专题07 新闻类文本阅读-备战2026年中考语文一轮复习专题讲练（广东通用）

广东中考语文 一轮复习专题精析 专题突破・夯实基础 考情分析・知识梳理・真题精析・典型训练 2026 广 东 中 考 第二阶段 阅读突破 专题07 新闻类文本阅读 广东中考语文中新闻阅读多融入非连续性文本阅读或综合性学习板块，极少单独设题考查。以下结合各年份试卷，从题型与分值、考查内容、考查特点、命题趋势四个维度展开详细剖析。 （一）题型与分值 1.题型集中于综合类：新闻相关题型无单一固定形式，常与其他实用文体融合考查。一是基础信息处理题，如 2024 年广州中考综合题中出现拟写新闻标题的题型；2021 年有语段压缩、信息筛选题，这类题型可直接用于新闻文本的核心信息提炼。二是分析探究题，如 2021 年广州中考的点评探究题，可针对新闻事件发表观点；2024 年广州中考非连续性文本阅读包含新闻语料，考查信息关联、思辨等能力。此外，近三年广州非连续性文本阅读固定为 3 道选择题 + 1 道简答题的组合，该模式也适用于含新闻语料的阅读考查。 2.分值波动但区间固定：分值会随题型组合调整，单类新闻相关小题分值 2 - 4 分。如 2024 年拟写标题占 2 分；2021 年语段压缩和信息筛选各占 2 分。若新闻作为非连续性文本的组成部分，整体阅读板块分值可达 13 分；在综合性学习板块中，包含新闻相关题型的综合题总分通常为 8 分左右，如 2021 - 2024 年广州中考该板块对应分值均为 8 分。 （二）考查内容 1.核心信息提取：这是高频考查内容，包括提炼新闻导语中的关键要素，如时间、地点、事件主体与结果；也包括对多则新闻语料的整合，比如对比不同新闻对同一事件的报道重点，筛选共性或差异信息。像 2021 年的信息筛选题、语段压缩题，本质都是对新闻类文本核心信息提取能力的考查。 2.新闻格式与语言运用：聚焦新闻的基础格式和语言规范，拟写新闻标题是典型题型，要求语言简洁、概括性强；部分题目还涉及新闻相关的口语交际，如 2024 年中考的口语交际题，可对应新闻采访、新闻事件沟通等场景，考查语言表达的得体性。 3.新闻事件的分析与迁移：要求学生基于新闻内容进行深度思考，如针对新闻报道的社会现象提建议，如结合中学生使用人工智能的不良方式相关新闻语料写劝说词；或对新闻事件谈看法、总结启示，如针对新闻中的科研事件、社会热点事件发表观点，这类内容常通过点评探究、看法类题型呈现。 （三）考查特点 1.情境真实性强，贴近时代：命题材料紧扣时代脉搏，选取的新闻语料多为当下社会热点，如科技发展、文化传承、校园生活等。例如 2024 年试题中涉及人工智能相关的新闻情境，2022 年有与栏目设计、标语拟写相关的时代主题内容，能让学生在真实的新闻语境中运用语文知识，体现 “学用结合”。 2.关联生活，强调应用：考查并非局限于文本本身，而是注重知识的现实迁移。比如面对新闻报道的社会问题，要求提出切实可行的解决方案；结合新闻中的热点事件，进行口语沟通、观点表达等，这与新闻引导公众关注现实、参与讨论的属性高度契合，也能考查学生解决实际问题的能力。 3.融合性强，不局限于单一文体：新闻阅读很少单独成篇考查，常与表格、说明文、议论文等语料组合成非连续性文本，或融入综合性学习的活动场景中。这种融合考查方式，既考查新闻阅读能力，又兼顾多种文体的解读能力，如 2024 年非连续性文本阅读中，新闻语料与说明、传记等语料搭配，考查多文体信息的整合能力。 （四）命题趋势 1.非连续性文本融合力度加大：未来新闻阅读会更频繁地作为非连续性文本的核心语料出现。命题可能会整合多则不同立场、不同角度的新闻报道，搭配数据表格或评论性文字，考查学生对比分析、逻辑推断能力，题目设问会更注重信息间的关联与思辨，如判断不同新闻报道的异同、推断报道背后的立场等。 2.核心素养与思维考查深化：命题将进一步跳出单纯的信息提取，转向深度思维考查。比如要求基于新闻事件反思社会现象，或结合自身经历谈谈新闻事件带来的启示，这类开放性题目会增多。同时，会强化对逻辑思维、批判思维的考查，如让学生评价新闻报道的客观性，或对新闻中提出的观点进行反驳与补充。 3.情境化与实践性更强：会创设更多贴近学生生活的新闻相关情境，如模拟校园小记者采访、撰写校园新闻、针对校园热点事件撰写短评等。题型可能会增加实践类任务，如结合新闻素材设计宣传活动、针对新闻反映的问题撰写倡议书等，既考查新闻相关能力，又衔接语文的综合应用，体现教考衔接的导向。 （一）新闻基础常识 1.核心要素：即 “5W1H”，包含何时（when）、何地（where）、何人（who）、何事（what）、何故（why）、如何（how），这是提炼新闻关键信息的核心依据，也是答题时需优先锁定的内容。 2.完整结构：一般由标题、导语、主体、背景、结语五部分组成，部分新闻会有电头（如“新华社广州 11 月 20 日电”），用于标注新闻单位、发稿地点和时间，体现新闻的真实性与时效性。其中标题、导语、主体是核心部分；背景和结语常暗含在主体中，背景是新闻发生的社会、自然环境，结语是消息的结尾，可根据内容取舍。 3.核心特点：一是真实性，新闻内容必须与客观事实一致，数据、人物、事件等均需准确无误；二是时效性，需及时报道新近发生的事实；三是简明性，语言精练，用简洁的文字传递核心信息，以叙述为主要表达方式，偶尔搭配议论、描写辅助呈现事实。 （二）核心考查题型及解题技巧 1.拟写新闻标题：题型多为“为材料拟写标题”“分析标题妙处”。拟写时需紧扣“何人 + 何事”的核心，精简时间、地点等次要信息，同时注意字数限制；分析标题妙处时，先说明标题概括的核心事件，再分析是否运用修辞，以及其在吸引读者兴趣、突出事件意义等方面的作用。 2.概括新闻内容（一句话新闻）：答题时优先抓取导语（独段新闻首句、多段新闻首段），因导语通常概括了新闻核心事实。若导语未涵盖全部要点，需补充主体中关键信息，最终整合为“时间 + 地点 + 人物 + 核心事件”的句式，确保语言简洁且要点齐全。 3.提取关键信息：广东中考常结合多则新闻材料或图文组合材料考查该考点。解题时可采用“材料对照法”，先明确题干需求，再逐段筛选与问题相关的人物、事件、数据等，最后整合信息，避免遗漏关键要点，如 2024 年广东中考非连续性文本中“护革命文物”主题材料，就涉及此类信息提取题。 4.赏析新闻语言：新闻语言以准确、简洁为核心，该题型常考 “某词能否删去 / 替换”。答题时先表态不能删；再解释词语含义，如“大约” 表估计、“仅” 表范围限制；接着说明删去 / 替换后句子意思的变化，会导致表述不准确；最后点明该词体现了新闻语言的准确性与严谨性。 5.分析新闻结构与段落作用：新闻多为“倒金字塔结构”，导语呈现最重要事实，后续内容重要性逐步递减。考查段落作用时，若为导语段，需答出其概括核心事件、吸引读者的作用；若为主体段，需说明其补充细节、支撑核心事实的作用；若为含背景的段落，则要指出其交代新闻发生的语境、帮助读者理解事件意义的作用。 6.结合新闻提建议 / 谈启示：此类题型侧重知识迁移运用。提建议时，需先从新闻材料中找出存在的问题，针对问题结合实际提出可行方案，建议要具体，有明确指向性；谈启示时，需立足新闻传递的事实或观点，结合社会生活、自身体验展开，确保观点与材料紧密关联，不脱离原文核心。 （三）备考建议 1.关注选材趋势：广东中考新闻材料多围绕时事热点，如红色文化、科技发展、民生议题等，备考时可多关注相关领域的新闻报道，熟悉此类文本的表述风格。 2.适应文本形式：新闻常以非连续性文本形式考查，可能搭配表格、图表等，需掌握图文转换技巧，能从图表中提取数据信息，并与文字材料中的新闻事实相互印证。 3.规范答题表述：答题时需分点清晰，如分析语言特点、段落作用等题型，可采用 “观点 + 文本依据” 的模式，确保逻辑连贯，贴合评分标准中对要点完整性和表述准确性的要求。 1.阅读下面的文字，完成下面小题。 人民网北京2月8日电（记者郭冠华）据网络数据平台，截至2月7日21点，《哪吒之魔童闹海》中国内地单一市场票房（含预售）已突破67.922亿人民币，超过《星球大战：原力觉醒》北美单一市场票房，成为全球影史单一市场票房冠军。 今年春节档，《哪吒之魔童闹海》一举打破多项中国电影影史纪录，档期结束后热度依然不减。多位业内人士表示，《哪吒之魔童闹海》不仅是国产电影IP锐意创新、特效技术进步的缩影，更是向世界展示中华优秀传统文化魅力的重要窗口。 1．请给上面一则新闻拟一个标题。（25字以内） 2．阅读下面《哪吒之魔童闹海》的经典台词，你有什么感悟？ 《哪吒之魔童闹海》经典台词： No．1：从来生死都看淡，专和老天对着干；我命由我不由天，小爷成魔不成仙。 No．2：若前方无路，我就踏出一条路；若天地不容，我就扭转这乾坤！ 【答案】 【小题1】示例：《哪吒之魔童闹海》登顶全球影史单一市场票房榜（或《哪吒之魔童闹海》成为全球影史单一市场票房冠军） 【小题2】示例：这两句台词体现了哪吒对命运的抗争和对自我的坚持。这种精神激励我们要学会勇敢面对困难，追求自己的人生价值。 【解析】 【小题1】本题考查拟写新闻标题。 结合“据网络数据平台，截至2月7日21点，《哪吒之魔童闹海》中国内地单一市场票房（含预售）已突破67.922亿人民币，超过《星球大战：原力觉醒》北美单一市场票房，成为全球影史单一市场票房冠军”可知，新闻的主要内容是围绕《哪吒之魔童闹海》的票房成绩展开，重点信息是该影片“中国内地单一市场票房（含预售）已突破67.922亿人民币，超过《星球大战：原力觉醒》北美单一市场票房，成为全球影史单一市场票房冠军”，这是新闻的核心事件，标题需突出这一关键内容。接着，确定关键信息。影片名称：《哪吒之魔童闹海》，这是新闻报道的主体对象，必须出现在标题中。票房成就：“全球影史单一市场票房冠军”，这是该影片取得的重要成果，也是吸引读者关注的关键信息，需要明确体现。题目要求标题在25字以内，所以在组织语言时要简洁明了，避免冗长复杂的表述，直接点明核心事件和关键信息即可。示例：《哪吒之魔童闹海》成全球影史单一市场票房冠军。 【小题2】本题考查内容理解和感悟启示。首先，仔细研读台词内容，准确把握其字面意思和深层内涵。比如“从来生死都看淡，专和老天对着干；我命由我不由天，小爷成魔不成仙”，要理解到哪吒不畏惧生死，不向命运低头，要掌控自己命运的决心；“若前方无路，我就踏出一条路；若天地不容，我就扭转这乾坤”则体现出哪吒面对困境时勇往直前、敢于挑战权威、改变现状的精神。接着，思考这些台词所传达的精神与现实生活的联系，想想在生活、学习等方面，我们是否遇到过类似需要这种精神的情况。例如在学习上遇到难题，生活中遭遇挫折，是否也能像哪吒一样，不轻易放弃，积极寻找解决办法。然后，基于对台词的理解和与生活的联系，提炼出自己的感悟观点。观点要简洁明了，能够准确概括出从台词中得到的启示。最后，用流畅、有条理的语言将感悟观点阐述清楚可以适当结合具体事例进行说明，使感悟更具说服力和感染力。示例：这两句台词让我深受触动。它们彰显出一种不屈不挠、敢于抗争的精神。“我命由我不由天”体现出对命运的掌控欲，不向既定安排低头；“踏出一条路”“扭转这乾坤”则展现出面对困境时的果敢与勇气。在生活里，我们也会遭遇诸多难题与限制，若能拥有这般精神，不畏惧、不妥协，主动出击去改变，或许就能突破困境，书写属于自己的精彩，不被外界束缚，活出真实的自我。 题型 核心考点 高频考法 例题对应要点（结合前述材料） 新闻标题拟写 1. 信息筛选（提炼主体、核心事件、关键数据）； 2. 语言表达（简洁、准确、醒目，符合字数限制）； 3. 新闻文体特征（标题需概括核心事实，体现时效性 / 重要性） 1. 给出新闻材料，要求拟写 25 字以内标题； 2. 选择最恰当的标题（选择题）； 3. 修改不规范标题（修改题） 1. 主体：《哪吒之魔童闹海》； 2. 核心事件：登顶全球影史单一市场票房冠军； 3. 关键数据：内地票房超 67.9 亿； 4. 语言要求：精简数据、用 “登顶”“突破” 等动词强化表达 经典台词感悟（感悟类主观题） 1. 主题提炼（概括台词核心思想、情感）； 2. 分析解读（结合关键词、修辞手法、文化内涵）； 3. 联系实际（关联青少年成长、社会现象、时代价值）； 4. 语言表达（逻辑清晰、条理分明、符合字数） 1. 结合台词谈感悟 / 启示； 2. 分析台词的现实意义； 3. 结合自身经历阐述对台词的理解 1. 主题提炼：反抗宿命、自主选择、勇敢开拓； 2. 分析解读：“我命由我不由天” 体现对命运的主导权，“踏出一条路” 体现突破困境的勇气； 3. 联系实际：关联学业压力、人生困境中的坚持与奋斗； 4. 文化内涵：呼应 “自强不息” 的中华传统美德 2.请阅读材料，按要求完成下面小题。 【材料一】 4月24日17时17分，酒泉卫星发射中心的发射塔架下，搭载着神舟二十号载人飞船的长征二号F遥二十运载火箭宛如一条蓄势待发的巨龙，承载着全国人民的期待与希望，在轰鸣声中点火升空。烈焰喷射，火光映红天际，火箭拖着长长的尾焰拔地而起，直冲云霄，随后神舟二十号载人飞船与火箭成功分离，精准进入预定轨道。这一刻，现场掌声雷动，欢呼声此起彼伏，宣告着神舟二十号发射取得圆满成功。令人振奋的是，目前航天员乘组状态良好，正向着浩瀚宇宙稳步进发。 值得一提的是，今日恰逢第十个中国航天日，神舟二十号在这个特殊的日子里成功发射，意义非凡，为中国航天事业再添浓墨重彩的一笔。此次任务是空间站应用与发展阶段第5次载人飞行任务，也是载人航天工程第35次飞行任务，肩负着众多重要使命。 【材料二】 神舟二十号身负诸多关键任务。首要任务是与神舟十九号乘组完成在轨轮换，随后将在空间站驻留约6个月。在这期间，航天员们将开展丰富多样的空间科学与应用实验，其中生命科学实验备受瞩目。他们将以斑马鱼、涡虫和链霉菌作为研究对象，探索微重力对高等脊椎动物蛋白稳态的影响，研究涡虫在微重力环境下的再生机制，以及具有重要应用价值的微生物活性物质和酶在空间环境下的表达规律。除了生命科学领域，还将在空间生命科学、微重力物理科学、空间新技术等多个领域持续开展59项空间科学实验与技术试验，有望在血管化脑类器官芯片培养、软物质非平衡动力学、高温超导材料空间制备研究等方面取得重大突破。此外，航天员们还将实施航天员出舱活动及货物进出舱，进行空间碎片防护装置安装、舱外载荷和舱外设备安装与回收等工作，并开展科普教育和公益活动以及空间搭载试验，充分挖掘空间站的综合应用效益。 为确保神舟二十号任务顺利实施，相较于神舟十九号任务火箭，神舟二十号任务火箭系统进行了二十余项优化改进，涵盖制造工艺、数据传输、可靠性提升等多个方面。酒泉卫星发射中心也采取了一系列创新举措，增加了箭上摄像头数量，并将视频分辨率全面提升为全高清格式；构建了卡片式的方案预案库，覆盖火箭、发射场、天地通话等关键系统；首次引入火箭数字伴飞系统，对总检查、全系统演练等关键过程进行可视化呈现，实现测试数据实时判读、飞行状态精准仿真，为任务提供了全方位的技术支持和保障。 【材料三】 从科技发展层面来看，神舟二十号肩负着验证和完善关键技术的重任，轨道交会对接技术和航天员长期在轨驻留保障技术的成熟，为后续建设更复杂、功能更完备的空间站，乃至开展载人月球探测等深空探测任务筑牢根基。站在国家发展的战略高度，航天技术是国家科技实力、工业水平和创新能力的集中体现，中国在航天领域的持续突破，提升了我国在国际舞台上的话语权与影响力，航天项目也为国际合作搭建了广阔平台。从社会文化视角出发，航天探索所衍生的技术成果改变着人们的日常生活，激发了民众尤其是青少年对科学的浓厚兴趣与探索热情，在全社会营造了崇尚科学、勇于创新的良好氛围。 （辑录各大网站新闻） 1．下列关于神舟二十号任务的表述，有误的一项是（     ） A．此次发射是中国载人航天工程第35次飞行任务，恰逢第十个中国航天日。 B．航天员将在空间站驻留约6个月，开展59项空间科学实验与技术试验。 C．火箭系统进行了二十余项优化改进，包括提升箭上摄像头分辨率至4K。 D．酒泉卫星发射中心首次引入数字伴飞系统，实现测试数据实时判读。 2．【材料三提】到“航天技术是国家科技实力、工业水平和创新能力的集中体现”，请结合神舟二十号的任务特点，分析中国航天发展带来哪些影响。 3．2025年4月24日是第十个“中国航天日”，神舟二十号的成功发射具有特殊意义。假如你是校园广播站记者，请撰写一篇200字左右的新闻短评，结合材料内容，谈谈你对这一事件的看法。 4．有人认为：“航天探索耗费巨额资金，不如将资源用于解决地球上的贫困、疾病等现实问题。”请结合材料内容，写一段150字左右的反驳文字，要求观点明确，论据充分。 【答案】 【小题1】C 【小题2】中国航天的发展影响深远。科技层面：神舟二十号验证了快速交会对接、长期驻留保障等关键技术，为载人登月和深空探测奠定基础。国家战略：提升中国在国际航天领域的话语权，如空间站国际合作项目（如与法国、意大利的合作）彰显开放姿态。社会文化：激发青少年科学兴趣，如“天宫课堂”等科普活动，推动全社会崇尚创新。 【小题3】标题：神舟二十号升空，中国航天再启新程 4月24日，神舟二十号在第十个“中国航天日”成功发射，标志着中国空间站进入常态化运营阶段。此次任务不仅完成航天员轮换，更开展59项前沿科学实验，如研究涡虫再生、斑马鱼心血管变化等，为人类太空医学提供新突破。