑到鞋子上防滑。 ④在村口立上封路的牌子后，一行人向各自包保组进发。很快，山坡上那洁白的被面印出好几道长长的暗花。 ⑤包保组里多是老人和孩子，青壮年劳动力都外出打工了。李卫国和妻子孙茜仔细地查看着每一家房前屋后，记录下被雪压坏的房子、猪舍、牛图，被冻裂的水管、水表… ⑥一圈检查下来，已近中午。李卫国和孙茜回村委会给队员们煮午饭。一路上，看着在凝冻结冰的山路上疲于赶路的孙茜，想着县城里的母亲和年幼的儿子，李卫国不禁心生愧意。 ⑦李卫国和孙茜的家在距此几百里之外的县城，当初两人同时被抽调下乡扶贫，家里就留下六十八岁一瘸一拐的婆和两岁的儿子贝贝。即使一百个放心不下，两人还是义无反顾地接受了任务。 ⑧“李书记，孙医生，蔡大娘滑倒了，腿不能动了，给你们打电话、发微信都没信号。”两人刚到村委会，便听到刘强他们几个在后面喊道。 ⑨扶贫队驻村后，给村里换了大功率变压器，改造了线路，还给每家每户安装了宽带网络，唯一还没解决好的就是手机经常没信号。 ⑩天气依然很冷，八个队员却大汗淋漓。一点钟，队员们返回到蔡大娘家。 ⑪蔡大娘躺在竹床上，右腿肿得厚厚的。路面凝冻，不能通车，只能先把蔡大娘抬到村委会再想办法用车子送去县里。没有担架，只能用木梯子代替。刘强与其他几个人在梯子上绑了一床被子，一个枕头。一切准备就绪，已经下午两点多。几个人抬着蔡大娘蜗牛一样在雪地里爬行，脚底是厚厚的凝冻的积雪。眼看天就要黑了，李卫国一行人终于把蔡大娘平安抬到了村委会。镇长安排由李卫国和孙茜随车送蔡大娘去县城，也算给他们一个回家的机会，夫妻俩已经几个月没回家看母亲和孩子了。 ⑫李卫国他们往蔡大娘家赶的时候，婆和贝贝已经吃过午饭。婆抱着贝贝靠在沙发上，炉火暖暖的，婆渐渐地睡着了。门外传来说话声，贝贝从婆怀里溜下来，抱了个塑料凳放到门前，爬上去，踮着脚尖透过猫眼①往外看。因为腿脚不好，婆不敢带贝贝外出，只能天天把贝贝关在家里，门上的猫眼便成了满足贝贝好奇心的通道。说话的是住在对门的母女俩。贝贝知道小女娃叫苗苗，苗苗的妈妈叫丽丽阿姨。贝贝看到苗苗戴着一顶挂着一个小绒球的帽子，牵着阿姨的手一步一跳地走向楼梯。贝贝突然想起自己也有一顶那样的帽子，他爬下凳子，去房间里找，抬头看到房间里挂着的相框，相片是他戴着那顶帽子，爸爸抱着他，妈妈在旁边开心地笑。 ⑬贝贝打开衣柜找帽子，飞快地把衣服扒拉出来，地上铺满了，就是不见那个长着长尾巴的帽子。贝贝抬起头，眼巴巴地看着墙上相片里的那顶红帽子，还有爸爸和妈妈。 ⑭晚上七点多，越野车停在县医院门口。办好住院手续，孙茜才想起婆婆下午打来电话，可是刚接通就没了信号，也不知是不是家里出了什么事。孙茜赶忙掏出手机给婆婆回电话。 ⑮电话一接通，就听到婆婆的哭声：“茜啊，你可打电话回来了，贝贝，他脑壳砸破了。现在在县医院呢。” ⑯孙茜慌忙喊上李卫国往外科跑。一进病房，就看到贝贝的头上和手上缠得像木乃伊。 ⑰[A]孙莤的眼里瞬间汪满了泪水。 ⑱“贝贝踩着凳子用晾衣杆去够你们三口的照片，没想到相框掉下来正砸在头上，人也从凳子上摔下来，手上扎到了玻璃碴。多亏碰到了丽丽，要不我们现在也到不了医院。”[B]婆婆哭着，一个劲儿怪自己。 ⑲“妈，不怪您，是我们让您受累了。”孙茜一边安慰着婆婆，一边擦着眼泪。说话间，丽丽一手牵着苗苗，一手拎着饭盒进了病房。 ⑳“来，快吃饭。我给贝贝熬了鸡汤。” ㉑“谢谢你，丽丽。这次多亏了你。” ㉒“谢什么，远亲不如近邻嘛。对了，我刚买了个监控，你先拿回家安上，以后就可以在手机里看到他们婆孙俩了。”[C]孙茜接过摄像头，抱着丽丽，眼泪吧嗒吧嗒往下掉。 ㉓第二天，李卫国又回村去了，孙茜留在医院照顾蔡大娘，贝贝是外伤，不需要住院。 ㉔家里的监控已经安装好，婆对贝贝说：“以后，妈妈和爸爸就可以从这个‘猫眼’里看见贝贝了。”贝贝站在摄像头下面，仰着头，眼睛一眨不眨地盯着他头顶的新“猫眼”。 （文/幺京，选自《民族文学》，有删改） 【注释】①猫眼：俗称门镜。 8．简析本文第一段环境描写的作用。 （2025·江苏无锡·二模） 大河奔流 非鱼 ①“爷，别去了。”黄淼抱着黄德水的一条胳膊。 ②“为什么不去？没有这样欺负人的！我看谁敢拆我的船，跟他们拼了！”黄德水赤着上身，酱赤色的皮肤下青色的血管暴起。 ③“爸，你说句话啊！”黄淼眼看拉不住爷爷，只好向闷头抽烟的黄清柳求救。黄清柳不抬头，也不说话。 ④通知是三个月前下来的，黄清柳最先看到，他压根没当回事：“哼，又是走个过场。”这样的过场来过很多次，谁会当真呢？ ⑤清理，拆船？开什么玩笑！一条船好几十万，你一张纸说不让干就不让干，说拆就拆？拆拆试试！骑在摩托车上的黄清柳觉得可笑。 ⑥三号船、四号船都是他们家的。二十多年前，当他爹拖着一条小船从信阳来这里打鱼时，他本不乐意。南湾湖那么大，鱼那么多，非要跑到这里讨生活。谁知道，这一来，一家人竟硬生生在黄河岸边生活了二十多年。爹靠打鱼给他娶了媳妇，靠开“鱼码头”饭店养活了一家大小，小船换大船，大船换了更大的船。 ⑦黄河是你家的？那是大家的！谁来也不好使，不好使！ ⑧初夏，正是“鱼码头”生意最好的时节。还没有泄洪，水位到达了每年的最高点，河水清清。如果客人愿意，船可以开到河中心，客人们在二层甲板上尽情饮酒狂欢，或者吹着黄河上的风，对月感怀。 ⑨黄德水和黄清柳每天下网、收网、买菜、做菜。鱼是主打菜肴，搭配炖灰雁、烧鹅块、老鸭汤、焖罐肉，再加上烧烤、凉拌菜，生意火爆，每天好几千元的进账，他们谁也没把拆船的通知当回事。 ⑩生态环境局的工作人员来了一次又一次，他们拿出国家、省、市关于黄河生态治理的文件，一遍遍向黄清柳解释政策。 ⑪黄清柳翻看着文件，听着工作人员解释各项补偿措施，他明白，这回来真的了，他要早做打算。可他爹黄德水不管那么多，跟他们吵：“老子几十年辛辛苦苦攒下这两条船，说不让干就不让干，说拆就拆？来，来，要不你们把我也拆了！” ⑫终于，生态环境局下发了最后通知，给出了半个月的清腾时间，到期后要么把船拉走，要么就地拆除，清理垃圾，彻底解决占用河道及其相关的污染问题。 ⑬进入汛期，泄洪之后的黄河退到了离原来的岸边上百米远的主河道，只剩下窄窄的一道黄色在奔腾。船的四周，水退去后留下各种垃圾，有风刮来的，有上游漂来的，还有船上产生的。那些鸡鸭鹅们的粪臭气也散发出来。 ⑭黄清柳蹲在船头，他动摇了。太脏了，一蓄水，垃圾都在大河里漂荡。 ⑮黄淼回来过暑假，他第一个支持拆船。“爸，这是国家大政策，全国都在治理生态环境，秦岭多少别墅都拆了，何况你和爷爷天天在河里下网也不安全。” ⑯最后，黄清柳签了补偿同意书。黄德水拧着脖子骂他：“败家子！软骨头！” ⑰拆船的机器开来时，黄德水非要去跟工人拼命，黄淼硬拉住了他。 ⑱黄德水伸着腿坐在岸边，欲哭无泪。他眼看着一辈子积攒的家业顷刻间被拆得七零八落。他何尝不知道有补偿？何尝不知道是为了大家好？可他是真舍不得，舍不得船，舍不得离开这条河啊！ ⑲那天晚上，黄德水、黄清柳、黄淼爷孙三代人在黄河边一直坐到深夜。黄淼说：“爷，别生气，治理黄河，这是必然的。上游规模上万头的养猪场、养牛场都拆了。”黄德水说：“用你说？读了几天书？就你知道！”黄清柳还是一声不吭。 ⑳一年之后，黄清柳在市里新开的“鱼码头”饭馆生意火爆。 ㉑两年之后，沿黄生态廊道建设基本完成，已经大学毕业的黄淼开车拉着黄德水和黄清柳沿河兜风。 ㉒河水轻轻拍打着堤岸，岸边是画着红黄蓝三色的黄河旅游公路。几千只红头潜鸭挤挤挨挨地从公铁两用特大桥下游过，它们的身旁，是那些小小的黑黑的骨顶鸡，红嘴鸥则占领了原本属于“鱼码头”的那一片河湾水域。爷孙三代人坐在河边，看着夕阳慢慢落在河对面的中条山上，把山峦和天空染成美丽的橙红色。 ㉓大河奔流，万古不息。 （选自《小小说选刊》） 9．【环境描写】第㉒段运用大量鲜明的色彩点染环境，请结合全文分析作用。 （2025·湖北恩施·二模）阅读下面文章，完成下面小题。 十七棵树 刘帆 ①再过两天就要去当兵了，我约了邻村的“战友”古力一起去十七棵树那里栽树。 ②古力在我们约好的时间准时来到了会合地点：栽着十七棵松树的松树岭。松树岭在八十多年前被一场无情的大火焚烧过。村里上年纪的人说，那年山上的树木被炮火蹂躏，漫天硝烟，风催火势，熊熊大火映红了天空。偏偏敌人的飞机不停地呼啸着往下扔炸弹，像铁桶一样包围过来的敌军，朝原本葱郁的山岭不知打了多少发炮弹。当山岭再也不见生机盎然的树木后，一切才归于死寂。 ③松树岭战斗！据说，松树岭原本生长的不是松树，而是挺拔的古柏。在我很小的时候，这片山岭依然没有什么大树，只有十七棵形态各异的松树耸立在那里。 ④为什么是十七棵松树？在我幼小的心灵里一直是个谜。 ⑤奶奶以前带我到过松树岭。奶奶到松树岭，主要是祭奠。但是，我感到奶奶对这些树很看重，以致我连折断一根树枝都不敢。奶奶到十七棵松树下，摆上祭品，上香，祭拜，年少的我不懂：难道树底下埋葬有先人？但是十七棵松树下，没有一处墓地，而奶奶和另外十六位邻村的大人依然祭奠。 ⑥奶奶在摆放祭品的时候，叫我数数，数有多少棵松树。我不知道奶奶为什么要我数松树。而且，说是十七棵松树，其实奶奶每年带我来松树岭，我发现松树的数量，也就是棵数在增多。但是奶奶似乎没有想告诉我的想法，于是我忍住心里的冲动，我也不强问。 ⑦奶奶一天天变老了，奶奶后来也不让我数数了，因为我考上了县里的重点中学。奶奶不知是看我有出息了，还是咋的，在我上县城中学的前一天，竟然给我讲了十七棵松树的故事。 ⑧每一棵都有人名的松树，一共十七棵。十七棵松树好像活着的人一样，都有名有姓。不过，奶奶除了说树是十七个红军战士栽的，就再也没有透露更多细节了。 ⑨上了中学，松树岭松树增多，那些树也有姓名，我不知道详情。直到省政府公布一项烈士褒奖令，母亲把政府褒奖十七位烈士的故事讲给我听，十七棵松树的故事才一清二楚。 ⑩原来，1934年10月16日前一天，太姥爷和村里十六位红军战士在远征前回家来辞别亲人。想到一走不知何时才能回来，大家就一起商议，决定在被炮火摧毁的松树岭每人栽种一棵松树，然后写上各自的名字，告知亲人见树如见人，等革命胜利了就一定回来，如果不能回来，那么这些树就代表自己与亲人相聚。战士们一个个跟着部队踏上了漫漫长征路。 ⑪十七户人家守护着十七棵松树，树一天天长大，然而，望眼欲穿的亲人们，始终不见儿郎回来。太姥爷是十七人中年龄最大的，辞别那年，奶奶已有六岁，奶奶清楚地记得自己的父亲穿着灰布军装，头戴红军帽，依依不舍地赶回部队。 ⑫十七个儿郎是生是死，很多年没有查清。不过，后来村里有人去当兵，他们在入伍前必到松树岭栽下写有自己名字的松树。 ⑬我和古力在拿到入伍通知书后，就约好到松树岭栽树。松树岭，一棵棵松树，树干挺直，直插云天。枝头上的小鸟在欢快地歌唱，美妙的歌声在风和日丽的松树岭回荡。我们心潮澎湃，浮想翩翩。 ⑭“十七棵树后面应该有后来者栽下的树！”站在岭上，眼望漫江碧透的于都河奔向远方，我们不约而同地说。 （选自《微型小说选刊》，有删改） 10．请分析文章第⑬段画线部分环境描写的作用。 （2025·河南安阳·二模）阅读下文，完成下面小题。 河边的翠竹 ①大学生们到了金钩村那天，成群的蜻蜓在低空急促盘旋，天空的乌云好似不堪重负，下一秒就可以炸裂，迸涌出岭南夏季最热烈的雨水。十几个孩子一股脑儿从溪边跑来村口，好奇地张望着。只有赵小新，孤零零地跟在后面，踢着地上的石子，又举起一只小手，感觉手几乎要碰到最低的那朵乌云。 ②队长李青阳露出笑脸，望着第一次见到的孩子。为了准备这次暑期短期帮扶留守儿童的志愿服务，他和同学们不知道熬了多少夜晚。他扛起最重的文艺汇演物资，往村中小学走，忽然看见了站在角落里瞟着他的这个寸头小男孩儿。他的心忽然被什么刺痛了一般，随即友善地朝孩子笑了笑。 ③志愿者们和孩子们不过两天便熟络起来。李青阳天天忙碌，生怕工作有半点差池。他看着窗外那些活蹦乱跳的孩子，还有办公桌上堆满的手工制品和小零食，他想，这大概是世界上最会表达爱的孩子们。 ④唯一的麻烦，就是赵小新。他仿佛没有情感，更别提爱。他的世界和别的人有一层厚实的墙，他没认真听过讲课，只会在教室的窗边晒太阳，眯着眼睛，不管什么时候书包都不曾放下，脚上破旧的拖鞋与水泥地板摩擦发出沙沙响声，这个响声从第一天起就没有停止过。李青阳曾经用尽量轻松的语气问他，为什么从不把书包放下来？但是不管怎么套近乎，赵小新就像是座沉默的山丘。山丘上还长了个书包。 ⑤和队员们商量后，李青阳给孩子们布置了每天一篇日记的任务，写什么都可以，主要想了解孩子们的心理。实际上，李青阳这样做更多的是为了赵小新。 ⑥任务布置下去，第一天，赵小新的日记本子上只写了一句话：“河边的翠竹郁郁葱葱。”没头没尾的一句话，用红笔写的，很是刺眼，李青阳被这句话有些震慑住了——他不是一个寻常孩子。他仿佛能看见赵小新眯起来的眼睛里，藏着无尽的秘密。 ⑦这一天，李青阳送赵小新回家，二人沿着金钩村小河的翠竹，走到一座小平房。李青阳在赵小新家里吃了晚饭。天色暗了下来，李青阳和赵小新坐在门槛上，天上数十颗星星若隐若现，沉默在墨色的夜空中。农村的夜晚蝉声喧嚣，竹林的叶子和风低声絮语。 ⑧“你们会走的，对吧？”小新低着头，小声问。 ⑨“嗯，但是我们会想你们的。” ⑩“会回来吗？” ⑪“不能回来了。”李青阳不想骗孩子，他知道一次善意的欺骗，会让孩子一年又一年失望。 ⑫“为什么总是要离开呢？” ⑬李青阳忽然不知道该怎么回答，长期以来，他觉得志愿者的到来是一种对孩子们的馈赠，但从来没想过，志愿者的离开可能对他们造成伤害。他一时愣住了。 ⑭“老师，其实我什么都知道。爸爸妈妈、前年的秦老师、去年的许老师，还有我的同学都会走，还有你，也会走，就像下雨时的蜻蜓一样。” ⑮李青阳突然明白了赵小新为什么要在他们服务期间封闭自己。他就像一只脆弱善良的小兽，因为害怕离别，害怕伤害而故作冷漠。李青阳眼睛酸了，他又想起当年自己作为贫困家庭的孩子，曾经有一个工作人员与他彻夜长谈，后来就再也没有相见过。他心疼地抱了抱赵小新，心里思索着该如何回答。 ⑯“老师你不用回答我，我都明白的。”赵小新轻轻扬起嘴角，“你们为什么对我们那么好呢？” ⑰“因为爱呀。”李青阳下意识地回答，“我们不能永远陪着你们。但是我们的爱可以。如果你们长大后，也把你们的爱送给需要帮助的人，那爱就可以传递下去，我们也就不会孤独了。” ⑱赵小新若有所思地点点头。“老师，我可以当和你们一样的志愿者，对吗？那你能给我留个名字和寄语吗？” ⑲他从书包里翻出一本带锁的日记本。翻开看，是一页又一页历年志愿者的名字和寄语。李青阳认真地写下：“相聚短暂，但爱会永恒。” ⑳离别的那天，夏日清晨的空气里盛满河边竹子的清香。 （作者：袁心如。有删改） 11．环境是小说的三要素之一，请品味第一段画线句子环境描写的作用。 （2025·辽宁铁岭·二模）阅读下面选文，完成下面小题。 一场“骗局”背后的骨髓真相 谭小谈 ①娘打来电话，问他现在在哪儿。他轻声说：“在医院。”娘说：“知道，听你爹说的。”娘接着哽咽着说：“儿啊，你怎么能那样？怎么能捐献骨髓啊？”显然，娘不理解什么是骨髓，说到这儿，明显地顿了一下。他忙说：“娘，没啥。”娘说：“你不听娘的，娘就死去。” ②他急了，忙告诉娘，自己不是捐献骨髓，爹听错了，自己是想找人给自己捐献骨髓，自己有病。娘一听更急了，问清了他所在的医院，和爹当天就打了车，匆匆赶去。 ③在医院看见了他，他坐在病床上，护士在给他量着血压。娘一见吓了一跳，问道：“儿呀，你怎么啦？”他说：“白血病。”娘不懂什么是白血病，望着他。 ④他告诉娘，患白血病很难治的。看娘身子一颤，他忙说，有骨髓配型成功的人愿意捐骨髓，自己就有救了。娘忙说：“配啊，砸锅卖铁也配啊。” ⑤他叹口气，说：“哪有那么容易的？两万多人中才有一对配型成功的。”娘坐在那儿，眼睛直了。他忙摇着手道，不过，自己很幸运，和一个女孩配型成功。 ⑥娘眼睛一亮：“真的？”他再次垂下头，告诉娘，对方不愿捐献骨髓。娘一脸灰白，许久，点点头道：“是啊，身上的东西，哪一件不是跟眼睛鼻子一样，哪有多余的啊？多余的也不会长啊，谁又愿捐啊？” ⑦爹在旁边嘀咕一声：“听说，捐骨髓没事的啊！”他沮丧地摇摇头，告诉他们，那个女孩就是不愿捐。娘试探着问：“真没事吗？”他说：“可能是吧，不过，这得问问医生。” ⑧正说着，一名医生从旁边匆匆经过，娘忙一把拉住，如抓住救命稻草一般，可怜巴巴地问：“医生，捐献骨髓对捐献的人有伤害吗？”医生望着她摇了摇头。 ⑨看她有些不懂，医生就打比方说：“骨髓就像韭菜，割了又会长出来的。” ⑩娘知道，在农村，春日暖阳的轻抚下，每一株韭菜都挺拔而翠绿，叶片宽厚饱满，泛着油亮的光泽。娘懂了，娘脸上的灰白颜色没了。娘想了想，仍拉着医生的手不放，她有一个请求，希望医生能帮自己给那个女孩说说。医生一笑，点头答应了。 ⑪四人去了另一间病房，见到了那个女孩。娘走过去，一把拉住女孩的手，说：“娃啊，大婶求你了。”娘指着他说：“我就这一个儿，请你救救他啊。” ⑫见女孩不说话，娘猛地想起什么似的，指着医生说：“医生说了，对你没损害。如果有损害，这个要求大婶也说不出口啊。” ⑬女孩雪白的脸上流下两行泪，望望她，仍没有说话。娘急了，说：“娃啊，大婶跪下了。” ⑭娘说着，准备跪下来。女孩忙一把拉住，流着泪说：“大婶，我才是病人，这位大哥是捐献者啊。”说着，女孩指指他，对娘说，“求大婶了，救救我。” ⑮娘站在那儿，愣住了。不过，娘马上就明白了怎么回事。 ⑯娘拉住女孩的手，打量着女孩毫无血色的脸，许久许久，眼眶红了，对他说：“去吧，娘不拦你。出来了，娘煮鸡蛋给你补补身子。” ⑰他“哎”了一声，笑着望了医生和女孩一眼，忙向手术室走去。他知道，他的方法成功了，善良的娘，一旦知道捐献骨髓是怎么回事，一定不会拦他的。 ⑱六个小时后，他捐献了骨髓，走了出来。 ⑲爹娘迎上来，仔细打量着他，见他没事，爹一笑，得意地道：“小子，你答应了爹的，我劝你娘来，你回去可得陪爹喝几盅的。” ⑳他笑了。 ㉑娘这才知道，自己被骗来，是儿子和老头子商量好的。她回头瞪了老伴儿一眼道：“啥出息？几盅酒，就让儿子收买了。” ㉒说完，拍着儿子的手笑了，得意地道：“我儿捐了骨髓，救了一条人命，救了一个家，娘受一回骗，值啊！” 12．选文第⑩段的环境描写有什么作用？ （2025·江苏盐城·一模）学校文学社开展“经典作品阅读分享会”，选取了夏兴初《棉花》这篇小说作为重点研讨素材，请你完成以下阅读任务。 ①一次雪崩，两个登山者困在一个窝棚里。 ②窝棚是牧羊人遗弃的，破败不堪，深埋雪中，只剩下棚顶露在外面，在茫茫雪海里昭示着它的存在。 ③登山者一个高、一个矮，素不相识。突然的雪崩，使他俩在逃命中都弄丢了装备，一前一后跌跌撞撞爬进了窝棚。 ④窝棚的门早已不知去向，刺骨的寒风裹挟着大片雪花从缝隙里灌进来，吹得两人透心地凉。 ⑤棚内十分狭窄，仅能容下两人。高者见矮者坐在门口，左手流着血，就侧身给他做了简单包扎，然后把他往里挪了挪。 ⑥矮者有些推辞，说：“我晚进来一些，就坐外面吧。” ⑦高者已把身子移了出来，说：“不，你有伤，坐里面吧，暖和一点儿。” ⑧天色暗了下来。慌乱地逃命，两人都筋疲力尽。此时的处境不容许他俩做任何事情。矮者在里，高者在外，紧紧挨着身子休息。 ⑨晚上就在昏昏欲睡中过去。天一亮，风又挟着雪片钻进来，在窝棚里打着转儿，宣泄着疯狂，打在两人的脸上，刀割般生疼。 ⑩矮者被寒风一击，猛咳起来，打着干呕。 ⑪高者伸手拍了拍矮者的胸口，然后抬手从门洞处抓过一大把雪，喂到矮者嘴边。 ⑫矮者吃了几口雪，咳嗽渐渐平息下来。他在怀里摸了摸，摸出一小袋碎饼干，自己吃了些，也递给高者。 ⑬吃了碎饼干，又吃了几口雪，两人就开始你一言我一语地聊天，谈家庭，说工作，聊登山的趣事。渐渐地，两人成了无话不谈的朋友。 ⑭白天就这样不知不觉过去，可刚到晚上，高者突然全身发冷，抖得厉害。 ⑮矮者见状，伸出右手在窝棚最里面摸索半天。突然，他兴奋地喊道：“嘿，棉花！”说着，举起一把有些灰白的棉花，吃力地塞给高者。 ⑯高者推辞着：“不行，不行，你也冷呀，而且还有伤。” ⑰矮者说：“我这里还有。”说着，又在里面摸索一阵，拿出一把棉花。 ⑱高者接过棉花，用双手捂着，放在胸口。一会儿，他感到暖和多了。 ⑲高者问矮者：“哪来的棉花？” ⑳矮者说：“我这最里面有个洞，我往洞里一摸，发现有软绵绵的东西，原来是棉花，估计是牧羊人留下的。” ㉑高者高兴地笑了，他挪了挪身子，和矮者靠得更近。两人又有一句没一句地拉起了家常。 ㉒聊着聊着，外面的寒风一灌进来，高者又发抖起来。 ㉓矮者又在最里面摸索一阵，抓过一大把棉花，吃力地放到高者胸前。 ㉔高者连忙用双手捂住棉花，放在胸前，身子又渐渐暖和起来。 ㉕到了后半夜，矮者有些疲倦，就迷迷糊糊睡着了。 ㉖侧头看着矮者的睡相，高者突然冒出一个疑问：为什么是他睡在里面，还有随手可得的棉花，而我躺在外面受冻？靠里面的位置本来是我的。 ㉗为什么这样想呢？他对我很不错呢！高者为自己的想法而羞愧。 ㉘天快亮了，一股寒风灌进来，高者又突然很冷。他推了推矮者，想让他再从洞里抓一把棉花过来。然而，矮者一动不动。 ㉙高者用手背探了探矮者的鼻息，发现矮者的呼吸很微弱。他蹲起身，准备对矮者采取急救措施，突然那个疑问又涌进大脑。 ㉚于是，高者不自主地向外挪了挪身子。 ㉛天亮了，高者探了探矮者冰冷的鼻子，又推了推他僵硬的身子，然后把他移向外面，放到窝棚门口。 ㉜高者立即躺进窝棚里面，接着迫不及待地向最里面一摸。他心里一惊，侧头定睛一看：窝棚最里面，只是一块冰冷光滑的石头，哪有什么洞口。 ㉝高者连忙转头向矮者望去，只见他躺在风口，身上的棉衣下摆破了一个大洞，一小撮灰白的棉絮从洞口被寒风吹飞起来，扑打在高者脸上。 ㉞高者顿感满脸生疼，他跪在地上，捂住脸，深深地弯下身去，向着矮者呜呜地哭起来。 （选自《小小说选刊》2025年1月） 13．分享会中，大家对“风又挟着雪片钻进来，在窝棚里打着转儿，宣泄着疯狂，打在两人的脸上，刀割般生疼”这句环境描写十分感兴趣。请你从环境氛围营造、人物情感烘托以及情节推动等方面分析其作用。 （2025·云南昆明·模拟预测）阅读下面文章，完成下面小题。 草帽是父亲的徽饰 ①草帽的世界，是一首温婉美丽的诗。 ②回想起来，父亲几十年前的模样我已记不太清，但那顶象征着他精神家园的草帽，还常常从麦梢里、从那些朝朝暮暮的日子里走进我的记忆。 ③身为农人的父亲，每天戴着草帽弯腰在地里劳作，和身下的麦田融为一体。很多时候，我看不见父亲的身影，却能看清父亲的那顶草帽。可以说，草帽是父亲的徽饰，也是大地的徽饰。 ④父亲非常珍惜他的草帽。三月天，杏花、桃花次第绽放，花朵纷纷攘攘，在枝头哄闹。地里的麦苗儿挺一挺身子，骄傲地发出一声轻响，农人侧耳便听到了那拔节的声音……几阵春阳暖照，麦苗儿吐穗扬花，太阳的威力也一天比一天大起来。父亲抬头看一看天空，说，是该去买一顶草帽了！平时父亲购买物品，对好与坏并不很在意，唯独对草帽的要求几近苛刻：一定得是麦子的秸秆儿编织的，因为这样的草帽一绺绺圈绕着，紧实细密，白亮得耀眼。 ⑤买回草帽，父亲还要拿细密的白布，把草帽的圈沿缝上，说是结实好看；还要缝上帽肚儿，因为这地方容易破损。父亲说，我们的先祖有智慧，利用麦秸秆编织的草帽，可以遮住正午的炎阳，为地里的农人添一份劳作的底气。一根根麦秆儿，编织着先祖对美好生活的向往；珍惜草帽，就是对先祖的敬意。 ⑥但即使将易破损处缝上，一顶草帽也敌不过岁月的敲打。从夏到秋，雨水“噗噗”声中，草帽紧实细白的身子显出几分苍老；秋日的朗照、秋霜的浸染，更让帽沿在农人挥镰收割间耷拉出龙钟之态…… ⑦一顶草帽在父亲头上戴不过一年。一天，父亲对我说：“清儿，和我一起去弄一些麦秸来。”是的，父亲要自己编织草帽，他舍不得把自己勤苦劳作的收入“耗费”在购买一顶又一顶草帽上。于是，他对那些韧性十足的麦秸秆儿下手了。一番整理修饰后，父亲拿起它们，在手指间绕过来，绕过去，把一绺绺柔韧苍劲绕在时光里。不上半天工夫，一顶草帽就编出来了。刚开始，编出的草帽显得粗糙，编上几顶后，草帽在父亲手中就结实又漂亮了。 ⑧父亲编出的草帽，大多数送给了喜欢草帽的乡邻。听到乡邻“心好手巧”的夸赞，父亲黝黑的脸上会堆满笑容。那一顶顶草帽，带着父亲特有的气息，如同一朵朵绽放的花朵点缀在乡间的小路上，为大地增添了生机与活力。 ⑨那一年天大旱，接连一百多天没下雨。这天，空中终于聚了一大片墨云，雨点裹着烟雾滚落了下来，乡人们欢呼着！但不到一顿饭的工夫，云儿就如同孙悟空的筋斗，一翻就远去十万八千里。 ⑩雨过地皮湿，太阳又开始亮晃晃地炙烤着大地。乡人们要保住地面的雨水不让太阳蒸干，便扯来树枝、青草覆盖地面的积水。