2026届高考小说阅读中“选择题”解题技巧阐释与训练

2026届高考小说阅读中“选择题”解题技巧阐释与训练 考点： 1. 孙犁《嘱咐》——对小说相关内容的理解 2. 韦名《修车老汉》——对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏 3. 徐则臣《如果大雪封门》——对文本相关内容的理解 4. 狄更斯《大卫·科波菲尔（节选）》——对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏 5. 林斤澜《丫头她妈》与黄子平《汪曾祺林斤澜论小说》——对文章相关内容的理解 【考点研究】 一、高考小说阅读中“选择题”解题技巧 （一）明确题型与命题导向 1.两类选择题 （1）内容理解题（考"写什么"） 侧重情节、人物心理、细节、主旨判断。 题干示例：“下列对文本相关内容的理解，正确/不正确的一项是” （2）艺术特色题（考"怎么写"） 侧重手法、结构、语言风格、表达效果。 题干示例：“下列对文本艺术特色的分析鉴赏，正确/不正确的一项是” 关键提示：错误选项常为“部分正确+局部失真”，需精细比对。 2.选项排列规律 选项顺序多按文本行文脉络展开，前几项对应局部细节，后项指向整体主题或结构。 利用规律：可借选项顺序快速定位原文区间。 （二）四大常见陷阱与破解策略 陷阱类型 典型错误表现 破解方法 真题案例 情节设错 添加原文没有的细节、颠倒因果 逐句比对情节链条，关注动作主体与结果 2021新高考Ⅰ卷：误判“煤油箱改造”为伏笔 人物曲解 性格过度拔高/贬低；心理强加因果 抓直接描写（语言/动作），忌主观推测 2023新课标Ⅱ卷：误读“会长点戏”反映吝啬 主旨偏差 片面化、脱离时代背景、过度解读 结合结尾议论句、反复出现的意象或对话 2022新高考Ⅰ卷：误判“季札议论”为闲笔 手法误判 混淆手法名称；夸大表达效果 确认手法是否存在，作用是否紧扣人物/主题 将“白描”误判为“细节描写” （三）四步解题流程（以2023年《社戏》真题为例） 步骤1：圈画选项关键词 例：选项D “会长被迫点戏，暗示其吝啬” → 敏感点：“被迫”“吝啬”。 步骤2：回归原文定位 定位原文：“排定戏目外额外点戏需封赏，会长也被迫点一出” → 上下文强调“权贵谦让”“主办方逢迎”，无关吝啬。 步骤3：四维对比排查 情节对比：选项添加“暗示吝啬”，原文无依据 → 强加因果。 主旨对比：主题展现乡土人情，非批判人性弱点 → 偏离主旨。 步骤4：排除锁定答案 优先排除知识性错误（如手法混淆、情节错位），再排除赏析过度项。 （四）高频考点强化训练 1.环境描写作用题 自然描写：渲染氛围、暗示命运、推动情节（如暴雨预示冲突爆发）。 社会描写：揭示时代特征、影响人物抉择（如《祝福》中礼教环境）。 2.叙事技巧判断题 倒叙：制造悬念（《祝福》开头写祥林嫂之死）。 留白：引发读者想象（《越野滑雪》开放式结尾）。 3.语言赏析题 方言/口语：突出地域特色，塑造真实感（如《骆驼祥子》京味儿语言）。 反复修辞：强化情感，突出主题（如《老人与海》中“人不是为失败而生”）。 （五）考场应急口诀 “一审题干二标段，三比原文四排误” 审：明确题型（内容/艺术）与要求（选正确/不正确）。 标：圈画选项敏感词（人物、情节、手法关键词）。 比：聚焦原文细节，忌主观联想。 排：知识性错误 > 赏析偏差 > 模糊选项。 【考点示例】 一、孙犁《嘱咐》——对小说相关内容的理解 【考点解读】 1.对小说相关内容的理解 2.对小说艺术特色的分析鉴赏 文本 嘱咐 孙犁 水生斜背着一件日本皮大衣，偷过了平汉路，天刚大亮。家乡的平原景色，八年不见，并不生疏。这正是腊月天气，从平地上望过去，一直望到放射红光的太阳那里，他深深地吸了一口气。把身子一挺，十几天行军的疲劳完全跑净。 水生是一个好战士，现在已经是一个副教导员。可是不瞒人说，八年里他也常常想到家，特别是在休息时间，这种想念，很使一个战士苦恼。这样的时候，他就拿起书来或是到操场去，或是到菜园子里去，借游戏、劳动和学习，好把这些事情忘掉。 他也曾有过一种热望，能有个机会再打到平原上去，到家看看就好了。现在机会来了，他请了假，绕道家里看一下。经过的村庄街道都很熟悉，这些村庄经过八年战争，满身创伤，许多被敌人烧毁的房子，还没有重新盖起来。在形式上，村庄没有发展，没有添新的庄院和房屋，幼时记忆里的几块大坟地，高大的杨树和柏树，也砍伐光了，坟墓暴露出来，显得特别荒凉。但是村庄的血液，人民的心却壮大发展了。一种平原上特有的勃勃生气，更是强烈扑人。 水生的家在白洋淀边上。黄昏时候，他走到了自己的村边，他家就住在村边上。他在门口遇见了自己的女人。她正在那里悄悄地关闭那外面的梢门。水生热情地叫了一声： “你！” 