精品解析：广西壮族自治区钦州市浦北县2025-2026学年九年级上学期11月期中考试化学试题

2025年秋季学期期中学业质量监测 九年级化学 （全卷满分：100分，考试时间：90分钟） 注意事项： 1.答题前，考生务必将姓名、准考证号、座位号填写在试卷和答题卡上。 2.考生作答时，请在答题卡上作答，在本试卷上作答无效。 可能用到的相对原子质量：H-1 C-12 O-16 第Ⅰ卷（选择题 共40分） 一、选择题（本大题共20小题，每小题2分，共40分。每小题只有一个选项符合题意） 1. 2024年5月3日，嫦娥六号探测器由长征五号遥八运载火箭在中国文昌航天发射场成功发射，开启世界首次月背“挖宝”之旅。下列探测目标与化学最密切相关的是 A. 测量月壤厚度 B. 突破月背通信 C. 分析月壤成分 D. 获取地月合照 【答案】C 【解析】 【详解】A、测量月壤厚度，属于地质学或物理学范畴，涉及物理测量技术，与化学无关，该选项不符合题意； B、突破月背通信，属于通信技术或电子工程领域，依赖物理中的电磁波原理，与化学无关，该选项不符合题意； C、分析月壤成分，直接涉及物质的组成和性质研究，属于化学中的成分分析，与化学密切相关，该选项符合题意； D、获取地月合照，依赖光学成像技术，属于物理中的光学应用，与化学无关，该选项不符合题意。 故选C。 2. 《清顶香茶》中记载：“日出卧龙日暮色，月生青顶月茶香”。从微观角度解释煮茶时闻到茶香的原因是 A. 分子可以分解为原子 B. 分子之间的间隔变大 C. 分子获得能量后运动速率加快 D. 分子的总数增大 【答案】C 【解析】 【详解】煮茶时闻到茶香，是因为茶中含有的分子是在不断运动的，且温度越高，分子运动的速率越快，向四周扩散，使人们闻到茶香； 故选C。 3. 人类文明和社会的发展离不开科学家的贡献。其中编制了元素周期表的科学家是 A. 门捷列夫 B. 闵恩泽 C. 拉瓦锡 D. 张青莲 【答案】A 【解析】 【详解】门捷列夫编制了元素周期表，使化学学习和研究变得有规律可循。闵恩泽在石油化工催化剂领域贡献突出；拉瓦锡通过实验得出空气的组成等结论；张青莲为相对原子质量的测定作出了重要贡献。 故选A。 4. 下列各组元素符号的第一个字母相同的是 A. 钾、钠、铁 B. 钙、铝、碳 C. 硫、锰、镁 D. 氯、钙、铜 【答案】D 【解析】 【详解】A、钾、钠、铁元素符号分别为K、Na、Fe，首字母不同，该选项不符合题意； B、钙、铝、碳元素符号分别为Ca、Al、C，首字母不同，该选项不符合题意； C、硫、锰、镁元素符号分别为S、Mn、Mg，首字母不同，该选项不符合题意； D、氯、钙、铜元素符号分别为Cl、Ca、Cu，首字母相同，该选项符合题意。 故选D。 5. 下列图标与“铁丝在氧气中燃烧”实验无关的是 A. 护目镜 B. 排风 C. 洗手 D. 热烫 【答案】B 【解析】 【详解】A、铁丝在氧气中燃烧时，火星四射，生成的高温熔融物溅落，可能会炸裂瓶底，也可能伤害到眼睛，所以需要戴护目镜，该图标与实验有关。 B、铁丝燃烧的实验中，没有有害气体产生，无需打开排气扇，该图标与实验无关。 C、实验后需要洗手，以保持手部清洁，该图标与实验有关。 D、铁丝燃烧是放热反应，反应后的物质温度较高，存在热烫的风险，该图标与实验有关。 故选B。 6. 下列实验基本操作正确的是 A. 吸取液体 B. 两人合作滴加液体 C. 取用粉末状固体 D. 洗涤试管 【答案】C 【解析】 【详解】A、用胶头滴管吸取液体时，瓶塞要倒放，在试剂瓶外挤压胶帽排出空气后再伸入试剂瓶内吸取液体，图示操作错误，不符合题意； B、用胶头滴管滴加液体时，应垂直悬空在试管口正上方滴加，不能伸入试管内或接触试管内壁，且无需两人合作滴加液体，图示操作错误，不符合题意； C、取用粉末状固体时，为避免药品沾在管口或管壁上，可先使试管横放，把盛有药品的药匙或纸槽小心地送至试管底部，然后使试管直立起来，图示操作正确，符合题意； D、洗涤试管的正确方法是手指拿住试管，用手腕的力量左右摆动，而不是上下振荡，图示操作错误，不符合题意。 故选：C。 7. 提高安全生产意识，在加油站、油库、煤矿井内，需要张贴的图标是 A. B. C. D. 【答案】D 【解析】 【详解】A、表示循环利用标志，不符合题意； B、表示腐蚀品标志，不符合题意； C、表示节约用水标志，不符合题意； D、表示进行吸烟标志，在加油站、油库、煤矿矿井的空气中含有大量的可燃性气体或可燃性粉尘，要禁止烟火，以防发生爆炸，需要张贴禁止吸烟的图标，符合题意； 故选D。 8. 下列各组物质中，前者为化合物，中间为单质，后者为氧化物的是 A. 纯净的空气 臭氧 水 B. 高锰酸钾 铝 氧化汞 C. 氧化钙 液态氧 高锰酸钾 D. 澄清的石灰水 水银 二氧化碳 【答案】B 【解析】 【详解】A、纯净的空气中含有氮气、氧气等多种物质，属于混合物；臭氧是由氧元素组成的纯净物，属于单质；水是由两种元素组成且其中一种元素为氧元素的化合物，属于氧化物，不符合题意； B、高锰酸钾是由锰、钾、氧三种元素组成的纯净物，属于化合物；铝是由铝元素组成的纯净物，属于单质；氧化汞是由两种元素组成且其中一种元素为氧元素的化合物，属于氧化物，符合题意； C、氧化钙是由两种元素组成且其中一种元素为氧元素的化合物，属于氧化物；液态氧是由氧元素组成的纯净物，属于单质；高锰酸钾是由锰、钾、氧三种元素组成的纯净物，属于化合物，不属于氧化物，不符合题意； D、澄清的石灰水中含有氢氧化钙和水，属于混合物；水银是汞的俗称，汞是由汞元素组成的纯净物，属于单质；二氧化碳是由两种元素组成且其中一种元素为氧元素的化合物，属于氧化物，不符合题意。 故选：B。 9. 每年的3月22日至28日是中国水周，其目的在于唤起公众的节水意识。下列叙述正确的是 A. 