《飞翔的女武神》（教学设计）-2025-2026学年人音版（2012）音乐五年级下册

该小学音乐教学设计聚焦《飞翔的女武神》欣赏，核心知识点为从速度、力度、节奏等音乐要素感受乐器塑造的音乐形象，对比浪漫主义与古典主义音乐风格。导入通过回顾古典主义音乐形式结构特点，自然引出浪漫主义作品，搭建前后知识联系的学习支架。 特色在于“聆听感受+对比分析”教学法，注重审美感知（引导分析音乐要素塑造女武神形象）、文化理解（对比不同时期音乐风格）与创意实践（课后绘画女武神画面）。实例包括引导学生用语言描述聆听联想、创作画面，提升艺术表现与创意实践能力，助力教师高效落实核心素养，激发学生音乐探究兴趣。

教学设计 教学课题 飞翔的女武神 教学背景分析 （1）本节课的主要教学内容是欣赏《飞翔的女武神》这部浪漫主义音乐作品。 （2）本节课主要介绍了从速度、力度、节奏等音乐要素入手感受乐器音乐形象，以及通过聆听引子部分引发联想、简介作品背景、想象女武神情境、思考音乐要素塑造形象等知识点。 （3）通过学习本节课，学生能够从学生的角度出发，感受浪漫主义音乐的风格特点，深入理解音乐要素在塑造音乐形象中的作用，提升音乐感知力和想象力。学生能够在聆听和思考中，对比古典主义时期音乐的特点，更好地把握不同音乐时期的风格差异。同时，学生能体会到每一个音乐作品都是音乐巨匠的宝贵财富，激发学生课后继续挖掘音乐之美的兴趣。 教学目标 （1）小学语文 - 文化自信：通过欣赏《飞翔的女武神》，感受浪漫主义音乐文化的魅力，增强对不同音乐文化的认同感。 （2）小学语文 - 语言运用：引导学生用准确、生动的语言描述聆听《飞翔的女武神》时的感受和联想，提升语言表达能力。 （3）小学语文 - 思维能力：让学生从速度、力度、节奏等音乐要素入手，分析和思考音乐作品，培养思维的敏捷性和逻辑性。 （4）小学语文 - 审美创造：鼓励学生在欣赏音乐的过程中，发挥想象力，创造出自己心目中女武神的形象，提高审美创造能力。 重难点 （1）从速度、力度、节奏等音乐要素入手，感受并准确描述乐器在《飞翔的女武神》中塑造的音乐形象。 （2）理解浪漫主义时期音乐以个性为重点、注重感情表现这一特点，并能与古典主义时期音乐进行对比区分。 教学方式与策略 聆听感受法、对比分析法 教学活动设计 一、导入 （师：）同学们，在之前的音乐欣赏之旅中，我们领略了众多不同时期音乐作品的风采。音乐欣赏之旅、不同时期音乐作品 那大家还记得古典主义时期音乐的典型特点吗？（生：）古典主义时期的音乐在形式和结构方面尤为注重，其旋律优美且节奏规整。 （师：）非常棒呀，大家的记忆很深刻呢。今天，我们即将欣赏的这首《飞翔的女武神》，它属于浪漫主义时期的音乐哦，让我们一同走进浪漫主义音乐那独特的魅力世界吧。（播放《G 大调弦乐小夜曲》，引导学生静静聆听） 二、赏析《飞翔的女武神》 （1）聆听引子部分 （师：）现在，我们开始聆听《飞翔的女武神》的引子部分啦。聆听引子部分 （生全神贯注地聆听着音乐，脸上露出专注的神情）音乐缓缓响起，仿佛有一股神秘的力量在逐渐凝聚。（师：）同学们，听完这部分音乐后，你们有没有产生一些特别的联想呢？（生：）这段音乐听起来很激昂呢，就好像有一场重大的事情即将发生一样。（师：）哇，你们的感受很敏锐呢。那我们一起来仔细探究一下这段音乐到底有哪些特别之处吧。（师详细讲解引子部分的音乐特点，如节奏的变化、旋律的走向等，以及所运用的表现手法，如强烈的和声等） （2）简介作品背景 （师：）《飞翔的女武神》是德国著名作曲家瓦格纳的歌剧《尼伯龙根的指环》中的一段经典音乐哦。德国著名作曲家瓦格纳、《尼伯龙根的指环》 它生动地描绘了女武神骑着骏马在云霄中驰骋的壮丽情景。（师用生动的语言简单介绍歌剧的背景和故事情节，让学生对作品有更直观的感受） （3）聆听主题音乐 （师：）接下来，让我们一起聆听主题音乐吧。（生静静地聆听着，眼神中透露出期待）大家可以试着想象一下女武神骑着骏马在云霄驰骋的那种豪迈情境哦。（生纷纷闭上眼睛，沉浸在想象中）（师：）很好呀，大家的想象很丰富呢。那我们再来仔细感受一下这段音乐的节奏、力度和音色等音乐要素吧。（师详细讲解主题音乐的音乐要素，如节奏的明快、力度的强弱变化、音色的明亮等，以及这些要素是如何共同塑造女武神形象的） （4）完整欣赏音乐并思考 （师：）现在，我们将完整地欣赏一遍《飞翔的女武神》哦。（生认真地聆听着，仿佛身临其境）欣赏完后，同学们可以思考一下，作曲家运用了哪些音乐要素来塑造女武神的英武形象呢？（生：）我觉得作曲家运用了快速的节奏，让音乐充满了活力，还有强烈的力度，让女武神的形象更加鲜明，以及激昂的音色，让整个音乐都充满了力量。（师：）非常准确呢，同学们观察得很仔细，对音乐要素的理解也很到位。 三、思考与总结 （师：）今天我们欣赏了浪漫主义时期的音乐作品《飞翔的女武神》，那它和古典主义时期的音乐相比，到底有哪些不同之处呢？（生：）我觉得古典主义时期的音乐更注重形式和结构的完美，而浪漫主义时期的音乐更注重个性和感情的表现，就像《飞翔的女武神》，它充满了激情和想象力。（师：）说得很对呢，不同时期的音乐都有其独特的魅力，它们都是音乐巨匠们留给我们的宝贵财富。每一个节奏、每一个音符都值得我们去细细品味。希望同学们课后还能继续去挖掘这份珍贵的财富，感受音乐的无限魅力。（鼓励学生在课后积极探索更多音乐作品） 课后作业 （1）选择一首古典主义时期的音乐和一首浪漫主义时期的音乐，对比它们在速度、力度、节奏等音乐要素上的不同。 （2）用画笔描绘出你想象中的女武神骑着骏马在云霄驰骋的画面。 学科网（北京）股份有限公司 $