记叙文阅读之标题相关考点-2026年中考语文一轮复习

该初中语文讲义聚焦记叙文阅读“标题”核心考点，覆盖含义理解、作用分析、拟写评价等中考高频题型，依据课标从内容、结构、表现手法切入，构建“情境导入-知识梳理-考点突破-真题演练”复习体系，通过题型解读、答题思路指导及《收秋》《八十里的母爱》等分层练习，帮助学生系统掌握标题考查要点。 亮点在于“情境激趣+方法建模”教学策略，如以丰子恺标题故事导入激发兴趣，标题含义采用“表层含义（本义/指代义）+深层含义（修辞/象征/主旨）”答题框架，培养学生语言运用与逻辑思维能力。真题训练结合不同文本类型，配合拟标题等创新题型，教师可通过分层任务把控节奏，高效提升学生文本解读与应考能力。

记叙文阅读之标题 1、 导入 50 多年前，我国著名漫画家丰子恺先生偶然翻阅《新闻报》，发现报纸上有篇文章的题目是《丰子恺画画不要脸》，他顿时大吃一惊，立刻审读全文。原来，文章是分析评价丰子恺作画善于以简驭繁，画人物面部不细描脸眼，仍能传神出情，别有意趣。丰先生看完全文，翘起大拇指连连赞叹：“这位作者真是擅长标题的高手啊。” 思考一：丰先生最后说的话是什么意思呢？为什么那位作者是擅长标题的高手呢？ 2、 知识梳理 1.题型解读 课标“课程目标”第四学段（7-9年级）“在通读课文的基础上，理清思路，理解、分析主要内容，体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。”“欣赏文学作品，有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。” 课标“学业质量”部分第四学段（7-9年级）提出：“广泛阅读古今中外的诗歌、小说、散文、戏剧等文学作品，在阅读过程中能把握主要内容，并通过朗读、概括、讲述等方式，表达对作品的理解；能理清行文思路，用多种形式介绍所读作品的基本脉络。” 课标“课程实施”部分“命题要求”：“阅读与鉴赏类问题或任务要立足文本信息的提取、归纳、概括，考查学生对作品思想内容、篇章结构、表现手法、语言风格的理解和把握，引导学生对作品的创作动机、表达效果作出合理评价。” 从课标的陈述来看，可以有以下收获。一是课标内容虽然没有直接提及“标题”，但是文章的思想内容、篇章结构、表现手法等内容，均可以由“标题”这个切口进行考察。也就是说，“标题”的考点虽小，却极具综合性特点，也是难点。二是考察学生对文本信息的提取、归纳、概括的能力，这可以作为关于“标题”考点的解题策略。 标题是文章的“眼睛”，常称为“文眼”“题眼”，是文章内容、作品风格、思想情感、写作意图的直接或间接表现。文章的标题一般具有深刻的含义，或者隐含多重意思，能够帮助我们领悟作品的思想内涵，理清文章思路。“分析标题的含义和作用”是中考现代文阅读中的高频考点。 2.考查角度 常见的考査形式为评标题、换标题、拟标题等，如： ①文章以“××”为题，有何妙处？ ②谈谈你对题目《××》的理解。 ③文章标题《××》有什么深刻含义？ ④文章标题能否换成《××》，为什么？ ⑤根据内容，为文章拟一个标题。 首先要理解标题的含义，一个根本的原则就是要弄清楚标题的表层含义，然后结合文章的主题，作者的写作意图来思考。 其次要掌握具体的答题思路就是，标题运用了修辞方法的，要从分析修辞方法入手来理解其含义。从分析文章的主题思想，具体内容，情感，线索等入手来理解标题的含义。 考点一：标题的含义 ●考点1：标题含义 ◎答题思路 1、分析标题的表层含义。 抓住标题的关键词解释标题的本义、字面义联系文章说明标题在文中的指代义。 例：《回忆鲁迅先生》—— 《最后一次演讲》—— 2、分析标题的深层含义。 分析文章标题深层含义的四个角度: 深层 含义 修辞义 指出标题采用的修辞方法及其作用 象征义 找出标题中本体与文中象征体之间的关系 情感态度 明确标题所表明的情感态度和文中人物特点 主 旨 指出标题与主旨的内在联系 ①分析标题的修辞义：朱自清的《背影》以“背影”为核心意象，运用借代修辞。用父亲车站送别时蹒跚的“背影”代指父亲本人，以及他藏在背后的深沉父爱。既避开了直白抒情，又让抽象的情感变得具体可感，凸显了父爱的含蓄与厚重。 ②理解标题的双关义：分析标题含义一般从表层含义和深层含义两方面来分析。如彭荆风的《驿路梨花》中，标题“驿路梨花”具有双关义。表层含义是指驿路上盛开的梨花树，以及梨花的洁白美好；深层含义是指以哈尼族小姑娘为代表的，像梨花一样纯洁善良、乐于助人的边疆人民，还暗含着雷锋精神的传承与延续。两层含义相互关联，既点明了景物，又凸显了主题。 ③把握标题的象征义：如高尔基的《海燕》以“海燕”为文题，象征勇敢坚强、乐观自信、富于献身精神的无产阶级革命先驱者。 ④把握标题和文章内容、作者情感之间的关系： A.把握作者感情的出发点。如《我的老师》这一标题既是“我”对老师的感激与喜爱的情感的出发点，又是文章标题的含义。 B.概括文章的主要内容。如《济南的冬天》这一标题就概括了文章的主要内容，简洁地点明了地点和节令，仿佛出现了一幅济南特有的动人的冬景，表达出自己鲜明的感受。 3、条理清楚，精准表达。 题目的表层含义是……(本义/字面义/指代义),深层含义是……(从题目修辞义、象征义、情感态度、主旨等角度作答) 答题格式：表层含义（本文、文章内容等）+ 深层含义（情感、主题） 【练习】阅读下面文字，完成以下小题。 （23-24九年级上·广西钦州·期中）阅读下面的文字，完成下面小题。 收秋 张朝林 ①“乡亲们，来村部集合，咱们收秋啦！” ②村部老槐树上的大喇叭里，响起了村支书山爹的声音。 ③福爷是支部委员，听到大喇叭响，一骨碌从床上爬起来。打开房门，东方的晨曦，夹杂着柳树林里的鸟叫声一起扑面而来。福爷仰起头看天。朝霞打过来，落在门前的小河里，河中便有了金红色的波纹。 ④简单收拾一番，福爷戴上草帽出了门。 ⑤东西两丘夹南北平川，是家乡的地貌。一条由北向南的小河，从村前而过。小河岸边是垂柳，初秋下的柳树，变了颜色，绿中透黄。河西，沿堤排列的是新村的别墅群。别墅群后，一望无际的平田是甘蔗林。河东的沙土地，是蔬菜水果基地。甘蔗酿酒厂和蔬菜烘干厂就在河东平田中间。 ⑥山爹领着村民们在河西剥甘蔗叶儿。 ⑦河西的甘蔗林，长得一丈多高，粗壮的甘蔗被叶子包裹，秋风拂过，泛着绿波。甘蔗是不忙着收的，趁着刚刚来的秋天，是要晒的。剥开紧裹的叶儿，露出秆儿，让秆儿晒晒秋阳，吹吹秋风，落落秋霜，秆儿就更甜，汁水就更饱满，出糖率就更高。 ⑧噗噗噗，一根根甘蔗叶儿被拽下。沙沙沙，拽下的甘蔗叶儿铺在地上，铺成绿油油的草原，铺成写给家乡的绿色诗篇。剥叶儿是力气活儿，粗中有细，需从根部剥向顶部，顶部留上五六片叶儿，得轻轻剥，慢慢撕。秆儿高的，还须踮起脚剥。秋阳高照，地如蒸笼，晶莹的汗水落入地上铺平的甘蔗叶儿里。 ⑨小憩时，山爹挑几根粗壮的甘蔗扳倒，让大伙儿品秋。一截截秆儿，一咬，满唇白，再嚼，满口甜，乐得大伙儿的脸皱成一朵朵秋菊花，连声说：“好甜！”甘蔗是从南方引进的优良品种，乡亲们在家乡的土地上辛勤耕耘着。 ⑩甘蔗叶儿剥好，田野空荡了。地面是一片平静的绿浪，林立的甘蔗仿佛在秋风里哗哗啦啦地笑。 ⑪那边，福爷领着村民们在河东的蔬菜水果基地里收秋。 ⑫一个个大棚被揭开，秋阳下的蔬菜水果基地，就是家乡的一幅浪漫的油彩画。一串串的圣女果，绿的、黄的、红的，坠在枝叶间，大自然把秋天的色彩都涂抹给了它们。一簇一簇的火龙果叶子，仿佛绿色的瀑布，点缀着白的、黄的花儿，一个个咧开红嘴唇憨笑的火龙果藏在其间。 ⑬辣椒园也不甘示弱，“朝天红”“线椒”“水果椒”挂在枝头。尖朝天、头向地的“朝天红”辣椒，一爪一爪地在枝头，闪烁着红晕，在秋风里起舞。“线椒”躲在枝叶中间，风吹来，摇来晃去。稀稀落落的几片叶子上，吊满一枚枚黄的、绿的、红的胖嘟嘟的“水果椒”。 ⑭乡亲们头戴草帽，轻轻地摘“朝天红”，放进篮子里。掐“线椒”的，满把满把地揪，满把满把的汁儿，把手指都染绿了。摘“水果椒”的，一次只能攥住一棵，一揪，整个秧儿都摇晃。摘下的辣椒，趁着秋阳是要晾晒的，巧手的村姑村嫂，把各色辣椒摊在地上，拼成一个大大的“丰”字，献给秋日的蓝天。 ⑮母亲最爱吃“朝天红”辣椒，总爱在自家的菜园里种上“朝天红”，炒菜、做汤都要放。母亲说，生活中不能没有辣味，日子里有了辣味，生活就齐全了。我们最爱吃母亲做的“朝天红”捣蒜泥，放入豆瓣酱和五香粉，用热油一泼，香味就被激发出来，蘸馍吃，辣到心底，也香到心底。 ⑯秋风在吹，秋阳在照。蔬菜水果基地边是一片荷塘。莲蓬饱满了，一个个莲蓬垂着头，微风里密密匝匝，仿佛在向秋天致意。还没开败的几朵莲花，躲在田田的荷叶下，听水鸟在荷叶下唱歌，唱着秋天丰收的歌儿。 （摘自《人民日报》） 【问题】请结合内容，说说文章题目“收秋”有什么含义。 考点二、三：标题的作用及好处 ●考点2：标题作用 【思考】通过以下标题，你得到了哪些信息？ 《送你一朵小红花》 《大圣归来》 《小王子》 《当幸福来敲门》 《活了100万次的猫》 《长安三万里》 ◎答题思路 1、审清题干，明确题干要求，考察标题作用。 2、联系文本，对标题修辞、内容、结构等方面具体分析。 标题 作用 内容 概括文章内容，交代记叙要素，点明背景，奠定感情基调，渲染气氛 结构 充当文章的线索，全文围绕标题展开 主旨 点明(暗示)文章主旨 表达效果 设置悬念，激发读者兴趣；运用……修辞方法，生动形象，吸引读者；借用古诗词(歌词、俗语、名言)，增添文化韵味；营造……氛围(用词新颖别致)，吸引读者 标题内容的不同，标题的作用也就会有不同，因此分析标题作用一般需从标题涵盖的具体内容来进行： （1） 以人物为题的作用：①突出人物形象；②展开故事情节；③紧扣中心，突出主题。 （2） 以形象特征为题的作用：①铺陈情节，呼应细节；②对比讽刺，强化效果。 （3） 以物象为题的作用：①表层含义，深层含义（隐含比喻象征意义）；②线索，贯穿全文；③概括故事情节；④悬念，引发联想，吸引读者；⑤寄托某种情感，突出文章主题。 （4） 以事件为题的作用：①突出主要故事情节；②紧扣中心、突出主旨。③设置悬念，吸引读者的阅读兴趣。 （5）以时间、地点、环境为题的作用：①点明故事发生的时间地点，创设故事背景；②渲染环境氛围；③具有隐喻象征含义。 3、条理清楚，精准表达，按照分析结果，分点做答。 ●考点3：标题的妙处 ◎答题思路 1、审清题干，明确题干要求，考察标题妙处。 2、联系文本，对标题作用及含义具体分析。 先分析标题含义，在分析标题的内容、结构、主旨、表达效果等作用。 答题格式：含义+作用 3、条理清楚，精准表达，按照分析结果，分点做答。 【练习】阅读下面的文章，完成下面小题。 八十里的母爱 ①一年前，母亲患上老年痴呆症、做事丢三落四的，说过的话一会儿就忘，出门找不到回家的路，就在小区里徘徊，哪栋哪个门都记不清了，有认识的人把母亲送回家。老婆说：“还是把妈送敬老院吧，那里人多，还有专人照顾。