第五章羽毛球基本技术及规则教学设计2025-2026学年人教版（2012）体育与健康九年级全一册

2025年二届“学科网杯”全国中小学课件大赛 教学设计模板 羽毛球发球和击球和基本规则 课程基本信息 课题 羽毛球基本技术 课型 新授课 学科 体育 年级 九年级 学段 初中 版本章节 人教版 第五章羽毛球基本技术 教学目标： 1.运动能力：能清晰描述正手发高远球、反手发网前球等多项技术步骤，了解常见比赛场景的规则应用，提升运动认知与应用能力。 2.健康行为：通过了解羽毛球运动的健身价值，树立“理论指导实践”的科学锻炼理念，主动参与课后技术练习和规则应用实践，培养持续体育锻炼的习惯，增强健康管理意识。 3.体育品德：在规则学习和情景辨析中，强化规则意识、公平竞争精神和诚信竞技理念。 4.科学思维：通过跨学科融合理解技术原理，运用对比辨析、情景推理等方法梳理知识体系，提升逻辑思维和问题解决能力。 教学重难点： 1.教学重点 初步了解羽毛球运动的基理论础知识、基本技术组成、比赛礼仪和比赛规则，认识羽毛球运动的锻炼价值，并能够学会欣赏羽毛球比赛。 2.教学难点 能够运用所学技术进行相应的游戏和比赛。 学情分析： 九年级学生兴趣、爱好广泛，特别是羽毛球运动，其娱乐性、趣味性和竞技性十足符合初中学生的身心特点。学生通过学习羽毛球技术参与对抗，极大激发了学生参与羽毛球的热情。这个阶段学生已经能够对技术要领有一定的理解和独立思考的能力，也正处于身心发展的关键期。 教学准备： PPT课件、趣味知识资料、自我评价表 教学过程 教学任务 教学内容 设计意图 创新设计 导入部分 1.趣味知识导入：①羽毛球是地球上最快的球类运动，初始速度比F1赛车还快，这是真的吗？②羽毛球的毛是什么材质的？③明明羽毛球场地比网球小多了，为什么打起来感觉更累？ 2.明确目标：简要说明本节课核心内容（发球和击球技术原理，以及羽毛球比赛基本规则），强调理论对后续室外实操的指导意义，激发学习兴趣。 通过“羽毛球冷知识”的互动提问，快速吸引学生注意力，结合问题链激活已有认知，自然引出教学主题，帮助学生明确学习内容。 加入“冷知识”互动提问，增加课堂趣味性，强化学生对羽毛球运动的认知。 技术理论学习 一、发球技术 羽毛球的发球分为正手发球和反手发球两类。一般是根据对手的特点和比赛情况来选择发球的方式。初学者首先要掌握正手发高远球和反手发网前球两项技术。 1.正手发高远球 用正手把球发得既高又远，使球近乎垂直落在对方发球区后端线内，称为正手发高远球。 引拍→放球→蹬地转体→击球→随挥 问题引导： ①发高远球时击球点应在什么位置？ ②击球后随挥动作的作用是什么？ 2.反手发网前球 使用反手将球推击至对方发球区内前发球线附近，称为反手发网前球。反手发网前球要使球运行的弧线最高点略高于球网。 出示持球方法图片：①持球头部②持球中部③持羽毛 提示：反手发网前球，注意持拍手腕的闪动发力，以及击球时球拍的拍面角度。 二、击球技术 依据击球时的场地位置，击球可分为前场、中场和后场击球技术。每个位置的击球根据正反手、高低球等又可分为多种技术。初学时需要掌握以下两种基本击球方法。 1.对比教学：播放正手击高远球视频，教师引导学生将发球与击球动作进行对比，提炼共性（转体发力、拍面控制）与差异（击球时机、挥拍方向）。 2.原理讲解：用“杠杆原理”通俗解释“前臂鞭打式发力”的优势（省力、速度快），结合图示说明“引拍充分”对发力的重要性。 3.互动提问：如果想把球击到对方后场，挥拍方向应该是怎样的？击球后为什么需要随前动作？引导学生主动思考技术原理。 3.反手挑球：出示反手挑球动作图片。 挑球是指把落在本方前场区的球，由下向上把球挑高，击至对方后场底线附近。挑球的要点是将球挑得高和远，从而限制对方快速进攻，赢得回位时间，并根据对方回球情况伺机反击。 4.问题思考：①判断来球落点后，应该如何移动？②如何根据对手的站位和步法移动特点来挑球？ 采用“视频+图示+口诀”三维教学，降低抽象技术的理解难度；通过对比辨析、小组讨论，培养学生逻辑思维和合作能力，符合理论课认知规律。 通过跨学科融合物理知识，帮助学生更好的理解挥拍发力的技术原理。 规则学习与应用 1.规则精讲：结合场地图片讲解羽毛球规则： （1）发球规则：对角发球、发球区限制。单打比赛时，双方持拍，各站在球场的一边。得分者取得发球权。一局的胜方在下一局首 先发球。发球一方得分为0或偶数时，双方站在各自右发球区发球或接发球；反之则站在左发球区。发球时需将球发入斜对的接发球区。 （2）得分规则：每球得分制。羽毛球落在对方场地内或触及接球者身体，则得一分。先得到21分的一方胜一局。若20平后，领先得2分的一方胜该局。29平后，先到30分的一方胜该局。比赛一般采用三局两胜制。 （3）界内判定：球落地时触及边线/底线为有效，完全出界无效； （4）常见违例：发球踩线、球擦网后出界、击球后身体触网。 2.情景辨析：PPT展示常见比赛场景，学生以小组为单位抢答“是否有效/违例”并说明理由。①发球时球擦网后落在对方发球区②击球时脚踩边线③发球时球高于腰部发出，抛球合规，击球点超腰④球落地后，球体完全在边线外侧，并未触线⑤己方球员击球后，同伴不慎触碰飞来的球，球并未落地。通过引导学生将规则与实际场景结合，强化应用能力。 通过场地示意图帮助学生更加清晰的了解羽毛球比赛规则。通过抢答活动，激发学生竞争意识和参与热情，强化规则的实际应用能力，最后结合规则讲解渗透德育，培养学生规则意识和公平竞争精神。 在违例讲解中强调“尊重裁判判罚、诚信竞技”的体育精神，引导学生在运动中遵守规则、尊重他人。 评价总结 1.自我评价：教师组织学生填写自我评价表。 2.课堂小结：教师结合板书内容带领学生回顾课程内容。 自我评价表简洁易操作，能够让学生快速梳理学习成果，帮助教师及时掌握学情。结合板书帮助学生回顾课程内容，建系统知识体系，扫清知识盲区，确保教学效果闭环。 通过自我评价表帮助教师快速了解，学生对本节课程知识内容的掌握情况，为后续教学提供参考。 作业设计： 1.基础作业：录制“正手后场击高远球、正手挑后场球”视频。 2.实践关联作业：绘制羽毛球场地图，标注“前发球线、左右发球区、双打后发球线和单双打边线”。 3.拓展作业：查阅资料了解羽毛球运动的起源和发展，下次课分享1个趣味知识点。 板书设计： 羽毛球基本技术与规则 一、技术部分 1.发球：正手发高远球、反手发网前球 2.击球：正手击高远球；反手挑球 二、规则部分 1.发球：对角、发球区、奇偶分站位 2.得分：21分胜局、每球得分制 3.违例：踩线、触网、连击、超腰发球 教学反思： 本节课作为九年级羽毛球基本技能知识理论课，以“技术原理+规则应用”为主要内容，通过趣味导入、跨学科融合、情景互动等设计，有效激发了学生学习兴趣，基本达成核心素养目标。教学过程中通过趣味冷知识导入和情景抢答积分机制，让理论课摆脱枯燥，学生参与度较高。跨学科融合物理杠杆原理讲解发力技术，借助图示、视频辅助教学，突破抽象知识理解难点。最后通过分层作业设计和自我评价表快速反馈学情，为后续实操课提供参考。德育渗透自然，通过规则学习强化学生诚信竞技、尊重判罚的体育品德。 同时也存在不足：规则讲解中“奇偶分发球区站位”等复杂内容，部分学生仍有混淆，情景辨析环节时间分配较为紧凑，缩短了学生的讨论时间。后续教学过程可以在课前增加5分钟的规则复盘，延长情景讨论时间，同时关注学生个体差异，提升教学实效。 学科网（北京）股份有限公司 $