9.1科学立法 教学设计-2025-2026学年高中政治统编版必修三政治与法治

课程基本信息 课题 必修三9.1科学立法 课型 新授课 学科 政治 年级 高二 学段 高中 版本章节 统编版必修三第九课第一框题 教学目标 政治认同：认可科学立法的原则，认同我国立法的科学性、民主性及其做法的科学性和严谨性，增强推进科学立法、促进公平正义、和谐社会的信心。 法治意识：通过议题教学、情景分析、合作探究，明白法律制定的流程，指导立法的科学性为依法治国奠定基础，增强全民学法、懂法、守法、用发、推进科学立法的意识。 公共参与：希望通过本课的学习，能让学生在日常生活中，积极为国家立法建言献策，并努力学习法律知识，用法律维护自身合法权益。 教学重难点 教学重点：科学立法的内涵及原则。 教学难点：推进科学立法的要求。 学情分析 从知识储备上看，学生已经初步理解有关立法的含义、和立法必要性等相关立法知识；但整体储备较少，对科学立法的理解也还有所欠缺。 从学习能力上看，该阶段的学生具备较强的逻辑思维和探究能力，但缺乏法律应用的实际能力。 从情感角度看，学生对法律已经有了一定了认同感和崇敬感，但对法律的认同感仍然处于感性阶段，还有待教师从理性认识的角度，增强学生对科学立法的深层次认同。 教学准备  1.请学生结合预习情况，通过情景议学活动合作探究进行学习。  2.通过情景议学活动，结合视频、文字材料、辩论赛等方式进行教学。 教学过程 教学任务 教学内容 设计意图 创新设计（含AI应用）   环节一：热门电影，导入新课（3分钟）                     出示图片，提出问题。   以学生感兴趣的热门电影导入，激发学生的学习兴趣，使政治课堂更加生动，利用学生熟知的网络诈骗引起学生的思考，从而引出议题 科学立法护航人民美好生活——从《反电信网络诈骗法》的立法过程说起。   创新点：从生活中来，到生活中去。立足生活实践，让所学的知识能真正运用到解决生活中的问题，这是我们思政课切切实实的一个创新实践点。   环节二：情景分析，合作探究（15分钟）             议题一：什么是科学立法？科学立法原则有哪些？ 学生活动 1.小组成员结合视频及《反电信网络诈骗法》的立法过程，以及课前对教材相关内容的预习，思考问题、充分讨论、适当记录，形成发言稿。 2.推选小组代表阐述本组观点。 创设情景活动，以学生熟悉的电信网络诈骗的事情，引起学生的共鸣，以电信网络诈骗为切入口， 结合视频和《反电信网络诈骗法》的立法过程，学生自主思考、及小组合作探究的形式，了解科学立法的内涵及原则，落实科学精神和公共参与，突破重点。 创新点：让学生自己解决各种问题，提高学生解决问题的能力，只有学生解决实际问题的能力增强的，才能提高学生的创新能力，小组探究法也是一个形式上与传统的教学不一样，是一种形式上的创新。 环节三：合作探究，自主学习（8分钟）               议题二：如何推进科学立法，提高立法的质量？ 学生活动 要求： 1.首先单独学习教材相应内容，结合视频和以往知识思考。 2.小组合作学习，做好记录，形成统一观点。 小组合作的形式,鼓励学生独立思考、合作探究,为学生提供足够的选择空间和交流机会，落实科学精神与公共参与。阅读《中华人民共和国立法法》（节选），通过小组讨论和研究，归纳出科学立法要做到依法立法，民主立法，合理设定权利与义务、权力与责任，突破难点。从而认同我国立法的科学性、民主性及其做法的科学性和严谨性，增强推进科学立法、促进公平正义、和谐社会的信心。 创新点：提高学生与人合作的能力，合作探究法与传统的讲授法有所区别，让学生在合作中解决问题，在解决问题中学会合作。 环节四：各方来辩，思维碰撞（10分钟）               分议题三：引经据典论立法。 学生活动 辩题：从立法角度看，稳定和修订哪个更重要？ 正方：稳定比修订更重要！ 反方：修订比稳定更重要！ 要求： 1.一二组代表正方，三四组代表反方，形成论据。 2.推荐小组代表表达观点，在他组表达不同意见时可以派代表反驳。 3.评价小组认真听取双方观点，依据评分规则打分，并阐述理由。 通过辩论赛学生针锋相对、唇枪舌战，论证“从立法角度看，稳定与修订哪个更重要”，设置评价小组来评价和总结，针对现实中出现的新问题需要修订法律来规范和稳定社会。而《反电信网络诈骗法》的成功修订，符合社会时代要求，我们应该宣传《反电信网络诈骗法》并发挥其在社会生活中的作用，维持好其在现阶段的稳定。稳定与修订都是时代之需，不断提高科学立法的科学性，在思辨中充分体现学生的主体性，释放学习的积极性，增强学生的政治认同，培养学生的法治意识和科学精神。 创新点：把辩论赛引入课堂，引导学生运用思辨思维想问题、看问题、解决问题。 作业设计  基础作业： 1、绘制本节课的思维导图。 2、完成教辅资料本框题1-8题。 开放作业： 社会生活中还有哪些领域需要通过完善立法来改善的？中学生如何有序的反映立法建议？请围绕这一主题，展开调查研究，写一份社会调查实践报告。 注意：①小组完成（8-10人），成员分工合作完成任务。 ②调查实践报告字数200-300字。 板书设计/课堂小结 教学反思 （1）优点：本节课，我本着“以生为本”的教学理念，各个环节的设计均以学生为主，充分发挥学生的主体作用，创设议题式活动型课堂，符合新课改要求。 （2）不足：法律专业知识储备不足，本课是围绕《反电信网络诈骗法》的修订展开教学的，对于《反电信网络诈骗法》的法条我本身也缺乏专业性的认知，在引领与讲解时，有些表述不够规范、严谨。还有，活动任务的开放性还可以进一步拓展，挖掘学生思维的深度与广度。 （3）未来思考：高中四选二或者六选三的模式让我们高中政治面临许多困境。所以，我时常思考，怎样才能展示我们高中政治课的魅力，增强它的吸引力和感染力。我想，老师外表的可爱固然重要，但是一堂课的内容和形式的可爱更加重要。为此，我尝试打造议题式活动课程，通过环环相扣的议题情景，争议性、辨析性强的议题准备，直达学生内心，让他们在更多的矛盾冲突中自觉树立正确的三观。     学科网（北京）股份有限公司 $