我们常去看看，又不是不管她。” ②他不肯，怕委屈了母亲。他很小的时候，父亲就去世了，很多人劝母亲嫁。可母亲怕再嫁人对孩子不好，都拒绝了。母亲一个人把他拉扯大，送他上了大学，为他成家娶妻。现在他怎么忍心把母亲送进敬老院。 ③母亲的记性时好时坏，那天，在煤气灶上熬鸡汤，汤沸了，把煤气熄灭了，却浑然不知，还坐在客厅看电视。他下班回家，推门就闻到刺鼻的煤气味，吓得他出了一身冷汗，忙开窗通风。老婆责怪说：“妈，您熬汤怎么不勤看看，这煤气泄漏多危险啊！这一爆炸，整个家都没了！”憋了半天，母亲回答：“知道了，我以后小心。” ④一年间这样的事发生很多次，他开始改变了想法，也许把母亲送进敬老院，有专业人员照顾，对母亲不是一件坏事。他和母亲说了自己的想法，母亲沉默很久，终于答应了。他为母亲找了一个条件很好的敬老院，在离市区八十里的一个湖畔，风景宜人，空气也好，在一个周末把母亲送了进去。 ⑤“妈，有时间我们就来看您。”老婆对母亲说。 ⑥此时母亲清楚极了，她拿起包裹，走向屋里，站在门口母亲停下了脚步，回头对他说：“孩子，以后可以接我回家住几天吗？”那一刻他心头一颤，泪水在眼眶里打转。母亲期望的目光、祈求的口吻多像儿时的自己。小时候，每次送他到幼儿园，他总会央求母亲，早点接我哦！如果下班早，母亲就会早早接他回家，不在幼儿园吃晚饭。他和小伙伴挥手告别，那一刻简直幸福极了。小伙伴们都投过来羡慕的目光，小孩子的世界大人不懂，早一刻见到母亲，是多么幸福的一件事。 ⑦母亲留在了敬老院，他的心却放不下来，总有一丝牵挂：母亲有没有想他？在里面生活习惯吗？是否和同屋的阿姨脾气相投？母亲是个内向的人，他怕母亲受欺负。给敬老院打过几个电话，说一切均好，不用惦念，他才稍安心。 ⑧那天夜晚，一个电话把他从睡梦中惊醒，母亲从敬老院跑了！他和老婆连夜赶到敬老院，院长一直说抱歉，说院里管理不到位。 ⑨“可是，谁知道阿姨能这样厉害啊！”院长有些委屈地说。 ⑩他看了监控录像，也惊呆了。晚上，母亲趁工作人员都不在，悄悄收拾起自己的衣物，用床单打成一个包裹背在肩上，像一个旅行者。她爬上院中靠墙的一棵柳树，顺势翻到两米多高的围墙，跳到院外。然后背着行囊，迈着轻松的步伐走了。母亲就这样消失在夜幕中，要知道，母亲已年逾七旬，身高一米五，平时哪会上树翻墙啊！ ⑪敬老院距离市区有八十里路，这里母亲从没来过，何况母亲还有老痴呆症。母亲会跑向哪里？会不会自此一别永不再见？他蹲在地上失声痛哭。众人安慰他，既然报了警，再等等看，也许老人不会丢，认得家。 ⑫他和老婆开着车，一路寻找，从敬老院到母亲的单位，到小区，到母亲曾经上课的老年大学，都不见母亲的踪影。 ⑬此时已是第二天下午，十多个小时过去了，母亲还杳无音信。他呆坐在路边，看城市中的人来人往，回忆起母亲抚养他的点点滴滴。忽然他想到一个地方，母亲会不会去那了？他一下从地上跃起，一路开车飞驰而去。他的车一拐进那条小巷，就看到了儿时的幼儿园，虽然建筑已经翻新，可大门依旧是明亮的天蓝色，像儿时的天空。那儿，站着他的母亲，正不断往里张望，嘴里呢喃着：“大宝，母亲说过早点来接你哦。” ⑭疾病让母亲忘记了很多，却唯独记住了儿时接他的路。他知道现在母亲是等着回家的孩子，而他是母亲的依赖。他轻轻地抹去眼角的泪水，上前牵起母亲的手，说：“妈妈，我们回家吧。” 【问题】文章以“八十里的母爱”为题目，有什么含义和作用？ 考点四、给文章拟写标题 ●考点4：拟写标题 ◎答题思路 1、审清题干，明确题干要求。 是选择标题，还是拟写标题?是否有内容、字数要求? 2、确定拟写标题的角度。 主要事件 将文章的主要事件凝练成几个字 《散步》《女娲造人》 写作对象 交代文中的主要人物或事物 《邓稼先》《猫》 文章线索 文章主要事物线索 《背影》《台阶》 文章主旨 作者情感、哲思感悟 《白杨礼赞》《秋天的怀念》 3、语言精练，文采优美。 标题一般比较凝练，拟写标题，要联系文章内容。在上述拟写角度的基础上细细推蔽标题内容，可运用辞、象征、表明作者情感态度的词语进行修饰。另外要注意题干要求。 【练习】阅读下面的文章,完成问题. 为了完成《中国"网红"城市调查报告》,我决定去探寻星城长沙这一座"网红"城市. 顺着人流走出机场,一眼就看到了接我的网约车,车身绘制着盛放的红色杜鹃花,一股热情、活力扑面而来.司机叫小陈.一位精明能干的小伙子,开车门,放行李,动作干脆利落. 车驶入主路,行道两旁都是杜鹃花,红得热烈、奔放.我不禁赞叹:"好美呀!"小陈告诉我,杜鹃花是长沙的市花,此时正是盛放的季节. 闲聊中,我告诉他我来长沙的目的,不过停留的时间短暂,请他推荐一下最值得去的地方.小陈说:" 您放心,时间虽短,但长沙一定会让您不虚此行!"我很诧异他如此肯定.见我如此反应,小陈如数家珍,娓娓道来,给我介绍长沙,从橘子洲到岳麓山,从坡子街到米粉一条街,从麓谷到V谷…… 长沙给我的第一眼,不错! 第一个打卡点定为火宫殿. 古色古香的火宫殿,彰显百年老店的神秘和厚重.店里的戏台上正在唱花鼓戏《刘海砍樵》.台下座无虚席,市民和游客边看戏边品美食.我拣了一个座位,服务员马上笑盈盈地把美食单送到我面前.面对各色各样的美食,我不知点哪一样.邻座的长沙大爷看出我是外地来的.主动给我推荐了几款,还热情地为我介绍特色美食的由来和与之有关的传说故事.大爷说:"到这里来的人,吃的不仅是美食,还是文化咧!" 店门前大火炉里熊熊燃烧着的仿真火焰,与两旁怒放的红杜鹃交相辉映,在一片令人沸腾的红色海洋中,我仿佛感受到了这座千年古城的文化气息,厚重的文化给这座时尚的"网红"城市添上了浓墨重彩的一笔. 离开火宫殿,下一个打卡地——岳麓山. 到达岳麓山,我迎面碰上了"红色文化讲解志愿队",一位小志愿者自告奋勇当了我的小导游.在岳麓山上长眠的革命先辈用他们可歌可泣的事迹诠释了"敢为人先"的长沙精神.我注意到, 小导游每到一处革命先辈的墓前,必先恭恭敬敬行队礼.然后才开始讲解.这真诚而自然的举动深深触动了我.我问他为什么这样做,小导游很认真地告诉我:"老师说了,有革命烈士的牺牲才有我们今天的美好生活.老师还说了,满山的红杜鹃是革命烈士的鲜血染红的." 小导游的话触动了我.抬眼处,一簇红杜鹃傲然开放在悬崖间,那抹红色催人奋进. 第三个打卡地——湖南广电中心. 湖南的电视节目一直深受观众喜爱,湖南广电中心,自然成为很多人慕名打卡的地方.我一直想一探究竟,今天终于圆了梦.望着那幢巍峨的广电大楼,我仿佛看到了一群充满激情,敢于创新的年轻电视人忙碌的身影.他们就是这座城市的一道风景! ⑭完成三个打卡之后,时间有些紧了,我想起之前接我的网约车司机小陈,于是给他打电话,问能不能再约他的车去机场,小陈欣然答应.没多久,那辆有红杜鹃花图案的车就到了,但司机不是小陈而是另一位年轻人.年轻人自我介绍姓李,他说:"原本来接您的是我们陈总,我是陈总公司的员工.陈总临时有事不能过来接您了,他要我向您表示歉意呢." 上车后,小李滔滔不绝地讲述陈总与他们一群年轻人成功创业的故事.他说他们开了一家专门研发长沙特色文创产品的公司,为了了解来自全国各地的游客的需求.他们还创建了"红杜鹃网约车队",陈总和公司职员都利用间隙时间开网约车,通过这个特殊的渠道,他们能了解市场第一手信息. 到了机场,小李帮我搬好行李后,从车里拿出一束杜鹃花送我.说:"这是我们的文创产品,希望您下次来长沙,我们星城‘红杜鹃’再次为您服务." 我捧着这一束十分逼真的杜鹃花,发现了藏在花簇间的小卡片,小卡片上写着这样一行字:亲爱的朋友,你不是匆匆的过客,我也不是转瞬即逝的昙花.你我的初见,是我们永久的开始…… 我想,那一份报告应该可以如期完稿了.因为我探寻到了这一座"网红"城市的魂.一座城市的魂,呈现在她的日常表情中,呈现在她厚重的历史里,更表现在她永不停止的创新中.我相信, 这座熠熠生辉的城市不仅能成为"网红"城市,更会成为"长红",城市. 【问题】班级举行美文赏读会,同学们给本文拟写了以下三个标题.请你选择一个最佳的标题,从主题、结构、修辞三个角度说明你选择的理由. 标题一:打卡长沙一日游 标题二:星城红杜鹃 标题三:星城杜鹃处处开 学科网（北京）股份有限公司 $ 记叙文阅读之标题 1、 导入 50 多年前，我国著名漫画家丰子恺先生偶然翻阅《新闻报》，发现报纸上有篇文章的题目是《丰子恺画画不要脸》，他顿时大吃一惊，立刻审读全文。原来，文章是分析评价丰子恺作画善于以简驭繁，画人物面部不细描脸眼，仍能传神出情，别有意趣。丰先生看完全文，翘起大拇指连连赞叹：“这位作者真是擅长标题的高手啊。” 思考：丰先生最后说的话是什么意思呢？为什么那位作者是擅长标题的高手呢？ 【答案】丰先生的话是夸赞作者标题极具巧思，这位作者能成为标题高手，是因为 “丰子恺画画不要脸” 既用反常表述制造悬念、让人忍不住读全文，又精准概括了他 “以简驭繁、不细描脸眼仍传神” 的绘画特点，简洁又有张力，还没歪曲作品，尽显文字功底和对画作的深刻理解。 2、 知识梳理 1.题型解读 课标“课程目标”第四学段（7-9年级）“在通读课文的基础上，理清思路，理解、分析主要内容，体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。”“欣赏文学作品，有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。” 课标“学业质量”部分第四学段（7-9年级）提出：“广泛阅读古今中外的诗歌、小说、散文、戏剧等文学作品，在阅读过程中能把握主要内容，并通过朗读、概括、讲述等方式，表达对作品的理解；能理清行文思路，用多种形式介绍所读作品的基本脉络。” 课标“课程实施”部分“命题要求”：“阅读与鉴赏类问题或任务要立足文本信息的提取、归纳、概括，考查学生对作品思想内容、篇章结构、表现手法、语言风格的理解和把握，引导学生对作品的创作动机、表达效果作出合理评价。” 从课标的陈述来看，可以有以下收获。一是课标内容虽然没有直接提及“标题”，但是文章的思想内容、篇章结构、表现手法等内容，均可以由“标题”这个切口进行考察。也就是说，“标题”的考点虽小，却极具综合性特点，也是难点。二是考察学生对文本信息的提取、归纳、概括的能力，这可以作为关于“标题”考点的解题策略。 标题是文章的“眼睛”，常称为“文眼”“题眼”，是文章内容、作品风格、思想情感、写作意图的直接或间接表现。文章的标题一般具有深刻的含义，或者隐含多重意思，能够帮助我们领悟作品的思想内涵，理清文章思路。“分析标题的含义和作用”是中考现代文阅读中的高频考点。 2.考查角度 常见的考査形式为评标题、换标题、拟标题等，如： ①文章以“××”为题，有何妙处？ ②谈谈你对题目《××》的理解。 ③文章标题《××》有什么深刻含义？ ④文章标题能否换成《××》，为什么？ ⑤根据内容，为文章拟一个标题。 首先要理解标题的含义，一个根本的原则就是要弄清楚标题的表层含义，然后结合文章的主题，作者的写作意图来思考。 