第一单元-第2课-《国色之韵》课件 　2025-2026学年 人教版 初中美术八年级上册

该初中美术课件以中国传统色为核心，通过“缙云”“月白”等名称提问导入，结合色彩三要素回顾，对比现代与传统色彩命名，系统讲解传统色的自然人文来源、矿物与草木色分类，再以诗词、古画、青花瓷案例分析，构建从感知到实践的学习支架。 其亮点在于融合审美感知与文化理解，通过“棠梨叶落胭脂色”等诗词解析、《捣练图》色彩搭配等案例，让学生领会传统色的文化意蕴，创意实践书签设计（配色、配诗）与色彩配对游戏提升创意实践能力。学生能增强文化自信，教师可借助清晰结构与实践示例高效教学。

国色之韵 —— 中国传统颜色的诗意与传承 人教版初中美术八年级上册第一单元第 2 课 课程导入：诗意的色彩世界 提问：你知道 ‘ 缙云 ’‘ ⽉⽩ ’‘ 桃夭 ’ 这些美丽的名字指的是什么吗？ 情境引入：从自然景物中捕捉色彩，用雅致的命名寄托文化意趣 —— 这就是中国传 统色的魅力。 东方既白 暮山紫 海天霞 知识回顾：色彩的基础知识 回顾：色彩三要素 色彩三要素包括色相、明度、纯度。 对比：现代与传统色彩命名 现代色彩命名（如 ‘ 蓝色 ’ ）与传统色彩命名（如 ‘ ⽯⻘ ’‘ 群⻘ ’ ）的区别。 01 02 核心概念：中国传统色的来源 自然之源 从大自然中获取灵感 —— 黎明的天色（东方既白）、夕阳的远山（暮山紫）、 大海的霞光（海天霞） 人文之蕴 传统色不仅是视觉的色彩，更是文化的载体，承载着古人对自然的观察和情 感的表达。 案例分析：诗词中的色彩密码（一） ‘ 棠梨叶落胭脂色，荞⻨花开白雪香 ’ （提问：诗句中提到了哪两种颜色？） 解析 ‘ 胭脂色 ’—— 像胭脂一样的红色； ‘ 白雪香 ’—— 像雪一样的白色 案例分析：诗词中的色彩密码（二） 诗句： ‘ 一年好景君须记，最是橙⻩橘绿时 ’ （提问：诗句中提到了哪两种颜色？） 解析： ‘ 橙⻩ ’—— 橙子的⻩色； ‘ 橘绿 ’—— 橘子的绿色 橙⻩ 橙子的⻩色 橘绿 橘子的绿色 核心概念：传统色彩的分类（矿物色） 矿物色 从天然矿石中提取，色彩稳定、质感厚重。 代表 石⻘（蓝铜矿提炼，用于《千里江山图》） 石绿（孔雀石提炼） 赭石（赤铁矿提炼） 朱砂（硫化汞矿石，正红鲜艳） 展示 ⽯⻘ ( 蓝铜矿 ) 石绿 ( 孔雀石 ) 赭石 ( 赤铁矿 ) 核心概念：传统色彩的分类（草木色） 草木色：从植物的花、叶、茎、果中提取，色调温润柔和。 代表：胭脂（红蓝花提炼，色如桃花）、藤⻩（藤本植物树脂，明⻩透亮）、靛蓝 （蓼蓝茎叶发酵，沉静清雅）。 胭脂 红蓝花提炼，色如桃花 藤⻩ 藤本植物树脂，明⻩透亮 靛蓝 蓼蓝茎叶发酵，沉静清雅 案例分析：⻘花瓷中的 色彩艺术 作品：景德镇窑⻘花海水白⻰纹八方梅瓶（元代，故宫博物 院藏） 色彩：月白（底色）、群⻘（⻘花）、绀⻘、花⻘ 解析：蓝白对比清雅，体现了传统瓷艺的色彩典范 细节展示 案例分析：古画中的色彩运用 作品 《捣练图》（唐代，张萱，美国波士顿美术馆藏） 色彩 石⻘、石绿、桃红、云⺟白、嫩鹅⻩ 解析 多种传统色彩的搭配，展现了唐代服饰的绚丽 01 02 03 04 创意实践：书签设计准备 步骤 1 ：准备与勾勒 准备空白书签，用简单的线条勾勒出草图（如植物、动物、几何图形 等）。 提示：草图要简洁，为后续上色留出空间。 展示：教材中学生作品的草图示例。 01 创意实践：书签设计 —— 配色 步骤 2 ：用中国传统色进行配色 体现中国色彩韵味。 建议：选择 2-3 种传统色 注意色彩的对比与和谐（如石⻘ + 月白、桃红 + 嫩鹅⻩）。 展示：教材中学生作品的配色示例 创意实践：书签设 计 —— 配诗 03 找出与书签色彩相匹配的诗句，写在书 签上，可加盖印章 例 如果书签用了 ‘ 桃红 ’ 和 ‘ 柳绿 ’ ，可以配 诗 ‘ 桃红复含宿雨，柳绿更带朝烟 ’ 展 教材中学生作品的配诗示例 学生作品展示与点评（一） 作品 1 ： [ 学生姓名 ] 的书签设计 色彩： [ 使用的传统色，如石⻘、月白 ] 诗句： [ 对应的诗句 ] 点评：色彩搭配和谐，诗句与色彩意境相符 学生作品展示与点评 （二） 作品 2 ： [ 学生姓名 ] 的书签设计 色彩： [ 使用的传统色，如桃红、嫩鹅⻩ ] 诗句： [ 对应的诗句 ] 点评：创意独特，体现了传统色的诗意 拓展与迁移：传统色的现代应用（服饰） 案例 汉服中的传统色（如 ‘ ⽉⽩ ’‘ ⽯⻘ ’‘ 桃红 ’ ） 分析 传统色在现代汉服设计中的运用，既保留了文化韵味， 又符合现代审美 拓展与迁移：传统色的现代应用（文创） 案例：传统色文创产品（如书签、笔记本、手机壳） 分析：将传统色与现代生活物品结合，让传统文化走进日常生活 国⻛笔记本 云纹与山水图案，典雅古朴 水墨⻛手机壳 ⻜⻦与花朵，雅致的传统意境 ⻘花瓷杯 缠枝莲纹样，传统⻘花瓷⻛格 小活动：色彩配对游戏 游戏规则 将传统色名称卡片与对应的自然景象 / 诗句卡片配对 示例 ‘ 暮山紫 ’→‘ 潦水尽而寒潭清，烟光凝而暮山紫 ’ 目的 加深对传统色与诗意关联的理解 创意实践：我的书签设计（构思） 思考 你想设计什么样的书签？选择哪几种传统色？对应的诗句是什么？ 提示 可以从自然景物、诗词意境中寻找灵感 互动 请几位同学分享自己的构思 01 02 03 创意实践：我的书签设计（示范） 示范：教师现场示范书签设计的步骤（草图 → 上色 → 配诗） 重点：传统色的搭配技巧，诗句与色彩的呼应 01 草图构思 02 上色渲染 03 成品展示 课堂小结：传统色的魅力 回顾 中国传统色的来源（自然 + 人文） 分类（矿物色 + 草木色） 在诗词和艺术中的应用 总结 传统色是中华文化的瑰宝，它不仅是视觉的色彩，更是诗意的表达和文化的 传承。 作业布置 作业 制作一枚书签，运用中国传统色进行配色，并配上相应的诗句 要求 1. 书签设计简洁美观； 2. 合理运用 2-3 种传统色； 3. 诗句与色彩意境相符 拓展阅读：更多传统色名称 天⻘ 雨后天空的颜色 霁蓝 瓷器高温釉色 缃色 浅⻩色绢帛 推荐： ‘ 天⻘ ’ 、 ‘ 霁蓝 ’ 、 ‘ 缃色 ’ 、 ‘ 松烟墨 ’ （文人墨客的墨色） 目的：鼓励学生课后探索更多传统色的知识 课后思考：传统色与现代生活 01 思考 在我们的日常生活中，还有哪些地方可以看到传统色的应 用？ 02 举例 故宫的红墙⻩瓦、传统节日的装饰色彩、文创产品等 03 互动 请同学们课后观察并记录 致谢⻚ 感谢：感谢同学们的积极参与！ 寄语：希望大家在生活中发现传统色的美，传承中华文化的魅力！ 致 谢 $