女人一怔，睁开大眼睛，咧开嘴笑了笑，就转过身子去抽抽搭搭地哭了。水生看见她脚上那白布封鞋，就知道父亲准是不在了。两个人在那里站了一会。还是水生把门掩好说：“不要哭了，家去吧！”走到院里，女人紧走两步赶到前面，到屋里去点灯。他听着女人忙乱地打火，灯光闪到窗户上了，女人喊：“进来吧！还做客吗？” 女人正在叫唤着一个孩子，他走进屋里，女人从炕上拖起一个孩子来，含着两眼泪水笑着说： “来，这就是你爹，一天价看见人家有爹，自己没爹，这不现在回来了。”说着已经不成声音。 水生说：“来！我抱抱。” 女人把孩子送到他怀里，他接过来，八九岁的女孩子竟有这么重。那孩子从睡梦里醒来，好奇地看着这个生人，这个“八路”。水生抱了孩子一会，说：“还睡去吧。”女人安排着孩子睡下，盖上被子，孩子却圆睁着两眼，再也睡不着。水生在屋里转着，在那扑满灰尘的迎门橱上的大镜子里照看自己。 女人要端着灯到外间屋里去烧水做饭，望着水生说：“从哪里回来？” “远了，你不知道的地方。” 水生看着她。离别了八年，她好像并没有老多少。她今年二十九岁了，头发虽然乱些，可还是那么黑。脸孔苍白了一些，可是那两只眼睛里的光，还是那么强烈。他望着她身上那自纺自织的棉衣和屋里的陈设。不论是人的身上，人的心里，都表现出是叫一种深藏的志气支撑，闯过了无数艰难的关口。 “你能在家住几天？” “就是这一晚上。我是请假绕道来看望你。” “为什么不早些说？” “还没顾着啊！” 女人呆了。她低下头去，又无力地仄在炕上。过了半天，她说： “那么就赶快休息休息吧，明天我撑着冰床子去送你。” …… 鸡叫三遍，女人就先起来给水生做了饭吃。这是一个大雾天，地上堆满了霜雪。在河边，他们上了冰床。水生坐上去，抱着孩子，用大衣给她包好脚。女人站在床子后尾，撑起了竿。女人是撑冰床的好手，她轻轻地跳下冰床子后尾，像一只雨后的蜻蜓爬上草叶。轻轻用竿子向后一点，冰床子前进了。 她用一块长的黑布紧紧把头发包住，冰床快速前进，好像离开了冰面滑行。她的围巾的两头飘到后面去，风正从她的前面吹来。她连撑几竿，然后直起身子来向水生一笑。她的脸冻得通红，嘴里却冒着热气。小小的冰床像离开了强弩的箭，摧起的冰屑，在它前面打起团团的旋花。前面有一条窄窄的水沟，水在冰缝里汹汹地流，她只说了一声“小心”，两脚轻轻地一用劲，冰床就像受了惊的小蛇一样，抬起头来，窜过去了。 冰床在霜雾里，在冰上飞行。 “你把我送到丁家坞，”水生说，“到那里，我就可以找到队伍了。” 女人没有言语。她呆望着丈夫。停了一会，才说： “你给孩子再盖一盖，你看她的手露着。”她轻轻地喘了两口气。又说：“你知道，我现在心里很乱。八年我才见到你，你只在家里呆了不到多半夜的工夫。我为什么撑的这么快？为什么着急把你送到战场上去？我是想，你快快去，快快打走了进攻我们的敌人，你才能快快地回来，和我见面。” 冰床跑进水淀中央，这里是没有边际的冰场。太阳从冰面上升出来，冲开了雾，形成一条红色的胡同，扑到这里来照在冰床上。女人说： “爹活着的时候常说，敌人在这里，水生出去是打开一条活路，打开了这条活路，我们就得活，不然我们就活不了。八年，他老人家焦愁死了。国民党反动派又要和日本一样，想来把我们活着的人完全逼死！ 你应该记着爹的话，向上长进，不要为别的事情分心，好好打仗。八年过去了，时间不算不长。只要你还在前方，我等你到死！” 在被大雾笼罩、杨柳树环绕的丁家坞村边，水生下了冰床。他望着呆呆站在冰上的女人说： “你们也到村里去暖和暖和吧。” 女人忍着眼泪，笑着说： “快去你的吧！我们不冷。记着，好好打仗，快回来，我们等着你的胜利消息。” 一九四六年河间 【注】《嘱咐》是孙犁的一篇短篇小说，写于1946年。故事发生于八年抗战刚结束之际，此时国民党反动派觊觎胜利果实，大肆向解放区进攻。 问题1 下列对小说相关内容的理解，不正确的一项是（3分）（ ） A.小说描绘了水生回家路上的所见所感，展示了家乡美好的自然环境，透露出水生对家乡、亲人的思恋之情。 B.水生嫂听说丈夫仅住一夜，情绪低落，后接受事实，理解丈夫，理智战胜情感，表现了思想的觉悟与进步。 C.文中两处形容冰床的比喻，前一个突出了快，后一个强调了灵活，这表现了水生嫂撑冰床技术的娴熟高超。 D.小说对太阳光冲开浓雾照在冰床上的环境描写，暗示了人民群众迫切渴望胜利和必然取得胜利的美好期待。 答案 A 解析 小说不仅描绘了水生回家路上所见到的家乡自然环境，如“这正是腊月天气，从平地望过去，一直望到放射红光的太阳那里”，也展现了家乡的社会环境，“满身创伤，许多被敌人烧毁的房子，还没有重新盖起来。在形式上，村庄没有发展，没有添新的庄院和房屋”。既透露出水生对家乡、对亲人的思恋之情，也凸显出家乡历经八年战争荒凉破败、正重新恢复中的面貌。 问题2 下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3分）（ ） A.