第二单元 夏商周时期：奴隶制王朝的更替和向封建社会的过渡 知识点 --2025-2026学年统编版七年级历史上册

该初中历史单元知识清单系统梳理了夏商周至春秋战国时期的历史脉络，涵盖王朝更替、社会变革、思想文化及科技成就四大知识范畴，搭建了从“奴隶制王朝兴衰”到“封建制度确立”再到“思想文化繁荣”的递进式学习支架。 清单以时空观念为线索，通过“朝代分期+专题整合”呈现知识体系，如用表格对比百家争鸣主要学派思想，突出唯物史观指导。重点内容采用加粗标注（如“王位世袭制”“商鞅变法影响”），关键史料引用（如“普天之下，莫非王土”）强化史料实证，分封制“目的-内容-作用”结构化设计助力历史解释，既方便学生自主梳理，也为教师教学提供清晰框架。

第二单元 夏商周时期：奴隶制王朝的更替和向封建社会的过渡 第4课 夏商西周王朝的更替 一、夏朝 1.建立：约公元前2070年（公元前21世纪前期），禹建立夏朝。 2.地位：夏朝是我国历史上第一个奴隶制王朝。 3.王位世袭制：启继承父位，标志着世袭制代替禅让制，“公天下”变成“家天下”。 4.考古发现：二里头遗址----反映夏朝时期的文明发展水平。 5.灭亡：桀统治残暴，约公元前1600年被商汤所灭。 二、商朝 1.建立时间：约公元前1600年； 2.建立者：汤。 3都城：亳。受战乱、环境变化等因素的影响，商朝多次迁都，盘庚迁殷后，保持了相对稳定。 2.灭亡：商纣王统治残暴，约公元前1046年，周武王伐纣，牧野之战，商朝灭亡。 三、西周 1.建立：公元前1046 年，周武王建立周朝，定都镐京，史称西周。 2.灭亡：公元前771年，周幽王时，西周被犬戎族所灭。 公元前770年，周平王东迁洛邑，史称东周 3.西周的分封制 （1）目的：稳定周初的政治形势，巩固周王朝对地方的控制，扩大统治范围。 （2）内容： ①周王室根据血缘关系远近和功劳大小（分封依据），将宗亲和功臣等（分封对象）分封到各地，授予他们管理土地和民众的权力，建立诸侯国。诸侯可以在自己的封地内进行再分封。（诸侯权力） ②受封的诸侯承担向周王进献贡赋的义务，其军队也要服从周王调遣。（诸侯义务） （3） 作用：确立了周朝内部严格的的等级结构和统治秩序。★ （贵族等级：天子 → 诸侯 → 卿大夫 → 士 ） （4）“普天之下，莫非王土；率土之滨，莫非王臣。”“封建亲戚，以藩屏周”描述的是分封制。齐、鲁、晋、燕等诸侯国是通过什么制度产生的？分封制 第5课 动荡变化中的春秋时期 周平王东迁洛邑，东周开始，东周分为春秋和战国。 春秋：奴隶社会瓦解时期 战国：封建社会形成时期 春秋时期最显著的政治特征：王室衰微，诸侯争霸 春秋时期农业生产力水平提高的重要标志：铁制农具和牛耕的使用 1、 春秋时期政治特征一;王室衰微 1. 原因：春秋时期，西周各种制度逐渐遭到破坏，分封制逐步瓦解，后人称为“礼崩乐坏”。 2. 结果：周天子失去对国家的实际统治权，大国诸侯操控政治。 二、春秋时期政治特征二;诸侯争霸（春秋时战争性质：争霸战争） 1.霸主：齐桓公（首霸）、晋文公、秦穆公、楚庄王、东南地区的吴国和越国。 2.口号：尊王攘夷 3.影响： ①积极：有利于局部统一，促进民族交融。 ②消极：给人民带来巨大灾难 三、春秋时期的经济发展 1.农业：春秋后期，铁制农具和牛耕出现 2.手工业：规模不断扩大，铸铜业、冶铁业、纺织业等有所发展。 3.商业：金属货币得到了广泛的使用。 第6课 战国时期的社会变革 一、战国七雄 1.方位：齐、楚、秦、燕、赵、魏、韩，东南西北上中下。 2.战役：桂陵之战、马陵之战、长平之战 3.战争性质：兼并战争 4.战争体现的社会发展趋势：分裂走向统一 二、商鞅变法（法家思想） 1.目的：确立新的政治经济秩序，以求富国强兵，为巩固统治、对外扩张积极创造条件。 2.魏国：李悝变法 楚国：吴起变法 赵国：胡服骑射 3.时间、支持者：公元前356年，秦孝公。 4.内容 （1）政治： ①确立县制，由国君直接派官吏治理（有利于中央集权，对后世地方行政制度影响深远） ②废除贵族的世袭特权（损害旧贵族利益，改革受到阻力最大） ③建立户籍制度 ④严明法度，禁止私斗（加强对人民的管理） （2）经济： ①废除旧的土地制度（确立封建土地所有制，最能体现变法性质） ②鼓励耕织，生产粮食布帛多的人可免除徭役(提高农民生产积极性，促进经济发展) ③统一度量衡（促进经济发展） （3）军事：奖励军功，对有军功者授予爵位并赏赐土地（提高军队战斗力） 5.影响：秦国的政治、经济、文化、社会生活面貌有了根本的改变，综合国力大为增强，提高了军队的战斗力，一跃成为最强盛的诸侯国，为以后秦统一中国奠定了基础。 6.启示：①改革推动社会进步 ②勇于改革、勇于创新 三、战国时期的经济 1.农业：①铁制农具和牛耕进一步推广。 ②水利工程：都江堰 时间：战国（公元前256年） 人物：秦国蜀郡郡守李冰 地点：四川成都岷江 功能：防洪、灌溉、水运 影响：使成都平原成为沃野。 2.手工业：分工更加细密，纺织、冶铁、青铜铸造等发展可观。 3.商业：货币流通广泛，出现一批中心城市。 第7课 百家争鸣 一、老子和《道德经》 1.老子：春秋后期楚国人，道家学派创始人。老子姓李名耳，其学说由其弟子记录在《老子》又称《道德经》里。 2.思想主张： （1）思想核心：“道”；“道”是孕育万物的总根源，也是万事万物运行的总规律，人们要顺应事物内在规律行事。 （2）哲学思想：认为一切事物都有对立面，对立双方能够互相转化。 （3）为人处事：提倡安于柔弱的地位，主张以退为进，以柔克刚。 （4）政治主张：主张“无为而治”，追求“小国寡民”的理想社会。 二、孔子和儒家学说 1.孔子：春秋后期鲁国人，儒家学派创始人；他的思想由其弟子及再传弟子整理成《论语》一书。 2.思想主张： （1）思想核心：“仁” （2）政治主张： ①主张恢复西周的礼乐文明，按西周的制度和文化来重建社会秩序。 ②反对苛政，提出“为政以德”。 3.教育贡献： （1）兴办私学，打破了贵族垄断教育的局面。 （2）主张有教无类，招收不同出身的学生，促进了教育在民间的发展。 （3）注重道德教育和文化教育，总结教育规律，提出因材施教、举一反三等原则和方法。 4.孔子晚年精心整理和修订古代典籍，对传承我国古代文化经典和学术思想做出巨大贡献。 5.孔子及其思想的影响：他创立的儒家学说后来成为我国封建社会的统治思想，对古代政治与文化的发展有非常重要的意义；他提出的一些道德规范对我国社会发展具有深远影响。 三、百家争鸣（战国时期） 1.背景 （1）经济上：铁制农具和牛耕的使用进一步推广，社会生产力水平不断提高。 （2）政治上：旧的社会制度进一步瓦解，新的社会制度进一步确立。 （3）文化上：学在官府格局被打破，私学勃兴。 学派 人物 时期 主要思想及著作 儒家 孟子 战国 ①实行“仁政”（孟子的思想核心） ②主张民贵君轻；《孟子》 儒家 荀子 战国 礼治：《荀子》 墨家 墨子 战国 ①兼爱、非攻 ②选贤任能 ③提倡节俭；《墨子》 道家 庄子 战国 ①治国顺应自然和民心 ②人生追求精神自由，保持独立人格；《庄子》 法家 韩非 战国 ①以法治国。②建立中央集权专制统治：《韩非子》 兵家 孙武 春秋 《孙子兵法》一书，奠定了我国古代军事理论的基础。 2. 百家争鸣的意义 A.促进了思想和学术的繁荣。B.成为中国古代第一次思想文化发展的高峰。C.为中国古代文化发展奠定基础，D.对后世影响深远。 第8课 夏商周时期的科技与文化 一、天文、历法和医学 1.天文 （1）原始社会末期，先民们为从事农业生产，对天文现象进行观察记录总结运行规律。 商朝甲骨文中有许多日食、月食的记载。 （2）《诗经》中有我国历史上第一次确切日期的日食记录。 （3）《春秋》中有关于哈雷彗星最早的确切记载。 2.历法 （1）夏朝时可能有了历法。 （2）商朝时历法完备，一年分12月，大月30天小月29年，闰年加一个月。 （3）战国时期，人们已经把一年分为二十四节气。 3.医学 （1）传说中神农尝百草，认识了一些治病药物。 （2）战国扁鹊能用针刺、按摩、汤药治病；总结“望闻问切”四种诊断方法。 （3）战国时期问世的《黄帝内经》，是重要的中医理论著作，是中医学的奠基之作。 二、甲骨文与青铜器 1.甲骨文 （1）含义：商朝时期，把占卜情况用文字形式刻在甲骨上，这些文字被称为甲骨文 （2）地位： ①甲骨文具备汉字基本结构，是汉字发展的重要阶段。 ②是我国已发现的古代文字中年代最早、体系较为完整的成熟文字。 ③目前所知，我国有文字可考的历史从商朝开始。 2.青铜器 （1）特点：青铜铸造业由国家掌控，规模宏大，组织严密，分工细致，工艺高超；钟鼎等刻铸文字，称“金文”，内容丰富。 工 （2）用途：王公贵族身份地位及国家权力的象征。 （3）代表：四羊方尊、司母戊鼎（世界上最重的青铜器之一）、何尊。 （4）四川广汉三星堆遗址展现了夏商时期丰富多彩的古蜀文明，出土的玉礼器和青铜容器与中原王朝有密切联系。 三、《诗经》和“楚辞” 1.《诗经》 （1）《诗经》共305篇，分“风”“雅”“颂”三部分。 （2）是社会各阶层人士在生产生活、祭祀典礼等场合创作并传唱的诗歌，这些诗歌被收集整理成我国现存第一部诗歌总集《诗经》。 （3）《诗经》保存了丰富的先秦史料。 2.“楚辞” （1）战国时期，楚国屈原等吸收民歌精华，采用楚国方言，创作的新体诗歌。 （2）代表人物及作品：屈原写了许多优秀诗篇，代表作《离骚》充分表达了对祖国和人民的热爱，是千古传诵的抒情长诗。 3.《诗经》和《楚辞》是我国古诗歌的两大源头，对后世诗歌创作影响深远。 学科网（北京）股份有限公司 $