语文园地六 课件-2025-2026学年五年级语文上册 统编版

该小学语文课件聚焦“通过品味场景、细节体会作者情感”核心知识点，课堂导入从回顾单元父母子女情感入手，以庙会、母亲工作场景等课文片段为实例，设置问题支架引导分析，形成“回顾—实例分析—方法总结—拓展应用”脉络，辅以幻灯片文本对比、课外阅读联结等学习支架。 特色在于融合语言运用与思维能力，通过庙会场景品析父子温情、母亲皲裂手指数皱毛票等细节感受辛劳，结合《三国演义》等课外阅读及生活经历迁移应用，名言积累渗透文化自信。助学生提升情感表达，为教师提供结构化教学资源。

语文园地六 （统编版）五年级 上 交流平台 阅读本单元的课文，我们会感受到父母与子女之间浓得化不开的感情。怎样才能更好地体会作者表达的感情呢？让我们一起再去欣赏课文中的精彩片段吧！ 第1课时 状元成才路 状元成才路 恍恍惚惚我又置身于两年一度的庙会中，能去看看这盛大的节日的确是无比的快乐，我高兴极了。我看各样彩排着的戏人边走边唱，看踩高跷走路，看虾兵、蚌精、牛头、马面……人山人海，卖小吃的挤得密密层层，各式各样的糖果点心、鸡鸭鱼肉都有。我和父亲都饿了，我多馋啊！但不敢，也不忍心叫父亲买。父亲从家里带了粽子，找个偏僻的地方，父子俩坐下吃凉粽子。吃完粽子，父亲觉得我太委屈了，领我到小摊上吃了碗热豆腐脑，我叫他也吃，他就是不吃。卖玩意儿的也不少，彩色的纸风车、布老虎、泥人、竹制的花蛇……虽然不可能花钱买玩意儿，但父亲很理解我那恋恋不舍的心思，回家后他用几片玻璃和彩色纸屑等糊了一个万花筒，这便是我童年唯一的也是最珍贵的玩具了。万花筒里那千变万化的图案花样，是我最早的抽象美的启迪者吧！ 从这段话中你读出了什么？ 庙会场景热闹。 父子困窘，感情深厚。 通过场景描写衬托父子的处境。 作者的感情有时会融入他描写的场景中，父亲对“我”的关爱就藏在逛庙会的场景里，字里行间流露出父子之间的温情。 场景描写 场景描写，就是对一个特定的时间与地点内许多人物活动的总体情况的描写。它往往是叙述、描写、抒情等表达方式的综合运用，是自然景色、社会环境、人物活动等描写对象的集中表现。 空间非常低矮，低矮得使人感到压抑。不足二百平米的厂房，四壁潮湿颓败。七八十台破缝纫机一行行排列着，七八十个都不算年轻的女人忙碌在自己的缝纫机旁。因为光线阴暗，每个女人的头上方都吊着一只灯泡。正是酷暑炎夏，窗不能开，七八十个女人的身体和七八十只灯泡所散发的热量，使我感到犹如身在蒸笼。 联系全文说说这样的场景描写表达了作者怎样的感情。 母亲工作的艰辛和生活的不易。 对母亲的愧疚。 这段话描写了母亲工作的环境，从中我们可以感受到母亲的辛苦和挣钱的不容易，联系上下文还能感受到作者的羞愧和自责，以及内心的酸楚等复杂的感受。 这句话描写了母亲的手指和动作。 从“揉得皱皱的毛票”以及动作“掏”可以看出母亲挣钱的不易。 从“皲裂”可以看出母亲的工作很辛苦。 母亲掏衣兜，掏出一卷揉得皱皱的毛票，用皲裂的手指数着。 状元成才路 状元成才路 细节描写是指抓住生活中细微而又具体的富有特色的细枝末节，加以生动细致的描绘，它具体渗透在对人物、景物或场面的描写之中。没有细节描写，就没有活生生、有血有肉、个性鲜明的人物形象。 总结：阅读时，品味印象深刻的场景、细节，可以帮助我们更好地体会作者的思想感情。 “快来买呀！新鲜的大西红柿！”“来呀，来呀！茄子！茄子！”“这茄子多少钱一斤？”……南关的农贸市场，人山人海，小汽车嘀嘀地鸣着喇叭却怎么也过不去。小贩的吆喝声、人们的讨价还价声、喇叭声、笑声，构成了一首奇特的交响曲。这里是蔬菜，看，通红的西红柿、紫色的茄子、浑身带刺的黄瓜……我和妈妈在人流中挤着，各式各样的蔬菜令人目不暇接。 农贸市场的热闹场景体现了人民生活的富裕和“我”的兴奋、喜悦之情。 《三国演义》“桃园三结义”的场景，读者感动于刘备、关羽、张飞三人忠肝义胆。 《孟姜女哭长城》结尾“哭倒长城”的场景十分感人，令人同情。 《列那狐的故事》“它把尾巴一甩”中“甩”这个细节描写体现了列那狐当时的得意。 联系自己课外阅读时的经验，谈一谈通过品读场景、细节，自己体会到的独特的感受。 总结：无论是课内学习，还是课外阅读，关注场景、细节描写，都能帮助我们理解文章，体会感情。 这三篇文章的结尾分别和文章的其他部分有什么联系？ 就这样，我有了第一本长篇小说…… 于是，我又想起了在故乡童年时代的“摇花乐”，还有那摇落的阵阵桂花雨。 我从心底里知道，“精彩极了 ”也好，“糟糕透了 ”也好，这两个极端的断言有一个共同的出发点，那就是爱。在爱的鼓舞下，我努力地向前驶去。 联系课文内容，体会下面几篇课文结尾的特点。 词句段运用 前后照应，表现了母亲支持“我”读书对“我”人生的影响。 就这样，我有了第一本长篇小说…… 这两个结尾和题目相照应。 于是，我又想起了在故乡童年时代“摇花乐”，还有那摇落的阵阵桂花雨。 我从心底里知道，“精彩极了 ”也好，“糟糕透了 ”也好，这两个极端的断言有一个共同的出发点，那就是爱。在爱的鼓舞下，我努力地向前驶去。 结合文章内容、主旨想一想：这三个结尾有什么不同点？ 省略号蕴含着对母亲无尽的感激之情。 就这样，我有了第一本长篇小说…… 于是，我又想起了在故乡童年时代的“摇花乐”，还有那摇落的阵阵桂花雨。 点明了主题，表达了作者对童年的留恋以及浓厚的思乡之情。 我从心底里知道，“精彩极了”也好，“糟糕透了”也好，这两个极端的断言有一个共同的出发点，那就是爱。在爱的鼓舞下，我努力地向前驶去。 揭示和深化了主题，点明了作者成年后对父母之爱的不同表达方式的理解和感激，让文章主旨更加深刻。 空间非常低矮，低矮得使人感到压抑。不足二百平米的厂房，四壁潮湿颓败。七八十台破缝纫机一行行排列着，七八十个都不算年轻的女人忙碌在自己的缝纫机旁。因为光线阴暗，每个女人的头上方都吊着一只灯泡。正是酷暑炎夏，窗不能开，七八十个女人的身体和七八十只灯泡所散发的热量，使我感到犹如身在蒸笼。 我看各样彩排着的戏人边走边唱，看踩高跷走路，看虾兵、蚌精、牛头、马面……人山人海，卖小吃的挤得密密层层，各式各样的糖果点心、鸡鸭鱼肉都有。我和父亲都饿了，我多馋啊！但不敢，也不忍心叫父亲买。 在这两个场景中挑选一个，说说在这段场景描 写中，你体会到了什么？ 空间非常低矮，低矮得使人感到压抑。不足二百平米的厂房，四壁潮湿颓败。七八十台破缝纫机一行行排列着，七八十个都不算年轻的女人忙碌在自己的缝纫机旁。因为光线阴暗，每个女人的头上方都吊着一只灯泡。正是酷暑炎夏，窗不能开，七八十个女人的身体和七八十只灯泡所散发的热量，使我感到犹如身在蒸笼。 从母亲工作的场景中，我体会到了母亲工作环境的恶劣，感受到了母亲工作的辛劳。 场景描写不仅能让我们体会到作者的感情， 还能在烘托氛围的同时衬托人物形象。 