苏教版七年级语文下第六单元诵读欣赏《古诗三首蝉 孤雁 鹧鸪》教学课件（共31张PPT）

1、体会古诗描写的景物和表达的情感。 2、了解诗中情景交融，托物言志的写法。 3、背诵并默写这三首诗。 虞世南（558~638）唐初书法家、文学家。字伯施，越州余姚（今属浙江）人。官至秘书监，封永兴县子。人称虞永兴。能文辞，工书法，亲承王羲之七代孙僧智永传授，继承了二王（羲之、献之）的书法传统，外柔内刚，笔致圆融遒丽，与欧阳询、禇遂良、薛稷并称为唐初四大书法家。正书碑刻有《孔子庙堂碑》。诗多应制之作，文辞典丽。编有《北堂书钞》一百六十卷。 蝉 垂緌饮清露，流响出梳桐。 居高声自远，非是藉秋风。 蝉的头部的两根触须，形状像下垂的帽带。 纯净的 露水 接连不断 的蝉鸣声 凭借 这首诗的大意是说：蝉垂下像帽带一样的触角吮吸着清澈甘甜的露水，声音从稀疏的梧桐树枝间传出。蝉声远传的原因是因为蝉居在高树上，而不是依靠秋风。 合作探究 1、本首诗是什么体例 的诗歌？使用了什么表达方式？ 2、首句“垂緌饮清露”，“緌”是（ ）？ 3、饮清露是什么意思？ 4、饮清露象征着什么？ 五言绝句，托物言志的咏蝉诗 帽带结在下巴下面的下垂部分。蝉的头部有两根触须，形状像下垂的帽带。垂緌暗示显宦身份（古人常以“冠缨”指代贵宦。） 古人认为蝉栖身高树，只喝清洁 的露水，其实蝉是靠刺吸植物的汁液生活的，哪里可能只是喝露水。 象征人的品格高洁，表面看是写蝉的形状和食性，实际上处处含比兴象征。 5、次句“流响出疏桐”总体看写 的是（ ）？ 6、流响状写什么？ 7、为什么说连续不断的蝉鸣声是从枝叶稀疏的梧桐中传出来的呢？ 8、此句有什么作用？ 9、“居高声自远，非是藉秋风”是全篇 的比兴寄托的点睛之笔在上两句基础上引发诗的议论蝉声的远传，一般人往往以为是借助于秋风的传送，诗人别有会心 的强调什么？ 总写了蝉鸣声 因为梧桐在古人的心目中是一种高贵而灵异 的树，传说鸾凤一类的鸟非梧桐不栖 状写蝉声的长鸣不已，悦耳动听 是对蝉声远传的生动的描写，引发三、四两句的思考分析 强调了这是由于“居高”而自能致远，不是借助于秋风的传送。 10、这种独特的感受蕴含一个真理，是什么真理？ 11、唐太宗曾经屡次称赏虞世南的“五绝”（德行、忠直、