2025年山东省青岛市市南区期末真题改编卷-【期末考前示范卷】2025-2026学年八年级上册语文(青岛专版·新教材)

语文 溪之验.① "的激越之情：有苏轨在《记承天寺夜游》中以“怀民亦未寝， 关校，步檐、自动少格、毛是校和山地蒙备越朵的这处或器菲是那使国家大量地卖给南京效府的」 ”展现的友情：有杜甫在（春望）中通过“③ (三)我在宁夏和甘肃斯看到的虹军部队，住在客洞里，富有地主原朵的里，用泥土和木杆 2025年市南区八年级第一学期期末真题改编卷 草木深体现的感时伤世之情：有李贺在《服门太守行》中以④ ,提携五龙 草单建成的营房里，以前的官史或驻军丢弃的崎地和房子里。他们睡在晚址上，其亚没有草垫，每人 为君死传达的将土们的忘身报国情：有晏殊在（浇溪沙）中一曲新可消一杯，⑤ (与崂山区联考) 只有一条移感一然而这些间却相查清整，刚地板、和天花板都是耐了白粉的花 ”的物是人非的屑怅：有李清照在（渔家傲》中“我报路长验日落，不 11.下列是对以上内容所酸的批挂，不正确的一项是 13分】 (依据新教材改编) 表达的才华无川的苦阅。让我们用心感受文字这震越人心的力量。 A.片段（一）写”从最级指挥员到背通士兵，吃的穿的都一样”.体现了红军将领与战士之间平 (时间：120分钟满分：120分】 二、闻读。(52分) 等的关系 一，识素与运用。《18分) (-}诗词母鲜。(7分 B.片段（二）叙写了红军武器装备的情况写出了时红军的大部分武器弹药是从敌军那里夺来 阅读下面的语，党成1-3题 8.下列对诗歌的理解，不正确的一项是 (3分) 的议…事实. 语文李习就是一场精神辣行，让我们漫潮将大精深的中国文化，感受生命的美好。打开课本，我 A.“问君句能尔，心远地自偏[南来明《饮看》（其五）门一句说自己住在偏僻之地，无追求名利之 C片段（三）是对红军生活条件的细致描述，可看出红军部队生活条件简晒但房间清洁整齐， 们最望多喷裤圈的父帝，感受璃魔中造出的父于情深：斟的苏洲國旅的先和影，感叹这计者的自出断 ，所以内心安宁，斯不见人世间的璀。 D,以上三个片段都是作者实地考察后写的，直接表达了对当时中国革命发限的许多观点，体现 我，拉壹他们的匠心，我们目哈北宋济常街上行人摩病接难的警华景象，见识汁河满桥完知电虹，格 B.“烽火连三月，家书扳万金”（杜市（春望》一句用夸张的乎法，写战乱时期家书之珍贵，表达作 了纪实作品的特点。 身与例形前仰生婆：丽先再种向世荡如乘的高原，白辆树枝春通动，在四时中做然直立，表们不禁被 若望战火早日平息之情。 (三)文言文阅读。(12分) C,“半卷红旗临易水，精重鼓寒声不起”（李智《雁门太守行》）一句说黑夜行军，天寒霜重.半卷红 【甲】周亚夫军相书们 1.语段中加点字的读音，不正确的一项是 )(2分) 旗，战数声沉，但战士们依然斗志昂扬 上自劳军。至上及棘门军，入，将以下通迎。而之军，军士吏被甲，锐兵功， A.漫潮(shub】 B.瑞跚(pan) C.道动(ng》 D.田晴(chou) D.“中原乱，簪傻散，儿时收“（朱数留《相无数》》一句中，“簪腰”代指达官贵人，这一句反肤出金 誓，裤满。天子先厘至，不得入。先日：“天子且至！”军门郊尉日：“将军令日军中用将军令，不阁 2.语段中断橘线的词语，书不正确的一项是 )(2分】 兵人侵，社会动浅、人心慢的景 天子之”“居无何，上至，又不得入。