第一单元-第2课-《国色之韵》课件　2025-2026学年 人教版（2024）初中美术八年级上册

该初中美术课件围绕中国传统色的文化内涵展开，从自然情境（如“东方既白”“暮山紫”）导入传统色名称来源，通过“诗中有色”（分析诗句颜色）到“色中有诗”（用色配诗句）的任务链，以书签设计实践为支架，衔接传统色知识与艺术创作。 其亮点在于传统色与古诗词深度融合，通过“诗色互解”任务（如分析“棠梨叶落胭脂色”、设计书签配诗句），结合审美感知（感受传统色诗意美）、艺术表现（用传统色配色）和文化理解（体会古人色彩智慧）。采用情境+实践教学，学生提升审美与创作能力，教师可借助案例和任务高效教学。

2025 国色之韵 人教版美术八年级上册 中国传统色的名称源于人们对生活、大自然的细致观察，体现古人对自然之美的感悟和对色彩的丰富想象。许多传统色命名灵感源于自然：黎明高空天色称“东方既白”，夕阳薄雾远山紫色称“暮山紫”，大海白微红粉霞称“海天霞”。传统色命名凝结古人智慧与对生活自然的热爱。 本课情境 任务一 诗中有色 中国传统色名称常出现在古诗词中。思考诗句“棠梨叶落胭脂 色，荞麦花开白雪香”指的是哪几种颜色？ 4 拓展与迁移 古人常用诗句描述自然景物色彩，使色彩拥有诗意名称。 尝试为颜色命名：诗句“一年好景君须记，最是橙黄橘绿时”中 提到的颜色。 5 传统色示例 景德镇窑青花海水白龙纹八方梅瓶（陶瓷） 相关传统色： 月白、 群青、 绀青、 花青 6 传统画作色彩 《捣练图》中的色彩美学 《捣练图》（中国画）（局部） ［唐代］张萱 美国波士顿美术馆藏 这幅作品不仅是唐代仕女画的杰作，更是研究中国传统色彩的重要实 物。画中人物的服饰、器物的配色，无不体现着古人的审美情趣与色彩 智慧。 相关传统色： 石青、 石绿、 桃红、 云母白、 嫩鹅黄 7 1 2 3 准备空白书签，用简单线条勾勒草图 用中国传统色配色，体现中国色彩韵味 找出与书签色彩匹配的诗句，写在书签上，可加盖印章 任务二 色中有诗 步骤 8 书签设计 书签设计参考 展示传统书签设计案例，包含水墨笔触、花鸟纹样、诗句题字等元素， 体现中国传统配色与艺术风格。 9 学生作品 学生作品展示 呈现学生运用中国传统色设计的书签作品，融合诗句、印章元素，体现 传统色彩与诗意的结合。 10 作业要求 核心任务 作业任务： 制作一枚书签，在书签上填诗赋色，使色彩与诗句和谐统 一，体现中国传统色的韵味。 11 说一说，这节课你都学到了哪些知识？ 下节课，带着你的作品和大家一起交流分享。 THANKS $