主题3 生物与环境-【中考对策】2026年中考总复习生物（鲁科版 五四制）

主题三 生物与环境 核心概念构建 一④ ③ 春兰秋菊 生物由① 构成（除病毒) ⑤ 南橘北枳 生物的生活需要营养 因素 水：沙漠中只有靠近水 生物能进行呼吸 共同的 影响 源的地方出现绿洲 生物能对外界刺激作出反应 生物 特征 适应+影响 环境 生物能② 捕食：狐吃兔 生物都有遗传和变异的特性 所 竞争：草盛豆苗稀 生物 生物能够排出体内产生的废物等 形 因素 合作：蚂蚁搬运食物 寄生：人与蛔虫 的 统 L共生：大豆与根瘤菌 光、空气、水、温度等非生物部分 ·大气圈的底部 整 植物—⑥ 组成 最大 生物圈 整个水圈 动物—消费者 生物部分 岩石圈的表面 结 细菌、真菌—⑦ 构 2 生态系统：有“绿色水库” “一，指向捕食者1书写食物链 “地球之肺”之称 生 草原生态系统 不包括非生物 自然 营养 部分和分解者 形成 态 生态 海洋生态系统：大气氧气的主要来源 结构 起始于生产者，终 食物网 系统 系 类 淡水生态系统 止于最高级消费者 型 3 生态系统：有“地球之肾” 碳循环 统 之称 水循环 物质 循环 农田生态系统 有毒物质积累：营养级越高，有毒 人工生态系统 物质越⑧ 功 城市生态系统 能 生态系统中能量的来源：⑨ 具有 能量 有一定限度 1④ 特点：⑩向流动，逐级① 流动 生物种类越多，营养结构越复杂，调 能力 节能力越⑤ ；生物种类越少， 营养结构越简单，调节能力越⑥ 答案： ①细胞②生长、发育和繁殖③非生物④光⑤温度⑥生产者 ⑦分解者⑧多⑨太阳能 ⑩单①递减②森林③湿地④自我调节⑤强⑥弱 218 主题强化训练 1.(2025·阳江阳西一模)某生态监测团队在智 A.鲸落是一个生态系统 慧农业示范区发现，智能温控大棚内的番茄 B.盲鳗、睡鲨属于分解者 植株会根据光照强度自动调整叶片角度，同 C.其能量最终来自太阳能 时棚内安装了自动除虫机器人。团队记录到 D.碳在生物体内部以有机物的形式传递 以下现象： 5.(2025·周口鹿邑)“园中有树，其上有蝉，蝉 ①番茄植株向阳面叶片在正午时分明显下垂 高居悲鸣，饮露，不知螳螂在其后也；螳螂委 ②机器人通过红外感应捕捉并清除害虫 身曲附欲取蝉，而不知黄雀在其傍也…”虽 ③触发土壤湿度传感器后，灌溉系统自动喷水 然这是用以比喻社会现象的寓言，但却反映 ④成熟番茄果实自然脱落 出生态学中的丰富内容。下列说法正确的是 上述现象中，不属于生命现象的是 ( ()》 A.①②B.①③ C.②③ D.③④ 2.(2025·枣庄山亭一模)下列现象与生物特征 A.上述反映的食物链可表示为蝉>螳螂→黄雀 的对应关系，不正确的是 B.螳螂和蝉在上述反映的食物链中分别属于 A.翼云阁广场的海棠花，有的粉似朝霞，有的 第二营养级和初级消费者 白似雪—生物具有变异现象 C,在上述反映的食物链中含有毒物质最多的 B.法国梧桐长出嫩芽和新叶 一生物能繁殖 是树 后代 D.黄雀所处的营养级高，获得的能量少 C.螳螂捕蝉，黄雀在后一生物的生活需要 6.(2025·泉州永春模拟)如图为兴趣小组同学 营养 自制的一个生态瓶。下列相关叙述正确的是 D.含羞草受到触碰叶片合拢一生物能对外 () 界刺激作出反应 3.(2025·泰安新泰模拟)某湿地公园物种丰富， 下列有关生命现象的描述错误的是 ( A.湖里睡莲的茎中空一生物适应环境 -小鱼 B.鸊鷉水中游，其趾间有蹼一生物适应环境 一田螺 ·水草 C.红嘴鸥每年从北方迁徙来湿地公园过 泥沙 冬—生物影响环境 A.阳光下，瓶中气泡的主要成分是二氧化碳 D.向阳处的植物比背阴处的植物长得茂 B.瓶底泥沙中的微生物能分解无机物 盛一环境影响生物 C.该生态瓶构成了一个简易生态系统 4.(2025·德州宁津模拟)“一鲸落，万物生”是 D.该生态瓶存在的食物链为：细菌→水草→ 指大海中一头鲸尸体的坠落，是万物诞生的 小鱼 开始。