苏教版七年级上册第6单元第25课《皇帝的新装》 公开课教案

《皇帝的新装》 公开课教案 开课教师：吴敏                      开课级别：市级 开课班级：大溪实验学校 七（1）班    开课时间：12月20日   教学目标 1、理清课文结构。 2、分析文中的人物的特点及课文的主旨。 3、感受纯真心灵的重要性。 教学重点 分析文中人物的特点，掌握课文主旨。 教学难点 感受纯真心灵的美好，劝诫学生保持一颗纯真的童心。 教学过程： 一、           情景导入，激发兴趣 1、屏幕出示童话故事中的主角头像，让学生说出他们的名字。 2、导入语：如果没有童话故事，每个人的童年色彩会黯淡许多。童话故事开启了每个幼儿认识世界的大门，伴随着每个人成长，甚至在已经长大成人的中青年当中，也有不少人对童话故事情有独钟。今天我们将学习一篇安徒生的著名童话《皇帝的新装》，希望同学们能有新的收获。 二、           走近作者，走进童话 1、  学生介绍作者安徒生。 2、  什么是童话。 三、复述课文，梳理情节 1、根据图片复述课文 屏幕出示有关故事情节的图片作为提示，请学生复述课文。 2 课文是围绕哪个事物展开的？      “新装”  3、请用“（）新装”来理清故事情节      爱新装——做新装——穿新装——揭新装  4、如果请你用一个字来概括课文的情节并能涉及故事中的每个人物，你会选哪个字？学生各抒己见，板书他们的意见，再选择最合适的字  5、 文中的人是怎样围绕这个字进行活动的？ 明确：“骗”最能概括——骗子行骗、皇帝受骗、官员助骗、百姓传骗、小孩子揭骗。 四、           分析人物，领悟主旨 1、这些人物在活动中各自表现了怎样的特点？请阅读相关的人物描写，品味人物的个性，用“ 我觉得         是（一个 ）       的人，从                   一句可以看出来”的句式表达。 皇帝——昏庸、愚蠢、自命不凡、穷奢极欲 官员——自私、虚伪、阿谀奉承 百姓——虚伪、阿谀奉承 小孩子——天真纯洁 3、探讨这篇童话的现实意义 作者为我们描绘了各种各样的人物，创作这个故事是不是只是为了博大家一笑呢？课文最后由一位小孩子说出真相，有什么用意吗？ a)        请一学生说说写作背景，屏幕显示补充 写作背景：这篇童话创作于1837年。18世纪末19世纪初，丹麦成为了英国的附庸国，丹麦人民深受