地球上的淡水资源取之不尽，用之不竭 B. 大量开采地下水，以满足社会对水的需求 C. 水体有一定的自净能力，因此工业废水可直接排放 D. 用喷灌、滴灌方法给农作物浇水可以节约水 【答案】D 【解析】 【详解】A、地球表面约71%被水覆盖，但其中97.5%是咸水，淡水仅占2.5%，且大部分以冰川或深层地下水形式存在，可直接利用的淡水极少，因此，淡水资源是有限的，并非“取之不尽”，故选项说法错误； B、过度开采地下水会导致地下水位下降、地面沉降、水源枯竭等问题，破坏生态平衡，属于不可持续的做法，故选项说法错误； C、虽然水体可通过物理、化学和生物作用净化少量污染物，但工业废水含重金属、有毒物质等，远超水体自净能力，直接排放会严重污染环境，必须处理达标后排放，故选项说法错误； D、喷灌和滴灌能精准控制水量，减少蒸发和流失，相比传统漫灌可大幅提高水资源利用率，是节水的有效措施，故选项说法正确； 故选：D。 10. 从微观角度认识物质是学习化学的重要方法。下列物质由原子构成的是 A. 氧气 B. 水 C. 铜 D. 二氧化碳 【答案】C 【解析】 【详解】A、氧气（O2）由氧分子构成，该选项错误。 B、水（H2O）由水分子构成，该选项错误。 C、铜（Cu）属于金属单质，由铜原子构成，该选项正确。 D、二氧化碳（CO2）由二氧化碳分子构成，该选项错误。 故选C。 11. 不久前，某国决定将核废水排放入海引发国际争论。核废水中含有氚、锶、铯等放射性元素。已知氚原子的核内质子数为1，中子数为2.下列关于氚和普通氢原子的说法正确的是 A. 属于不同种元素 B. 都有中子，但数目不同 C. 电子数相同 D. 相对原子质量相同 【答案】C 【解析】 【分析】本题考查原子结构的基本概念（质子数、中子数、电子数、相对原子质量）以及元素和同位素的判断。 【详解】A、氚和普通氢原子中的质子数都是1，属于同种元素，该选项不符合题意。 B、普通氢原子没有中子，而氚有中子，该选项不符合题意。 C、氚和普通氢原子中的质子数都是1，核外电子数相同，该选项符合题意。 D、氚和普通氢原子中的质子数都是1，中子数不同，故相对原子质量不同 ，该选项不符合题意。 故选C。 12. 图表示某些概念的从属关系，下列选项中能符合图的是 A B C D X 氧化物 单质 氧化物 纯净物 Y 化合物 化合物 纯净物 单质 A. A B. B C. C D. D 【答案】D 【解析】 【详解】A、化合物为两种或两种以上元素组成的纯净物，化合物中只有两种元素且有一种是氧元素的，为氧化物，应是X从属于Y，A错误。 B、纯净物分为单质和化合物，单质和化合物为并列，没有包含关系，B错误。 C、氧化物是属于纯净物，应是X从属于Y，C错误。 D、纯净物分为单质和化合物，Y从属于X，D正确。 故选D。 13. 可用推拉注射器活塞的方法检查图中装置的气密性，当缓慢向左推活塞时，如果装置气密性良好，可观察到 A. 长颈漏斗下端管口有气泡冒出 B. 锥形瓶中液面明显上升 C. 长颈漏斗下端管内有液柱上升 D. 注射器内有液体进入 【答案】C 【解析】 【详解】当缓慢向左推活塞时，由于装置中的气体增多，压强增大，若装置气密性良好，则液体会被压入长颈漏斗中，可观察到长颈漏斗下端管内有液柱上升，故选C。 14. 窑番薯是一种利用泥土窑的余热焖烤番薯的传统做法，过程可简要概括为以下步骤：搭建土窑→烧制窑体→投放番薯→密封焖烤→取出食用→熄灭余火。在此过程中，下列说法错误的是 A. 搭窑时泥块间留空隙，确保空气流通 B. 烧窑时将木柴架空，增大木柴与空气的接触面积 C. 烧窑时窑顶会出现炭黑，这是因为泥土能燃烧，生成黑色物质 D. 熄灭余火时用泥土覆盖在余火和灰烬上，隔绝氧气使火熄灭 【答案】C 【解析】 【详解】A、搭窑时泥块间留空隙，能确保空气流通，为燃烧提供充足的氧气，促进燃烧，A 正确。 B、烧窑时将木柴架空，增大了木柴与空气的接触面积，使燃烧更充分，B 正确。 C、烧窑时窑顶出现炭黑，是因为木柴不完全燃烧产生的，而不是泥土能燃烧生成黑色物质，泥土一般不可燃，C 错误。 D、 熄灭余火时用泥土覆盖在余火和灰烬上，能隔绝氧气，使火熄灭，D 正确。 故选C。 15. 下列实验方案不能实现其实验目的的是 选项 实验目的 实验方案 A 检验氧气 将带火星的木条伸入集气瓶内部 B 测定空气中氧气的含量 用铁丝代替红磷，点燃后迅速伸入集气瓶中 C 区分过氧化氢溶液和蒸馏水 加入二氧化锰，观察现象 D 鉴别空气、氧气、二氧化碳 将燃着的木条分别伸入集气瓶中 A. A B. B C. C D. D 【答案】B 【解析】 【详解】A、氧气具有助燃性，检验氧气的方法是将带火星的木条伸入集气瓶，若木条复燃则说明是氧气，此方法正确。 B、铁丝在空气中无法燃烧，无法通过铁丝燃烧消耗氧气来测定氧气含量，此方法不正确。 C、过氧化氢在二氧化锰催化作用下生成水和氧气，则可通过观察是否有气泡产生区分过氧化氢溶液和蒸馏水，此方法正确。 D、燃着的木条在氧气中燃烧更旺，在空气中无明显变化，在二氧化碳中熄灭。三种气体现象不同，此方法正确。 故选B。 16. 下列有关燃烧和灭火的说法中，不正确的是 A. 火灾发生后应用湿毛巾捂住口鼻，降低姿势迅速逃离 B. 工厂锅炉用煤加工成粉末状，可使煤燃烧更剧烈、更充分 C. 二氧化碳灭火器可用于扑灭图书、档案、精密仪器等的失火 D. 水能灭火，主要是因为水蒸发吸热，降低了可燃物的着火点 【答案】D 【解析】 【详解】A、火灾发生后，用湿毛巾捂住口鼻可以防止吸入有毒气体和烟尘；降低姿势迅速逃离，是因为燃烧产生的有毒气体和烟尘受热会上升，降低姿势能减少吸入有毒气体和烟尘，从而保障自身安全，说法正确，不符合题意； B、工厂锅炉用煤加工成粉末状，可增大煤与氧气的接触面积，使煤燃烧更剧烈、更充分，说法正确，不符合题意； C、二氧化碳灭火器灭火时不会因留下任何痕迹而使物体损坏，可用于扑灭图书、档案、精密仪器等的失火，说法正确，不符合题意； D、水能灭火，主要是因为水蒸发吸热，使温度降低至可燃物的着火点以下，着火点是物质的固有属性，不能改变，说法错误，符合题意。 