Unit5 Animals Lesson 1 （教学设计）-2025-2026学年四年级英语上册（人教精通版）

附件： 教学设计 课程基本信息 课题 Animals 课型 新授课 学科 英语 年级 四年级 学段 小学 版本章节 人教精通版 (新教材) Unit 5 Lesson 1 教学目标 通过本课时的学习，学生能够： 1. 通过听取和阅读对话来找到Sam和Sofia最喜欢动物的相关信息； 2. 通过听取对话和观看视频来掌握询问和回答某人最喜欢动物的句式； 3. 通过两人合作，围绕不同动物用所学句式编造新的对话； 4. 设计一张最喜欢动物的卡片并展示出来，同时宣传自己的家乡。 教学重难点 1. 帮助学生学习“What’s your favourite animal?” 的句式来询问他人最喜欢的动物和 “My favourite animal is the... ?” 来回答自己最喜欢的动物； 2. 帮助学生制作一张最喜欢动物的卡片，包括动物的名称，颜色，特点和宣传语以及其他信息。 学情分析 学生已经掌握了一些有关野生动物、颜色和特征的词汇，能听懂老师的指令。本课内容非常贴近学生的生活实际，再加上学生对动物有一定的认知，渴望与同伴交流，有着极强的求知欲和表现欲。但在用形容词形容动物时，学生可能会因为词汇量匮乏，导致语言表达欲望降低，在进行对话时，会有一些语法错误。教师会利用多模态语篇，充分调动学生的积极性。 教学准备 教学课件、教学视频和教学图片等资源；动物贴纸，打印好的card 挖空模板。 教学过程 教学任务 教学内容 设计意图 创新设计（含AI应用） 环节一： Warm up & Lead in(5mins) 1. Duty report： Invite one student to do the duty report titled “Amazing animals living in China”. 2. Lead-in: Watch the video about the mascot of our school-Spring. T: Today a special friend comes to our class. Let’s have a look. Then watch the video about Spring. T: Spring is the mascot of our school. She wants to show us Tianjin Wildlife Park. Have you ever been there? Let’s follow Spring to see the amazing animals there. 通过学生所做的Duty report将学生引入本课的话题-Animals。 通过引入学校的吉祥物-Spring，让学生了解自己的家乡的著名景点，最后一个景点是天津野生动物园，为后续的环节做好铺垫。 设置了Spring的3D形象，并制作了Spring自我介绍的视频，视频里包含了学生所在地区的著名景点。 环节二：Presentation (15mins) Let’s learn (1) Learn the animal words ① Play the sound and let students guess the animal. ② Learn the word. ③ Lead students to describe the colour and characteristic of the animal. ④ Spring shows the slogan: Love the panda, be a friend. Repeat the process to finish the other animal words, including panda, monkey, bear, tiger, elephant and lion. (2) Learn the dialogue T: Our old friends Sam and Sofia come to Tianjin Wildlife Park too. ① Listen for the first time T: What are they talking about? (Their favourite animals. ) ② Listen for the second time T: How do they talk about their favourite animals? (What’s your favourite animal? My favourite animal is the monkey. ) ③ Watch and fill in the blanks. ④ Listen and imitate Lead the whole class to mark the intonation and imitate the dialogue. Then let students work in pairs to practise the dialogue. At last invite three pairs to show the dialogue. Encourage other students to make comments. 先学习动物词汇，再进行对话的学习，符合学生的认知。学习动物词汇时，先播放动物的声音，再进行词汇的学习，充分调动学生的各个器官，最后由Spring出示Slogan，渗透德育教育，同时为后续的环节做好铺垫。 进行对话学习时遵循的原则是先听后读，着重培养学生通过听获取信息的能力。 本环节生成了课本人物Sam和Sofia的3D形象。制作了PPT聚光灯效果。实现了人物从图片中跳出来的效果。 环节三：Practice (10mins) Watch the video about Spring. She tells students that Tianjin Wildlife Park is looking for the animal guide. T: Are you ready for the challenge? ① Round 1- Let’s chant. ② Round 2- Listen and tick. ③ Round 3- Make a new dialogue. Let students work in pairs to make a new dialogue about the animals on the book. Then invite three pairs to show the dialogue. 设计意图: 由Spring来发布任务，实现课程内容的连贯性。通过三个练习来巩固本课的学习内容。充分利用课文内容，第一个和第二个练习都是课本上的，第三个练习也是使用书上的动物来进行本课重点句型的操练。 在每个环节和每个环节的过渡是由视频衔接的，实现了在野生动物园不同场馆穿梭的效果。 在第三个练习环节使用了PPT的触发器功能，让游戏生动有趣。 环节四：Production (10mins) Be a designer Let students make a card about their favourite animal. E.g. Welcome to Tianjin Wildlife Park. There are wonderful animals. My favourite animal is ____________. It is ______(colour). It is _______(characteristic). It _______. My slogan is _______. Let students finish the card and then share it with others. Let the audience make some comments. Moral lesson Watch a video about animals T: After watching this video, how do you feel? What can we do with the animals? Let students say something about helping the animals. T: Animals are our friends. We should protect them. Call on People to love animals, love Tianjin. Let Spring say goodbye to the students. 设计意图: 本课的最后一个环节是设计一个卡片，介绍自己最喜欢的动物，同时宣传自己家乡的著名景点--天津野生动物园。 通过观看保护动物的视频来引发学生的共鸣，从而号召他们热爱动物，热爱家乡。 设计宣传家乡的卡片，同时宣传了保护动物，也宣传了自己的家乡。最后出示Spring的结束语视频，实现本课内容的闭环。 作业设计 ① Need to do: Read and imitate the dialogue ② Try to do: Finish and share the card ③ Draw and paint a guide map 板书设计/课堂小结 教学反思 1. 本课亮点： 本节课践行英语活动观，充分调动学生的感官，让学生对话题感兴趣，始终让学生保持一个良好的专注度和参与度。在课堂上，学生与同伴合作，完成了一个又一个任务，他们非常乐意展示自己。评价手段多元化，真正实现了教学评一体化。 2. 本课不足: 因为时间关系，在操练本课对话时是只有两组同学上台，在分享最后的Card环节也仅有3名同学，在以后的课堂要优化环节，让更多的同学展示自己。另外，有些同学比较害羞，课堂参与度较低，以后更要关注这一小部分同学。 3. 本课创新点： 本课创造性地引入了学校的吉祥物形象，并有该吉祥物串联起整个课堂，将学生带入了情境，真正地感受到所学内容与自己生活息息相关。另外，本课使用了一些AI软件生成的图片和视频，牢牢地吸引了学生的注意力。在这节课，学生的信心得到了很大的提升，表现欲得到了大大的满足。 学科网（北京）股份有限公司 $