我看各样彩排着的戏人边走边唱，看踩高跷走路，看虾兵、蚌精、牛头、马面……人山人海，卖小吃的挤得密密层层，各式各样的糖果点心、鸡鸭鱼肉都有。我和父亲都饿了，我多馋啊！但不敢，也不忍心叫父亲买。 从“我”和父亲逛庙会的场景中，我体会到了庙会的热闹，感受到了儿子对父亲的体谅。 那一天我第一次发现，母亲原来是那么瘦小！那一天我第一次觉得自己长大了，应该是一个大人了。 这是我第一次真正辛酸的哭，与在家里撒娇的哭、发脾气的哭、打架的哭都大不一样，是人生道路中品尝到的新滋味了。 作者在什么情况下有了这种新的感觉？ 词句段运用 在你成长的过程中，不管是和家人、老师还是朋友，总会有一件事或某个时刻，触动了你的心弦，回忆一下自己的相关经历，谈谈自己的感受吧。 听到弟弟撕心裂肺的哭声，一遍又一遍喊着哥哥，我的内心第一次有了一种责任感，觉得自己应该担负起照顾好弟弟的重任。第一次觉得不应该和弟弟争吃、争喝、争玩具，我要有个哥哥的样子，我要替爸爸妈妈减轻负担。想到这里，我走进了厨房…… 如果这个场景中的“我”就是你的话，你有什么样的新感受？想一想，写一写吧。 爸爸妈妈晚上不在家，我饿了，姐姐给我做饭。我第一次觉得有姐姐真好！ 示例： 爸爸妈妈晚上不在家，我饿了，姐姐给我做饭。她做好饭，端到我面前，帮我拿来小勺，搬来椅子，又对我说：“快尝尝好吃吗？”我第一次觉得姐姐就像妈妈一样。我为有这样的姐姐感到幸福和温暖。 日积月累 ◎克勤于邦，克俭于家。 ——《尚书》 ◎居安思危，戒奢以俭。 ——魏征 ◎由俭入奢易，由奢入俭难。——司马光 ◎一粥一饭，当思来处不易；半丝半缕，恒念物力维艰。 ——朱用纯 这句话的意思是：能辛勤地为国效力，能节俭持家。 ◎克勤于邦，克俭于家。——《尚书》 结合上下文猜想或者借助工具书，理解难懂的词语的意思，了解句子大意。 ◎居安思危，戒奢以俭。——魏征 这句话的意思是：在安乐的时候要考虑到危难，消除奢侈，提倡节俭。 这句话出自魏征的《谏太宗十思疏》，魏征规劝唐太宗对于物质享受要适度，在用人上要“虚心纳下”，在行施法制上要不计个人恩怨。 ◎由俭入奢易，由奢入俭难。——司马光 这句话的意思是：从节俭到奢侈容易，从奢侈到节俭却很困难。 这句话出自司马光的《训俭示康》，是司马光写给其子司马康的，教导他应该崇尚节俭。 ◎一粥一饭，当思来处不易；半丝半缕，恒念物力维艰。 ——朱用纯 这句话的意思是：看到一瓢粥、一粒饭，要想到粮食的来之不易；看到半条丝、半根线，也要想到物资获得的艰难。 这句话出自《朱子治家格言》。《朱子治家格言》全文仅500余字，是一篇家教名著，在今天仍然有教育意义。 尝试运用 1.某人要在书房挂一块匾，可以用“__________________________”。 2.学校餐厅要悬挂一幅标语，可以用“_______________________________________________”。 克勤于邦，克俭于家 一粥一饭，当思来处不易；半丝半缕，恒念物力维艰 3.爷爷总是告诫我：“__________________________________。勤俭节约是我们中华民族的优秀传统美德啊！” 由俭入奢易，由奢入俭难。 拓展延伸 交流课外搜集的有关勤俭节约的名言警句，摘抄在自己的本子上。 小结：勤俭节约是中华民族的优秀传统美德，我们要继承发扬。 $