久别归家、一夜团聚和再次送别是小说的主要内容，小说以时间为顺序，连贯统一，结构分明。 B.人物对话自然朴实，具有口语化特点，表现了人物的内心活动，塑造人物性格，推进情节发展。 C.小说取材于白洋淀人民的生活，孙犁把儿女情和家务事引向广阔的时代，具有人情美、人性美。 D.《嘱咐》《荷花淀》均重视故事可读性，情节跌宕起伏，富有感染力，体现了孙犁的写作风格。 答案 D 解析 孙犁擅长用写诗的方法写小说，作品淡化情节，追求意境，富于抒情色彩。《荷花淀》《嘱咐》两篇作品均是“白洋淀派”的典型代表作，其不追求情节的跌宕起伏，而是在情节自然平淡的展开中表现出人物情感的波涌和起伏。 二、韦名《修车老汉》——对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏 文本 修车老汉 韦名 桥下的修车老汉死了。听说死得很惨，在桥上被汽车撞得血肉模糊。 一个卑微生命的离去，就像天空中的流星一闪即逝，再平常不过。只是又一次骑车过桥，轮胎破了，烈日下推车，在桥下找不到修车的，才记起曾经有这么一个人。 在这个城市里骑车上下班，常常会遭遇一些尴尬：早上准备骑车出门，发现车子丢了；火急火燎担心上班迟到猛踩脚踏板，轮胎遭遇不测，扎上了钉子铁块，瘪了。 那天，我本来起床就晚，正匆匆赶路，骑行到桥上时，忽感脚下变重。下车一看，轮胎泄气了。 我有些沮丧，推着车子过桥。桥下不远处就是老汉的路边修车档：一个黑乎乎的塑料盆装着半盆黑乎乎的水；一个皱巴巴的蛇皮袋铺在地上，上面摆着剪刀、铁锤、钳子等工具；一个锈迹斑斑的铁皮月饼盒装着气芯、螺钉、垫片等细小物件；一个还算精神的打气筒直立在一边……这就是老汉修车档的全部。 一头白发的老汉正在给我前面一位女士补胎。不用说，又是一位中了招的主。 “赶紧帮补一下！”屋漏偏逢连阴雨，心想迟到了挨领导批是肯定的，前面那位推车一走，我就催促老汉。 “嗯！”老汉接过车，一双粗糙油污的手麻利地动起来。很快，老汉从前后轮胎各取出一个几乎一模一样的钉子。 “路上长钉了！”看到这两个钉子扎破了我的车胎，害我上班迟到，我气不打一处，拿话损老汉——报上常讲，有些人晚上在马路上撒钉子，白天在前面守株待兔修车补胎。 我怀疑老汉，边说边观察老汉的反应。 “嗯！”老汉听出我的话外音，抬了下头，应了一个不置可否的单音字后，低头继续干活儿。 老汉抬头瞬间，脸上风干了的皱纹格外显眼。 “现在的人，人心不古，见利忘义！”我心存怀疑，却又苦于没证据，还得求助于他，心里愤愤不平，继续用言语发泄愤怒，“卖棺材的恨不得亲自去杀人，开药店的巴不得全城投毒……” “嗯！”老汉这回头没抬，手也没停，又是不置可否地应了个单音字。 心虚了吧？话都不敢接，就像抓了小偷现行，我一脸正义。 “好了，两块！”老汉停下手中的活儿，站了起来，拍了拍微微驼着的背，言简意赅。 苍白的头发，风干的皱纹，微驼的腰背，老汉站起来的那一瞬，我突然有心悸的感觉——这个老汉，特别像我乡下的父亲，苍老、能干又有些狡黠。 但愿钉子不是你撒的，但愿善良在你那儿还有一丝尚存。看着这像父亲一样的老汉，我把到嘴边更恶毒的话咽了回去。 这是我第一次跟老汉打交道。 没多久，我再次中招光顾老汉的修车档。依旧是麻利的动作，依旧是“嗯”到底的言简意赅。 老汉修好车站起身捶捶腰。而我再次面对老汉苍白的头发，风干的皱纹，微驼的腰背，我不再有心悸的感觉，我更多相信我的判断，他就是撒钉子的人——我看到他的铁盒里有好多一模一样的钉子！ 老汉在马路上撒钉子终于还是被我抓了现行。 那天要陪领导坐早班机出差，天刚蒙蒙亮，我就骑车出门去单位。 清晨一切都还睡意矇眬，路上车少人稀。上桥时，远远见到一个黑影和我相向而行。黑影在桥上走走停停，时而弯腰，时而直行，怎么看都不像正常赶路的。 一开始，我没怎么在意，或许是黑影落下什么东西，在桥上寻找。靠近了，从微驼的后背和苍白的头发，我认出黑影是修车老汉。 难道是趁着车少人稀，在马路上撒钉子？ “干吗？”修车老汉正好弯下腰，我大吼一声。 兴许太专注撒钉子了，老汉没注意到我已逼近，被吓住了。老汉直直站着没动，左手拿着两个估计来不及撒下去的钉子，右手有一团黑乎乎的东西。 “嗯！”老汉发现是我，顿时轻松了下来，“吓死了！” 苍白的头发，风干的皱纹，微驼的腰背，在晨曦中分外耀眼，我却没了心悸和怜悯，心里只有厌恶和憎恨！ “你怎么能这样？”粗话我骂不出口，但声音绝对够大。 “嗯！啊？”老汉还是言简意赅，只比刚才多了一个语气词。 “别再这样了！”哎！赶路要紧，而且，面对像乡下父亲一样的老汉，怎么说他好呢？ 出差回来好长一段时间，我的车子好久没中招了。也许老汉的丑事被我撞破，良心发现，不再撒钉子了，他的生意也似乎冷清起来，常常见他微驼着背站着朝桥上张望。 我每次都是呼啸而过，不停一分一秒。 有很长一段时间没见到老汉了，桥下的修车摊也不见了。直到有一天，我在晚报上看到一则报道：修车老汉数年如一日，用磁铁吸走撒在桥面用来扎自行车轮胎的钉子，不幸遭遇车祸…… 怀揣着那份报纸和深深的歉意，我骑车出门，来到修车老汉昔日的修车档前，我仿佛又看到了他那苍白的头发、风干的皱纹和微驼的腰背。 我仿佛又看到了乡下的父亲。 问题1 下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（   ） A．文章对路边修车档进行较为详细的描述，侧面反映了“修车老汉”身份的卑微和生活的贫困艰辛。 B．“修车老汉”对“我”简单的回应“嗯！”在小说中多次出现，表现出他的不善言辞、大度平和。 C．“铁盒里有好多一模一样的钉子”“右手有一团黑乎乎的东西”等描述为下文的情节发展做铺垫。 D．小说中的“我”是一位主观臆断，对“修车老汉”有误解、有偏见，心理阴暗的普通职员形象。 答案 D 解析 本题考查学生对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏的能力。 D．“是一位主观臆断，对‘修车老汉’有误解、有偏见，心理阴暗的普通职员形象”错误。该项对“我”这个人物形象的概括太过于片面，小说中的“我”整体上是一位同情弱者，对丑恶现象深恶痛绝的有正义感的普通职员。 故选D。 【考题对接】 一、徐则臣《如果大雪封门》——对文本相关内容的理解 阅读下面的文字，完成下面小题。 如果大雪封门 徐则臣 这个叫林慧聪的南方人，竟然比我还大两岁，家快远到了中国的最南端。去年高考，作文写走了题，没考上。考的是材料加半命题作文。材料是，一个人一年栽三棵树，一座山需要十万棵树，一个春天至少需要十三亿棵树，云云。挺诗意。 题目是《如果……》。他不管三七二十一，上来就写《如果大雪封门》。说实话，他们那里的阅卷老师，很多人一辈子都没看见过雪长什么样，更想象不出什么是大雪封门。他洋洋洒洒地将种树和大雪写到了一起，不知道从哪里找来的逻辑。在阅卷老师看来，走题走大了。一百五十分的卷子，他对半都没考到。 父亲问他：“怎么办?” 他说：“我去北京。” 在中国，你如果问别人想去哪里，半数以上会说北京。林慧聪也一样，他去北京不是想看天安门，而是想看冬天下大雪的北京是什么样子；也是因为他叔叔在北京。他爹自豪地说，那好，投奔你二叔，你也能过上北京的好日子。 二叔在北京放广场鸽，定时定点往各个公共场所和景点送。鸽子太多他忙不过来，侄儿来了正好，给他两笼。吃喝拉撒衣食住行慧聪自己管。 “管得了么?”我问他。我知道在北京自己管自己的人绝大部分都管不好。 “凑合。”他说，“就是有点儿冷。” 慧聪住七条巷子以南。也是平房，房东是个抠门的老太太，自己房间里生了个煤球炉，一天到晚抱着炉子过日子，不大管房客。慧聪经常半夜迷迷糊糊摸到暖气片，冰得人突然就清醒了。 “我就是怕冷。”慧聪为自己是个怕冷的南方人难为情，“我就盼着能下一场大雪。” 大雪总会下的。天气预报说了，最近一股西伯利亚寒流将要进京。不过天气预报也不一定准。但我还是坚定地告诉他，大雪总要下的。 出于同情，回到住处我和行健、米箩说起慧聪，问他们，是不是可以让他和我们一起住。我们屋里的暖气好，房东是个修自行车的，好几口烧酒，我们就隔三岔五送瓶“小二”给他，弄得他把我们当成亲戚，暖气烧得不遗余力。他俩说行。 我屁颠屁颠到七条巷子以南。慧聪也很想和我们一起住。 我帮慧聪把被褥往我们屋里搬，他睡宝来那张床。他还带来一只褪了毛的鸡。我们在门外重新给鸽子搭窝，找了一些石棉瓦、硬纸箱和布头把鸽子房包挡起来，防风又保暖。 “我一直想到屋顶上去，”慧聪踩着宝来的凳子，悠远地四处张望，“抬个头就能看见北京城。” 我跟他说，这地方没什么好看的，除了高楼就是大厦。 “我想看大雪把整座城覆盖住。你能想象那会有多壮观吗？” 他又回到他的“大雪封门”了。如果大雪包裹了北京，站在屋顶上我能看见什么呢？那将是白茫茫一片大地真干净——北京就会像我读过的童话里的世界，清洁、安宁、祥和。 “下了大雪你想干什么？”他问。 不知道。我见过雪，也见过大雪，过去很多个大雪天我都无所事事，不知道想干什么。 “我要踩着厚厚的大雪，咯吱咯吱把北京城走遍。” 训练鸽子习惯新家，花了慧聪好几天时间。但是鸽子隔三岔五在少。 我和慧聪追着鸽子跑，跑遍了北京西郊的大街小巷，鸽子还在少，雪还没有下。白天他去各个广场和景点放鸽子，出门前、回来后都要清点一遍鸽子。数目对上了，很高兴；少了一只，我们就闷不吭声。慧聪会冷不丁冒出一句： “都怪鸽子营养价值高。我接手时，叔叔说总有人惦记鸽子。” 鸽子的失踪慧聪无计可施。鸽子越来越少，让他满怀焦虑。他二叔知道了这情况，警告他说就算把鸽子交回去，也得有个差不多的数。“我的要求不高，”慧聪说，“让我来得及看一场大雪就行。” 天气预报为什么就不能说说大雪的事呢。一次说不准，多说几次总可以吧。 鸽子继续丢，大雪迟迟不来。慧聪为了鸽子几近寝食难安，白天鸽子放出去，常邀我一起跟着跑，一直跟到它们飞回来。夜间他通常醒两次，到院子看鸽子是否安全。就算这样，鸽子还是在丢。 一月将尽的某个上午，我刚进屋，行健戴着收音机的耳塞对我大声说：“告诉那个林慧聪，要来大雪，傍晚就到。” “真的假的？气象台这么说的？” “国家气象台、北京气象台还有一堆气象专家，都这么说。” 我出门立马觉得天阴下来，铅灰色的云在发酵。看什么都觉得是大雪的前兆。我在当代商城门前找到慧聪时，他二叔也在。“不能干就回家！”二叔说话像个乡镇干部，“首都跟咱老家不一样，这里讲究适者生存、优胜劣汰。”慧聪低着脑袋，都快哭了。 “专家说了，有大雪。”我凑到他跟前，“绝对可靠。” 慧聪看看天，对二叔说：“再给我两天，就两天。” 一定要坐着看雪如何从北京的天空落下来。到十二点时，慧聪跑出去五趟，一粒雪星子都没看见。我们就睡了。上午十点时，什么东西抓门的声音把我们惊醒。我推了一下门，没推动，再推，还不行，猛用了一下劲儿，天地全白，门前的积雪到了膝盖。我大喊： “快，快，大雪封门！” 慧聪穿着裤衩从被窝里跳出来，赤脚踏入积雪。他用变了调的方言嗷嗷乱叫。 我和慧聪爬到屋顶。大雪后的北京和我想象的有不小的差距，因为雪没法将所有东西都盖住。高楼上的玻璃依然闪着含混的光。但慧聪十分满意，他觉得积雪覆盖的北京更加庄严，有一种黑白分明的肃穆，这让他想起黑色的石头和海边连绵的雪浪花。他团起一颗雪球一点点咬，一边吃一边说： “这就是雪！这就是雪！” (有删改) 1．下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是 （   ） A．文章开篇比较详细地交代了林慧聪高考作文一事，从林慧聪的作文题目《如果大雪封门》，读者初窥到这个少年幼稚又执着的性格。 B．林慧聪的房东是个抠门的老太太，不大管房客，以至于林慧聪经常半夜被冻醒。作者用冷静的笔触写出了生活的现实性。 C．林慧聪看到积雪覆盖的北京，立即在脑海中调动意象“黑石”和“白浪”进行联想，并表达了对黑白分明的肃穆感的喜爱。 D．文章最后，林慧聪一点点地咬雪，吃雪，恰是他的作文《如果大雪封门》所想表达的期待。 2．文中反复出现“鸽子”。下面对“鸽子”的理解，不正确的一项是 （   ） A．“鸽子”是小说的一条明线，既串联故事，也推动情节发展。 B．“鸽子”是“我”和林慧聪之间深厚情谊的一条情感纽带。 C．“鸽子”象征着北漂者对于物质的需求。放广场鸽，是林慧聪维持生计的重要方式。 D．“鸽子”象征着自由与理想。虽然林慧聪经常丢失鸽子，但是他依然对未来充满希望。 一、徐则臣《如果大雪封门》【答案】 1．D【解析】本题考查学生对文本相关内容的理解能力。 D.“恰是他的作文《如果大雪封门》所想表达的期待”错误，文中只说高考时他“上来就写《如果大雪封门》……洋洋洒洒地将种树和大雪写到了一起”，没有提到具体对雪的期待，选项于文无据。 故选D。 2．D【解析】本题考查学生理解小说物象的能力。 D.“象征着自由与理想”错误，“鸽子”经常丢失，表明林慧聪在北京工作、生存的艰难，最后差点导致他不能看到“大雪封门”，鸽子没有象征着自由与理想。选项过度解读。 故选D。 二、狄更斯《大卫·科波菲尔（节选）》——对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏 阅读下面的选文，完成下面小题。 大卫·科波菲尔（节选） （英）狄更斯 谋得斯通-格林比货行坐落在河边，位于黑衣修士区。那地方经过后来的改建，现在已经变了样了。当年那儿是一条狭窄的街道，街道尽头的一座房子，就是这家货行。街道曲曲弯弯直达河边，尽头处有几级台阶，供人们上船下船之用。货行的房子又破又旧，有个自用的小码头和码头相连，涨潮时是一片水，退潮时是一片泥。这座房子真正是老鼠横行的地方。它那些镶有护墙板的房间，我敢说，经过上百年的尘污烟熏，已经分辨不出是什么颜色了；它的地板和楼梯都已腐烂；地下室里，成群的灰色大老鼠东奔西窜，吱吱乱叫；这儿到处是污垢和腐臭：凡此种种，在我的心里，已不是多年前的事，而是此时此刻眼前的情景了。它们全都出现在我的眼前，就跟当年那倒霉的日子里，我颤抖的手被昆宁先生握着，第一次置身其间时见到的完全一样。 谋得斯通-格林比货行跟各色人等都有生意上的往来，不过其中重要的一项是给一些邮船供应葡萄酒和烈性酒。我现在已经记不起这些船主要开往什么地方，不过我想，其中有些是开往东印度群岛和西印度群岛的。我现在还记得，这种买卖的结果之一是有了许多空瓶子。于是有一些大人和小孩就着亮光检查这些瓶子，扔掉破裂的，把完好的洗刷干净。