8.1 科学防控 保护生命 课件-2025-2026学年统编版（五四学制）道德与法治六年级上册

第二单元 生命至上 第8课 面对突发公共卫生事件 科学防控 保护生命 新教材（五四学制）统编版道德与法治六年级上册 新课导入 历史回响，警钟长鸣 我们的世界并非永远风平浪静，有时会遇到一些突如其来的健康挑战。 一种被称为“非典”的呼吸道传染病突然袭来，许多人被感染，学校停课，人们出门必须戴上厚厚的口罩。 2003年“非典” (SARS) 2025年基孔肯雅热 就在不久前，我国一些南方地区出现了由蚊子传播的“基孔肯雅热”，导致一些居民突然高烧、关节剧痛。 看到这些画面，它们有什么共同的特点？ 给人们的生活带来了怎样的影响？ 这些事件都像一个个突然拉响的警报，它们发生得非常突然，并且都对人们的健康和生命安全造成了严重的威胁。我们把这类事件统称为“突发公共卫生事件”。 新课导入 历史回响，警钟长鸣 对，就是新冠疫情。公共卫生风险并未远去。我们无法杜绝其发生，但可以学会科学应对，守护生命健康。今天，我们一起学习关键健康技能——《科学防控 保护生命》。 人们戴口罩在排队做核酸检测 学生在家通过电脑进行线上学习 社区志愿者为居民配送物资 近年来，我们亲身经历的一场席卷全球的重大突发公共卫生事件，大家知道是哪一件吗？ 探究新知 活动一：科学界定，认清其害 根据这段定义，请大家找出描述这类事件最关键的两个特征是什么？ 突发性 危险性 相关链接 《突发公共卫生事件应急条例》规定，突发公共卫生事件，是指突然发生，造成或者可能造成社会公众健康严重损害的重大传染病疫情、群体性不明原因疾病、重大食物和职业中毒以及其他严重影响公众健康的事件。 突然发生 严重影响公众健康 探究新知 这类事件会造成哪些严重的危害？ 一、严重威胁人民的生命安全和身体健康 这是最直接、最核心的危害。 二、严重影响正常的社会经济秩序 可能导致停工、停产、停学。 扰乱正常的生产生活节奏。 对经济发展造成冲击。 突发公共卫生事件的含义和危害 突发公共卫生事件的含义：是指突然发生，造成或者可能造成社会公众健康严重损害的各类事件。 危害：给人民生命安全和身体健康带来严重威胁。 知识小课堂 探究新知 活动二：国家为盾，感受力量 面对如此突然且危害巨大的事件，国家会迅速启动一套高效的应急管理体系，让我们通过回顾之前的抗疫行动来感受这股力量。 统一指挥：中央应对疫情工作领导小组召开会议。 面对重大突发公共卫生事件，国家首先会做什么来确保全国步调一致、高效应对？ 国家应对措施一： 成立突发公共卫生事件应急指挥部。它负责统一指挥、全面部署，确保全国一盘棋。 探究新知 高效的指挥离不开周密的计划。面对未知的病毒，我们的国家并非毫无准备。 预案在先：火神山医院10天建成 “中国速度”的背后，体现了国家为应对突发事件提前做好了哪项重要准备？ 国家应对措施二： 是国家提前制定了突发公共卫生事件应急预案。正是因为有了详细的预案，才能在关键时刻迅速调集资源、高效组织施工，做到有备无患。 探究新知 信息公开：每日疫情新闻发布会 国家应对措施三： 得益于国家建立了突发公共卫生事件应急报告、举报和信息发布制度。它保障了公众的知情权，有力地粉碎了谣言，是我们安心配合防控的重要前提。 在稳定社会秩序、凝聚抗疫信心的过程中，及时、公开的信息至关重要。 国家坚持每日召开新闻发布会，这种信息公开的做法对于科学抗疫有什么重要意义？ 探究新知 国家应对措施四： 这说明国家健全了常态化防控机制。这些看似日常的举措，能帮助我们防范风险、防止反弹，是在守护我们每一个人的健康安全。 取得阶段性胜利后，为了巩固来之不易的成果，防控工作转入了新的阶段。 疫情平稳后我们仍要坚持扫码测温，这体现了国家为巩固防疫成果建立了怎样的防控机制？ 常态防控：疫情平稳后，人们进入公共场所仍在扫健康码 知识小课堂 应对突发公共卫生事件的措施 （1）国家方面：我国建立了突发公共卫生事件应急管理体系。重大突发公共卫生事件发生后，全国迅速启动统一指挥、全面部署、立体防控的应对机制。 ①成立突发公共卫生事件应急指挥部 ②制定突发公共卫生事件应急预案 ③建立突发公共卫生事件应急报告、举报和信息发布制度 ④健全常态化防控机制 探究新知 活动三：人人有责，共筑防线 假设现在我们所在的城市再次出现突发公共卫生事件，需要大家居家配合防控。 城市再次出现突发公共卫生事件 结合已有的经验，我们应该做好哪些事情？请以小组为单位，列出一个“家庭应对行动清单”。 家庭应对行动清单 物资准备 个人防护 信息辨别 心理健康 准备口罩、消毒液、常用药品等。 勤洗手、多通风、不聚集。 关注官方发布，不信谣、不传谣。 保持规律作息，进行身体锻炼。 探究新知 同学们制定的清单非常全面！这些看似微小的行动，汇聚起来就是战胜困难的力量。我们可以将其归纳为三个层面： 层面一：加强防控意识 层面二：积极配合措施 层面三：自觉行动担起责任 核心：懂得科学防护 具体行动：主动学习防控知识，坚持佩戴口罩、勤洗手、保持社交距离等。 核心：服从大局安排 具体行动：遵守社区管理规定，积极配合措施，配合流行病学调查等。 核心：保持积极心态 具体行动：保持乐观，规律作息，不信谣、不传谣，主动关心和帮助邻里。 探究新知 相关链接 《突发公共卫生事件应急条例》规定：在突发事件发生期间，散布谣言、哄 抬物价、欺骗消费者，扰乱社会秩序、市场秩序的，由相关部门依法给予行政处 罚；构成犯罪的，依法追究刑事责任。 这条法律规定向我们传递了什么信息？ 在突发事件中，散布谣言、哄抬物价等行为是违法犯罪，会破坏社会秩序并受到法律严惩。因此，每个公民都有自觉守法、维护秩序的法律义务。 除了积极主动地做好我们应该做的事，法律还为我们的行为划定了明确的“红线”，规定了哪些事是绝对不能做的。 探究新知 活动深化：责任大分类 判断下列行为属于“国家行动”还是“个人责任” 国家行动 个人行动 按时参加社区组织的健康检测 每日召开新闻 发布会通报疫情 出门坚持佩戴口罩 建设应急医院 知识小课堂 个人应尽的责任 （2）个人方面：我们要加强防控意识，积极配合各项防控措施，自觉行动起来，担负起护卫自身健康、家人健康和群体健康的责任。 1.某学校食堂发生集体性食物中毒，数十名学生出现呕吐、腹泻症状被紧急送医。这一事件属（    ） A.自然灾害 B.突发公共卫生事件 C.经济危机 D.个人健康问题 B 随堂练习 2.某地区突发一种罕见传染病，国家卫生健康委员会立即从全国抽调专家组成国家级医疗队，携带先进设备驰援当地。这一举措主要体现了国家应对机制中的（ ） A. 制定应急预案 B. 建立信息发布制度 C. 成立应急指挥部，实行统一指挥 D. 健全常态化防控机制 A 随堂练习 （多选）3.在突发公共卫生事件期间，作为一名学生，我们应该（      ） A. 学习防疫知识，出门佩戴口罩 B. 积极配合社区的防疫管理 C. 不信谣、不传谣，保持乐观心态 D. 担负起责任，保护自己和家人的健康 ABCD 随堂练习 随堂练习 材料：某社区发现一例新型流感确诊病例后，社区立即按照上级应急预案，对相关楼栋进行临时管控，并发布通知：“请居民不要恐慌，不信谣、不传谣，按时参加核酸检测，出门务必佩戴口罩。科学防控，需要我们共同努力！” 请结合材料与所学知识，简要回答： 材料中社区的行动体现了国家应对突发公共卫生事件的哪些措施？作为居民，我们应该如何“共同努力”，履行好个人责任？ 参考答案：国家层面：启动了应急管理体系，体现了制定应急预案和统一指挥、全面部署的应对机制。 个人层面：加强防控意识（佩戴口罩）。积极配合防控措施（按时参加核酸检测）。自觉行动，担负责任（不信谣、不传谣，守护自己和他人健康）。 课堂小结 科学防控 保护生命 突然发生，可能造成公众健康严重损害的重大事件 公共卫生事件的含义与危害 应对措施 国家层面 成立应急指挥部，制定应急预案 建立应急管理体系，启动统一指挥、立体防控机制 建立报告和信息发布制度，健全常态化防控机制 个人层面 自觉行动，担负护卫自身、家人和群体健康的责任 加强防控意识，积极配合防控措施 布置作业 制作一份“家庭健康守护”宣传海报。内容可以包括： 你学到的突发公共卫生事件应对知识。 向家人宣传科学的防护措施（如七步洗手法图解、口罩的正确佩戴方法等）。 写一句你的“健康格言”，表达你守护家人健康的决心。 谢谢观看 $