可久旱之后，哪里能找到那么多树枝、青草呢？ ⑪父亲一拍脑袋，指挥大家将编织好还没送出的一百多顶草帽搬来，还把头顶上的最后一顶草帽也摘了，任由烈日炙烤着头顶……那一百多顶草帽如一顶顶钢盔，在太阳下闪闪发光，抵挡着烈日，守护着庄稼的根。 ⑫幼小的我也终于明白，草帽是一种荣誉，值得父亲珍惜；唯有父亲才最有资格戴上这象征着荣誉的徽饰。 ⑬父亲五十多岁时，在一次抗击“旱魔”中不幸去世，永远离开了他爱的家人、亲近的乡邻、牵挂的麦浪。几十年后，我回乡在田垄上漫步，在麦香里寻觅父亲草帽的踪影。思绪穿越时空，我仿佛又在为父亲拭去草帽下脸上的汗珠…… ⑭麦田里的清香氤氲着，把我对父亲、对生命、对人生的认识书写在那一顶顶草帽里，缀成徽饰，刻在心中。 14．结合上下文，分析文章第⑩段画线处环境描写的作用。 （2025·浙江杭州·一模）阅读下面文章，完成小题。 鹤骨笛 肖靖 ①【A】运河边知了一片聒噪，七月的阳光临近傍晚依然灼热。一鹤背着书包站在阳光里，看着母亲背起一只大大的箱子，箱子和她背负的生活一样沉重。硕大的箱子和母亲瘦小的身体形成强烈的反差，汗水顺着母亲的发梢滴落下来，还未降落到地面就被灼热的空气烤干了。 ②一鹤冲过去，托住母亲背上的箱子。母亲感觉到身上的重量减轻了，一回头就看到了一鹤清澈的眼睛。“考上了吗？”母亲急切地问，脸上分明有________和________的神情。一鹤帮着母亲卸下背上的货物，低下头，轻声回答道：“没有。”“怎么能没考上呢，你平时学习不是挺好的吗，你爸去世前就一个心愿……” ③“好了，好了，妈你先别说了。”一鹤打断母亲。母亲却没有停下来的意思：“你考不上大学，就得和我一样干苦力。”“干苦力就干苦力，我不怕。”一鹤气呼呼地对母亲说，“你回家吧，我来干。” ④货站老板走过来对着一鹤说：“你这孩子太不懂事，你妈都是为了你，腰疼都舍不得休息一天。” ⑤“小鹤，考不上没关系，回家复习去吧，这活太累了，你干不了。”母亲推着一鹤往外走。一鹤挣脱母亲的手：“有什么累的，比这累的活多了，我又不是没干过，这活我玩着就干了，你回去吧，我来干。” ⑥货站老板对一鹤母亲说：“大姐，你回去吧，就让你闺女干嘛，你也该治一治你的腰了。”母亲收拾东西离开了，一鹤留下来接替了母亲。 ⑦沉重的货箱压着一鹤的肩膀、后背、双腿。一鹤觉得她用尽一身的力气才站了起来，双腿在微微颤抖，每挪动一步身体就矮下去一截，泪水藏在汗水里流下来。 ⑧一天的劳累，一鹤浑身酸疼，力气像无数的细丝从四肢百骸中抽离。她不知道一身病痛的母亲是如何挨过这份疲累的。躺在货物狭小的缝隙里，一鹤摸出父亲留下的鹤骨笛。笛子圆润光滑，在灯光下透着淡淡的光泽。一鹤吹出简单的旋律，这是父亲教她的。清脆的笛声顺着大运河水缓缓流淌，带走了疲劳，力量又从四面八方汇聚身体里。 ⑨记得那一年，父亲去世之后，母亲将父亲的研究手稿都上交给了博物馆，只留下了一只鹤骨笛。那段时间一鹤常常在梦中看到鹤骨笛化成一只仙鹤在碧蓝的天空中飞翔，然后又化成父亲的样子站在一鹤面前。父亲的一生是单调的，不识字的母亲和父亲没有共同话题；父亲的一生又是丰富的，他醉心于考古研究，夜夜与文献和手稿相伴，累了就拿出鹤骨笛吹奏一曲。此刻，一鹤抱着鹤骨笛沉沉睡去，梦里一鹤和仙鹤一起翩翩飞翔。一鹤有些奇怪，为什么今天的梦有些不同。 ⑩清晨起来，劳累的一天又开始了，货站老板看着一鹤吃力的身影，摇了摇头。中间母亲又来过一次，休息了一段时间的母亲腰板比以前直多了。母亲叨叨着让一鹤回学校复读，一鹤连拉带拽地弄走了母亲。货站老板幽幽的叹气声穿过嘈杂的声音钻入了一鹤的耳朵。一鹤回头看了一眼，又继续干活。 ⑪半个月的时间，一鹤白嫩的皮肤晒得黝黑，双手长了无数的毛刺，晚上冲澡的时候，双手和肌肤摩擦能替代澡巾。一鹤觉得身体有了明显的变化，最初像秤砣一样沉甸甸的，现在变得越来越轻盈。握着鹤骨笛，一鹤觉得自己似乎变成了一只鹤，真的能飞到天上去。 ⑫【B】午后，天气异常闷热，一场大雨不带任何悬念地来了。邮递员冒雨冲进货站的时候，差点撞到正在查看屋顶的老板身上。还好在最紧要的关头，邮递员收住了脚步。雨一时半会儿似乎不会停，货站老板和邮递员将能说的话全部说完，似乎再也找不到话题。邮递员将手伸进防水挎包，抽出来一封大学录取通知书。货站老板扫了一眼，上面赫然写着一鹤的名字。货站老板一把抢过去，带起一股小小的气流。 ⑬“一鹤，一鹤。”货站老板的声音里面带着微微的颤抖，大声呼唤道。 ⑭正在无聊看雨的一鹤将目光从雨水里收回来，扭头看向货站老板。“你的，你的，大学的录取通知书。我误会你了，孩子，你是为了让妈妈多休息才故意让她走的吧。” ⑮一鹤笑了笑，站起身，摸了摸怀里的鹤骨笛，她觉得此刻的自己是一只轻盈的鹤，抖动着全身的羽毛飞过大运河，穿过层层雨幕，冲向蓝天。 15．本文中有闷热的天气、大雨等环境描写。请从【A】【B】两处划线句中任选一句，分析它的作用。 【A】运河边知了一片聒噪，七月的阳光临近傍晚依然灼热。 【B】午后，天气异常闷热，一场大雨不带任何悬念地来了。 （2025·山东威海·三模）阅读下文，完成各题。 最后一个渔佬儿 李杭育 ①这两年，因对岸公社味精厂废水排放，葛川江里打不到鱼，小柴村的渔佬儿全都转业了，只剩下福奎一个。 ②太阳落山的当儿，福奎拎着刚钓上来的一条鲻鱼走上了堤坡。他的船棚搭在堤岸下一条小水沟上，是茅草苦的。他穷得恐怕死后只配缩在草窝里升天。 ③堤坡上，福奎碰上了村里的阿七。阿七要嫁给对江的官法了。 ④“我走了，味精厂缺一个打杂的。我跟队长说了，他答应让你顶我的缺，只要你自己再找大贵求个情。到厂里做，生活轻松，又有固定收入，比在这连根毛儿都不见的江里打鱼牢靠多了。福奎！人老了，总得有个靠头。” ⑤大贵是社管会委员，也是福奎的表外甥。 ⑥福奎不言语，他加快步子回家。桥的两旁，木桩上拴着好多渔船，多半的船都常年不用了。有的已经霉烂，有的散了架，有的船帮上长满了青苔和寄生螺，仿佛它们几百年前就被扔在了这儿。 ⑦外边忽然响起手扶拖拉机的突突声，来者是大贵，一进门便像个大喇叭似地哇啦起来：“好哇，二舅，听阿七说你今日钓上一条鲥鱼。这江还能钓到鱼？今日借你的光，来尝尝。” ⑧福奎走进灶间，呆呆地盯着那条搁在大盘子里的鲥鱼。他不是小气鬼，换作任何一个村里乡亲来跟他分享今日的口福，他都乐意，而偏偏对大贵，他一百个不情愿。他忘不了这个表外甥曾经敲过他的竹杠，敲得好狠啊！不过渔家从没有轰客人出门的道理。福奎揭开锅盖，为难地瞅着那条上面撒着些葱叶的鲥鱼。 ⑨一只黑猫跳上锅台，战战兢兢地凑近鱼碗。“啥！你也想尝鲜？”他抓起老猫，想从窗口把它扔出去；可转念一想，反倒把鱼扔给了它。今日能帮他打发走大贵的，看来只有这畜生了。这倒也爽快！ ⑩他走进隔壁屋里。大贵问道：“鱼蒸上了吧，二舅？” ⑪“叫猫叼去了。” ⑫“啥？”大贵像个爆仗似地蹦了起来，忽地冲进灶间，差点踩着老猫。 ⑬“无论如何，鱼是吃不成了。大贵没精打采地跟福奎闲扯了几句，败兴地走了。福奎望着大贵的手扶拖拉机蹦蹦跳跳地开上了大桥，快活得哼起小曲儿来。 ⑭晚上九点多钟，他晃过神来。今晚还得去江里收一趟滚钓。匆匆吃下凉饭，提着马灯出了家门。从家往江边去，要经过阿七的小屋。她老远便认出了他的身影，“大贵他没去你家？”她问。“嘻嘻……去是去了，没尝着！”阿七疑惑地盯着福奎这副孩子气的兴奋的面孔，听他有声有色地说完刚才怎么捉弄大贵的详情细节。 ⑮“你真糊涂！”她正要开口大骂，忽又心里一软，可怜起他来。她今天是存心安排大贵去福奎那儿“尝鲜”的，为的是让福奎借此机会跟大贵提提去味精厂顶她缺的事。 ⑯“福奎，”她还抱着一线希望问道，“你跟大贵提过顶缺的事情吧？” ⑰“提个啥！我可不想到工厂去受罪。”福奎没把她的好心当回事儿，“照着钟点上班下班，螺蛳壳里做道场，哪比得上打鱼自由自在？那憋气生活我做得来么？” ⑱他说的是实话。葛川江上行鱼，老大的天地，自由自在，他从十四五岁起就干这门营生了。叫一个老头改变他几十年的生活方式，他一定很不情愿。对这生活，他习惯了，习惯得仿佛他天生就是个渔佬儿，在娘肚子里就学会撒网、放钓了。 ⑲不过，从前可没有对岸那如条火龙般的一溜街灯。福奎对这些街灯很感兴趣。尽管当初铺路的时候，炸药把江岸的山崖崩得惊天动地，把江里的鱼都吓跑了，但他得认了，如今对岸这富丽堂皇的气派，委实叫人着迷。 ⑳福奎来到江边，点起马灯，把小船划出了船棚。一群小鸡毛鱼团团围着小船，跟随着他的灯光，一同往江心游去，仿佛虾兵蟹将簇拥着龙王。他要是照准它们撒一网的话，他如今的日子不会弄得这么寒酸。城里人嘴馋，鱼苗苗也照样买了吃。可是他绝对不肯撒网捕小鱼。他想得很美：既然他是这条江上的最后一个渔佬儿，那么，江里的鱼就全都是他的，他要等这些鱼长大了再捕。到那时候，从前的运道就会再来，从前的日子还会…… ㉑他划到了江心，整串滚钓上一无所有。福奎也懒洋洋地躺下身来，乱蓬蓬的脑袋枕着船尾的坐板，一双光着的大脚插进船头的板空里。他想，要是死的时候也能这么安安稳稳地躺着，那就好了。他情愿死在船上，死在岸上，他会很丢脸的，他会被埋到地底下去，埋他的人会用铁锹把坟堆上的土拍得很结实，叫他透不上气来。而死在江里，他没啥可抱屈的了。 ㉒那群小鱼依然尾随着他的小船，好像还越聚越多了。 ㉓福奎搬过那只凳子，一把把地往江里撒着蚯蚓…… ㉔从前，“喂鱼”这个词是渔佬儿的耻辱。不过，从前的好多规矩眼下都不管用了。 （选自《小说月刊》，有删改） 16．第⑥段中环境描写有什么作用？ （2025·河北邯郸·二模）阅读下面文字，完成下面小题。 用脚步丈量“地下生命线”的“夜巡人” 黄仕强 ①1月22日下午3点左右，山城重庆被阴云笼罩，天色暗淡无光，空气中弥漫着一种沉闷的气息。寒风在城市的角落肆意穿梭，发出阵阵呼啸，带来刺骨的寒冷。此时，在通往国网重庆市区供电公司石童电力隧道的楼梯口外，一辆电力工程车静静地停靠在路边，黄色的车身在阴沉的天气下显得格外醒目。电缆专家工程师叶练与电缆运维工雷春林从车上轻盈跃下，一边戴上安全帽，一边快步走进楼梯。 ②楼梯入口处，放眼望去，一条狭窄而幽深的楼梯蜿蜒向下，宽度恰好能容一人通行。“这座电力隧道距地面有30多米的距离，相当于10层楼的高度。”言语间，他们已迈过了三层楼梯，随着深度的增加，自然光线逐渐稀薄，直至完全消失。 ③叶练打开头灯，一束强烈的光线瞬间划破黑暗，照亮了前方几米远的距离。灯光在光滑的墙壁上反射，形成一道道光怪陆离的光影。雷春林紧随其后，手中的工具箱随着步伐轻轻碰撞，发出清脆的声响，与叶练沉稳的脚步声交织在一起，成为通往“地下世界”唯一的旋律。 ④几分钟后，二人抵达了本次巡检的电力隧道，刚一踏入隧道，耳边便传来地下流水潺潺的声响。雷春林迅速走到隧道入口的最前端，打开有害气体检测仪器开关，开始对环境中的气体成分进行实时监测。叶练注意到他冻得发青的手指在仪器按键上停顿了0.5秒——这是老巡检员特有的谨慎。当“电缆排列整齐，表面无破损，可正常巡检”的结论在黑暗中响起，两人相视一笑。这笑里藏着去年暴雨夜的记忆：他们曾用身体堵住倒灌的污水，保住了整片城区的供电。 ⑤“我们巡检的重点是检查隧道内的通风、排水、电缆等设施设备是否正常，带电检测数据是否正常。”叶练语气中带着不容忽视的严谨，“对于深埋地下的电力隧道，排水系统的正常运作是重中之重。试想，一旦水泵因故障停止工作，致使隧道被淹，其后果将不堪设想。” ⑥另一边，雷春林戴上了绝缘手套，将排水系统的作业模式从自动切换为手动，逐一启动并测试了两台水泵的抽水功能。“1号水泵正常，2号正常。”雷春林转头对叶练说道。叶练则在巡检记录本上，记录下检测结果。 ⑦随后，二人又缓步向隧道深处走去，他们的探照灯在黑暗的环境中划出一道道明亮的光束，既照亮了前行的道路，也映照出他们对电缆每一寸细节的严谨审视。行至400米左右时，雷春林拿出测温仪测量电缆接头的温度，“温度最大20.5摄氏度，最小温度19.5摄氏度，无异常。”叶练在一旁认真地记录着雷春林报出的每一项数据。突然，雷春林捕捉到电缆接头处一道蛛丝般的反光。“等等！”他几乎是扑向那处光斑，防滑靴在积水地面划出刺耳的摩擦声。放大镜下，0.2毫米的金属疲劳裂纹无所遁形。 ⑧叶练进一步介绍，为提升巡检效率，隧道内配备了轨道巡检机器人、应力感应装置、感温光纤，构建了24小时综合智能监控系统，能够实时监测隧道内温度、湿度以及设备运行状态等关键信息，运维人员可以进行远程操控，实现隐患的及时发现和处理。 ⑨“尽管这些技术手段能够显著提升巡检的效率和准确性，但在很多细节方面，仍然需要依靠人力进行细致的检查。”叶练一边说着，一边与雷春林继续沿着隧道前行。他们的探照灯在前方投下明亮的光斑，照亮了电缆、接头以及隧道壁上的每一处细节。“比如电缆接头的外观检查，我们需要用肉眼去观察接头是否有裂纹、腐蚀或者变形等迹象，这些都是设备可能无法精确捕捉到的。” ⑩经过将近四个小时的紧张巡检作业，叶练与雷春林的脸上都显现出了难以掩饰的疲惫。他们的眼神虽然略显沉重，但依旧闪烁着对工作的执着与敬业。当二人走出隧道，重新踏上地面的那一刻，夜幕早已降临，四周的景色被一盏盏路灯温柔地照亮，似是为他们的辛勤工作点亮了归途的灯塔。 ⑪叶练告诉记者，市区供电公司输电运检中心电缆班管辖了200多公里的地下电缆，他负责了其中50公里的电缆巡检作业，区域横跨沙坪坝区、渝中区、大渡口区、九龙坡区和高新区。“我们每天都要穿梭在这些区域的地下脉络之中，确保每一条电缆都安然无恙。平均下来，每天要在隧道待六七个小时，步行2万多步。” ⑫“由于长时间待在地下，常常与夜色为伴，我们都自称‘夜巡人’。”叶练的话语中带着一丝自豪。在他眼中，他们每一个脚印，都是对电力安全的承诺；每一次巡检，都是对城市光明的守护。他说，“在这条‘地下生命线’上，我们将继续用脚步书写着责任与担当，用汗水守护万家灯火。” ⑬在夜幕的温柔拥抱下，叶练与雷春林踏上了那辆等待已久的工程车。此时，路灯的光芒将他们的身影拉长，投射在幽暗的地面上，勾勒出一幅动人心弦的剪影。这些剪影，一方面是对他们身为“夜巡人”默默奉献和坚韧品质的直观展现，另一方面，也向过往的行人传递着关于光明与守护的真实故事。 （选自《工人日报》2025.01.26，有删改） 17．文章开头的环境描写有什么作用？ （2025·河北邯郸·二模）阅读下面文字，完成下面小题。 故乡的方向 万吉星 ①山，绵延起伏的乌蒙山。 ②放眼望去，映入眼帘的，是一片郁郁葱葱的森林，像一匹碧绿的绸缎，被风一抖，掀起一波又一波皱褶，随意地披在茫茫群山上，绿得耀眼，绿得让人心里发痒。 ③林宇腆着个将军肚，仰起头，闭上眼，把脖子伸得老长，贪婪地呼吸着山林间清新的空气。“天然氧吧，绝对的天然氧吧！如果把莲峰山开发成森林度假公园，肯定能吸引大批的游客。”作为旅游开发投资公司的总经理，说这话时，他像哥伦布发现了新大陆似的两眼放光。 ④“那片开阔地，可以作为房车营地。”“那两座山峰间的峡谷上，适合建一个高空玻璃栈道。”“还有那林间，简直就是天然的山地自行车赛道。”考察团一行跟随着林宇的思路，你一言我一语地发表着高见，仿佛已经看见了森林公园的雏形。 ⑤“在那个山坡上，可以建一个观景台。”大家顺着林宇手指的方向看去，不远处有一个山坡，是附近的制高点，绝佳的观景位置。“只不过……”他停顿了一下，脸色阴沉下来。对面的山坡上，骇然矗立着一个坟堆，比平时所见的坟更大更高，周围的杂草被清理得干干净净，那个坟堆就更加显眼。离坟堆不远的地方，有一间简陋的茅草屋。 ⑥“拆！坚决拆掉！”同行的县长把胸口拍得“嘭嘭”直响，立马安排乡长，“明天就派工作组去，必须保证在一周之内拆迁，不能耽误森林公园建设的工期。” ⑦茅屋的主人是位年逾古稀的老人，他蹲在水塘边闷头抽着旱烟。任工作组说得口干舌燥、苦口婆心，末了，老人斩钉截铁从嘴里蹦出来几个字：“房子可以拆，但坟坚决不拆，给多少钱都不拆！”他一激动，忍不住咳嗽起来，胸腔激烈地起伏着，几根稀疏的胡须一翘一翘的。 ⑧工作组没办法，村里也拿老人没辙。大家都不知道老人从何而来，姓甚名谁，据村里上了年纪的人说，老人不是本地人，一九四九年就来这儿了，在山坡上搭个茅草屋，守着那座坟几十年了。平时少言寡语，性格孤僻，很少和村里人有来往，大家对他的情况知之甚少，纷纷猜测那肯定是他家祖坟，不让搬迁，还不是怕坏了祖坟的风水呗。 ⑨拆迁工作停滞不前，森林公园建设进度也受到了影响。县长很是恼火，一拍桌子：“拆！不能因为一座坟影响到十几亿元的招商引资项目。” ⑩挖掘机轰隆隆开上了山坡。就在挖掘机巨臂高高扬起时，老人拄着木棍一瘸一拐地赶了过来，一下子趴到坟头上：“要挖就连我一起挖吧！”乡长恼了，叫来几个年轻人，架着老人的膀子，像拧小鸡似的把他拖到了一边。 ⑪挖掘机巨臂再次高高扬起。老人使出浑身力气，挣脱拽着他的人，“扑通”一声跪在地上，老泪纵横，声嘶力竭地喊道：“不能挖，里面躺着的是英雄啊！” ⑫现场突然变得一片寂静。众人将老人搀扶起来，他深深吸了口气，平复了一下心情，缓缓说出了那段刻骨铭心的往事。 ⑬那是一九三五年，红军主力在乌蒙山区陷入敌军的重重包围之中，他所在的侦察班奉命进行侦察，获得了重要情报，但在返回途中，被围困在这个山坡上。 ⑭夜，乌蒙山的夜，像墨汁泼的一样漆黑。班长抽完最后一袋烟，把大家集中起来说：“天一亮，敌人就会发起进攻，所剩的弹药不多了，必须趁天黑派个人把情报送出去。” ⑮没有一个人作声。静，死一般的寂静。 ⑯“铁柱！”班长点了他的名，他是整个班里面年龄最小的，那年刚十五岁。 ⑰“我不去，要死大家死一块。” ⑱“死什么死，都死了谁去送情报？”班长照着他的屁股就是一脚。他哭了，班长把所有人的干粮都集中起来给他带上，拍拍他的肩膀，说：“好好活着，给侦察班留个种，如果有机会，给弟兄们垒个坟，坟头要朝着北方。” ⑲那夜，战斗很激烈，火光映红了半边天。 ⑳两天后，送完情报的他回到那片山坡，给班长和战友们垒了一座坟，坟头正对着北方。 ㉑一九四九年，他回到这个村子，在山坡上搭了个茅草屋，陪伴着班长和战友们，这一陪，就是几十年。 ㉒人们纷纷沉默了。 ㉓莲峰山森林公园的项目推进得十分顺利。那座坟经过修葺，更加庄严肃穆，更加显眼，周围砌起了围栏，入口处，立起了一块“莲峰山红色革命教育基地”的牌子。 ㉔阳光下，坟头前，墓碑上“红军坟”三个大字鲜红鲜红的，像战士们的鲜血一样红。老人颤颤巍巍地举起右手，迎着北方，敬了一个军礼。 ㉕那是故乡的方向。 （选自《微型小说月报》2024年5期，有删改） 18．小说中总是不可或缺环境描写，文中画横线的句子“夜，乌蒙山的夜，像墨汁泼的一样漆黑”有什么作用？ （2025·山东德州·二模）阅读下面的文字，完成问题。 [法]让·吕克 ①操场上飘着新割草坪的清香，体育馆传来篮球撞击地面的闷响，而教室里永远弥漫着粉笔灰与旧课本的油墨味。每当玛德琳负责分发新课本时，总会偷偷把脸埋进书页间深吸一口气——那是知识特有的芬芳。 ②只有图书馆能让这个灰姑娘暂时忘却生活的重负。她痴迷于借阅卡上自己的名字与那些伟大作家并列，仿佛这样就能获得某种神圣的认证。家中的阁楼间永远飘着母亲烫衣的蒸汽，父亲修理汽车零件的机油味，还有弟弟们永远洗不干净的球鞋气息。 ③学期末的表彰会上，杜邦先生将玛德琳单独留下。“你是我教学生涯中少见的天赋型学生，”他递过一张申请表，“市立文理中学的全额奖学金，通过考试就能继续读书。但需要监护人签字。”玛德琳握表格的手微微发抖，纸角被攥出细密的褶皱。 ④厨房里，母亲正在熨烫成堆的制服。蒸汽模糊了她眼角的皱纹，却让鬓角的白发更加醒目。“又要钱？”父亲从报纸后露出半张脸，油污在指甲缝里结成黑色的月牙。“这次不用交学费，”玛德琳急切地说，“只需要签字……”熨斗重重砸在案板上，惊飞窗外的灰鸽。“隔壁面包店在招学徒，下周就去试工。”母亲的声音混在蒸汽里，像团化不开的雾。 ⑤暮色爬上晾衣绳时，玛德琳抱着申请表蜷在阁楼天窗下。远处中学的尖顶镀着金晖，像支等待书写的鹅毛笔。楼下传来弟弟背诵乘法表的磕绊声，父亲修理收音机的咒骂，还有母亲数硬币的叮当响。这些声音织成密网，将她钉在现实的地面。 ⑥次日清晨，杜邦先生看着空白的申请表皱起眉头。“我可以去当家庭教师补贴家用，”玛德琳的声音细若蚊蚋，“晚上还能帮妈妈缝补衣服……”老教师摘下金丝眼镜擦拭，镜片映出少女发红的眼眶。 ⑦当杜邦先生叩响铁艺院门时，玛德琳正蹲在花园拔野草。她看见老师锃亮的皮鞋踏过鹅卵石小径，听见客厅传来茶具相碰的清脆声响。三色堇在脚边摇曳，她机械地揪着叶片，直到指缝染满青汁。 ⑧夕阳将老师的影子拉得很长。“下周开始课后辅导，”他往玛德琳手里塞了袋沉甸甸的书，“这些先看着。”父亲倚在门框上抽烟，烟灰簌簌落在新熨的制服上。母亲突然冲出来，将围裙里的樱桃硬塞进老师公文包，鲜红的汁液在牛皮革上洇出花朵。 ⑨多年后，当玛德琳站在索邦大学讲台，总会想起那个弥漫着机油与樱桃香的黄昏。杜邦先生当年留在申请表背面的批注依然清晰：“有些鸟儿的翅膀不该被金币压垮。” （选自《荆棘鸟》，有删改） 19．分析第⑤段环境描写的作用。 （2025·吉林长春·一模）阅读下面的文字，完成下面小题。 题字慰英雄 陈忠实 ①深秋时节的一天后晌，朱先生在书院背后的原坡上散步，金黄色的野菊花开得一片灿烂，坡沟间弥漫着馥郁的清香，遍坡漫沟热烈灿烂的菊花掩盖不住肃煞的悲凉。他看见一辆汽车在河川公路上自西向东急驶，搅扇起来的滚滚黄尘骤起四散，汽车开到书院对面时却放缓速度，在滋水河边上停下来，一个人挽起裤子涉水过河，沿着通往书院的弯弯小路走上来，朱先生看清他的衣着原是一位军人，便转过身依然瞅着山坡和河川深秋时节的田园景致。这里宁静安谧的田园景致与整个即将沦陷的中国是如此不协调，他怨愤以至蔑视中国的军人，无法理解如此泱泱大国如此庞大的军队怎么就打不过一个弹丸之地的倭寇？看门的张秀才在书院围墙外的坡田上呼叫他：“你的学生鹿兆海来咧——”朱先生撩起袍襟急步走下坡来。 ②走进书房，鹿兆海神情激动地说：“先生，我想请你给我写一张字儿——” ③朱先生轻淡地问：“你大老远儿从城里开上汽车来，就要这一张字儿？”鹿兆海诚挚地说：“是的，是专意儿来的。”朱先生调侃地笑笑：“你不觉得划不着吗？为我的那俩烂字值得吗？”鹿兆海并不觉察朱先生的情绪，还以为是先生素常的伟大谦虚，于是倍加真诚地说：“我马上要出潼关打日本去了，临走只想得到先生一幅墨宝。”朱先生扬起头来，急不可待地问：“你们开到啥地方去？”鹿兆海说：“中条山。” ④朱先生从椅子上站起来，满脸满眼都袒露出自责的赧颜：“兆海，请宽容我的过失。我以为你们在城里闲得无事把玩字画。”鹿兆海连忙站起扶朱先生坐下：“我怎么敢怪先生呢！我们师长听说我要来寻先生，再三叮嘱我，请先生给他也写一幅。他说他要挂到军帐里头……”朱先生的脸颊抽搐着，连连“哦哦哦”地感叹着，如此受宠若惊的现象在他身上还未发生过。朱先生近来常常为自己变化无常的情绪事后懊悔，然而现在又进入一种无法抑制的激昂状态中，似乎从脚心不断激起一股强大的血流和火流，通过膝盖穿过丹田冲击五脏六腑再冲上头顶。他双臂给热烘烘的血流和火流冲撞得颤抖起来，双手颤巍巍地抓住兆海的双肩：“中条山，那可是潼关的最后一道门扇了！”鹿兆海也激昂起来：“要是守不住中条山，让日本兵进入潼关践踏关中，我就不回来见先生，也无颜见关中父老，” ⑤朱先生滴水入砚亲自研墨，鹿兆海要替朱先生研墨遭到无声而又坚决的拒绝。朱先生控制不住手劲，把渐渐变浓的墨汁研碾出砚台。朱先生亲自裁纸，裁纸刀在手中啪啪颤着，从笔架上提起毛笔在砚台里蘸墨，手腕和毛笔依然颤抖不止。朱先生挽起右臂的袖子，一直捋到肘弯以上，把赤裸的下臂塞进桌下的水桶，久久地浸泡着，冰凉的井中水起到了镇静作用，他用布巾擦擦小臂，旋即提笔，果然不再颤抖，一气连笔写下七个遒劲飞扬的草体大字：砥柱人间是此峰。 ⑥朱先生停住笔说：“这是我写的一首七绝中的一句。我刚中举那阵儿年轻气盛，南行回来登临华山诵成的。现在我才明白，我连一根麦秆儿的撑劲都没有，倒是给你的师长用得上。”鹿兆海也情绪波动，泪花涌出。朱先生重新铺就一张横幅，蘸饱墨汁再次毅然落笔：白鹿精魂。 ⑦朱先生写完放下毛笔，猛然抬起手咬破中指，在条幅和横幅左下方按盖印章的部位，重重地按上了血印。鹿兆海吃惊地看见朱先生中指上滴滴嗒嗒掉到字画上的血花儿，扑通一声跪下去：“朱先生放心，我一定要拿小日本一桶血赔偿先生……”朱先生怆然吟诵：“王师北定中原日，捷报勿忘告先生哦！” （节选自长篇小说《白鹿原》，有删改） 20．赏析文中画横线处环境描写的作用。 金黄色的野菊花开得一片灿烂，坡沟间弥漫着馥郁的清香，遍坡漫沟热烈灿烂的菊花掩盖不住肃煞的悲凉。 1 / 3 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题54 文学类文本之环境 (教师版） 题型解读+考点点拨+中考真题+2025年模拟汇编 一、考纲规定 （一）知识认知要求 1. 环境描写类型识别：考纲要求学生能够准确识别文学类文本中自然环境描写和社会环境描写。自然环境描写包括对日月星辰、山川河流、花草树木、风雨雷电等自然景物的描写；社会环境描写涵盖对人物所处时代背景、社会风俗、生活方式、人际关系等方面的描绘。 2. 环境描写特点把握：学生要掌握不同类型环境描写的特点。自然环境描写常通过对景物的形态、色彩、声音、气味等方面的描绘，营造出特定的氛围；社会环境描写则侧重于展现特定时期的社会风貌、文化特征和人与人之间的关系。 （二）赏析能力要求 1. 环境描写作用分析：学生需学会分析环境描写在文本中的各种作用。 2. 结合文本理解作用：能紧密结合文本内容，深入理解环境描写与情节、人物、主题之间的内在联系，准确阐述环境描写是如何具体为这些方面服务的。 二、能力要求 （一）识别能力 1. 快速判断类型：学生需具备在阅读文学类文本时，快速准确判断环境描写类型的能力。通过对描写内容的初步感知，依据自然环境和社会环境描写的定义及特点，迅速做出判断。比如，看到“繁华的都市，高楼大厦林立，街道上车水马龙”，能立刻判断出这是社会环境描写。 2. 复杂语境辨析：在较为复杂的文本语境中，也能准确辨析环境描写的类型。有些环境描写可能同时包含自然与社会环境的元素，或者描写较为隐晦，需要学生仔细分析。例如，“古老的寺庙在青山环抱之中，钟声悠扬，前来祈福的人们络绎不绝”，既包含自然环境中青山的描写，又有社会环境里寺庙氛围及人们活动的体现，学生要能清晰辨别并理解其融合的意义。 （二）理解能力 1. 环境描写意图领会：深入理解作者进行环境描写的意图，明白作者通过对环境的刻画想要传达的信息。是为了营造氛围、推动情节，还是为了展现人物内心世界等。 2. 与文本要素关联理解：全面理解环境描写与情节、人物、主题等文本要素之间的紧密关联。认识到环境描写不是孤立存在的，而是与其他要素相互作用、相互影响。 （三）分析能力 1. 单一环境描写深入分析：对于单一的环境描写，能深入分析其在各个方面的作用。从描写手法上，分析运用了哪些修辞手法、描写角度（视觉、听觉、嗅觉等）来增强描写效果；从作用方面，详细阐述对情节、人物、主题、氛围等的具体影响。 2. 多环境描写综合分析：当文本中有多处环境描写时，能够分析它们之间的相互关系和共同作用。比如，分析不同时段自然环境描写的变化对情节发展的推动作用，或者社会环境与自然环境描写如何相互补充，共同塑造人物形象、深化主题。 三、重难点 （一）重点 1. 环境描写的作用：掌握环境描写在情节、人物、主题、氛围等方面的作用是重点。学生要熟练记忆并能在具体文本中准确分析环境描写如何推动情节发展，如暴风雨的来临引发了人物的冲突；如何烘托人物心情，如阴沉的天气烘托出人物低落的情绪；如何深化主题，如破败的村庄环境深化了对时代变迁的感慨；如何营造氛围，如阴森的森林环境营造出恐怖的氛围。 2. 结合文本分析作用：紧密结合文本内容，深入分析环境描写对各个文本要素的具体作用是关键重点。无论是自然环境还是社会环境描写，都要能从文本的细节出发，阐述其与情节、人物、主题之间的内在联系。例如，在分析《祝福》中对鲁镇新年祭祀时的社会环境描写时，要能结合祥林嫂的悲惨命运，阐述其对展现封建礼教吃人本质这一主题的作用。 3. 描写手法的运用：理解环境描写中各种描写手法的运用及其效果是重点内容。学生要熟练掌握修辞手法（比喻、拟人、夸张等）、感官描写（视觉、听觉、嗅觉等）、动静结合、虚实结合等描写手法，能够准确判断并分析其在环境描写中如何增强描写的生动性、形象性，使读者产生身临其境之感。 （二）难点 1. 隐晦环境描写的理解：理解较为隐晦的环境描写的意图和作用对学生来说具有一定难度。这类环境描写可能不直接表明其意义，需要学生结合上下文、作者的创作意图、时代背景等多方面因素进行深入分析。例如，在一些象征主义作品中，特定的环境描写可能象征着人物的内心世界或社会现实，学生需要具备较强的感知能力和分析能力，才能准确把握其含义。 2. 环境描写与主题的深层关联：挖掘环境描写与主题之间的深层关联是难点之一。有些环境描写对主题的烘托或深化作用较为含蓄，需要学生具备深入的思考能力和对主题的准确把握能力。比如，在一些具有深刻思想内涵的文学作品中，看似简单的自然环境描写可能蕴含着对人性、社会问题等方面的思考，学生要能透过表面的描写，理解其与主题之间的深层联系。 一、提问方式 1、 结合上下文，分析第③段画线句中景物描写的作用。 2、 请从描写的角度分析文中划线句子的表达效果。 3、文中第②段的环境描写，写出了怎样的环境特点？ 4、文中划线句子用了什么描写方法，有何作用？  5、文中第5段的环境描写有何艺术特色，请结合文章进行分析。 二、环境描写分类 1、社会环境描写 是指人物活动、事件发生、情节展开的社会背景、历史条件、地方的风土人情、时代风貌、社会关系、政治、经济等，主要交代人物的生存环境、社会关系等。它包括的范围很广，小至房间住所，一街一巷，大至城区地区。它涉及的内容很多，可以是室内的布局、陈设，住宅内外装饰布置，也可以是当地的风土人情等。如“集市上人头攒动，吆喝声此起彼伏，充满了生活的烟火气”，展现了热闹的社会场景 2、自然环境描写 是指对日月星辰、山川河流、花草树木、鸟兽鱼虫、时序节令、风雨雪霜等自然景物的描写，包括人物活动的时间、地点、季节、天气、景物等。例如“雪花纷纷扬扬地飘落下来，整个世界银装素裹”，描绘了冬季的雪景。 三、环境描写作用 分析环境描写的作用可以从人物、情节、主旨以及环境本身、读者、结构6个角度去考虑。 1、 环境方面 （1）交代故事发生的时间或地点、气候 【例子】“夜，好静谧，柔和的月光洒了一地银白；夜，好深沉，父亲那时起时落的鼾声犹如一首动人的月光曲，回荡在夜色上空。望着熟睡中父亲的脸，我的思绪也飘向那片圣洁的夜空……” 这里通过“夜”“月光”等环境描写，交代了故事发生的时间是夜晚。 （2）暗示社会环境、背景、人与人之间的关系 【例子】“鲁镇的酒店的格局，是和别处不同的：都是当街一个曲尺形的大柜台，柜里面预备着热水，可以随时温酒。做工的人，傍午傍晚散了工，每每花四文铜钱，买一碗酒，——这是二十多年前的事，现在每碗要涨到十文……” 这段环境描写暗示了当时社会贫富差距较大，人与人之间的关系较为冷漠。 （3）渲染气氛，奠定文章的感情基调 【例子】“天空阴沉沉的，乌云密布，狂风呼啸，树叶沙沙作响，仿佛在向人们诉说着一场暴风雨即将来临。” 渲染了一种紧张、压抑的气氛，奠定了文章不安的感情基调。 2、 人物方面 （1）交代人物身份、喜好 【例子】“她的房间布置得温馨而雅致，墙上挂满了艺术画作，书架上摆满了各类文学书籍，窗台上还摆放着几盆盛开的鲜花。” 交代了人物具有较高的艺术修养和文学素养，喜欢美好的事物。 （2）烘托人物心情；衬托人物品质 【例子】“他站在寒风中，瑟瑟发抖，眼神中透露出绝望和无助。” 烘托出人物痛苦、绝望的心情。“在洁白的雪地上，他留下的脚印深深浅浅，却始终坚定地向前延伸，他的身影在雪的映衬下显得格外高大。” 衬托出人物坚定的品质。 （3）暗示人物命运 【例子】“那所破旧的房子，在风雨中摇摇欲坠，仿佛随时都会坍塌。住在里面的他，眼神中充满了迷茫和无奈。” 暗示了人物未来可能面临艰难的处境。 3、 情节方面 （1）暗示或推动情节的发展 【例子】“雨越下越大，道路变得泥泞不堪，他们的脚步也越来越沉重，但为了按时到达目的地，他们不得不艰难地前行。” 这场大雨推动了情节的发展，增加了人物前行的困难。 （2）为下文作铺垫或制造悬念 【例子】“古老的城堡矗立在山顶，周围环绕着茂密的森林，偶尔传来几声阴森的鸟鸣。” 为下文可能出现的神秘事件或危险情节作铺垫，制造了悬念。 （3）作为情节发展的线索 【例子】“春天，他们在花园里相识，花儿绽放，充满生机；夏天，他们在荷塘边漫步，荷叶田田，微风拂面；秋天，他们在枫叶林中分别，枫叶飘零，满是离愁；冬天，他独自回到故地，白雪皑皑，物是人非。” 四季的环境变化作为情节发展的线索，展现了人物关系的发展和变化。 4、 主旨方面 （1）揭示主旨 【例子】“这片被过度开发的土地，满目疮痍，河流干涸，树木凋零，它在无声地控诉着人类对自然的破坏。” 揭示了人类要保护自然环境的主旨。 （2）升华主旨 【例子】“夕阳的余晖洒在大地上，给万物都镀上了一层金边，那温暖的光芒仿佛在告诉人们，无论生活多么艰难，总会有希望和美好存在。” 升华了文章积极向上、充满希望的主旨。 5、 读者方面 （1）激发读者阅读兴趣 可以通过以下方面达到吸引读者阅读兴趣的目的： （1）营造神秘氛围：例如，“在那片古老的森林深处，浓雾弥漫，高大的树木仿佛隐藏着无数的秘密。阳光艰难地穿透树叶的缝隙，洒下点点光斑，却照不亮那幽深的角落。”这样的环境描写营造出神秘的氛围，让读者想要深入探究森林中到底隐藏着什么。 （2）描绘独特美景：比如，“夕阳的余晖如同金色的纱幔，轻轻地覆盖在波光粼粼的湖面上。湖边的芦苇随风摇曳，仿佛在低声诉说着古老的故事。远处的山峦连绵起伏，与天边绚丽的晚霞融为一体。”这种对美丽景色的描绘能够吸引读者沉浸在这如画的场景中。 （3）创设惊险情境：“狂风呼啸着席卷了整个山谷，沙石漫天飞舞，悬崖边的古松在风中摇摇欲坠。山谷深处不时传来令人毛骨悚然的咆哮声，让人不寒而栗。”这样惊险的环境描写会勾起读者的好奇心和紧张感，促使他们继续阅读以了解更多。 （4）展示新奇场景：“在遥远的星球上，奇异的植物闪烁着五彩的光芒，巨大的岩石漂浮在空中，如梦如幻的星云在头顶缓缓流动。”这种新奇的环境设定能激发读者的想象力和探索欲望。 （5）营造温馨氛围：“冬日的午后，温暖的阳光透过窗户洒在柔软的地毯上，桌上的花瓶里插着一束刚刚采摘的鲜花，散发着淡淡的香气。”温馨的环境描写会给读者带来舒适的感受，吸引他们进一步阅读文中的故事。 6、 结构、环境手法方面 （1）与开头或结尾相呼应，使文章结构完整 【例子】文章开头写道“清晨，阳光透过树叶的缝隙洒在地上，形成一片片光斑。”结尾写道“傍晚，当太阳渐渐西沉，那透过树叶的光斑也慢慢消失。” 环境描写相互呼应，使文章结构严谨。 （2）承上启下，过渡自然 【例子】“外面的雪已经停了，世界一片洁白。走进屋内，炉火正旺，温暖如春。” 由屋外的雪景过渡到屋内的温暖，使上下文衔接自然。 （3）环境描写手法及其作用 四、环境描写的手法 1、 动静结合 以动衬静：“夜，静极了，只有偶尔传来的几声虫鸣，更增添了夜的寂静。” （以虫鸣的动衬托夜的静） 动静互衬：“风儿轻抚着树叶，树叶沙沙作响，与潺潺的溪流声交织在一起。” （风动叶响与溪流声相互映衬） 2、 虚实相生 实写：“眼前是一片金黄的麦田，麦浪在微风中轻轻摇曳。” 虚写：“他仿佛看到了远方那座梦幻般的城堡，在云雾中若隐若现。” 3、 多角度描写 视觉：“山坡上铺满了五颜六色的野花，红的像火，粉的像霞，白的像雪。” 听觉：“宁静的夜晚，只听见蛙声一片，此起彼伏。” 嗅觉：“微风送来阵阵花香，那是茉莉的芬芳，让人陶醉。” 触觉：“冬日的寒风刺骨，吹在脸上像刀割一样。” 味觉：“空气中弥漫着果子的香甜，仿佛咬上一口就能品尝到那多汁的果肉。” 4、 白描 “枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。” （用简洁的词语勾勒出一幅凄凉的秋景图） 5、 细节描写 “草丛里，几颗晶莹的露珠在草叶上滚动，在阳光的照耀下，闪烁着五彩的光芒。” （对露珠进行细节描绘） 6、 对比、衬托 “这边是繁华的都市，高楼林立，车水马龙；那边是宁静的乡村，炊烟袅袅，鸡犬相闻。” （通过城市与乡村的对比突出各自特点） 7、 象征 “在黑暗的深渊里，那一丝微弱的烛光象征着希望和勇气。” （烛光象征希望和勇气） 8、 情景交融 “秋天的落叶纷纷飘落，如同我失落的心，充满了忧伤。” （落叶飘零的景与忧伤的情融合） 五、环境描写的语言特色 1、 生动形象 使用比喻、拟人、夸张等修辞手法，使环境描写更具画面感。 “月亮像一个大银盘，高高地挂在天上，把柔和的光洒向大地。” （将月亮比作银盘，生动形象） 2、 优美典雅 运用富有诗意、文采的词汇和句式，营造出优美的氛围。 “曲径通幽处，禅房花木深。山光悦鸟性，潭影空人心。” （用词优美，富有诗意） 3、 简洁明快 用简练的语言精准地描绘环境，不拖沓。 “草原辽阔，骏马奔腾。” （简洁地描绘草原景象） 4、 质朴平实 语言朴素，真实地反映环境的本来面貌。 “村子里有几间土房，周围种着几棵杨树。” （语言朴素，真实描绘） 5、 细腻入微 对环境的描写细致到每一个细微之处，展现丰富的细节。 “每一片雪花都像是一个小精灵，有着独特的形状和纹理，轻轻地落在掌心，瞬间融化成一滴小水珠。” （对雪花的描写细致） 6、 含蓄委婉 不直接描写环境，而是通过暗示、隐喻等方式让读者去感受。 “那片树林，在岁月的深处，默默守望着时光的流转。” （不直接说树林古老，而是含蓄表达） 7、 雄浑豪放 以大气磅礴的语言描绘广阔、壮观的环境。 “黄河之水天上来，奔流到海不复回。” （气势磅礴地描绘黄河） 8、 清新自然 语言清新，给人一种自然、舒适的感觉。 “清晨的阳光透过树叶的缝隙，洒在草地上，像一地碎金，清新而美好。” （语言清新，给人舒适感） 五、答题步骤 （一）环境描写作用 1、仔细阅读文本，确定所考查的环境描写段落。 2、从环境本身、人物、情节、主旨等方面进行思考。 3、作答：先指出“运用环境描写”并简要概括环境。 4、作答：分点作答，结合具体文本内容，对每个角度进行详细阐述，说明环境描写如何产生相应的作用，如 “从环境方面，……”“从人物方面，……” 等。 5、作答：分析情感 （二）环境描写手法 1、通读相关环境描写的内容，整体感知。 2、逐一分析所运用的手法，如动静结合、虚实相生、多角度描写等。 3、对每种手法进行具体说明，指出文中哪些语句体现了该手法。 4、阐述该手法的表达效果，即如何增强了环境描写的感染力和表现力。 （三）环境描写语言特色 1、反复研读环境描写的段落，体会语言特点。 2、从生动形象、优美典雅、简洁明快等特色方面进行判断。 3、引用文中的具体词句作为例证，来支撑所判断的语言特色。 4、分析这种语言特色对营造环境氛围、表达情感等方面的作用。 总之，回答这三类题目都需要紧密结合文本，条理清晰地进行阐述。 （2025·四川遂宁·中考真题）阅读下文，完成小题。 无名红军 邓焕 ①每年清明节，龙脊界的村民们首先祭拜的不是自家的祖宗，而是一座无名坟墓。无名坟墓就在张氏小学旁边。闲置了20多年的张氏小学，任凭风吹雨打，一直矗立在那里，完整如新。 ②以前张氏小学并不叫张氏小学，而叫龙家小学…… ③上世纪80年代中期一个夏天的上午，龙家小学门口来了个卖爆花糖的老头，摇着一个铃铛，拿捏着嗓门很好听地唱：爆花糖，爆花糖，小朋友吃了上学堂……听到歌声和铃铛声，学生们都围拢过来，掏出自己积攒的压岁钱或捡破烂的钱，买了爆花糖很有滋味地吃。从那以后，卖爆花糖的老头就隔三差五地摇着铃铛来龙家小学了。 ④老头很吝啬，小孩子嘴馋，没有钱的围着那装着黄澄澄爆花糖的箩筐转，眼巴巴地望着，“咕咕”地咽口水，老头却从来不会白送一根给他们吃，只是很和蔼地说：“想吃？赶明儿捡了破烂换了钱再来。”老头很神秘，方圆几百里，没有人知道他从什么地方冒出来的，只知道他住在离乡政府不远一个村庄的瓦窑里。龙脊界的村民都认为老头是外来的流浪汉，没想到这流浪汉却很有学问。 ⑤有一天，学校龙老师突然生病去了医院。龙老师一走，挤在一个教室里的5个年级的学生，像一群叽叽喳喳的麻雀一样吵开了。那时，卖爆花糖的老头正在学校门口酸枣树下休息，他走进教室，敲敲讲台：同学们，你们不好好学习，不仅不能成为祖国的栋梁之才，而且连发生在你们身边的历史都不知道，这是很可悲的事情。同学们都安静下来，瞪着一双疑惑的眼睛看着老头：我们身边能有什么历史？老头于是就给同学们讲了一个战争故事：……1934年11月27日至12月1日，中央红军在湘江上游的灌阳县、全州县、兴安县，与国民党部队苦战五昼夜，红军由长征出发时的8万多人锐减至3万多人……同学们都沉浸在老头讲的炮火连天硝烟弥漫血雨腥风的气氛里……这是同学们第一次听说“湘江战役”的故事。大家都被“三年不饮湘江水，十年不食湘江鱼”给震撼了。 ⑥老头讲了很久，他边讲边哭，浑浊的泪水流满了他那张沧桑的脸。最后老头哽咽着说：“孩子们呀，你们要好好读书，不要辜负了先烈们流血牺牲为我们创造的这美好时代呀！” ⑦一天深夜，刮大风，下暴雨，龙家小学那两间破瓦房倒塌了…… ⑧老头来到了学校，拉着龙老师来到他挑来的箩筐边。筐里没有了爆花糖，却装了两个大黑袋子。“如果你不嫌弃，你拿了这些零钱去银行换了整票，再砌一座吧！”龙老师一时惊讶得说不出话来。从那以后，老头就没再在龙脊界出现过。听人说他出现在乡镇另外一个方向的村庄，他不再卖爆花糖，他改收破烂了。 ⑨学校修好后，龙老师找到了老头居住的瓦窑。瓦窑进出口很窄，龙老师手脚并用地爬了进去。夏天炽热的阳光透过瓦窑上空杉树皮屋顶的窟窿钻进来，照在一张破旧的竹席上，竹席上面老头正熟睡着。瓦窑里全是老头捡来的破烂。龙老师不由鼻子一酸，走过去摇摇老头，老头始终不醒，龙老师伸手一探，老头早就没有了气息。 ⑩龙老师出来时，带走了老头枕头下面的一个布包，布包里几张纸藏着老头的身世：老头姓张，江西人，17岁参加红军，1934年11月随中央红军突破国民党的四道封锁线，来到全州。湘江战役期间，他身负重伤，昏睡好几天才从死人堆中苏醒过来，他没法追上队伍，只在湖南找了一个陌生的地方落脚，然后一人孤苦伶仃地生活。这些年来他一直过着清苦的日子，把每一分每一厘攒起来，想在湘江战役战友牺牲的地方，做一些力所能及的事情。他是一名党员，捐给龙家小学的钱就算作他欠缴的党费。老张希望能把他埋葬在能看得见湘江的地方…… ⑪龙脊界的人们尊重张老的心愿，把他葬在龙家小学后边的山坡上，那里站得高看得远，可以远眺湘江战役其中的一个战场：大坪渡口。 ⑫从那以后，龙家小学就改名为张氏小学了。张老的遗物——一只炒爆花糖的锅、两个装爆花糖的箩筐，被村民们庄重地放进了龙脊界的祠堂，成为永久珍藏，而张老那首爆花糖的歌谣，被村民刻在他的墓碑上，成为张氏小学的千古传唱。 ⑬多年后，龙脊界群众重新修葺了张老的坟墓，新修的墓碑上刻了一副对联：一草一木一忠魂，一山一石一丰碑。横批：无名红军。 （选自“广西纪检监察网”，有删改） 1．夏天炽热的阳光透过瓦窑上空杉树皮屋顶的窟窿钻进来，照在一张破旧的竹席上。（从环境描写角度） 【答案】写出了居住环境的恶劣和生活条件的简陋，表现了老人生活的清苦。从侧面烘托出老人捐钱重建小学的不易，突出了其艰苦奋斗、无私奉献的精神品质。 【解析】本题考查赏析重要语句。 根据第⑨段“夏天炽热的阳光透过瓦窑上空杉树皮屋顶的窟窿钻进来，照在一张破旧的竹席上”可知，“炽热的阳光”“杉树皮屋顶的窟窿”“破旧的竹席”等环境描写，具体勾勒出瓦窑漏雨、设施陈旧的居住场景，直接体现老头生活环境的恶劣与条件的简陋。再联系第⑧段“老头来到了学校，拉着龙老师来到他挑来的箩筐边。筐里没有了爆花糖，却装了两个大黑袋子”“如果你不嫌弃，你拿了这些零钱去银行换了整票，再砌一座吧”可知，这种清苦生活与他捐出所有零钱修学校的行为形成反差，从侧面烘托出他捐钱的不易，进而突出其即便自身困顿仍无私奉献、心系教育的崇高精神品质。 （2025·河北·中考真题）阅读下面文字，完成下面小题。 少年仰起他的脸 ①这是新的春天。早晨还有些清冷，但所有的草木正在萌发，生长，不可阻挡。 ②海川起床时，父母已经上班去了。海川早早地出了门，上了公交车。车窗外，长满嫩绿叶子的梧桐树，在他眼前快速闪过。海川感觉自己的心仿佛被这满眼的新绿洗过一样。 ③离毕业只有两三个月了，海川渴望早点儿到学校去，想早点儿见到那些熟悉的脸庞。之前海川常常偷偷照镜子，他总觉得自己比不上别人。后来和呼延老师长谈，在研学活动中和子彦、颜琴畅谈了人生，海川那有着缕缕怅惘的内心，如春天的天空渐渐明亮起来。 ④海川想早点儿到学校还有一个原因，他想早点儿看到同学们的留言。临近毕业，每个人都有自己的打算，不管做什么样的打算，有件事却是大家共同在做的———互赠留言。留言本是精心挑选的，皮革面、锦缎面或者塑料面的本子，逐个在班级里传递，被递到的同学都会为接受赠言的那位同学写上一段。海川也给自己准备了一个本子，咖啡色云锦缎面的。他的本子和别人的一起，在班级里传递，这一两天就要交还回来。 ⑤果然，刚到教室，颜琴就举着留言本向他走来。 ⑥打开本子的那一刻，海川几乎能听见自己的心跳声，又紧张又企盼，仿佛他打开的不是一个本子，而是一个魔盒，不知道会遭遇什么样的新奇和意外。 ⑦第一条是呼延老师的：“你写得一手好字，字如其人，你的字刚劲有力，就像你的人一样坚强，有韧劲。希望这种精神能一直支撑你，走出属于自己的一片天。” ⑧还有子彦的：“如果说，将来班上有人真正称得上‘文人墨客’，那就只有你了！” ⑨“如果在古代，我想你会是一个行侠仗义的英雄好汉；即便是现在，你也是我心目中的英雄。”写这段话的是雯雯。有一回，雯雯和海川同乘一辆公交车，海川见有人紧贴着一个老奶奶准备行窃，急中生智大喊一声：“谁看见我的伞了！”那小偷立刻触电似的弹开，趁到站时赶紧下车逃走了。 ⑩“我遇到了一群不赖的家伙，他们陪我度过了最有意思的三年。在他们中，你是最特别的一个！”不得不说，这种口吻真是合海川的脾性， ⑪“有些人会一直刻在记忆里的，即使忘记了他的声音，忘记了他的笑容，忘记了他的脸，但是每当想起他时的那种感受，是永远都不会改变的。你是最棒的，海川！”写下这一段的，竟是平日里最不善言辞的小军。 …… ⑫最后一页的赠言，笔迹娟秀，是颜琴写的：“河流在高山峡谷奔腾，是为了拥抱蔚蓝的大海。”句子虽短，却令海川激动。 ⑬人真的很有意思，往往从别人的评价中看清自己，并对事物产生新的理解；而在镜子里看自己，反而是模糊的。 ⑭晚上回到家，海川坐在台灯下，再次翻开留言本，一页一页慢慢地看。然后，他翻到本子最后的空白页，写下了两段话，这是他给自己的赠言。 ⑮“即使这个世界充满挑战，也依然怀着好奇心去爱这个世界。” ⑯“宇宙如此辽远，人类拥有的力量实在是微不足道。它让你最骄傲的野心灰飞烟灭，剩下一颗小小的心在身体里跳动，你需要去做的是做好自己，拥抱属于自己的未来。” ⑰他不记得这两段话是从哪里看来的，抑或是经由自己的思考迸发的火花。不过，无论它们来自哪里，都不重要、重要的是，此时此刻、这是他真实的有感而发。 ⑱海川多么想和爸爸妈妈面对面坐着、和他们分享此刻的感受。“可是妈妈总是忙学校的工作，早出晚归的，连和我谈心都没有时间。爸爸呢？”想到爸爸、海川就会想起自己做错事情时爸爸严厉的眼神。海川一度觉得心里很委屈。 ⑲而今天，海川手指轻轻抚摩着留言本，心里明晃晃的。眼前一会儿闪现出妈妈夜晚从学校回来时憔悴的脸色、一会儿闪现出爸爸从乡下行医回来时疲惫的身影。这一暮暮，触动了海川内心最柔软的地方。“也许他们是在用自己的方式向我表达爱……”海川接着想下去，“人不能贪恋父母翅膀的荫庇……”海川的心里蹿起一簇一簇的火苗，内心的灼热，慢慢向全身扩散。 ⑳他想着，合上了留言本，从桌前站起来、走到窗前。一股清凉的空气带着早春夜晚特有的气味扑面而来。 ㉑今晚，得睡个好觉，他告诉自己，只有这样、才能迎来一个全新的明天。 （根据殷健灵的小说改编） 2．小说第一段的环境描写有什么作用？ 【答案】交代故事发生的时间；渲染了清冷却蓬勃向上的气氛，为全文奠定了感情基调；预示着海川的心理将发生变化。 【解析】本题考查赏析环境描写。 联系第①段“这是新的春天。早晨还有些清冷，但所有的草木正在萌发，生长，不可阻挡”可知，“新的春天”“早晨清冷”直观交代故事发生于春日清晨这一时间；“清冷”勾勒环境氛围底色，“草木萌发、生长，不可阻挡”展现蓬勃向上态势，二者融合，渲染出清冷却满是生机的独特气氛，为全文奠定积极又带点细腻情绪的感情基调。而草木“不可阻挡”的生长，与后文海川从内心怅惘到因留言本获得力量、心理转变相呼应，恰似草木突破清冷环境生长，预示着海川的心理也将如草木般，在成长里突破迷茫，发生积极变化，让环境成为情节与心理转变的隐性铺垫。 （2024·辽宁·中考真题）阅读下面选文，完成下面小题。 ____________________ 黄海涵 ①女孩爱花，爱花的馥郁，爱花的娇嫩，更爱花灿烂地绽放。读大学时，校园里四季都有花。清晨，走在去上课的路上，女孩总爱细细观赏。 ②那日，女孩看到人民海军破浪远航的新闻，雪白的浪花在舰艇周围翻涌，朵朵绽放在一望无垠的海面上，海鸥在浪花间追逐嬉闹。 ③女孩一下子就着了迷，当一名“浪花白”，成了她的梦想，她想将自己花季的诗和远方放在大海上。 ④那年，女孩报名参军，入列海军“浪花白”。 ⑤上舰后的第一个月，舰艇靠泊母港。防波堤内平静的海面被风吹皱，泛着一朵朵细小的浪花，如白莲盛开，又如雪花散落，宁静的景色总引得她遐思万千。 ⑥第一次出海任务终于下达了。出航前夜，女孩兴奋得接连醒来好几次，她在铺位上翻来覆去，侧耳细听着海水轻拍侧舷的低语…… ⑦清晨，舰艇缓缓解缆起航，驶出防波堤，无垠大海平展地铺向天际，一轮朝阳，光芒万丈。舰艏①犁开万顷碧波，向着远方进发。她望着这一切，心中不禁涌出“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”的豪迈。 ⑧随着军港码头慢慢消失在视线里，舰体开始轻轻摇晃，海上的风越来越大，涌浪也随之增大。 ⑨她感到好像有一只无形的大手，将舰艇抛起来，再压下去，循环往复。女孩头疼欲裂，汗珠滴答滴答地向下淌…… ⑩那天，她是被两名战友架着送回住舱的，后续几天，女孩每天都在晕船，整个航次都狼狈得像个丢盔卸甲的“逃兵”。 ⑪半个月后，舰艇再次出海执行试航任务。第一天风平浪静，第二天波光粼粼，第三天晚上，突然开始高速航行，航海长告诉大家：“我们要转移海区，去找浪！” ⑫什么？女孩心想：海况这么好的海区放着不用，竟然还要专门去找浪？心中不禁又开始打怵。 ⑬航海长解释道：“舰艇要进行大风浪航行测试，需要寻找4米以上的大浪区。” ⑭这天值更②，航海长特意带上了背包带，准备风浪大起来以后将自己系在立柱上。女孩问：“你不是不晕船吗？”航海长笑了：“海况差时，人人都会晕船，至于能不能坚持工作，就看个人的毅力了。” ⑮说话间，风浪又增大了一些。 ⑯女孩紧紧拉住栏杆，望着山一般的浪头从舰艏正面拍过来，舰艏时而被按入海面，时而又被擎向天空。这一次，她将风浪看作“敌人”，将舰艏看作刺刀，舰艏每每被抛起落下，便是消灭了一个敌人。就这样，她靠毅力经受住了一次又一次的风浪的考验。 ⑰女孩忘记了晕船！这一轮跟更，她学得格外认真。 ⑱这次经历，让女孩破茧成蝶成为一名真正的女兵。 ⑲女兵又马不停蹄地奔向下一个目标。为了能独立值更，这个来自祖国西南的女兵，抓住一切机会苦练普通话，很快就取得了独立值更的资格；为了在比武练兵中取得优异成绩，观测、计算、操控、报告，每一个科目都被她翻来覆去地练习了无数次，最后拔得头筹……班长总是笑叹：“别人发愁，愁的是徒弟不用功，成天只知道吃饭。我发愁，愁的是徒弟太用功，不让我吃饭！” ⑳渐渐地，女兵的脸庞添了些许粗糙，语言添了更多自信，嘴角添了几分坚毅，那是在无数次训练和值更中留下的印迹。 ㉑这个女兵，成了一名优秀女舰员。 ㉒后来，女兵深深地爱上了踏浪远航。 ㉓从舰艇母港到亚丁湾约有4400海里，漫漫海路，舟楫万千。 ㉔犹记得，一次次胜利完成护航任务时，被保护的商船船员们交口称赞“中国海军是最值得信赖的”。犹记得随舰圆满完成任务时，撤离同胞满含热泪，不住地挥动手里的国旗：“祖国派军舰接我们回家，我们安全了！”感谢人民海军！祖国万岁！犹记得中国海军积极加入为马尔代夫紧急供水等人道主义援助行动后，国际社会对中国的大国担当表达了普遍赞誉。 ㉕在远离祖国的大海上，女兵更加读懂了祖国，更加理解了使命。 ㉖“铃铃……”战斗警报再次拉响，女兵快速奔向战位。今年，她已接任班长，站上更高的起点，扛起全新的使命。 ㉗春已至，芳菲始。女兵如她最爱的万顷白浪花，向阳生长，肆意绽放…… （选自《光明日报》，有删改） 【注释】①舰艏（shǒu）：舰船的前端或前部。②值更（gēng）：夜里值班。兼有巡视和警戒任务。 3．选文第⑦段中的环境描写有什么作用？ 【答案】选文第⑦段中的环境描写展现了舰艇出航时的景象，营造了壮阔的氛围，衬托了女孩内心的豪迈之情，同时也为下文女孩经受风浪考验做铺垫。 【解析】本题考查环境描写。 第⑦段内容“无垠大海平展地铺向天际，一轮朝阳，光芒万丈。舰艏犁开万顷碧波，向着远方进发”属于自然环境描写。自然环境描写一般是用来描写景物，渲染气氛，烘托人物心情的。具体到本段的内容，大海无垠，天水相接，朝阳初升，光芒万丈，战舰劈波斩浪，驶向深蓝。这句话描绘了舰艇出航时的壮丽景象，营造了波澜壮阔积极进取的氛围，烘托了女孩此时内心的英雄之气、豪迈之情。同时也为下文女孩经受风浪考验做铺垫。 （2024·重庆·中考真题）阅读下面的文学类文本，完成下面小题。 永远的雪域高原 乔正芳 ①那天下午，天气好得出奇。夹杂着黑丝的绯红色云朵，似乎要把西天点燃。看得久了，便感觉目迷神摇。 ②连长站在山坡上。马上就要转业了，这雪原、边界、哨卡，他有太多的留恋和不舍。战士小洪默默地站在他身边。 ③连长注视着前方，似自言自语：“我来和老班长告个别。”小洪知道老班长是连长心里永远的痛。那是连长刚来雪原不久，一次和老班长巡逻，不慎摔下悬崖，又恰逢雪崩，老班长为了救他被永远地埋在了雪原…… ④小洪想起他刚来雪原时，由于水土不服病倒了。那天，连长偷偷塞给他一个苹果，要知道，在零下三十摄氏度的雪原上，一个新鲜的苹果对于他们意味着什么。小洪吃完，顿觉神清气爽，病似好了大半。这时，听到门外巍巍的哭声：“我的苹果呢？谁偷了我的苹果？”原来，连长家嫂子带着六岁的儿子巍巍来雪原探亲，嫂子历经千辛万苦带来一袋苹果，给见到的战士每人一个，最后一个留给了巍巍。 ⑤连长看起来有些低落。小洪抬起头，忽见大团的红云已变成灰云，滚动着汹汹而来。眨眼功夫，狂风裹挟着暴雪似千万条巨鞭狠狠抽来。连长一把搂住小洪，猛一侧身，靠在了一块巨石上。只觉耳边山呼海啸、地动天摇，世界正被一只看不见的巨手疯狂撕扯、摇撼…… ⑥也不知过了多久，他们睁开眼睛，茫茫雪海中，二人渺小如蚁。 ⑦“连长，我们还能回去吗？”小洪快哭了。 ⑧“能！当然能！”连长笑着说，“我当兵二十三年了，什么危险没见过！等天亮了，部队一定会来救我们的。” ⑨看着连长胸有成竹的样子，小洪点点头。 ⑩时间在慢慢熬着，也不知几点几分了。 ⑪棉大衣被冷气穿透了，裹在身上像层铁皮。小洪手脚麻木，茫然四望，看着因长期在高原生活而心脏早已出问题的连长，心一点点沉下去…… ⑫连长掏出一支烟，哆嗦着手点燃，递给小洪。平时，连长是不允许他们抽烟的。过了会儿，连长又掏出一颗糖，想塞到小洪嘴里。小洪摇摇头，他知道连长患有低血糖，更需补充能量。 ⑬连长咳嗽了几声，问：“小洪，你父母最近来信了吗？”见小洪不回答，他又说：“你是家里的独子，父母是不是特盼着你早点娶个媳妇？” ⑭小洪的眼泪哗地流了下来。连长拍拍小洪的肩：“我有个侄女，在我们县医院当护士，人长得蛮漂亮。我嫂子托我在部队里给物色个对象，我观察了很久，觉得你最合适！本想过几天再告诉你的……” ⑮小洪抬起头，眼里闪烁着星光。连长狡黠地问：“小洪，如果你俩成了的话，你该称呼我什么？” ⑯小洪红着脸说：“叔叔。” ⑰连长说：“不对，是叔丈。” ⑱小洪笑了。连长一鼓作气，说：“来！打起精神，先给叔丈捶捶后背揉揉肩。” ⑲…… ⑳天终于亮了！搜救的直升机出现了！小洪激动地挥手，跳着喊着，可皑皑雪原里，他的声音和身影实在太渺小了。 ㉑连长嘴唇青紫，喘息着说：“小洪，咱分头行动。两个目标，更好。” ㉒小洪手脚并用拼力朝东爬去。过了一会儿，他惊喜地发现，直升机朝着他们越飞越近。 ㉓“连长！”小洪猛一回头，惊呆了：只见一团熊熊烈火，燃烧，舞动，似一只浴火的风，似一条腾空的龙！——是连长！他把自己的大衣、棉裤、内衣全都点燃了…… ㉔第二年，小洪陪着嫂子和巍巍来给连长扫墓。巍巍将一个苹果放在爸爸墓前，他说要让爸爸尝尝家乡的新苹果。 ㉖嫂子要回去了。小洪鼓足勇气提起连长的侄女，嫂子很诧异：“他们家三代单传，只有他这一个儿子，哪有什么侄女？” ㉖小洪的眼泪瞬间决堤。他抬头挺胸，朝着连长的墓碑，庄严地行了一个军礼。 （选自《微型小说月报》2024年第2期，有删改） 4．赏析手法。小说中的环境描写富有表现力，请赏析第⑤段中画线句的作用。 【答案】通过描绘恶劣的自然环境，形象地描绘了暴风雪来临前的紧张气氛，让读者感受到即将到来的危险；突出了连长和小洪面对困境时的勇敢和坚韧，展现了他们作为军人的英勇形象；为下文连长和小洪被困雪原的情节埋下伏笔，推动了故事情节的发展。 【解析】本题考查环境描写作用分析。 根据第⑤段“忽见大团的红云已变成灰云，滚动着汹汹而来。眨眼功夫，狂风裹挟着暴雪似千万条巨鞭狠狠抽来”可知，这段环境描写通过“红云变灰云”、“滚动”、“狂风”、“暴雪”等词语，生动形象地展现了暴风雪来临前的剧烈变化和恶劣天气，营造出紧张而危险的氛围；同时，这样极端的环境突显了连长和小洪在面对自然灾害时的冷静和坚韧，表现了他们作为边防军人的英勇无畏；此外，这样的描写也为下文两人被困雪原、连长用生命发出求救信号的情节做了铺垫，推动了故事的进展。 （2024·山东德州·中考真题） 馕    李娟 ①卡西开始准备烤馕。而团早就揉好，已经醒了一个多小时了。 ②我掐指一算，旧馕还剩七八个，我们一家四口还得吃三天才能吃完。等把旧馕吃完了，碑出来的新馕也相当遗憾地变成了坚硬的旧馕……真是的，为什么不缓一两天再烤呢？ ③但是再想想，要是先吃新馕的话当时是很享受，可旧馕又怎么办？吃完新馕，旧馕就变得更加坚硬更难以下咽。好比把好日子全透支了，剩万的全是不好的日子。但如果能忍住诱惑，就会始终过着不好不坏的日子。 ④馕得一次性烤够三四天的。如有招待客人的计划或即将搬家出发，则会一口气烤得更多，避免一切可能会应付不过来的突发情况。 ⑤馕是新疆各个民族的日常主食。城里人买馕吃。馕店的馕是用桶状的大土坑烘烤出来的。烤馕师傅全是男的，女人力气小干不了那活。天大的一团面只有男性的臂膀才揉得动。 就有人源源不断去买啦。 ⑥在山野里烤馕的话，条件就简陋多了。尽管条件有限，不好挑剔，但我还是对卡西这个小姑娘烤的馕很有意见。 ⑦盛面团用的破锡盆之前一直扔在火坑边，还装过干牛粪。早知道它的真正用途是这个，我每天都会把它擦得亮锃锃的。 ⑧自然了，这只用途广泛的锡盆看上去很脏。卡西为了让它干净一点儿，就反过来在旁边的大石头上磕了三下。然后直接把刚揉好的新鲜面团扔了进去…… ⑨我以为她起码会用水浇一浇，再拿刷子抹布之类的工具用力擦洗一番。最次也得拾根小棍，把盆里的泥块刮一刮啊……但我闭了嘴一声不吭。如此这般烤出来的馕都吃了那么长时间了，一次也没毒死过。连肚子疼都从没有过。 ⑩卡西先把门前空地上的牛粪堆点燃。燃烧一会儿后，把火堆扒开，将盛着面团的锡盆放进火堆中间烧得滚烫的地面上。再把四周烧红的牛粪聚拢，紧紧环贴锡盆。最后，她在敞开的锡盆上盖了一块皱皱巴巴的破铁皮.那是家里每天扫地时用来铲垃圾的简易簸箕……这回她连磕都没磕一下。盖上去的一刹那，我看到细密的土渣子从铁皮上自由倾撒向洁白柔款的面饼。 ⑪她又把一些正在燃烧的牛粪团放到铁皮上。由于方形的铁皮块实在太小，锡盆又太大，只能勉强在盆沿上搁稳四个角，大大敞露四面的缝隙。而牛粪又堆得太多，牛粪渣子便不时呼呼啦啦漏进盆里…… ⑫加之卡西不时用铁钩揭起铁皮块查看盆中的情形，于是场面更加纷乱吓人…… ⑬虽然颇为惊恐，但站起身环顾四望时，我看到的是连绵起伏的荒山野岭，看到寂静空旷的天空中一行大雁浩浩荡荡向西飞。与别的鸟儿不同，雁群到来的情景简直可以称得上“波澜壮阔”，挟着巨大而动人的力量。春天真的到来了。 ⑭放平视线，我又看到我们孤独寂静的毡房，以及围裹着毡房的陈旧褐毡和褪色的花带子。再四下看看，野地里除了碎石、尘土、刚冒出头的青草茎和去年的干枯植被，再无一物。收回视线，看到卡西蹲在锡盆边，浅黄色旧外套在这样的世界里明亮得扎眼，仅仅比她面前的火焰黯淡一些。这是一个多么小的小姑娘啊！ ⑮最后，我低下头，透过锡盆和铁皮之间的缝隙，看到盆里的面团一角已经轻轻镀上了一弯最美妙的食物才会呈现的金黄色。 ⑯这样的世界里能有什么脏东西呢？至少没有黑暗诡异的添加剂，没有塑料包装纸，没有漫长曲折的运输保存过程。只有面粉、水和盐，三者均匀地-如相拥熟睡一般一一糅合在一起，然后一起与火相遇，在高温中芳香地绽放，渐渐成熟……这荒野里能有什么肮脏之物呢？不过全是泥土罢了。而无论什么最终都会变成泥土的，火焰会抚平一切差异，在没有火焰的地方，另有一种更为缓慢，更为耐心地燃烧--那就是生长和死亡的过程。这个过程无时无刻地，一点点地降解着一切生命的突兀尖锐之处。 ⑰总之，第一个馕非常圆满地成熟了！金黄的色泽分布均匀，香气扑鼻。卡西把它取出来时，像刚才磕盆那样，在盆沿上敲了三下。于是馕饼上黏嵌的烧煳的黑色颗粒哗啦啦统统掉了下来。然后她再用抹布将其上上下下擦得油光发亮，最后拿进毡房，端端正正地靠着红色的房架子立放在碗橱木箱上。浓烈而幸福的香气弥漫了整个毡房。每当我进进出出，都挣扎其中，扯心扯肺。 ⑱多么完美的食物啊，完美得像十五的月亮一样！ （选自散文集《羊道》，有删改。题目是编者加的） 5．分析⑬⑭两段环境描写的作用。 【答案】营造一种空旷寂静荒凉的氛围；突出了地域和民族特色；推动情节的发展，是“我”情绪转变的催化剂；衬托卡西的渺小和孤独；展现了生命的坚韧与活力。 【解析】本题考查环境描写。 根据第⑬段“我看到的是连绵起伏的荒山野岭，看到寂静空旷的天空中一行大雁浩浩荡荡向西飞。与别的鸟儿不同，雁群到来的情景简直可以称得上“波澜壮阔”，挟着巨大而动人的力量。春天真的到来了”，第⑭段“我又看到我们孤独寂静的毡房，以及围裹着毡房的陈旧褐毡和褪色的花带子。再四下看看，野地里除了碎石、尘土、刚冒出头的青草茎和去年的干枯植被，再无一物”分析，描绘出毡房处于空旷的荒野之中，四周寂寥无声的画面，营造出一种空旷寂静荒凉的氛围，同时体现出新疆当地人民独特的风土人情和民族特色， 再结合后文“看到卡西蹲在锡盆边，浅黄色旧外套在这样的世界里明亮得扎眼，仅仅比她面前的火焰黯淡一些。这是一个多么小的小姑娘啊”，通过周围空旷寂静的环境，衬托出卡西一个小姑娘在旷野中独自一人的渺小和孤独。 再结合后文第⑥段“尽管条件有限，不好挑剔，但我还是对卡西这个小姑娘烤的馕很有意见”与第⑯段“这样的世界里能有什么脏东西呢？……这荒野里能有什么肮脏之物呢?不过全是泥土罢了。而无论什么最终都会变成泥土的”分析可知，我因为空旷寂静的荒野，使我对卡西及“脏东西”的看法发生了变化，为“我”情绪的变化作出了铺垫，同时也赞扬出卡西一个人的坚韧与活力。据此作答即可。 （2023·山东临沂·中考真题）阅读下面文章，完成下面小题。 接过铜旋子【注】 明前茶 ①去年深秋，去濮阳老山村行走，在孙家庄上见到绿豆粉皮的非遗传承人，是个24岁的青年。庄上人都亲切地叫他“旋王”，夸赞他将铜旋子使得轻盈快适，比做了40年粉皮的孙老爹还要出神入化。 ②一进作坊，就见正在忙碌的一家三口——老母亲负责调糊，不停地搅动瓦缸里的绿豆糊浆，防止沉淀。小孙立于大灶边，一大锅沸水正在微微冒泡，他手持的旋子，看上去就像武侠片中的金属盾牌一样，平底，溜圆，寸把高的浅边，发幽幽的红铜色，小孙舀了一勺粉浆注入铜旋子中，肩头微微一摇，右手顺时针接左手逆时针微微一荡，粉浆就借着一股太极之力，在铜旋子的底部迅速凝结，并长出雪花般晶莹剔透的放射纹。 ③小孙往左一递，父亲接过铜旋子，在冷水缸里轻轻一按，钢的导热性很强，灼热迅速散去，熟粉皮已经与铜旋子脱离，老孙轻轻一拨，粉皮像一张透亮的丝绸浸入凉水中，接着，它被轻轻挤出水分。不，也许我的比喻并不确切，老孙说：粉皮子可不像白丝巾，你来感受下它的调皮。我洗净手，戴上白帽子，尝试从铜旋子里“捉”粉皮，没错，它活泛得很，捉之滑手，挤之有韧性回弹，放入扎手的凉水中能迅速漂游，犹如一朵有仙气的透亮水母。挤干水分后，将它摊平，放上竹帘子。一只长长的竹帘子摊放6张粉皮，立刻抬到场院中去晾晒。老孙才抬出一只竹帘子，我已经赶不上趟儿了。 ④我退出，小孙一家人的流水线就恢复了豫剧的调门儿，一招一式都揉在了点儿上。小孙一手持勺，另一手持旋子，都不需要眼睛看，在他手中，铜旋子仿佛不是做活的家什，而是武侠电影中施展绝世轻功的器具，它如轻舟浮漾，也如飞蓬一点，借着臂膀旋动的离心力，迅速吐出一朵一朵的雪莲花，或一只只溜圆的海月水母。见我看得发呆，小孙笑道：“一心一意做上两年，你也一样应付自如，就像卖油翁说的：我亦无他，惟手熟尔。” ⑤旁边的小孙妈妈心疼地说：“做咱这一行的，盼儿孙接手，又巴不得儿孙不肯接手。只因做这件事实在辛苦，只要第二天是个大晴天，一家人凌晨5点就要起身做粉皮，一到晌午就要收手，再做下去，当天的粉皮会晾不干。这批货就算废了。”她扳过儿子的手给我看——小孙戴露指手套的左手指实是一层厚厚的茧，再一看，右手也是。铜旋子导热快，沸水之上，赤手触之很难不烫出血泡。 ⑥“钢旋快慢看水温，溜边揭起能囫囵；收补窟窿摊圆整，水油刷晒看阴晴。”老孙慢悠悠唱起老祖宗留下的歌谣，将一张张薄如蝉翼却又饶有筋力的绿豆粉皮移到长竹帘上，这些竹帘子一只只斜靠在院墙上，或平搁在长凳上，场院中像同时升起了几百枚皎洁的圆月，而那些影影绰绰的离心花纹，就像月亮上的桂花树一样，散发着梦幻光泽。风徐徐吹送，新绿豆的清香在场院中鼓荡。强烈的阳光下，粉皮正在脱水，与竹帘子分离时，发出轻微的啪嗒声。 ⑦太阳到了天心，一家人做完600张粉皮，连屋顶都被竹帘子占满了。小孙说：跟我们一起吃拌粉皮吧，想来你也看饿了。我笑着应允。 ⑧才从铜旋子上捉下来的凉皮，与那些晒干后又泡发的凉皮口感不太一样，更糯，弹力更强，吃在喉咙里像一条滑跳的游鱼。与此同时，刚从田园中摘下来的香、酸、辣、凉等诸般滋味，都与那玉带般的凉皮纠缠得难舍难分，在舌尖唱起了大开大阖的豫剧，那么恢宏，那么醇厚深沉，又那么鲜爽痛快。 ⑨我问小孙：回来做凉皮，也是为了在爹娘的膝头，吃一份这样的美味吧？ ⑩小孙答：家里的手工凉皮，养活了四代人呢，到我这代要是断了根，有点可惜。2019年深秋，妈给我翻好了冬天的新被胎，让我回家拿，我进门，发现我爹在灶台旁站久了，膝盖竟然不会打弯，要扶着墙才能把竹帘子扛出去，按他的话说，就是想唱戏都亮不出霹雳嗓门了。我很心疼他，也想着，终归是舍不得这些铜旋子敲扁了去换糖吃吧。归来接班，就这么定了。 ⑪此时，秋风平稳安详，农家场院安静得听得见野蜂的飞舞声，院墙上的野菊开得那么鲜活。 （选自2022年12月2日《北京日报》，有删改） 【注】铜旋子：一种铜制器具，像盘而较大，通常用来做粉皮等。 6．文章结尾处的环境描写在结构和内容上各有什么作用？ 【答案】内容上，本文以画面结尾，余韵悠长，给读者留下想象空间；描写了农家场院深秋里平稳安详安静鲜活的画面，点名了时间地点；渲染了静谧闲适、幸福温馨的氛围；烘托了小孙孝顺懂事的美好品质，暗示小孙的绿豆粉皮会越做越好，也暗示了小孙从父亲手中接过铜旋子，使绿豆粉皮这一非遗技艺得以传承，深化文章主题。结构：首尾呼应，照应第一段“去年深秋，去老山村行走”的描写，使文章结构更严谨。 【解析】本题考查环境描写的作用。 本段以景物描写结尾，言有尽而意无穷，余韵悠长，给读者想象的空间。根据句中“秋风平稳安详”“安静得听得见野蜂的飞舞声”“开得那么鲜活”可知，此段的环境描写点明了时间——秋天及地点——农家场院，渲染了一种静谧安详、闲适温馨的氛围，结合第⑩段“我很心疼他，也想着，终归是舍不得这些铜旋子敲扁了去换糖吃吧。归来接班，就这么定了”可知，衬托出小孙孝顺懂事的高贵品质，因为他对技艺的传承，父母才有机会退居二线，能够安享晚年；结合“院墙上的野菊开得那么鲜活”可知，景物描写也暗示了小孙的绿豆粉皮会越做越好，小孙从父亲手中接过铜旋子，使绿豆粉皮这一非遗技艺得以传承，彰显出传统技艺永恒的生命力，深化文章主题。根据第①段“去年深秋，去濮阳老山村行走，在孙家庄上见到绿豆粉皮的非遗传承人，是个24岁的青年”可知，尾段的环境描写与第①段遥相呼应，使文章结构严谨。 （2025·山东德州·二模） 玉龙雪山的祝福 陈洪金 ①窗外便是碧波荡漾的滇池。清晨的阳光照着水面，看到的都是闪闪烁烁的“金子”，细碎地铺满了水面，算是回到家了。它们情不自禁地发出叫声，让人联想到一个远行者回到村庄，向着邻居们亲切地打招呼。 ②春节将近，我还在昆明参加一个临时通知的会议。 ③会议结束，我等着同来的朋友一起坐车回丽江去。匆匆吃了午饭，我们就汇入高架桥上满满当当的车流中，回去跟家人团圆，迎接新一年的到来。 ④车子穿过隧道，丽江城在一瞬间映入眼底，终于暗自喜悦，阳光照得丽江城一片金黄。丽江古城、狮子山、福慧路，这是回到丽江的人们第一眼看到的最为熟悉的场景。此刻，迎接春天的到来。 ⑤回到家里，整个小区已经笼罩在橘黄色的灯光里了。女儿在忙着裁纸、折纸，然后铺展开来，用她那娟秀的欧体字，在红纸上慢条斯理地书写春联。 ⑥灯光照着她的身影，顿时感觉时光荏苒。几年前，她还围绕在我身边，再贴到家里一扇扇门上。转眼间，她的身影穿过初中、高中、大学的课堂，自己买回纸张，拿出自己创作的春联内容，在红纸上写下对这个春天的祈愿。不知不觉中，她写出来的对联铺满了客厅，抬眼就可以看见远处的玉龙雪山。山上的积雪闪着银光，仿佛是嵌在窗子上的一幅水墨画。雪山与春联彼此映衬着，让人感到舒适与恬静。 ⑦一觉醒来，清晨，驱车往北，路边的雪松林在车窗外面一晃而过，野地里清新的空气带着野草的气息，车路渐渐变窄，车速慢下来，似乎已经提前感受到了天气正在变暖，一些新鲜的嫩叶正怯生生地试探着爬上枝头，映入路人的眼帘。玉龙雪山上，积雪融化为清水，再由北向南，潺潺流淌的声响，再不似那严冬里冰凌背后的喑哑。田野里，麦苗正在冬春之交的薄霜里慢慢恢复生长。麦田里，也在渐渐变暖的天气里伴随着麦苗生长。在我的故乡永胜县三川坝，每到春节的时候，每年除夕前到玉龙雪山脚下的麦地里采摘麦蓝菜回来制作酸菜，便成了我这个新丽江人的新习俗。 ⑧下午，冬日暖阳让人浑身舒畅，扫阳春又开始了。从城外村野里砍一棵竹子剔去竹枝，做成了一个长长的扫把，伸向高高的屋檐，以及郁闷和病痛。扫完阳春，借着用过的竹竿，再仔细地把竹筒剖成竹条，削去棱角毛刺，几双素雅的筷子就这样做成了。每一年的除夕，崭新的筷子散发出竹子淡淡的清香，祖祖辈辈传承下来的习惯，又在这种久违的清香里传递到了新的一年。 ⑨夕阳下沉，暮色再一次降临，街上开始传来零星的鞭炮声，开始在暮色里提前燃放焰火，夜空被照亮。玉龙雪山在不远处，静默地注视着丽江城…… （选自《人民日报》2024年2月，有删减） 1．试分析第①段环境描写的作用。 【答案】这段环境描写营造出一种宁静而美好的氛围，为后文作者归家的喜悦心情作铺垫。 【解析】本题考查环境描写。 结合①段中“窗外便是碧波荡漾的滇池。清晨的阳光照着水面，看到的都是闪闪烁烁的‘金子’，细碎地铺满了水面，算是回到家了。它们情不自禁地发出叫声，让人联想到一个远行者回到村庄，向着邻居们亲切地打招呼”可知，第①段通过描述“窗外便是碧波荡漾的滇池。清晨的阳光照着水面，看到的都是闪闪烁烁的‘金子’，细碎地铺满了水面”，生动地描绘了一幅清晨滇池波光粼粼、阳光洒落的美丽画面。这样的描写营造出一种宁静而美好的氛围，使读者仿佛置身于那片美丽的景色之中，感受到清晨的宁静与和谐。这段环境描写不仅为文章增添了美感，更重要的是为后文作者归家的喜悦心情作了铺垫。通过描写清晨的美景，作者表达了对家乡的热爱和向往。 （2025·河南驻马店·三模）阅读下文，完成下面小题。 界 碑 ①“嘿，新兵蛋子！”班长突然停下脚步，猛地拍了一下新兵小李的肩膀，操着一口山东话说，“你不是问俺守着这荒得没人的地有啥意义吗？” ②小李被班长拍得一激灵，立马挺直身子，一脸紧张又认真地看着班长，眼里除了迷茫，这会儿更多了些敬畏。 ③此时，凛冽的寒风呼啸而过，带着刺骨的冰冷，吹起地上的积雪，形成一片片雪雾。天空湛蓝如宝石，但那深邃的颜色中却透着寒冷的气息，让人无法忽视这美丽背后的严酷。 ④“俺刚到这儿时，也是各种不适应。那时，俺还是个毛头小子，觉得这地方简直就是人间地狱。”班长陷入了回忆，眼神中透露出一丝当年的青涩与懵懂。 ⑤“第一次巡逻，背着装备走在雪地里，没一会儿就气喘吁吁……”班长的语气里带着一顾子硬邦邦的坚毅和饱经风霜的厉害劲。 ⑥“有一回巡逻，俺们正走着呢，突然就赶上暴风雪。那狂风刮起来，天地都变色了，啥也看不见，暴风雪一下子就把俺们给捂里头了。”好像要印证班长的话，狂风呼啸声开始在耳边回响，雪片如飞刀般在空气中肆虐，让人能感受到当时的绝望与危险。 ⑦小李紧紧跟在班长身后，小心翼翼地问：“班长，那后来呢？” ⑧“俺们就那么在暴风雪里死扛着，时间一分一秒地过去。就在俺们都觉得要完了时，你猜咋着？”班长的眼神突然一亮，兴奋地抬起手指着远方，眼睛里闪烁着光芒，仿佛希望又在那一刻重新点燃。 ⑨“咋了，班长？”小李紧张得都岔气了。 ⑩“班长突然指着远处一个模模糊糊的影，扯着嗓子喊：‘快看，那是不是界碑！’兄弟们一听，就跟抓住救命稻草般都使劲朝着他指的方向，一步一步地拼命往前走。那时，俺们心里就一个念头，就是一定得走到界碑那儿！那是俺们的方向！”班长一边说着，一边迈着坚定的步伐向前走了几步，仿佛在重现当时向着界碑前进的场景。 ⑪“终于，俺们走到了界碑跟前。界碑上的‘中国’两个字红得像火，看着就暖和。俺们围着界碑，每个人都喜滋滋的。班长当时激动得又哭又喊，俺看着界碑，眼里也忍不住闪泪花，俺知道，只要界碑在，就永远迷不了路！” ⑫班长的声音微微颤抖，那一刻，一股热流潮水般涌上小李的心头，他紧紧跟在班长身后。 ⑬此时，暴风雪越来越大，四周白茫茫一片，啥也看不见，他们只能在雪地里四处摸索。小李拖着哭腔问班长：“班长，俺们是不是也遇上暴风雪了？” ⑭班长狠狠地瞪了小李一眼，说：“别害怕，抱紧我！同志们，互相抱腰，跟我走！” ⑮小李紧紧地抱住班长的后腰，后面的战友们一个接一个，形成了一条在风雪中艰难前行的队伍。 ⑯班长低着头，眯着眼，努力地在狂风中辨别着方向。他的身体前倾，脚步沉重而坚定，每一步都陷入深深的积雪中，又费力地拔出来。狂风不断地抽打在他的脸上，他的脸颊被冻得通红，嘴唇发紫，但他的眼睛始终坚定地望着前方，那是界碑的方向。他的头发被风吹得凌乱不堪，军大衣的衣角在风中狂舞，但他丝毫没有退缩的意思。 ⑰班长在风中大声呼喊着口号，为大家打气：“一二一，一二一……”声音虽然有些沙哑，但充满了力量，激励着每一个战友勇往直前。 ⑱终于，他们在暴风雪中艰难地靠近了界碑，上面的“中国”两个字，果真红得像一团正在燃烧的火。混沌的天地间，界碑似乎成了锚点———火红的在肆虐的暴风雪中唯一锚定生命的点。 ⑲班长不顾一切地冲上前，紧紧抱住了界碑。战士们也纷纷围上去，紧紧拥抱着班长，大家在暴风雪中相互依偎，用浑如一体的力量抵御着狂风暴雪的侵袭…… ⑳也不知过了多久，部队派出的巡逻队终于找到了他们。 ㉑小李缓缓睁开眼睛，却发现班长抱着界碑一直不松手。班长的身体已经冰冷僵硬，仿佛与界碑融为了一体。 ㉒界碑在冰雪中闪耀着神圣的光芒，它静静地、稳稳当当地矗立在那里，寒风依旧吹着。班长军帽上的红五星和界碑上的“中国”两个字，在雪光的映照下，显得格外鲜艳夺目。 （选自《微型小说月报》2025年第3期，有删改。作者：孔鸣） 2．环境描写是小说创作中不可或缺的一部分。小说多次描写了暴风雪天的自然环境，请以第③段为例，分析环境描写的作用。 【答案】①通过描写寒风呼啸、积雪飞卷等，突出巡逻时极端恶劣的自然条件，渲染了严酷的自然环境，为故事展开奠定艰苦的基调。②以凛冽刺骨的寒风、雪雾弥漫的险境，反衬边防战士巡逻时坚守岗位的顽强意志和无私奉献的精神，为人物活动创设背景，烘托人物形象。③寒冷环境的描写为后文突发暴风雪的情节埋下伏笔，使后续险情更具合理性。 【解析】本题考查环境描写的作用。 第③段环境描写的作用可从以下角度分析： 渲染氛围，奠定基调。“凛冽的寒风呼啸而过”“吹起地上的积雪，形成一片片雪雾”“深邃的颜色中却透着寒冷的气息”的描写，生动刻画了边境极端恶劣的自然环境。通过“刺骨的冰冷”“寒冷气息”等感官描写，为全文营造严酷肃杀的氛围，突显边防战士驻守的艰苦性。     反衬人物精神。将“宝石般湛蓝的天空”与“无法忽视的严酷”形成强烈对比，暗示美丽表象下的生存挑战。用自然环境的美与险的悖论，反衬边防战士在“美丽背后的严酷”中坚守危险的崇高品质，结合第⑱段“终于，他们在暴风雪中艰难地靠近了界碑，上面的‘中国’两个字，果真红得像一团正在燃烧的火”可知，面对暴风雪，班长冷静坚毅，带领战友寻找界碑，点燃战友们生的希望，可见，恶劣的环境为后文展现班长的英雄形象作铺垫。 推动情节发展。当前积雪飞舞的环境描写，结合第⑥段“狂风呼啸声开始在耳边回响，雪片如飞刀般在空气中肆虐”可知，为后文突发暴风雪的情节埋下伏笔，使后续险情更具逻辑性。 （2025·辽宁鞍山·三模）阅读下面选文，完成下面小题。 翻越雪山 薛道远  严文苹 ①雪停了，但风还在刮，将昨夜新积的雪扫成细碎的粉末。连长站在队伍前，宣布拉练开始的声音被风吹得断断续续。 ②出发前，班长挨个检查大家的装备。她走到列兵张元琼面前时，张元琼闻到班长身上有油烟的味道。这是班长今早去炊事班帮厨时沾染上的。 ③班长将张元琼的背囊托起，感受到背囊背带的松垮后，她的眉头微微皱起。“背带要调紧一些。”她一边提高音量提醒大家，一边熟练地帮张元琼调整背带。 ④“这次拉练距离长，要翻过好几座山，背带调整到合适的位置可以省些力气。”刚从室外进来的班长，脸被冻得通红，像一颗红彤彤的苹果。说话时，些微白气从她唇边溢出，再往上看，是一双盛满光的眼睛。 ⑤大家脸上藏不住对第一次长途拉练的兴奋。看着她们兴奋的神态，班长想起自己第一次长途拉练时也是这样激动。 ⑥雪又下起来了。迎着风雪，她们出发了。刚开始，路还算平坦，马路上的积雪被汽车轮胎碾过硬实得像结冰的河面，防寒靴踩上去发出“嘎吱嘎吱”的响声。行进几公里后，官兵走到大路尽头顺着戈壁继续向前，朝着远处的高山前行。哈出的白气凝结在防寒面罩上，形成薄薄的冰层。 ⑦走出马路，戈壁滩上的积雪深至小腿，走一步陷一寸。张元琼是南方姑娘，第一次走在如此广阔严寒的雪原上，她忍不住有些担心，不知道前方会遇见什么样的困难。 ⑧随着行军距离不断增加，张元琼的呼吸逐渐急促。她的额头渗出了一层细密的汗，打湿了钢盔下的防寒帽。 ⑨张元琼开始在心里默默数着自己的步子。一步、两步、三步……背囊好像越来越重，像是有双无形的手在把她的肩膀往下拽。枪背带与背囊背带的扣子，随着她踉跄的步伐碰撞着，发出清脆的声响。 ⑩路面开始有了坡度。张元琼想看一看远处的路，钢盔却压得她怎么也抬不起头来。她就这样低着头，一点一点地往前走。 ⑪山路的积雪无人清理，一脚踩下去没过小腿。队伍沿着山路蜿蜒前行。上坡山路更加难走，有人喊着号子，调动大家的情绪。张元琼深一脚浅一脚地向上爬，积雪就像无情的流沙，她每爬一步，积雪就向下滑一点。风雪呼啸，战友的背影在风雪中晃动，越来越远。 ⑫到半山腰时，张元琼已经气喘吁吁。“加油！坚持住。保持节奏，注意呼吸！这座山就快要翻过去了。”班长的声音从队尾传来。张元琼的汗水顺着额头流下，不知不觉，整个防寒帽已经湿透了。 ⑬“原地休息10分钟。”连长下达休息命令，张元琼如释重负地卸下背囊。她发现自己的双腿在不受控制地发抖，像被大风吹动的芦苇秆子。 ⑭班长从兜里掏出几块巧克力分发给大家说：“抓紧调整，这只是第一个坡呢。走完全程，你们就会知道自己的极限远不止于此。” ⑮张元琼看了眼身后，映入她眼中的是陡峭的山路。她感到吃惊，想不到自己竟然负重30多公斤，爬到了这里。转过身，她勇敢地抬起头。她突然明白，压着她无法抬头看向前方的，不是头上的钢盔，而是心中的胆怯。 ⑯风还在刮，但张元琼觉得不那么刺骨了。她望着前方连绵不断的陡坡，耳边响起连长动员前说的话：“雪地里的每一个脚印，都是你们的成长印记。”心态的转变，让她感到负重似乎变轻了，她迈着大步跟上队伍。 ⑰当队伍翻过最后一个坡顶时，夕阳正好穿透云层，将整片雪原染成金色。远处营区的红旗在风中猎猎作响，像是在为她们呐喊加油。 （《解放军报》2025年4月29日） 3．选文第⑰段环境描写有什么作用？ 当队伍翻过最后一个坡顶时，夕阳正好穿透云层，将整片雪原染成金色。 【答案】描绘出队伍登顶时壮丽而温暖的景象。一方面，以美景烘托出队伍成功翻越雪山后的喜悦、自豪之情，渲染出积极向上的氛围；另一方面，暗示着历经艰难后迎来光明，象征着战士们战胜困难的胜利，从侧面体现出战士坚韧不拔的精神。 【解析】本题考查赏析环境描写。 “夕阳正好穿透云层，将整片雪原染成金色”描绘出队伍成功翻过最后一个坡顶时，壮丽美好，又温暖灿烂的景象，属于环境描写。结合“当队伍翻过最后一个坡顶”可知，这里的环境描写烘托出队伍成功翻越雪山后的喜悦、自豪的心情；另一方面，象征着她们经历艰难后迎来了美好的成果，暗示着成长与胜利，从侧面体现出战士坚韧不拔的精神，使文章增添了积极向上的氛围。 （2025·云南昆明·模拟预测）阅读下面文章，完成下面小题。 ______ 吴建 ①校舍的青瓦上还凝着晨露，粉墙已被岁月洇成淡淡的茶色。九月的风掠过操场边那棵歪脖子老槐树，将一串铜铃般的笑音卷上云端。我站在锈迹斑驳的新村小学铁门前，四十年前的秋光忽然漫过眼帘。 ②当时，我从师范学校毕业到新村小学报到，老校长从斑竹丛里转出来，布鞋上沾着新翻的泥土。他接过我肩头的行李和书箱时，掌心的茧子硌得人发疼，可那笑容却是柔软的，像晒透的棉花。“可把你盼来啦！”他搓着手，手里拿的半截粉笔头在阳光下白得耀眼。 ③午餐时，食堂里飘来腌菜的酸香，混着刚捞起的河鱼腥气，竟酿成某种令人鼻酸的温暖。我和学校里的九个教师围坐在一张枣木做的闪着红光的圆桌上吃饭，简单的饭菜透露出满满的诚意：一大盆腌菜炖河鱼，一海碗红烧肉，一碟炒鸡蛋，外加辣椒拌黄瓜。三巡家酿米酒下肚，老校长耳尖泛起虾子红，话匣子也打开了：“咱这九大员全是民办的，土老货，就指着你这棵来自师范的青苗抽穗呢。”窗外杉树林里沙沙作响，像是应和着某种无声的托付，老校长的话让我顿感肩上的担子沉甸甸的…… ④白天和学生们泡在一块儿，嘻嘻哈哈，放学后学校里就剩下我一人。蝉鸣渐歇的黄昏，我总爱沿着河沿踱步，看天边夕阳映红晚霞，听河水轻轻吟唱。转一圈儿后便回到宿舍，拧开台灯，那橘黄的光照得满室温馨。台灯在我与大师们之间织就金桥，斜靠在床边，抽出书架上的书，和巴尔扎克、黑格尔、鲁迅等大师中的任何一个交流对人生、社会和文学的看法，倾听他们那充满睿智的思想哲理，体会他们博大精深的生活见解。巴尔扎克的巴黎夜色常被蛙鸣惊碎，鲁迅的烟斗青雾里总掺着稻花香。此时，思绪就像氤氲朦胧的灯光轻舞飞扬…… ⑤学校里的民办教师朴实厚道，见面笑一下，问声好，心里热乎乎的。农闲的时候，他们拼命地工作，把备课赶在前头；大忙时节，他们白天在学校上好课，起早贪黑在田里干活。张老师裤管上的泥点还带着水田的温度，王老师眼里的血丝是连夜抢收造成的。最难忘腊月里那场大雪中，李大姐揣着暖手的烘笼来补课，棉鞋在泥地上轻轻低吟。“庄稼误一季，娃娃误一生啊。”她呵着白气说这话时，窗外的雪正把整个世界擦得透亮——他们比谁都更懂得这个道理：种不好庄稼是一阵子，教不好学生是一辈子。 ⑥去镇上听课的几位老教师回来，叽喳得像群麻雀。“人家那机器会画画！”其中一位比划着投影仪的模样，粉笔灰在阳光下簌簌飞扬。老校长蹲在门槛上卷烟叶，火星明灭间悠悠说道：“咱们有会画心的。” ⑦办公室的西边有一间空屋子，屋子中间摆着一张乒乓球桌，冬天，课余时你推我挡，拼搏得大汗淋漓。更多的时候，大家都是在静静地练字——屏息凝神，悬腕挥毫，临摹王羲之、颜真卿、柳公权……每人的面前都有自己的帖子。在老校长的带领下，每人都练上了瘾。功夫不负有心人，在镇里组织的“三字比赛”中，全校教师人人都获了奖呢。 ⑧日子在孩子们琅琅的读书声中飞快地流逝。转眼一学年结束了，镇里决定调我到镇中任教。消息传来，老校长想挽留，又怕耽误我的前途。离别的晨雾沾湿了合影用的条凳，老校长特意换上对襟褂子，纽扣却系岔了一粒。快门按下的刹那，河对岸的油菜花地忽然涌起金浪，师生的目光化作春蚕，把某个瞬间永远缚进相纸。他攥着我的手不肯放，掌纹里沟壑纵横，像极了我们共度的那些晨昏。 ⑨而今多少名山大川的留影都褪了色，唯有这张泛黄的照片愈发鲜亮。青瓦校舍的轮廓已然模糊，可那些在田埂与讲台间奔走的身影，那些被粉笔灰染白的岁月，分明是永不凋谢的油菜花，在每个春天将记忆染得金黄。 （选自2025年4月《春城晚报》） 4．文中有多处自然环境描写，请任选一处，结合文章内容说说其作用。 【答案】参考示例：“校舍的青瓦上还凝着晨露，粉墙已被岁月洇成淡淡的茶色。”本句描绘了一幅充满岁月感的校园景象，渲染出静谧而略带沧桑的氛围，暗示岁月的流逝，为下文作者回忆四十年前的生活做了铺垫。（能找出文中的环境描写，合理分析即可） 【解析】本题考查环境描写作用。 题干要求分析文中自然环境描写的作用，需先找出具体语句，再结合语境从环境本身特点、人物形象、情感氛围、情节结构等角度展开分析。自然环境描写的常见作用包括：交代背景、烘托人物心情、推动情节发展、象征主题等，需结合文本具体内容作答。 根据第①段中“校舍的青瓦上还凝着晨露，粉墙已被岁月洇成淡淡的茶色。九月的风掠过操场边那棵歪脖子老槐树，将一串铜铃般的笑音卷上云端”可知，“青瓦晨露”“粉墙茶色”“歪脖子老槐树”等意象，勾勒出新村小学古朴、宁静的环境特点，与“铜铃般的笑音”形成对比，既暗示学校的年代感，又增添了生机与活力，奠定了温馨怀旧的基调。通过环境描写引出“我”对四十年前新村小学的回忆，自然切入下文对往事的叙述。 根据第④段中“蝉鸣渐歇的黄昏，我总爱沿着河沿踱步，看天边夕阳映红晚霞，听河水轻轻吟唱”可知，“蝉鸣渐歇”“夕阳晚霞”“河水吟唱”描绘出宁静美好的黄昏景象，烘托出“我”初到学校时内心的平和与对生活的热爱，也体现了“我”在清贫环境中享受精神富足的状态。从黄昏散步过渡到夜晚读书的场景，自然衔接“我”的日常生活描写，展现人物的精神世界。 根据第⑤段中“她呵着白气说这话时，窗外的雪正把整个世界擦得透亮”可知，“雪把整个世界擦得透亮”既写出雪的洁净，也象征民办教师李大姐内心的纯粹与责任感——即便在严寒中仍坚持补课，“擦得透亮”的环境正衬托出她对教育的热忱与坚守，使人物形象更鲜明。雪景的纯净与教师们“种不好庄稼是一阵子，教不好学生是一辈子”的信念相呼应，暗示乡村教育者的精神如白雪般高洁，深化了文章对乡村教师奉献精神的赞美。 根据第⑧段中“离别的晨雾沾湿了合影用的条凳……河对岸的油菜花地忽然涌起金浪”可知，“晨雾沾湿”烘托离别的伤感与不舍，“油菜花地涌起金浪”则以明艳的色彩象征师生情谊的温暖与珍贵，两种景象形成情感上的反差，既表现离别之愁，又暗含对美好回忆的珍视。“金浪”的油菜花与后文“永不凋谢的油菜花”相呼应，象征乡村教育者的奉献如油菜花般朴实而灿烂，为文章结尾的主题升华埋下伏笔。据此回答即可。 （2025·贵州铜仁·三模） 姜田深处 崔红玲 ①初秋的姜田郁郁葱葱，微风拂过，似是碧绿的湖面摇起了波浪，摇成了一幅起伏的水墨画。几只叫不出名字的鸟雀盘旋在姜田上方，水墨画瞬时又多了几分灵动。站在姜田深处，听姜叶摩挲的声音，又感觉每棵姜苗都亮开了嗓子，喊来了风，喊来了鸟儿，喊来了勤劳的姜农…… ②10年前的这个时节，我也曾来过这个村庄，那时的姜田还是这儿一小块、那儿一小块，中间被玉米、蔬菜等田地分隔开，零散地分布着，远没如今接连成片后这般壮观。 ③每一块姜田里都有农民在劳作。附近，几位头戴草帽、身着汗衫的姜农，正手扶农机在姜田中穿行，所过之处，新土翻向两侧的姜苗根部，开成一道土沟。他们的汗衫上印着“生姜种植基地”的字样，走得再近些，发现还印着一行字：“撸起袖子加油干，土里刨出金疙瘩”。 ④趁着姜农们休息，我和他们聊了起来。一位瘦高姜农指着姜田笑呵呵地说：“人勤地不懒，只要伺候好它们，一亩地能刨出万把斤生姜哩。按低价一斤8元钱算，一亩也有8万多元，可不是能刨出‘金疙瘩’吗？”我脑海中一下浮现出去年霜降时节我路过这边时，看到姜农们收姜的场景——男女老幼齐下田，喜笑颜开忙收获，有的拔姜块、有的剥泥土、有的砍姜秸……最后处理好装入藤条筐的姜，也都是一疙瘩一疙瘩的，不由笑道：“还蛮形象的！” ⑤一位壮实姜农也加入对话：“人家老吴就靠刨这‘金疙瘩’，盖起了小楼，开上了好车。你看他那喜滋滋的样子！”听了这话，瘦高姜农也亮起了壮实姜农的家底：“你老张也没差啊，这几年两个孩子都在城里买了房，还每年都搞全家游，又是下江南，又是上东北，听说今年准备去趟云南？” ⑥说笑间，我得知瘦高姜农姓吴，壮实些的姓张。他们所在的河南博爱县下期城村，是远近闻名的生姜种植村，周边的几个村子也有大片的生姜种植区。说起生姜，老张侃侃而谈：“俺们这儿祖祖辈辈都种姜，鼻尖凑近泥土都能闻到姜味儿。这一带古时候叫怀庆府，所以这儿的姜也叫怀姜。怀姜好啊，丝儿细、色儿黄、味辣鲜香、耐煮不烂，古时还作为贡品哩。” ⑦正说着，老张的儿子从姜田深处走了过来。老吴向我介绍：“别看小张年轻，种姜可是一把好手，比我们这些种了大半辈子的都强！”我不由多打量了小张两眼：小伙子三十出头，穿着一身运动服，戴着宽檐遮阳帽，五官精神，给人的第一印象便是精干、踏实。“很多年轻人都不愿和土坷垃打交道，南下北上地去打工，你咋没去？”我笑着问他。“人各有志吧。我就想把家乡的怀姜种好、种出名堂！”小张挠挠头，有些腼腆地回道。 ⑧小张告诉我，他爷爷那辈，田里种的姜也就一亩左右，到他父亲那里发展到近4亩。那时种姜不成规模，管理全靠人工，加上姜价低，可以说力气没少使，也赚不了多少。他接手后，一咬牙，贷款承包了20亩地，添置了水肥一体化滴灌设备、喷灌机、开沟机等，搞起现代化种植。如今，贷款早已还清，姜田也发展到了70多亩，来年还准备再扩上几十亩。这几年政策好，当地的产业配套也越来越完善。姜出土后直接就能被加工企业拉走，摇身变成怀姜糖膏、怀姜茶、怀姜酱等产品。村里的年轻人思想活泛，又是开淘宝店，又是搞直播带货，怀姜名气越来越大，姜农的收入也水涨船高。 ⑨“只要肯下功夫，姜田亩产能上万斤，收获的姜又不愁卖，花起钱来就松快多了。过去买辆几千元的电动两轮都要思来想去，如今换辆一二十万元的四轮都不带犹豫。”小张感慨道，“如今，怀姜在我们这儿可是名副其实的致富姜！” ⑩老吴接住话茬：“咱们村集体也种姜，年底给村民们分红。村民们兜里有余钱，闲下来的时候，跳跳舞、旅旅游，过得那叫一个舒坦！”说着，伸手一指，“那儿就是我们村！种姜种出了好日子，村里的姑娘都不想往外头嫁！” ⑪我抬头望去，姜田远处隐约可见的村庄，立于淡淡秋色中，漫出抚慰人心的浓浓烟火气。再将目光收至面前水墨画一般的姜田，姜农们还在田间忙活，年长者脸上镌刻着抚不平的沟壑，记录着过往农事的不易。而他们手中的现代化机械，正耕种着当下的丰饶和幸福…… （选自《人民日报》2024年11月2日，有删改） 5．比较阅读下面两段文字，完成表格内容。 环境描写 主要作用 两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香，夹杂在水气中扑面的吹来；月色便朦胧在这水气里。淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了。 （节选自《社戏》） 从视觉、触觉、嗅觉等多方面着笔，描绘出清新宁静的乡村夜晚景色，烘托出人物内心的愉悦和轻松。 初秋的姜田郁郁葱葱，微风拂过，似是碧绿的湖面摇起了波浪，摇成了一幅起伏的水墨画。 【答案】示例：运用了比喻和通感的修辞手法。将“微风拂过的姜田”比作“碧绿的湖面摇起了波浪”，形象地描绘出姜田在微风作用下，姜叶随风摆动的状态，就像湖面泛起波浪一样，给人以视觉上的动态美感。同时，“摇成了一幅起伏的水墨画”将眼前的姜田景色与水墨画联系起来，运用通感，把视觉形象（姜田）与绘画艺术（水墨画）沟通起来，让读者能够通过对水墨画的美感认知来体会姜田景色的美妙。通过这些描写营造出一种宁静而充满生机的氛围。姜田的绿色和动态，如同一个宁静的世外桃源，让读者在阅读时仿佛置身于这片美丽的姜田之中，感受到大自然的宁静与美好，同时又被其中的生机所感染。表达了作者对姜田景色的喜爱和赞美之情。为后文讲述姜田的故事以及姜农的生活奠定了情感基调。 【解析】本题考查环境描写的作用分析。 根据文章第①段“初秋的姜田郁郁葱葱，微风拂过，似是碧绿的湖面摇起了波浪，摇成了一幅起伏的水墨画”的内容可知，作者运用比喻的修辞手法，将“微风拂过的姜田”比作“碧绿的湖面摇起的波浪”，“郁郁葱葱”的姜田色彩与“碧绿的湖面”形成视觉呼应，“摇起波浪”的动态描写，生动展现出姜苗在风中摇曳的韵律感，使静态的姜田具有流动的美感；“摇成了一幅起伏的水墨画”则进一步将自然景象与艺术形式结合，运用通感，以“水墨画”的意象强化画面的层次感与诗意美，既突出姜田景色的宁静雅致，又暗含对乡村自然风光的赞美。 从感官角度看，“郁郁葱葱”是视觉描写，直接呈现姜田的繁茂生机；“微风拂过”虽未直接描写触觉，却通过“摇起波浪”的动态暗示风的轻柔，让读者能联想到微风拂面的舒适感。这些描写营造出清新、宁静且充满生机的氛围，与《社戏》中乡村夜景的恬静基调相呼应，但更侧重展现农田的蓬勃生命力。 此外，这段环境描写位于文章开篇，通过描绘姜田的壮观与美感，既奠定了全文对乡村产业、姜农生活的赞美基调，也为后文（如第②段对比10年前姜田的零散、第③段姜农劳作场景）展现姜田的发展变化、姜农的辛勤与丰收做了环境铺垫，让读者能从景色的美好中预见到这片土地上即将展开的致富故事。据此概括回答即可。 （2025·河南南阳·二模）阅读下面短文，完成下面小题。 马蹄烧饼 曹洪蔚 ①天刚透亮，马师傅就把吊炉点着了。闷火憋出了一炉子的生烟，袅袅升腾到门前的老槐树上。麻雀被熏醒了，叽叽喳喳叫，老街被叫醒，家家户户有了动静。 ②醒了一宿的面又暄腾又筋道，抓在手上直跳。做好的面剂粘上芝麻，一个接一个贴进吊炉。锯末去了浮火，不再冒烟，面剂子被舒服地烤着，面香、油香、芝麻香伴着锯末的果木香一起从灶口飘出来。 ③马师傅胖乎乎的大手麻利地铲下变幻成马蹄形的烧饼，捏开盖，塞上切好的拆骨肉、猪头肉、香肠，香味越发浓烈。马师傅被包襄在香味里，一张大脸红扑扑的，手脚欢快得像跳舞。香味向四外飘散，人们被香味牵了过来。多是熟人熟脸，相互打着招呼。面板上放着个敞口木盒子，顾客自己放钱找钱，马师傅只管递烧饼，扫也不扫一眼。 ④马家烧饼铺带火了一条街，卖熟食的、卖卤味的、卖鱼的、卖菜的，都跟着下货。一闲下来，小老板们就围过来跟马师傅唠嗑，这个倒茶，那个递烟，哄得马师傅满脸皱纹绽放成一朵盛开的菊花。 ⑤马家烧饼铺是蒲阳的老字号，传到马师傅已经好几辈了，门口的招牌已被风吹雨淋成花脸。马师傅本想把这门手艺传给儿子，儿子却是满脸的不屑、跑去省城做事，还安了家。儿子叫他歇手去享清福，他不去。老伴赌气走了，他还是不去。 ⑥这天早上，马师傅跟往常一样，弯腰侧身用手背托着粘上芝麻的面剂子正往炉顶上贴，右腿忽然软成了面条，身子一歪，头险些栽进炉膛。老伴和儿子都回来了，在医院囚了将近一个月，病情才稳定。不由分说，儿子直接把他拉到了省城。 ⑦马师傅一进儿子家就嚷晕、说屋子小，鸽子笼样，高到冒天云里了。往上看，手一伸就能够到云朵；朝下看、人和物都像是小人国的。他感觉脚下没根，像飘在半空，忽忽悠悠的。 ⑧儿子有空时，会带他下楼到花草间转，还带他去公园、影剧院、饭店。站在结实的地面上，他还是嚷晕、感觉随时要撞人撞树甚至撞向地面。他哪儿也不去了，也不再看外边，老老实实在家躺着，谁知躺着也晕。他觉得自己吃了睡，睡了吃，简直活成了猪。又想自己还不如一头猪，猪不会眩晕，长肥了还可以卖肉，就骂自己纯粹是造粪的机器。村里造粪可以肥田，这里造粪还要浪费水冲走。他实在住不下去了，冲儿子吼，要回老家，回他的烧饼铺子。儿子笑着哄他，老伴气恼着拦他，可他还是趁家里没人的时候溜回来了。 ⑨天刚透亮，吊炉点着了，袅袅青烟腾上门前的老槐树。麻雀被熏醒了，老街被叫醒了，面香、油香、芝麻香、锯末的果木香一起从灶口飘出来。马师傅脚像吸铁石，站在吊炉前忙活着，头一点也不晕了。 ⑩买烧饼的人寻着香味来了，一脸惊奇地跟马师傅打招呼“马师傅你可回来啦！”“这么多日子不吃马蹄烧饼了，馋虫都要出来啦。”“马师傅你要再不回来，大伙儿就准备抬个花轿去绑你啦！” ⑪马师傅胖乎乎的大手铲下烤好的烧饼，捏开盖，塞上切好的拆骨肉、猪头肉、香肠，肉香加入混合香里，组成一个香阵，香得越发浓烈。有性急的抓过烧饼一口就咬了下去，香得双眼眯着、嘴巴咧着。马师傅看着，笑了，说：“慢点吃，慢点吃。” ⑫买烧饼的来了一拨又一拨，弄得他连跟旁边铺子老伙计们喝茶唠嗑的空闲也没有了。