摆弄完空瓶子，就往装满酒的瓶子上贴标签，塞上合适的软木塞，或者是在软木塞上封上火漆，盖上印，然后还得把完工的瓶子装箱。这全是我的活儿，我就是雇来干这些活儿的孩子中的一个。 连我在内，我们一共三四个人。我干活儿的地方，就在货行的一个角落里。昆宁先生要是高兴，他只要站在账房间他那张凳子最低的一根横档上，就能从账桌上面的那个窗子里看到我。在我如此荣幸地开始独自谋生的第一天早上，童工中年纪最大的那个奉命前来教我怎样干活儿。他叫米克·沃克，身上系一条破围裙，头上戴一顶纸帽子。他告诉我，他父亲是个船夫，在伦敦市长就职日，曾戴着黑色天鹅绒帽子参加步行仪仗队。他还告诉我，我们的主要伙伴是另一个男孩，在给我介绍时，我觉得他的名字很古怪，叫粉白·土豆。后来我才发现，原来这并不是这个孩子起初的名字，而是货行里的人给他取的评名，因为他面色灰白，像煮熟的土豆般粉白。粉白的父亲是个运水夫，还兼做消防队员，以此受雇于一家大剧院。他家还有别的亲人——我想是他的妹妹吧——在那儿扮演哑剧中的小鬼。 我竟沦落到跟这样一班人为伍，内心隐藏的痛苦，真是无法用言语表达。我把这些天天在一起的伙伴跟我幸福的孩提时代的那些伙伴作了比较——更不要说跟斯蒂福思、特雷德尔那班人比较了——我觉得，想成为一个有学问、有名望的人的希望，已在我胸中破灭了。当时我感到绝望极了，对自己所处的地位深深地感到羞辱。我年轻的心里痛苦地认定，我过去所学的、所想的、所喜爱的，以及激发我想象力和上进心的一切，都将一天天地渐渐离我而去，永远不再回来了，凡此种种，全都深深地印在我的记忆之中，绝非笔墨所能诉说。那天上午，每当米克·沃克高开时，我的眼泪就直往下掉，混进了我用来洗瓶子的水中。我呜咽着，仿佛我的心窝也有了一道裂口，随时都有爆炸的危险似的。 账房里的钟已指向12点30分，大家都准备去吃饭了。这时昆宁先生敲了敲窗子，打手势要我去账房。我进去了发现那儿还有一个胖墩墩的中年男子，他身穿褐色外套、黑色马裤、黑色皮鞋，脑袋又大又亮，没有头发，光秃得像个鸡蛋，他的大脸盘完全对着我他的衣服破旧，但装了一条颇为神气的衬衣硬领。他手里拿着一根很有气派的手杖，手杖上系有一对已褪色的大穗子，他的外套的前襟上还挂着一副有柄的单片眼镜——我后来发现，这只是用作装饰的，因为他难得用来看东西，即使他用来看了，也是什么都看不见的。 “这位就是。”昆宁先生指着我说。 “这位，”那个陌生人说，语调中带有一种屈尊俯就的口气，还有一种说不出的装成文雅的气派，给我印象很深，“就是科波菲尔少爷了。你好吗，先生？” 我说我很好，希望他也好。其实，老天爷知道，当时我心里非常局促不安，可是当时我不便多诉苦，所以我说很好，还希望他也好。 “感谢老天爷，”陌生人回答说，“我很好。我收到谋得斯通先生的一封信，信里提到，要我把我住家后面的一间空着的屋子——拿它，简而言之，出租——简而言之，”陌生人含着微笑，突然露出亲密的样子说道，“用作卧室——现在能接待这么一位初来的年轻创业者，这是本人的荣幸。”说着，陌生人挥了挥手，把下巴架在了衬衣的硬领上。 “这位是米考伯先生。”昆宁先生对我介绍道。 “啊哈！”陌生人说，“这是我的姓。” “米考伯先生，”昆宁先生说，“认识谋得斯通先生。他能找到顾客时，就给我们介绍生意，我们付他佣金。谋得斯通先生已给他写了信，谈了你的住宿问题，现在他愿意接受你做他的房客。” “我的地址是，”米考伯先生说，“城市路，温泽里。我，简而言之，说到这儿，他又带着先前那种文雅的气派，同时突然再次露出亲密的样子，“就住在那儿。” 我朝他鞠了一躬。 “我的印象是，”米考伯先生说，“你在这个大都市的游历还不不够广，要想穿过这座迷宫似的现代巴比伦，前往城市路，似乎还有困难——简而言之，”说到这儿，米考伯又突然露出亲密的样子，“你也许会迷路——为此，今天晚上我将乐于前来，以便让你知道一条最为便捷的路径。” 我全心全意地向他道了谢，因为他愿不怕麻烦前来领我，对我真是太好了。 “几点钟？”米考伯先生问道，“我可以——” “8点左右吧。”昆宁先生回答。 “好吧，8点左右。”米考伯先生说，“请允许我向你告辞，昆宁先生，我不再打扰了。”于是，他便戴上帽子，腋下夹着手杖，腰杆儿笔挺地走出来。离开账房后，他还哼起了一支曲子。 …… 到了晚上约定的时间，米考伯先生又来了。我洗了手和脸，以便向他的文雅表示更多的敬意。接着我们便朝我们的家走去，我想，我现在得这样来称呼了。一路上，米考伯先生把街名、拐角地方的房子形状等，直往我脑子里装，要我记住，为的是第二天早上我可以轻易地找到回货行的路。 （有删改） 1. 下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 小说写货行与各色人等都有生意往来，也提到有船只开往印度群岛等，巧妙展示了当时社会经济的繁荣，交代了故事背景。 