2018年安徽省初中学业水平考试-【木牍中考】2026年安徽中考语文全解全析专题汇编

2018年安徽省初中学业水平考试 语　文 你拿到的试卷满分为150分(其中卷面书写占5分),考试时间为150分钟。 一、语文积累与综合运用(35分) 1.默写古诗文中的名句。(10分) (1)补写出下列名句中的上句或下句。(6分) ①所以动心忍性,　　　　　　　　。 (《孟子》)  ②水何澹澹,　　　　　　　　。 (曹操《观沧海》)  ③至于夏水襄陵,　　　　　　　　。 (郦道元《三峡》)  ④　　　　　　　　,恨别鸟惊心。 (杜甫《春望》)  ⑤　　　　　　　　,巴山夜雨涨秋池。 (李商隐《夜雨寄北》)  ⑥　　　　　　　　,身世浮沉雨打萍。 (文天祥《过零丁洋》)  (2)根据提示写出相应的名句。(4分) ①《渔家傲·秋思》中,范仲淹借酒抒发思乡之情的句子是“　　　　　　　　　　”。  ②《送东阳马生序》中,宋濂面对衣着华丽的“同舍生”的态度是“　　　　　　　　”。  2.阅读下面的文字,完成(1)~(4)题。(9分) 森林是地球之肺,对保护环境具有重要作用,但我国的森林fù盖率却比较低,这难道不令人担忧吗?1981年,我国立法规定适龄公民必须lǚ行植树义务。政府通过广泛宣传,持续开展全民义务植树活动,使人均绿地面积有所增加。放眼未来,我们必须进一步行动起来,自觉爱绿、植绿、护绿,让绿水清山遍布祖国大地。 (1)根据拼音写汉字,给加点的字注音。(3分) fù(　　)盖　　　　　　　　比较(　　)　　　　　　　　lǚ(　　)行 (2)最后一句中有错别字的词语是“　　　　”,正确写法是“　　　　”。(2分)  (3)“适龄公民”中“适”的意思是 (　　)(2分) A.切合、相合 B.刚才、方才 C.往、到 D.舒服 (4)把文中画线的句子改为陈述句:　。(2分)  3.运用课外阅读积累的知识,完成(1)~(2)题。(4分) (1)“用苦痛换来欢乐”是他写给埃尔多迪伯爵夫人信中的话,也是他的人生写照。他是 (　　)(2分) A.罗曼·罗兰 B.贝多芬 C.米开朗琪罗 D.托尔斯泰 (2)“却说那【甲】久坐林间,盼望行者不到,将行李搭在马上,一只手执着降妖宝杖,一只手牵着缰绳,出松林向南观看。” 上面文字中【甲】指的是《西游记》中的　　　　,他忠心耿耿,任劳任怨,终成正果,受封为　　　　。(2分)  4.学校开展“亲近经典”读书活动,请你参加。(12分) 【我阅读　我朗诵】 (1)小明在朗诵叶赛宁的《夜》时,遇到一些困难,请你帮助解决。(4分) 河水悄悄流入梦乡, 幽暗的松林失去喧响。 夜莺的歌声沉寂了, 长脚秧鸡不再欢嚷。 ①请用“/”给下面的诗句标出两处停顿。 幽 暗 的 松 林 失 去 喧 响 ②朗诵这一诗节,应采用的语调是 (　　) A.舒缓 B.欢快 C.激昂 D.深沉 【我阅读　我分享】 (2)下面是小明分享的一段阅读感悟,请你帮助修改。(4分) 活动中,[甲]我读了大量散文、诗歌、小说、戏剧和古典诗词,还写了读书心得。阅读,让我思接千载,视通万里,情感在潜移默化中得到熏陶,思想在孜孜求索中变得深邃。 小疑则小进,大疑则大进。面对阅读中出现的问题,[乙]我们要主动向同学、老师、家长等身边的人不耻下问。最后,祝大家在阅读中遇见更好的自己。 ①[甲]处画线句子有语病,应改为“　　　　　　　　　　　　　　　　”。  ②[乙]处画线句子用语不得体,应将“　　　　　　”改为“　　　　　　”。  【我阅读　我创作】 (3)请你仿照示例,写两行小诗。(4分) 示例:每一缕晨曦 都是喷薄而出的希望 二、阅读(55分) 阅读下面的文字,分别回答问题。 [一](19分) 冰雪精灵——雾凇 张　敏 ①如果说冰雪是冬天的信使,那么,雾凇一定是信使的精灵。 ②“寒江晓雾,正冰天、树树凇花云叠。昨夜飞琼千万缕,谁剪条条晴雪?冰羽晶莹,霓裳窈窕,欲舞高寒阙。烟波照影,翩翩思与谁约?” ③从古至今,赞美雾凇的诗词太多了,但好像千言万语都无法描述那种通透灵动的美。它不仅仅是一种自然现象,更是天地间的造化,是可遇不可求的上天的赠予。 ④雾凇非冰非雪,是冬季低温环境中,空气中的水汽直接凝华或者是无数0℃以下的过冷雾滴随风在树枝等物体上不断积聚冻黏的结果,表现为白色不透明的冰晶沉积物。 ⑤形成雾凇的气象条件非常苛刻,要求冬季寒冷漫长,而且空气中水汽充足。【甲】其次,雾凇的形成要求天晴少云,静风或是风速很小。【乙】冬季,空中的云像是大地的一床被子,夜间有云时,削弱了向外的长波辐射,使地面气温降低较慢,昼夜温差相对较小,近地面空气中的水汽就不会凝结。【丙】若是掀掉了这床被子,热量就更多地散发出去,使得地面温度降低,为水汽的凝结提供了必要条件。【丁】大风是雾凇形成过程中的天敌,它总能把形成过程中结构松散的冰晶吹散,即使簇拥在一起的雾凇也会被吹得无影无踪,微风或静风条件为水汽凝结凝华成雾凇提供保障。 ⑥雾凇形状主要有两种:一种是过冷雾滴碰到冷的地面物体后迅速冻结成粒状的小冰块,叫粒状雾凇(或硬凇),它的结构较紧密;另一种是由雾滴蒸发时产生的水汽凝华而形成的晶状雾凇(或软凇),结构较松散,稍有震动就会脱落。 ⑦由于雾凇中雾滴与雾滴间空隙很多,不仅看起来轻盈洁白,附着在树木上,宛如琼树银花,清秀雅致,也具有很多内在的优秀品质。人们在观赏玉树琼花般的吉林雾凇时,都会感到空气格外清新舒爽、滋润肺腑,这是因为雾凇蓬松的结构能够吸附大量空气中的污染颗粒,是空气的天然“净化器”。 ⑧雾凇是天然的“负氧离子发生器”,在有雾凇时,负氧离子增多。据测,吉林松花江畔在有雾凇时负氧离子每立方厘米可达上千至数千个,比没有雾凇时的负氧离子数量多5倍以上。 ⑨此外,雾凇还是环境的天然“消音器”。雾凇由于具有浓厚、结构疏松、密度小、空隙度高的特点,对音波反射率很低,能吸收和容纳大量音波。在形成雾凇的成排密集的树林里感到幽静,就是这个道理。 ⑩“历尽天华成此景,人间万事出艰辛。”雾凇是大自然不可多得的馈赠,就像人生一样,只有做好充分的准备,觅得良机,才会成就一场繁华。 (选自《气象知识》2018年第2期,有删改) 5.对画线部分层次划分正确的一项是 (　　)(3分) A.【甲】　【乙】　【丙】//【丁】 B.【甲】//【乙】　【丙】//【丁】 C.【甲】　【乙】//【丙】　【丁】 D.【甲】　【乙】//【丙】//【丁】 6.第⑥段使用了哪两种说明方法?各有何作用?(4分) 7.选文从雾凇外表的　　　　　　美说到雾凇形成的条件,再说到雾凇内在的　　　　　　,运用了　　　　说明顺序。(3分)  8.请用平实的语言概述雾凇在改善环境方面的作用。(3分) 9.雾凇奇观的形成给你哪些启示?(6分) [二](21分) ①那个暑假,天刚擦黑,晚饭吃了一半,我的心就飞出去了。因为我又听到歪儿那尖细的召唤声:“来玩踢罐电报呀——” ②“踢罐电报”是那时男孩子们最喜欢的游戏。它不但需要快速、机敏,还带着刺激的冒险滋味。它的玩法简单易学,谁都可以参加。先是在街中央用白粉笔粗粗画一个圈儿,将一个空铁罐儿摆在圈里,然后大家聚拢一起“手心手背”分批淘汰,最后剩下的人坐庄。坐庄可不易,他必须极快地把伙伴们踢得远远的罐儿拾回来,放到原处,再去捉住一个乘机躲藏的孩子顶替他,才能下庄。可是就在他四处去捉那些藏身的孩子时,冷不防从什么地方会蹿出一人,“叭”地将罐儿踢得老远,倒霉,又得重新开始……一边要捉人,一边还得防备罐儿再次被踢跑,这真是个苦差事。然而最苦的还要算歪儿! ③歪儿站在街中央,寻着空铁罐左顾右盼,活像一个蒸熟了的小红薯。他细小,软绵绵,歪歪扭扭,眼睛总像睁不开,薄薄的嘴唇有点斜。他妈妈四十岁才生下这个有点残疾的儿子,取名叫“弯儿”。我们每天都能听到她呼唤儿子的声音,却把“弯儿”错听成“歪儿”。由于他身子歪,跑起来就打斜,玩“踢罐电报”便十分吃亏。可他太热爱这游戏了,他宁愿坐庄,宁愿徒自奔跑,宁愿一直累得跌跌撞撞……大家玩的罐儿还是他家的呢!只有他家才有这装芦笋的长长的铁罐,立在地上很好踢,要没有这宝贝罐儿,说不定大家嫌他累赘,不带他玩了呢! ④这游戏简直就是为我发明的——我个子比同龄的孩子高一头,腿也几乎长一截,跑起来真像骑摩托送电报的邮差那样风驰电掣,谁也甭想逃脱我的追逐。尤其我踢罐儿那一脚,“叭”的一声过后,只能在远处朦胧的暮色里去听它丁零当啷的声音了,要找到它可费点劲呢!这时,最让大家兴奋的是瞅着歪儿去追罐儿那样子,他一忽儿斜向左,一忽儿斜向右,像脱了轨的车,逗得大家捂着肚子笑。当歪儿正要发现一个藏身的孩子时,我又会闪电般冲出来,一脚把罐儿踢到视线之外,可笑的场面便再次出现……就这样,我成了当然的英雄,得意非凡。歪儿怕我,见到我总是一脸懊丧。每天黄昏,这条小街上都充满着我的迅猛威风和歪儿的疲于奔命。终于有一天,歪儿一屁股坐在地上,怏怏无奈地痛哭不止……他妈妈跑出来,叫着骂着,拉他胳膊回家。【甲】我们都感觉自己做了什么不好的事,默默站了一会儿才散。 ⑤歪儿不来玩“踢罐电报”了。【乙】他不来,罐儿自然也变了,我从家里拿来装草莓酱的小铁罐,短粗,又轻,不但踢不远,有时还踢不上,游戏的快乐便减色许多。那么失去快乐的歪儿呢?我望着他家二楼那扇黑黑的玻璃窗,心想他正在窗后边眼巴巴瞧着我们玩吧。【丙】这时忽见窗子一点点开启,跟着一个东西扔下来。这东西掉在地上的声音那么熟悉、那么悦耳、那么刺激,原来正是歪儿家那长长的罐儿。【丁】我迫不及待地朝他招手,叫他来玩儿。 ⑥歪儿回到了我们中间。 ⑦一切都奇妙又美好地发生了变化。大家并没有商定什么,却不约而同地不叫他坐庄。有时他“手心手背”输了,也很快有人情愿被他捉住,好顶替他。大家相互配合,心领神会,作假成真。一次,我看见歪儿躲在一棵大槐树后正要被发现,便飞身上去,一脚把罐儿踢得好远好远,解救了歪儿,又过去拉着他,急忙藏进一家院内的杂物堆里。我俩蜷缩在一张破桌案下边,紧紧挤在一起,屏住呼吸,互相都能感到对方急促的心跳,这紧张充满异常的快乐啊!我忽然见他的眼睛竟然睁得很大,目光兴奋、亲热、满足,并像晨星一样光亮!原来他有这样一双又美又动人的眼睛。是不是每个人都有这样一双眼睛,就看我们能不能把它点亮? (选自《冯骥才散文精选》,有删改) 10.下面的句子出自原文,它在文中的位置应该是 (　　)(3分) 我的心被一种内疚深深地刺痛了。 A.【甲】 B.【乙】 C.【丙】 D.【丁】 11.揣摩下面句子中加点的词语,品味其表达效果。(4分) (1)那个暑假,天刚擦黑,晚饭吃了一半,我的心就飞出去了。 (2)他宁愿坐庄,宁愿徒自奔跑,宁愿一直累得跌跌撞撞…… 12.第⑥段独句成段,在结构上的作用是　　　　　　,在内容上的作用是　　　　　　。(4分)  13.第⑦段说“一切都奇妙又美好地发生了变化”,请联系上下文概括发生了哪些变化。(6分) 14.请给选文拟一个恰当的标题,并简述理由。(4分) [三](15分) 【甲】十年春,齐师伐我。公将战,曹刿请见。其乡人曰:“肉食者谋之,又何间焉?”刿曰:“肉食者鄙,未能远谋。”乃入见。