直到天黑要收摊时，跟前还直挺挺地站着一个人。他忙着收拾家伙，头也没抬，说：“卖完了，明早再来吧。”那人听了，仍直挺挺地站着。他觉得怪，扫了一眼，愣了，“儿啊，你咋在这儿？”儿子笑了笑，“学做马蹄烧饼啊！”马师傅瞅着儿子，问：“你肯？”儿子重重地点点头，说：“肯。你是老子，你不跟着我过，我随着你过，你不早就想让我接班嘛，这回，我想通了，我把家搬回来，接你的班！”马师傅张了张嘴、又定了定神，问道：“当真？”儿子笑了，“不过我有个条件，你得交权，只能当顾问，生产经营我说了算，我要让更多的蒲阳人吃上马蹄烧饼，还要让马蹄烧饼打进省城！” ⑬马师傅听了，满脸皱纹绽放成一朵盛开的菊花，不住地说：“随你，随你。” （有删改） 6．小说第①段和第⑨段都进行了大致相同的环境描写，有什么用意？联系内容，简单分析。 【答案】（1）老槐静植、炊烟升腾、麻雀欢鸣，渲染了一种宁静又生机勃勃的诗意氛围，富有人间烟火气（渲染气氛）；（2）烘托了马师傅的愉悦心情（烘托心情）；（3）马师傅早早开始一天的劳动，体现了他的勤劳与坚守（塑造人物）；（4）两段文字前呼后应，情节照应，结构严谨（严谨结构）；（5）这样的描写也有助于推动小说故事情节的发展（推动情节）。 【解析】本题考查环境描写及作用。 结合第①段“天刚透亮，马师傅就把吊炉点着了……老街被叫醒，家家户户有了动静”与第⑨段“天刚透亮，吊炉点着了……面香、油香、芝麻香、锯末的果木香一起从灶口飘出来”可知，两段均以“天刚透亮”的晨光、“袅袅青烟”的炊火气、“老槐树”的静物、“麻雀欢鸣”的动态，构成了老街清晨的典型场景，烟火气息与生机感扑面而来。由此可知，老槐树的静谧、炊烟的飘动、麻雀的喧闹，共同营造出古朴宁静又充满生活气息的氛围，既展现了传统市井的温馨，又暗示了烧饼铺作为老街“生活坐标”的意义。 第①段中马师傅主动点火开启一天劳作，第⑨段中他从省城“逃”回后立刻生火，相同的环境描写折射出他在熟悉环境中的踏实与愉悦，“脚像吸铁石”的细节更凸显其内心的归属感。 两次描写均强调马师傅“天刚透亮”即开始工作，“胖乎乎的大手麻利地铲下”等动作描写，既体现其勤劳的日常状态，又通过第⑨段“头一点也不晕了”的对比，暗示他对烧饼事业的执着坚守是精神寄托。 首段以环境描写引出故事原点（马师傅的日常经营），尾段以相同场景呼应开头，形成“离家——归乡”的情节闭环，使小说结构完整，同时通过环境的不变（老街、吊炉）与人物的变化（儿子态度转变）形成对照，增强叙事张力。 第①段的环境是故事的“起点”，为后文儿子不愿接班、马师傅生病等情节埋下伏笔；第⑨段的环境则是故事的“转折点”，马师傅的回归直接引发食客的欢呼与儿子的追随，推动情节向“传承达成”的高潮发展。 （2025·广东揭阳·一模）阅读下面的文字，完成小题。 炉火 李敏 ①雨终于在傍晚时细成雾丝丝，山路被湿透了，黏黏一层粘脚湿泥巴。远山罩着一层薄雾。 ②摩托车顺着弯弯山路往上爬。花白头发的摩托车司机，伸着脖子，抿着嘴，骨骼凸起的两只手紧握着摇晃不定的车把，像个勇敢的斗牛士。后座上的男人背着鼓鼓的双肩帆布包，神情紧张地盯着前面。拐过一个急弯，又一个急弯，接着是一个大斜坡，摩托车突突突，一阵油门，又突突突一阵油门，路面泥泞成蛇的样子。车前进几米，又滑下来，两个人脚撑了地，撇脚下车。 ③“就到这里吧。”司机说。 ④“哦，我背包太沉了。”男人说。 ⑤“路滑，爬不动，你也看见了。”司机说，含了一点儿委屈。 ⑥男人弯腰，把大背包往肩上推了推说：“那就到这里，辛苦你了，多少钱？” ⑦“约二十里山路，收你四十元吧。”摩托车司机说。 ⑧男人掏出一张百元钞票递给司机。司机接过，手伸进口袋摸了一下，又摸了一下，说：“哥，找不开。” ⑨男人说：“都给你了。” ⑩“那哪行，多收你六十块钱。这样吧，记下我号码，下山时，打我电话，我来接你，不收钱了。”摩托车司机卷好钱，放进了胸前口袋，系上扣，说了电话号码，让男人记下。他摸出红塔山烟，弹出半支递给男人，男人伸手，又缩回来，说：“不吸了，戒了，酒也戒了。” ⑪司机笑了笑，缩回手说：“戒了省事。”他抽出一支烟卷含在嘴里，上下摸火。 ⑫男人摸出一个黄铜浮雕防风打火机，“啪”，蓝色的火咝咝跳动，递给司机，说：“给你了。” ⑬司机放手里掂了掂，摩挲着，抬胳膊抹了一把额上湿漉漉的头发，眼角鱼尾纹荡漾开来，说：“城里的打火机真好，山里买不到这样的，我拿了去显摆显摆，你也快些走吧，别等天黑了。”他顺手装打火机进裤兜，抬脚上车，踹着火，叼着烟卷，“突突突”地蜿蜒而下。 ⑭男人背起包，继续沿着小路往上爬。拐过“之”形路，穿过一片树林，绕过三个风车。天黑时，男人脚上沾满泥巴，停在一排青瓦老房子面前。石墙斑驳，门窗破旧。男人伸手摸了摸石缝里的青苔，擦去额头上的汗水。 ⑮他走到最南边的房子门前，深吸一口气。 ⑯坐完高铁坐汽车，坐完汽车坐摩托车，步行四五里，终于到了。 ⑰他敲了敲虚掩的杉木门，没有人答应。他轻轻推开，屋里一地昏黄的光，灯悬在炉上发出朦胧的光圈，煤炉子上坐着陶壶，“噗噗”冒着水汽，幽蓝的火苗围舔着壶底边活泼泼地舞蹈，空中浮动着润润浅浅的草木味。男人环视室内，木板搭起的桌上，一摞一摞小学生作业，语文、数学、英语、科学，还有一摞绘画。桌边大肚陶罐里插着野菊花和干树枝，树枝上挂着一串风铃，还有两年前他买给她的梅花夜光表，蓝莹莹的指针“嗒嗒”走着，椅子上搭着她的旧羊绒大衣。 ⑱门“吱呀”一声被推开。她站在门口，手里提着水桶，身穿对襟棉布袍，脚上是方口布鞋，整个人说不出的素净。看见他伫立在那里，她笑了，抬手把一绺头发别在耳后，轻声地说：“来了？” ⑲男人说：“来了。” ⑳女人问：“妈心脏好些没？” ㉑男人说：“还好。” ㉒男人问：“还是十七个？” ㉓女人说：“十九个了。” ㉔男人说：“幸好这次我买了二十份，天暖和了，再添些别的。”男人一阵轻松，夜鸟归巢的感觉。他过去接过水桶。她虚掩了房门。 ㉕男人看着她。她摘下男人的帽子，弹着肩上细碎的湿，说：“这雨雾，七天了，要发霉了，还要下吗？” ㉖“一会儿看看，若起风，雨就会停。”他说。 ㉗她取了一条干毛巾，轻轻抽打男人的衣服，从衣领到裤脚。她搬来两只木墩，分别放在炉子两边。她说：“你坐，我来沏茶。”男人坐在炉火边，烤着炉火，全身舒适，关节咯吧咯吧地松开。 ㉔她用茶盘端来紫砂陶壶、陶罐、两个粗瓷碗，说：“带来的茶杯没了，咱用大碗吧。” ㉙她用开水烫热了紫砂壶，倒掉了壶里的开水，拿起银茶匙，从陶罐里盛出几匙茶叶放进茶壶，再次冲满开水，盖严壶盖。她又提起水瓶，将开水慢慢浇遍壶体，稳、准、柔。香气袅袅中，一双小巧白手提腕、跷指，舒舒展展，仿佛还是在大茶楼里摆茶道的那双。 ㉚人生很奇妙，两年前，商场、酒楼、茶室、高尔夫球场……即便厌倦，他们两人也一样在轨道里循环，直到偶然一次跟朋友来这里参加捐赠活动，她便无法放下山中那十几个没有老师的孩子了，就像他放不下冠心病的母亲。 ㉛这双手从从容容地沏茶，茶香飘逸出来，是糯香熟普洱。她的习惯改了很多，比如饮食、服饰、化妆、作息，但喝茶的习惯一直没改。她为男人倒了半碗，又为自己倒了半碗。 ㉜杉木门“吱呀”开了条缝，一阵晚风带着春意涌了进来，翻动着桌上的作业，风铃丁丁零零、丁丁零零地响。隔着炉火，她脸上发着美丽的红光，微笑着看着男人。 （选自《小说月刊》2024年4月，有删改） 7．阅读文章，初步感知，完成下面题目。 读完文章，我发现第①段的写作也很有意思，我做了以下批注。 雨终于在傍晚时细成雾丝丝，山路湿透了，黏黏一层粘脚湿泥巴。远山罩着一层薄雾。 批注：这句话是环境描写， 【答案】 ①对雾丝丝状的小雨以及泥泞的山路等的描写，展现了山村的自然环境，为故事设定具体场景；②推动故事情节的发展，为下文摩托车无法继续行驶埋下伏笔；③预示着男人即将面临的挑战与困难。 【解析】本题考查环境描写及作用。 结合第①段“雨终于在傍晚时细成雾丝丝，山路湿透了，黏黏一层粘脚湿泥巴。远山罩着一层薄雾”可知，作者以“雾丝丝状的小雨”“黏黏的湿泥巴”“远山薄雾”等意象，勾勒出山村阴雨连绵、道路泥泞的自然环境，为故事搭建了偏远、湿冷、行路艰难的场景舞台。从情节推进看，湿滑山路直接导致后文摩托车“前进几米，又滑下来”，无法继续载男人上山（第②—⑥段），环境描写成为人物下车步行、开启后续情节的关键诱因。从象征意义看，恶劣的自然条件暗喻男人此行并非易事，预示他在山路上将面临体力考验与未知挑战，也为后文揭示其进山目的（如捐赠、探望）的艰辛埋下伏笔。由此可知，这段环境描写兼具场景设定、情节推动与隐喻暗示的多重作用，使故事开篇即笼罩着朦胧而略带沉重的氛围。 （2025·辽宁大连·二模）阅读下面选文，完成下面小题。 猫眼 ①这天傍晚，十来年一直没露面的雪花不知怎么了，突然飘下来，如鹅毛、若棉花，一夜的功夫，山川、树木、道路、房屋，都被老天爷捂在了洁白的棉被下面。 ②李卫国起得早，先去敲了扶贫队队员部的宿舍门，又匆忙走出村委会办公楼，抱了一捆稻草回屋，开始编草绳。草绳从他手心里不断生长着，李卫国心里的事也越想越多：这么厚的积雪，行车不安全，得封路；还得入户去查看水表有没有冻坏；还有那几户孤寡老人，这么冷的天，别冻着了…… ③草草地吃完早饭，八位扶贫队队员准备出发。李卫国给每人发了两根草绳，要他们绑到鞋子上防滑。 ④在村口立上封路的牌子后，一行人向各自包保组进发。很快，山坡上那洁白的被面印出好几道长长的暗花。 ⑤包保组里多是老人和孩子，青壮年劳动力都外出打工了。李卫国和妻子孙茜仔细地查看着每一家房前屋后，记录下被雪压坏的房子、猪舍、牛图，被冻裂的水管、水表… ⑥一圈检查下来，已近中午。李卫国和孙茜回村委会给队员们煮午饭。一路上，看着在凝冻结冰的山路上疲于赶路的孙茜，想着县城里的母亲和年幼的儿子，李卫国不禁心生愧意。 ⑦李卫国和孙茜的家在距此几百里之外的县城，当初两人同时被抽调下乡扶贫，家里就留下六十八岁一瘸一拐的婆和两岁的儿子贝贝。即使一百个放心不下，两人还是义无反顾地接受了任务。 ⑧“李书记，孙医生，蔡大娘滑倒了，腿不能动了，给你们打电话、发微信都没信号。”两人刚到村委会，便听到刘强他们几个在后面喊道。 ⑨扶贫队驻村后，给村里换了大功率变压器，改造了线路，还给每家每户安装了宽带网络，唯一还没解决好的就是手机经常没信号。 ⑩天气依然很冷，八个队员却大汗淋漓。一点钟，队员们返回到蔡大娘家。 ⑪蔡大娘躺在竹床上，右腿肿得厚厚的。路面凝冻，不能通车，只能先把蔡大娘抬到村委会再想办法用车子送去县里。没有担架，只能用木梯子代替。刘强与其他几个人在梯子上绑了一床被子，一个枕头。一切准备就绪，已经下午两点多。几个人抬着蔡大娘蜗牛一样在雪地里爬行，脚底是厚厚的凝冻的积雪。眼看天就要黑了，李卫国一行人终于把蔡大娘平安抬到了村委会。镇长安排由李卫国和孙茜随车送蔡大娘去县城，也算给他们一个回家的机会，夫妻俩已经几个月没回家看母亲和孩子了。 ⑫李卫国他们往蔡大娘家赶的时候，婆和贝贝已经吃过午饭。婆抱着贝贝靠在沙发上，炉火暖暖的，婆渐渐地睡着了。门外传来说话声，贝贝从婆怀里溜下来，抱了个塑料凳放到门前，爬上去，踮着脚尖透过猫眼①往外看。因为腿脚不好，婆不敢带贝贝外出，只能天天把贝贝关在家里，门上的猫眼便成了满足贝贝好奇心的通道。说话的是住在对门的母女俩。贝贝知道小女娃叫苗苗，苗苗的妈妈叫丽丽阿姨。贝贝看到苗苗戴着一顶挂着一个小绒球的帽子，牵着阿姨的手一步一跳地走向楼梯。贝贝突然想起自己也有一顶那样的帽子，他爬下凳子，去房间里找，抬头看到房间里挂着的相框，相片是他戴着那顶帽子，爸爸抱着他，妈妈在旁边开心地笑。 ⑬贝贝打开衣柜找帽子，飞快地把衣服扒拉出来，地上铺满了，就是不见那个长着长尾巴的帽子。贝贝抬起头，眼巴巴地看着墙上相片里的那顶红帽子，还有爸爸和妈妈。 ⑭晚上七点多，越野车停在县医院门口。办好住院手续，孙茜才想起婆婆下午打来电话，可是刚接通就没了信号，也不知是不是家里出了什么事。孙茜赶忙掏出手机给婆婆回电话。 ⑮电话一接通，就听到婆婆的哭声：“茜啊，你可打电话回来了，贝贝，他脑壳砸破了。现在在县医院呢。” ⑯孙茜慌忙喊上李卫国往外科跑。一进病房，就看到贝贝的头上和手上缠得像木乃伊。 ⑰[A]孙莤的眼里瞬间汪满了泪水。 ⑱“贝贝踩着凳子用晾衣杆去够你们三口的照片，没想到相框掉下来正砸在头上，人也从凳子上摔下来，手上扎到了玻璃碴。多亏碰到了丽丽，要不我们现在也到不了医院。”[B]婆婆哭着，一个劲儿怪自己。 ⑲“妈，不怪您，是我们让您受累了。”孙茜一边安慰着婆婆，一边擦着眼泪。说话间，丽丽一手牵着苗苗，一手拎着饭盒进了病房。 ⑳“来，快吃饭。我给贝贝熬了鸡汤。” ㉑“谢谢你，丽丽。这次多亏了你。” ㉒“谢什么，远亲不如近邻嘛。对了，我刚买了个监控，你先拿回家安上，以后就可以在手机里看到他们婆孙俩了。”[C]孙茜接过摄像头，抱着丽丽，眼泪吧嗒吧嗒往下掉。 ㉓第二天，李卫国又回村去了，孙茜留在医院照顾蔡大娘，贝贝是外伤，不需要住院。 ㉔家里的监控已经安装好，婆对贝贝说：“以后，妈妈和爸爸就可以从这个‘猫眼’里看见贝贝了。”贝贝站在摄像头下面，仰着头，眼睛一眨不眨地盯着他头顶的新“猫眼”。 （文/幺京，选自《民族文学》，有删改） 【注释】①猫眼：俗称门镜。 8．简析本文第一段环境描写的作用。 【答案】描写了天降大雪的情景，交代了故事发生的时间，为下文扶贫队查看雪情等情节做铺垫。 【解析】本题考查环境描写的作用。 根据第①段“这天傍晚，十来年一直没露面的雪花不知怎么了，突然飘下来，如鹅毛、若棉花，一夜的功夫，山川、树木、道路、房屋，都被老天爷捂在了洁白的棉被下面”可知，这里通过描写雪花“如鹅毛、若棉花”，以及“一夜的功夫”后万物被雪覆盖的景象，直观地描绘出天降大雪的情景。“这天傍晚”明确了故事开始的时间。因为雪下得很大，所以才有了后续扶贫队队员考虑到行车安全要封路、查看村民家中设施是否被冻坏等情节，所以此环境描写为下文扶贫队查看雪情等情节做了铺垫。 （2025·江苏无锡·二模） 大河奔流 非鱼 ①“爷，别去了。”黄淼抱着黄德水的一条胳膊。 ②“为什么不去？没有这样欺负人的！我看谁敢拆我的船，跟他们拼了！”黄德水赤着上身，酱赤色的皮肤下青色的血管暴起。 ③“爸，你说句话啊！”黄淼眼看拉不住爷爷，只好向闷头抽烟的黄清柳求救。黄清柳不抬头，也不说话。 ④通知是三个月前下来的，黄清柳最先看到，他压根没当回事：“哼，又是走个过场。”这样的过场来过很多次，谁会当真呢？ ⑤清理，拆船？开什么玩笑！一条船好几十万，你一张纸说不让干就不让干，说拆就拆？拆拆试试！骑在摩托车上的黄清柳觉得可笑。 ⑥三号船、四号船都是他们家的。二十多年前，当他爹拖着一条小船从信阳来这里打鱼时，他本不乐意。南湾湖那么大，鱼那么多，非要跑到这里讨生活。谁知道，这一来，一家人竟硬生生在黄河岸边生活了二十多年。爹靠打鱼给他娶了媳妇，靠开“鱼码头”饭店养活了一家大小，小船换大船，大船换了更大的船。 ⑦黄河是你家的？那是大家的！谁来也不好使，不好使！ ⑧初夏，正是“鱼码头”生意最好的时节。还没有泄洪，水位到达了每年的最高点，河水清清。如果客人愿意，船可以开到河中心，客人们在二层甲板上尽情饮酒狂欢，或者吹着黄河上的风，对月感怀。 ⑨黄德水和黄清柳每天下网、收网、买菜、做菜。鱼是主打菜肴，搭配炖灰雁、烧鹅块、老鸭汤、焖罐肉，再加上烧烤、凉拌菜，生意火爆，每天好几千元的进账，他们谁也没把拆船的通知当回事。 ⑩生态环境局的工作人员来了一次又一次，他们拿出国家、省、市关于黄河生态治理的文件，一遍遍向黄清柳解释政策。 ⑪黄清柳翻看着文件，听着工作人员解释各项补偿措施，他明白，这回来真的了，他要早做打算。可他爹黄德水不管那么多，跟他们吵：“老子几十年辛辛苦苦攒下这两条船，说不让干就不让干，说拆就拆？来，来，要不你们把我也拆了！” ⑫终于，生态环境局下发了最后通知，给出了半个月的清腾时间，到期后要么把船拉走，要么就地拆除，清理垃圾，彻底解决占用河道及其相关的污染问题。 ⑬进入汛期，泄洪之后的黄河退到了离原来的岸边上百米远的主河道，只剩下窄窄的一道黄色在奔腾。船的四周，水退去后留下各种垃圾，有风刮来的，有上游漂来的，还有船上产生的。那些鸡鸭鹅们的粪臭气也散发出来。 ⑭黄清柳蹲在船头，他动摇了。太脏了，一蓄水，垃圾都在大河里漂荡。 ⑮黄淼回来过暑假，他第一个支持拆船。“爸，这是国家大政策，全国都在治理生态环境，秦岭多少别墅都拆了，何况你和爷爷天天在河里下网也不安全。” ⑯最后，黄清柳签了补偿同意书。黄德水拧着脖子骂他：“败家子！软骨头！” ⑰拆船的机器开来时，黄德水非要去跟工人拼命，黄淼硬拉住了他。 ⑱黄德水伸着腿坐在岸边，欲哭无泪。他眼看着一辈子积攒的家业顷刻间被拆得七零八落。他何尝不知道有补偿？何尝不知道是为了大家好？可他是真舍不得，舍不得船，舍不得离开这条河啊！ ⑲那天晚上，黄德水、黄清柳、黄淼爷孙三代人在黄河边一直坐到深夜。黄淼说：“爷，别生气，治理黄河，这是必然的。上游规模上万头的养猪场、养牛场都拆了。”黄德水说：“用你说？读了几天书？就你知道！”黄清柳还是一声不吭。 ⑳一年之后，黄清柳在市里新开的“鱼码头”饭馆生意火爆。 ㉑两年之后，沿黄生态廊道建设基本完成，已经大学毕业的黄淼开车拉着黄德水和黄清柳沿河兜风。 ㉒河水轻轻拍打着堤岸，岸边是画着红黄蓝三色的黄河旅游公路。几千只红头潜鸭挤挤挨挨地从公铁两用特大桥下游过，它们的身旁，是那些小小的黑黑的骨顶鸡，红嘴鸥则占领了原本属于“鱼码头”的那一片河湾水域。爷孙三代人坐在河边，看着夕阳慢慢落在河对面的中条山上，把山峦和天空染成美丽的橙红色。 ㉓大河奔流，万古不息。 （选自《小小说选刊》） 9．【环境描写】第㉒段运用大量鲜明的色彩点染环境，请结合全文分析作用。 【答案】展示黄河治理后的美丽、和谐的风貌，与前文严重的环境污染形成对比。表现出我们一家人愉悦怡然、惬意的心情，暗示了主旨：生态治理才能守卫美好家园，人与自然和谐共生的主旨。 【解析】本题考查环境描写的作用。 第㉒段与前文第⑬段“船的四周，水退去后留下各种垃圾，有风刮来的，有上游漂来的，还有船上产生的。那些鸡鸭鹅们的粪臭气也散发出来”中黄河脏乱差的环境形成鲜明对比，体现了黄河治理的有效成果，表现了治理后的黄河环境美丽、生态优良。“爷孙三代人坐在河边，看着夕阳慢慢落在河对面的中条山上”体现了一家人在拆船后再回故地，没有人还像之前一样对政策不以为意、甚至抗拒，而是看着黄河治理之后的美景内心充满愉悦和惬意。这些环境描写也暗示了文章主旨：只有进行生态治理，才能保护美好家园，实现人与自然的和谐共生。 （2025·湖北恩施·二模）阅读下面文章，完成下面小题。 十七棵树 刘帆 ①再过两天就要去当兵了，我约了邻村的“战友”古力一起去十七棵树那里栽树。 ②古力在我们约好的时间准时来到了会合地点：栽着十七棵松树的松树岭。松树岭在八十多年前被一场无情的大火焚烧过。村里上年纪的人说，那年山上的树木被炮火蹂躏，漫天硝烟，风催火势，熊熊大火映红了天空。偏偏敌人的飞机不停地呼啸着往下扔炸弹，像铁桶一样包围过来的敌军，朝原本葱郁的山岭不知打了多少发炮弹。当山岭再也不见生机盎然的树木后，一切才归于死寂。 ③松树岭战斗！据说，松树岭原本生长的不是松树，而是挺拔的古柏。在我很小的时候，这片山岭依然没有什么大树，只有十七棵形态各异的松树耸立在那里。 ④为什么是十七棵松树？在我幼小的心灵里一直是个谜。 ⑤奶奶以前带我到过松树岭。奶奶到松树岭，主要是祭奠。但是，我感到奶奶对这些树很看重，以致我连折断一根树枝都不敢。奶奶到十七棵松树下，摆上祭品，上香，祭拜，年少的我不懂：难道树底下埋葬有先人？但是十七棵松树下，没有一处墓地，而奶奶和另外十六位邻村的大人依然祭奠。 ⑥奶奶在摆放祭品的时候，叫我数数，数有多少棵松树。我不知道奶奶为什么要我数松树。而且，说是十七棵松树，其实奶奶每年带我来松树岭，我发现松树的数量，也就是棵数在增多。但是奶奶似乎没有想告诉我的想法，于是我忍住心里的冲动，我也不强问。 ⑦奶奶一天天变老了，奶奶后来也不让我数数了，因为我考上了县里的重点中学。奶奶不知是看我有出息了，还是咋的，在我上县城中学的前一天，竟然给我讲了十七棵松树的故事。 ⑧每一棵都有人名的松树，一共十七棵。十七棵松树好像活着的人一样，都有名有姓。不过，奶奶除了说树是十七个红军战士栽的，就再也没有透露更多细节了。 ⑨上了中学，松树岭松树增多，那些树也有姓名，我不知道详情。直到省政府公布一项烈士褒奖令，母亲把政府褒奖十七位烈士的故事讲给我听，十七棵松树的故事才一清二楚。 ⑩原来，1934年10月16日前一天，太姥爷和村里十六位红军战士在远征前回家来辞别亲人。想到一走不知何时才能回来，大家就一起商议，决定在被炮火摧毁的松树岭每人栽种一棵松树，然后写上各自的名字，告知亲人见树如见人，等革命胜利了就一定回来，如果不能回来，那么这些树就代表自己与亲人相聚。战士们一个个跟着部队踏上了漫漫长征路。 ⑪十七户人家守护着十七棵松树，树一天天长大，然而，望眼欲穿的亲人们，始终不见儿郎回来。太姥爷是十七人中年龄最大的，辞别那年，奶奶已有六岁，奶奶清楚地记得自己的父亲穿着灰布军装，头戴红军帽，依依不舍地赶回部队。 ⑫十七个儿郎是生是死，很多年没有查清。不过，后来村里有人去当兵，他们在入伍前必到松树岭栽下写有自己名字的松树。 ⑬我和古力在拿到入伍通知书后，就约好到松树岭栽树。松树岭，一棵棵松树，树干挺直，直插云天。枝头上的小鸟在欢快地歌唱，美妙的歌声在风和日丽的松树岭回荡。我们心潮澎湃，浮想翩翩。 ⑭“十七棵树后面应该有后来者栽下的树！”站在岭上，眼望漫江碧透的于都河奔向远方，我们不约而同地说。 （选自《微型小说选刊》，有删改） 10．请分析文章第⑬段画线部分环境描写的作用。 【答案】①渲染了宁静美好的氛围，烘托了“我”愉悦的心情。②与前文战火纷飞的环境形成对比，突出了和平生活的来之不易，值得珍惜。③象征着战士们坚韧不拔、正直向上的精神品质，暗示着新一代军人将如这些松树般茁壮成长，延续先辈们的精神。 【解析】本题考查环境描写作用。 根据第⑬段“松树岭，一棵棵松树，树干挺直，直插云天。枝头上的小鸟在欢快地歌唱，美妙的歌声在风和日丽的松树岭回荡。我们心潮澎湃，浮想翩翩”可知，描绘出松树岭树木挺拔、鸟儿欢唱、风和日丽的景象，这样美好的环境描写，渲染出宁静美好的氛围，同时也烘托出“我”来到松树岭时内心愉悦、激动，且满是遐想的心情。 根据第②段“村里上年纪的人说，那年山上的树木被炮火蹂躏，漫天硝烟，风催火势，熊熊大火映红了天空。偏偏敌人的飞机不停地呼啸着往下扔炸弹，像铁桶一样包围过来的敌军，朝原本葱郁的山岭不知打了多少发炮弹”可知，曾经的松树岭遭受战火摧残，一片死寂；而如今第⑬段中描写的松树岭是树木挺拔、充满生机的景象。二者形成鲜明对比，由此突出了如今和平生活的来之不易，提醒人们要珍惜。 根据第⑬段“松树岭，一棵棵松树，树干挺直，直插云天”可知，松树树干挺直、向上生长的姿态，象征着战士们坚韧不拔、正直向上的精神品质。再结合第⑭段“十七棵树后面应该有后来者栽下的树”以及文中第⑬段“我”和古力拿到入伍通知书后来栽树等内容可知，暗示着新一代军人将如这些松树般茁壮成长，会继承先辈们的精神，不断延续下去。 （2025·河南安阳·二模）阅读下文，完成下面小题。 河边的翠竹 ①大学生们到了金钩村那天，成群的蜻蜓在低空急促盘旋，天空的乌云好似不堪重负，下一秒就可以炸裂，迸涌出岭南夏季最热烈的雨水。十几个孩子一股脑儿从溪边跑来村口，好奇地张望着。只有赵小新，孤零零地跟在后面，踢着地上的石子，又举起一只小手，感觉手几乎要碰到最低的那朵乌云。 ②队长李青阳露出笑脸，望着第一次见到的孩子。为了准备这次暑期短期帮扶留守儿童的志愿服务，他和同学们不知道熬了多少夜晚。他扛起最重的文艺汇演物资，往村中小学走，忽然看见了站在角落里瞟着他的这个寸头小男孩儿。他的心忽然被什么刺痛了一般，随即友善地朝孩子笑了笑。 ③志愿者们和孩子们不过两天便熟络起来。李青阳天天忙碌，生怕工作有半点差池。他看着窗外那些活蹦乱跳的孩子，还有办公桌上堆满的手工制品和小零食，他想，这大概是世界上最会表达爱的孩子们。 ④唯一的麻烦，就是赵小新。他仿佛没有情感，更别提爱。他的世界和别的人有一层厚实的墙，他没认真听过讲课，只会在教室的窗边晒太阳，眯着眼睛，不管什么时候书包都不曾放下，脚上破旧的拖鞋与水泥地板摩擦发出沙沙响声，这个响声从第一天起就没有停止过。李青阳曾经用尽量轻松的语气问他，为什么从不把书包放下来？