故选：D。 17. 下列各项对相关异常情况的解释不合理的是 选项 异常现象 可能的原因 A 过滤操作中，滤液仍浑浊 滤纸破损 B 细铁丝在纯氧中燃烧，集气瓶底炸裂 集气瓶底没放水或沙子 C 用排水法收集氧气，收集到的气体不纯 集气瓶底留有少量水 D 给试管里的固体试剂加热时，试管炸裂 试管口没有略向下倾斜 A. A B. B C. C D. D 【答案】C 【解析】 【详解】A、过滤操作中，若滤纸破损，会使部分液体未经过滤纸的过滤直接流下，使得滤液浑浊，不符合题意； B、细铁丝在纯氧中燃烧时，火星四射，放出大量的热，集气瓶底没放水或沙子，高温熔融物溅落会使集气瓶底炸裂，不符合题意； C、用排水法收集氧气，瓶底留有少量水，不会造成收集到的气体不纯，符合题意； D、给试管里的固体试剂加热时，试管口没有略向下倾斜，冷凝水会回流到热的试管底部，使试管炸裂，不符合题意。 故选C。 18. 推理是学习化学的一种常用方法，下列推理正确的是 A. 阴离子带负电荷，则带负电荷的粒子一定是阴离子 B. 化学变化常伴随发光放热等现象，则有发光放热现象的一定是化学变化 C. 单质中只含一种元素，则只含一种元素的物质可能是一种单质，也可能是几种单质的混合物 D. 稀有气体的原子最外层一般是8个电子，则最外层是8个电子的粒子一定是稀有气体的原子 【答案】C 【解析】 【详解】A、阴离子带负电荷，但带负电荷的粒子不一定是阴离子，也可能是电子，说法错误，不符合题意； B、化学变化常伴随发光放热等现象，但有发光放热现象的不一定是化学变化，如灯泡发光放热属于物理变化，说法错误，不符合题意； C、单质是由同种元素组成的纯净物，所以单质中只含一种元素，则只含一种元素的物质可能是一种单质，如氧气，也可能是几种单质的混合物，如氧气和臭氧的混合物，说法正确，符合题意； D、稀有气体的原子最外层一般是8个电子，但最外层是8个电子的粒子不一定是稀有气体的原子，如钠离子的最外层有8个电子，但它不属于稀有气体的原子，说法错误，不符合题意。 故选：C。 19. 据《科学》杂志报道：科学家们已经大量制造出反物质中的反氢原子，认为反物质研究领域的前景“正前所未有的光明”，反原子原子核和核外电子电性与原子的电性刚好相反。假若发现反氯离子，请根据所学大胆设想反氯离子的结构示意图 A. B. C. D. 【答案】B 【解析】 【详解】根据信息材料可知：反原子原子核和核外电子电性与原子的电性刚好相反，则反氯离子中原子核有17个质子，带有17个负电荷，核外18个电子，带18个正电荷，所以其原子结构示意图为： ； 故选：B。 20. 如图1，利用传感器采集密闭容器中蜡烛燃烧至熄灭过程中和浓度的变化，实验结果如图2.以下分析中不合理的是 A. 该实验说明当氧气的浓度低于一定值时蜡烛熄灭 B. 实验结束冷却至室温，瓶内的气体是混合物 C. 蜡烛燃烧有时会有黑烟产生，说明石蜡中含有碳元素 D. 燃着的蜡烛能在浓度为15%O2、5%CO2和80%N2混合气体中保持燃烧 【答案】D 【解析】 【详解】A、瓶内蜡烛燃烧过程中，氧气浓度随着参与燃烧而逐渐降低，低于一定值时蜡烛熄灭，故选项合理； B、实验结束冷却至室温，瓶内还有一定量氧气，以及没反应的氮气等，是混合物，故选项合理； C、蜡烛燃烧有时会有黑烟产生，黑烟是碳不完全燃烧产生的颗粒，说明石蜡中含有碳元素，故选项合理； D、由图可知当氧气浓度低于15.6%、二氧化碳浓度大于3.8%时蜡烛不再燃烧，故燃着的蜡烛不能在浓度为 15%O2、5%CO2和 80%N2的混合气体中保持燃烧，故选项不合理； 故选：D。 第Ⅱ卷（非选择题60分） 二、填空与简答题（本大题共6小题，每个表达式2分，其余每空1分，共37分） 21. 化学用语是学习化学的重要工具，是国际通用的化学语言。请用化学符号表示。 （1）氖气______。 （2）2个二氧化碳分子______。 （3）保持水的化学性质的最小粒子是______。 （4）地壳中含量最高的金属元素______。 （5）氧化汞分解过程中，不变的微粒是______。 【答案】（1） Ne （2） （3） （4） Al （5） Hg、O 【解析】 【小问1详解】 氖气由氖原子构成，其化学式用元素符号表示，即Ne； 【小问2详解】 分子的表示方法：正确书写物质的化学式，表示多个该分子，就在其化学式前加上相应的数字，故2个二氧化碳分子表示为； 【小问3详解】 保持水的化学性质的最小粒子是水分子，分子的表示方法：正确书写物质的化学式，表示多个该分子，就在其化学式前加上相应的数字，故水分子表示为； 【小问4详解】 地壳中元素含量前五分别是氧、硅、铝、铁、钙，金属元素带“钅”字旁，金、汞除外，则地壳中含量最高的金属元素是铝，其元素符号为Al； 【小问5详解】 在化学变化中，分子可分，原子不可分，则氧化汞分解过程中，不变的微粒是氧原子、汞原子，原子的表示方法：用元素符号来表示一个原子，表示多个该原子，就在其元素符号前加上相应的数字，故氧原子、汞原子分别表示为Hg、O。 22. 空气是一种非常宝贵的资源。 （1）下图是工业上用空气制取氧气的主要步骤。 ①步骤中所发生的变化属于______（填“物理”或“化学”）变化。步骤的原理是利用氮气和氧气的______不同，将氮气和氧气分离开来。 ②空气中的氧气与液态空气中的氧气化学性质相同的原因______。 ③嫦娥五号取回的月壤保存在氮气中，这说明氮气化学性质______（填“活泼”或“不活泼”）。 （2）下表是某市连续两天的空气质量日报。 