其次要掌握具体的答题思路就是，标题运用了修辞方法的，要从分析修辞方法入手来理解其含义。从分析文章的主题思想，具体内容，情感，线索等入手来理解标题的含义。 考点一：标题的含义 ●考点1：标题含义 ◎答题思路 1、分析标题的表层含义。 抓住标题的关键词解释标题的本义、字面义联系文章说明标题在文中的指代义。 例：《回忆鲁迅先生》—— 《最后一次演讲》—— 2、分析标题的深层含义。 分析文章标题深层含义的四个角度: 深层 含义 修辞义 指出标题采用的修辞方法及其作用 象征义 找出标题中本体与文中象征体之间的关系 情感态度 明确标题所表明的情感态度和文中人物特点 主 旨 指出标题与主旨的内在联系 ①分析标题的修辞义：朱自清的《背影》以“背影”为核心意象，运用借代修辞。用父亲车站送别时蹒跚的“背影”代指父亲本人，以及他藏在背后的深沉父爱。既避开了直白抒情，又让抽象的情感变得具体可感，凸显了父爱的含蓄与厚重。 ②理解标题的双关义：分析标题含义一般从表层含义和深层含义两方面来分析。如彭荆风的《驿路梨花》中，标题“驿路梨花”具有双关义。表层含义是指驿路上盛开的梨花树，以及梨花的洁白美好；深层含义是指以哈尼族小姑娘为代表的，像梨花一样纯洁善良、乐于助人的边疆人民，还暗含着雷锋精神的传承与延续。两层含义相互关联，既点明了景物，又凸显了主题。 ③把握标题的象征义：如高尔基的《海燕》以“海燕”为文题，象征勇敢坚强、乐观自信、富于献身精神的无产阶级革命先驱者。 ④把握标题和文章内容、作者情感之间的关系： A.把握作者感情的出发点。如《我的老师》这一标题既是“我”对老师的感激与喜爱的情感的出发点，又是文章标题的含义。 B.概括文章的主要内容。如《济南的冬天》这一标题就概括了文章的主要内容，简洁地点明了地点和节令，仿佛出现了一幅济南特有的动人的冬景，表达出自己鲜明的感受。 3、条理清楚，精准表达。 题目的表层含义是……(本义/字面义/指代义),深层含义是……(从题目修辞义、象征义、情感态度、主旨等角度作答) 答题格式：表层含义（本文、文章内容等）+ 深层含义（情感、主题） 【练习】阅读下面文字，完成以下小题。 （23-24九年级上·广西钦州·期中）阅读下面的文字，完成下面小题。 收秋 张朝林 ①“乡亲们，来村部集合，咱们收秋啦！” ②村部老槐树上的大喇叭里，响起了村支书山爹的声音。 ③福爷是支部委员，听到大喇叭响，一骨碌从床上爬起来。打开房门，东方的晨曦，夹杂着柳树林里的鸟叫声一起扑面而来。福爷仰起头看天。朝霞打过来，落在门前的小河里，河中便有了金红色的波纹。 ④简单收拾一番，福爷戴上草帽出了门。 ⑤东西两丘夹南北平川，是家乡的地貌。一条由北向南的小河，从村前而过。小河岸边是垂柳，初秋下的柳树，变了颜色，绿中透黄。河西，沿堤排列的是新村的别墅群。别墅群后，一望无际的平田是甘蔗林。河东的沙土地，是蔬菜水果基地。甘蔗酿酒厂和蔬菜烘干厂就在河东平田中间。 ⑥山爹领着村民们在河西剥甘蔗叶儿。 ⑦河西的甘蔗林，长得一丈多高，粗壮的甘蔗被叶子包裹，秋风拂过，泛着绿波。甘蔗是不忙着收的，趁着刚刚来的秋天，是要晒的。剥开紧裹的叶儿，露出秆儿，让秆儿晒晒秋阳，吹吹秋风，落落秋霜，秆儿就更甜，汁水就更饱满，出糖率就更高。 ⑧噗噗噗，一根根甘蔗叶儿被拽下。沙沙沙，拽下的甘蔗叶儿铺在地上，铺成绿油油的草原，铺成写给家乡的绿色诗篇。剥叶儿是力气活儿，粗中有细，需从根部剥向顶部，顶部留上五六片叶儿，得轻轻剥，慢慢撕。秆儿高的，还须踮起脚剥。秋阳高照，地如蒸笼，晶莹的汗水落入地上铺平的甘蔗叶儿里。 ⑨小憩时，山爹挑几根粗壮的甘蔗扳倒，让大伙儿品秋。一截截秆儿，一咬，满唇白，再嚼，满口甜，乐得大伙儿的脸皱成一朵朵秋菊花，连声说：“好甜！”甘蔗是从南方引进的优良品种，乡亲们在家乡的土地上辛勤耕耘着。 ⑩甘蔗叶儿剥好，田野空荡了。地面是一片平静的绿浪，林立的甘蔗仿佛在秋风里哗哗啦啦地笑。 ⑪那边，福爷领着村民们在河东的蔬菜水果基地里收秋。 ⑫一个个大棚被揭开，秋阳下的蔬菜水果基地，就是家乡的一幅浪漫的油彩画。一串串的圣女果，绿的、黄的、红的，坠在枝叶间，大自然把秋天的色彩都涂抹给了它们。一簇一簇的火龙果叶子，仿佛绿色的瀑布，点缀着白的、黄的花儿，一个个咧开红嘴唇憨笑的火龙果藏在其间。 ⑬辣椒园也不甘示弱，“朝天红”“线椒”“水果椒”挂在枝头。尖朝天、头向地的“朝天红”辣椒，一爪一爪地在枝头，闪烁着红晕，在秋风里起舞。“线椒”躲在枝叶中间，风吹来，摇来晃去。稀稀落落的几片叶子上，吊满一枚枚黄的、绿的、红的胖嘟嘟的“水果椒”。 ⑭乡亲们头戴草帽，轻轻地摘“朝天红”，放进篮子里。掐“线椒”的，满把满把地揪，满把满把的汁儿，把手指都染绿了。摘“水果椒”的，一次只能攥住一棵，一揪，整个秧儿都摇晃。摘下的辣椒，趁着秋阳是要晾晒的，巧手的村姑村嫂，把各色辣椒摊在地上，拼成一个大大的“丰”字，献给秋日的蓝天。 ⑮母亲最爱吃“朝天红”辣椒，总爱在自家的菜园里种上“朝天红”，炒菜、做汤都要放。母亲说，生活中不能没有辣味，日子里有了辣味，生活就齐全了。我们最爱吃母亲做的“朝天红”捣蒜泥，放入豆瓣酱和五香粉，用热油一泼，香味就被激发出来，蘸馍吃，辣到心底，也香到心底。 ⑯秋风在吹，秋阳在照。蔬菜水果基地边是一片荷塘。莲蓬饱满了，一个个莲蓬垂着头，微风里密密匝匝，仿佛在向秋天致意。还没开败的几朵莲花，躲在田田的荷叶下，听水鸟在荷叶下唱歌，唱着秋天丰收的歌儿。 （摘自《人民日报》） 【问题】请结合内容，说说文章题目“收秋”有什么含义。 【答案】“收秋”意指收获秋熟的农作物。“收秋”既高度概括了文章的主要内容，也寄托了作者对乡亲们辛勤耕耘的赞颂以及获得丰收的喜悦心情 考点二、三：标题的作用及好处 ●考点2：标题作用 【思考】通过以下标题，你得到了哪些信息？ 《送你一朵小红花》 《大圣归来》 《小王子》 《当幸福来敲门》 《活了100万次的猫》 《长安三万里》 ◎答题思路 1、审清题干，明确题干要求，考察标题作用。 2、联系文本，对标题修辞、内容、结构等方面具体分析。 标题 作用 内容 概括文章内容，交代记叙要素，点明背景，奠定感情基调，渲染气氛 结构 充当文章的线索，全文围绕标题展开 主旨 点明(暗示)文章主旨 表达效果 设置悬念，激发读者兴趣；运用……修辞方法，生动形象，吸引读者；借用古诗词(歌词、俗语、名言)，增添文化韵味；营造……氛围(用词新颖别致)，吸引读者 标题内容的不同，标题的作用也就会有不同，因此分析标题作用一般需从标题涵盖的具体内容来进行： （1） 以人物为题的作用：①突出人物形象；②展开故事情节；③紧扣中心，突出主题。 （2） 以形象特征为题的作用：①铺陈情节，呼应细节；②对比讽刺，强化效果。 （3） 以物象为题的作用：①表层含义，深层含义（隐含比喻象征意义）；②线索，贯穿全文；③概括故事情节；④悬念，引发联想，吸引读者；⑤寄托某种情感，突出文章主题。 （4） 以事件为题的作用：①突出主要故事情节；②紧扣中心、突出主旨。③设置悬念，吸引读者的阅读兴趣。 （5）以时间、地点、环境为题的作用：①点明故事发生的时间地点，创设故事背景；②渲染环境氛围；③具有隐喻象征含义。 3、条理清楚，精准表达，按照分析结果，分点做答。 ●考点3：标题的妙处 ◎答题思路 1、审清题干，明确题干要求，考察标题妙处。 2、联系文本，对标题作用及含义具体分析。 先分析标题含义，在分析标题的内容、结构、主旨、表达效果等作用。 答题格式：含义+作用 3、条理清楚，精准表达，按照分析结果，分点做答。 【练习】阅读下面的文章，完成下面小题。 八十里的母爱 ①一年前，母亲患上老年痴呆症、做事丢三落四的，说过的话一会儿就忘，出门找不到回家的路，就在小区里徘徊，哪栋哪个门都记不清了，有认识的人把母亲送回家。老婆说：“还是把妈送敬老院吧，那里人多，还有专人照顾。我们常去看看，又不是不管她。” ②他不肯，怕委屈了母亲。他很小的时候，父亲就去世了，很多人劝母亲嫁。可母亲怕再嫁人对孩子不好，都拒绝了。母亲一个人把他拉扯大，送他上了大学，为他成家娶妻。现在他怎么忍心把母亲送进敬老院。 ③母亲的记性时好时坏，那天，在煤气灶上熬鸡汤，汤沸了，把煤气熄灭了，却浑然不知，还坐在客厅看电视。他下班回家，推门就闻到刺鼻的煤气味，吓得他出了一身冷汗，忙开窗通风。老婆责怪说：“妈，您熬汤怎么不勤看看，这煤气泄漏多危险啊！这一爆炸，整个家都没了！”憋了半天，母亲回答：“知道了，我以后小心。” ④一年间这样的事发生很多次，他开始改变了想法，也许把母亲送进敬老院，有专业人员照顾，对母亲不是一件坏事。他和母亲说了自己的想法，母亲沉默很久，终于答应了。他为母亲找了一个条件很好的敬老院，在离市区八十里的一个湖畔，风景宜人，空气也好，在一个周末把母亲送了进去。 ⑤“妈，有时间我们就来看您。”老婆对母亲说。 ⑥此时母亲清楚极了，她拿起包裹，走向屋里，站在门口母亲停下了脚步，回头对他说：“孩子，以后可以接我回家住几天吗？”那一刻他心头一颤，泪水在眼眶里打转。母亲期望的目光、祈求的口吻多像儿时的自己。小时候，每次送他到幼儿园，他总会央求母亲，早点接我哦！如果下班早，母亲就会早早接他回家，不在幼儿园吃晚饭。他和小伙伴挥手告别，那一刻简直幸福极了。小伙伴们都投过来羡慕的目光，小孩子的世界大人不懂，早一刻见到母亲，是多么幸福的一件事。 ⑦母亲留在了敬老院，他的心却放不下来，总有一丝牵挂：母亲有没有想他？在里面生活习惯吗？是否和同屋的阿姨脾气相投？母亲是个内向的人，他怕母亲受欺负。给敬老院打过几个电话，说一切均好，不用惦念，他才稍安心。 ⑧那天夜晚，一个电话把他从睡梦中惊醒，母亲从敬老院跑了！他和老婆连夜赶到敬老院，院长一直说抱歉，说院里管理不到位。 ⑨“可是，谁知道阿姨能这样厉害啊！”院长有些委屈地说。 ⑩他看了监控录像，也惊呆了。晚上，母亲趁工作人员都不在，悄悄收拾起自己的衣物，用床单打成一个包裹背在肩上，像一个旅行者。她爬上院中靠墙的一棵柳树，顺势翻到两米多高的围墙，跳到院外。然后背着行囊，迈着轻松的步伐走了。母亲就这样消失在夜幕中，要知道，母亲已年逾七旬，身高一米五，平时哪会上树翻墙啊！ ⑪敬老院距离市区有八十里路，这里母亲从没来过，何况母亲还有老痴呆症。母亲会跑向哪里？会不会自此一别永不再见？他蹲在地上失声痛哭。众人安慰他，既然报了警，再等等看，也许老人不会丢，认得家。 ⑫他和老婆开着车，一路寻找，从敬老院到母亲的单位，到小区，到母亲曾经上课的老年大学，都不见母亲的踪影。 ⑬此时已是第二天下午，十多个小时过去了，母亲还杳无音信。他呆坐在路边，看城市中的人来人往，回忆起母亲抚养他的点点滴滴。忽然他想到一个地方，母亲会不会去那了？他一下从地上跃起，一路开车飞驰而去。他的车一拐进那条小巷，就看到了儿时的幼儿园，虽然建筑已经翻新，可大门依旧是明亮的天蓝色，像儿时的天空。那儿，站着他的母亲，正不断往里张望，嘴里呢喃着：“大宝，母亲说过早点来接你哦。” ⑭疾病让母亲忘记了很多，却唯独记住了儿时接他的路。