问:“何以战?”公曰:“衣食所安,弗敢专也,必以分人。”对曰:“小惠未徧,民弗从也。”公曰:“牺牲玉帛,弗敢加也,必以信。”对曰:“小信未孚,神弗福也。”公曰:“小大之狱,虽不能察,必以情。”对曰:“忠之属也。可以一战。战则请从。” (节选自《左传》) 【乙】长勺之役,曹刿问所以战于庄公。公曰:“余听狱虽不能察,必以情断之。”对曰:“是则可矣。知夫苟中心图民①,智虽弗及,必将至焉。” (节选自《国语》) [注]①中心图民:内心为百姓考虑。 15.解释下列加点词在文中的意思。(5分) (1)又何间焉 间:　　　　　　　　  (2)小惠未徧 徧:　　　　　　　　  (3)必以信 信:　　　　　　　　  (4)必以情断之 之:　　　　　　　　  (5)智虽弗及 及:　　　　　　　　  16.把下面的句子翻译成现代汉语。(4分) (1)肉食者鄙,未能远谋。(2分) (2)是则可矣。(2分) 17.【甲】【乙】两段文字刻画人物主要运用了　　　　描写,【甲】在写作手法上还使用了　　　　。(2分)  18.长勺之战最终鲁国大胜,请结合选段简要分析取胜的原因。(4分) 三、写作(55分) 19.阅读下面文字,按要求作文。(55分) 成长是奇妙的旅程。软弱的可以变得坚强,自大的能够学会谦虚,自私的也会懂得感恩……就这样,一切都在不经意间发生着变化。在你成长的过程中,应该也发生过一些事情,让你认识到另一面的自己吧。 请以“原来,我也很　　　　”为题,写一篇不少于600字的作文。  【提示与要求】 (1)请自主选择词语,把题目补充完整。 (2)可以大胆选择你最能驾驭的文体进行写作。 (3)文中不要出现真实的地名、校名、人名等。 (4)抄袭是不良行为,请不要照搬别人的文章。 2018年安徽省初中学业水平考试 一、(35分) 1.(1)①曾益其所不能 ②山岛竦峙 ③沿溯阻绝 ④感时花溅泪 ⑤君问归期未有期 ⑥山河破碎风飘絮 (每句1分,有漏字、添字、错别字的,该句不得分;共6分) (2)①浊酒一杯家万里 ②略无慕艳意 (每句2分,有漏字、添字、错别字的,该句不得分;共4分) 2.(1)覆　jiào　履(每空1分,共3分) (2)绿水清山　绿水青山(每空1分,共2分) (3)A(2分) (4)这很令人担忧。(2分) 【解析】本题考查掌握语文基础知识的能力。第(1)题,答题时要注意区分形近字、同音字以及生活中易误读的字。第(2)题,“清”的意思是纯净透明,没有混杂的东西,与“浊”相对。不能用于形容“山”,应改为“青”。第(3)题,“适龄”指年龄符合某种要求,因此“适”的意思是切合、相合。第(4)题,把反问句改为陈述句,可将反问句中的肯定词改为否定词,或将否定词改为肯定词;将反问句中的反问语气词(“怎”“怎么”“难道”等)去掉;将句末的疑问助词(“呢”“吗”等)去掉;将问号改为句号。 3.(1)B(2分) (2)沙僧(沙悟净、悟净、沙和尚)　金身罗汉(每空1分,共2分) 4.(1)①幽暗的松林/失去/喧响(每处1分,共2分) ②A(2分) (2)①我读了大量散文、诗歌、小说和戏剧(2分) ②不耻下问　虚心请教(每空1分,共2分) (3)示例:每一朵小花/都是歌颂生命的乐章(比喻恰当2分,表意明确2分,共4分) 【解析】本题考查综合运用所学语文知识解决阅读和写作时遇到的实际问题的能力。第(1)题,第①小题,朗读诗歌时,须注意以下六种情况要停顿:主谓之间要停顿,谓宾之间要停顿,谓语中心语和介宾短语之间要停顿,“古二今一”(在古代是两个单音词,而在现代汉语中恰好组成了一个双音词)之间要停顿,关联词后面要停顿,总领性词语后面要停顿。