B. “昆宁先生要是高兴”“如此荣幸地开始独自谋生”这些语句具有反语意味，表达了“我”惨遭遗弃沦为童工的痛苦。 C. 初次见米考伯先生，从见面问好到告别前道谢，“我”一直“非常局促不安”，对米考伯先生抱着恐惧敬畏心理。 D. “我们的家”“我现在得这样来称呼了”，表明“我”对租住在米考伯先生家怀有复杂的情绪，也给后文埋下了伏笔。 2. 文中多角度描写了童工生活，下列说法不正确的一项是（ ） A. 选文抓住特征性的细节，从视觉、听觉、嗅觉等多种感官入手，写货行破旧、脏乱，突出工作环境的极度恶劣。 B. 选文罗列了工作的内容，检查、洗刷、装酒、贴标签……“全是我的活儿”，写出了童工工作的机械与繁重。 C. 选文从外貌、家庭等角度介绍了米克·沃克、粉白·土豆等人，通过描写这些社会底层的孩子刻画了童工群像。 D. 选文用“仿佛我的心窝也有了一道裂口，随时都有爆炸的危险似的”形象表达“我”成为童工后极度愤怒的心理。 二、狄更斯《大卫·科波菲尔（节选）》【答案】 1. C【解析】本题考查学生理解文本内容和分析鉴赏文本艺术特色的能力。 C.“对米考伯先生抱着恐惧敬畏心理”错误，当时“我”处境窘迫心酸，在陌生的环境中被无端问候有点不知所措，之后是从米考伯先生那里感受到了温暖。 故选C。 2.D【解析】本题考查学生理解文本内容、段落作用、艺术手法等的能力。 D.“极度愤怒”错误，由“我竟沦落到跟这样一班人为伍，内心隐藏的痛苦，真是无法用言语表达”可知，表达的是内心希望破灭的痛苦。 故选D。 三、林斤澜《丫头她妈》与黄子平《汪曾祺林斤澜论小说》——对文章相关内容的理解 阅读下面的文字，完成下面小题。 文本一： 丫头她妈 林斤澜 丫头她妈没有名字，可是有个秘密。这个秘密她的男人袁相舟不知道，斜对面卖鱼丸的女人家溪鳗只知其一，不知其二。 矮凳桥街上有少数人——说是少数，不过两只手是数不过来的——起了个名字也叫不开，连个外号都没有人肯费心思，只叫做癞头、跛脚、缺牙齿，若是女人，就叫做她妈、他婶、阿嬷、阿婆…… 矮凳桥历代田少人多，老古话说一方土养一方人，矮凳桥这方土，却是养不活矮凳桥人。农田上的“生活”，也用不着这么多人去做。袁相舟家里的几分田，就是承包在丫头她妈一个人身上，她妈说，喂不饱几张嘴，用几个人做什么？顶多插秧时候，儿子去甩甩秧苗。收割时节，丫头去捆捆稻草。挑粪水担化肥凡是肩膀吃力的，她妈决不指使儿女，袁相舟是什么也不插手，哪怕街上没有生意好做，她妈也宁肯叫男人家笼着手坐着。 做饭，也是她妈的事。煮熟了饭，热了菜，她妈告诉一声丫头盛起来吃，自己却走到街上来，经常过街走到斜对面，在溪鳗的鱼丸摊子那里，帮忙洗洗碗，添添火，说一会儿话，再回家去吃剩饭剩菜。她妈的食量很好，什么都吃，吃什么都有滋味。 她妈煮熟了饭自己走开，起先是困难时候，她觉着坐下来只张半张嘴，筷子只点点盘边，倒不如剩多剩少做一口咽下去的好。后来，成了习惯。到街上站一站，屋檐下听听新闻，摊边说两句话，成了她的文化生活，她的唯一的娱乐。 不过有时候也说几句，说的是梦。这梦不是有文化的人，那种诗意的东西，也不是哲理，也不是比喻。这算不算一个秘密呢！ “昨天晚上我梦见下大雨了。”丫头她妈常常只用一句话，就把她的梦说完。溪鳗心里有一本梦书，是个圆梦专家。她手里忙着，也不妨碍心里翻到梦书的下雨篇，接着查问细节：“你在屋里还是屋外？”“屋里。” “屋里漏不漏？”“不漏。”“那还好。” …… “我和你说了吧，只许放在心里，不许挂在嘴上。只怕是个劫数，人会饿着，矮凳桥会墨黑，地面上会精光。不过你不要紧，你屋里不漏，你一家人都会熬过来的。” 后来“割资本主义尾巴”，溪鳗的鱼丸摊子也“割”掉了。街上的店面都上了门板，再后来“困难时期”来了，街里街外都寻不着吃……她妈觉着溪鳗的圆梦，句句灵验，算得半个神仙。内乱武斗的年头，溪鳗只开半扇小门，没有特别的事情不让人进屋。丫头她妈来站一站，也是一个门槛里一个门槛外说几句话。 …… 溪鳗接着说：“前天车钻他妈来说，上面挑飞机兵。车钻样样及格，就是肩膀头多一块肉，那是从小挑担叫扁担压出来的，人家不要。” 过后一天，丫头她妈挑着两箩番茄回家来，正好遇见儿子，儿子见妈妈脸都挣红了，拿过扁担来挑了走。走出去十多步，她妈忽然想起什么，叫道：“放下，放下。” 儿子不明白。她妈抢上前来挑走了。 从这以后，父子俩休想帮忙。实在当忙时候，丫头倒还可以打个下手。袁相舟有回问道：“我总比丫头多一把力气。” 她妈说：“你总会有转运的一天，不要运是转了，当老师又不要你了。”一一袁相舟以前是中学教师，袁相舟也只笑笑， 谁知转运时候当真到来了。当前农村经济政策一下来，本地土话叫做“声叫声应”，矮凳桥街上马上活泼起来，一转身，闹成了专业的钮扣市场。 不用说袁相舟，连那么个丫头坐着点点数，装装塑料口袋，贴贴招牌，也成把地抓钞票。