3.8 常见的天气（教学课件）科学粤教版一年级上册（新教材）

该小学科学课件引导学生认识晴、阴、雨、雪、风等常见天气，通过“六月天孩儿脸”情境导入，从晴天云量少、阳光足的特征入手，逐步探究阴天、雨、雪、风的判断依据，形成观察特征、匹配实例的学习支架。 其亮点在于以科学思维的比较归纳和探究实践的互动活动为主线，如通过图片判断晴天、用“风和日丽”等词语匹配特征，结合态度责任培养日常观察习惯。采用观察判断、讨论小结的教学方法，帮助学生建立天气与生活的联系，也为教师提供清晰的活动设计流程。

3.8 常见的天气 粤教版一年级上册第三单元 2. 探究与发现 1. 情境与问题 3. 思考与练习 目录 4. 总结与评价 核心素养 科学观念：认识晴、阴、雨、雪、风等常见天气，知道不同天气有独特外部特征，能结合具体现象初步区分不同天气类型，建立天气与生活的简单联系。​ 科学思维：通过观察图片、对比特征，学习运用比较、归纳的方法总结天气特点，能依据已有特征判断天气类型，发展初步的分析和判断能力。​ 探究实践：参与观察图片、讨论特征、互动游戏等活动，学会用语言描述天气现象，能结合活动要求完成天气判断和特征匹配任务，提升表达与实践能力。 态度责任：激发关注日常天气的兴趣，养成主动观察周围环境的习惯，体会天气与生活的密切关系，培养乐于参与科学探究活动的积极态度。 01 情境·问题 ”六月天，孩儿脸。“天气变化多端。 你有没有关注过天气？我们一起来认识常见的天气吧。 02 探究·发现 睛天有什么特征呢? 观察下列两幅图，哪幅是晴天？请说说你的判断依据。 云量少，阳光明显 云量多，遮蔽阳光 晴天 阴天 根据晴天的特征判断下列图片，哪些是晴天？ 1 2 3 6 5 4 √ √ √ √ √ 下列哪些词语可以用来描述睛天的特征?请在 里画“√” 小结：晴天具有阳光充足、云层稀少等特征。 你能识别不同的天气吗？ 下列几幅图分别是什么天气？这些天气有什么现象？ 雨水降落 雨天 雪花降落，地上有积雪 雪天 树枝被吹弯 大风天 你知道阴、晴、雨、雪、风这些天气的判断依据吗？ 发现：可以根据是否下雨或下雪、树木是否在风中摇晃、天空是否阴沉、阳光是否充足等现象来判断。 小结：常见的天气有阴、晴、雨、雪、风等。 03 思考·练习 请你向同学描述一种天气的特征，让他推测这是什么天气。 结论： 不同的天气其特征不同，可以以此来辨别不同的天气。 04 总结·评价 总结与评价 这节课你学会了什么？ 总结与评价 自我评价 小组互评 总结与评价 作业布置 请大家回家后，每天观察当天的天气，把看到的天气现象和特征记录下来，比如‘今天阳光很足，云很少，是晴天’，连续记录3天，下次课和大家分享你的观察结果。 $