本题中,“幽暗的松林”“失去”“喧响”分别是句子的主语、谓语和宾语,属于前两种情况。第②小题,朗诵采用的语调是由语境决定的,由“悄悄”“失去喧响”“沉寂”“不再欢嚷”等词能够看出,本段主要描写夜的静谧,因此应采用舒缓的语调。第(2)题考查修改病句。第①小题,[甲]处不能把“古典诗词”与“散文、诗歌、小说和戏剧”并行列举,且“诗歌”与“古典诗词”语意重复;第②小题,[乙]处画线句中“不耻下问”指不以向地位比自己低、知识比自己少的人请教为可耻,用于自己不得体。第(3)题,仿写小诗时要注意兼顾形似和神似,保持和示例的句式统一、修辞一致、风格相似。 二、(55分) [一](19分) 5.B(3分) 【解析】本题考查划分结构层次的能力。第⑤段分别说明了雾凇形成的两个气象条件:一是冬季寒冷漫长,而且空气中水汽充足;二是天晴少云,静风或是风速很小。画线部分说明的是第二个条件。其中,【乙】【丙】【丁】是对【甲】句的具体阐释。【乙】【丙】两句,对应说明雾凇形成要求“天晴少云”,【丁】句对应说明雾凇形成要求“静风或是风速很小”。 6.①分类别:明确说明了雾凇的两种主要形状。②作诠释:准确解释了硬凇和软凇的特征和区别。(说明方法各1分,作用各1分,共4分) 7.通透灵动　优秀品质　逻辑(每空1分,共3分) 【解析】本题考查概括说明对象的特征和辨析说明顺序的能力。文章第①~③段描述了雾凇之美,引出文章的说明对象;第④~⑩段分别从什么是雾凇、雾凇的形成条件、雾凇的形状、雾凇在改善环境方面的作用等方面进行说明。本题中,前两空的答案可直接从原文得出,分别在文章的第③段和第⑦段;第三空应填“逻辑”。 8.①吸附污染颗粒;②产生负氧离子;③吸纳大量音波。(每点1分,共3分) 9.示例:人生如同雾凇奇观的形成,需要做好充分准备,付出艰辛努力,还要抓住机遇,才能取得成功。(6分) 【解析】本题考查对文章的内容和表达有自己的心得,能提出自己的看法的能力。由题干中“雾凇奇观的形成”可知,本题需立足于第⑤段来解答。第⑤段对雾凇形成的气象条件进行了说明:一是冬季寒冷漫长,而且空气中水汽充足;二是天晴少云,静风或是风速很小。对应第一个条件可得出启示:人生需要漫长和充足的准备。对应第二个条件可得出启示:人生过程中还需要机遇。围绕这两点作答,言之有理即可。此外,结合第⑩段内容也可得出本题答案。 [二](21分) 10.D(3分) 【解析】本题考查还原语句的能力。还原语句一定要注意联系语境。“我”感觉到一种深深的“内疚”,应是受到了某个行为或事件的触发。所给的四个位置中,【丁】处前文写歪儿不玩“踢罐电报”游戏,却把罐儿给“我”,这一行为对“我”的触动最大。同时,只有【丁】处的后文写“我”朝歪儿招手,“叫他来玩儿”,与“我的心……被深深地刺痛了”衔接最流畅。 11.(1)运用夸张(或比拟)的手法,(1分)形象生动地写出了“我”想去玩游戏的急切心情。(1分) (2)运用反复(或排比)的手法,(1分)写出了歪儿对游戏的热爱和对友谊的渴望之情。(1分) 12.承上启下(过渡)　凸显了大家对歪儿回来的释然和惊喜之情(每空2分,共4分) 13.①大家对歪儿由捉弄、讥笑到关爱、保护;②歪儿由孤独、痛苦到发自内心地感到快乐、满足。(每点3分,共6分) 【解析】本题考查概括文章内容的能力。解答本题需要注意两点:一是“发生了变化”的主体包括“我”和小伙伴们一方与歪儿一方,不能遗漏其中一方;二是要立足于变化,概括出变化前后不同的状态,题干中“奇妙又美好”提示变化的趋向是令人欣喜的。 14.示例一:歪儿(或“我和歪儿”)。“歪儿”和“我”是文章中的主要人物。 示例二:踢罐电报。“踢罐电报”游戏是文章的线索(或:中心事件)。 