第五单元歌曲《童心是小鸟》（课件）-2025-2026学年人音版（2012）音乐四年级上册

该小学音乐课件以3/4拍节奏感知与歌曲《童心是小鸟》为核心，通过律动热身（声势律动）、节奏学习（按节奏读歌词）、歌曲感知（聆听辨拍子、情感分析）、分段学唱（旋律模唱、歌词处理）到创意拓展（小组创编）的脉络，构建从感知到表现的学习支架。 其特色在于融合审美感知（3/4拍强弱规律声势律动）、艺术表现（分乐段弹性演唱，如第一乐段声音轻盈）与创意实践（“小小作曲家”改副歌节奏/衬词，如XX XX改为X XX X）。实例丰富，如小组合作创编乐器伴奏，既提升学生音乐创造能力，又为教师提供结构化、趣味化的教学方案。

nullnull小树苗在那春天的我把小蜻蜓送回夏天的光里，放飞在秋天的歌声里，我在冬天的童话里。呼吸是小鸟羽毛。就在四季的怀抱里，红心是小鸟。在四季的寒风里。 欢迎来到音乐课堂 随音乐律动 声势律动： x x x x x x x o x x. x x x x - 3 4 按节奏读歌词： x x x x x x x o x x. x x x x - 3 4 我 把 小 树 苗 栽 到 春 天 的 故 事 里 童心是小鸟 1.这首歌曲表达了什么内容？ 歌曲情绪欢快、活泼、富有朝气 歌曲表达了少年儿童对大自然四季的热爱和对幸福童年无比珍惜之情 2.歌曲的情绪是怎样的？ 歌曲可分为几个乐段？为什么？ 两个部分：第一乐段旋律欢快、跳荡，第二乐段优美而舒展 童心是小鸟 X→ 这是一首几拍子的歌曲呢？ 再次聆听： X→ 3 4 每小节3拍 以四分音符为一拍 X X X X 含义： 强弱规律：强 弱 弱 童心是小鸟 34 1= E b 34 1.用“lu”模唱旋律 学唱第一乐段旋律 3.这四句旋律有什么规 律？ 2学唱歌谱 节奏基本相同，旋律走向以“上行-下行”的波浪线条为主。 1= E b 3 4 学唱第一乐段歌词 1.唱出你的喜悦和自豪 2.声音轻盈 有弹性 演唱要求： b 1= E 3 4 歌曲中“啦啦啦”被称为什么？它的作用又是什么呢？ X→ 歌曲中的”啦啦啦“是衬词，是上下段的连接；进一步抒发了孩子们喜悦欢乐的心情。 1.分小组自学歌谱。 学唱第二乐段 2.学唱歌词 童心是小鸟 演唱组 律动组 乐器组 创意实践：小组合作创编 1.用不同力度表现歌曲两个乐段不同的情绪； 2.设计多种演唱形式演唱歌曲 1.选择喜欢的乐器为歌曲伴奏： 2.可尝试用不同的节奏为歌曲伴奏 1.用喜欢的身体律动方式为歌曲伴奏： 2.可尝试分乐段创编律动 童心是小鸟 小小作曲家 给副歌加个小变化，基于歌曲的重复和变化，给副歌“啦啦啦”部分加入一处小变化，要求如下： 1‘保持核心旋律不变； 2.变化可以是节奏、衬词、旋律或动作； 3.小组合作完成； 节奏变化示例：将XX XX XX | X 一一 |改为X XX X | XX X | 衬词变化示例：把“啦”变成“唻”，或者加入“嘿”“哇”“童年真快乐”等。 旋律变化示例：增加或删减几个音。 动作变化示例：唱到变化处时加入转圈或者挥手动作。 X→ 《童心是小鸟》不仅是一首儿童歌曲，更是一种生活态度的表达。它告诉我们，无论年龄多大，都应该保持一颗纯真的童心，像小鸟一样自由自在地生活。 95975.43 77766.305 $null