他知道现在母亲是等着回家的孩子，而他是母亲的依赖。他轻轻地抹去眼角的泪水，上前牵起母亲的手，说：“妈妈，我们回家吧。” 【问题】文章以“八十里的母爱”为题目，有什么含义和作用？ 【答案】含义：“八十里的母爱”指患老年痴呆症的母亲，夜晚翻墙逃出敬老院，步行八十里路到儿子小时候上学的幼儿园，在门口等待接儿子回家。作用：概括小说的主要事件，表现母爱不因年龄、时间和距离的变化而改变的主旨；歌颂母爱的恒久和伟大；题目新颖，引起读者的阅读兴趣。 考点四、给文章拟写标题 ●考点4：拟写标题 ◎答题思路 1、审清题干，明确题干要求。 是选择标题，还是拟写标题?是否有内容、字数要求? 2、确定拟写标题的角度。 主要事件 将文章的主要事件凝练成几个字 《散步》《女娲造人》 写作对象 交代文中的主要人物或事物 《邓稼先》《猫》 文章线索 文章主要事物线索 《背影》《台阶》 文章主旨 作者情感、哲思感悟 《白杨礼赞》《秋天的怀念》 3、语言精练，文采优美。 标题一般比较凝练，拟写标题，要联系文章内容。在上述拟写角度的基础上细细推蔽标题内容，可运用辞、象征、表明作者情感态度的词语进行修饰。另外要注意题干要求。 【练习】阅读下面的文章,完成问题. 为了完成《中国"网红"城市调查报告》,我决定去探寻星城长沙这一座"网红"城市. 顺着人流走出机场,一眼就看到了接我的网约车,车身绘制着盛放的红色杜鹃花,一股热情、活力扑面而来.司机叫小陈.一位精明能干的小伙子,开车门,放行李,动作干脆利落. 车驶入主路,行道两旁都是杜鹃花,红得热烈、奔放.我不禁赞叹:"好美呀!"小陈告诉我,杜鹃花是长沙的市花,此时正是盛放的季节. 闲聊中,我告诉他我来长沙的目的,不过停留的时间短暂,请他推荐一下最值得去的地方.小陈说:" 您放心,时间虽短,但长沙一定会让您不虚此行!"我很诧异他如此肯定.见我如此反应,小陈如数家珍,娓娓道来,给我介绍长沙,从橘子洲到岳麓山,从坡子街到米粉一条街,从麓谷到V谷…… 长沙给我的第一眼,不错! 第一个打卡点定为火宫殿. 古色古香的火宫殿,彰显百年老店的神秘和厚重.店里的戏台上正在唱花鼓戏《刘海砍樵》.台下座无虚席,市民和游客边看戏边品美食.我拣了一个座位,服务员马上笑盈盈地把美食单送到我面前.面对各色各样的美食,我不知点哪一样.邻座的长沙大爷看出我是外地来的.主动给我推荐了几款,还热情地为我介绍特色美食的由来和与之有关的传说故事.大爷说:"到这里来的人,吃的不仅是美食,还是文化咧!" 店门前大火炉里熊熊燃烧着的仿真火焰,与两旁怒放的红杜鹃交相辉映,在一片令人沸腾的红色海洋中,我仿佛感受到了这座千年古城的文化气息,厚重的文化给这座时尚的"网红"城市添上了浓墨重彩的一笔. 离开火宫殿,下一个打卡地——岳麓山. 到达岳麓山,我迎面碰上了"红色文化讲解志愿队",一位小志愿者自告奋勇当了我的小导游.在岳麓山上长眠的革命先辈用他们可歌可泣的事迹诠释了"敢为人先"的长沙精神.我注意到, 小导游每到一处革命先辈的墓前,必先恭恭敬敬行队礼.然后才开始讲解.这真诚而自然的举动深深触动了我.我问他为什么这样做,小导游很认真地告诉我:"老师说了,有革命烈士的牺牲才有我们今天的美好生活.老师还说了,满山的红杜鹃是革命烈士的鲜血染红的." 小导游的话触动了我.抬眼处,一簇红杜鹃傲然开放在悬崖间,那抹红色催人奋进. 第三个打卡地——湖南广电中心. 湖南的电视节目一直深受观众喜爱,湖南广电中心,自然成为很多人慕名打卡的地方.我一直想一探究竟,今天终于圆了梦.望着那幢巍峨的广电大楼,我仿佛看到了一群充满激情,敢于创新的年轻电视人忙碌的身影.他们就是这座城市的一道风景! ⑭完成三个打卡之后,时间有些紧了,我想起之前接我的网约车司机小陈,于是给他打电话,问能不能再约他的车去机场,小陈欣然答应.没多久,那辆有红杜鹃花图案的车就到了,但司机不是小陈而是另一位年轻人.年轻人自我介绍姓李,他说:"原本来接您的是我们陈总,我是陈总公司的员工.陈总临时有事不能过来接您了,他要我向您表示歉意呢." 上车后,小李滔滔不绝地讲述陈总与他们一群年轻人成功创业的故事.他说他们开了一家专门研发长沙特色文创产品的公司,为了了解来自全国各地的游客的需求.他们还创建了"红杜鹃网约车队",陈总和公司职员都利用间隙时间开网约车,通过这个特殊的渠道,他们能了解市场第一手信息. 到了机场,小李帮我搬好行李后,从车里拿出一束杜鹃花送我.说:"这是我们的文创产品,希望您下次来长沙,我们星城‘红杜鹃’再次为您服务." 我捧着这一束十分逼真的杜鹃花,发现了藏在花簇间的小卡片,小卡片上写着这样一行字:亲爱的朋友,你不是匆匆的过客,我也不是转瞬即逝的昙花.你我的初见,是我们永久的开始…… 我想,那一份报告应该可以如期完稿了.因为我探寻到了这一座"网红"城市的魂.一座城市的魂,呈现在她的日常表情中,呈现在她厚重的历史里,更表现在她永不停止的创新中.我相信, 这座熠熠生辉的城市不仅能成为"网红"城市,更会成为"长红",城市. 【问题】班级举行美文赏读会,同学们给本文拟写了以下三个标题.请你选择一个最佳的标题,从主题、结构、修辞三个角度说明你选择的理由. 标题一:打卡长沙一日游 标题二:星城红杜鹃 标题三:星城杜鹃处处开 【答案】选择标题“星城杜鹃处处开”。