示例三:光亮的眼睛。友谊让歪儿的眼睛像晨星一样光亮,又美又动人。 (标题2分,理由2分;共4分) 【解析】本题考查拟写文章标题并阐释理由的能力。标题是文章的眼睛。一般情况下,标题是文章内容、作品风格、写作意图的直接或间接的体现,不少文章的标题与中心意思、作者情感有密切的联系。本题中,要给文章取一个合适的标题,不妨从标题的作用入手:以贯通串联文章的线索(核心人物、核心事物、核心事件、作者情感等)为题,以写作对象(关键的人事物)为题,以文章的主旨为题,以主要情节为题等。也可以到文中去提炼,抓文章的开头、结尾、中心句或文中反复出现的词句等。拟写标题时一定要紧扣文本,言简意赅,阐释理由时言之成理即可。 [三](15分) 15.(1)参与 (2)通“遍”,遍及、普遍 (3)实情 (4)代指“狱”,案件 (5)到、达到 (每小题1分,共5分) 16.(1)居高位、享厚禄的人目光短浅,不能深谋远虑。(2分) (2)这(样)就可以了。(2分) 【解析】本题考查正确翻译浅易文言文中的一些重要句子的能力。翻译时,不但要准确译出句中的关键词,还要让句意通顺,它们往往是得分点。(1)句中,“鄙”是句中关键词;(2)句中,“是”是句中关键词。 17.对话(或:语言)　衬托(或:对比)(每空1分,共2分) 【解析】本题考查掌握文章的表现手法的能力。这两篇短文主要是记言的,通过人物的对答来表现人物性格,所以第一空应填“对话”或“语言”。此外,【甲】文作者还巧妙地运用了比照、映衬的手法,把曹刿与“乡人”进行对比,突出了曹刿抗敌御辱的责任感和护卫国家的政治热忱;把曹刿与鲁庄公进行对比,以庄公的鲁钝反衬出曹刿的机敏。所以第二空应填“衬托”或“对比”。 18.①鲁庄公取信于民(有民本意识)、善于听取意见;②曹刿敢于担当(有家国情怀)、富有谋略。(每点2分,共4分) 【解析】本题考查理解并分析文章内容的能力。作答时,可从曹刿和鲁庄公这两个人身上的优点来分析鲁国大胜的原因。鲁庄公虽愚,但最终能明白“取信于民”的道理,也能做到听取意见、任人唯贤;曹刿作为平民能主动献策,可见他富有谋略,具有家国情怀。据此进行概括即可。 【参考译文】 【乙】长勺之战,曹刿问鲁庄公(与齐国)作战依靠的是什么。庄公说:“我处理诉讼案件,即使不能一一明察,但一定会凭实情裁决。”(曹刿)回答说:“这就能战了。如能衷心地为人民利益考虑,智慧即使有不够的地方,也必定会达到目的。” 三、(55分) 19.【写作指导】 这是一道半命题材料作文题。此次安徽卷打破了以往半命题作文的命题规律,不再给出具体的词语以供选择,而是要求考生“自主选择词语,把题目补充完整”,给了考生更大的写作空间,更有利于个人真实写作水平的展示。这也提示考生在补题时要选择词语,而不是词组或短语。选词时,可以选择好的方面,也可以选择不好的方面。 在具体的审题中,首先,要关注对材料的解读。材料反复提到的关键词是“成长”“变化”,“软弱的可以变得坚强,自大的能够学会谦虚,自私的也会懂得感恩……”强调的都是成长前后的变化,所以写作中可以选择突出成长前后的对比,或呈现出递进式的成长过程。同时,“成长”是材料的主题,所以在选取写作主题方面,可首选“成长奋斗类”,能够驾驭好内容的考生也可选择“亲情类”“感恩类”主题,以切合材料中的“学会谦虚”“懂得感恩”。 其次,要关注对题目的理解。此题中的“原来”“也”是关键,它们提示考生,题目中所补的部分是写作主体“我”原先没有发现的,现在通过一件或几件事才恍然大悟,因此,在写作中要写到补写内容的反面,以前后对比来突出变化。 1 立足安徽 精准备考 1 / 1 学科网（北京）股份有限公司 $