钞票钞票，满街地飞钞票，说钞票赚钞票。只有丫头她妈，还是泥里来水里去，也还是填不饱自家几张嘴，若论钞票把人分三六九等，她妈人前人后连个屁也放不响。 有天，她照旧到溪鳗那里站饭前的一站。溪鳗店门大开。里边有两个木匠师傅在装修吊脚楼，一番大干的景象。 “我昨天晚上，梦见发大水了。” “发吧发吧，你看看街上，不和发大水一样了。……丫头她妈，你要转运不要，要，听我一句话：种菜。” 丫头她妈笑眯眯走回家来，多少年圆梦都没有这一回开心。不过她还是和家里的谁也不商量，管自种了菜， 种出菜来就要挑上街叫卖，她不会叫，只把菜筐放在溪鳗店门口，过不了几天，她的菜挑子一上街，就有开饭馆的大师傅大声叫住，就有发了财的“大好佬”当街拦住，他们专挑新鲜细菜，不在价钱。 她妈从小种田，现在才觉着种出来的东西，珍贵。在众人眼里，旺俏。她先把旧箩换成新筐，敞口，好把细菜摆开。她的菜都要洗过涮过，青菜要显出青是青白是白，萝上不带泥，红的红黄的黄。叶子要挺着，一张是一张，不夹带黄的萎的。不该带根的齐根砍掉，该带根的齐簇簇和老人家的胡子一样。 她原本头不梳脸不洗，也不怕站在街上听新闻。现在要换上干净鞋袜，有时穿上紫红毛线衫挑上菜筐，不怕磨损。 她现在很爱面子，讨价还价，若是还的价不是行情，她连理都不理。真正是新上市的好货色，她还言不二价哩。 后来市场管理把农副产品，规定在东口。丫头她妈的菜担随便钻小巷走屋檐下，都可以抄近路走到东口去。她不，还是从西口进街，穿过整条街，让人们看着她的成果，喷啧的啜牙花，又决不违反规定一路走一路卖。让开饭馆的着点急，只能预定三捆两捆的。让吃鲜货的“大好佬”差不多是央告给留下一把两把。当然，溪鳗做鱼丸鱼饼用的小葱鲜姜，鱼汤头里用的小白菜、寸把长的蒿菜，那是不用招呼给送上门的。 不过有人说她是不是摆起架子来了？叫声丫头她妈给留点菜，她总是嘴皮动动的，说句什么话听也听不见，脸上还板板的，倒像保守着什么秘密。袁相舟听见人家这么说，哈哈一笑，说，要说她妈有秘密，天晓得，她的秘密就是做梦。 她妈听见这话，也不和袁相舟理论，倒和溪鳗说：“什么做梦哩。人家叫我丫头她妈，我嘴皮动动是说，我有名姓。我妈妈梦见发大水生的我，起个名字叫王梦水。” （选自《矮凳桥风情》系列，有删改） 文本二： 20世纪80年代，汪曾祺和林斤澜跟文学青年一起聊小说，问起小说的结构，汪曾祺答曰：“结构的原则：随便。”林斤澜心想我讲了一辈子的结构，岂不是白讲？就追问了一句：“随便？”汪曾祺于是从容补充：“苦心经营的随便。”林斤澜不再追问，显然对这个机智的、辩证的、悖论般的补充颇为满意。 在我看来，这正是汪、林两位短篇小说名家小说观的汇聚之处，同时也是其分驰之处。“结构”并非小说的全部，却最能见出作家对小说的基本看法。既然小说的诸要素是结构化地组织、表达和呈现的，那么小说家对结构的“经营”就灌注了他对小说的完整理解。 （节选自黄子平《汪曾祺林斤澜论小说》） 1. 下列对文章相关内容的理解，不正确的一项是（ ） A. 小说中写溪鳗的店铺不断变化，寓示了时代变迁的大背景，表现了处在其中的小城所不可避免的变化。 B. 作者善于运用对比手法，如他笔下的袁相舟，就是一个与他妻子形成鲜明对照的、脆弱又不负责任的形象。 C. 困难时期，丫头她妈煮熟了饭就走到街上去站站，再回家去吃剩菜剩饭。作者举重若轻，表现人物任劳任怨的品格。 D. 小说中的丫头她妈，从一个没有名字的人，到强调自己的名字，反映出了女性自我意识的觉醒、对个人尊严和自身价值的追寻。 2. 关于文章艺术特色的分析，下列说法不正确的一项是（ ） A. 《丫头她妈》一文中除了丫头她妈之外，还写了居住在附近的百姓，可以说是以群像塑造的方式展示了矮凳桥的民俗风情。 B. 文本二中所说的“苦心经营的随便”在《丫头她妈》中表现为三个怪诞的“梦”，充满迷信意味，串联故事，也推动了情节发展。 C. 小说结尾戛然而止，给人想象的空间，引发读者思考，如小时候有名字，为什么后来名字是个秘密；这个名字为什么不用等。 D. 开头说“丫头她妈没有名字，可是有个秘密”，设置悬念；又在结尾点明“秘密”的内容，首尾呼应，结构完整。 三、林斤澜《丫头她妈》与黄子平《汪曾祺林斤澜论小说》【答案】 1. B【解析】本题考查学生理解文章内容，筛选并概括文中信息的能力。 B.文中的袁相舟与妻子并未形成对比。从选文可知，袁相舟曾经是个老师，在溪鳗告诉丫头她妈关于车钻的事情后，丫头她妈就什么事情都不要儿子和丈夫做，为了他们以后能转运。这是突出丫头她妈任劳任怨，勤恳持家的特点。 故选B。 2. B【解析】本题考查学生对文章艺术特色分析的能力。 B.“充满迷信意味”错误。梦的内容增添文章象征意味和民间文化的神秘色彩，不可粗浅地理解为“迷信”；第三个梦没有推动故事情节发展。 故选B。 ( 1 ) 学科网（北京）股份有限公司 $