鲸落始于盲鳗、睡鲨等食腐动物的啃 7.(2025·盐城响水模拟)下列有关谚语或俗语 食，随后多毛类和甲壳类动物入驻。鲸骨中 的脂类在厌氧细菌的分解下释放硫化物，有 的食物链书写正确的是 些硫细菌可通过氧化这些硫化物来制造有机 A.鹬蚌相争，渔翁得利：蚌→鹬→人 物，为深海贻贝、蛤等软体动物提供营养。最 B.偷鸡不成蚀把米：细菌→水稻→鸡 终，鲸骨的遗骸作为礁岩，成为一大批海洋生 C.草尽狐兔愁：草→兔→狐 物的宜居场所。根据材料分析下列说法错误 D.大鱼吃小鱼，小鱼吃虾米：藻类‘虾-小 的是 () 鱼<一大鱼 219 8.(2025·海口一模)某校两个生物兴趣小组，11.(2025·改编题)下列有关生态系统的图示 分别对两个不同生态系统中的生物种类和数 中，不正确的是 量进行了调查，并将调查结果绘制成图I和 图Ⅱ，下面两组同学对图I和图Ⅱ的分析，表 ②甲 达和交流正确的是 ①↑ 甲 丙 丙 四种生物有机物含量 图1 图2 图I 图Ⅱ 双小核草履虫 A.图I和图Ⅱ中的生产者分别是丁和C B.图I和图Ⅱ中的生物组成了生态系统 体数 植物→昆虫闽鸟 C.图I构成的生态系统比图Ⅱ构成的生态系 、大草履虫 统自我调节能力强 混合培养天数 图3 图4 D.图I中甲体内所含的有毒物质最多 A.图1中，甲、乙、丙、丁表示生态系统成分， 9.(2025·沈阳模拟)一个生态系统的四种生物 ①②③④表示生理过程，则甲为二氧化碳 构成了一条食物链，在某一时间它们的相对 B图2中，假设丙、丁、甲、乙构成一条食物 数量关系如图所示，下列说法不正确的是 链，若甲增加，则丁增多、乙减少 C.图3中，昆虫与鸟的关系是捕食和竞争， 相 鸟属于第二、三营养级 对 D.图4中，曲线表现出此消彼长的变化，说明 大草履虫和双小核草履虫间的关系是竞争 O甲乙丙丁 12.(2025·娄底新化二模)科学家在中国空间 A.该食物链可表示为“丙→甲乙→丁” 站问天实验舱开展了生命科学研究，构建了 B.甲和乙是消费者，丁是分解者 以斑马鱼为研究对象的小型密闭生态系统。 C.丙固定的太阳能是食物链中各种生物的能 图1表示该生态系统内生物间的关系示意图 量来源 (①②代表两种气体)，图2表示该生态系统 D.该图中的生物不能构成一个完整的生态 各组成成分间的关系示意图。下列分析错 系统 误的是 ( ) 10.(2025·北京顺义)红树林是全球濒危动物 藻类、水草 勺嘴鹬迁徙途中的“能量补给站”之一。如 丙 图为红树林中的部分食物网，下列有关该食 ② 2 闸乙 物网的说法正确的是 ( 细菌、真菌 斑马鱼 图1 图2 钩虾 A.图1中①气体表示二氧化碳，②气体表示 藻类 浮游动物 勺嘴鹬 氧气 招潮蟹 B.图2中的乙可表示该生态系统中的细菌、 A.勺嘴鹬是生产者 真菌 B.其中的生物构成生态系统 C.图1要构成完整的生态系统需补充非生 C.其中包含4条食物链 物因素 D.该食物网完成了生态系统的物质循环 D.图2中有三条食物链，最长的是丙>甲>乙 220 13.(2025·济南槐荫二模)如图是生态系统中：16.(2025·临沂沂河新区二模)为确定沂河中 碳循环示意图，图中“→”表示碳的流动方 几种生物之间的捕食关系，生物兴趣小组的 向。以下叙述正确的是 ) 同学分析了动物消化道内的食物成分，结果 如表所示；如图是他们绘制的沂河生态系统 的碳循环和能量流动示意图，①~⑤表示有 关生理过程。据图回答问题： B E 生物种类 消化道内食物成分 A.图中最基本、最关键的生物成分是D 水蚤 硅藻 B.D→C过程是通过植物的光合作用实现的 脊尾白虾 水蚤 C.图中C能将动植物遗体中的有机物分解 鳙鱼 水蚤、脊尾白虾 成无机物，促进物质循环 D.碳以有机物的形式在生物与无机环境之 间循环 大气中的二氧化碳 14.