日期 污染物 空气质量指数 空气质量级别 可吸入颗粒物 二氧化氮 二氧化硫 一氧化碳 9月26日 76 67 84 7 83 二级 9月27日 21 12 14 7 20 一级 ①除了表格中所列污染物，计入空气中质量评价的污染物还有______（填序号）。 A.二氧化碳 B.臭氧 C.稀有气体 D.氮气 ②已知9月26号晚下了一场大雨，比较这两天的空气质量日报，发现含量变化不大的物质是______。据此猜测该物质具有的物理性质是______。 【答案】（1） ①. 物理 ②. 沸点 ③. 分子构成相同 ④. 不活泼 （2） ①. B ②. 一氧化碳 ③. 难溶于水 【解析】 【小问1详解】 ①步骤B将空气加压、降温变成液态空气，没有新物质生成，属于物理变化；步骤C的原理是利用氮气和氧气的沸点不同，将氮气和氧气分离开来； ②空气中的氧气与液态空气中的氧气均由氧分子构成，由分子构成的物质，分子是保持其化学性质的最小粒子，所以二者化学性质相同，故填：分子构成相同； ③嫦娥五号取回的月壤保存在氮气中，是因为氮气化学性质不活泼，可用作保护气； 【小问2详解】 ①除了表格中所列污染物，计入空气中质量评价的污染物还有臭氧，二氧化碳、稀有气体、氮气均为空气成分之一，不属于空气污染物，故选：B； ②由表格数据可知，这两天中含量变化不大的物质为一氧化碳；下雨不能减少一氧化碳的含量，说明一氧化碳具有的物理性质是难溶于水。 23. 我们的星球因水而美丽，水是人类不可缺少的宝贵资源。 （1）某兴趣小组在实验室模拟水厂将浑浊的河水净化成自来水，实验流程如图1所示： ①操作1的名称为______，实验室进行此操作常用的玻璃仪器有烧杯、玻璃棒、______（填仪器名称）。 ②利用图2所示装置进行操作2，此操作的主要作用是______。 （2）已知：时水能分解，其微观过程可用以下图3表示。 请在图3中“反应后”的方框内画出正确的微粒种类______（微粒数量不作要求）。 （3）化学兴趣小组同学设计如图4所示的电解水装置来测定水的组成。注射器的容量为，实验前两支注射器的活塞在0刻度线处。实验结束时发现注射器Ⅰ中活塞停留在刻度线处，则注射器Ⅱ中活塞停留在刻度线______处；将注射器Ⅱ接上针头，移向燃着的酒精灯旁，推动活塞，观察到的现象是______；该实验说明水是由______组成的。 【答案】（1） ①. 过滤 ②. 漏斗 ③. 除去色素和异味 （2） （3） ①. 20 ②. 气体燃烧，产生淡蓝色火焰 ③. 氢元素、氧元素 【解析】 【小问1详解】 经过操作1得到固体B和液体C，实现固液分离，则操作1为过滤；过滤需要用到的玻璃仪器有烧杯、漏斗、玻璃棒； 图2所示装置为吸附装置，利用活性炭的吸附性进行水的净化，此操作的主要作用是除去色素和异味； 故填：过滤；漏斗；除去色素和异味。 【小问2详解】 水分解生成氢气和氧气，微观过程为水分子分解成氢原子和氧原子，两个氢原子构成一个氢分子，两个氧原子构成一个氧分子，则反应后为氢分子和氧分子，微粒图示为，故填：。 【小问3详解】 ①注射器Ⅰ接的是正极，注射器Ⅱ接的是负极，水通电在正极产生氧气，负极产生氢气，且氧气比氢气的体积比为，故注射器Ⅰ中活塞停留在10mL刻度线处，说明产生10mL氧气，则注射器Ⅱ中产生20mL氢气，注射器Ⅱ中活塞停留在刻度线20mL处；故填：20。 ②将注射器Ⅱ接上针头，移向燃着的酒精灯旁，推动活塞，氢气燃烧，产生淡蓝色火焰；故填：气体燃烧，产生淡蓝色火焰。 ③水分解生成氢气和氧气，氢气由氢元素组成、氧气由氧元素组成，根据化学反应前后元素的种类不变，可知水是由氢元素、氧元素组成，故填：氢元素、氧元素或氧元素、氢元素。 24. 某兴趣小组同学设计如下实验探究分子的特性，请据图回答下列问题。 (已知：氨气密度比空气小，氨水能使酚酞溶液变红) （1）如图1所示进行实验，观察到装有空气的注射器更易被压缩，该实验从微观角度说明了_____； （2）如图2所示进行实验时，有明显现象的烧杯是_____(填“甲”或“乙”)，改进后共同设计了图3实验，在实验中观察到_____(填“a”、“b”或“同时”)处的棉花团先变成红色，改进后的优点_____(答出一点即可)。 （3）时，氢气、氦气和氮气的分子运动示意图分别如下所示。 ①由上图分析，分子运动平均速率最慢的物质的化学符号是_____。 ②已知月球表面最高温度超过。月球表面因不能留住氢气、氦气等气体分子，所以不存在稳定大气，结合资料信息解释其原因：_____。 (资料：当天体中气体的分子平均速率大于分子脱离速率的时，该气体会脱离天体逸散到宇宙中。月球表面气体分子的脱离速率均为) 【答案】（1）分子之间有间隔，且气态物质的分子间隔比液态物质更大 （2） ①. 乙 ②. a ③. 更环保##节约药品 （3） ①. N2 ②. 0℃时，氢分子、氦分子等分子运动平均速率大于月球表面气体分子脱离速率的20%，且温度升高，分子运动速率更快 【解析】 【小问1详解】 分子间隔越大，物质越容易被压缩。装有空气的注射器比装有水的注射器更易被压缩，从微观角度说明了分子之间有间隔，且气态物质的分子间隔比液态物质更大。 【小问2详解】 图2实验中，浓氨水有挥发性，会挥发出氨气，氨气运动到酚酞试液中，能与水反应生成氨水导致酚酞试液变红，而酚酞试液没有挥发性，所以有明显现象的烧杯是乙； 图3实验中，根据题目信息，氨气密度比空气小，则a处的酚酞先接触氨气而变红； 图3在密闭容器中进行实验，能避免氨气污染空气，且实验药品用量更少，因此改进后的优点是：更环保；节约药品。 【小问3详解】 ①根据图像，H2的平均速率为，He的平均速率为，N2的平均速率为，因此分子运动平均速率最慢的物质的化学符号是N2； ②月球表面气体分子的脱离速率均为，则月球表面气体分子平均速率达到时会脱离月球逸散到宇宙中，0℃时H2的平均速率为1.84 km·s-1，He的平均速率为1.31 km·s-1，温度越高，分子运动速率越快，已知月球表面最高温度超过，因此H2、He会脱离月球逸散到宇宙中，导致月球表面不存在稳定大气。