但是不管怎么套近乎，赵小新就像是座沉默的山丘。山丘上还长了个书包。 ⑤和队员们商量后，李青阳给孩子们布置了每天一篇日记的任务，写什么都可以，主要想了解孩子们的心理。实际上，李青阳这样做更多的是为了赵小新。 ⑥任务布置下去，第一天，赵小新的日记本子上只写了一句话：“河边的翠竹郁郁葱葱。”没头没尾的一句话，用红笔写的，很是刺眼，李青阳被这句话有些震慑住了——他不是一个寻常孩子。他仿佛能看见赵小新眯起来的眼睛里，藏着无尽的秘密。 ⑦这一天，李青阳送赵小新回家，二人沿着金钩村小河的翠竹，走到一座小平房。李青阳在赵小新家里吃了晚饭。天色暗了下来，李青阳和赵小新坐在门槛上，天上数十颗星星若隐若现，沉默在墨色的夜空中。农村的夜晚蝉声喧嚣，竹林的叶子和风低声絮语。 ⑧“你们会走的，对吧？”小新低着头，小声问。 ⑨“嗯，但是我们会想你们的。” ⑩“会回来吗？” ⑪“不能回来了。”李青阳不想骗孩子，他知道一次善意的欺骗，会让孩子一年又一年失望。 ⑫“为什么总是要离开呢？” ⑬李青阳忽然不知道该怎么回答，长期以来，他觉得志愿者的到来是一种对孩子们的馈赠，但从来没想过，志愿者的离开可能对他们造成伤害。他一时愣住了。 ⑭“老师，其实我什么都知道。爸爸妈妈、前年的秦老师、去年的许老师，还有我的同学都会走，还有你，也会走，就像下雨时的蜻蜓一样。” ⑮李青阳突然明白了赵小新为什么要在他们服务期间封闭自己。他就像一只脆弱善良的小兽，因为害怕离别，害怕伤害而故作冷漠。李青阳眼睛酸了，他又想起当年自己作为贫困家庭的孩子，曾经有一个工作人员与他彻夜长谈，后来就再也没有相见过。他心疼地抱了抱赵小新，心里思索着该如何回答。 ⑯“老师你不用回答我，我都明白的。”赵小新轻轻扬起嘴角，“你们为什么对我们那么好呢？” ⑰“因为爱呀。”李青阳下意识地回答，“我们不能永远陪着你们。但是我们的爱可以。如果你们长大后，也把你们的爱送给需要帮助的人，那爱就可以传递下去，我们也就不会孤独了。” ⑱赵小新若有所思地点点头。“老师，我可以当和你们一样的志愿者，对吗？那你能给我留个名字和寄语吗？” ⑲他从书包里翻出一本带锁的日记本。翻开看，是一页又一页历年志愿者的名字和寄语。李青阳认真地写下：“相聚短暂，但爱会永恒。” ⑳离别的那天，夏日清晨的空气里盛满河边竹子的清香。 （作者：袁心如。有删改） 11．环境是小说的三要素之一，请品味第一段画线句子环境描写的作用。 【答案】交代了大学生们来到金钩村的环境，写出了环境的热闹，以环境的变化烘托了大学生们来到金钩村的喜悦和期待，以及孩子们对大学生们到来的好奇和欢喜。 【解析】本题考查环境描写及作用。 结合第①段“成群的蜻蜓在低空急促盘旋，天空的乌云好似不堪重负，下一秒就可以炸裂，迸涌出岭南夏季最热烈的雨水”可知，这句话通过“蜻蜓盘旋”“乌云低垂”等意象，勾勒出暴雨将至的闷热与压抑氛围。由此可知，这样的环境描写既交代了故事发生的时间（岭南夏季）和地点（金钩村），又以暴风雨来临前的“热闹”动态（蜻蜓盘旋），暗衬孩子们跑向村口的好奇张望、大学生初到的期待，为后文志愿者与留守儿童的互动埋下场景伏笔。 （2025·辽宁铁岭·二模）阅读下面选文，完成下面小题。 一场“骗局”背后的骨髓真相 谭小谈 ①娘打来电话，问他现在在哪儿。他轻声说：“在医院。”娘说：“知道，听你爹说的。”娘接着哽咽着说：“儿啊，你怎么能那样？怎么能捐献骨髓啊？”显然，娘不理解什么是骨髓，说到这儿，明显地顿了一下。他忙说：“娘，没啥。”娘说：“你不听娘的，娘就死去。” ②他急了，忙告诉娘，自己不是捐献骨髓，爹听错了，自己是想找人给自己捐献骨髓，自己有病。娘一听更急了，问清了他所在的医院，和爹当天就打了车，匆匆赶去。 ③在医院看见了他，他坐在病床上，护士在给他量着血压。娘一见吓了一跳，问道：“儿呀，你怎么啦？”他说：“白血病。”娘不懂什么是白血病，望着他。 ④他告诉娘，患白血病很难治的。看娘身子一颤，他忙说，有骨髓配型成功的人愿意捐骨髓，自己就有救了。娘忙说：“配啊，砸锅卖铁也配啊。” ⑤他叹口气，说：“哪有那么容易的？两万多人中才有一对配型成功的。”娘坐在那儿，眼睛直了。他忙摇着手道，不过，自己很幸运，和一个女孩配型成功。 ⑥娘眼睛一亮：“真的？”他再次垂下头，告诉娘，对方不愿捐献骨髓。娘一脸灰白，许久，点点头道：“是啊，身上的东西，哪一件不是跟眼睛鼻子一样，哪有多余的啊？多余的也不会长啊，谁又愿捐啊？” ⑦爹在旁边嘀咕一声：“听说，捐骨髓没事的啊！”他沮丧地摇摇头，告诉他们，那个女孩就是不愿捐。娘试探着问：“真没事吗？”他说：“可能是吧，不过，这得问问医生。” ⑧正说着，一名医生从旁边匆匆经过，娘忙一把拉住，如抓住救命稻草一般，可怜巴巴地问：“医生，捐献骨髓对捐献的人有伤害吗？”医生望着她摇了摇头。 ⑨看她有些不懂，医生就打比方说：“骨髓就像韭菜，割了又会长出来的。” ⑩娘知道，在农村，春日暖阳的轻抚下，每一株韭菜都挺拔而翠绿，叶片宽厚饱满，泛着油亮的光泽。娘懂了，娘脸上的灰白颜色没了。娘想了想，仍拉着医生的手不放，她有一个请求，希望医生能帮自己给那个女孩说说。医生一笑，点头答应了。 ⑪四人去了另一间病房，见到了那个女孩。娘走过去，一把拉住女孩的手，说：“娃啊，大婶求你了。”娘指着他说：“我就这一个儿，请你救救他啊。” ⑫见女孩不说话，娘猛地想起什么似的，指着医生说：“医生说了，对你没损害。如果有损害，这个要求大婶也说不出口啊。” ⑬女孩雪白的脸上流下两行泪，望望她，仍没有说话。娘急了，说：“娃啊，大婶跪下了。” ⑭娘说着，准备跪下来。女孩忙一把拉住，流着泪说：“大婶，我才是病人，这位大哥是捐献者啊。”说着，女孩指指他，对娘说，“求大婶了，救救我。” ⑮娘站在那儿，愣住了。不过，娘马上就明白了怎么回事。 ⑯娘拉住女孩的手，打量着女孩毫无血色的脸，许久许久，眼眶红了，对他说：“去吧，娘不拦你。出来了，娘煮鸡蛋给你补补身子。” ⑰他“哎”了一声，笑着望了医生和女孩一眼，忙向手术室走去。他知道，他的方法成功了，善良的娘，一旦知道捐献骨髓是怎么回事，一定不会拦他的。 ⑱六个小时后，他捐献了骨髓，走了出来。 ⑲爹娘迎上来，仔细打量着他，见他没事，爹一笑，得意地道：“小子，你答应了爹的，我劝你娘来，你回去可得陪爹喝几盅的。” ⑳他笑了。 ㉑娘这才知道，自己被骗来，是儿子和老头子商量好的。她回头瞪了老伴儿一眼道：“啥出息？几盅酒，就让儿子收买了。” ㉒说完，拍着儿子的手笑了，得意地道：“我儿捐了骨髓，救了一条人命，救了一个家，娘受一回骗，值啊！” 12．选文第⑩段的环境描写有什么作用？ 【答案】生动形象地描写了韭菜挺拔翠绿、生机勃勃的景象，烘托了母亲心情由担忧转为安心的变化，韭菜象征着生命的顽强和再生能力，与骨髓捐献后可再生这一科学原理相呼应。 【解析】本题考查环境描写作用。 第⑩段“春日暖阳的轻抚下，每一株韭菜都挺拔而翠绿，叶片宽厚饱满，泛着油亮的光泽”这一环境描写它生动形象地展现出一幅韭菜在春日暖阳轻抚下，挺拔翠绿、生机勃勃的画面。根据前文第⑨段“骨髓就像韭菜，割了又会长出来的”可知，韭菜具有顽强的生命力和再生能力，割了之后还能重新生长，这与骨髓捐献后可再生的科学原理相呼应，通过韭菜的这一特性，暗示了捐献骨髓并不会对捐献者造成不可逆的伤害。 再根据第⑥段“娘一脸灰白，许久，点点头道：‘是啊，身上的东西，哪一件不是跟眼睛鼻子一样，哪有多余的啊？多余的也不会长啊，谁又愿捐啊？’”，第⑦段“娘试探着问：‘真没事吗？’”可知，前文母亲一直担心捐献会对女孩造成伤害，内心纠结矛盾，一方面希望儿子能得救，另一方面又不忍看到女孩受苦。在医生用韭菜作比解释捐献骨髓原理后出现此环境描写，此时母亲心中的担忧逐渐消散，转为安心，此环境描写恰到好处地烘托出母亲这种心情的变化。 据此作答即可。 （2025·江苏盐城·一模）学校文学社开展“经典作品阅读分享会”，选取了夏兴初《棉花》这篇小说作为重点研讨素材，请你完成以下阅读任务。 ①一次雪崩，两个登山者困在一个窝棚里。 ②窝棚是牧羊人遗弃的，破败不堪，深埋雪中，只剩下棚顶露在外面，在茫茫雪海里昭示着它的存在。 ③登山者一个高、一个矮，素不相识。突然的雪崩，使他俩在逃命中都弄丢了装备，一前一后跌跌撞撞爬进了窝棚。 ④窝棚的门早已不知去向，刺骨的寒风裹挟着大片雪花从缝隙里灌进来，吹得两人透心地凉。 ⑤棚内十分狭窄，仅能容下两人。高者见矮者坐在门口，左手流着血，就侧身给他做了简单包扎，然后把他往里挪了挪。 ⑥矮者有些推辞，说：“我晚进来一些，就坐外面吧。” ⑦高者已把身子移了出来，说：“不，你有伤，坐里面吧，暖和一点儿。” ⑧天色暗了下来。慌乱地逃命，两人都筋疲力尽。此时的处境不容许他俩做任何事情。矮者在里，高者在外，紧紧挨着身子休息。 ⑨晚上就在昏昏欲睡中过去。天一亮，风又挟着雪片钻进来，在窝棚里打着转儿，宣泄着疯狂，打在两人的脸上，刀割般生疼。 ⑩矮者被寒风一击，猛咳起来，打着干呕。 ⑪高者伸手拍了拍矮者的胸口，然后抬手从门洞处抓过一大把雪，喂到矮者嘴边。 ⑫矮者吃了几口雪，咳嗽渐渐平息下来。他在怀里摸了摸，摸出一小袋碎饼干，自己吃了些，也递给高者。 ⑬吃了碎饼干，又吃了几口雪，两人就开始你一言我一语地聊天，谈家庭，说工作，聊登山的趣事。渐渐地，两人成了无话不谈的朋友。 ⑭白天就这样不知不觉过去，可刚到晚上，高者突然全身发冷，抖得厉害。 ⑮矮者见状，伸出右手在窝棚最里面摸索半天。突然，他兴奋地喊道：“嘿，棉花！”说着，举起一把有些灰白的棉花，吃力地塞给高者。 ⑯高者推辞着：“不行，不行，你也冷呀，而且还有伤。” ⑰矮者说：“我这里还有。”说着，又在里面摸索一阵，拿出一把棉花。 ⑱高者接过棉花，用双手捂着，放在胸口。一会儿，他感到暖和多了。 ⑲高者问矮者：“哪来的棉花？” ⑳矮者说：“我这最里面有个洞，我往洞里一摸，发现有软绵绵的东西，原来是棉花，估计是牧羊人留下的。” ㉑高者高兴地笑了，他挪了挪身子，和矮者靠得更近。两人又有一句没一句地拉起了家常。 ㉒聊着聊着，外面的寒风一灌进来，高者又发抖起来。 ㉓矮者又在最里面摸索一阵，抓过一大把棉花，吃力地放到高者胸前。 ㉔高者连忙用双手捂住棉花，放在胸前，身子又渐渐暖和起来。 ㉕到了后半夜，矮者有些疲倦，就迷迷糊糊睡着了。 ㉖侧头看着矮者的睡相，高者突然冒出一个疑问：为什么是他睡在里面，还有随手可得的棉花，而我躺在外面受冻？靠里面的位置本来是我的。 ㉗为什么这样想呢？他对我很不错呢！高者为自己的想法而羞愧。 ㉘天快亮了，一股寒风灌进来，高者又突然很冷。他推了推矮者，想让他再从洞里抓一把棉花过来。然而，矮者一动不动。 ㉙高者用手背探了探矮者的鼻息，发现矮者的呼吸很微弱。他蹲起身，准备对矮者采取急救措施，突然那个疑问又涌进大脑。 ㉚于是，高者不自主地向外挪了挪身子。 ㉛天亮了，高者探了探矮者冰冷的鼻子，又推了推他僵硬的身子，然后把他移向外面，放到窝棚门口。 ㉜高者立即躺进窝棚里面，接着迫不及待地向最里面一摸。他心里一惊，侧头定睛一看：窝棚最里面，只是一块冰冷光滑的石头，哪有什么洞口。 ㉝高者连忙转头向矮者望去，只见他躺在风口，身上的棉衣下摆破了一个大洞，一小撮灰白的棉絮从洞口被寒风吹飞起来，扑打在高者脸上。 ㉞高者顿感满脸生疼，他跪在地上，捂住脸，深深地弯下身去，向着矮者呜呜地哭起来。 （选自《小小说选刊》2025年1月） 13．分享会中，大家对“风又挟着雪片钻进来，在窝棚里打着转儿，宣泄着疯狂，打在两人的脸上，刀割般生疼”这句环境描写十分感兴趣。请你从环境氛围营造、人物情感烘托以及情节推动等方面分析其作用。 【答案】①营造了恶劣、寒冷、紧张的环境氛围，让读者感受到两人被困窝棚的艰难处境；②烘托出两人在困境中的痛苦与无助，以及他们相互扶持的珍贵情感；③为下文矮者因寒冷身体不适、拿出 “棉花” 给高者取暖等情节做铺垫，推动了情节的发展。 【解析】本题考查环境描写作用分析。 根据第⑨段“风又挟着雪片钻进来，在窝棚里打着转儿，宣泄着疯狂”可知，风裹挟雪片肆意地在窝棚内打转，“宣泄着疯狂”赋予风雪以疯狂的特质，生动地勾勒出恶劣、寒冷且令人紧张的环境氛围，让读者能切实体会到两人被困窝棚时的艰难。 根据第⑨段“打在两人的脸上，刀割般生疼”以及第⑫段“矮者吃了几口雪，咳嗽渐渐平息下来。他在怀里摸了摸，摸出一小袋碎饼干，自己吃了些，也递给高者”可知，雪片打在脸上的痛感，突出了两人所承受的痛苦。高者主动为受伤的矮者包扎，矮者拿出碎饼干与高者分享，在这样恶劣环境下的相互关怀，更显相互扶持情感的珍贵，侧面烘托出人物在困境中的复杂心境。 根据第⑨段“风又挟着雪片钻进来，在窝棚里打着转儿，宣泄着疯狂，打在两人的脸上，刀割般生疼”环境描写来看，由于这恶劣寒冷的环境，才有第⑩段“矮者被寒风一击，猛咳起来，打着干呕”的情况，进而促使矮者在后续摸索出“棉花”给高者取暖，如第⑮段“矮者见状，伸出右手在窝棚最里面摸索半天。突然，他兴奋地喊道：‘嘿，棉花！’说着，举起一把有些灰白的棉花，吃力地塞给高者”，为后续情节发展埋下伏笔，推动了情节的发展。 （2025·云南昆明·模拟预测）阅读下面文章，完成下面小题。 草帽是父亲的徽饰 ①草帽的世界，是一首温婉美丽的诗。 ②回想起来，父亲几十年前的模样我已记不太清，但那顶象征着他精神家园的草帽，还常常从麦梢里、从那些朝朝暮暮的日子里走进我的记忆。 ③身为农人的父亲，每天戴着草帽弯腰在地里劳作，和身下的麦田融为一体。很多时候，我看不见父亲的身影，却能看清父亲的那顶草帽。可以说，草帽是父亲的徽饰，也是大地的徽饰。 ④父亲非常珍惜他的草帽。三月天，杏花、桃花次第绽放，花朵纷纷攘攘，在枝头哄闹。地里的麦苗儿挺一挺身子，骄傲地发出一声轻响，农人侧耳便听到了那拔节的声音……几阵春阳暖照，麦苗儿吐穗扬花，太阳的威力也一天比一天大起来。父亲抬头看一看天空，说，是该去买一顶草帽了！平时父亲购买物品，对好与坏并不很在意，唯独对草帽的要求几近苛刻：一定得是麦子的秸秆儿编织的，因为这样的草帽一绺绺圈绕着，紧实细密，白亮得耀眼。 ⑤买回草帽，父亲还要拿细密的白布，把草帽的圈沿缝上，说是结实好看；还要缝上帽肚儿，因为这地方容易破损。父亲说，我们的先祖有智慧，利用麦秸秆编织的草帽，可以遮住正午的炎阳，为地里的农人添一份劳作的底气。一根根麦秆儿，编织着先祖对美好生活的向往；珍惜草帽，就是对先祖的敬意。 ⑥但即使将易破损处缝上，一顶草帽也敌不过岁月的敲打。从夏到秋，雨水“噗噗”声中，草帽紧实细白的身子显出几分苍老；秋日的朗照、秋霜的浸染，更让帽沿在农人挥镰收割间耷拉出龙钟之态…… ⑦一顶草帽在父亲头上戴不过一年。一天，父亲对我说：“清儿，和我一起去弄一些麦秸来。”是的，父亲要自己编织草帽，他舍不得把自己勤苦劳作的收入“耗费”在购买一顶又一顶草帽上。于是，他对那些韧性十足的麦秸秆儿下手了。一番整理修饰后，父亲拿起它们，在手指间绕过来，绕过去，把一绺绺柔韧苍劲绕在时光里。不上半天工夫，一顶草帽就编出来了。刚开始，编出的草帽显得粗糙，编上几顶后，草帽在父亲手中就结实又漂亮了。 ⑧父亲编出的草帽，大多数送给了喜欢草帽的乡邻。听到乡邻“心好手巧”的夸赞，父亲黝黑的脸上会堆满笑容。那一顶顶草帽，带着父亲特有的气息，如同一朵朵绽放的花朵点缀在乡间的小路上，为大地增添了生机与活力。 ⑨那一年天大旱，接连一百多天没下雨。这天，空中终于聚了一大片墨云，雨点裹着烟雾滚落了下来，乡人们欢呼着！但不到一顿饭的工夫，云儿就如同孙悟空的筋斗，一翻就远去十万八千里。 ⑩雨过地皮湿，太阳又开始亮晃晃地炙烤着大地。乡人们要保住地面的雨水不让太阳蒸干，便扯来树枝、青草覆盖地面的积水。可久旱之后，哪里能找到那么多树枝、青草呢？ ⑪父亲一拍脑袋，指挥大家将编织好还没送出的一百多顶草帽搬来，还把头顶上的最后一顶草帽也摘了，任由烈日炙烤着头顶……那一百多顶草帽如一顶顶钢盔，在太阳下闪闪发光，抵挡着烈日，守护着庄稼的根。 ⑫幼小的我也终于明白，草帽是一种荣誉，值得父亲珍惜；唯有父亲才最有资格戴上这象征着荣誉的徽饰。 ⑬父亲五十多岁时，在一次抗击“旱魔”中不幸去世，永远离开了他爱的家人、亲近的乡邻、牵挂的麦浪。几十年后，我回乡在田垄上漫步，在麦香里寻觅父亲草帽的踪影。思绪穿越时空，我仿佛又在为父亲拭去草帽下脸上的汗珠…… ⑭麦田里的清香氤氲着，把我对父亲、对生命、对人生的认识书写在那一顶顶草帽里，缀成徽饰，刻在心中。 14．结合上下文，分析文章第⑩段画线处环境描写的作用。 【答案】承接上文旱情，点明降雨短暂、旱情依旧严峻的现实；引出父亲用草帽护庄稼故事情节；塑造父亲形象，恶劣的环境更凸显父亲的果敢与无私。 【解析】本题考查环境描写作用。 第⑨段描述了天大旱，接连一百多天没下雨，乡人们好不容易盼来了一场雨，但雨却很快停了。第⑩段“雨过地皮湿，太阳又开始亮晃晃地炙烤着大地”承接了上文的旱情，说明降雨只是短暂的，旱情并没有得到根本缓解，进一步强调了降雨的短暂和旱情的严重性。根据第⑪段“父亲一拍脑袋，指挥大家将编织好还没送出的一百多顶草帽搬来……那一百多顶草帽如一顶顶钢盔，在太阳下闪闪发光，抵挡着烈日，守护着庄稼的根”可知，在这样的背景下，父亲想出了用草帽护庄稼的办法，故此处的环境描写还引出父亲用草帽护庄稼故事情节；在恶劣的环境下，父亲能够想出用草帽护庄稼的办法，并且付诸实践，这体现了他的果敢和智慧。父亲为了保住庄稼，不惜将自己编织的草帽拿出来，甚至摘下自己头上的草帽，这种无私的行为在恶劣的环境下显得更加可贵，更加凸显了父亲的人物形象。 （2025·浙江杭州·一模）阅读下面文章，完成小题。 鹤骨笛 肖靖 ①【A】运河边知了一片聒噪，七月的阳光临近傍晚依然灼热。一鹤背着书包站在阳光里，看着母亲背起一只大大的箱子，箱子和她背负的生活一样沉重。硕大的箱子和母亲瘦小的身体形成强烈的反差，汗水顺着母亲的发梢滴落下来，还未降落到地面就被灼热的空气烤干了。 ②一鹤冲过去，托住母亲背上的箱子。母亲感觉到身上的重量减轻了，一回头就看到了一鹤清澈的眼睛。“考上了吗？”母亲急切地问，脸上分明有________和________的神情。一鹤帮着母亲卸下背上的货物，低下头，轻声回答道：“没有。”“怎么能没考上呢，你平时学习不是挺好的吗，你爸去世前就一个心愿……” ③“好了，好了，妈你先别说了。”一鹤打断母亲。母亲却没有停下来的意思：“你考不上大学，就得和我一样干苦力。”“干苦力就干苦力，我不怕。”一鹤气呼呼地对母亲说，“你回家吧，我来干。” ④货站老板走过来对着一鹤说：“你这孩子太不懂事，你妈都是为了你，腰疼都舍不得休息一天。” ⑤“小鹤，考不上没关系，回家复习去吧，这活太累了，你干不了。”母亲推着一鹤往外走。一鹤挣脱母亲的手：“有什么累的，比这累的活多了，我又不是没干过，这活我玩着就干了，你回去吧，我来干。” ⑥货站老板对一鹤母亲说：“大姐，你回去吧，就让你闺女干嘛，你也该治一治你的腰了。”母亲收拾东西离开了，一鹤留下来接替了母亲。 ⑦沉重的货箱压着一鹤的肩膀、后背、双腿。一鹤觉得她用尽一身的力气才站了起来，双腿在微微颤抖，每挪动一步身体就矮下去一截，泪水藏在汗水里流下来。 ⑧一天的劳累，一鹤浑身酸疼，力气像无数的细丝从四肢百骸中抽离。她不知道一身病痛的母亲是如何挨过这份疲累的。躺在货物狭小的缝隙里，一鹤摸出父亲留下的鹤骨笛。笛子圆润光滑，在灯光下透着淡淡的光泽。一鹤吹出简单的旋律，这是父亲教她的。清脆的笛声顺着大运河水缓缓流淌，带走了疲劳，力量又从四面八方汇聚身体里。 ⑨记得那一年，父亲去世之后，母亲将父亲的研究手稿都上交给了博物馆，只留下了一只鹤骨笛。那段时间一鹤常常在梦中看到鹤骨笛化成一只仙鹤在碧蓝的天空中飞翔，然后又化成父亲的样子站在一鹤面前。父亲的一生是单调的，不识字的母亲和父亲没有共同话题；父亲的一生又是丰富的，他醉心于考古研究，夜夜与文献和手稿相伴，累了就拿出鹤骨笛吹奏一曲。此刻，一鹤抱着鹤骨笛沉沉睡去，梦里一鹤和仙鹤一起翩翩飞翔。一鹤有些奇怪，为什么今天的梦有些不同。 ⑩清晨起来，劳累的一天又开始了，货站老板看着一鹤吃力的身影，摇了摇头。中间母亲又来过一次，休息了一段时间的母亲腰板比以前直多了。母亲叨叨着让一鹤回学校复读，一鹤连拉带拽地弄走了母亲。货站老板幽幽的叹气声穿过嘈杂的声音钻入了一鹤的耳朵。一鹤回头看了一眼，又继续干活。 ⑪半个月的时间，一鹤白嫩的皮肤晒得黝黑，双手长了无数的毛刺，晚上冲澡的时候，双手和肌肤摩擦能替代澡巾。一鹤觉得身体有了明显的变化，最初像秤砣一样沉甸甸的，现在变得越来越轻盈。握着鹤骨笛，一鹤觉得自己似乎变成了一只鹤，真的能飞到天上去。 ⑫【B】午后，天气异常闷热，一场大雨不带任何悬念地来了。邮递员冒雨冲进货站的时候，差点撞到正在查看屋顶的老板身上。还好在最紧要的关头，邮递员收住了脚步。雨一时半会儿似乎不会停，货站老板和邮递员将能说的话全部说完，似乎再也找不到话题。邮递员将手伸进防水挎包，抽出来一封大学录取通知书。货站老板扫了一眼，上面赫然写着一鹤的名字。货站老板一把抢过去，带起一股小小的气流。 ⑬“一鹤，一鹤。”货站老板的声音里面带着微微的颤抖，大声呼唤道。 ⑭正在无聊看雨的一鹤将目光从雨水里收回来，扭头看向货站老板。“你的，你的，大学的录取通知书。我误会你了，孩子，你是为了让妈妈多休息才故意让她走的吧。” ⑮一鹤笑了笑，站起身，摸了摸怀里的鹤骨笛，她觉得此刻的自己是一只轻盈的鹤，抖动着全身的羽毛飞过大运河，穿过层层雨幕，冲向蓝天。 15．本文中有闷热的天气、大雨等环境描写。请从【A】【B】两处划线句中任选一句，分析它的作用。 【A】运河边知了一片聒噪，七月的阳光临近傍晚依然灼热。 【B】午后，天气异常闷热，一场大雨不带任何悬念地来了。 【答案】示例A：交代故事的时间：七月，地点：运河边；这句话描写知了的聒噪和天气的灼热，既烘托出母亲劳作的艰辛，表现了母亲坚强、不辞辛劳的品质，也烘托出了母亲还未得到一鹤高考结果的焦灼心理，为后文一鹤替母亲干苦力活这一情节做铺垫。 示例B：这句话写大雨的到来，引出了后文邮递员躲雨、货站老板看见录取通知书的内容，推动了故事情节的发展 【解析】本题考查环境描写作用。 A：开篇这句环境描写极具画面感与感染力。“运河边知了一片聒噪”，从听觉角度入手，描绘出蝉鸣此起彼伏的喧闹场景，“聒噪”一词更增添了闷热天气带给人的烦躁感；“七月的阳光临近傍晚依然灼热”，则从视觉与触觉维度，点明七月傍晚时分阳光的强烈热度，突出天气的酷热难耐。这看似简单的环境描写，实则蕴含多重深意。本句交代故事的时间——七月，地点——运河边；其一，侧面烘托出母亲劳作环境的恶劣，在如此闷热的天气下，母亲依然背着沉重的箱子艰难前行，“硕大的箱子和母亲瘦小的身体形成强烈的反差，汗水顺着母亲的发梢滴落下来”，进一步突出母亲劳作的艰辛，展现母亲坚韧不拔、不辞辛劳的品质；其二，为下文母亲和一鹤的对话营造氛围，闷热的天气映衬出母亲内心的焦灼，她急切渴望知晓女儿高考的结果，这种焦急心情如同这炽热的天气一般，难以平复， 为后文一鹤替母亲干苦力活这一情节做铺垫。 B：“天气异常闷热”先渲染了一种压抑的氛围，而“一场大雨不带任何悬念地来了”则为后文邮递员冒雨送货站、因雨与货站老板交谈并拿出录取通知书等情节做了铺垫，推动了故事情节的发展。这场大雨就像是一个转折点，打破了之前的平静，为故事迎来了新的发展，使一鹤的录取通知书得以出现，也让故事的氛围从之前的压抑、艰辛转向了惊喜与希望。 （2025·山东威海·三模）阅读下文，完成各题。 最后一个渔佬儿 李杭育 ①这两年，因对岸公社味精厂废水排放，葛川江里打不到鱼，小柴村的渔佬儿全都转业了，只剩下福奎一个。 ②太阳落山的当儿，福奎拎着刚钓上来的一条鲻鱼走上了堤坡。他的船棚搭在堤岸下一条小水沟上，是茅草苦的。他穷得恐怕死后只配缩在草窝里升天。 ③堤坡上，福奎碰上了村里的阿七。阿七要嫁给对江的官法了。 ④“我走了，味精厂缺一个打杂的。我跟队长说了，他答应让你顶我的缺，只要你自己再找大贵求个情。到厂里做，生活轻松，又有固定收入，比在这连根毛儿都不见的江里打鱼牢靠多了。福奎！人老了，总得有个靠头。” ⑤大贵是社管会委员，也是福奎的表外甥。 ⑥福奎不言语，他加快步子回家。桥的两旁，木桩上拴着好多渔船，多半的船都常年不用了。有的已经霉烂，有的散了架，有的船帮上长满了青苔和寄生螺，仿佛它们几百年前就被扔在了这儿。 ⑦外边忽然响起手扶拖拉机的突突声，来者是大贵，一进门便像个大喇叭似地哇啦起来：“好哇，二舅，听阿七说你今日钓上一条鲥鱼。这江还能钓到鱼？今日借你的光，来尝尝。” ⑧福奎走进灶间，呆呆地盯着那条搁在大盘子里的鲥鱼。他不是小气鬼，换作任何一个村里乡亲来跟他分享今日的口福，他都乐意，而偏偏对大贵，他一百个不情愿。他忘不了这个表外甥曾经敲过他的竹杠，敲得好狠啊！不过渔家从没有轰客人出门的道理。福奎揭开锅盖，为难地瞅着那条上面撒着些葱叶的鲥鱼。 ⑨一只黑猫跳上锅台，战战兢兢地凑近鱼碗。“啥！你也想尝鲜？”他抓起老猫，想从窗口把它扔出去；可转念一想，反倒把鱼扔给了它。今日能帮他打发走大贵的，看来只有这畜生了。这倒也爽快！ ⑩他走进隔壁屋里。大贵问道：“鱼蒸上了吧，二舅？” ⑪“叫猫叼去了。” ⑫“啥？”大贵像个爆仗似地蹦了起来，忽地冲进灶间，差点踩着老猫。 ⑬“无论如何，鱼是吃不成了。大贵没精打采地跟福奎闲扯了几句，败兴地走了。福奎望着大贵的手扶拖拉机蹦蹦跳跳地开上了大桥，快活得哼起小曲儿来。 ⑭晚上九点多钟，他晃过神来。今晚还得去江里收一趟滚钓。匆匆吃下凉饭，提着马灯出了家门。从家往江边去，要经过阿七的小屋。她老远便认出了他的身影，“大贵他没去你家？”她问。“嘻嘻……去是去了，没尝着！”阿七疑惑地盯着福奎这副孩子气的兴奋的面孔，听他有声有色地说完刚才怎么捉弄大贵的详情细节。 ⑮“你真糊涂！”她正要开口大骂，忽又心里一软，可怜起他来。她今天是存心安排大贵去福奎那儿“尝鲜”的，为的是让福奎借此机会跟大贵提提去味精厂顶她缺的事。 ⑯“福奎，”她还抱着一线希望问道，“你跟大贵提过顶缺的事情吧？” ⑰“提个啥！我可不想到工厂去受罪。”福奎没把她的好心当回事儿，“照着钟点上班下班，螺蛳壳里做道场，哪比得上打鱼自由自在？那憋气生活我做得来么？” ⑱他说的是实话。葛川江上行鱼，老大的天地，自由自在，他从十四五岁起就干这门营生了。叫一个老头改变他几十年的生活方式，他一定很不情愿。对这生活，他习惯了，习惯得仿佛他天生就是个渔佬儿，在娘肚子里就学会撒网、放钓了。 ⑲不过，从前可没有对岸那如条火龙般的一溜街灯。福奎对这些街灯很感兴趣。尽管当初铺路的时候，炸药把江岸的山崖崩得惊天动地，把江里的鱼都吓跑了，但他得认了，如今对岸这富丽堂皇的气派，委实叫人着迷。 ⑳福奎来到江边，点起马灯，把小船划出了船棚。一群小鸡毛鱼团团围着小船，跟随着他的灯光，一同往江心游去，仿佛虾兵蟹将簇拥着龙王。他要是照准它们撒一网的话，他如今的日子不会弄得这么寒酸。城里人嘴馋，鱼苗苗也照样买了吃。可是他绝对不肯撒网捕小鱼。他想得很美：既然他是这条江上的最后一个渔佬儿，那么，江里的鱼就全都是他的，他要等这些鱼长大了再捕。到那时候，从前的运道就会再来，从前的日子还会…… ㉑他划到了江心，整串滚钓上一无所有。福奎也懒洋洋地躺下身来，乱蓬蓬的脑袋枕着船尾的坐板，一双光着的大脚插进船头的板空里。他想，要是死的时候也能这么安安稳稳地躺着，那就好了。他情愿死在船上，死在岸上，他会很丢脸的，他会被埋到地底下去，埋他的人会用铁锹把坟堆上的土拍得很结实，叫他透不上气来。而死在江里，他没啥可抱屈的了。 ㉒那群小鱼依然尾随着他的小船，好像还越聚越多了。 ㉓福奎搬过那只凳子，一把把地往江里撒着蚯蚓…… ㉔从前，“喂鱼”这个词是渔佬儿的耻辱。不过，从前的好多规矩眼下都不管用了。 （选自《小说月刊》，有删改） 16．第⑥段中环境描写有什么作用？ 【答案】描写出桥边渔船大多废弃、破败的景象，渲染出一种萧条、落寞氛围，烘托出福奎坚守传统捕鱼生活的孤独，为后文写福奎成为最后一个渔佬儿等情节做铺垫，体现出传统渔业生活方式的没落，暗示了传统与现代的冲突。 【解析】本题考查赏析环境描写。 第⑥段中“桥的两旁，木桩上拴着好多渔船，多半的船都常年不用了。有的已经霉烂，有的散了架，有的船帮上长满了青苔和寄生螺，仿佛它们几百年前就被扔在了这儿”的环境描写，联系第①段“这两年，因对岸公社味精厂废水排放，葛川江里打不到鱼，小柴村的渔佬儿全都转业了”，可知这些渔船的废弃与破败并非偶然，而是葛川江渔业因污染衰败的直接印记——曾经承载着渔民生计与希望的船只，如今或霉烂、或散架，被青苔与寄生螺侵占，像被时光遗忘的遗物，渲染出一种萧条、落寞的氛围，仿佛整个传统渔业的辉煌都已随这些船只一同沉寂。联系后文福奎独自划着小船在江上行进、成为“最后一个渔佬儿”的情节，这样的景象更烘托出他坚守的孤独：当所有同伴都已转业，所有渔船都已废弃，唯有他还在江面上漂泊，这些破败的船只便成了他孤独身影的背景板，凸显出他与时代潮流相悖的执拗。同时，这些渔船的“被遗弃”状态，也为后文写他拒绝进入工厂、坚持打鱼的情节做了铺垫——渔业的衰败早已是既定事实，而他的坚守恰是在这样的背景下更显沉重。更深处看，这些废弃的渔船是传统渔业生活方式没落的象征，联系第⑲段“从前可没有对岸那如条火龙般的一溜街灯”所展现的现代工业文明景象，可知它们的破败与对岸的“富丽堂皇”形成隐性对比，暗示着传统渔猎文化在现代工业文明冲击下的式微，以及两者之间难以调和的冲突，让读者感受到时代变迁中传统生活方式的无奈退场。 （2025·河北邯郸·二模）阅读下面文字，完成下面小题。 用脚步丈量“地下生命线”的“夜巡人” 黄仕强 ①1月22日下午3点左右，山城重庆被阴云笼罩，天色暗淡无光，空气中弥漫着一种沉闷的气息。寒风在城市的角落肆意穿梭，发出阵阵呼啸，带来刺骨的寒冷。此时，在通往国网重庆市区供电公司石童电力隧道的楼梯口外，一辆电力工程车静静地停靠在路边，黄色的车身在阴沉的天气下显得格外醒目。电缆专家工程师叶练与电缆运维工雷春林从车上轻盈跃下，一边戴上安全帽，一边快步走进楼梯。 ②楼梯入口处，放眼望去，一条狭窄而幽深的楼梯蜿蜒向下，宽度恰好能容一人通行。“这座电力隧道距地面有30多米的距离，相当于10层楼的高度。”言语间，他们已迈过了三层楼梯，随着深度的增加，自然光线逐渐稀薄，直至完全消失。 ③叶练打开头灯，一束强烈的光线瞬间划破黑暗，照亮了前方几米远的距离。灯光在光滑的墙壁上反射，形成一道道光怪陆离的光影。雷春林紧随其后，手中的工具箱随着步伐轻轻碰撞，发出清脆的声响，与叶练沉稳的脚步声交织在一起，成为通往“地下世界”唯一的旋律。 ④几分钟后，二人抵达了本次巡检的电力隧道，刚一踏入隧道，耳边便传来地下流水潺潺的声响。雷春林迅速走到隧道入口的最前端，打开有害气体检测仪器开关，开始对环境中的气体成分进行实时监测。叶练注意到他冻得发青的手指在仪器按键上停顿了0.5秒——这是老巡检员特有的谨慎。当“电缆排列整齐，表面无破损，可正常巡检”的结论在黑暗中响起，两人相视一笑。这笑里藏着去年暴雨夜的记忆：他们曾用身体堵住倒灌的污水，保住了整片城区的供电。 ⑤“我们巡检的重点是检查隧道内的通风、排水、电缆等设施设备是否正常，带电检测数据是否正常。”叶练语气中带着不容忽视的严谨，“对于深埋地下的电力隧道，排水系统的正常运作是重中之重。试想，一旦水泵因故障停止工作，致使隧道被淹，其后果将不堪设想。” ⑥另一边，雷春林戴上了绝缘手套，将排水系统的作业模式从自动切换为手动，逐一启动并测试了两台水泵的抽水功能。“1号水泵正常，2号正常。”雷春林转头对叶练说道。叶练则在巡检记录本上，记录下检测结果。 ⑦随后，二人又缓步向隧道深处走去，他们的探照灯在黑暗的环境中划出一道道明亮的光束，既照亮了前行的道路，也映照出他们对电缆每一寸细节的严谨审视。行至400米左右时，雷春林拿出测温仪测量电缆接头的温度，“温度最大20.5摄氏度，最小温度19.5摄氏度，无异常。”叶练在一旁认真地记录着雷春林报出的每一项数据。突然，雷春林捕捉到电缆接头处一道蛛丝般的反光。“等等！”他几乎是扑向那处光斑，防滑靴在积水地面划出刺耳的摩擦声。放大镜下，0.2毫米的金属疲劳裂纹无所遁形。 ⑧叶练进一步介绍，为提升巡检效率，隧道内配备了轨道巡检机器人、应力感应装置、感温光纤，构建了24小时综合智能监控系统，能够实时监测隧道内温度、湿度以及设备运行状态等关键信息，运维人员可以进行远程操控，实现隐患的及时发现和处理。 ⑨“尽管这些技术手段能够显著提升巡检的效率和准确性，但在很多细节方面，仍然需要依靠人力进行细致的检查。”叶练一边说着，一边与雷春林继续沿着隧道前行。他们的探照灯在前方投下明亮的光斑，照亮了电缆、接头以及隧道壁上的每一处细节。“比如电缆接头的外观检查，我们需要用肉眼去观察接头是否有裂纹、腐蚀或者变形等迹象，这些都是设备可能无法精确捕捉到的。” ⑩经过将近四个小时的紧张巡检作业，叶练与雷春林的脸上都显现出了难以掩饰的疲惫。他们的眼神虽然略显沉重，但依旧闪烁着对工作的执着与敬业。当二人走出隧道，重新踏上地面的那一刻，夜幕早已降临，四周的景色被一盏盏路灯温柔地照亮，似是为他们的辛勤工作点亮了归途的灯塔。 ⑪叶练告诉记者，市区供电公司输电运检中心电缆班管辖了200多公里的地下电缆，他负责了其中50公里的电缆巡检作业，区域横跨沙坪坝区、渝中区、大渡口区、九龙坡区和高新区。“我们每天都要穿梭在这些区域的地下脉络之中，确保每一条电缆都安然无恙。平均下来，每天要在隧道待六七个小时，步行2万多步。” ⑫“由于长时间待在地下，常常与夜色为伴，我们都自称‘夜巡人’。”叶练的话语中带着一丝自豪。在他眼中，他们每一个脚印，都是对电力安全的承诺；每一次巡检，都是对城市光明的守护。他说，“在这条‘地下生命线’上，我们将继续用脚步书写着责任与担当，用汗水守护万家灯火。” ⑬在夜幕的温柔拥抱下，叶练与雷春林踏上了那辆等待已久的工程车。此时，路灯的光芒将他们的身影拉长，投射在幽暗的地面上，勾勒出一幅动人心弦的剪影。这些剪影，一方面是对他们身为“夜巡人”默默奉献和坚韧品质的直观展现，另一方面，也向过往的行人传递着关于光明与守护的真实故事。 （选自《工人日报》2025.01.26，有删改） 17．文章开头的环境描写有什么作用？ 【答案】描绘了山城重庆恶劣的天气，揭示了地下巡检工作的艰苦，衬托出叶练与雷春林不畏艰苦、坚守岗位的奉献精神。 【解析】本题考查环境描写及作用。 结合第①段“1月22日下午3点左右，山城重庆被阴云笼罩，天色暗淡无光，空气中弥漫着一种沉闷的气息。寒风在城市的角落肆意穿梭，发出阵阵呼啸，带来刺骨的寒冷”可知，这里通过“阴云笼罩”“寒风肆意穿梭”“刺骨的寒冷”等描写，清晰地展现出重庆当时天气的恶劣。 结合第②段“这座电力隧道距地面有30多米的距离，相当于10层楼的高度”以及第③段“叶练打开头灯，一束强烈的光线瞬间划破黑暗”可知，天气恶劣的同时，电力隧道不仅深度大，里面还一片黑暗。 由此可知，开头的环境描写既描绘了山城重庆恶劣的天气和特殊的工作环境，又揭示了地下巡检工作的艰苦，从而衬托出叶练与雷春林不畏艰苦、坚守岗位的奉献精神。 （2025·河北邯郸·二模）阅读下面文字，完成下面小题。 故乡的方向 万吉星 ①山，绵延起伏的乌蒙山。 ②放眼望去，映入眼帘的，是一片郁郁葱葱的森林，像一匹碧绿的绸缎，被风一抖，掀起一波又一波皱褶，随意地披在茫茫群山上，绿得耀眼，绿得让人心里发痒。 ③林宇腆着个将军肚，仰起头，闭上眼，把脖子伸得老长，贪婪地呼吸着山林间清新的空气。“天然氧吧，绝对的天然氧吧！如果把莲峰山开发成森林度假公园，肯定能吸引大批的游客。”作为旅游开发投资公司的总经理，说这话时，他像哥伦布发现了新大陆似的两眼放光。 ④“那片开阔地，可以作为房车营地。”“那两座山峰间的峡谷上，适合建一个高空玻璃栈道。”“还有那林间，简直就是天然的山地自行车赛道。”考察团一行跟随着林宇的思路，你一言我一语地发表着高见，仿佛已经看见了森林公园的雏形。 ⑤“在那个山坡上，可以建一个观景台。”大家顺着林宇手指的方向看去，不远处有一个山坡，是附近的制高点，绝佳的观景位置。“只不过……”他停顿了一下，脸色阴沉下来。对面的山坡上，骇然矗立着一个坟堆，比平时所见的坟更大更高，周围的杂草被清理得干干净净，那个坟堆就更加显眼。离坟堆不远的地方，有一间简陋的茅草屋。 ⑥“拆！坚决拆掉！”同行的县长把胸口拍得“嘭嘭”直响，立马安排乡长，“明天就派工作组去，必须保证在一周之内拆迁，不能耽误森林公园建设的工期。” ⑦茅屋的主人是位年逾古稀的老人，他蹲在水塘边闷头抽着旱烟。任工作组说得口干舌燥、苦口婆心，末了，老人斩钉截铁从嘴里蹦出来几个字：“房子可以拆，但坟坚决不拆，给多少钱都不拆！”他一激动，忍不住咳嗽起来，胸腔激烈地起伏着，几根稀疏的胡须一翘一翘的。 ⑧工作组没办法，村里也拿老人没辙。大家都不知道老人从何而来，姓甚名谁，据村里上了年纪的人说，老人不是本地人，一九四九年就来这儿了，在山坡上搭个茅草屋，守着那座坟几十年了。平时少言寡语，性格孤僻，很少和村里人有来往，大家对他的情况知之甚少，纷纷猜测那肯定是他家祖坟，不让搬迁，还不是怕坏了祖坟的风水呗。 ⑨拆迁工作停滞不前，森林公园建设进度也受到了影响。县长很是恼火，一拍桌子：“拆！不能因为一座坟影响到十几亿元的招商引资项目。” ⑩挖掘机轰隆隆开上了山坡。就在挖掘机巨臂高高扬起时，老人拄着木棍一瘸一拐地赶了过来，一下子趴到坟头上：“要挖就连我一起挖吧！”乡长恼了，叫来几个年轻人，架着老人的膀子，像拧小鸡似的把他拖到了一边。 ⑪挖掘机巨臂再次高高扬起。老人使出浑身力气，挣脱拽着他的人，“扑通”一声跪在地上，老泪纵横，声嘶力竭地喊道：“不能挖，里面躺着的是英雄啊！” ⑫现场突然变得一片寂静。众人将老人搀扶起来，他深深吸了口气，平复了一下心情，缓缓说出了那段刻骨铭心的往事。 ⑬那是一九三五年，红军主力在乌蒙山区陷入敌军的重重包围之中，他所在的侦察班奉命进行侦察，获得了重要情报，但在返回途中，被围困在这个山坡上。 ⑭夜，乌蒙山的夜，像墨汁泼的一样漆黑。班长抽完最后一袋烟，把大家集中起来说：“天一亮，敌人就会发起进攻，所剩的弹药不多了，必须趁天黑派个人把情报送出去。” ⑮没有一个人作声。静，死一般的寂静。 ⑯“铁柱！”班长点了他的名，他是整个班里面年龄最小的，那年刚十五岁。 ⑰“我不去，要死大家死一块。” ⑱“死什么死，都死了谁去送情报？”班长照着他的屁股就是一脚。他哭了，班长把所有人的干粮都集中起来给他带上，拍拍他的肩膀，说：“好好活着，给侦察班留个种，如果有机会，给弟兄们垒个坟，坟头要朝着北方。” ⑲那夜，战斗很激烈，火光映红了半边天。 ⑳两天后，送完情报的他回到那片山坡，给班长和战友们垒了一座坟，坟头正对着北方。 ㉑一九四九年，他回到这个村子，在山坡上搭了个茅草屋，陪伴着班长和战友们，这一陪，就是几十年。 ㉒人们纷纷沉默了。 ㉓莲峰山森林公园的项目推进得十分顺利。那座坟经过修葺，更加庄严肃穆，更加显眼，周围砌起了围栏，入口处，立起了一块“莲峰山红色革命教育基地”的牌子。 ㉔阳光下，坟头前，墓碑上“红军坟”三个大字鲜红鲜红的，像战士们的鲜血一样红。老人颤颤巍巍地举起右手，迎着北方，敬了一个军礼。 ㉕那是故乡的方向。 （选自《微型小说月报》2024年5期，有删改） 18．小说中总是不可或缺环境描写，文中画横线的句子“夜，乌蒙山的夜，像墨汁泼的一样漆黑”有什么作用？ 【答案】①渲染了紧张、压抑的氛围，为红军侦察班被围困的危急处境营造背景；②衬托出战士们面临困境时内心的沉重，以及即将展开战斗的严峻形势；③推动情节发展，因为夜晚漆黑，才为下文铁柱赴黑突围送情报提供了条件。 【解析】本题考查环境描写及作用。 结合第⑭段“夜，乌蒙山的夜，像墨汁泼的一样漆黑”可知，作者用“像墨汁泼的一样漆黑”来形容乌蒙山的夜晚，突出了夜色的浓重与黑暗。这样的描写营造出一种紧张、压抑的氛围，让读者仿佛置身于那个危机四伏的夜晚，为红军侦察班被围困在山坡上的危急处境提供了背景环境。由此可知，该环境描写渲染了紧张、压抑的氛围，为红军侦察班被围困的危急处境营造背景。 结合第⑮段“没有一个人作声。静，死一般的寂静”可知，在漆黑的夜晚，战士们面对敌人的围困，陷入了沉默。漆黑的夜色衬托出战士们此时内心的沉重，他们清楚即将面临的战斗的严峻形势。环境的描写与战士们的状态相互呼应，凸显出局势的危急。由此可知，该环境描写衬托出战士们面临困境时内心的沉重，以及即将展开战斗的严峻形势。 结合第⑯—⑱段“‘铁柱！’班长点了他的名……班长把所有人的干粮都集中起来给他带上”可知，正是因为夜晚漆黑，为铁柱突围送情报提供了天然的掩护条件，使得班长决定派他趁着夜色去送情报，从而推动了情节的发展，引出了后续的故事。由此可知，该环境描写推动情节发展，因为夜晚漆黑，才为下文铁柱赴黑突围送情报提供了条件。 （2025·山东德州·二模）阅读下面的文字，完成问题。 [法]让·吕克 ①操场上飘着新割草坪的清香，体育馆传来篮球撞击地面的闷响，而教室里永远弥漫着粉笔灰与旧课本的油墨味。每当玛德琳负责分发新课本时，总会偷偷把脸埋进书页间深吸一口气——那是知识特有的芬芳。 ②只有图书馆能让这个灰姑娘暂时忘却生活的重负。她痴迷于借阅卡上自己的名字与那些伟大作家并列，仿佛这样就能获得某种神圣的认证。家中的阁楼间永远飘着母亲烫衣的蒸汽，父亲修理汽车零件的机油味，还有弟弟们永远洗不干净的球鞋气息。 ③学期末的表彰会上，杜邦先生将玛德琳单独留下。“你是我教学生涯中少见的天赋型学生，”他递过一张申请表，“市立文理中学的全额奖学金，通过考试就能继续读书。但需要监护人签字。”玛德琳握表格的手微微发抖，纸角被攥出细密的褶皱。 ④厨房里，母亲正在熨烫成堆的制服。蒸汽模糊了她眼角的皱纹，却让鬓角的白发更加醒目。“又要钱？”父亲从报纸后露出半张脸，油污在指甲缝里结成黑色的月牙。“这次不用交学费，”玛德琳急切地说，“只需要签字……”熨斗重重砸在案板上，惊飞窗外的灰鸽。“隔壁面包店在招学徒，下周就去试工。”母亲的声音混在蒸汽里，像团化不开的雾。 ⑤暮色爬上晾衣绳时，玛德琳抱着申请表蜷在阁楼天窗下。远处中学的尖顶镀着金晖，像支等待书写的鹅毛笔。楼下传来弟弟背诵乘法表的磕绊声，父亲修理收音机的咒骂，还有母亲数硬币的叮当响。这些声音织成密网，将她钉在现实的地面。 ⑥次日清晨，杜邦先生看着空白的申请表皱起眉头。“我可以去当家庭教师补贴家用，”玛德琳的声音细若蚊蚋，“晚上还能帮妈妈缝补衣服……”老教师摘下金丝眼镜擦拭，镜片映出少女发红的眼眶。 ⑦当杜邦先生叩响铁艺院门时，玛德琳正蹲在花园拔野草。她看见老师锃亮的皮鞋踏过鹅卵石小径，听见客厅传来茶具相碰的清脆声响。三色堇在脚边摇曳，她机械地揪着叶片，直到指缝染满青汁。 ⑧夕阳将老师的影子拉得很长。“下周开始课后辅导，”他往玛德琳手里塞了袋沉甸甸的书，“这些先看着。”父亲倚在门框上抽烟，烟灰簌簌落在新熨的制服上。母亲突然冲出来，将围裙里的樱桃硬塞进老师公文包，鲜红的汁液在牛皮革上洇出花朵。 ⑨多年后，当玛德琳站在索邦大学讲台，总会想起那个弥漫着机油与樱桃香的黄昏。杜邦先生当年留在申请表背面的批注依然清晰：“有些鸟儿的翅膀不该被金币压垮。” （选自《荆棘鸟》，有删改） 19．分析第⑤段环境描写的作用。 【答案】通过视听描写（尖顶象征理想，现实声音形成对比），烘托玛德琳的现实困境与内心挣扎 【解析】本题考查环境描写的作用。 根据第⑤段“暮色爬上晾衣绳时，玛德琳抱着申请表蜷在阁楼天窗下。远处中学的尖顶镀着金晖，像支等待书写的鹅毛笔。楼下传来弟弟背诵乘法表的磕绊声，父亲修理收音机的咒骂，还有母亲数硬币的叮当响”分析“中学尖顶镀金晖，像等待书写的鹅毛笔”，鹅毛笔象征知识、理想，尖顶与金晖营造美好，暗示玛德琳对读书的向往；而“弟弟背诵的磕绊声、父亲的咒骂、母亲数硬币声”，是现实生活的嘈杂与困顿，形成理想（知识渴望）与现实（家庭压力）的强烈对比。玛德琳“蜷在阁楼天窗下”，结合环境里的理想象征与现实噪音，烘托出她渴望读书却被现实束缚的挣扎、无助，让读者共情其困境。这段环境描写，为后文玛德琳争取学业（如找老师求助）做铺垫，也暗合全文“知识理想与现实困境博弈”的主题，强化故事的冲突感与深度。 （2025·吉林长春·一模）阅读下面的文字，完成下面小题。 题字慰英雄 陈忠实 ①深秋时节的一天后晌，朱先生在书院背后的原坡上散步，金黄色的野菊花开得一片灿烂，坡沟间弥漫着馥郁的清香，遍坡漫沟热烈灿烂的菊花掩盖不住肃煞的悲凉。他看见一辆汽车在河川公路上自西向东急驶，搅扇起来的滚滚黄尘骤起四散，汽车开到书院对面时却放缓速度，在滋水河边上停下来，一个人挽起裤子涉水过河，沿着通往书院的弯弯小路走上来，朱先生看清他的衣着原是一位军人，便转过身依然瞅着山坡和河川深秋时节的田园景致。这里宁静安谧的田园景致与整个即将沦陷的中国是如此不协调，他怨愤以至蔑视中国的军人，无法理解如此泱泱大国如此庞大的军队怎么就打不过一个弹丸之地的倭寇？看门的张秀才在书院围墙外的坡田上呼叫他：“你的学生鹿兆海来咧——”朱先生撩起袍襟急步走下坡来。 ②走进书房，鹿兆海神情激动地说：“先生，我想请你给我写一张字儿——” ③朱先生轻淡地问：“你大老远儿从城里开上汽车来，就要这一张字儿？”鹿兆海诚挚地说：“是的，是专意儿来的。”朱先生调侃地笑笑：“你不觉得划不着吗？为我的那俩烂字值得吗？”鹿兆海并不觉察朱先生的情绪，还以为是先生素常的伟大谦虚，于是倍加真诚地说：“我马上要出潼关打日本去了，临走只想得到先生一幅墨宝。”朱先生扬起头来，急不可待地问：“你们开到啥地方去？”鹿兆海说：“中条山。” ④朱先生从椅子上站起来，满脸满眼都袒露出自责的赧颜：“兆海，请宽容我的过失。我以为你们在城里闲得无事把玩字画。”鹿兆海连忙站起扶朱先生坐下：“我怎么敢怪先生呢！我们师长听说我要来寻先生，再三叮嘱我，请先生给他也写一幅。他说他要挂到军帐里头……”朱先生的脸颊抽搐着，连连“哦哦哦”地感叹着，如此受宠若惊的现象在他身上还未发生过。朱先生近来常常为自己变化无常的情绪事后懊悔，然而现在又进入一种无法抑制的激昂状态中，似乎从脚心不断激起一股强大的血流和火流，通过膝盖穿过丹田冲击五脏六腑再冲上头顶。他双臂给热烘烘的血流和火流冲撞得颤抖起来，双手颤巍巍地抓住兆海的双肩：“中条山，那可是潼关的最后一道门扇了！”鹿兆海也激昂起来：“要是守不住中条山，让日本兵进入潼关践踏关中，我就不回来见先生，也无颜见关中父老，” ⑤朱先生滴水入砚亲自研墨，鹿兆海要替朱先生研墨遭到无声而又坚决的拒绝。朱先生控制不住手劲，把渐渐变浓的墨汁研碾出砚台。朱先生亲自裁纸，裁纸刀在手中啪啪颤着，从笔架上提起毛笔在砚台里蘸墨，手腕和毛笔依然颤抖不止。朱先生挽起右臂的袖子，一直捋到肘弯以上，把赤裸的下臂塞进桌下的水桶，久久地浸泡着，冰凉的井中水起到了镇静作用，他用布巾擦擦小臂，旋即提笔，果然不再颤抖，一气连笔写下七个遒劲飞扬的草体大字：砥柱人间是此峰。 ⑥朱先生停住笔说：“这是我写的一首七绝中的一句。我刚中举那阵儿年轻气盛，南行回来登临华山诵成的。现在我才明白，我连一根麦秆儿的撑劲都没有，倒是给你的师长用得上。”鹿兆海也情绪波动，泪花涌出。朱先生重新铺就一张横幅，蘸饱墨汁再次毅然落笔：白鹿精魂。 ⑦朱先生写完放下毛笔，猛然抬起手咬破中指，在条幅和横幅左下方按盖印章的部位，重重地按上了血印。鹿兆海吃惊地看见朱先生中指上滴滴嗒嗒掉到字画上的血花儿，扑通一声跪下去：“朱先生放心，我一定要拿小日本一桶血赔偿先生……”朱先生怆然吟诵：“王师北定中原日，捷报勿忘告先生哦！” （节选自长篇小说《白鹿原》，有删改） 20．赏析文中画横线处环境描写的作用。 金黄色的野菊花开得一片灿烂，坡沟间弥漫着馥郁的清香，遍坡漫沟热烈灿烂的菊花掩盖不住肃煞的悲凉。 【答案】描写原坡上菊花怒放的美景，交代事情发生的时间；反衬朱先生因家乡将沦陷而产生的悲凉之情；反衬紧张的时局；表达先生对家乡大好河山的热爱；为下文故事发展做了铺垫。 【解析】本题考查环境描写及作用。 结合第①段“金黄色的野菊花开得一片灿烂，坡沟间弥漫着馥郁的清香”可知，此处描写了原坡上菊花盛开的美景，且“深秋时节”的季节特征，直接交代了故事发生的时间背景。结合第①段“遍坡漫沟热烈灿烂的菊花掩盖不住肃煞的悲凉”可知，菊花的“热烈灿烂”与“肃煞的悲凉”形成强烈反差，而朱先生此时正因“整个即将沦陷的中国”而怨愤，这种环境描写实则以乐景衬哀情，反衬出他因国土沦丧而生的悲凉心绪。同时，“肃煞的悲凉”也暗示了当时紧张的时局——日本侵华战争背景下，中国面临国土沦陷的危机，这种环境氛围与后文鹿兆海奔赴中条山抗日的情节相呼应，为故事发展（朱先生题字慰英雄）做了情绪铺垫。由此可知，这段环境描写既点明时间、渲染氛围，又通过反衬手法凸显人物情感，更暗含对家国命运的忧虑，为全文奠定了悲壮的情感基调。 1 / 3 学科网（北京）股份有限公司 $