(2025·南京江宁模拟)塞罕坝林场建设者 太阳能 获得联合国环保最高荣誉“地球卫士奖”，他 ⑤ D 们使塞罕坝由荒原变林海，森林覆盖率达 (1)表中生物构成的食物网中， 之 78%。塞罕坝林场既有森林又有草原、河流 等。下列叙述错误的是 间的关系为捕食和竞争。该生态系统的生 A.现在的塞罕坝林场就是一个草原生态系统 物成分，除含有表中列出的部分外，还包括 B.昔日的塞罕坝地区生态环境受到破坏与 图中的[] 资源滥用有关 (2)生物体内的碳返回无机环境的途径有 C.塞罕坝林场适合自然界中许多生物生存 (填序号)。据图可知能量流动 D.塞罕坝的事例说明人类活动可能影响生 态环境 的特点是 ,请写出表中鳙 15.(2025·周口川汇期中)习近平总书记提出 鱼获得能量最多的一条食物链： 0 “山水林田湖草是一个生命共同体”的生态 (3)废旧电池中含有重金属，随意丢弃会对环境 文明理念，强调了生态是各种自然要素相互 造成污染。若沂河受到废旧电池污染，则表中 依存统一发展的自然系统。关于上述观点 生物体内重金属含量最高的是 ;如果 理解不正确的是 ( A.习总书记提到的“山水林田湖草”属于不 污染严重，会造成整个生态系统被破坏，这说明 同的生态系统类型 生态系统是一个 ,我们应该从身边的 B.各种类型的生态系统不是孤立的、封闭 小事做起，保护我们共同的家园。 的，而是相互联系的 17.(2025·济南市中二模)图一是某生态系统 C.各种生态系统的总和是生物圈，它由地球 中部分生物关系示意图，图二是生态系统中 上所有的生物构成 D.我们应该科学统筹治山、治水、治林、治 碳循环示意图，图三表示两种生物数量之间 田、治湖和治草等 的关系。请据图分析回答下列问题： 221 杂食性鸟 蜘蛛 蝗虫 大型真菌 跳虫 有机碎屑 图一 浮游 动物 ① 个体数 B 甲 水生植物 ② 3 ④ 一时间 (1)该生态系统中，白鹭、蟹、虾等生物的分 E ⑥ 个体数 乙 布和生活受非生物因素和 的影响。 AD b →时间 鱼、虾等动物的食物碎屑、排泄物和植物的 图二 图三 枯枝落叶并不会无限堆积，而是被生态系统 (1)图一中由乔木、草本植物、蝗虫、蜘蛛和杂 中的 分解。 食性鸟构成的食物网中，共有 条食 物链，杂食性鸟分别处于第 营养级。 (2)该生态系统包含着多条食物链，请写出能量 (2)根据图中所示的营养关系分析，图二中的 消耗最少的一条食物链： 。若 C对应的生物是图一中的 。若图二 某个时期蟹的数量减少，在短时间内浮游动 包含了图一中的一条食物链，则A对应的生 物的数量将 ,但一段时间后，蟹、浮 物是图一中的 ,该生物与蜘蛛之间 游动物的数量又可以恢复到相对稳定状态， 的关系可以用图三中的曲线 表示。 这是因为生态系统具有一定的 (3)图二生态系统中最基本、最关键的生物 能力。 成分是[] ,该生物成分通过光合 (3)该生态系统中，水生植物通过光合作用 作用从E中摄取碳的速率与生物成分 将能量储存在 中。当能量沿着图 (填字母)通过呼吸作用（或分解作 中所示的食物网逐级传递到白鹭时，白鹭储 用)释放碳的速率大致相等，可以自我维持 存的能量已经很少，原因是 动态平衡。 (4)能量流动和物质循环是生态系统的主要功 (4)该生态系统中的各种成分通过 能，该生态系统能量流动的源头是 和能量流动紧密联系，构成一个统一的整 能量流动过程中伴随着物质循环，图二中碳以 有机物形式传递的过程有 (填序号)。 体，从而使其得到生存和发展。请提出一条 18.(2025·秦皇岛抚宁一模)如图为某湿地生 保护该生态系统的具体措施： 态系统的部分食物网简图。请分析回答： 222【特别提示】物种基因基因 基础达标练 1.A2.A3.D4.B5.B6.B7.D8.B9.D10.C 11.B12.D13.D14.B15.C 素养提升练 1.B2.C3.C4.B5.C6.B7.D8.D9.D 10.(1)蝴蝶(2)B(3)变温(4)爬行(5)胚盘 11.(1)无成形的细胞核寄生(2)青霉能产生青霉素，该物 质能杀死病菌(3)干旱环境(4)胎生、哺乳(5)⑤ 槐树 12.(1)界种(2)生理功能(3)迁地保护(4)基因的多 样性 13.(1)物种（或生物种类）(2)两栖动物鸟类(3)不完全 变态(4)保护生物的栖息环境，保护生态系统的多样性 14.(1)生物种类（物种）基因（遗传）(2)强森林生态系统 比沙漠生态系统物种种类多、营养结构复杂(3)被子有 果实（其种子外有果皮包被）(4)建立自然保护区迁地 (⑤)柞蚕蓝凤蝶与柞蚕同属鳞翅目，而蓝凤蝶与双齿多刺 蚁同属昆虫纲。分类等级越小，相似程度越高，亲缘关系越 近(6)节肢完全变态发育(7)爱护身边花草树木（多植 树造林、保护环境、不乱扔垃圾、不随地吐痰等，合理即可) /第二部分主题分类突破 主题一生物体的结构层次 主题强化训练 1.C2.A3.D4.B5.C6.C7.D8.A9.B10.C 11.C12.B13.B14.A15.D 16.(1)下降d低倍物镜(2)先下降再上升 (3)右下光圈g细准焦螺旋(4)0.2e 17.(1)③④②①⑤生理盐水维持细胞的正常形态 (2)3叶绿体 (3)4细胞核5液泡 (4)① (5)①③ 18.(1)染色体形成不同的组织 (2)②薄壁①保护筛管 (3)雄细胞核控制着生物的生长、发育和遗传 (4)肺（或皮肤、或胃、或小肠、或肾脏等） (5)细胞→组织→器官→系统→大熊猫 主题二生物的多样性 主题强化训练 1.B2.D3.D4.B5.A6.C7.B8.A9.D10.A 11.B12.A13.C 14.(1)D鳃丝变小 (2)青蛙 (3)2皮肤毛细血管 (4)C肺 (5)气门 (6)气囊只是暂时储存空气，不能进行气体交换 15.(1)FF无成形的细胞核 (2)结晶体 (3)E、F、G (4)不同酵母粉（酵母粉的种类）SZ酵母粉，因为使用SZ 酵母粉制作出来的面包弹性最大(0.900)，这意味着口感会 更好[或选用GX酵母粉，因为使用GX酵母粉制作出来的 面包还原糖含量(30.59g100g)最高] 16.(1)无分裂生殖 (2)乳酸 (3)控制单一变量②相同时间内，②号发酵剂产生的酸 性物质更多 (4)3%质地软硬适中 (5)温控器温控器可控制乳酸菌发酵所需的温度 (6)防止高温杀死发酵剂中的乳酸菌低温可抑制乳酸菌 的活性，防止乳酸菌继续发酵，影响酸奶品质 17.(1)基因（遗传）生态系统 (2)蕨类植物果皮 (3)脊椎动物变温动物白鸭蛇雕胎生、哺乳（体表 被毛；牙齿有门齿、犬齿和白齿的分化)（合理即可） (4)可以利用该系统收集野生动物活动数据，为保护策 略的制定提供科学依据（通过实时监测野生动物的数量 和分布，及时发现并应对可能的威胁；还可以利用该系 统进行野生动物保护的宣传教育，提高公众的保护意 识)（合理即可） 主题三生物与环境 主题强化训练 1.C2.B3.C4.C5.D6.C7.C8.C9.B10.C 11.B12.D13.A14.A15.C 16.(1)脊尾白虾和鳙鱼D分解者 (2)②③④⑤单向流动、逐级递减硅藻→水蚤→鳙鱼 (3)鳙鱼统一整体 17.(1)4二、三、四 (2)大型真菌蝗虫甲 (3)D生产者A、B、C、D (4)太阳能②⑤ 18.(1)生物因素分解者 (2)水生植物→蟹→白鹭（或水生植物→虾→白鹭）增加 自我调节 (3)有机物能量在沿着食物链流动的过程中是单向流动、 逐级递减的，白鹭的营养级最高，获得的能量最少 (4)物质循环建立自然保护区 主题四植物的生活 主题强化训练 1.D2.B3.B4.B5.D6.A7.A8.B9.C10.B 11.C12.B13.B 14.(1)防止外界空气进入干扰实验 (2)子叶 (3)缺乏充足空气（氧气） (4)光不是种子萌发的必要条件 (5)吸水呼吸作用子叶 (6)③号瓶中蜡烛熄灭，①号瓶内蜡烛正常燃烧（或燃烧情 况无明显变化)