故填：0℃时，氢分子、氦分子等分子运动平均速率大于月球表面气体分子脱离速率的20%，且温度升高，分子运动速率更快。 25. 化学反应需要一定的条件，控制条件可以调控化学反应。某课外小组以“探究燃烧的奥秘”为主题展开探究，请回答下列问题。 （1）小组同学观察到天然气、木炭能燃烧，而水和石头不能燃烧，得出燃烧的条件之一是______。 （2）为继续探究燃烧的条件，小组同学设计并完成了图1所示实验。 已知：白磷着火点，红磷着火点。磷燃烧时产生的物质会污染空气。 ①铜片上的白磷燃烧，红磷不燃烧，得出燃烧的条件之一是______；写出白磷燃烧的文字表达式：______。 ②根据图1______现象，得出燃烧的条件之一是可燃物与氧气接触。 （3）①实验中小组同学认为图1装置存在不足，于是设计了图2所示装置。图2装置的优点为______。 ②小组对图2的结论提出质疑，又设计了图3所示装置，对燃烧过程中的氧气含量进行测定，得到图4所示图像。结合图像分析，“可燃物与氧气接触”应准确地表述为______。 【答案】（1）可燃物 （2） ①. 温度达到可燃物的着火点 ②. ③. 铜片上的白磷燃烧，而热水中的白磷不燃烧 （3） ①. 更环保 ②. 可燃物与足够浓度的氧气接触 【解析】 【小问1详解】 小组同学观察到天然气、木炭能燃烧，而水和石头不能燃烧，得出燃烧的条件之一是可燃物，天然气、木材具有可燃性，而水和石头不具有可燃性，故填：可燃物。 【小问2详解】 ①白磷和红磷都属于可燃物，且都与氧气接触，铜片上的白磷燃烧，红磷不燃烧，得出燃烧的条件之一是温度达到可燃物的着火点；故填：温度达到可燃物的着火点。 ②白磷燃烧，发生的反应是白磷与氧气在点燃条件下反应生成五氧化二磷，反应的文字表达式为，故填：。 ③铜片上的白磷和水中的白磷属于同一种物质，着火点相同，小红根据铜片上的白磷燃烧，而热水中的白磷不燃烧现象，得出燃烧的条件之一是可燃物与氧气接触；故填：铜片上的白磷燃烧，而热水中的白磷不燃烧。 【小问3详解】 ①实验中小组同学认为图1装置存在不足，铜片上白磷燃烧有大量白烟生成，会污染环境，图2所示装置是在密闭环境中进行实验，产生的白烟不会逸散到空气中，可以减小环境污染，则改进后装置的优点为更环保；故填：更环保。 ②由图3和图4可知：白磷燃烧消耗试管中的氧气，氧气的含量逐渐减少，当氧气浓度小于10%时，白磷不再燃烧，结合图像分析，“可燃物与氧气接触”应准确地表述为可燃物与足够浓度的氧气接触；故填：可燃物与足够浓度的氧气接触。 26. 在“宏观——微观——符号”之间建立联系，是化学学科特有的思维方式。 （1）下图中①②是钛元素、镍元素在元素周期表中的信息。“-”是四种微观粒子的结构示意图。 ①钛元素与镍元素最本质的区别是______。由图②可知，镍元素的相对原子质量为______。 ②微粒和微粒分别表示氟元素和氯元素的原子结构示意图。由图可知，氟元素和氯元素具有相似化学性质的原因是______。 ③为某粒子的结构示意图，当______时，该粒子是原子。 （2）微观粒子A、B、C、D中，属于同种元素的是______（填字母）。 【答案】（1） ①. 质子数不同 ②. 58.69 ③. 原子最外层电子数均为7 ④. 8 （2）BC 【解析】 【小问1详解】 ①元素是质子数相同的一类原子的总称，则钛元素与镍元素最本质的区别是质子数不同；由元素周期表中的一格可知，汉字下方数字表示相对原子质量，相对原子质量单位为“1”，通常省略不写，故镍元素的相对原子质量为58.69； ②最外层电子数决定元素的化学性质，则氟元素和氯元素具有相似化学性质的原因是原子最外层电子数均为7； ③在原子中，质子数=核外电子数，则当x=18-2-8=8时，D粒子是原子； 【小问2详解】 元素是质子数相同的一类原子的总称，则微观粒子A、B、C、D中，属于同种元素的是BC。 三、实验与探究题（本大题共2小题，每个表达式2分，其余每空1分，共17分） 27. 规范的实验操作是实验成功的保证，请回答下列问题： （1）写出仪器⑤的名称：______。 （2）常用于存放固体试剂的仪器是______（填数字序号，下同），可用作反应容器且能直接加热的仪器是______，常用于给物质加热的仪器是______。 （3）某同学在进行液体的量取操作，如图⑩所示，则所表示的液体的体积是______，应选用______的量筒（填10、50或100）；若要量取的液体，在图⑩的基础上，用______（填仪器名称）再向量筒中加入该液体。若读数时俯视，则量取液体的实际体积______（填“大于”或“小于”）。 【答案】（1）坩埚钳 （2） ①. ⑧ ②. ② ③. ③ （3） ①. 42.0 ②. 50 ③. 胶头滴管 ④. 小于 【解析】 【小问1详解】 据图可知，仪器⑤是坩埚钳，故填：坩埚钳。 【小问2详解】 常用于存放固体试剂的仪器是⑧广口瓶；可用作反应容器且能直接加热的仪器是②试管；常用于给物质加热的仪器是③酒精灯； 故填：⑧；②；③； 【小问3详解】 量筒读数时视线要与液体的凹液面的最低处保持水平，所以图⑩中所表示的液体的体积是42.0mL，应选用50mL的量筒；若要量取44.5mL的液体，在上面的基础上，应该用胶头滴管再向量筒中加入该液体；俯视会造成读数偏小，所以在量取44.5mL该液体时，如果没有保持视线水平，而是俯视，则量取液体的实际体积小于44.5mL。 故填：42.0；50；胶头滴管；小于。 28. 某小组在做过氧化氢溶液制氧气的实验时不小心把过氧化氢溶液洒到了水泥地上，意外地发现地上立即产生大量的气泡，于是对这一现象产生了探究兴趣。 【提出问题】 一、除二氧化锰外，水泥块是否也能作过氧化氢分解的催化剂？ 二、水泥块的催化效果是否比二氧化锰更好？ 【设计实验】小组同学设计了下列三组实验（其它可能影响实验的因素均忽略） 实验序号 3％过氧化氢溶液体积 其他物质质量 时间／ ① 200 ② 水泥块： 0 . 5 g 100 ③ 二氧化锰： 67 （1）对比实验①，实验②得到的结论是______。 （2）为进一步探究该反应中水泥块是否作为催化剂，将实验②反应后的混合物过滤、洗涤、干燥、称量，同时还需验证反应前后水泥块的______不变，才能证明水泥块是此实验的催化剂。请写出实验②反应的文字表达式______。 （3）要让实验②和实验③有可对比性，实验③中______。要比较水泥块和二氧化锰的催化效果，除了测量收集等体积氧气所需时间外，还可以测量相同时间内______。 （4）为完成上述实验中收集氧气及数据的测定需要用到的部分装置如下图1所示，进行操作时，集气瓶中未装满水，对实验测量结果______（填“会”或“不会”）产生影响。 （5）利用数据传感技术可以直观地比较气体的生成速率。小组同学利用图2装置进行实验①③，测得瓶内气压随时间的变化如图3所示，可判断曲线______（填“”或“”）表示有二氧化锰条件下发生的反应。请用实线在图3中补上实验②所得曲线______。 【答案】（1）水泥块能加快过氧化氢溶液的分解速率 （2） ①. 化学性质 ②. （3） ①. 10 ②. 收集气体的体积 （4）不会 （5） ①. B ②. 【解析】 【小问1详解】 对比实验②和实验①，加入水泥块后，反应时间变短，则说明水泥块能加快过氧化氢溶液的分解速率； 【小问2详解】 水泥块难溶于水，将实验②反应后的混合物过滤、洗涤、干燥、称量，可验证水泥块反应前后质量是否改变；催化剂是指能改变反应速率，但质量和化学性质不变，则还需验证反应前后水泥块的化学性质不变，才能证明水泥块是此实验的催化剂； 过氧化氢在水泥块催化作用下生成水和氧气，该反应的文字表达式为：； 【小问3详解】 实验②和实验③的目的为比较水泥块和二氧化锰的催化效果，除了催化剂种类不同，其他条件均应相同，故实验③中x=10； 要达到此目的，除了测量收集等体积氧气所需时间外，还可以测量相同时间内收集气体的体积； 【小问4详解】 通入氧气后，装置中压强增大，水被压入量筒内，排出的水的体积即为氧气的体积，则集气瓶中未装满水，对实验测量不会产生影响； 【小问5详解】 实验①没有加入催化剂（收集等体积氧气所需时间为200s），实验③加入二氧化锰（收集等体积氧气所需时间为67s），则实验③中过氧化氢分解速率较快，对应气压曲线斜率更大，可判断曲线B表示无二氧化锰条件下发生的反应； 水泥块能加快过氧化氢分解，由于实验②中使用水泥块（收集等体积氧气所需时间为100s），说明其催化效果比二氧化锰差，因此曲线斜率应介于实验①和实验③之间。催化剂不能增加产物的最终质量，所以实验①②③最终气压相同，故作图为：。 四、计算题（共6分） 29. 请回答下列问题。 （1）中国科学技术名词审定委员会已确定第116号元素的名称为鉝。已知一种鉝原子的中子数为173，该元素为______元素（选填“金属”或“非金属”）；该原子的质子数为______，相对原子质量为______。 （2）已知一个碳-12原子的质量为，钠原子的相对原子质量为23，计算钠原子的实际质量。（写出计算过程） 【答案】（1） ①. 金属 ②. 116 ③. 289 （2）解：设钠原子的实际质量为x。 解得 答：钠原子的实际质量为。 【解析】 【小问1详解】 由“金”字旁可知，鉝属于金属元素； 在原子中，原子序数=质子数，相对原子质量质子数+中子数，则该原子的质子数为116，相对原子质量为； 【小问2详解】 相对原子质量是以一个碳-12原子质量的为标准，其他原子的质量与它相比较所得到的比，计算过程见答案。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025年秋季学期期中学业质量监测 九年级化学 （全卷满分：100分，考试时间：90分钟） 注意事项： 1.答题前，考生务必将姓名、准考证号、座位号填写在试卷和答题卡上。 2.考生作答时，请在答题卡上作答，在本试卷上作答无效。 可能用到的相对原子质量：H-1 C-12 O-16 第Ⅰ卷（选择题 共40分） 一、选择题（本大题共20小题，每小题2分，共40分。每小题只有一个选项符合题意） 1. 2024年5月3日，嫦娥六号探测器由长征五号遥八运载火箭在中国文昌航天发射场成功发射，开启世界首次月背“挖宝”之旅。下列探测目标与化学最密切相关的是 A. 测量月壤厚度 B. 突破月背通信 C. 分析月壤成分 D. 获取地月合照 2. 《清顶香茶》中记载：“日出卧龙日暮色，月生青顶月茶香”。从微观角度解释煮茶时闻到茶香的原因是 A. 分子可以分解为原子 B. 分子之间的间隔变大 C. 分子获得能量后运动速率加快 D. 分子的总数增大 3. 人类文明和社会的发展离不开科学家的贡献。其中编制了元素周期表的科学家是 A. 门捷列夫 B. 闵恩泽 C. 拉瓦锡 D. 张青莲 4. 下列各组元素符号的第一个字母相同的是 A. 钾、钠、铁 B. 钙、铝、碳 C. 硫、锰、镁 D. 氯、钙、铜 5. 下列图标与“铁丝在氧气中燃烧”实验无关的是 A. 护目镜 B. 排风 C. 洗手 D. 热烫 6. 下列实验基本操作正确的是 A. 吸取液体 B. 两人合作滴加液体 C. 取用粉末状固体 D. 洗涤试管 7. 提高安全生产意识，在加油站、油库、煤矿井内，需要张贴的图标是 A. B. C. D. 8. 下列各组物质中，前者为化合物，中间为单质，后者为氧化物的是 A. 纯净的空气 臭氧 水 B. 高锰酸钾 铝 氧化汞 C. 氧化钙 液态氧 高锰酸钾 D. 澄清的石灰水 水银 二氧化碳 9. 每年的3月22日至28日是中国水周，其目的在于唤起公众的节水意识。下列叙述正确的是 A. 地球上的淡水资源取之不尽，用之不竭 B. 大量开采地下水，以满足社会对水的需求 C. 水体有一定的自净能力，因此工业废水可直接排放 D. 用喷灌、滴灌方法给农作物浇水可以节约水 10. 从微观角度认识物质是学习化学的重要方法。下列物质由原子构成的是 A. 氧气 B. 水 C. 铜 D. 二氧化碳 11. 不久前，某国决定将核废水排放入海引发国际争论。核废水中含有氚、锶、铯等放射性元素。已知氚原子的核内质子数为1，中子数为2.下列关于氚和普通氢原子的说法正确的是 A. 属于不同种元素 B. 都有中子，但数目不同 C. 电子数相同 D. 相对原子质量相同 12. 图表示某些概念的从属关系，下列选项中能符合图的是 A B C D X 氧化物 单质 氧化物 纯净物 Y 化合物 化合物 纯净物 单质 A. A B. B C. C D. D 13. 可用推拉注射器活塞的方法检查图中装置的气密性，当缓慢向左推活塞时，如果装置气密性良好，可观察到 A. 长颈漏斗下端管口有气泡冒出 B. 锥形瓶中液面明显上升 C. 长颈漏斗下端管内有液柱上升 D. 注射器内有液体进入 14. 窑番薯是一种利用泥土窑的余热焖烤番薯的传统做法，过程可简要概括为以下步骤：搭建土窑→烧制窑体→投放番薯→密封焖烤→取出食用→熄灭余火。在此过程中，下列说法错误的是 A. 搭窑时泥块间留空隙，确保空气流通 B. 烧窑时将木柴架空，增大木柴与空气的接触面积 C. 烧窑时窑顶会出现炭黑，这是因为泥土能燃烧，生成黑色物质 D. 熄灭余火时用泥土覆盖在余火和灰烬上，隔绝氧气使火熄灭 15. 下列实验方案不能实现其实验目的的是 选项 实验目的 实验方案 A 检验氧气 将带火星的木条伸入集气瓶内部 B 测定空气中氧气的含量 用铁丝代替红磷，点燃后迅速伸入集气瓶中 C 区分过氧化氢溶液和蒸馏水 加入二氧化锰，观察现象 D 鉴别空气、氧气、二氧化碳 将燃着的木条分别伸入集气瓶中 A. A B. B C. C D. D 16. 下列有关燃烧和灭火的说法中，不正确的是 A. 火灾发生后应用湿毛巾捂住口鼻，降低姿势迅速逃离 B. 工厂锅炉用煤加工成粉末状，可使煤燃烧更剧烈、更充分 C. 二氧化碳灭火器可用于扑灭图书、档案、精密仪器等的失火 D. 水能灭火，主要是因为水蒸发吸热，降低了可燃物的着火点 17. 下列各项对相关异常情况的解释不合理的是 选项 异常现象 可能的原因 A 过滤操作中，滤液仍浑浊 滤纸破损 B 细铁丝在纯氧中燃烧，集气瓶底炸裂 集气瓶底没放水或沙子 C 用排水法收集氧气，收集到的气体不纯 集气瓶底留有少量水 D 给试管里的固体试剂加热时，试管炸裂 试管口没有略向下倾斜 A. A B. B C. C D. D 18. 推理是学习化学的一种常用方法，下列推理正确的是 A. 阴离子带负电荷，则带负电荷的粒子一定是阴离子 B. 化学变化常伴随发光放热等现象，则有发光放热现象的一定是化学变化 C. 单质中只含一种元素，则只含一种元素的物质可能是一种单质，也可能是几种单质的混合物 D. 稀有气体的原子最外层一般是8个电子，则最外层是8个电子的粒子一定是稀有气体的原子 19. 据《科学》杂志报道：科学家们已经大量制造出反物质中的反氢原子，认为反物质研究领域的前景“正前所未有的光明”，反原子原子核和核外电子电性与原子的电性刚好相反。假若发现反氯离子，请根据所学大胆设想反氯离子的结构示意图 A. B. C. D. 20. 如图1，利用传感器采集密闭容器中蜡烛燃烧至熄灭过程中和浓度的变化，实验结果如图2.以下分析中不合理的是 A. 该实验说明当氧气的浓度低于一定值时蜡烛熄灭 B. 实验结束冷却至室温，瓶内的气体是混合物 C. 蜡烛燃烧有时会有黑烟产生，说明石蜡中含有碳元素 D. 燃着的蜡烛能在浓度为15%O2、5%CO2和80%N2混合气体中保持燃烧 第Ⅱ卷（非选择题60分） 二、填空与简答题（本大题共6小题，每个表达式2分，其余每空1分，共37分） 21. 化学用语是学习化学的重要工具，是国际通用的化学语言。请用化学符号表示。 （1）氖气______。 （2）2个二氧化碳分子______。 （3）保持水的化学性质的最小粒子是______。 （4）地壳中含量最高的金属元素______。 （5）氧化汞分解过程中，不变的微粒是______。 22. 空气是一种非常宝贵的资源。 （1）下图是工业上用空气制取氧气的主要步骤。 ①步骤中所发生的变化属于______（填“物理”或“化学”）变化。步骤的原理是利用氮气和氧气的______不同，将氮气和氧气分离开来。 ②空气中的氧气与液态空气中的氧气化学性质相同的原因______。 ③嫦娥五号取回的月壤保存在氮气中，这说明氮气化学性质______（填“活泼”或“不活泼”）。 （2）下表是某市连续两天的空气质量日报。 日期 污染物 空气质量指数 空气质量级别 可吸入颗粒物 二氧化氮 二氧化硫 一氧化碳 9月26日 76 67 84 7 83 二级 9月27日 21 12 14 7 20 一级 ①除了表格中所列污染物，计入空气中质量评价的污染物还有______（填序号）。 A.二氧化碳 B.臭氧 C.稀有气体 D.氮气 ②已知9月26号晚下了一场大雨，比较这两天的空气质量日报，发现含量变化不大的物质是______。据此猜测该物质具有的物理性质是______。 23. 我们的星球因水而美丽，水是人类不可缺少的宝贵资源。 （1）某兴趣小组在实验室模拟水厂将浑浊的河水净化成自来水，实验流程如图1所示： ①操作1的名称为______，实验室进行此操作常用的玻璃仪器有烧杯、玻璃棒、______（填仪器名称）。 ②利用图2所示装置进行操作2，此操作的主要作用是______。 （2）已知：时水能分解，其微观过程可用以下图3表示。 请在图3中“反应后”的方框内画出正确的微粒种类______（微粒数量不作要求）。 （3）化学兴趣小组同学设计如图4所示的电解水装置来测定水的组成。注射器的容量为，实验前两支注射器的活塞在0刻度线处。实验结束时发现注射器Ⅰ中活塞停留在刻度线处，则注射器Ⅱ中活塞停留在刻度线______处；将注射器Ⅱ接上针头，移向燃着的酒精灯旁，推动活塞，观察到的现象是______；该实验说明水是由______组成的。 24. 某兴趣小组同学设计如下实验探究分子的特性，请据图回答下列问题。 (已知：氨气密度比空气小，氨水能使酚酞溶液变红) （1）如图1所示进行实验，观察到装有空气的注射器更易被压缩，该实验从微观角度说明了_____； （2）如图2所示进行实验时，有明显现象的烧杯是_____(填“甲”或“乙”)，改进后共同设计了图3实验，在实验中观察到_____(填“a”、“b”或“同时”)处的棉花团先变成红色，改进后的优点_____(答出一点即可)。 （3）时，氢气、氦气和氮气的分子运动示意图分别如下所示。 ①由上图分析，分子运动平均速率最慢的物质的化学符号是_____。 ②已知月球表面最高温度超过。月球表面因不能留住氢气、氦气等气体分子，所以不存在稳定大气，结合资料信息解释其原因：_____。 (资料：当天体中气体的分子平均速率大于分子脱离速率的时，该气体会脱离天体逸散到宇宙中。月球表面气体分子的脱离速率均为) 25. 化学反应需要一定的条件，控制条件可以调控化学反应。某课外小组以“探究燃烧的奥秘”为主题展开探究，请回答下列问题。 （1）小组同学观察到天然气、木炭能燃烧，而水和石头不能燃烧，得出燃烧的条件之一是______。 （2）为继续探究燃烧的条件，小组同学设计并完成了图1所示实验。 已知：白磷着火点，红磷着火点。磷燃烧时产生的物质会污染空气。 ①铜片上的白磷燃烧，红磷不燃烧，得出燃烧的条件之一是______；写出白磷燃烧的文字表达式：______。 ②根据图1______现象，得出燃烧的条件之一是可燃物与氧气接触。 （3）①实验中小组同学认为图1装置存在不足，于是设计了图2所示装置。图2装置的优点为______。 ②小组对图2的结论提出质疑，又设计了图3所示装置，对燃烧过程中的氧气含量进行测定，得到图4所示图像。结合图像分析，“可燃物与氧气接触”应准确地表述为______。 26. 在“宏观——微观——符号”之间建立联系，是化学学科特有的思维方式。 （1）下图中①②是钛元素、镍元素在元素周期表中的信息。“-”是四种微观粒子的结构示意图。 ①钛元素与镍元素最本质的区别是______。由图②可知，镍元素的相对原子质量为______。 ②微粒和微粒分别表示氟元素和氯元素的原子结构示意图。由图可知，氟元素和氯元素具有相似化学性质的原因是______。 ③为某粒子的结构示意图，当______时，该粒子是原子。 （2）微观粒子A、B、C、D中，属于同种元素的是______（填字母）。 三、实验与探究题（本大题共2小题，每个表达式2分，其余每空1分，共17分） 27. 规范的实验操作是实验成功的保证，请回答下列问题： （1）写出仪器⑤的名称：______。 （2）常用于存放固体试剂的仪器是______（填数字序号，下同），可用作反应容器且能直接加热的仪器是______，常用于给物质加热的仪器是______。 （3）某同学在进行液体的量取操作，如图⑩所示，则所表示的液体的体积是______，应选用______的量筒（填10、50或100）；若要量取的液体，在图⑩的基础上，用______（填仪器名称）再向量筒中加入该液体。若读数时俯视，则量取液体的实际体积______（填“大于”或“小于”）。 28. 某小组在做过氧化氢溶液制氧气的实验时不小心把过氧化氢溶液洒到了水泥地上，意外地发现地上立即产生大量的气泡，于是对这一现象产生了探究兴趣。 【提出问题】 一、除二氧化锰外，水泥块是否也能作过氧化氢分解的催化剂？ 二、水泥块的催化效果是否比二氧化锰更好？ 【设计实验】小组同学设计了下列三组实验（其它可能影响实验的因素均忽略） 实验序号 3％过氧化氢溶液体积 其他物质质量 时间／ ① 200 ② 水泥块： 0 . 5 g 100 ③ 二氧化锰： 67 （1）对比实验①，实验②得到的结论是______。 （2）为进一步探究该反应中水泥块是否作为催化剂，将实验②反应后的混合物过滤、洗涤、干燥、称量，同时还需验证反应前后水泥块的______不变，才能证明水泥块是此实验的催化剂。请写出实验②反应的文字表达式______。 （3）要让实验②和实验③有可对比性，实验③中______。要比较水泥块和二氧化锰的催化效果，除了测量收集等体积氧气所需时间外，还可以测量相同时间内______。 （4）为完成上述实验中收集氧气及数据的测定需要用到的部分装置如下图1所示，进行操作时，集气瓶中未装满水，对实验测量结果______（填“会”或“不会”）产生影响。 （5）利用数据传感技术可以直观地比较气体的生成速率。小组同学利用图2装置进行实验①③，测得瓶内气压随时间的变化如图3所示，可判断曲线______（填“”或“”）表示有二氧化锰条件下发生的反应。请用实线在图3中补上实验②所得曲线______。 四、计算题（共6分） 29. 请回答下列问题。 （1）中国科学技术名词审定委员会已确定第116号元素的名称为鉝。已知一种鉝原子的中子数为173，该元素为______元素（选填“金属”或“非金属”）；该原子的质子数为______，相对原子质量为______。 （2）已知一个碳-12原子的质量为，钠原子的相对原子质量为23，计算钠原子的实际质量。（写出计算过程） 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $