第五单元第1课时 9加几 （分层作业） 数学青岛五四版一年级上册（新教材）

第五单元 9加几 分层作业 1. 九加几总结：看9，-1，得十几。 2. 凑十法：看大数，拆小数。凑成十，再相加。 3. 计算9+8时，想8可以分成（ ）和（ ），先算9+（ ）=10，再算10+（ ）=（ ）。 1．计算9＋7时，运用凑十法，应先算（    ）。 A．9＋1 B．9＋2 C．9＋3 D．9＋7 2．笑笑算一道算式时，先算9＋1＝10，再算10＋2＝12；笑笑算的算式是（    ）。 A．10＋2 B．9＋3 C．8＋4 3．关于9＋8的计算方法，想法错误的是（    ）。 A． B． C．先算9＋1＝10，再算10＋8＝18 4．9＋□＜14，□里最大能填（    ）。 A．4 B．5 C．6 5．下面可以用“9－3”来解决的问题是（    ）。 A．赵老师借走了9本故事书，还剩3本。原来有多少本故事书 B．河里原来有9只青蛙，又来了3只，现在河里有多少只青蛙 C．妈妈买来9个苹果，送给奶奶一些，还剩3个，送给奶奶多少个苹果 6．周日，兴趣小组的8名男生和9名女生去燕赵公园哪一辆车最合适？（    ） A．   B．   C．   7．一个数比9多4，这个数是（    ）。 A．19 B．7 C．13 8．小明和妈妈去商店购物，买两个不同的玩具，最多要花( )元。 9．两个加数都是最大的一位数，它们的和是( )。 10．明明在看一本故事书，打开书后，两边的页码加起来正好是17，他正在看第( )页和第( )页。 11．计算。 9＋( )＝11       9＋( )＝14       9＋( )＝15 9＋( )＝13       9＋( )＝16       ( )＋9＝18 12．下面的图形各表示多少？ ＋9＝18         －＝8 ＝( )     ＝( ) 13．看图列式计算。 （1） （个） （个） （个） （个） （2） （个） （3） （个） 14．圈一圈，算一算。 （1） （2） （3） 15．原来有多少块西瓜？ 我已经吃了9块了 （块） 16．树上原来有19只小鸟，先飞走了9只，又飞走了5只。两次一共飞走了多少只小鸟？ （只） 17．他们一共拍了多少下？ 18．小朋友排队做操，小明前面有9人，后面有8人，这一排小朋友一共有多少人？ 19．看图解答。 （    ）    够     不够（在合适的里画“√”） 20． 一共用了多少块积木？ 方法一： （块） 方法二： （块） 21．一共9个老师，相邻的两个老师之间站一个学生，可以站进多少个学生？一共有多少个师生？ 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 【夯实基础】 1．A 【分析】根据凑十法的计算思路，计算9＋7时，先把7分成1和6，先算9＋1＝10，再算10＋6＝16，据此解答。 【详解】根据凑十法可知，计算9＋7时，运用凑十法，应先算9＋1＝10。 故答案为：A 2．B 【分析】按照整数加减法的计算法则，逐个算式分析，找出符合要求的算式即可。 【详解】A．计算10＋2，直接计算即可知道10＋2＝12； B．计算9＋3，先把3分成1和2，先算9＋1＝10，再算10＋2＝12； C．计算8＋4，先把4分成2和2，先算8＋2＝10，再算10＋2＝12； 故，笑笑算一道算式时，先算9＋1＝10，再算10＋2＝12；笑笑算的算式是9＋3。 故答案为：B 3．C 【分析】按照整数加法计算法则，分析各个选项中的算法是否正确，再选出正确的答案。 【详解】A．图片中左边有9个方块，右边有8个方块，先把右边加上左边2块，凑成整数，再加上左边的7个，即9＋8＝17，想法正确。 B．利用凑十法将第二个数8分成1和7，先算9＋1＝10，再算10＋7＝17，则9＋8＝17，想法正确。 C．先算9＋1＝10，再算10＋8＝18，与原题9＋8＝17答案不符，则该想法错误。 故答案为：C 4．A 【分析】我们要找一个数字填在□里，让9加这个数字的和小于14，并且这个数字要最大。 【详解】我们可以试着填数字看看： 如果填4，9+4=13，13小于14，是对的。 如果填5，9+5=14，14等于14，但题目要求小于14，所以不对。 如果填6，9+6=15，15大于14，也不对。 所以，最大能填4。 故答案为：A。 【进阶提升】 5．C 【分析】逐项分析，找出符合要求的答案即可。 【详解】A．把借走的故事书数量与剩下的数量加起来，求出和，就是原来有多少本故事书，用“9＋3”来解决； B．把原来的青蛙数量与又来的数量加起来，求出和，就是现在河里有多少只青蛙，用“9＋3”来解决； C．用妈妈买来的苹果数量减去剩下的数量，求出差，就是送给奶奶多少个苹果，用“9－3”来解决； 故答案为：C 【点睛】此题主要考查的是20以内数的加减法计算的应用，熟练掌握即可。 6．C 【分析】先用加法求出总人数是多少，再找出车辆座位数比人数多的，即可解决此题。 【详解】8＋9＝17（人） A．5＜17，5座的车辆座位数不够； B．13＜17，13座的车辆座位数不够； C．18＞17，18座的车辆座位数够； 故兴趣小组的8名男生和9名女生去燕赵公园坐18座的这辆车最合适。 故答案为：C 【点睛】此题主要考查的是20以内数的比较大小及加法计算的应用，要熟练掌握。 7．C 【分析】已知一个数比另一个数多多少，求一个数是几，用加法计算。 【详解】9＋4＝13 故，一个数比9多4，这个数是13。 故答案为：C 【点睛】此题主要考查的是9加几的进位加法计算，要熟练掌握。 8．17 【分析】要求买两个不同的玩具最多要花多少元，根据10以内整数比较大小，先找出价钱较高的两个玩具，再根据加法的意义，将两个玩具的价钱相加，即可得出答案。 【详解】9＞8＞7＞3，所以玩具汽车和玩具狗的价钱比较高。 9＋8＝17（元） 所以买两个不同的玩具，最多要花17元。 9．18 【分析】最大的一位数是9，用9加9即可求解。 【详解】9＋9＝18 两个加数都是最大的一位数，它们的和是18。 10． 8 9 【分析】计算一下哪两个相邻的数加起来是17。 【详解】8＋9＝17 所以他正在看第8页和第9页。 11. 2 5 6 4 7 9 【分析】，那么一个加数就等于和减去另一个加数；在做加法计算时，注意相同数位对齐相加，满十则进一；做减法计算时，注意相同数位对齐相减，不够减时，借一当十用。 【详解】，所以； ，所以； ，所以； 12． 9 17 【分析】根据加数＋加数＝和，可转换为和－一个加数＝另一个加数，计算出所表示的数，再代入到－＝8中，根据被减数－减数＝差，可转换为减数＋差＝被减数，计算出所表示的数。 【详解】 ＋9＝18，即18－9＝9，＝9； －9＝8，即9＋8＝17，＝17。 13．（1）【分析】左边有9个草莓，右边有4个草莓。 左边的数量＋右边的数量＝总数量；右边的数量＋左边的数量＝总数量； 总数量－左边的数量＝右边的数量；总数量－右边的数量＝左边的数量。 【详解】由分析列式如下： 9＋4＝13（个）；4＋9＝13（个） 13－9＝4（个）；13－4＝9（个） （2）9＋3＝12 【分析】球的总个数＝篮球的个数＋足球的个数；据此列式计算。 【详解】9＋3＝12（个）一共有12个。 （3）9＋5＝14 【分析】根据图片可知：左边有9个苹果，右边有5个苹果，问一共有多少个苹果？用左边的数量加上右边的数量即可。 【详解】9＋5＝14（个） 14．（1）【分析】根据9加几，8加几的计算方法：凑十法（拆小数，凑大数）进行计算。9和1合成10，所以把4分成1和3。 【详解】 （2）【分析】凑十法计算20以内的进位加法，先给前面的加数凑十再加剩下的得出结论。如计算9＋8，把8分成1和7，先计算9＋1＝10，再计算10＋7＝17。 【详解】根据分析知： （3）【分析】9和1组成10，所以将2分成1和1，先用9加1，再用它们的和加上另外一个1即可。 【详解】 15．9＋4＝13；13块 【分析】根据题意，八戒吃了9块，旁边还剩下4块，求原来的的数量，用加法计算，即吃了的数量加上剩下的数量，即可解答。 【详解】9＋4＝13（块） 答：原来有13块西瓜。 16．9＋5＝14；14只 【分析】根据加法的意义，先飞走的数量＋又飞走的数量＝两次一共飞走的数量，由此解答。 【详解】9＋5＝14（只） 答：两次一共飞走了14只小鸟。 17．18下 【分析】右边的小朋友和左边的小朋友拍的一样多，也是9个，求二人一共拍了多少下，用加法计算。 【详解】9＋9＝18（下） 答：他们一共拍了18下。 18．18人 【分析】用小明前面的人加上后面的人，再加上他自己，即可得到这一排的总人数。 【详解】9＋8＝17（人） 17＋1＝18（人） 答：这一排小朋友一共有18人。 【拓展应用】 19．9＋6＝15（人）；15＜20 够√ 【分析】先把车上的人数与又来了的人数加起来，求出和，再与座位数比较大小，即可解决。 【详解】9＋6＝15（人） 15＜20 答：20个座位，够。 20．8＋8＝16；9＋7＝16；16块 【分析】方法一：要求一共用了多少块积木，根据加法意义，将红色积木和白色积木数量相加，用8＋8即可得出答案。 方法二：要求一共用了多少块积木，根据加法的意义，将两人用的积木数量相加，即用9＋7进行解答即可。 【详解】方法一：8＋8＝16（块） 方法二：9＋7＝16（块） 答：一共用了16块积木。 21．8个；17个 【分析】根据题意，相邻的两个老师之间站一个学生，用9－1求出老师之间一共有多少个空，也就是站多少个学生，再将老师和学生的人数相加即可求出一共有多少人。 【详解】9－1＝8（个） 9＋8＝17（个） 答：可以站进8个学生，一共有17个师生。 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $