8.1 科学防控突 保护生命 课件-2025-2026学年（五四学制）统编版道德与法治六年级上册

第 八 课 面对突发公共卫生事件 - 六上·道德与法治-黄老师 8.1 科学防控 保护生命 学校突发诺如病毒感染 突发禽流感疫情 因暴雨导致水源污染 什么是突发公共卫生事件？它可能带来哪些危害？ 诺如病毒感染：出现呕吐、腹痛并伴有头晕现象等症状。 突发禽流感疫情：人类感染禽流感的主要临床症状是发烧超过38度、肌肉疼痛、呼吸窘迫、咳嗽和全身不适。 因暴雨导致水源污染：当饮用水源被污染，人们饮用后极易感染肠道传染病，如细菌性痢疾、伤寒、副伤寒、霍乱、甲型肝炎和戊型肝炎等。　　这些疾病通常通过粪-口途径传播，表现为恶心、呕吐、腹痛、腹泻、食欲不振等胃肠道症状，部分可伴有发热、头痛、全身中毒症状。 你经历过或听说过哪些突发公共卫生事件？ 为什么我们需要科学防控？ 诺如病毒 冬春季肠胃捣蛋鬼！你中招了吗？ 校园流感防控小课堂 什么是突发公共卫生事件？它可能带来哪些危害？ 你经历过或听说过哪些突发公共卫生事件？ 为什么我们需要科学防控？ 什么是突发公共卫生事件？它可能带来哪些危害？ 这些突发公共卫生事件给人民生命安全和身体健康带来严重威胁。 1.突发公共卫生事件的含义及危害？ 笔记：P43 含义 危害 我国如何应对突发公共卫生事件？ 应急管理体系包括哪些关键措施？ 地方政府和社区在防控中扮演什么角色？ 分析课本P43“活动园”中的应急措施（如应急预案、信息发布制度等），归纳国家“统一指挥、立体防控”的机制特点。 2.我国突发公共卫生事件的应对机制（P43） 笔记：P43 1.在突发公共卫生事件期间，我们应该做好哪些事情？ 1.在突发公共卫生事件期间，我们应该做好哪些事情？  “勤洗手、多通风、戴口罩、不聚集。” 饮食安全——确保食物熟透：烹饪食物时，尤其是贝类、海鲜等，要彻底煮熟煮透，诺如病毒在80℃高温下30秒即可死亡。 生熟分开：处理生熟食品时使用不同的砧板、刀具及容器，避免交叉污染。 饮用安全水：不喝生水，选择煮沸后的水或合格的瓶装水。 洗净蔬果：食用蔬菜和水果前，用流动水彻底清洗。 增强免疫力 健康生活方式：保持规律作息、均衡饮食、适量运动，摄入富含维生素C和优质蛋白的食物，增强身体抵抗力  情景一：“假设你在一个微信群里，看到有人说‘附近超市要封了，赶紧去抢购’，你虽然不确定真假，但很担心家里没菜了。这个时候，你应该怎么做？” 1.在突发公共卫生事件期间，我们应该做好哪些事情？ 从法律和公民责任的角度，转发未经证实的信息，即使出于好心，也可能成为谣言的‘放大器’。 正确的做法是：首先，不信谣；其次，查证官方信息（如上海发布）；最后，劝阻他人传播。 哄抬物价也是同理，它是在利用大家的恐慌发‘国难财’，破坏了市场秩序和社会稳定。”  情景一：“假设你在一个微信群里，看到有人说‘附近超市要封了，赶紧去抢购’，你虽然不确定真假，但很担心家里没菜了。这个时候，你应该怎么做？”  情景二：假如你劝爷爷出门戴口罩，爷爷说：“我身体好，没事，戴那玩意儿憋得慌！” 你会怎么回应？  情景二：假如你劝爷爷出门戴口罩，爷爷说：“我身体好，没事，戴那玩意儿憋得慌！” 你会怎么回应？ （生硬）： “不行，法律规定要戴！” （情感绑架）： “你不戴，万一传染给我怎么办？” 思考更有效的沟通策略： 表达关心（共情）： “爷爷，我知道戴口罩不舒服，我也觉得闷。但是现在病毒传染性很强，您可是我们家的‘定海神针’，您要是生病了，我们全家都心疼坏了。” 提供便利（解决问题）： “我帮您找了个透气性好一点的口罩，您试试？”“我陪您一起去，咱们戴一会儿，办完事就赶紧回家。” 赋予角色（激发责任感）： “爷爷，您可是咱家的榜样。您戴好口罩，也是在给弟弟妹妹做示范，教他们怎么保护自己呀。” 本节课让你对“责任”一词有哪些新理解？ 作为青少年，如何为公共健康贡献自己的力量？ 科学防控的核心精神是什么？ “做好自己的事”是责任的基石。但今天之后，我希望大家对责任的理解能更上一层楼： 责任，不仅是保护好自己，也是关爱好家人； 不仅是遵守规定，也是主动提醒和帮助他人； 不仅是被动地接受保护，更是主动地成为健康共同体的一份守护力量。 笔记：P44 3.★个人防控的做法和责任（P44） “科学防控，保护的不仅是自然的生命，更是我们安宁、有序、充满信任的社会生活。愿我们每一位同学，都能成为这颗‘责任’的种子，在家庭、在学校、在未来，生根发芽，长成守护家国的栋梁。” Lavf59.27.100 Packed by Bilibili XCoder v2.0.2 Lavf59.27.100 Packed by Bilibili XCoder v2.0.2 $