主题3 生物与环境-【一战成名新中考】2026福建中考生物·一轮复习·核心点记背

一抗成务新中考 主题三 生物与环境 核心点1 生物与环境组成生态系统（必考） 1.生物与环境的关系(9年11考) (1)环境影响生物 ①非生物因素对生物的影响 大雨过后，蚯蚓爬出地面呼吸一 空气：南橘北枳—温度。 ②生物因素对生物的影响 种豆南山下，草盛豆苗稀—竞争：豆科植物和根瘤菌 共生。 (2)生物适应环境：仙人掌叶片呈针状：沙漠中的骆驼刺根系发达。 (3)生物影响环境：千里之堤，溃于蚁穴：大树底下好乘凉。 2.生态系统的组成(9年12考) 被取食 被捕食 消费者 被分解 分 消费者 生产者 分解后的产 被分解 物被吸收 分解者 各生物部分间的关系示意图 (1)在一定的空间范围内，生物与环境相互作用所形成的统一的整体叫作 生态系统。一个完整的生态系统，由生物部分以及非生物部分构成。 (2)生物部分的组成：一般情况下，植物属于生产者，能通过光合作 用将光能固定为化学能：动物属于消费者，可以促进生物圈中 的物质循环和能量流动：细菌、真菌属于分解者，能将有机物分解 为无机物，供植物重新利用。 核心点记背·福建生物 11 核心点2 食物链和食物网（必考） 蛇 某生态系统中的食物网简图 识图切入点判断食物网中的生产者和最高级消费者 食物网中的箭头表示物质和能量传递的方向，生产者只有“出”箭头，没 有“进”箭头；最高级消费者只有“进”箭头，没有“出”箭头。 1.生态系统中不同生物之间通过捕食（吃与被吃）关系形成了食物 链。多条食物链彼此交错连接形成食物网。 2.食物链的书写要点 (1)起点是生产者，终点是最高级消费者； (2)箭头总是指向捕食者： (3)只包括生产者和逍费者，不包括分解者和非生物部分。 3.食物网中各生物之间的关系 (1)在同一条食物链中，相邻的生物之间是捕食关系。 (2)在食物网中，两种生物以同一种生物为食，则这两种生物之间具有 竞争关系。 4.生态系统中的物质和能量是沿着食物链和食物网流动的。能量是单 向流动、逐级递减的。生态系统中能量的最终来源是太阳 (光)，物质在生物与无机环境之间循环流动。 5.一般情况下，在一条食物链中，生物所处的营养级别越高，其相对数量 越少，获得的能量越少，体内有毒物质积累量越多。 12 核心点记背·福建生物 一蛇成名新中考 核心点3 生态安全（必考） 1.多种多样的生态系统：草原生态系统、湿地生态系统(“地球之肾”)、海 洋生态系统、森林生态系统(“绿色水库”“地球之肺”)、淡水生态系 统、农田生态系统、城市生态系统。 2.生物圈(9年3考) (1)生物圈是最大的生态系统，是所有生物共同的家园。 (2)生物圈的范围包括大气圈的底部、整个水圈和岩石圈的表面。 3.生态安全 (1)人类和生态系统的关系：人类从生态系统获得的各种惠益称为生 态系统服务，这是人类生存和发展的基础。 (2)生态系统具有自我调节能力，且生态系统中的生物种类越多，营养 成分越复杂，自我调节能力就越强，但这种能力是有一定限度的。 (9年7考) (3)维护生态安全：通过防治环境污染、合理利用自然资源等措施保障 生态安全。(9年5考) ?开放性设问 (1)“碳中和”的实现与我们每个人的碳足迹密切相关，作为一名中学生， 应当怎样响应低碳生活的号召？节约用电：低碳出行：不使用一次性餐 具，减少白色污染：垃圾分类回收处理：爱护植被，积极参与植树造林等。 (2)请你为保护湿地生态系统提出合理的建议：不破坏植被；不乱扔垃 圾：不随意投喂或惊吓动物：设置宣传牌：不过度捕捞等。 (3)稻鸭鱼立体养殖农场与普通农田相比，优，点有使能量持续高效地流 向对人类最有益的部分：实现能量的多级利用：提高能量利用率：减少环境 污染：提高经济效益等 核心点记背·福建生物 13