从“跟跑”到“领跑”，中国航天以自主创新和国际合作并举，如与多国共享空间站资源，展现大国担当。这一壮举激励青少年探索宇宙，也彰显我国科技实力。未来，中国航天将继续逐梦星辰，为人类和平利用太空贡献智慧！ 【小题4】航天探索与解决现实问题并非对立，而是相辅相成。首先，航天技术的突破往往带动基础科学和前沿技术的发展，如材料二中提到的“高温超导材料空间制备研究”，未来可能推动能源、交通等领域的革命，间接改善人类生活。其次，航天项目促进国际合作（如空间站联合研究），提升国家软实力，为全球问题的解决提供平台。再者，航天精神激励人类突破极限，如航天员的“特别能攻关”精神，可转化为社会创新动力。正如材料三所述，航天探索不仅是技术竞赛，更是人类文明进步的阶梯。 【解析】 【小题1】本题考查对材料内容的理解与分析。 C.根据材料二第二段“神舟二十号任务火節系统进行了二十余项优化改进，涵盖制造工艺、数据传输、可靠性提升等多个方面，酒泉卫星发射中心也采取了一系列创新举措，增加了箭上摄像头数量，并将视频分辨率全面提升为全高清格式”可知，提升箭上摄像头分辨率至全高清格式，而不是“4K”，故选C。 【小题2】本题考查对材料内容的理解与概括。 根据材料三“神舟二十号肩负着验证和完善关键技术的重任，轨道交会对接技术和航天员长期在轨驻留保障技术的成熟，为后续建设更复杂、功能更完备的空间站，乃至开展载人月球探测等深空探测任务筑牢根基”可知，中国航天在科技层面通过神舟二十号任务验证关键技术，为未来深空探测等打下基础。根据材料三“中国在航天领域的持续突破，提升了我国在国际舞台上的话语权与影响力，航天项目也为国际合作搭建了广阔平台”可知，在国家战略层面，中国航天发展提升国际话语权，以空间站国际合作展现开放态度。根据材料三“航天探索所衍生的技术成果改变着人们的日常生活，激发了民众尤其是青少年对科学的浓厚兴趣与探索热情，在全社会营造了崇尚科学、勇于创新的良好氛围”可知，在社会文化层面，航天发展激发青少年科学兴趣，通过类似“天宫课堂”等科普活动推动社会崇尚创新。 【小题3】本题考查对材料内容的理解与拓展运用。 首先，明确身份与文体：需以校园广播站记者身份撰写新闻短评，既要符合新闻客观陈述事实的特点，又要融入个人评论与观点，语言需口语化、生动，便于广播传播。 其次，结合材料提取关键信息：从材料中提炼神舟二十号发射时间（第十个“中国航天日”）、任务重要性（验证关键技术、开展多项实验）意义（科技、国家战略、社会文化等层面）等关键内容，作为评论依据。最后构建评论逻辑：先点明事件与特殊时间点，再阐述发射成功在不同层面的意义，最后落脚到对青少年的激励，体现校园新闻评论的针对性。示例：各位同学，大家好！2025年4月24日，在第十个“中国航天日”，神舟二十号成功发射！这不仅是我国载人航天工程第35次飞行任务，更意义非凡。它肩负着验证关键技术、开展59项科学实验等重任，是科技发展的里程碑，为载人登月等深空探测筑牢根基。从国家层面看，彰显了我国科技实力，提升国际话语权；从社会文化角度，激发了我们青少年对科学的热爱。作为新时代学子，我们要以航天精神为动力，努力学习，为祖国科技发展贡献力量！ 【小题4】本题考查对内容的理解与拟写辩论词。 首先，明确核心观点：需明确反驳“航天探索不如将资源用于解决地球现实问题”这一观点，确立“航天探索意义重大，与解决现实问题并不矛盾”的立场。 其次，挖掘材料论据：从材料中寻找航天探索在科技、国家发展、社会文化等方面的积极作用作为论据。例如材料三提到“航天技术是国家科技实力、工业水平和创新能力的集中体现”“航天探索所衍生的技术成果改变着人们的日常生活”等，说明航天探索对科技进步、社会发展的推动作用。 最后，构建反驳逻辑：先表明反对态度，再从不同角度阐述航天探索的价值，最后强调航天探索与解决现实问题的协同关系，完成有力反驳。示例：“航天探索耗费巨额资金，不如将资源用于解决地球上的贫困、疾病等现实问题”这种观点是片面的。航天探索虽需资金投入，但意义深远。正如材料所言，航天技术集中体现国家科技实力，神舟二十号验证的关键技术，如轨道交会对接、长期驻留保障技术，为未来科技突破奠基。航天探索还衍生众多技术成果，改善人们生活。此外，航天领域的国际合作能整合全球资源，间接助力解决贫困、疾病等问题。航天探索与解决现实问题相辅相成，不应厚此薄彼。 题型 核心考点 高频考法 例题对应要点 选择题 信息筛选与辨析能力，对材料关键细节的精准把握 1. 信息匹配（将选项与材料内容对比）； 2. 细节混淆（偷换概念、张冠李戴）； 3. 数据错误 1. 核对“任务编号”“发射日期意义”等关键信息（如A项）； 2. 区分“火箭系统改进”与“发射中心举措”（如C项）； 3. 确认具体数据表述（如分辨率类型） 分析题 文本解读与归纳概括能力，结合具体内容分析核心观点 1. 观点印证（用材料细节支撑给定观点）； 2. 多维度归纳（从不同层面提炼影响/意义）； 3. 逻辑关联（建立事件特点与观点的联系） 1. 从“科技突破”（实验任务、技术成熟）、“国际影响”（话语权、合作平台）、“社会价值”（民生应用、科学氛围）维度分析； 2. 每个维度结合神舟二十号具体任务佐证 新闻短评 时事评论能力，结合材料提炼观点并进行简洁表达 1. 结合背景（如“航天日”特殊节点）； 2. 提炼核心事件意义； 3. 联系目标受众（如校园师生）传递价值导向 1. 点出“航天日”与发射成功的双重意义； 2. 结合“技术创新”“科学实验”等材料内容； 3. 落脚青少年科学热情与时代精神，语言符合广播站语境 反驳论证题 逻辑思辨能力，明确观点并运用材料论据进行有力反驳 1. 先亮明反驳观点； 2. 用材料事实作为论据（避免空泛）； 3. 建立“航天探索”与“解决现实问题”的正向关联 1. 观点：航天探索与解决现实问题并非对立； 2. 论据：神舟二十号生命实验助于疾病研究、航天技术反哺民生； 3. 结论：航天是解决现实问题的长远助力 3.阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一    新华社酒泉9月6日电  我国在酒泉卫星发射中心成功发射的可重复使用试验航天器，在轨飞行268天后，于9月6日成功返回预定着陆场。此次试验的圆满成功，标志着我国可重复使用航天器技术渐趋成熟，后续可为和平利用太空提供更加便捷、廉价的往返方式。 材料二 年度 主题语 年度 主题语 2016 中国梦，航天梦 2021 扬帆起航，逐梦九天 2017 航天创造美好生活 2022 航天点亮梦想 2018 共筑航天新时代 2023 格物致知，叩问苍穹 2019 逐梦航天，合作共赢 2024 极目楚天，共襄星汉 2020 弘扬航天精神，拥抱星辰大海 1．材料一是小文搜集的一则航天新闻，请为其拟写标题，不超过20字。 2．小语收集了历年“中国航天日”的主题语。请你结合材料二，帮助小语简要总结中国发展航天事业的积极意义。 【答案】 【小题1】示例：我国可重复使用试验航天器成功着陆。 【小题2】①帮助实现中华民族伟大复兴的梦想（或：进一步实现中华民族千年飞天梦）；②弘扬、传播探索精神；③促进科技发展，创造美好生活；④促进团结合作。 【解析】 【小题1】本题考查拟写新闻标题。新闻一般包含标题、导语、主体等部分，导语是对新闻核心内容的概括。在这则新闻中，“我国在酒泉卫星发射中心成功发射的可重复使用试验航天器，在轨飞行268天后，于9月6日成功返回预定着陆场”是导语部分，点明了事件主体（我国可重复使用试验航天器）、关键行为（成功返回预定着陆场）。“此次试验的圆满成功，标志着我国可重复使用航天器技术渐趋成熟，后续可为和平利用太空提供更加便捷、廉价的往返方式”是对事件意义的阐述，所以，核心信息聚焦在航天器成功返回这一事件上。根据上述分析，标题需要简洁明了地体现“我国可重复使用试验航天器”和“成功返回”这两个关键信息。同时，要满足字数不超过20字的要求。 示例：我国可重复使用试验航天器成功返回。 【小题2】本题考查图文转换。 根据材料二“2016年主题语‘中国梦，航天梦’”可知，航天事业与中国梦紧密相连，航天梦是中国梦的一部分，发展航天事业有助于实现中华民族伟大复兴的梦想，进一步实现中华民族千年飞天梦。根据材料二“2022年主题语‘航天点亮梦想’、2023年主题语‘格物致知，叩问苍穹’”可知，航天事业鼓励人们去探索未知，这种探索精神通过航天事业得以弘扬、传播。 根据材料二“2017年主题语‘航天创造美好生活’”可知，航天事业的发展能够促进科技进步，而科技成果应用到生活中，能够创造更美好的生活。根据材料二“2019年主题语‘逐梦航天，合作共赢’”可知，发展航天事业过程中注重合作，通过合作能整合资源、优势互补，促进团结合作。 题型 核心考点 高频考法 例题对应要点 新闻标题拟写 信息提炼、语言简明规范 1. 给定新闻语段，拟写不超过指定字数的标题； 2. 要求包含主体、事件、关键结果等核心要素 1. 主体：我国可重复使用试验航天器； 2. 关键事件：在轨飞行 268 天、成功返回； 3. 字数限制：≤20 字 材料概括与意义分析 文本归纳、关键词提取、逻辑推导 1. 结合主题语 / 多则材料，总结核心意义； 2. 要求意义与材料关键词对应，分点清晰 1. 关键词归类：梦想（中国梦、航天梦）、科技（格物致知）、民生（美好生活）、合作（共赢）； 2. 逻辑推导：从主题语到航天事业实际价值； 3. 呈现形式：分点作答，每条意义对应材料依据 一、阅读下面的实用类文本，完成下面小题。 学校“每周新闻”编辑部准备编辑一期AI专版，现已搜集以下新闻材料，请你一起完成任务。 【材料一：消息】 教育部发布两项指南 助推中小学人工智能教育发展 ①本报北京5月14日电（记者丁雅诵）近日，教育部基础教育教学指导委员会发布《中小学人工智能通识教育指南（2025年版）》（以下简称《教育指南》）和《中小学生成式人工智能使用指南（2025年版）》（以下简称《使用指南》）。此次发布两项指南是科学规范推进人工智能全学段教育，进一步落实培养具有人工智能素养的创新人才的重要举措。 ②《教育指南》旨在构建一套科学完备的人工智能通识教育体系，该体系以素养培育为核心，通过螺旋式课程设计实现从认知启蒙到创新实践的素养发展：小学阶段注重兴趣培养与基础认知，初中阶段强化技术原理与基础应用，高中阶段注重系统思维与创新实践。通过“课程重构、资源融通、评价创新、师资赋能”的联动机制，推动人工智能教育从局部试点转向全域覆盖。 ③《使用指南》紧密围绕生成式人工智能在中小学教育中的应用场景，明确各学段使用规范，确保技术安全、合理、有效地辅助教学、促进学生个性化学习，推动教育管理智能化，同时严守数据安全、伦理道德底线。 （摘自《人民日报》2025年5月15日第06版，有删改） 【材料二：新闻评论】 “慢教育”慎用“快AI” ①两份指南应需而动、应势而生。一方面，旨在构建一套科学完备的人工智能通识教育体系，为不同学段的AI使用划出成长边界：小学阶段禁止学生独自使用开放式内容生成功能；初中阶段可适度探索生成内容的逻辑性分析；高中阶段允许结合技术原理开展探究性学习。这种分阶段式的规范，既没有一刀切禁止AI，也没有放任其无序生长，而是引导学生与AI正确地打交道，让AI真正成为学习的助手而非替身。 ②另一方面，进一步拧紧责任链条，推动生成式人工智能与中小学教育教学深度融合。《使用指南》不仅给学生制定了使用红线，更是给教育行政部门、中小学校和教师等立下了规矩。譬如，教师不得将生成式人工智能作为替代性教学主体，应避免直接使用AI生成内容评价学生；严禁将个人信息、考试试题等敏感数据输入AI工具，防止数据泄露与隐私侵害……明确各方责任，促进多方协同，方能让教育在技术赋能下走得更稳。 ③教育是慢功夫，容不得偷懒，更不宜急躁。从更长远的视角看，推行人工智能进中小学，是教育信息化发展的必然趋势，也意味着传统的教育体系必将迎来深刻变革。在此时机，给AI使用划红线，并非给教育套上枷锁，而是为构建安全高效、公平普惠的人工智能教育新生态保驾护航，亦为学生的成长筑牢坚实护栏。 （摘自“大洋网”，2025年5月14日，有删改） 【材料三：新闻评论】 写作业不可让AI“代劳”，这个禁区划得及时 ①5月12日，教育部发布《教育指南》和《使用指南》，以科学规范推进人工智能全学段教育。《使用指南》提出，禁止学生直接复制人工智能生成内容作为作业或考试答案，限制在创造性任务中滥用人工智能。 ②在AI技术对作业有所“渗入”的今天，出台这一规定，非常及时，非常有必要。 ③过度依赖生成式人工智能，必然弱化学生的独立思考能力。在使用AI技术的过程中，尽管用户可以和AI进行“合作”，比如给AI下发指令、要求AI做出修缮，但这种“合作”是浅性的、若即若离的，并没有体现学生的独立思考。AI拿到题目后的“代劳”行为，给用户造成了极大的便捷感、成就感，很容易诱导学生形成惯性和舒适区。一些学生遭遇难题，求助AI，问题很快迎刃而解，这种“获得感”，也会使其形成“妈妈再也不用担心我的学习了”的错觉。凡此种种，学生在这样的氛围和环境中，就会如“温水煮青蛙”那般失去应有的警惕和预防能力，长此以往，独立思考能力从何而来？学生不断向深远境界开掘的动力如何保持？ ④让人不安的是，对于这一现象，家长的态度并不一致。有的大声说“不”，有的暧昧对待，有的则一味迎合。例如，面对媒体采访，一些家长觉得左右为难，还有一些家长认为“孩子有自主能力后就可以使用AI写作业”。 ⑤在这种情况下，教育部以非常明确的新规，列出“禁区”，利于人们在实践中厘清边界，走出误区，也利于各个环节对照执行，防止跑偏。 （摘自“九派新闻”，2025年5月13日，有删改） 任务一：新闻阅读 1．专版编辑对以上三则新闻材料的理解和推断，与原文意思不相符的一项是（    ） A．两项指南的发布旨在科学规范推进中小学人工智能教育，培养学生的人工智能素养。 B．《使用指南》为中小学段生成式人工智能的规范使用明确了要求。 C．高中阶段允许学生结合技术原理开展探究性学习，让AI真正成为学习助手。 D．家长认为“孩子有自主能力后就可以使用AI写作业”，该文作者对此持赞同态度。 任务二：新闻采访 2．编辑部小记者要撰写一篇采访文章，准备采访本校王校长。请你为小记者提一条采访建议，并参考三则新闻材料拟写两个采访问题。 采访建议：______________________ 采访问题：①__________________②____________________ 任务三：新闻写作 3．新闻评论写作要指向特定的读者对象，要有明确的写作目的。请完成下面表格。 读者对象 写作目的 材料二 ①_____ ②_____ 材料三 ③_____ ④_____ 4．指南发布后，多家媒体刊发了新闻评论。请你探究以下标题，拟出新闻评论好标题的三条标准。 材料中的新闻评论标题： “慢教育”慎用“快AI” 写作业不可让AI“代劳”，这个红线划得及时 其他媒体的新闻评论标题： 人工智能与基础教育“联姻”，本质是不让下一代被技术裹挟 （“洪观新闻”2025年5月21日） AI时代，如何守护孩子独立思考的能力？ （《工人日报》2025年5月21日） 【答案】 【小题1】D 【小题2】 围绕“两项指南在学校的落地措施”展开，结合材料中“分阶段教学”“AI使用规范”等要点，提问需具体且具可操作性。针对《教育指南》中“小学、初中、高中分阶段开展AI教育”的要求，我校将如何设计各学段的AI课程内容？依据《使用指南》中“禁止学生用AI代做作业”的规定，学校计划采取哪些措施引导学生正确使用AI工具？ 【小题3】 教育工作者、政策制定者 强调分阶段规范AI使用，呼吁多方协同构建安全高效的AI教育生态。 家长、学生、教育从业者 警示过度依赖AI的危害，呼吁守住“禁止AI代劳作业”的底线，保护学生独立思考能力。 【小题4】对比与冲突、明确立场、引发共鸣 【解析】 【小题1】本题考查信息的筛选与辨析。 D.根据材料三第④段中“还有一些家长认为‘孩子有自主能力后就可以使用AI写作业’”，第⑤段明确指出教育部新规列出“禁区”可知，旨在纠正此类误区，作者对家长的这种态度持否定立场，而非“赞同”；故选D。 【小题2】本题考查材料的提炼与概括、采访词。 采访对象为“本校王校长”，需结合学校实际管理与教学场景，提问应聚焦“两项指南在本校的落地措施”，避免脱离学校层面的空泛问题。采访问题需符合“是什么——怎么做”的逻辑，先了解学校现有措施，再探究未来规划，或从“学生端”“教师端”双向切入，体现思考深度。材料一提到《教育指南》强调分学段的素养培养及联动机制。材料二、三重点提及A使用规范与责任划分，问题既涉及学生使用AI的管理措施，又关联教师的教学责任。 示例： 采访建议：围绕“指南落地的具体行动与挑战”提问，结合材料中“分学段教学”“AI使用红线”等要点，设计具体、可操作的问题，避免抽象化。 采访问题：根据教育部发布的两项指南，我校在人工智能通识教育课程的设计上，针对不同学段（如小学、初中、高中）分别有哪些具体的教学规划？是否会通过“课程重构、资源融通”等方式推动AI教育全域覆盖？《使用指南》明确禁止学生用AI代做作业或考试答案，我校在日常教学中会采取哪些措施来引导学生正确使用生成式AI？又如何监督教师避免将AI作为替代性教学主体？ 【小题3】本题考查材料的提炼与概括。 