理由：①从主题角度，标题凸显了“热情、厚重、创新的城市元素在长沙处处可以感受到”的主题；②从结构角度，“杜鹃”是贯穿全文的线索；③从修辞角度，“杜鹃”用比喻的修辞手法，象征星城的“热情”“厚重”“创新”等特征，富有文采。 标题一：“打卡长沙一日游”交代了文章的主要内容，即写了“我”在一天内游览长沙的所见所闻所感。 标题二：“红杜鹃”在文中反复出现，是贯穿全文的线索，使文章结构严谨；“红杜鹃”具有象征意义，象征着星城“热情”“厚重”“创新”等特征，表达了作者对长沙“热情”“厚重”“创新”精神的热爱、向往和赞美。 标题三：①结构上，“杜鹃”在文中反复出现，是贯穿全文的线索，使文章结构严谨。 ②从主题角度，“杜鹃”具有象征意义，根据第②段“车身绘制着盛放的红色壮鹃花。一股热情、活力扑面而来”可知，此处的“杜鹃”象征着星城人民的热情、好客；根据第⑧段“店门前大火炉里熊熊燃烧着的仿真火焰，与两旁怒放的红壮鹃交相辉映，在一片令人沸腾的红色海洋中，我仿佛感受到了这座千年古城的文化气息”可知，此处的“杜鹃”象征着星城厚重的文化底蕴；根据第⑩段“老师还说了，满山的红杜鹃却是革命烈士的鲜血染红的”可知，此处的“杜鹃”象征着星城优良的革命传统；根据第⑪段“抬眼处，一簇红杜鹃傲然开放在悬崖间，那抹红色催人奋进”，第⑮段“他们还创建了‘红杜鹃网约车队’”，第⑯段“小李帮我搬好行李后，从车里拿出一束杜鹃花送我，说：‘这是我们的文创产品，希望您下次来长沙，我们星城‘红杜鹃’再次为您服务’”可知，“杜鹃”还象征着星城人勇于创新的精神。而“处处开”恰好点明星城杜鹃所象征的热情、厚重、创新的城市元素在长沙处处可以感受到，丰富了文章的主旨。 ③从修辞角度，“星城杜鹃处处开”运用了比喻的修辞，这里是把“星城精神的随处可见”比作了“杜鹃花的到处盛放”，生动形象，富有诗意。 综上所述，综合结构、主题和修辞三个角度，“星城杜鹃处处开”更适合做标题。 【课后练习】阅读下面文字，完成以下小题。 号魂 刘家坳的老刘家有一件传家宝，是老刘从部队带回的一杆军号。军号早已没有了耀眼的金黄色，略带沧桑的古铜色里透着厚重与庄严，一眼望去，就知道它承载了太多的故事。 军号的故事要追溯到抗日战争时期。老刘当时还是不到二十的小伙子，村里人都叫他刘娃子。他本是承了祖业，吹了唢呐。刘家是方圆几十里有名的唢呐世家。他爱吹唢呐，尤其是婚嫁迎娶的时候，他的唢呐吹得格外地热闹，他说他就喜欢日子像唢呐声一样热热闹闹地过。 但他的美好愿望很快被入侵的日本鬼子破灭了。日本鬼子闯进了村，烧杀抢掠。刚从邻村吹完唢呐的刘娃子，站在特角岭，远远地看见了村里的熊熊大火，听见了乡亲们撕心裂肺的哭喊声。他握紧手中的唢呐，抹干了眼泪，一跺脚，加入了八路军。 八路军连长知道了他唢呐吹得好，就让他当了吹号兵。连长嘱咐：“刘娃子，人在号在，号在阵地在。冲锋的时候，你要把军号吹得响亮响亮的，吹出咱们的气势，吹出咱们的威风！” 刘娃子郑重地接过军号，记住了连长说的话。第一次战斗刚打响时，他心里还有一丝慌乱，但当吹起冲锋号时，嘹亮的号声一下激发了他内心的情绪，他仿佛看到了村子里燃烧的熊熊大火，仿佛听到了大火中乡亲们的阵阵哭喊。他把满腔的悲情化成了一股力量，把冲锋号吹得格外地响亮，格外地高昂。 后来，最激烈的一场战斗就发生在刘家坳。那次，八路军连长奉命率队在刘家坳阻击敌人，几场恶仗下来，全连只剩下了十几号人。受伤的连长将刘娃子喊到身边，说：“敌人再来，你就吹冲锋号，咱们就是死，也要死在冲锋路上！”傍晚，敌人又发起了进攻。那时，残阳如血，染红半边天空。刘娃子吹响了冲锋号，战士们在高昂的号声中上好刺刀，跃出战壕，猛扑向敌人，犹如猛虎下山，又仿佛长剑出鞘……冲在最前的连长倒下了，后面的战士马上顶上去，每个人心里只有一个信念：冲锋，冲锋，永不停息！ 增援的部队及时赶到，击退了敌人。他们在死人堆里找到了奄奄一息的刘娃子，他失去了一条腿，但他怀里，仍然死死护着那杆军号…… 解放后，刘娃子放弃了到老干所疗养，安着假肢、拄着拐杖回到了故乡刘家坳。从此，他再也没有走出过大山，带回的那一大包军功章尘封在了床头柜里，在厅房显眼的墙壁上，挂着的是他当初离开部队时特地申请带回的那杆军号。 “把冲锋号吹起来，人在号在，号在阵地在，信心在，胜利就在！当年那不可一世的小鬼子都被我们打回老家了，还有什么困难不能克服！”回到家乡担任了大队党支书的刘娃子，在家乡那座座荒山上摆开战场，再次吹响了军号，这号声就像指挥着千军万马的战旗，就像永不言败的勇士曲，透着坚毅，有股拼劲，与开荒机器的轰鸣声、劳作时的吆喝声汇成一曲欢歌。久了，乡亲们亲切地称他为老刘，也觉得他与那一杆军号融为一体了。 一代代的刘家坳人，就这样听着老刘的故事长大，有的上了大学，有的参了军，有的外出打拼，但老刘的故事仍时刻温养他们的心灵，促使他们磨砺意志，战胜困难，一个个成为行业的翘楚。老刘的儿子大柱，是第一批走出山坳的人，在省城里，大柱有了自己的企业，成了刘家坳引以自豪的成功人士。 进入耄耋之年的老刘，再也爬不上村子对面的特角岭了，也很少再吹军号，只经常长时间地凝望着那杆军号。儿子刘大柱见了，悄悄地处置了省城的企业，带着资金回到了家乡，吹响了新时代脱贫致富的军号。一批走出刘家坳的青年回乡办起了乡村合作企业，大柱说，唤他们回来的是那军号的声音，在他们心里，军号是有灵魂的！ “人在号在，号在阵地在。”这句话在刘家坳口口相传，已经成为了这里的精神名片。 （根据《经典小说选刊》相关篇目改编） 【问题】请结合文章内容和主旨分析探究标题“号魂”的多重意蕴。 学科网（北京）股份有限公司 $