第一空：根据材料二第②段中“《使用指南》不仅给学生制定了使用红线，更是给教育行政部门、中小学校和教师等立下了规矩”可知，明确涉及教育行政部门、学校、教师等教育工作者与政策执行/制定群体；根据第③段“教育信息化发展趋势”“构建教育新生态”角度论述可知，也契合政策制定者、教育管理者的关注范畴，据此可概括为：教育工作者、政策制定者。第二空：根据第①段中“为不同学段的A！使用划出成长边界：小学阶段.…..初中阶段.…..高中阶段.…..”可知，清晰体现分学段规范AI使用的论述重点；根据第②段中“明确各方责任，促进多方协同，方能让教育在技术赋能下走得更稳”可知，直接呼吁教育行政部门学校、教师等协同；根据第③段中“给AI使用划红线.…..为构建安全高效、公平普惠的人工智能教育新生态保驾护航”可知，点明最终写作目的是推动构建AI教育新生态。据此可概括为：强调分阶段规范AI使用，呼吁多方协同构建安全高效的AI教育生态。第三空：根据材料三第③段中“过度依赖A！弱化学生独立思考能力”可知，直接关联学生群体；根据第④段中“让人不安的是，对于这一现象，家长的态度并不一致”可知，聚焦家长态度；同时全文围绕“AI代劳作业”的教育管理问题，也涉及学校教师等教育从业者，据此可概括为：家长、学生、教育从业者。第四空：根据第③段中“过度依赖生成式人工智能，必然弱化学生的独立思考能力.…..长此以往，独立思考能力从何而来”可知，详细论证AI代劳作业对学生独立思考的危害；根据第①段中“《使用指南》提出，禁止学生直接复制人工智能生成内容作为作业或考试答案”，第⑤段中“教育部以非常明确的新规，列出‘禁区’，利于人们在实践中厘清边界”可知，强调要守住“禁止AI代劳作业”的底线；第③段核心论述逻辑是“AI代劳一弱化独立思考一呼吁保护”，最终指向保护学生独立思考能力。据此可概括为：警示过度依赖AI的危害，呼吁守住“禁止AI代劳作业”的底线，保护学生独立思考能力。 【小题4】本题考查材料的提炼与概括。 对比与冲突：通过将存在差异、矛盾的概念或事物并置，制造张力，快速抓住读者注意力，引发对核心议题的思考“慢教育”慎用“快AI”：“慢教育”代表教育应遵循循序渐进、注重积淀的规律，是一种相对缓慢、沉稳的育人节奏；“快AI”体现人工智能技术高效、快捷、迭代迅速的特点。把“慢”与“快”这组矛盾概念放在标题里，直观呈现出教育规律和技术特性之间的冲突，让读者立刻意识到要探讨“人工智能融入教育时，如何平衡技术速度与教育本质”的问题，激发阅读欲。“人工智能与基础教育‘联姻’，本质是不让下一代被技术裹挟”：“联姻”本是温馨、合作的正向概念，象征人工智能与基础教育走向融合；但后半句“不让下一代被技术裹挟”，又凸显出对技术可能带来负面冲击，如学生过度依赖、失去自主思考的担忧，使标题有了思辨性，吸引读者探究“联姻”和“防裹挟”如何统一明确立场：清晰传递评论者对新闻事件、社会现象的态度和观点，让读者快速知晓文章核心价值倾向。“写作业不可让AI‘代劳’，这个红线划得及时”：“不可让”直接对“AI代劳作业”行为进行否定，表明坚决反对的态度；“红线划得及时”则明确肯定教育部出台指南、划定禁止性规范的做法，立场简洁明了，读者一眼就能抓住评论的核心态度——支持以政策规范AI在作业场景的使用。 “AI时代，如何守护孩子独立思考的能力？"：虽以疑问句形式呈现，但“守护孩子独立思考的能力”是明确的价值诉求，隐含着评论者对“AI时代孩子独立思考受威胁”的担忧，以及呼吁社会共同关注、解决该问题的立场，让读者清楚文章围绕“保护独立思考”展开讨论。 引发共鸣：紧扣目标读者关心的社会议题、情感诉求，唤起读者的共情与思考，让读者觉得评论与自身利益、观念相关。“慢教育”慎用“快AI”：教育工作者担忧人工智能冲击传统教育模式，破坏育人节奏；家长关心技术对孩子成长是助力还是干扰。标题精准抓住“教育者、家长对AI影响教育的焦虑与思考”，引发同类人群共鸣——大家都希望教育能坚守本质，不被技术盲目带偏。“人工智能与基础教育‘联姻’，本质是不让下一代被技术裹挟”：当下社会普遍关注“技术过度渗透生活，是否会让人失去自主”，尤其是教育领域，家长、教育从业者都害怕孩子因依赖AI，丧失独立思考等核心能力。标题呼应了大众对“教育应守护人性本质，对抗技术异化”的期待，戳中人们的共通焦虑，自然引发共鸣。据此言之有理即可。 二、阅读下面材料，完成小题。 材料一： 美国博物馆向我归还流失近80年的楚帛书 ①新华社华盛顿5月16日电   当地时间5月16日，国家文物局在中国驻美国大使馆接收美国史密森学会国立亚洲艺术博物馆返还的子弹库帛书《五行令》《攻守占》。文化和旅游部副部长、国家文物局局长饶权在视频致辞中指出，美国史密森学会国立亚洲艺术博物馆向中方返还帛书《五行令》《攻守占》，彰显其在文化遗产保护合作中恪守博物馆伦理的努力，是中国主导制定的《青岛建议书》以对话与合作推动历史上流失文物保护与返还理念的成功实践。帛书回归后，将在文物原生环境中得到更加全面、系统保护和研究，让文物价值得到更加准确、完整理解和阐释。 ②子弹库帛书1942年出土于长沙子弹库楚墓，是目前出土的唯一战国帛书，_______是迄今发现的中国最早的帛书和首个典籍意义上的古书，对于中国古文字、古文献研究以及学术史、思想史研究具有不可替代的重要价值。子弹库帛书分三卷，此次回归的《五行令》和《攻守占》为子弹库帛书第二卷、第三卷。 ③子弹库帛书1946年非法流失美国。第一时间关注到美国史密森学会发布了关于返还非道德方式获取文物的政策性文件后，国家文物局对国立亚洲艺术博物馆保存的子弹库帛书《五行令》《攻守占》启动了追索工作。基于溯源及流转历史研究形成的扎实、完整证据链，基于以文物回归纠正历史错误、推动双方在专业领域的长期合作这一共识经过多轮磋商，美方同意将文物退出馆藏并返还中国。 ④子弹库帛书《五行令》《攻守占》回归祖国，成为主动追索历史上流失重点文物并取得成功的案例，也是秉持《青岛建议书》对话与合作的核心精神，以溯源及流转历史研究成果为支撑，实现流失海外中国文物追索成功的示范案例。《五行令》《攻守占》将于2025年7月在中国国家博物馆举办的“万里同归——新时代文物追索返还成果展”上首次面向公众展出。国家文物局将继续推动子弹库帛书《四时令》早日回归。 （选自《解放日报》2025年5月17日刊，有删改） 材料二： 国宝战国帛书回家 ①5月18日3时55分，北京首都国际机场，从美国华盛顿飞来的CA818航班划过晨雾，稳稳降落在跑道上。机上的大部分乘客并不知道，流失美国长达79年的珍贵文物—子弹库帛书《五行令》《攻守占》，就存放在工作组人员身旁的4个文物包装箱中。 ②美国时间5月16日，国家文物局在中国驻美国大使馆接收了美国史密森尼学会国立亚洲艺术博物馆返还的子弹库帛书《五行令》《攻守占》。经过查验封箱后，国家文物局工作组马不停蹄，带着它们踏上了回家的路。 ③子弹库帛书是目前出土的唯一的战国帛书。帛书分为《四时令》《五行令》《攻守占》三卷，字数多达900余字，是迄今为止发现的中国最早的帛书和首个典籍意义上的古书。同西方世界大名鼎鼎的“死海文书”相比，子弹库帛书的年代还要早100多年。 ④跨越11000多公里，飞行16个多小时，帛书归来，断章重续。 ⑤4时45分，准备妥当后，4名工作人员每人手捧一件文物包装箱，缓步离开机舱。5时06分，文物抵达要客区，安放在铺有软垫的桌子上。海关人员查验完报关单后，工作人员小心翼翼开启了装有月名图的包装箱封条。 ⑥5时27分，文物整装待发，披着东方的晨雾踏上归国之路。 （选自《文汇报》2025年5月18日刊，有删改） 读完两则新闻报道后，小申所在的语文小组对这一新闻事件展开深入探究，了解相关知识，追溯子弹库帛书自出土以来的历史流转脉络，剖析其流失海外的历史背景与回归意义，请你帮助他们完成下面任务。 1．为了了解“子弹库帛书”的主题，下面最适合的资料是（     ） A．文物修复的实用技巧 B．古籍图本解析 C．文物见闻所记 D．子弹库帛书研究者的生平 2．小申查阅了相关资料，下列对子弹库帛书流转和回归过程的排序正确的一项是（     ） ①一举美国人以照相为由，向蔡季襄强得楚帛书，后托人将它带到了美国。 ②子弹库的这件帛书是前所未有的新奇宝贝。很快，它成了蔡季襄的藏品。 ③在长沙城东南郊子弹库，四个盗墓者打开一座战国古墓，发现了楚帛书。 ④5月18日3时55分，子弹库伯书终于回归。 A．②④①③ B．①③④② C．③①④② D．③②①④ 【答案】 【小题1】B 【小题2】D 【解析】 【小题1】本题考查信息的筛选与辨析。 A.“文物修复的实用技巧”主要聚焦于文物修复的方法和技术，与“子弹库帛书”的主题，即帛书本身的内容、历史、文化价值等方面并无直接关联，不能帮助了解“子弹库帛书”的主题；B.“古籍图本解析”可以对古籍（子弹库帛书可视为珍贵的古籍）的图像、文字等进行详细解读和分析，有助于深入了解子弹库帛书的内容、形式、文化内涵等主题相关内容；C.“文物见闻所记”通常是一些关于文物的见闻、故事等较为零散的信息，缺乏系统性和专业性，难以全面深入地了解“子弹库帛书”的主题；D.“子弹库帛书研究者的生平”主要关注的是研究者个人的经历，而不是帛书本身的主题，与了解“子弹库帛书”的主题关系不大；故选B。 【小题2】本题考查信息的筛选与辨析, ③根据材料一第②段中“子弹库帛书1942年出土于长沙子弹库楚墓”可知，此为帛书的出土源头，是整个事件的起点。②出土后，帛书通常会流入私人收藏领域。根据历史背景，1942年帛书出土后被古董商蔡季襄获得并收藏，此为出土后的首次流转承接事件起点。①根据材料一第③段中“子弹库帛书1946年非法流失美国”可知，“以照相为由强取”是流失的具体过程，符合“非法流失”的表述，时间线在1942年出土、收藏之后。④根据材料二第①段中“5月18日3时55分……流失美国长达79年的珍贵文物……回归”可知，此为事件的最终结果，时间线最晚。子弹库帛书的完整流转脉络为：出土（1942年）——私人收藏——非法流失美国（1946年）——追索回归（2025年），对应序号③②①④，故选D。 三、阅读材料，回答问题。 材料一： 2023年5月18日，首届金沙江文化论坛——金阳县金沙江千年首渡优秀传统文化研学会在四川省凉山州金阳县举行。来自北京大学、中央民族大学、中山大学、四川大学、西南民族大学、西南科技大学、西昌学院，以及凉山州博物馆、西昌文管所、昭觉文管所等多所高校、科研单位的50多名知名专家、学者，以及云贵川彝学专家、爱好者齐聚一堂，聚焦“金阳县金沙江‘千年首渡’优秀传统文化”展开学术研讨，并为“千年首渡”优秀传统文化如何传承发展建言献策。 材料二： 一代人有一代人的使命，非物质文化遗产承载着一个民族的精神与灵魂，将其保护好是当代人重要的文化使命，功在当代、利在千秋。文化自信的不断增强，推动着非遗保护理念深入人心，做好非遗保护“后半篇文章”，汇聚为民族复兴伟大事业的持久合力。 材料三： 传承是对非遗最好的保护，只有服务当下的价值需求，传承和发展非遗才会更有活力。让非遗与时代发展相结合，不仅弘扬了中华优秀传统文化，还彰显了中华民族创新活力，让古老的非遗在新时代焕发出更加绚丽的光彩。 材料四： 传承的根本在于应用。让原本生活在书本、博物馆的非遗动起来，在人们的日常生活中再现乃至应用，再通过扩展非遗产业价值，促进文化与相关产业的融合，既能够创造新型文化业态，也有助于培育新的经济增长点。 材料五： 文化是一个民族的精神纽带，非物质文化遗产不仅蕴含着民族文化的底蕴，也蕴含着重要的经济价值，让古老文化的绽放与民族复兴的中国梦交相辉映。 （1）材料一是一则新闻，请为其拟写一个恰当的标题。要求：不超过20字。 （2）请提取并整合材料二、三、四、五的主要信息，用一句话写出你的结论。 （3）请根据以下材料，给学校提一条合理有效的建议来增强师生对非遗文化的保护和传承意识。 专家声音：“政府要扶持非遗传承人，通过拍摄纪录片、召开推介会等形式，介绍非遗的传承历史、文化内涵，增强民众的认同感。媒体要对非物质文化传承者、保护者进行宣传，倡导全社会关心、了解非物质文化遗产；旅游部门牵头设计非遗文旅路线，让民众近距离接触民间艺术，更好地发挥非遗的文化教化作用。” 【答案】 （1）示例：千年首渡优秀传统文化研学会在四川金阳举行。 （2）示例：保护、应用和传承非物质文化遗产。 （3）示例1：开设非遗课程，培养非遗传承人； 示例2：积极宣传非物质文化； 示例3：组织研学活动，近距离接触民间艺术。 【解析】 （1）本题考查拟写新闻标题。 根据材料一导语“首届金沙江文化论坛——金阳县金沙江千年首渡优秀传统文化研学会在四川省凉山州金阳县举行”可拟写为：首届金沙江文化论坛在四川金阳举行或千年首渡优秀传统文化研学会在四川金阳举行。 （2）本题考查材料提炼与概括。 根据材料二“一代人有一代人的使命，非物质文化遗产承载着一个民族的精神与灵魂，将其保护好是当代人重要的文化使命，功在当代、利在干秋”可提炼出关键词“非物质文化”“保护”；根据材料三“一代人有一代人的使命，非物质文化遗产承载着一个民族的精神与灵魂，将其保护好是当代人重要的文化使命，功在当代、利在干秋”可提炼出关键词“非遗”“传承”；根据材料四关键句“传承的根本在于应用”可提炼出关键词“应用”；据此分析，可整合为：保护、应用和传承非物质文化遗产。 （3）本题考查建议。根据所给材料的提示，写出一条给学校的合理有效的建议即可。根据“政府要扶持非遗传承人，通过拍摄纪录片、召开推介会等形式，介绍非遗的传承历史、文化内涵，增强民众的认同感”可建议：开设非遗课程，培养非遗传承人；根据“媒体要对非物质文化传承者、保护者进行宣传，倡导全社会关心、了解非物质文化遗产”可建议：积极宣传非物质文化；根据“旅游部门牵头设计非遗文旅路线，让民众近距离接触民间艺术，更好地发挥非遗的文化教化作用”可建议：组织研学活动近距离接触民间艺术。 四、阅读材料，回答问题。 【材料一】 新闻回放 在教育部10月16日举行的新闻发面会上，教育部体育卫生与艺术教育司司长王登峰指出，学校的体育中考要不断总结经验，逐年增加分值，要达到跟语数外同分值的水平。在此基础上，通过不断总结经验，立即启动体育在高考中计分的研究。 同时，将强化体育、美育在学生评价中的占比，提出改进中考体育测试内容和计分办法，科学确定并逐步提高分值，推进高校在招生测试中增设体育项目，启动在高校招生中使用体育素养评价结果的研究，探索将艺术类科目纳入中考改革试点，纳入高中阶段学校考试招生录取计分科目。 （选自《南方周末》2020年10月17日 有删减） 【材料二】 新闻回放 新华社昆明12月3日电（记者字强） 云南省教育厅3日向社会通报《云南省初中学生体育音乐美术考试方案》，明确体育从50分提高到100分。 方案明确，体育考试由基础体能测试、专项技能测试、体质健康监测3个部分组成，体育考试分三年6次进行，总分100分，其中七年级满分20分、八年级满分40分、九年级满分40分。考试采用“统一测试”和“预约测试”两种方式，“统一测试”指学校在规定时间范围内按每间隔3周组织开展一次的测试，“预约测试”指学生在规定时间范围内结合自身身体状态随时与考务人员预约进行的测试。学生的体重身高指数（BMI）、肺活量体重指数均每学年测试一次，并根据学生本人每年的测试数据进行纵向对比赋分，以减少个体先天因素影响。竞赛加分按年度学校体育竞赛计划有序参加各项体育比赛进行加分。 （选自新华网2020年12月4日，有删减） 【材料三】 新闻评论 为孩子体育培优，家长该有长远眼光 王阳 近期各地纷纷出台体育考试改革政策，尤其是云南，体育分值增加到100分，媲美语数外等主课，对此，家长们有喜有忧。欢喜之处在于，孩子的身体素质会因锻炼时间增多而有所提高；忧虑之处在于，孩子升学压力可能会因体育分值增加而加大，尤其是平常锻炼较少的孩子，更让家长心里发愁，眼看寒假即将到来，不少家长便打起了体育培优的主意。 校外的体育培训机构也瞅准商机，推出各种速成班，迎合家长心态。但体育科目不同于文化科目，教师对于运动技巧的指导固然重要，但最重要的是学生培养运动习惯，勤加锻炼。其实，家长对孩子体育考试不必过度忧虑，改革后的体育考试依然聚焦基础体能和专项技能测试，长跑、跳远、引体向上等传统测试项目依然会是考试重点，体育分值不会有很大的区分度。对于考试政策的风吹草动，学校和老师同样敏感，他们一定会科学安排，把体育教学和学生日常锻炼的质量提上去。增加体育课的节数，加大师资力量投入，完善基本运动设施并确保学生每天有足够运动量。学生按照学校和老师的安排，体育成绩应能逐步提高。 盲目开展体育培优对孩子的成长未必没有坏处，孩子身体正处在发育阶段，运动强度过高对孩子成长利大于弊，有些运动项目也不是对各个年龄段的孩子都合适。校外培优机构资质如何，教学老师水平如何，家长也不易验证。笔者以为，家长为孩子体育培优，不应只关注到眼前的体育考试，更要有理性长远心态，做两手规划：当下目标是提高孩子身体素质，顺利通过体测；长远目标应是激发孩子运动兴趣，提升孩子运动技能，使运动成为他们自己的终身习惯。 家长要充分考虑孩子的兴趣。如果体育培优还只是基础体能训练，孩子多半会学得索然无味，最后就是花了钱，反而没啥效果。体育培训项目很多，篮球、足球、羽毛球、游泳、击剑和跆拳道等，一开始可以让孩子都接触一下，看孩子兴趣择优报名。最初的三分钟热度非常重要，一开始“玩”得下去，以后才可能有长久的热情和坚持。孩子玩得开心，身体素质自然就提上来了，应付体育考试还能是什么难事吗？最终目标则是在培优过程中让孩子掌握几项运动爱好和技能，日后受益终身。 参加体育锻炼不仅能强身健体，还能塑造人的精气神。锻炼如同读书，坚持久了，精神和气质自然会发生改变。家长要有长远眼光，培育孩子的体育特长不应被视作另一场“不能输在起跑线上”的恶性竞争，更应该被看作是孩子良性成长的助推器。 （选自《中国教育报》2020年12月23日   有删改） 班级开展新闻阅读探究性学习活动，请你参与并完成以下任务。 【拟写新闻标题】 1．根据情境，完成对话。 老师：请同学们展示摘录的新闻标题，并交流讨论。 小语：我摘录的标题是“啊！体育我的最爱！” 小文：你摘录的不像新闻标题吧，因为（1）____________ 小语：我摘录的另一个标题是“全国举重锦标赛石智勇超世界记录。” 小文：这个标题好，符合新闻标题的要求。 老师：大家的交流讨论非常好，请给材料二拟个标题吧。 小文：我拟的标题是（2）____________ 【读懂新闻内容】 2．下列对材料内容的理解，与原文相符的一项是（     ） A．教育部体育卫生与艺术教育司司长五登峰指出，要立即启动体育在高考中计分的研究，逐年增加分值，达到跟语数外同分值的水平。 B．《云南省初中学生体育音乐美术考试方案》明确，体育考试由基础体能测试、专项技能测试、体质健康监测3个部分组成，分3年完成，总分100分。 C．“统一测试”指学校每间隔3周组织开展一次的测试，“预约测试”指学生结合自身身体状态随时与考务人员预约进行的测试。 D．家长为孩子体育培优要做两手规划，当下要去激发孩子运动兴趣，提升孩子运动技能；长远目标是提高孩子身体素质，顺利通过体测，使运动成为他们自己的终身习惯。 【补写采访提纲】 3．结合材料，将下面的采访提纲补充完整。 采访时间 6月15日 采访地点 校园内 采访目的 （1）______________ 采访对象 体育老师 校长 采访问题 ①您将如何培养学生的运动习惯？ ②（2）_________ ①学校会会增加体育课的节数吗？ ②学校会配置更多的体育器材吗？ ③（3）_________ 【解决实际问题】 4．小语妈妈听说中考体育分值要提高，要求他放弃心爱的乒乓球训练，去培训机构参加体育考试项目培优，小语认为没有必要参加。结合材料三，请你帮助小语劝说他妈妈改变主意。 【答案】 【小题1】 （1）你摘录的新闻标题没有准确概括出新闻的主要内容，不符合新闻标题要求。 （2）示例1：云南中考方案出炉：体育100分 示例2：云南省教育厅明确中考体育100分 【小题2】B 【小题3】 （1）了解体育加分背景下学校的应对措施 （2）示例1：您将如何激发学生的运动兴趣？ 示例2：您将如何指导学生的运动技能？ （3）示例：学校会增加体育老师吗？ 【小题4】阿姨，您好！您不要急于在培训机构给小语报体育培优班吧。首先，体育加分后，学校和老师都会重视起来，小语的体育成绩应该能提高。其次，我们只有对自己感兴趣的体育项目才能有长久的热情和坚持。小语喜欢乒乓球，只要您支持他坚持训练，他的身体素质自然就提上来了，应付体育考试还能是什么难事吗？何况，培训班的师资到底好不好，您也没法验证啊。（结合材料，理由合理即可） 【解析】 【小题1】本题考查新闻标题。新闻标题是对新闻主体内容的高度概括，拟写新闻标题，注意从导语中概括即可。标题往往不需要时间，但一般需具备两个要素：主体（人物或事物单位）、事件。据此分析第一空答案围绕“没有对新闻内容的高度概括”回答即可。第二空拟写标题：根据“云南省教育厅3日向社会通报《云南省初中学生体育音乐美术考试方案》，明确体育从50分提高到100分”概括即可。主体：云南省教育厅（云南省初中学生体育音乐美术考试方案），事件：明确中考体育100分。据此概括为：云南省教育厅明确中考体育100分。 【小题2】A.内容与材料一“教育部体育卫生与艺术教育司司长王登峰指出，学校的体育中考要不断总结经验，逐年增加分值，要达到跟语数外同分值的水平。在此基础上，通过不断总结经验，立即启动体育在高考中计分的研究”不相符；C.内容与材料二第二段“‘统一测试’指学校在规定时间范围内按每间隔3周组织开展一次的测试，”‘预约测试’指学生在规定时间范围内结合自身身体状态随时与考务人员预约进行的测试”不相符；D.内容与材料三第三段“家长为孩子体育培优，不应只关注到眼前的体育考试，更要有理性长远心态，做两手规划：当下目标是提高孩子身体素质，顺利通过体测；长远目标应是激发孩子运动兴趣，提升孩子运动技能，使运动成为他们自己的终身习惯”不相符；故选B。 【小题3】本题考查对采访提纲的补充。 第一空：可以根据对体育老师和校长的采访问题概括总结。所采访的问题（您将如何培养学生的运动习惯？学校会增加体育课的节数吗？）都是对学校应对措施的了解。故第一空应填：了解体育加分背景下学校的应对措施。第二空：根据提问对象是体育老师分析，所提问题应该是体育老师所涉及到的领域。示例：您会改变您的上课内容吗？您会对学生做哪些进一步的要求？第三空：根据采访对象是校长分析，所提问题应该是校长所涉及到的领域。示例：学校会增加运动场地吗？ 【小题4】本题考查劝说语。注意要有称呼，然后说明劝说目的“不要急于在培训机构给小语报体育培优班”，并根据材料内容说明理由。注意条理性。 根据“对于考试政策的风吹草动，学校和老师同样敏感，他们一定会科学安排，把体育教学和学生日常锻炼的质量提上去。增加体育课的节数加大师资力量投入，完善基本运动设施并确保学生每天有足够运动量。学生按照学校和老师的安排，体育成绩应能逐步提高”得出劝说理由：体育加分后，学校和老师都会重视起来，小语的体育成绩应该能提高；根据“孩子玩得开心，身体素质自然就提上来了，应付体育考试还能是什么难事吗？最终目标则是在培优过程中让孩子掌握几项运动爱好和技能，日后受益终身”得出劝说理由：小语喜欢乒乓球，只要您支持他坚持训练，他的身体素质自然就提上来了，应付体育考试还能是什么难事吗？ 根据“校外培优机构资质如何，教学老师水平如何，家长也不易验证”得出劝说理由：培训班的师资到底好不好，没法验证。根据“笔者以为，家长为孩子体育培优，不应只关注到眼前的体育考试，更要有理性长远心态，做两手规划：当下目标是提高孩子身体素质，顺利通过体测；长远目标应是激发孩子运动兴趣，提升孩子运动技能，使运动成为他们自己的终身习惯”得出劝说理由：阿姨为小语体育培优，不应只关注到眼前的体育考试，更要有理性长远心态，做两手规划。据此综述即可。 五、阅读下文，完成问题。 老红军和他的三个兵 本报特约记者/杜树人 12月3日，记者来到家住鞍山干休所的老红军余新元家。走进客厅，一幅雷锋的照片出现在眼前，雷锋的嘴角挂着微笑，像是在打招呼。“我就是余新元！”犹如洪钟响过，一双大手握住了记者的手。落座后，记者同余老像多年未见的老朋友一样，亲热地唠了起来。 “送”自己去当兵 余老先是轻描淡写地谈了自己当兵后的76年。 “1936年10月，红军来到会宁，会宁离我家不远。毛主席也来了，他讲话我去听过，好多话我没大听懂，但他说红军是咱穷人的队伍，这句话我听懂了。所以，我把放羊的鞭子一扔，当了兵。那时，我差一个月满13岁。” “我参加过大小500余次战斗。 黄土岭战役，左腿被敌人机枪打成 了马蜂窝，是白求恩主刀保住了我的腿；狼牙山反扫荡中，我与‘狼牙山五壮士’同在一个团，受伤后昏迷了200 多天；百团大战中，我的屁股被炮弹炸出7个眼儿……” “我是1981年离休的，最后一站是鞍山军分区副政委。退休30多年来就干了一件事儿宣传雷锋。你看，我的聘书，一铁箱子都装不下。我是全国146所大中小学校的校外辅导员，还是多家单位的党课教员和顾问。30年间，我作雷锋专题报告、上党课4000多场，听众差不多有400万人……” 送雷锋去当兵 接着，余老流着眼泪谈了送雷锋当兵的经过。 “1959年底雷锋报名参军，当时我是辽阳市武装部政委。雷锋身高和体重都差一点点，评议时被拿了下来。我问小雷子，你现在拿38元8角5分工资，不是挣得挺多吗？雷锋回答说，我报名参军是想到前方打仗。听了雷锋的话，我一连叫了几声好。后来，雷锋搬到我家来住，一住就是58天。有一天改善伙食吃菜包子，我问雷锋，你当兵爸妈同意吗？雷锋把刚咬了两口的菜包子放下了，眼里全是泪水。雷锋是最后一个穿上军装的，那天他可高兴了。他对我和老伴说，首长，让我叫你一声爸爸吧！阿姨，让我叫你一声妈妈吧！走那天，我老伴给他买了背心、裤衩、毛巾，一直把他送到车站，嘱咐说，小雷子啊，阿姨希望你到部队好好干，当毛主席的好战士。” “雷锋牺牲的消息我是在《前进报》上看到的。我老伴把报纸递给我，流着泪说，咱那儿子走了！想到雷锋和我们全家相处的日子，想到跟雷锋经历的那些往事，我们全家人都哭了，连中午饭都没吃……” 送郭明义去当兵 再接着，余老笑着谈起了送郭明义当兵的经过。 “1976年底，有一天郭明义的父亲来到我这，没进门就喊，老政委啊，我来找你来啦！见到他，我就乐了。我说，啥事啊？他爸说，我今天来没别的事儿，就是送我儿子郭明义当兵。我问，检查上了吗？他爸说，检查上啦！我说，检查上了不就行了嘛！他爸摇着头说，不行不行，今年检查上的可多了，听说走得少，反正你得让我儿子走上！我说，你怎么跟当年雷锋一样的调，还赖上我了是不是。我拿起电话，打给军分区动员科科长车文普，问了一下郭明义的情况。小车说，郭明义体检、政审都过关了。我说，郭明义他爸、他叔是鞍钢工人出身，郭明义是个好苗子，部队需要这样的。” “新兵出发时，郭明义代表全体新兵发言。郭明义精瘦精瘦的，说话倒很有力量，我们要向雷锋学习，做毛主席的好战士！前些日子，郭明义到我家来，我对他说，当雷锋传人，不能当带引号的，你说我说得对不对？郭明义说，对！对！” 送老儿子去当兵 最后，余老神情严肃地又谈起了老儿子余锦旗。 “孩子们对自己要求都挺严，从不干越格的事儿，大格小格都不越。老儿子余锦旗1978年当兵，到部队后他给我写信，让我找人调动调动。我回信写了11页纸，我说你别埋怨老爹对你要求严，你不要和别人比，要和雷锋比。老儿子看我不开口，就闷着头干了下去。这小子干得还行，入伍一年多就被评为军区装甲兵优秀共青团员，入伍第二年就入了党，还当上了班长。1981 年年底，老儿子退伍回来被分到鞍钢最北的选矿场当工人。后来，公安局选警察，他被选中了。老儿子对我说，老爹，我最后一次求你，找人说句话，让我进一个条件好一点的公安分局。我摇了摇头。结果，老儿子被分到鞍山郊区一个分局，当上了一名侦查员。你知道干这行很危险，我天天担心。老儿子干得挺出色，被评为全国优秀人民警察、鞍山市劳动模范、辽宁省优秀青年卫士等，荣誉标兵得了一大堆！” 告别余老时，余老和记者来了个拥抱。他把脸贴在我的脸上，紧紧的，紧紧的，一股暖流涌遍我的全身…… 1．通读全文，思考作者为什么以“老红军和他的三个兵”为标题。 2．请用一句话概括导语（文章第一段）的主要内容。 3．文中多次提及“雷锋”，请综合分析作者这样写的用意。 4．文章最后一段中，作者为什么将“记者”这一称呼换成了“我”？ 5．读完这则新闻，你了解到的最主要信息是什么？这将会对你的学习和生活产生哪些方面的影响？ 【答案】 【小题1】本文主要讲述的是老红军余新元以及他与三个兵之间的感人故事，标题概括了文章内容；文章依次介绍了老红军余新元的光辉历史和他送三个人去当兵的经历，标题暗示了文章的结构；标题会引发读者的猜想，激发读者阅读兴趣。 【小题2】12月3日记者在鞍山干休所采访老红军余新元 【小题3】多次提及雷锋，表现了余老以宣传雷锋精神为己任，为弘扬和传承雷锋精神不遗余力，突出了他为宣扬雷锋精神执着追求的精神品质，表达了作者对余老这一行为的肯定和赞美。 【小题4】“我”为老红军余新元的精神力量所感染，完全抛弃了客观叙述事实的记者身份，更淋漓尽致地表达了“我”对余新元的主观认同和由衷赞美。 【小题5】这则新闻让我了解了一位心系国家、无私奉献、执着追求、不徇私情、热情爽朗、勇敢乐观的老红军余新元。读完这则新闻，我认识到自己在学习上要执着追求、不言放弃，当朋友犯错时不徇私情，在生活中对自己严格要求，努力让自己变得更优秀。 【解析】 【小题1】本题考査标题的作用。本文主要讲述的是老红军以及他与雷锋、郭明义、自己的老儿子余锦旗三个兵之间的感人故事，标题概括凝练，概括了文章的主要内容；文章第一小节介绍了余新元自己当兵的经历，其他三个小节依次他送雷锋、郭明义、余锦旗三个人去当兵的事，标题暗示了文章的结构布局；标题很容易引发读者的猜想：老红军怎么会只有三个兵？他们之间发生了什么事？有助于激发读者阅读兴趣。 【小题2】本题考査概括内容的能力。解答此题，要抓住关键人物、主要事件。“12月3日，记者来到家住鞍山干休所的老红军余新元家”点明时间：12月3日，地点：鞍山干休所的老红军余新元家；“记者同余老像多年未见的老朋友一样，亲热地唠了起来”点明人物：记者和余新元；事件：采访。综合关键信息加以概括，即可得出答案：12月3日记者在鞍山干休所采访老红军余新元。 【小题3】本题考查作者的写作意图。根据“退休30多年来就干了一件事儿宣传雷锋”“30年间，我作雷锋专题报告、上党课4000多场”，可见老红军余新元退休后以宣传雷锋精神为己任，不辞劳苦，不遗余力；根据“郭明义到我家来，我对他说，当雷锋传人，不能当带引号的”“我说你别埋怨老爹对你要求严，你不要和别人比，要和雷锋比”，可看出老人让小辈们以雷锋为榜样，教育亲友。文中多次提及“雷锋”，是为了凸显余新元老人执着的宣传雷锋精神，令人敬佩。作者对老人的这一行为给予积极肯定，高度赞扬。 【小题4】本题考查对人称变化的理解。“记者”是作者的身份，是客观事实的叙述者，“我”是情感抒发的主体。作者将“记者”这一称呼换成了“我”，反映出老红军余新元的所作所为深深感动了“记者”，“记者”发自内心的敬重老人，因此情不自禁地忘却了“记者”的身份，直接用“我”来进行表达，抒发了“我”对老人的由衷赞美。 【小题5】本题考查提炼概括信息的能力及表达能力。这是一篇人物采访报道，主要讲述老红军余新元的故事。他不满13岁参军，“我参加过大小500余次战斗……百团大战中，我的屁股被炮弹炸出7个眼儿……” 可见余新元是一个勇敢乐观、战功卓著的军人；根据他“退休30多年来就干了一件事儿宣传雷锋”“30年间，我作雷锋专题报告、上党课4000多场”，可见他心系国家，一直致力于宣传雷锋精神，不辞劳苦，不遗余力，执着追求、勇敢乐观；他两次拒绝老儿子余锦旗走后门照顾一下的请求，表现了他大公无私，不徇私情，这些美好的品质值得我们每一个人学习，他值得我们每一个人尊敬。 六、阅读下文，完成问题。 任正非的传播课① 原创：邹振东     厦大邹振东   5月21日 任正非今天接受记者采访，赢得满堂喝彩，有评论称521是任正非日。这次访谈，让世界见证了华为不再只是中国的卓越企业，而是世界级的领袖企业。作为一名传播学者，我不能从政治学、经济学、外交学等领域解读他的谈话，只能从传播学角度谈谈我的思考。 任正非的访谈，其实是给中国与世界上了一堂传播课——不仅传达出政治胸襟与商业智慧，而且表现出极高的传播水平。 无论是特朗普的美国利益第一，还是中国网民的“奉陪到底”，爱国，都是这场舆论战的制高点。在这个时节，在中国舆论场，一切对中国产品的冷嘲热讽都不招待见；一切遭受打压或忍辱负重或奋起抗争的企业，都会被视为民族英雄，这非常好理解。 舆论战最重要的，不是打击敌人，而是争取朋友。舆论战的功能，不是消灭敌人，而是分化敌人与孤立敌人。口水是打不垮敌人的，可以直接打垮敌人的东西，在军事上是武器，在经济上是产品。把敌人扩大化，就是帮助敌人扩大力量。 所以，任正非很清楚：“大家要骂就骂美国政客，这件事不关美国企业什么事情。”任正非甚至高调感谢美国公司，宣称美国企业和华为是同呼吸共命运的。这样把美国和美国政客分开，把美国政客和美国企业分开，这就是最大化地孤立敌人与争取朋友。 苹果、谷歌不是我们的敌人，美国公司不是我们的敌人，美国人民更不是我们的敌人。正如日系车不是我们的敌人，日本企业不是我们的敌人，日本军国主义及其鼓吹复活者，才是我们的敌人。 任正非坦诚自己家人现在还在用苹果手机，发挥了意见领袖卓越的引导作用。没有人会怀疑任正非的爱国主义，换了别人，可能就不敢这样说，或者说了也不起什么作用。好的意见领袖一句话，有时候赛过一千篇社论。 商业传播与政治传播不同。可口可乐公司卖产品给消费者之前，绝对不会问你信奉基督教还是伊斯兰教，无论是支持特朗普还是希拉里，你只要付钱它就卖。 任正非把政治和商业分开，把爱国和商品分开。他非常清楚：如果中国人买华为就是爱国，不买就是不爱国，那么欧洲人、美国人买华为怎么解释？我们希不希望全世界都来买华为产品？ 华为公司是中国企业，但华为手机是世界产品。只有中国人买华为，不算胜利。让更多的外国人买华为，才对中国公司有益。把产品与爱国脱钩，是传播大智慧。 最受欢迎的英雄形象之一就是“自信得有点谦虚”。过去太多这样的形象，要么太自信——自信得狂妄；要么太谦虚——谦虚得做作。 任正非一方面非常自信：“美国政客目前的做法低估了我们的力量，华为的5G是绝对不会受影响，在5G技术方面，别人两三年肯定追不上华为。” 另一方面非常清醒：“美国科技深度和广度上还是值得我们学习，很多小公司产品超级尖端，但是在我们的行当上（5G），我们做到了前列，但是整体国家而言，我们和美国比，差距还很大。” 中美贸易战有四个舆论战场：中国舆论场、美国舆论场、中美之间的第三舆论场（中美间舆论场）与国际舆论场。每一个舆论场的功能、目标与策略都是不同的。 像任正非这样的表达：“虽然我们与美国有冲突，但最终还要一起为人类做贡献”，在国际舆论场就比特朗普的格局高，得分多。 对于特朗普来说，他最核心的舆论场是美国舆论场。他最怕的不是中国网民的反美情绪，而是美国人民的选票。他到处在国际舆论场制造美国的敌人，恰恰就是要在美国舆论场激起同仇敌忾。 特朗普推特②治国，就说明传播是特朗普的最重要武器。跟美国打贸易战，就不能只在政治、经济与外交领域，专家就不能只是政治学家、经济学家与外交学家。当务之急就是要搞清楚特朗普舆论战的传播策略与舆论方法。用传播的方法对付传播，用舆论的方式对付舆论，有时候不只是事半功倍，甚至是四两拨千斤。 阅读 1.5万 在看243 （本文5月22日上午下载于微信公众号，有删改） 【注释】①新闻背景：5月16日，美国商务部工业与安全局(BIS)宣布将华为列入“实体清单”，禁止美国企业未经政府许可向华为供货。5月21日，美国商务部官方网站发布消息称：给华为及其合作伙伴90天的临时许可，将封堵令推迟执行3个月，5月21日上年，75岁的华为公司创始人兼总裁任正非接受国内媒体150分钟的采访，对美国禁令、5G、知识产权等热点话题进行回应。②“推特”是一种个人社交平台，类似于微信。 1．在作者的分析中，任正非对媒体的回应包含哪些传播智慧?请简要概括。 2．阅读新闻要了解立场，请结合文本信息，分析本文的立场。 3．从这篇文章看，作者的传播水平如何?结合内容分析。 【答案】 【小题1】任正非努力分化敌人，增加朋友；他将商品与爱国分开，保证商品的销售不受爱国情感影响；他在关键时刻发挥自己作为意见领袖的作用；他的谈话显得既自信又谦虚，树立了良好的形象；他在不同的舆论场里运用不同的策略，争取更多人的支持；他用传播的方法回应传播的战争，非常有效。 【小题2】本文的立场是强调传播学的重要性：①文章在开头声明，本文从传播学角度谈思考；②对于任正非的谈话完全用传播学分析；③文章认为特朗普善于运用“推特”，将传播学作为重要的治国手段，因此，文章结尾呼吁要重视传播学在中美贸易战中的作用。 【小题3】从传播的行为来看，作者抓住热点，及时发布评论，突出个人微信公众号，品牌意识强。从传播内容来看，作者运用传播学的知识分析热点事件，给人启发，让人信服，树立了严谨专业的形象。从传播意图来看，作者不断强调传播学的价值，是对自己专业的很好宣传。从传播效果来看，本文短时间内阅读人数众多，读者反馈很好(“在看”人数多)，达到了很好的传播效果。所以，本文作者的传播水平很高。(结合内容分析答出两点即可，认为作者传播水平不高的，言之有理亦可) 【解析】 【小题1】考查对文章内容的概括能力。解答此类题目，要阅读全文，分层分析，确定答题范围与段落。文章第1、2段表明对任正非的采访内容是从传播学角度思考的；第3-6段，任正非最大化的孤立敌人，争取朋友、第7-10段，指出爱国和商品并不是一体的，不能混为一谈；第11-15段，任正非以极高的自信和清醒的头脑分析中美情况；第16-17段，特朗普的推特治国是其重要武器。据此作答即可。 【小题2】考查对新闻描写的立场。文章第一段“作为一名传播学者，我不能从政治学、经济学、外交学等领域解读他的谈话，只能从传播学角度谈谈我的思考。”中，可以看出作者是从传播学角度来解读任正非的谈话的；第二段强调其极高的传播水平；最后一段先强调指出“传播是特朗普的重要武器”，然后又强调“用传播的方法对付传播，用舆论的方式对付舆论，有时候不只是事半功倍，甚至是四两拔千斤。”的策略，据此作答即可。 【小题3】考查对新闻传播角度的分析。解答此类题目时，要明确新闻的三要素：及时、准确、真实；三性：时效性、新奇性、重要性。本文从结束的标注中“5月21日”中可知它体现了新闻的及时和真实。其传播的内容是时下的热点，体现了其新奇性，作者在描写特朗普推特行为上的表现可知。据此作答即可。 七、阅读下文，完成问题。 车窗抛物屡见不鲜 扔掉的，不仅是文明 记者 吕玥 通讯员 王鹏程 于军 “车窗抛物”是马路上常见的一种交通陋习。 记者从杭州高速交警二大队获悉，3月18日上午，在安徽黄山做生意的张先生驾驶奔驰E300小轿车，途经杭徽高速到杭州旅游时，被前方行驶的一辆昌河面包车上抛出的矿泉水瓶砸中，顷刻间前挡风玻璃碎成蜘蛛网状，所幸车上人员没有受伤。据了解，这块挡风玻璃在4S店的报价是1.2万元左右。 一个小小的矿泉水瓶，就这么轻轻一扔，竟然造成这么严重的损失。也许在面包车司机看来，这最多就是丢了点文明。然而，“车窗抛物”抛掉的，又何止是文明？ 探访：难堪的风景 3月23日下午4时许，杭州市中河路地面道路的中央隔离带上，身着橙黄色工作服的环卫工黄红梅正在弯腰捡拾垃圾。近在咫尺的机动车道上，来往车辆川流不息。 短短10余分钟后，只见她左手拿一个大号饮料纸杯和纸团，右手拿一个空可乐瓶，已经腾不出手来捡拾更多垃圾。 “早上，这条路的绿化带上垃圾更多，很多都是从车子里丢出来的。”黄红梅说，每天上午7时到9时，她都会沿着中河路的凤起路到环城北路段的绿化带，来回走两公里，拾满整整3桶的垃圾。 说话间，一辆牌照为“京GRE×××”的黑色丰田车，在中河路靠近体育场路附近等待绿灯时，摇下车窗扔出一个纸团。纸团在地上滚了几圈，有点扎眼地停在干净的路面上。 黄红梅无奈地摇了摇头。不过，更让环卫工人无奈的是，他们上前制止时，有时遇到对方的抢白。在百井坊路和延安路清扫垃圾的环卫工叶金玉告诉记者，她曾上前对停车扔垃圾的司机提出劝告，没想到对方立即“还击”：“扫你的地，我们不扔，你们都没事情好做了！” 调查：隐形的杀手 轻轻一抛，破坏的是整洁和文明，更威胁行车安全。 曾有一个实验，在赛车道旁放置一块检验合格的汽车挡风玻璃，赛车手以每小时70公里的速度向这块挡风玻璃驶来，并随手扔出一个苹果，被击中的挡风玻璃瞬间裂花，如果没有防护膜，就成了碎片。在另一个实验中，仅仅一两重的空矿泉水瓶，在时速约100公里的状态下，可将钢化玻璃砸碎。 在杭州开了11年出租车的司机李洋告诉记者，在开车途中，如果前方突然有异物“飞”过来，他的第一反应就是避让，这样很容易因为多打方向而发生交通事故。而环卫工人则成了“车窗抛物”的一大受害者。 2014年11月12日，湖北一位环卫工在道路中间捡拾一个烟盒时，先被一辆越野车撞向对向车道，又被对向车道的面包车迎面撞上，不幸身亡。去世时，环卫工手里还紧紧攥着刚刚捡起的烟盒。 据不完全统计，2014年，温州市撞伤、撞死环卫工的交通事故达117起，每3天就有一起；其中两起为死亡事故，25起为较严重事故。而车窗抛物是造成这些交通事故的主要诱因。 去年3月的一天，杭州环卫工叶金玉在快车道上清理垃圾时，曾被一辆出租车撞飞，所幸只是皮外伤。 建议：处罚下猛药 杭州高速交警二大队副大队长竺春璋告诉记者，在日常巡逻中，车窗抛物及货车抛洒滴漏的情况时有发现。不过，因为车窗抛物时间、地点不固定，是瞬间发生的违法行为，稍纵即逝，执法取证难度大，导致一些乘客、司机心存侥幸，忽视公德，肆意妄为。 记者从交警部门了解到，道路安全交通法规定，乘车人不得向车外抛撒物品，违者可处以警告或5元以上50元以下罚款；机动车载物不得遗洒、飘散载运物，违者可以处警告或者20元以上200元以下罚款。《浙江省城市市容和环境卫生管理条例》规定：乱扔果皮、纸屑、烟蒂、饮料罐、口香糖、塑料袋等废弃物，可以处20元以上50元以下罚款。 “很明显，现行法规对车窗抛物的处罚太轻，不能形成有力震慑，从而造成这么多悲剧。”竺春璋表示，只有尽快完善法律，用“重典”、下“猛药”，加大对类似车窗抛物这种恶劣行为的惩处力度，才有望从根本上解决问题，避免“天降横祸”的风险。 1．下列对这则新闻的分析和概括，正确的一项是(   ) A．新闻的引题“车窗抛物屡见不鲜”表明了作者的观点，主标题“扔掉的，不仅是文明”概括了主要内容。 B．“探访”部分介绍了杭州中河路地面道路上环卫工黄红梅工作的辛苦，呼吁人们要珍惜保洁人员的劳动成果。 C．文中的插图，描绘了行驶中的小轿车被前方面包车上抛出的酒瓶砸中的场景，意在配合这则新闻，说明酒驾的危害性很大。 D．记者报道这则新闻，主要是告诉人们：“车窗抛物”是马路上常见的一种交通陋习，更是一种违法行为，甚至会威胁行车安全，不容忽视。 2．新闻从“张先生高速公路上驾车被矿泉水瓶砸碎挡风玻璃”写起，有何作用？ 3．新闻讲究时效性、真实性，请分析这则新闻是如何体现的。 4．根据这则新闻内容，探究“车窗抛物屡见不鲜”的原因。 【答案】 【小题1】D 【小题2】激发读者的兴趣(引发读者思考)，引出“车窗抛物”这一话题。 【小题3】新闻中探访事件发生的具体时间是3月23日下午4时许，而本文发表时间是3月24日，仅一天之差，这充分体现了新闻的时效性。 真实性体现在以下几个方面：一是采访经过是真实的，有具体时间、地点，以及具体人物、事件经过；二是新闻中还列举了一些真实的案例；三是新闻中提供了许多准确的数据。 【小题4】①人们对“车窗抛物”这种陋习的认识不到位(没有意识到“车窗抛物”这种行为不仅仅是一种陋习，还具有危害性，没有认识到这是-种违法行为)。②一部分人的文明素养不高，心存侥幸，知法犯法。③现有法律或条例处罚力度较轻。 【解析】 【小题1】本题考查内容理解辨析。 A.“车窗抛物屡见不鲜”概括了主要内容，主标题“扔掉的，不仅是文明”表明了作者的观点； B.“呼吁人们要珍惜保洁人员的劳动成果”有误，应为：点明车窗抛物给环卫工作带来的麻烦； C.“说明酒驾的危害性很大”有误，意在说明车窗抛物不仅会危害交通安全，还会带来巨大的经济损失；故选D。 【小题2】考查分析首段作用。 首段从“张先生高速公路上驾车被矿泉水瓶砸碎挡风玻璃”写起，以热点新闻事件引出“车窗抛物”这一话题，激发了读者的阅读兴趣。 【小题3】考查分析新闻特点。 根据“3月23日下午4时许”可知，新闻中的探访环卫工作事件发生在是3月23日下午4时许，本文的发表时间是3月24日，也就是探访事件发生后的第二天，体现了新闻的时效性。 根据“杭州市中河路地面道路的中央隔离带上，身着橙黄色工作服的环卫工黄红梅正在弯腰捡拾垃圾”可知，采访事件有具体的地点，真实的人物，体现了新闻的真实性。 根据“在时速约100公里的状态下，可将钢化玻璃砸碎”“在杭州开了11年出租车的司机李洋告诉记者”“2014年，温州市撞伤、撞死环卫工的交通事故达117起，每3天就有一起；其中两起为死亡事故，25起为较严重事故”可知，文中这些准确详实的数据也体现了新闻的真实性。 【小题4】考查筛选信息。 根据“更让环卫工人无奈的是，他们上前制止时，有时遇到对方的抢白。在百井坊路和延安路清扫垃圾的环卫工叶金玉告诉记者，她曾上前对停车扔垃圾的司机提出劝告，没想到对方立即‘还击’：“扫你的地，我们不扔，你们都没事情好做了！”可知，人们对“车窗抛物”这种陋习的认识不到位。 根据“导致一些乘客、司机心存侥幸，忽视公德，肆意妄为”可知，一部分人的文明素养不高，心存侥幸，知法犯法。 根据“很明显，现行法规对车窗抛物的处罚太轻，不能形成有力震慑，从而造成这么多悲剧”可知：现有法律或条例处罚力度较轻。 第 1 页 共 3 页 学科网（北京）股份有限公司 $ 广东中考语文 一轮复习专题精析 专题突破・夯实基础 考情分析・知识梳理・真题精析・典型训练 2026 广 东 中 考 第二阶段 阅读突破 专题07 新闻类文本阅读 广东中考语文中新闻阅读多融入非连续性文本阅读或综合性学习板块，极少单独设题考查。以下结合各年份试卷，从题型与分值、考查内容、考查特点、命题趋势四个维度展开详细剖析。 （一）题型与分值 1.题型集中于综合类：新闻相关题型无单一固定形式，常与其他实用文体融合考查。一是基础信息处理题，如 2024 年广州中考综合题中出现拟写新闻标题的题型；2021 年有语段压缩、信息筛选题，这类题型可直接用于新闻文本的核心信息提炼。二是分析探究题，如 2021 年广州中考的点评探究题，可针对新闻事件发表观点；2024 年广州中考非连续性文本阅读包含新闻语料，考查信息关联、思辨等能力。此外，近三年广州非连续性文本阅读固定为 3 道选择题 + 1 道简答题的组合，该模式也适用于含新闻语料的阅读考查。 2.分值波动但区间固定：分值会随题型组合调整，单类新闻相关小题分值 2 - 4 分。如 2024 年拟写标题占 2 分；2021 年语段压缩和信息筛选各占 2 分。若新闻作为非连续性文本的组成部分，整体阅读板块分值可达 13 分；在综合性学习板块中，包含新闻相关题型的综合题总分通常为 8 分左右，如 2021 - 2024 年广州中考该板块对应分值均为 8 分。 （二）考查内容 1.核心信息提取：这是高频考查内容，包括提炼新闻导语中的关键要素，如时间、地点、事件主体与结果；也包括对多则新闻语料的整合，比如对比不同新闻对同一事件的报道重点，筛选共性或差异信息。像 2021 年的信息筛选题、语段压缩题，本质都是对新闻类文本核心信息提取能力的考查。 2.新闻格式与语言运用：聚焦新闻的基础格式和语言规范，拟写新闻标题是典型题型，要求语言简洁、概括性强；部分题目还涉及新闻相关的口语交际，如 2024 年中考的口语交际题，可对应新闻采访、新闻事件沟通等场景，考查语言表达的得体性。 3.新闻事件的分析与迁移：要求学生基于新闻内容进行深度思考，如针对新闻报道的社会现象提建议，如结合中学生使用人工智能的不良方式相关新闻语料写劝说词；或对新闻事件谈看法、总结启示，如针对新闻中的科研事件、社会热点事件发表观点，这类内容常通过点评探究、看法类题型呈现。 （三）考查特点 1.情境真实性强，贴近时代：命题材料紧扣时代脉搏，选取的新闻语料多为当下社会热点，如科技发展、文化传承、校园生活等。例如 2024 年试题中涉及人工智能相关的新闻情境，2022 年有与栏目设计、标语拟写相关的时代主题内容，能让学生在真实的新闻语境中运用语文知识，体现 “学用结合”。 2.关联生活，强调应用：考查并非局限于文本本身，而是注重知识的现实迁移。比如面对新闻报道的社会问题，要求提出切实可行的解决方案；结合新闻中的热点事件，进行口语沟通、观点表达等，这与新闻引导公众关注现实、参与讨论的属性高度契合，也能考查学生解决实际问题的能力。 3.融合性强，不局限于单一文体：新闻阅读很少单独成篇考查，常与表格、说明文、议论文等语料组合成非连续性文本，或融入综合性学习的活动场景中。这种融合考查方式，既考查新闻阅读能力，又兼顾多种文体的解读能力，如 2024 年非连续性文本阅读中，新闻语料与说明、传记等语料搭配，考查多文体信息的整合能力。 （四）命题趋势 1.非连续性文本融合力度加大：未来新闻阅读会更频繁地作为非连续性文本的核心语料出现。命题可能会整合多则不同立场、不同角度的新闻报道，搭配数据表格或评论性文字，考查学生对比分析、逻辑推断能力，题目设问会更注重信息间的关联与思辨，如判断不同新闻报道的异同、推断报道背后的立场等。 2.核心素养与思维考查深化：命题将进一步跳出单纯的信息提取，转向深度思维考查。比如要求基于新闻事件反思社会现象，或结合自身经历谈谈新闻事件带来的启示，这类开放性题目会增多。同时，会强化对逻辑思维、批判思维的考查，如让学生评价新闻报道的客观性，或对新闻中提出的观点进行反驳与补充。 3.情境化与实践性更强：会创设更多贴近学生生活的新闻相关情境，如模拟校园小记者采访、撰写校园新闻、针对校园热点事件撰写短评等。题型可能会增加实践类任务，如结合新闻素材设计宣传活动、针对新闻反映的问题撰写倡议书等，既考查新闻相关能力，又衔接语文的综合应用，体现教考衔接的导向。 （一）新闻基础常识 1.核心要素：即 “5W1H”，包含何时（when）、何地（where）、何人（who）、何事（what）、何故（why）、如何（how），这是提炼新闻关键信息的核心依据，也是答题时需优先锁定的内容。 2.完整结构：一般由标题、导语、主体、背景、结语五部分组成，部分新闻会有电头（如“新华社广州 11 月 20 日电”），用于标注新闻单位、发稿地点和时间，体现新闻的真实性与时效性。其中标题、导语、主体是核心部分；背景和结语常暗含在主体中，背景是新闻发生的社会、自然环境，结语是消息的结尾，可根据内容取舍。 3.核心特点：一是真实性，新闻内容必须与客观事实一致，数据、人物、事件等均需准确无误；二是时效性，需及时报道新近发生的事实；三是简明性，语言精练，用简洁的文字传递核心信息，以叙述为主要表达方式，偶尔搭配议论、描写辅助呈现事实。 （二）核心考查题型及解题技巧 1.拟写新闻标题：题型多为“为材料拟写标题”“分析标题妙处”。拟写时需紧扣“何人 + 何事”的核心，精简时间、地点等次要信息，同时注意字数限制；分析标题妙处时，先说明标题概括的核心事件，再分析是否运用修辞，以及其在吸引读者兴趣、突出事件意义等方面的作用。 2.概括新闻内容（一句话新闻）：答题时优先抓取导语（独段新闻首句、多段新闻首段），因导语通常概括了新闻核心事实。若导语未涵盖全部要点，需补充主体中关键信息，最终整合为“时间 + 地点 + 人物 + 核心事件”的句式，确保语言简洁且要点齐全。 3.提取关键信息：广东中考常结合多则新闻材料或图文组合材料考查该考点。解题时可采用“材料对照法”，先明确题干需求，再逐段筛选与问题相关的人物、事件、数据等，最后整合信息，避免遗漏关键要点，如 2024 年广东中考非连续性文本中“护革命文物”主题材料，就涉及此类信息提取题。 4.赏析新闻语言：新闻语言以准确、简洁为核心，该题型常考 “某词能否删去 / 替换”。答题时先表态不能删；再解释词语含义，如“大约” 表估计、“仅” 表范围限制；接着说明删去 / 替换后句子意思的变化，会导致表述不准确；最后点明该词体现了新闻语言的准确性与严谨性。 5.分析新闻结构与段落作用：新闻多为“倒金字塔结构”，导语呈现最重要事实，后续内容重要性逐步递减。考查段落作用时，若为导语段，需答出其概括核心事件、吸引读者的作用；若为主体段，需说明其补充细节、支撑核心事实的作用；若为含背景的段落，则要指出其交代新闻发生的语境、帮助读者理解事件意义的作用。 6.结合新闻提建议 / 谈启示：此类题型侧重知识迁移运用。提建议时，需先从新闻材料中找出存在的问题，针对问题结合实际提出可行方案，建议要具体，有明确指向性；谈启示时，需立足新闻传递的事实或观点，结合社会生活、自身体验展开，确保观点与材料紧密关联，不脱离原文核心。 （三）备考建议 1.关注选材趋势：广东中考新闻材料多围绕时事热点，如红色文化、科技发展、民生议题等，备考时可多关注相关领域的新闻报道，熟悉此类文本的表述风格。 2.适应文本形式：新闻常以非连续性文本形式考查，可能搭配表格、图表等，需掌握图文转换技巧，能从图表中提取数据信息，并与文字材料中的新闻事实相互印证。 3.规范答题表述：答题时需分点清晰，如分析语言特点、段落作用等题型，可采用 “观点 + 文本依据” 的模式，确保逻辑连贯，贴合评分标准中对要点完整性和表述准确性的要求。 1.阅读下面的文字，完成下面小题。 人民网北京2月8日电（记者郭冠华）据网络数据平台，截至2月7日21点，《哪吒之魔童闹海》中国内地单一市场票房（含预售）已突破67.922亿人民币，超过《星球大战：原力觉醒》北美单一市场票房，成为全球影史单一市场票房冠军。 今年春节档，《哪吒之魔童闹海》一举打破多项中国电影影史纪录，档期结束后热度依然不减。多位业内人士表示，《哪吒之魔童闹海》不仅是国产电影IP锐意创新、特效技术进步的缩影，更是向世界展示中华优秀传统文化魅力的重要窗口。 1．请给上面一则新闻拟一个标题。（25字以内） 2．阅读下面《哪吒之魔童闹海》的经典台词，你有什么感悟？ 《哪吒之魔童闹海》经典台词： No．1：从来生死都看淡，专和老天对着干；我命由我不由天，小爷成魔不成仙。 No．2：若前方无路，我就踏出一条路；若天地不容，我就扭转这乾坤！ 【答案】 【小题1】示例：《哪吒之魔童闹海》登顶全球影史单一市场票房榜（或《哪吒之魔童闹海》成为全球影史单一市场票房冠军） 【小题2】示例：这两句台词体现了哪吒对命运的抗争和对自我的坚持。这种精神激励我们要学会勇敢面对困难，追求自己的人生价值。 【解析】 【小题1】本题考查拟写新闻标题。 结合“据网络数据平台，截至2月7日21点，《哪吒之魔童闹海》中国内地单一市场票房（含预售）已突破67.922亿人民币，超过《星球大战：原力觉醒》北美单一市场票房，成为全球影史单一市场票房冠军”可知，新闻的主要内容是围绕《哪吒之魔童闹海》的票房成绩展开，重点信息是该影片“中国内地单一市场票房（含预售）已突破67.922亿人民币，超过《星球大战：原力觉醒》北美单一市场票房，成为全球影史单一市场票房冠军”，这是新闻的核心事件，标题需突出这一关键内容。接着，确定关键信息。影片名称：《哪吒之魔童闹海》，这是新闻报道的主体对象，必须出现在标题中。票房成就：“全球影史单一市场票房冠军”，这是该影片取得的重要成果，也是吸引读者关注的关键信息，需要明确体现。题目要求标题在25字以内，所以在组织语言时要简洁明了，避免冗长复杂的表述，直接点明核心事件和关键信息即可。示例：《哪吒之魔童闹海》成全球影史单一市场票房冠军。 【小题2】本题考查内容理解和感悟启示。首先，仔细研读台词内容，准确把握其字面意思和深层内涵。比如“从来生死都看淡，专和老天对着干；我命由我不由天，小爷成魔不成仙”，要理解到哪吒不畏惧生死，不向命运低头，要掌控自己命运的决心；“若前方无路，我就踏出一条路；若天地不容，我就扭转这乾坤”则体现出哪吒面对困境时勇往直前、敢于挑战权威、改变现状的精神。接着，思考这些台词所传达的精神与现实生活的联系，想想在生活、学习等方面，我们是否遇到过类似需要这种精神的情况。例如在学习上遇到难题，生活中遭遇挫折，是否也能像哪吒一样，不轻易放弃，积极寻找解决办法。然后，基于对台词的理解和与生活的联系，提炼出自己的感悟观点。观点要简洁明了，能够准确概括出从台词中得到的启示。最后，用流畅、有条理的语言将感悟观点阐述清楚可以适当结合具体事例进行说明，使感悟更具说服力和感染力。示例：这两句台词让我深受触动。它们彰显出一种不屈不挠、敢于抗争的精神。“我命由我不由天”体现出对命运的掌控欲，不向既定安排低头；“踏出一条路”“扭转这乾坤”则展现出面对困境时的果敢与勇气。在生活里，我们也会遭遇诸多难题与限制，若能拥有这般精神，不畏惧、不妥协，主动出击去改变，或许就能突破困境，书写属于自己的精彩，不被外界束缚，活出真实的自我。 题型 核心考点 高频考法 例题对应要点（结合前述材料） 新闻标题拟写 1. 信息筛选（提炼主体、核心事件、关键数据）； 2. 语言表达（简洁、准确、醒目，符合字数限制）； 3. 新闻文体特征（标题需概括核心事实，体现时效性 / 重要性） 1. 给出新闻材料，要求拟写 25 字以内标题； 2. 选择最恰当的标题（选择题）； 3. 修改不规范标题（修改题） 1. 主体：《哪吒之魔童闹海》； 2. 核心事件：登顶全球影史单一市场票房冠军； 3. 关键数据：内地票房超 67.9 亿； 4. 语言要求：精简数据、用 “登顶”“突破” 等动词强化表达 经典台词感悟（感悟类主观题） 1. 主题提炼（概括台词核心思想、情感）； 2. 分析解读（结合关键词、修辞手法、文化内涵）； 3. 联系实际（关联青少年成长、社会现象、时代价值）； 4. 语言表达（逻辑清晰、条理分明、符合字数） 1. 结合台词谈感悟 / 启示； 2. 分析台词的现实意义； 3. 结合自身经历阐述对台词的理解 1. 主题提炼：反抗宿命、自主选择、勇敢开拓； 2. 分析解读：“我命由我不由天” 体现对命运的主导权，“踏出一条路” 体现突破困境的勇气； 3. 联系实际：关联学业压力、人生困境中的坚持与奋斗； 4. 文化内涵：呼应 “自强不息” 的中华传统美德 2.请阅读材料，按要求完成下面小题。 【材料一】 4月24日17时17分，酒泉卫星发射中心的发射塔架下，搭载着神舟二十号载人飞船的长征二号F遥二十运载火箭宛如一条蓄势待发的巨龙，承载着全国人民的期待与希望，在轰鸣声中点火升空。烈焰喷射，火光映红天际，火箭拖着长长的尾焰拔地而起，直冲云霄，随后神舟二十号载人飞船与火箭成功分离，精准进入预定轨道。这一刻，现场掌声雷动，欢呼声此起彼伏，宣告着神舟二十号发射取得圆满成功。令人振奋的是，目前航天员乘组状态良好，正向着浩瀚宇宙稳步进发。 值得一提的是，今日恰逢第十个中国航天日，神舟二十号在这个特殊的日子里成功发射，意义非凡，为中国航天事业再添浓墨重彩的一笔。此次任务是空间站应用与发展阶段第5次载人飞行任务，也是载人航天工程第35次飞行任务，肩负着众多重要使命。 【材料二】 神舟二十号身负诸多关键任务。首要任务是与神舟十九号乘组完成在轨轮换，随后将在空间站驻留约6个月。在这期间，航天员们将开展丰富多样的空间科学与应用实验，其中生命科学实验备受瞩目。他们将以斑马鱼、涡虫和链霉菌作为研究对象，探索微重力对高等脊椎动物蛋白稳态的影响，研究涡虫在微重力环境下的再生机制，以及具有重要应用价值的微生物活性物质和酶在空间环境下的表达规律。除了生命科学领域，还将在空间生命科学、微重力物理科学、空间新技术等多个领域持续开展59项空间科学实验与技术试验，有望在血管化脑类器官芯片培养、软物质非平衡动力学、高温超导材料空间制备研究等方面取得重大突破。此外，航天员们还将实施航天员出舱活动及货物进出舱，进行空间碎片防护装置安装、舱外载荷和舱外设备安装与回收等工作，并开展科普教育和公益活动以及空间搭载试验，充分挖掘空间站的综合应用效益。 为确保神舟二十号任务顺利实施，相较于神舟十九号任务火箭，神舟二十号任务火箭系统进行了二十余项优化改进，涵盖制造工艺、数据传输、可靠性提升等多个方面。酒泉卫星发射中心也采取了一系列创新举措，增加了箭上摄像头数量，并将视频分辨率全面提升为全高清格式；构建了卡片式的方案预案库，覆盖火箭、发射场、天地通话等关键系统；首次引入火箭数字伴飞系统，对总检查、全系统演练等关键过程进行可视化呈现，实现测试数据实时判读、飞行状态精准仿真，为任务提供了全方位的技术支持和保障。 【材料三】 从科技发展层面来看，神舟二十号肩负着验证和完善关键技术的重任，轨道交会对接技术和航天员长期在轨驻留保障技术的成熟，为后续建设更复杂、功能更完备的空间站，乃至开展载人月球探测等深空探测任务筑牢根基。站在国家发展的战略高度，航天技术是国家科技实力、工业水平和创新能力的集中体现，中国在航天领域的持续突破，提升了我国在国际舞台上的话语权与影响力，航天项目也为国际合作搭建了广阔平台。从社会文化视角出发，航天探索所衍生的技术成果改变着人们的日常生活，激发了民众尤其是青少年对科学的浓厚兴趣与探索热情，在全社会营造了崇尚科学、勇于创新的良好氛围。 （辑录各大网站新闻） 1．下列关于神舟二十号任务的表述，有误的一项是（     ） A．此次发射是中国载人航天工程第35次飞行任务，恰逢第十个中国航天日。 B．航天员将在空间站驻留约6个月，开展59项空间科学实验与技术试验。 C．火箭系统进行了二十余项优化改进，包括提升箭上摄像头分辨率至4K。 D．酒泉卫星发射中心首次引入数字伴飞系统，实现测试数据实时判读。 2．【材料三提】到“航天技术是国家科技实力、工业水平和创新能力的集中体现”，请结合神舟二十号的任务特点，分析中国航天发展带来哪些影响。 3．2025年4月24日是第十个“中国航天日”，神舟二十号的成功发射具有特殊意义。假如你是校园广播站记者，请撰写一篇200字左右的新闻短评，结合材料内容，谈谈你对这一事件的看法。 4．有人认为：“航天探索耗费巨额资金，不如将资源用于解决地球上的贫困、疾病等现实问题。”请结合材料内容，写一段150字左右的反驳文字，要求观点明确，论据充分。 【答案】 【小题1】C 【小题2】中国航天的发展影响深远。科技层面：神舟二十号验证了快速交会对接、长期驻留保障等关键技术，为载人登月和深空探测奠定基础。国家战略：提升中国在国际航天领域的话语权，如空间站国际合作项目（如与法国、意大利的合作）彰显开放姿态。社会文化：激发青少年科学兴趣，如“天宫课堂”等科普活动，推动全社会崇尚创新。 【小题3】标题：神舟二十号升空，中国航天再启新程 4月24日，神舟二十号在第十个“中国航天日”成功发射，标志着中国空间站进入常态化运营阶段。此次任务不仅完成航天员轮换，更开展59项前沿科学实验，如研究涡虫再生、斑马鱼心血管变化等，为人类太空医学提供新突破。从“跟跑”到“领跑”，中国航天以自主创新和国际合作并举，如与多国共享空间站资源，展现大国担当。这一壮举激励青少年探索宇宙，也彰显我国科技实力。未来，中国航天将继续逐梦星辰，为人类和平利用太空贡献智慧！ 【小题4】航天探索与解决现实问题并非对立，而是相辅相成。首先，航天技术的突破往往带动基础科学和前沿技术的发展，如材料二中提到的“高温超导材料空间制备研究”，未来可能推动能源、交通等领域的革命，间接改善人类生活。其次，航天项目促进国际合作（如空间站联合研究），提升国家软实力，为全球问题的解决提供平台。再者，航天精神激励人类突破极限，如航天员的“特别能攻关”精神，可转化为社会创新动力。正如材料三所述，航天探索不仅是技术竞赛，更是人类文明进步的阶梯。 【解析】 【小题1】本题考查对材料内容的理解与分析。 C.根据材料二第二段“神舟二十号任务火節系统进行了二十余项优化改进，涵盖制造工艺、数据传输、可靠性提升等多个方面，酒泉卫星发射中心也采取了一系列创新举措，增加了箭上摄像头数量，并将视频分辨率全面提升为全高清格式”可知，提升箭上摄像头分辨率至全高清格式，而不是“4K”，故选C。 【小题2】本题考查对材料内容的理解与概括。 根据材料三“神舟二十号肩负着验证和完善关键技术的重任，轨道交会对接技术和航天员长期在轨驻留保障技术的成熟，为后续建设更复杂、功能更完备的空间站，乃至开展载人月球探测等深空探测任务筑牢根基”可知，中国航天在科技层面通过神舟二十号任务验证关键技术，为未来深空探测等打下基础。根据材料三“中国在航天领域的持续突破，提升了我国在国际舞台上的话语权与影响力，航天项目也为国际合作搭建了广阔平台”可知，在国家战略层面，中国航天发展提升国际话语权，以空间站国际合作展现开放态度。根据材料三“航天探索所衍生的技术成果改变着人们的日常生活，激发了民众尤其是青少年对科学的浓厚兴趣与探索热情，在全社会营造了崇尚科学、勇于创新的良好氛围”可知，在社会文化层面，航天发展激发青少年科学兴趣，通过类似“天宫课堂”等科普活动推动社会崇尚创新。 【小题3】本题考查对材料内容的理解与拓展运用。 首先，明确身份与文体：需以校园广播站记者身份撰写新闻短评，既要符合新闻客观陈述事实的特点，又要融入个人评论与观点，语言需口语化、生动，便于广播传播。 其次，结合材料提取关键信息：从材料中提炼神舟二十号发射时间（第十个“中国航天日”）、任务重要性（验证关键技术、开展多项实验）意义（科技、国家战略、社会文化等层面）等关键内容，作为评论依据。最后构建评论逻辑：先点明事件与特殊时间点，再阐述发射成功在不同层面的意义，最后落脚到对青少年的激励，体现校园新闻评论的针对性。示例：各位同学，大家好！2025年4月24日，在第十个“中国航天日”，神舟二十号成功发射！这不仅是我国载人航天工程第35次飞行任务，更意义非凡。它肩负着验证关键技术、开展59项科学实验等重任，是科技发展的里程碑，为载人登月等深空探测筑牢根基。从国家层面看，彰显了我国科技实力，提升国际话语权；从社会文化角度，激发了我们青少年对科学的热爱。作为新时代学子，我们要以航天精神为动力，努力学习，为祖国科技发展贡献力量！ 【小题4】本题考查对内容的理解与拟写辩论词。 首先，明确核心观点：需明确反驳“航天探索不如将资源用于解决地球现实问题”这一观点，确立“航天探索意义重大，与解决现实问题并不矛盾”的立场。 其次，挖掘材料论据：从材料中寻找航天探索在科技、国家发展、社会文化等方面的积极作用作为论据。例如材料三提到“航天技术是国家科技实力、工业水平和创新能力的集中体现”“航天探索所衍生的技术成果改变着人们的日常生活”等，说明航天探索对科技进步、社会发展的推动作用。 最后，构建反驳逻辑：先表明反对态度，再从不同角度阐述航天探索的价值，最后强调航天探索与解决现实问题的协同关系，完成有力反驳。示例：“航天探索耗费巨额资金，不如将资源用于解决地球上的贫困、疾病等现实问题”这种观点是片面的。航天探索虽需资金投入，但意义深远。正如材料所言，航天技术集中体现国家科技实力，神舟二十号验证的关键技术，如轨道交会对接、长期驻留保障技术，为未来科技突破奠基。航天探索还衍生众多技术成果，改善人们生活。此外，航天领域的国际合作能整合全球资源，间接助力解决贫困、疾病等问题。航天探索与解决现实问题相辅相成，不应厚此薄彼。 题型 核心考点 高频考法 例题对应要点 选择题 信息筛选与辨析能力，对材料关键细节的精准把握 1. 信息匹配（将选项与材料内容对比）； 2. 细节混淆（偷换概念、张冠李戴）； 3. 数据错误 1. 核对“任务编号”“发射日期意义”等关键信息（如A项）； 2. 区分“火箭系统改进”与“发射中心举措”（如C项）； 3. 确认具体数据表述（如分辨率类型） 分析题 文本解读与归纳概括能力，结合具体内容分析核心观点 1. 观点印证（用材料细节支撑给定观点）； 2. 多维度归纳（从不同层面提炼影响/意义）； 3. 逻辑关联（建立事件特点与观点的联系） 1. 从“科技突破”（实验任务、技术成熟）、“国际影响”（话语权、合作平台）、“社会价值”（民生应用、科学氛围）维度分析； 2. 每个维度结合神舟二十号具体任务佐证 新闻短评 时事评论能力，结合材料提炼观点并进行简洁表达 1. 结合背景（如“航天日”特殊节点）； 2. 提炼核心事件意义； 3. 联系目标受众（如校园师生）传递价值导向 1. 点出“航天日”与发射成功的双重意义； 2. 结合“技术创新”“科学实验”等材料内容； 3. 落脚青少年科学热情与时代精神，语言符合广播站语境 反驳论证题 逻辑思辨能力，明确观点并运用材料论据进行有力反驳 1. 先亮明反驳观点； 2. 用材料事实作为论据（避免空泛）； 3. 建立“航天探索”与“解决现实问题”的正向关联 1. 观点：航天探索与解决现实问题并非对立； 2. 论据：神舟二十号生命实验助于疾病研究、航天技术反哺民生； 3. 结论：航天是解决现实问题的长远助力 3.阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一    新华社酒泉9月6日电  我国在酒泉卫星发射中心成功发射的可重复使用试验航天器，在轨飞行268天后，于9月6日成功返回预定着陆场。此次试验的圆满成功，标志着我国可重复使用航天器技术渐趋成熟，后续可为和平利用太空提供更加便捷、廉价的往返方式。 材料二 年度 主题语 年度 主题语 2016 中国梦，航天梦 2021 扬帆起航，逐梦九天 2017 航天创造美好生活 2022 航天点亮梦想 2018 共筑航天新时代 2023 格物致知，叩问苍穹 2019 逐梦航天，合作共赢 2024 极目楚天，共襄星汉 2020 弘扬航天精神，拥抱星辰大海 1．材料一是小文搜集的一则航天新闻，请为其拟写标题，不超过20字。 2．小语收集了历年“中国航天日”的主题语。请你结合材料二，帮助小语简要总结中国发展航天事业的积极意义。 【答案】 【小题1】示例：我国可重复使用试验航天器成功着陆。 【小题2】①帮助实现中华民族伟大复兴的梦想（或：进一步实现中华民族千年飞天梦）；②弘扬、传播探索精神；③促进科技发展，创造美好生活；④促进团结合作。 【解析】 【小题1】本题考查拟写新闻标题。新闻一般包含标题、导语、主体等部分，导语是对新闻核心内容的概括。在这则新闻中，“我国在酒泉卫星发射中心成功发射的可重复使用试验航天器，在轨飞行268天后，于9月6日成功返回预定着陆场”是导语部分，点明了事件主体（我国可重复使用试验航天器）、关键行为（成功返回预定着陆场）。“此次试验的圆满成功，标志着我国可重复使用航天器技术渐趋成熟，后续可为和平利用太空提供更加便捷、廉价的往返方式”是对事件意义的阐述，所以，核心信息聚焦在航天器成功返回这一事件上。根据上述分析，标题需要简洁明了地体现“我国可重复使用试验航天器”和“成功返回”这两个关键信息。同时，要满足字数不超过20字的要求。 示例：我国可重复使用试验航天器成功返回。 【小题2】本题考查图文转换。 根据材料二“2016年主题语‘中国梦，航天梦’”可知，航天事业与中国梦紧密相连，航天梦是中国梦的一部分，发展航天事业有助于实现中华民族伟大复兴的梦想，进一步实现中华民族千年飞天梦。根据材料二“2022年主题语‘航天点亮梦想’、2023年主题语‘格物致知，叩问苍穹’”可知，航天事业鼓励人们去探索未知，这种探索精神通过航天事业得以弘扬、传播。 根据材料二“2017年主题语‘航天创造美好生活’”可知，航天事业的发展能够促进科技进步，而科技成果应用到生活中，能够创造更美好的生活。根据材料二“2019年主题语‘逐梦航天，合作共赢’”可知，发展航天事业过程中注重合作，通过合作能整合资源、优势互补，促进团结合作。 题型 核心考点 高频考法 例题对应要点 新闻标题拟写 信息提炼、语言简明规范 1. 给定新闻语段，拟写不超过指定字数的标题； 2. 要求包含主体、事件、关键结果等核心要素 1. 主体：我国可重复使用试验航天器； 2. 关键事件：在轨飞行 268 天、成功返回； 3. 字数限制：≤20 字 材料概括与意义分析 文本归纳、关键词提取、逻辑推导 1. 结合主题语 / 多则材料，总结核心意义； 2. 要求意义与材料关键词对应，分点清晰 1. 关键词归类：梦想（中国梦、航天梦）、科技（格物致知）、民生（美好生活）、合作（共赢）； 2. 逻辑推导：从主题语到航天事业实际价值； 3. 呈现形式：分点作答，每条意义对应材料依据 一、阅读下面的实用类文本，完成下面小题。 学校“每周新闻”编辑部准备编辑一期AI专版，现已搜集以下新闻材料，请你一起完成任务。 【材料一：消息】 教育部发布两项指南 助推中小学人工智能教育发展 ①本报北京5月14日电（记者丁雅诵）近日，教育部基础教育教学指导委员会发布《中小学人工智能通识教育指南（2025年版）》（以下简称《教育指南》）和《中小学生成式人工智能使用指南（2025年版）》（以下简称《使用指南》）。此次发布两项指南是科学规范推进人工智能全学段教育，进一步落实培养具有人工智能素养的创新人才的重要举措。 ②《教育指南》旨在构建一套科学完备的人工智能通识教育体系，该体系以素养培育为核心，通过螺旋式课程设计实现从认知启蒙到创新实践的素养发展：小学阶段注重兴趣培养与基础认知，初中阶段强化技术原理与基础应用，高中阶段注重系统思维与创新实践。通过“课程重构、资源融通、评价创新、师资赋能”的联动机制，推动人工智能教育从局部试点转向全域覆盖。 ③《使用指南》紧密围绕生成式人工智能在中小学教育中的应用场景，明确各学段使用规范，确保技术安全、合理、有效地辅助教学、促进学生个性化学习，推动教育管理智能化，同时严守数据安全、伦理道德底线。 （摘自《人民日报》2025年5月15日第06版，有删改） 【材料二：新闻评论】 “慢教育”慎用“快AI” ①两份指南应需而动、应势而生。一方面，旨在构建一套科学完备的人工智能通识教育体系，为不同学段的AI使用划出成长边界：小学阶段禁止学生独自使用开放式内容生成功能；初中阶段可适度探索生成内容的逻辑性分析；高中阶段允许结合技术原理开展探究性学习。这种分阶段式的规范，既没有一刀切禁止AI，也没有放任其无序生长，而是引导学生与AI正确地打交道，让AI真正成为学习的助手而非替身。 ②另一方面，进一步拧紧责任链条，推动生成式人工智能与中小学教育教学深度融合。《使用指南》不仅给学生制定了使用红线，更是给教育行政部门、中小学校和教师等立下了规矩。譬如，教师不得将生成式人工智能作为替代性教学主体，应避免直接使用AI生成内容评价学生；严禁将个人信息、考试试题等敏感数据输入AI工具，防止数据泄露与隐私侵害……明确各方责任，促进多方协同，方能让教育在技术赋能下走得更稳。 ③教育是慢功夫，容不得偷懒，更不宜急躁。从更长远的视角看，推行人工智能进中小学，是教育信息化发展的必然趋势，也意味着传统的教育体系必将迎来深刻变革。在此时机，给AI使用划红线，并非给教育套上枷锁，而是为构建安全高效、公平普惠的人工智能教育新生态保驾护航，亦为学生的成长筑牢坚实护栏。 （摘自“大洋网”，2025年5月14日，有删改） 【材料三：新闻评论】 写作业不可让AI“代劳”，这个禁区划得及时 ①5月12日，教育部发布《教育指南》和《使用指南》，以科学规范推进人工智能全学段教育。《使用指南》提出，禁止学生直接复制人工智能生成内容作为作业或考试答案，限制在创造性任务中滥用人工智能。 ②在AI技术对作业有所“渗入”的今天，出台这一规定，非常及时，非常有必要。 ③过度依赖生成式人工智能，必然弱化学生的独立思考能力。在使用AI技术的过程中，尽管用户可以和AI进行“合作”，比如给AI下发指令、要求AI做出修缮，但这种“合作”是浅性的、若即若离的，并没有体现学生的独立思考。AI拿到题目后的“代劳”行为，给用户造成了极大的便捷感、成就感，很容易诱导学生形成惯性和舒适区。一些学生遭遇难题，求助AI，问题很快迎刃而解，这种“获得感”，也会使其形成“妈妈再也不用担心我的学习了”的错觉。凡此种种，学生在这样的氛围和环境中，就会如“温水煮青蛙”那般失去应有的警惕和预防能力，长此以往，独立思考能力从何而来？学生不断向深远境界开掘的动力如何保持？ ④让人不安的是，对于这一现象，家长的态度并不一致。有的大声说“不”，有的暧昧对待，有的则一味迎合。例如，面对媒体采访，一些家长觉得左右为难，还有一些家长认为“孩子有自主能力后就可以使用AI写作业”。 ⑤在这种情况下，教育部以非常明确的新规，列出“禁区”，利于人们在实践中厘清边界，走出误区，也利于各个环节对照执行，防止跑偏。 （摘自“九派新闻”，2025年5月13日，有删改） 任务一：新闻阅读 1．专版编辑对以上三则新闻材料的理解和推断，与原文意思不相符的一项是（    ） A．两项指南的发布旨在科学规范推进中小学人工智能教育，培养学生的人工智能素养。 B．《使用指南》为中小学段生成式人工智能的规范使用明确了要求。 C．高中阶段允许学生结合技术原理开展探究性学习，让AI真正成为学习助手。 D．家长认为“孩子有自主能力后就可以使用AI写作业”，该文作者对此持赞同态度。 任务二：新闻采访 2．编辑部小记者要撰写一篇采访文章，准备采访本校王校长。请你为小记者提一条采访建议，并参考三则新闻材料拟写两个采访问题。 采访建议：______________________ 采访问题：①__________________②____________________ 任务三：新闻写作 3．新闻评论写作要指向特定的读者对象，要有明确的写作目的。请完成下面表格。 读者对象 写作目的 材料二 ①_____ ②_____ 材料三 ③_____ ④_____ 4．指南发布后，多家媒体刊发了新闻评论。请你探究以下标题，拟出新闻评论好标题的三条标准。 材料中的新闻评论标题： “慢教育”慎用“快AI” 写作业不可让AI“代劳”，这个红线划得及时 其他媒体的新闻评论标题： 人工智能与基础教育“联姻”，本质是不让下一代被技术裹挟 （“洪观新闻”2025年5月21日） AI时代，如何守护孩子独立思考的能力？ （《工人日报》2025年5月21日） 二、阅读下面材料，完成小题。 材料一： 美国博物馆向我归还流失近80年的楚帛书 ①新华社华盛顿5月16日电   当地时间5月16日，国家文物局在中国驻美国大使馆接收美国史密森学会国立亚洲艺术博物馆返还的子弹库帛书《五行令》《攻守占》。文化和旅游部副部长、国家文物局局长饶权在视频致辞中指出，美国史密森学会国立亚洲艺术博物馆向中方返还帛书《五行令》《攻守占》，彰显其在文化遗产保护合作中恪守博物馆伦理的努力，是中国主导制定的《青岛建议书》以对话与合作推动历史上流失文物保护与返还理念的成功实践。帛书回归后，将在文物原生环境中得到更加全面、系统保护和研究，让文物价值得到更加准确、完整理解和阐释。 ②子弹库帛书1942年出土于长沙子弹库楚墓，是目前出土的唯一战国帛书，_______是迄今发现的中国最早的帛书和首个典籍意义上的古书，对于中国古文字、古文献研究以及学术史、思想史研究具有不可替代的重要价值。子弹库帛书分三卷，此次回归的《五行令》和《攻守占》为子弹库帛书第二卷、第三卷。 ③子弹库帛书1946年非法流失美国。第一时间关注到美国史密森学会发布了关于返还非道德方式获取文物的政策性文件后，国家文物局对国立亚洲艺术博物馆保存的子弹库帛书《五行令》《攻守占》启动了追索工作。基于溯源及流转历史研究形成的扎实、完整证据链，基于以文物回归纠正历史错误、推动双方在专业领域的长期合作这一共识经过多轮磋商，美方同意将文物退出馆藏并返还中国。 ④子弹库帛书《五行令》《攻守占》回归祖国，成为主动追索历史上流失重点文物并取得成功的案例，也是秉持《青岛建议书》对话与合作的核心精神，以溯源及流转历史研究成果为支撑，实现流失海外中国文物追索成功的示范案例。《五行令》《攻守占》将于2025年7月在中国国家博物馆举办的“万里同归——新时代文物追索返还成果展”上首次面向公众展出。国家文物局将继续推动子弹库帛书《四时令》早日回归。 （选自《解放日报》2025年5月17日刊，有删改） 材料二： 国宝战国帛书回家 ①5月18日3时55分，北京首都国际机场，从美国华盛顿飞来的CA818航班划过晨雾，稳稳降落在跑道上。机上的大部分乘客并不知道，流失美国长达79年的珍贵文物—子弹库帛书《五行令》《攻守占》，就存放在工作组人员身旁的4个文物包装箱中。 ②美国时间5月16日，国家文物局在中国驻美国大使馆接收了美国史密森尼学会国立亚洲艺术博物馆返还的子弹库帛书《五行令》《攻守占》。经过查验封箱后，国家文物局工作组马不停蹄，带着它们踏上了回家的路。 ③子弹库帛书是目前出土的唯一的战国帛书。帛书分为《四时令》《五行令》《攻守占》三卷，字数多达900余字，是迄今为止发现的中国最早的帛书和首个典籍意义上的古书。同西方世界大名鼎鼎的“死海文书”相比，子弹库帛书的年代还要早100多年。 ④跨越11000多公里，飞行16个多小时，帛书归来，断章重续。 ⑤4时45分，准备妥当后，4名工作人员每人手捧一件文物包装箱，缓步离开机舱。5时06分，文物抵达要客区，安放在铺有软垫的桌子上。海关人员查验完报关单后，工作人员小心翼翼开启了装有月名图的包装箱封条。 ⑥5时27分，文物整装待发，披着东方的晨雾踏上归国之路。 （选自《文汇报》2025年5月18日刊，有删改） 读完两则新闻报道后，小申所在的语文小组对这一新闻事件展开深入探究，了解相关知识，追溯子弹库帛书自出土以来的历史流转脉络，剖析其流失海外的历史背景与回归意义，请你帮助他们完成下面任务。 1．为了了解“子弹库帛书”的主题，下面最适合的资料是（     ） A．文物修复的实用技巧 B．古籍图本解析 C．文物见闻所记 D．子弹库帛书研究者的生平 2．小申查阅了相关资料，下列对子弹库帛书流转和回归过程的排序正确的一项是（     ） ①一举美国人以照相为由，向蔡季襄强得楚帛书，后托人将它带到了美国。 ②子弹库的这件帛书是前所未有的新奇宝贝。很快，它成了蔡季襄的藏品。 ③在长沙城东南郊子弹库，四个盗墓者打开一座战国古墓，发现了楚帛书。 ④5月18日3时55分，子弹库伯书终于回归。 A．②④①③ B．①③④② C．③①④② D．③②①④ 三、阅读材料，回答问题。 材料一： 2023年5月18日，首届金沙江文化论坛——金阳县金沙江千年首渡优秀传统文化研学会在四川省凉山州金阳县举行。来自北京大学、中央民族大学、中山大学、四川大学、西南民族大学、西南科技大学、西昌学院，以及凉山州博物馆、西昌文管所、昭觉文管所等多所高校、科研单位的50多名知名专家、学者，以及云贵川彝学专家、爱好者齐聚一堂，聚焦“金阳县金沙江‘千年首渡’优秀传统文化”展开学术研讨，并为“千年首渡”优秀传统文化如何传承发展建言献策。 材料二： 一代人有一代人的使命，非物质文化遗产承载着一个民族的精神与灵魂，将其保护好是当代人重要的文化使命，功在当代、利在千秋。文化自信的不断增强，推动着非遗保护理念深入人心，做好非遗保护“后半篇文章”，汇聚为民族复兴伟大事业的持久合力。 材料三： 传承是对非遗最好的保护，只有服务当下的价值需求，传承和发展非遗才会更有活力。让非遗与时代发展相结合，不仅弘扬了中华优秀传统文化，还彰显了中华民族创新活力，让古老的非遗在新时代焕发出更加绚丽的光彩。 材料四： 传承的根本在于应用。让原本生活在书本、博物馆的非遗动起来，在人们的日常生活中再现乃至应用，再通过扩展非遗产业价值，促进文化与相关产业的融合，既能够创造新型文化业态，也有助于培育新的经济增长点。 材料五： 文化是一个民族的精神纽带，非物质文化遗产不仅蕴含着民族文化的底蕴，也蕴含着重要的经济价值，让古老文化的绽放与民族复兴的中国梦交相辉映。 （1）材料一是一则新闻，请为其拟写一个恰当的标题。要求：不超过20字。 （2）请提取并整合材料二、三、四、五的主要信息，用一句话写出你的结论。 （3）请根据以下材料，给学校提一条合理有效的建议来增强师生对非遗文化的保护和传承意识。 专家声音：“政府要扶持非遗传承人，通过拍摄纪录片、召开推介会等形式，介绍非遗的传承历史、文化内涵，增强民众的认同感。媒体要对非物质文化传承者、保护者进行宣传，倡导全社会关心、了解非物质文化遗产；旅游部门牵头设计非遗文旅路线，让民众近距离接触民间艺术，更好地发挥非遗的文化教化作用。” 四、阅读材料，回答问题。 【材料一】 新闻回放 在教育部10月16日举行的新闻发面会上，教育部体育卫生与艺术教育司司长王登峰指出，学校的体育中考要不断总结经验，逐年增加分值，要达到跟语数外同分值的水平。在此基础上，通过不断总结经验，立即启动体育在高考中计分的研究。 同时，将强化体育、美育在学生评价中的占比，提出改进中考体育测试内容和计分办法，科学确定并逐步提高分值，推进高校在招生测试中增设体育项目，启动在高校招生中使用体育素养评价结果的研究，探索将艺术类科目纳入中考改革试点，纳入高中阶段学校考试招生录取计分科目。 （选自《南方周末》2020年10月17日 有删减） 【材料二】 新闻回放 新华社昆明12月3日电（记者字强） 云南省教育厅3日向社会通报《云南省初中学生体育音乐美术考试方案》，明确体育从50分提高到100分。 方案明确，体育考试由基础体能测试、专项技能测试、体质健康监测3个部分组成，体育考试分三年6次进行，总分100分，其中七年级满分20分、八年级满分40分、九年级满分40分。考试采用“统一测试”和“预约测试”两种方式，“统一测试”指学校在规定时间范围内按每间隔3周组织开展一次的测试，“预约测试”指学生在规定时间范围内结合自身身体状态随时与考务人员预约进行的测试。学生的体重身高指数（BMI）、肺活量体重指数均每学年测试一次，并根据学生本人每年的测试数据进行纵向对比赋分，以减少个体先天因素影响。竞赛加分按年度学校体育竞赛计划有序参加各项体育比赛进行加分。 （选自新华网2020年12月4日，有删减） 【材料三】 新闻评论 为孩子体育培优，家长该有长远眼光 王阳 近期各地纷纷出台体育考试改革政策，尤其是云南，体育分值增加到100分，媲美语数外等主课，对此，家长们有喜有忧。欢喜之处在于，孩子的身体素质会因锻炼时间增多而有所提高；忧虑之处在于，孩子升学压力可能会因体育分值增加而加大，尤其是平常锻炼较少的孩子，更让家长心里发愁，眼看寒假即将到来，不少家长便打起了体育培优的主意。 校外的体育培训机构也瞅准商机，推出各种速成班，迎合家长心态。但体育科目不同于文化科目，教师对于运动技巧的指导固然重要，但最重要的是学生培养运动习惯，勤加锻炼。其实，家长对孩子体育考试不必过度忧虑，改革后的体育考试依然聚焦基础体能和专项技能测试，长跑、跳远、引体向上等传统测试项目依然会是考试重点，体育分值不会有很大的区分度。对于考试政策的风吹草动，学校和老师同样敏感，他们一定会科学安排，把体育教学和学生日常锻炼的质量提上去。增加体育课的节数，加大师资力量投入，完善基本运动设施并确保学生每天有足够运动量。学生按照学校和老师的安排，体育成绩应能逐步提高。 盲目开展体育培优对孩子的成长未必没有坏处，孩子身体正处在发育阶段，运动强度过高对孩子成长利大于弊，有些运动项目也不是对各个年龄段的孩子都合适。校外培优机构资质如何，教学老师水平如何，家长也不易验证。笔者以为，家长为孩子体育培优，不应只关注到眼前的体育考试，更要有理性长远心态，做两手规划：当下目标是提高孩子身体素质，顺利通过体测；长远目标应是激发孩子运动兴趣，提升孩子运动技能，使运动成为他们自己的终身习惯。 家长要充分考虑孩子的兴趣。如果体育培优还只是基础体能训练，孩子多半会学得索然无味，最后就是花了钱，反而没啥效果。体育培训项目很多，篮球、足球、羽毛球、游泳、击剑和跆拳道等，一开始可以让孩子都接触一下，看孩子兴趣择优报名。最初的三分钟热度非常重要，一开始“玩”得下去，以后才可能有长久的热情和坚持。孩子玩得开心，身体素质自然就提上来了，应付体育考试还能是什么难事吗？最终目标则是在培优过程中让孩子掌握几项运动爱好和技能，日后受益终身。 参加体育锻炼不仅能强身健体，还能塑造人的精气神。锻炼如同读书，坚持久了，精神和气质自然会发生改变。家长要有长远眼光，培育孩子的体育特长不应被视作另一场“不能输在起跑线上”的恶性竞争，更应该被看作是孩子良性成长的助推器。 （选自《中国教育报》2020年12月23日   有删改） 班级开展新闻阅读探究性学习活动，请你参与并完成以下任务。 【拟写新闻标题】 1．根据情境，完成对话。 老师：请同学们展示摘录的新闻标题，并交流讨论。 小语：我摘录的标题是“啊！体育我的最爱！” 小文：你摘录的不像新闻标题吧，因为（1）____________ 小语：我摘录的另一个标题是“全国举重锦标赛石智勇超世界记录。” 小文：这个标题好，符合新闻标题的要求。 老师：大家的交流讨论非常好，请给材料二拟个标题吧。 小文：我拟的标题是（2）____________ 【读懂新闻内容】 2．下列对材料内容的理解，与原文相符的一项是（     ） A．教育部体育卫生与艺术教育司司长五登峰指出，要立即启动体育在高考中计分的研究，逐年增加分值，达到跟语数外同分值的水平。 B．《云南省初中学生体育音乐美术考试方案》明确，体育考试由基础体能测试、专项技能测试、体质健康监测3个部分组成，分3年完成，总分100分。 C．“统一测试”指学校每间隔3周组织开展一次的测试，“预约测试”指学生结合自身身体状态随时与考务人员预约进行的测试。 D．家长为孩子体育培优要做两手规划，当下要去激发孩子运动兴趣，提升孩子运动技能；长远目标是提高孩子身体素质，顺利通过体测，使运动成为他们自己的终身习惯。 【补写采访提纲】 3．结合材料，将下面的采访提纲补充完整。 采访时间 6月15日 采访地点 校园内 采访目的 （1）______________ 采访对象 体育老师 校长 采访问题 ①您将如何培养学生的运动习惯？ ②（2）_________ ①学校会会增加体育课的节数吗？ ②学校会配置更多的体育器材吗？ ③（3）_________ 【解决实际问题】 4．小语妈妈听说中考体育分值要提高，要求他放弃心爱的乒乓球训练，去培训机构参加体育考试项目培优，小语认为没有必要参加。结合材料三，请你帮助小语劝说他妈妈改变主意。 五、阅读下文，完成问题。 老红军和他的三个兵 本报特约记者/杜树人 12月3日，记者来到家住鞍山干休所的老红军余新元家。走进客厅，一幅雷锋的照片出现在眼前，雷锋的嘴角挂着微笑，像是在打招呼。“我就是余新元！”犹如洪钟响过，一双大手握住了记者的手。落座后，记者同余老像多年未见的老朋友一样，亲热地唠了起来。 “送”自己去当兵 余老先是轻描淡写地谈了自己当兵后的76年。 “1936年10月，红军来到会宁，会宁离我家不远。毛主席也来了，他讲话我去听过，好多话我没大听懂，但他说红军是咱穷人的队伍，这句话我听懂了。所以，我把放羊的鞭子一扔，当了兵。那时，我差一个月满13岁。” “我参加过大小500余次战斗。 黄土岭战役，左腿被敌人机枪打成 了马蜂窝，是白求恩主刀保住了我的腿；狼牙山反扫荡中，我与‘狼牙山五壮士’同在一个团，受伤后昏迷了200 多天；百团大战中，我的屁股被炮弹炸出7个眼儿……” “我是1981年离休的，最后一站是鞍山军分区副政委。退休30多年来就干了一件事儿宣传雷锋。你看，我的聘书，一铁箱子都装不下。我是全国146所大中小学校的校外辅导员，还是多家单位的党课教员和顾问。30年间，我作雷锋专题报告、上党课4000多场，听众差不多有400万人……” 送雷锋去当兵 接着，余老流着眼泪谈了送雷锋当兵的经过。 “1959年底雷锋报名参军，当时我是辽阳市武装部政委。雷锋身高和体重都差一点点，评议时被拿了下来。我问小雷子，你现在拿38元8角5分工资，不是挣得挺多吗？雷锋回答说，我报名参军是想到前方打仗。听了雷锋的话，我一连叫了几声好。后来，雷锋搬到我家来住，一住就是58天。有一天改善伙食吃菜包子，我问雷锋，你当兵爸妈同意吗？雷锋把刚咬了两口的菜包子放下了，眼里全是泪水。雷锋是最后一个穿上军装的，那天他可高兴了。他对我和老伴说，首长，让我叫你一声爸爸吧！阿姨，让我叫你一声妈妈吧！走那天，我老伴给他买了背心、裤衩、毛巾，一直把他送到车站，嘱咐说，小雷子啊，阿姨希望你到部队好好干，当毛主席的好战士。” “雷锋牺牲的消息我是在《前进报》上看到的。我老伴把报纸递给我，流着泪说，咱那儿子走了！想到雷锋和我们全家相处的日子，想到跟雷锋经历的那些往事，我们全家人都哭了，连中午饭都没吃……” 送郭明义去当兵 再接着，余老笑着谈起了送郭明义当兵的经过。 “1976年底，有一天郭明义的父亲来到我这，没进门就喊，老政委啊，我来找你来啦！见到他，我就乐了。我说，啥事啊？他爸说，我今天来没别的事儿，就是送我儿子郭明义当兵。我问，检查上了吗？他爸说，检查上啦！我说，检查上了不就行了嘛！他爸摇着头说，不行不行，今年检查上的可多了，听说走得少，反正你得让我儿子走上！我说，你怎么跟当年雷锋一样的调，还赖上我了是不是。我拿起电话，打给军分区动员科科长车文普，问了一下郭明义的情况。小车说，郭明义体检、政审都过关了。我说，郭明义他爸、他叔是鞍钢工人出身，郭明义是个好苗子，部队需要这样的。” “新兵出发时，郭明义代表全体新兵发言。郭明义精瘦精瘦的，说话倒很有力量，我们要向雷锋学习，做毛主席的好战士！前些日子，郭明义到我家来，我对他说，当雷锋传人，不能当带引号的，你说我说得对不对？郭明义说，对！对！” 送老儿子去当兵 最后，余老神情严肃地又谈起了老儿子余锦旗。 “孩子们对自己要求都挺严，从不干越格的事儿，大格小格都不越。老儿子余锦旗1978年当兵，到部队后他给我写信，让我找人调动调动。我回信写了11页纸，我说你别埋怨老爹对你要求严，你不要和别人比，要和雷锋比。老儿子看我不开口，就闷着头干了下去。这小子干得还行，入伍一年多就被评为军区装甲兵优秀共青团员，入伍第二年就入了党，还当上了班长。1981 年年底，老儿子退伍回来被分到鞍钢最北的选矿场当工人。后来，公安局选警察，他被选中了。老儿子对我说，老爹，我最后一次求你，找人说句话，让我进一个条件好一点的公安分局。我摇了摇头。结果，老儿子被分到鞍山郊区一个分局，当上了一名侦查员。你知道干这行很危险，我天天担心。老儿子干得挺出色，被评为全国优秀人民警察、鞍山市劳动模范、辽宁省优秀青年卫士等，荣誉标兵得了一大堆！” 告别余老时，余老和记者来了个拥抱。他把脸贴在我的脸上，紧紧的，紧紧的，一股暖流涌遍我的全身…… 1．通读全文，思考作者为什么以“老红军和他的三个兵”为标题。 2．请用一句话概括导语（文章第一段）的主要内容。 3．文中多次提及“雷锋”，请综合分析作者这样写的用意。 4．文章最后一段中，作者为什么将“记者”这一称呼换成了“我”？ 5．读完这则新闻，你了解到的最主要信息是什么？这将会对你的学习和生活产生哪些方面的影响？ 六、阅读下文，完成问题。 任正非的传播课① 原创：邹振东     厦大邹振东   5月21日 任正非今天接受记者采访，赢得满堂喝彩，有评论称521是任正非日。这次访谈，让世界见证了华为不再只是中国的卓越企业，而是世界级的领袖企业。作为一名传播学者，我不能从政治学、经济学、外交学等领域解读他的谈话，只能从传播学角度谈谈我的思考。 任正非的访谈，其实是给中国与世界上了一堂传播课——不仅传达出政治胸襟与商业智慧，而且表现出极高的传播水平。 无论是特朗普的美国利益第一，还是中国网民的“奉陪到底”，爱国，都是这场舆论战的制高点。在这个时节，在中国舆论场，一切对中国产品的冷嘲热讽都不招待见；一切遭受打压或忍辱负重或奋起抗争的企业，都会被视为民族英雄，这非常好理解。 舆论战最重要的，不是打击敌人，而是争取朋友。舆论战的功能，不是消灭敌人，而是分化敌人与孤立敌人。口水是打不垮敌人的，可以直接打垮敌人的东西，在军事上是武器，在经济上是产品。把敌人扩大化，就是帮助敌人扩大力量。 所以，任正非很清楚：“大家要骂就骂美国政客，这件事不关美国企业什么事情。”任正非甚至高调感谢美国公司，宣称美国企业和华为是同呼吸共命运的。这样把美国和美国政客分开，把美国政客和美国企业分开，这就是最大化地孤立敌人与争取朋友。 苹果、谷歌不是我们的敌人，美国公司不是我们的敌人，美国人民更不是我们的敌人。正如日系车不是我们的敌人，日本企业不是我们的敌人，日本军国主义及其鼓吹复活者，才是我们的敌人。 任正非坦诚自己家人现在还在用苹果手机，发挥了意见领袖卓越的引导作用。没有人会怀疑任正非的爱国主义，换了别人，可能就不敢这样说，或者说了也不起什么作用。好的意见领袖一句话，有时候赛过一千篇社论。 商业传播与政治传播不同。可口可乐公司卖产品给消费者之前，绝对不会问你信奉基督教还是伊斯兰教，无论是支持特朗普还是希拉里，你只要付钱它就卖。 任正非把政治和商业分开，把爱国和商品分开。他非常清楚：如果中国人买华为就是爱国，不买就是不爱国，那么欧洲人、美国人买华为怎么解释？我们希不希望全世界都来买华为产品？ 华为公司是中国企业，但华为手机是世界产品。只有中国人买华为，不算胜利。让更多的外国人买华为，才对中国公司有益。把产品与爱国脱钩，是传播大智慧。 最受欢迎的英雄形象之一就是“自信得有点谦虚”。过去太多这样的形象，要么太自信——自信得狂妄；要么太谦虚——谦虚得做作。 任正非一方面非常自信：“美国政客目前的做法低估了我们的力量，华为的5G是绝对不会受影响，在5G技术方面，别人两三年肯定追不上华为。” 另一方面非常清醒：“美国科技深度和广度上还是值得我们学习，很多小公司产品超级尖端，但是在我们的行当上（5G），我们做到了前列，但是整体国家而言，我们和美国比，差距还很大。” 中美贸易战有四个舆论战场：中国舆论场、美国舆论场、中美之间的第三舆论场（中美间舆论场）与国际舆论场。每一个舆论场的功能、目标与策略都是不同的。 像任正非这样的表达：“虽然我们与美国有冲突，但最终还要一起为人类做贡献”，在国际舆论场就比特朗普的格局高，得分多。 对于特朗普来说，他最核心的舆论场是美国舆论场。他最怕的不是中国网民的反美情绪，而是美国人民的选票。他到处在国际舆论场制造美国的敌人，恰恰就是要在美国舆论场激起同仇敌忾。 特朗普推特②治国，就说明传播是特朗普的最重要武器。跟美国打贸易战，就不能只在政治、经济与外交领域，专家就不能只是政治学家、经济学家与外交学家。当务之急就是要搞清楚特朗普舆论战的传播策略与舆论方法。用传播的方法对付传播，用舆论的方式对付舆论，有时候不只是事半功倍，甚至是四两拨千斤。 阅读 1.5万 在看243 （本文5月22日上午下载于微信公众号，有删改） 【注释】①新闻背景：5月16日，美国商务部工业与安全局(BIS)宣布将华为列入“实体清单”，禁止美国企业未经政府许可向华为供货。5月21日，美国商务部官方网站发布消息称：给华为及其合作伙伴90天的临时许可，将封堵令推迟执行3个月，5月21日上年，75岁的华为公司创始人兼总裁任正非接受国内媒体150分钟的采访，对美国禁令、5G、知识产权等热点话题进行回应。②“推特”是一种个人社交平台，类似于微信。 1．在作者的分析中，任正非对媒体的回应包含哪些传播智慧?请简要概括。 2．阅读新闻要了解立场，请结合文本信息，分析本文的立场。 3．从这篇文章看，作者的传播水平如何?结合内容分析。 七、阅读下文，完成问题。 车窗抛物屡见不鲜 扔掉的，不仅是文明 记者 吕玥 通讯员 王鹏程 于军 “车窗抛物”是马路上常见的一种交通陋习。 记者从杭州高速交警二大队获悉，3月18日上午，在安徽黄山做生意的张先生驾驶奔驰E300小轿车，途经杭徽高速到杭州旅游时，被前方行驶的一辆昌河面包车上抛出的矿泉水瓶砸中，顷刻间前挡风玻璃碎成蜘蛛网状，所幸车上人员没有受伤。据了解，这块挡风玻璃在4S店的报价是1.2万元左右。 一个小小的矿泉水瓶，就这么轻轻一扔，竟然造成这么严重的损失。也许在面包车司机看来，这最多就是丢了点文明。然而，“车窗抛物”抛掉的，又何止是文明？ 探访：难堪的风景 3月23日下午4时许，杭州市中河路地面道路的中央隔离带上，身着橙黄色工作服的环卫工黄红梅正在弯腰捡拾垃圾。近在咫尺的机动车道上，来往车辆川流不息。 短短10余分钟后，只见她左手拿一个大号饮料纸杯和纸团，右手拿一个空可乐瓶，已经腾不出手来捡拾更多垃圾。 “早上，这条路的绿化带上垃圾更多，很多都是从车子里丢出来的。”黄红梅说，每天上午7时到9时，她都会沿着中河路的凤起路到环城北路段的绿化带，来回走两公里，拾满整整3桶的垃圾。 说话间，一辆牌照为“京GRE×××”的黑色丰田车，在中河路靠近体育场路附近等待绿灯时，摇下车窗扔出一个纸团。纸团在地上滚了几圈，有点扎眼地停在干净的路面上。 黄红梅无奈地摇了摇头。不过，更让环卫工人无奈的是，他们上前制止时，有时遇到对方的抢白。在百井坊路和延安路清扫垃圾的环卫工叶金玉告诉记者，她曾上前对停车扔垃圾的司机提出劝告，没想到对方立即“还击”：“扫你的地，我们不扔，你们都没事情好做了！” 调查：隐形的杀手 轻轻一抛，破坏的是整洁和文明，更威胁行车安全。 曾有一个实验，在赛车道旁放置一块检验合格的汽车挡风玻璃，赛车手以每小时70公里的速度向这块挡风玻璃驶来，并随手扔出一个苹果，被击中的挡风玻璃瞬间裂花，如果没有防护膜，就成了碎片。在另一个实验中，仅仅一两重的空矿泉水瓶，在时速约100公里的状态下，可将钢化玻璃砸碎。 在杭州开了11年出租车的司机李洋告诉记者，在开车途中，如果前方突然有异物“飞”过来，他的第一反应就是避让，这样很容易因为多打方向而发生交通事故。而环卫工人则成了“车窗抛物”的一大受害者。 2014年11月12日，湖北一位环卫工在道路中间捡拾一个烟盒时，先被一辆越野车撞向对向车道，又被对向车道的面包车迎面撞上，不幸身亡。去世时，环卫工手里还紧紧攥着刚刚捡起的烟盒。 据不完全统计，2014年，温州市撞伤、撞死环卫工的交通事故达117起，每3天就有一起；其中两起为死亡事故，25起为较严重事故。而车窗抛物是造成这些交通事故的主要诱因。 去年3月的一天，杭州环卫工叶金玉在快车道上清理垃圾时，曾被一辆出租车撞飞，所幸只是皮外伤。 建议：处罚下猛药 杭州高速交警二大队副大队长竺春璋告诉记者，在日常巡逻中，车窗抛物及货车抛洒滴漏的情况时有发现。不过，因为车窗抛物时间、地点不固定，是瞬间发生的违法行为，稍纵即逝，执法取证难度大，导致一些乘客、司机心存侥幸，忽视公德，肆意妄为。 记者从交警部门了解到，道路安全交通法规定，乘车人不得向车外抛撒物品，违者可处以警告或5元以上50元以下罚款；机动车载物不得遗洒、飘散载运物，违者可以处警告或者20元以上200元以下罚款。《浙江省城市市容和环境卫生管理条例》规定：乱扔果皮、纸屑、烟蒂、饮料罐、口香糖、塑料袋等废弃物，可以处20元以上50元以下罚款。 “很明显，现行法规对车窗抛物的处罚太轻，不能形成有力震慑，从而造成这么多悲剧。”竺春璋表示，只有尽快完善法律，用“重典”、下“猛药”，加大对类似车窗抛物这种恶劣行为的惩处力度，才有望从根本上解决问题，避免“天降横祸”的风险。 1．下列对这则新闻的分析和概括，正确的一项是(   ) A．新闻的引题“车窗抛物屡见不鲜”表明了作者的观点，主标题“扔掉的，不仅是文明”概括了主要内容。 B．“探访”部分介绍了杭州中河路地面道路上环卫工黄红梅工作的辛苦，呼吁人们要珍惜保洁人员的劳动成果。 C．文中的插图，描绘了行驶中的小轿车被前方面包车上抛出的酒瓶砸中的场景，意在配合这则新闻，说明酒驾的危害性很大。 D．记者报道这则新闻，主要是告诉人们：“车窗抛物”是马路上常见的一种交通陋习，更是一种违法行为，甚至会威胁行车安全，不容忽视。 2．新闻从“张先生高速公路上驾车被矿泉水瓶砸碎挡风玻璃”写起，有何作用？ 3．新闻讲究时效性、真实性，请分析这则新闻是如何体现的。 4．根据这则新闻内容，探究“车窗抛物屡见不鲜”的原因。 第 1 页 共 3 页 学科网（北京）股份有限公司 $