于是上乃使使种节军：“吾龄入劳军”更夫乃传言开婴 B.期粉 C.自出新栽 D.推端 9.阅读下面一首诗歌，完成题目。(4会) 门。壁门士更谓从属本精曰：“将军约，军中不得地。”于是天予乃按楼徐行。至曾，将军亚夫持兵 3.语段中部点的问语，使用不恰当的一项是 )(2分】 荆门送别 年日：“之士不拜，请以军礼见”无予为动，改容式，使人桥：“皇势将军，”成礼而去 A摩肩接踵 B.俯生姿 C如 D.妙手倒得 李白 4.下面文段中的面线句子，没有语转的一项是 )2分】 造翔门外，来从楚国 酰出军门，群臣皆惊。文帝日：“竖平，此真将军矣！荒者霸上、辣门军，若儿戏平，其将国可袭而 也，至于亚夫，可得而犯”特善者之 前不久，山，区张村河区5座桥梁规划落地，引发美注。①桥梁造壁百变，重塑着城空 随平野尽，江入大荒流 月下飞天镜，云生站海楼 【乙】良将李牧 形是，记录着时代的安进。②新数起来，青曼的桥真不少，单是市政桥梁就的有700多座。有元的 栈桥州诗大桥、偏期桥羊③这桥不仅功危保，而是值高，是节民等客深受存爱的士 者，赵之北边良将也。常居门各女。以便宜夏，市和皆输入府，为士年费。日 仍操故多水，万里送行舟 上地。④进年朵，青岛开展全有城区校下空间查勇治理，建盛公园或停生场。管是的“迹府地“ 分析诗歌尾联“仍怜放乡水，万里送行舟”一句所表达出的情感 数牛撞士，习射骑，厚是战士。为约日：“句知即入益，急入收保，有救捕成者辆。”岛奴每入，蜂火 起，银入t依，不教战。如是数岁，句奴以较为法，或赵边兵赤以为吾将楼。 变身为“金角想边” A.① B.② C. D.④ 起王让李，李如放。赵王，召之，他人代。岁命，知每来，出战，数不利，失亡多，边 5.下列各项中，加点词骄表达最得体的一项是 )2分】 (二)名著阅读。(7分) 不得田有。乃爱请李牧。数因称疾，赵王孩些之。牧日：”王必用臣，至如前，乃牧奉食。”王许之 A黄教授见了我们之后根高兴，能拿出最近出板的大作给我们这几个高足 阅读《红岩》的片段，完成下面的题日 知约湖数岁无所。边士日得食赐而不形，一戒。于是乃县选车得千三百乘，选号 B.我们班在评比中能取得这么好的成绩，主要归功于班主任的严格管理 你看！这是我画的。”小管卜头把一张纸从门调里遇了进来。“你前着吧。微个纪念，” 得万三千匹，百金之士五万人，数者十万人，®勒习战。大想高较，人民满野。南点小入，样北，以数 C张老师的语文课总是那么有吸引力，全班问学都很贯识他的教学方法 一张鲜明的水彩马。顶上是一片蓝天，垃多的瓶色，把天空涂将流泉的。下边是金黄的山，翠绿 千人委之。单于之，大平众桌入。多为，张左右击之，大，询点十命万骑。单于走 D.路上堵车严重，当我们到达会议地点的时候，对方已经恭候多时了。 的森林，山头上常出半个大太阳，就射着耀服的红光：角上写着两个年满的字：“禁明。”她的笔 其后十拿多，有叔不袁近总迎城 6依次填入下列横线处的句子，排序恰的一项是 )(2分】 锋充满了祝热的满草自由的孩烈喜情，“無小了，属不下来，”小萝下头中明着，他动小的心里，蕴蕊 (选（更记·颜相如列传》，有政》 中国函盛用战条，西洋西线条期不显著 者无限的抱角。成岗这棉象延着和春天的画激动了。 【注释】①复(bi0加)宜：依照实际情况灵活章湿。②维(w0g):用活★招待。③收保：牧花人马物资 斯以而洋昌很实物而中昌一望而知为。 10.结合名著内容，分析上面的选段所体现出的红岩精神。(4分) 遇入常堡。保，同“”。 ①例如中国西中，描一条蛋形线表示人的验孔式实人稳孔的周蛋并无此线，此线是段与背景的界线 12.下列各句中，如点词语解释不正确的一境是 12分 正始朋中的线条大置不是物便所原有的.品豪用以代化表两个的象的界线， A.将军亚夫持兵排日 兵：兵 B.厚遇战土 遇：对特 ③又如面一曲尺形线表示人的鼻头，其实鼻头上也并无此线，此找是鼻与脸的界找 C,赵王止李牧 让.日 D,何奴小人，作：程装 西弹就不然，只有各物的界，界上并不描线 阅读（红星照耀中）的片段，完成下面的题目 13,下列各组句子中，加点词的意义相同的一组是 )(2分) ⑤再如山水、花卉等，实物上都没有线，而画家盛用线条。 (一》从最高指椰筑到普通士兵，吃的的都一样。但是，管长以上可以种马线爆于。我注 A.单于闻之，大率众来入 已而之细解军(《周亚失军细)】 A.②①④53 B.①85④② C.2①③5④ D.①④352 到，她们弄到美味食物甚至大家平分一在我和军队在一起时，这主要表见在西瓜和李于上： 凡，显超边兵泰以为吾将怯 虽我之死，有子存焉(《愿会移山》) 了.漫步诗文长，你会发现在浓浓情思的熏下，古诗文动人心峰，请将下列诗文补充完整。(6分】 (二)缸军声称他们百分之入十以上的格械和百分之七十以上的药是从军那卫存桌的。如不 C乃复请李牧 太丘禽去，去后乃至(《大丘与友行》 古诗文的依浓精思中，有孟子《得道多助，失道寡助》中发出“城民不以封面之界，周国不以山 说这是难以相信的话，我可以作证，我所看到的三规军卷本上是用英国、捷克新洛伐克、德属和美挥机 D.仰奴以牧为怯 固国不以山溪之数(《（孟子〉三章》） 14.下列对文中再被浪线部分的断句，正确的一项是 ){2分1 【材料三】 再生。或像麦重老者，以几许羊胡迎风，易头看着不多的时日。我想象不到在这样荒凉，不，简直是 A.李牧至如/故的個妃/数岁无所得。 B,李牧至/如故的闻妃/数岁无所得 在首边举办的主题为“沟通惑想，选未来的世博会，中华文化馆里以“艺术+创意 惑裤的地方，么会有这种植物生长。是岛的想？是民的力地们真的不滋生在这卫。在 C李牧至如故约/匈奴数岁/无所得。 D.李牧至/如故的/何奴数岁无所得 5G+XR的形式展税的补全版黄花梨木雕“XB动态减”《清明上河国》，穿越千年时定，弄现了开封 白平淀、沙家溪，苇正牵震起骨，接受着游人的餐叹：在勒海膏、黄海难，苇也是丰龙地吸呢着大地的 15,下列对1甲]【乙】两文的理解分析，有误的一项是 )(2分】 情的紧华强 乳汁，欢快地歌唱 A.【甲】文中写闻柳军更全测武装，写军门都财、壁门军士传达将军的指示，写文帝及程臣的反 “太震域丁！我怎么也不会想到，千吉名画《清明上河图》竞然·活'丁起来，相相如生、美轮美 《这就是直物中的福k于啊终领，一月，不，那怕是一支水，地北数生报、发基、开花，将坐出一州 应，都是从侧面村托具亚夫“真将军”的形象。 则友问起参观过十几世博会的哈佛大学教投桑尔，最令他难忘的展品是什名时，他毫不 星火，一片光。那实是一小片水，好像是修路开挖出的低注地，仅仅是存留的一点水，而 B.【甲】文中汉文帝在年棉军不仅未得到至尊待遇，而且处处都要疑从军令，他却对周理夫大加 统豫地说：“是泉自中国的那幡动起来的《诗明上河国》” 不会是人为的故意。她们悦然作地生长起录，那是多么少的作儿而。世女于们还是原意有继的，这 称赞体现了汉文帝的开明，积大体。 根现实技术利用头戴设备棱真宾世幕的3D互动环境，运用高料技元素生现的“XR动态 是们的天性。孤芳自實的常乎不称为，况且在这科的地方地们利孤芳，连群艳也无可李时 C.【乙】文中李牧驻守雁门，鳞劳士兵，提练射箭、跨马，并不急于出战，致使国奴及赵国边防兵认 成”（清明上河图），让凝周在定铁上的高两，活动人.进观众送过"5G+X日”拉术典奶感受。中用 )那片水已经越了一点点，而地们的装大，还不是情时那一点水码？看他们的样半，也发是刚利 为他胆小怕事。 走的人物，率着移能的育队、小格下的流水、小酒馆里待出的情奉声 进入了青春期。那可是壁难，是花大漠，她们会、会乳多呢？水地裂、沙丘漏动，地们 D,【乙】文中“国奴每来，出战数不利，失亡多，边不得田备”从侧面说明李载之前对每奴的用兵 17.下列分斯与原文内容不符的一项是 )(3分) 都活不了。我已轻看到，库水精远的见辣已经干枯颜斯。 策略是错误的。 A【材料一】运用列数字的说明方法，准确地介绍了《清明上河图》的尺寸大小 不我想，慨然作为一种生命，立于个世界上，有地生命存在的盒义和能。这个生 16将下面的句子翻译成现代汉语。(4分) B.【材料二】中”令人腕”一词体现了作者的主观态度，表现了惜猪心之情。 就会不讲方式，不图后果地向上生长，直至呼出最后一息。苇，或放风放去，或被沙桃提，都会以地最 牧国称底，起王所起之。软日：”玉必用臣，臣如前，乃#奉命，” C.【材料二】中非水虹桥是一座采用铁果结构的木扶桥，在北宋时期才刚刚出现。 后的努力，度这她最美图的时光。常，你的意不是，是伟！ D从【材料三】中桑德尔教授的回可以看出动态版的（消阴上河图》更让人印象深刻 心西部，戈壁，荒漠，苇，我把这样的字级在就宽的旅逢上相连，竟连出了一种美妙的量桑。 18.【材料二】是一则消息，请为它拟写一个标题。（不起过15个半）(3分) (有副致) (四》现代文阅读1。(9分 20.简要概括文中所写的“荒漠中的事”的主要特点。(4分) 【树料一】 19.文化滤产是不可再生的中华优秀文明资源，如何让更多文化迪产“活”起来？请结合【材料二】 张择端的（清明上河圈》，本，设色，纵24：8厘果，528,7米。作品描了布城汁京从城 【材料三】说说保的建议。(3分】 郊、汴河到瑞内街市的攀华景象。整个长卷魏知一部乐章，向慢板、柔板，遂渐迷入快纸、餐板，转而 21,请根据要求，回答向愿。(5分) 入尾声，留下无尽的回味。 (1)一望无格的芦苇，像轩腰桑椰的女子，一屏屏相河朝排地在风中悠悠起舞。（白选恰当角 禹面中段是卡河两界的屋餐景▣巨大的滑格情物刺长，忙绿的船工从停的在河边的粮行 (五)现代文阅读Ⅱ。(17分) 度，析句子的表达效果)(3分) 上卸下沉重的粮包，叶夫们艳着船述水行欧，一片装忙景象。汁河上有一座规模宏般的赫桥，其桥无 荒顶中的 往，以巨木虚架而成，姑胸精美，宛如飞虹。桥的两端紧连着衡市，车农马龙，热侧非凡。一粒准春破 王剑 过拱桥的巨大滑船的：节描修，一直为人门所标道：船三在救倒镜杆准备进桥，船美们呼唤叫威，提 ①洗车实行于茫茫戈赞已经晨久丁，人们初始的兴地平己文成了紧能的睡意。会路像条加细的 (2)西部，戈呈，荒漠，言，我把这样的宇跟在窥冀的球途上柯连，竟连出了一种美妙的景象。（结 盘常。桥上呼应相接，岸边挥，过往行人聚集在桥头观。而那些赶种、推本，桃犯的人们 于在沙漠中见来去，不如尽头在何处。慢提地我也爱有丁兴趣。隆了沙漠还是沙漠，而耳沙漠 合语境，分析“竟“的表达效果)(2分】 和无重一顾。这餐求的一襄。成为企高的一个马海 的摄色还不是金黄的，银多都是加是的暗褐色的沙石，从公路的两过横的无尽的选方，期杨呢了红 (节选自毛宁《梦繁毕)》 呢？几看不什名植，偶尔的儿林沙棘，一晃裁过去了。有时出现的不高的丘险，也仅够让 【材料二】 线有个起伏的熊度。沙海弦花，真正是花茫丁。 22.文章第④段提到我的家乡游海高的芦苇有什么作用？(4分)】 8月6日晚，福建膜南鼻长桥桥村，一场大火突如来 ②窄窄的壁公略上聪着的几平就是我们这一畅汽年，小的一叶岛舟样地在大的波裤中 短短0分钟，企国重点文物保护单位一—犀南万安桥的大部分便透犬魔乐室。 翻酒。 未拱桥，这个传承近千年，”世界梁史上无仅有的一个品什”，在这个夏无，以一令人 中在什么地方吃了一桶午城，然店就管花沉睡着了。醒来是半下午了，本子还是不急 23,结合文章内容，谈谈你对第8段面横线句子的理解。(4分)】 能的才式走连国人泥野。 不原地形着。我又一次驰把头意在窗户上，无聊地看着巴不成风景的风景。悲在这时，我竟然看到 酰然作为一种生命，站立于这个世界上，就有她生命存在的意义和可能 在闻米两省，知今向有可金座木拼廊拆横势于河流山谷之间，东乘地训迷着中国古代桥梁走遗 了一种熟的植物，是的，是那种水多才看到的植物一苇！起先我有点不相自己的，以为 的传女质史，这个从清明上河用》中走吴的格餐“活化不”，在让今人餐叹的网时.色期得得鹤竟 是煮据了，斯这种挂物文一次在数的视线中出现的时候，指真正地意清了是笔 精心的中护。 ④我的感凳里，苇属于辐者，弱者都是以群居的形式出现的，所谓苦荟众生”。科居才能产生 三，写作。(50分) 在张择螭的（清明上汀图》中，一座形梁完加飞虹汴水河，桥上戴桥下身细世 勇气，才能产生平撕，才能产生力量，才会使于生存。苇使是一种群像的合体，满是地的形客词 24.作文。(50分) 一这座浓缩北宋市并警华的桥果，使是著名的“汴水虹格” 我曾在双台河口地保护区，在我的家多渤海湾，在种军笔下的白平院，都看到过面批逾十万言甚至 有人设憬雪花飞柄的零，有人心仪草长常飞的春，有人存欢阳先灿烂的夏，有人钟情天高云 建时用梁未，花度有限的未材上下交叠织如成大跨座的无往拱桥，姑单，却文十 百万的大芦苇落。那一望无的芦苇，银椰的女子，一群群相相排地在中然然起舞 淡的状。岁月更选，四季文替，5有一个李节让人回味，总有一份精彩属于自己 分些调。这种巧步利用自绵衬料的桥梁建就形态，在家室南迁后红乎远南失传了。直到0世纪80 作为一什古老的植物，苇给人们管来的恶是美好的向往。很多的女孩墙羽了苇的名字，那是一静潭 请以《总有属于我的季节)为愿目，写一篇不少于600字的作文。 年代，学系体春地在渐一到了众多和作衣虹梅一样具有编未拱架站构的未桥，而且 有情感的、内丰富的、柔韧的、温攀的表达与体现 要求：①文体不限，诗歌除外：②力求写出真切体验与独特综受。文中不得出观真实的校名 与人名 工艺有所胡新，这就是间脊术耕临桥。 ⑤可眼篇这些苇抑星得这粒拉解，不成气势。就像初生小女的头发，稀稀落幕地表明着生命的 2参考答案 (部分答案不唯一) 2025年市南区八年级第一学期期末真题改编卷 着艰苦卓绝的凛然斗志和百折不挠的浩然 （与崂山区联考) 正气。这就是红岩精神的体现。 1.A【解析】A.漫溯(sù)。 11.D【解析】D.“直接表达了对当时中国革命 2.C【解析】C.自出心裁。 发展的许多观，点”有误，三个语段中并没有 3.D【解析】D.指文学修养很高的人，由于偶 作者的评价性语句，都是对客观事实的描 发灵感而写出佳句、佳作。也指巧妙地办成 述，体现了纪实作品的特点。 某事。在此处形容风景使用有误。 12.C【解析】C.让：责备。 4.A【解析】B.有误，语义重复，删去“约”；C.有 13.B【解析】A.不同，代词/往，到。B.相同， 误，逻辑不当，应该是“不仅颜值高，而且功能 副词，即使。C.不同，于是，就/才。D.不同， 强”，“深受”放到“市民游客”前面；D.有误，成 认为/凭借。 分残缺，在“建成”的前面加“把桥下空间”。 14.D【解析】句子的大意是：李牧到任，按照原 5.B【解析】A.有误，“高足”常用来表示对他人 来的规章（办事）。匈奴好几年一无所得。据 的优秀学生的尊敬，用于自己使用不当，应将 此断句为：李牧至/如故约/匈奴数岁无所得。 “高足”改为“学生”。C.有误，“赏识”用在上 15.D【解析】D.有误，“匈奴每来，出战，数不 对下，C项表达不得体。D.有误，恭候：敬辞， 利，失亡多，边不得田畜”从侧面说明李牧之 恭敬地等候。不符合语境，应改为“等候”。 前对匈奴的用兵策略是正确的。 6.C【解析】通读句子可知，文段主要介绍了 16.李牧闭门不出，坚持说有病。赵王就一再强 中国画与西洋画在线条运用方面的不同。② 请李牧出任。李牧说：“大王一定要用我，我 句“绘画中的线条”紧承开头的“中国画盛用 还是像以前那样做，才敢奉命。” 线条，西洋画线条都不显著”关于“线条”的内 【乙文参考译文】 容，为首句；由“例如”“又如”“再如”可知，此 李牧是赵国（镇守）北部边境的优秀将领。 三句的顺序应为①③⑤，对②句“绘画中的线 长年驻扎在雁门那，防御匈奴。（他有权）根据 条”进行了具体说明，为第二、三、四句；④句 实际需要任命官吏，城市的税收都送进将军幕 “西洋画就不然”对西洋画中的线条进行说 府中，作为士兵的费用。（他下令）每天杀几头 明，为末句。故排序为②①③⑤④。 牛犒劳士兵，操练射箭、骑马，优待战士。（他） 7.①威天下不以兵革之利②相与步于中庭 制定规章说：“匈奴如果侵入边境来抢掠，（应) ③国破山河在④报君黄金台上意 立即进入营垒坚守，有胆敢（擅自）捕捉俘虏的 ⑤去年天气旧亭台⑥学诗谩有惊人句 处斩刑。”匈奴每次入侵，烽火台就严谨地举烽 8.A【解析】A.结合诗歌上两句“结庐在人境， 火报警，（战士们）随即进入营垒防守，不敢应 而无车马喧”可知，诗人是住在人口密集之 战。这样过了好几年，匈奴认为李牧是胆小怕 地，并非“偏僻之地”。 事，就连赵国的边防兵也认为自己的将军胆小 9.尾联“仍怜故乡水，万里送行舟”表达了诗人 怕事。 对故乡的深深眷恋和不舍之情。 赵王责备李牧，李牧仍像以前一样。赵王 10.示例：选段写了“小萝卜头”从儿童的眼光看 发怒，调他回京，派别人替代他边将的职务。 到的“自由”，水彩画中的“蓝天”“森林”“黎 （这样过了)一年多，匈奴每次来侵犯，（新将领 明”象征着自由和光明，虽身陷图圄，但他从 都)出战，多次失利，伤亡损失很多，边境上（军 未失去对美好、自由、春天、黎明的追求。监 队百姓)不能耕种、放牧。朝廷又要把李牧派到 狱中的革命志士，即使在恶劣环境中，也从 边境。李牧闭门不出，坚持说有病。赵王就一 未放弃对自由的追求和黎明的向往，他们有 再强请李牧出任。李牧说：“大王一定要用我， —1 我还是像以前那样做，才敢奉命。”赵王答应了 象，为后文赞美荒漠中的苇虽身处困境却依 他的要求。李牧到任，按照原来的规章（办事）。 然顽强生长的精神做铺垫，衬托出荒漠中苇 匈奴好几年一无所得。守边将士每日得到奖赏 的坚韧与伟大。 却不被任用，都希望与匈奴一战。这时（李牧) 23.这句话的意思是：每一种生命都有其存在的 就准备了经过挑选的兵车一千三百辆，精选的 价值和意义，无论处于何种艰难的环境中，都 战马一万三千匹，（曾经获得）百金（奖赏）的勇 应该努力地生长和绽放。就像荒漠中的苇， 士五万人，弓弩手十万人，全部组织起来进行军 尽管生长在恶劣的荒漠戈壁，面临着水涸地 事演习。大张旗鼓地允许放牧，（让）人民布满 裂、沙丘涌动等诸多困难，但它们依然顽强地 山野。匈奴小股兵力入侵，（李牧)假装败逃，把 生长，努力度过自己最美丽的时光。这启示 几千人丢给匈奴。匈奴单于听到这个消息，率 我们要尊重和珍惜每一个生命，即使面对困 领大批军队入侵。李牧布下大量奇特的战阵， 境，也要像苇一样不放弃，努力实现自己生命 拉开左右战线包抄反击匈奴，大败匈奴十几万 的价值，展现出生命的坚韧与伟大。 人马。单于大败而逃，这以后十几年，匈奴不敢 24.略 接近赵国边境城邑。 2025年市北区八年级第一学期期末真题改编卷 17.C【解析】C.有误，根据【材料二】“建造时 1.B【解析】氛围(fn)；记载(zǎi);宛如； 用梁木搭接…在宋室南迁后似乎逐渐失 彰显。 传了”可知，文中只是说在宋室南迁后似乎 2.B【解析】B.一丝不苟：指做事认真细致，一 逐渐失传，并未提及汴水虹桥在北宋时期才 点儿不马虎。文段中用于“对螳螂形态模仿 刚刚出现。 得一丝不苟”不恰当，可用“惟妙惟肖”等 18.木拱廊桥遭焚毁引发文物保护关注 词语。 19.①加强文物保护意识，让文化遗产得到更加 3.D【解析】D.成分残缺，缺少主语，可删去 精心的守护；②利用现代科技手段，创新文 “通过”或“使得”。 化遗产的展现形式，让文化遗产“活”起来。 4.[示例]尊敬的孙为臣老师： 20.荒漠中的苇瘦削、不成气势，稀稀落落，生长 您好！我校特邀请您来我校为同学们介 在修路开挖出的低洼地存留的一点点雨水 绍非遗项目柳腔和茂腔，传承传统文化。 旁，结伴生长，处于青春期，生命力顽强，即 5.示例：柳腔茂腔进校园，非遗文化共传承 使在恶劣环境中也努力向上生长，展现出生 6.(1)采菊东篱下(2)蓬舟吹取三山去 命存在的意义和可能。 (3)老骥伏枥(4)白头搔更短 21.（1)运用比喻的修辞手法，将一望无际的芦 (5)试倩悲风吹泪过扬州 苇比作纤腰袅娜的女子，生动形象地写出了 (6)入则无法家拂士 芦苇的柔美姿态和群体的壮观，表现了芦苇 7.C【解析】C.“牙璋锌凤阙”指的是将士们手 在适宜环境中的优美与生机，与荒漠中的苇 持兵符，离开都城长安出征。“铁骑绕龙城” 形成鲜明对比，突出荒漠中苇的艰难生存 意思是精锐的骑兵迅速出击，包围了塞外敌 状态。 方的据点，这里表现的是我军的英勇善战，主 (2)“竟”字表示出乎意料，写出了作者在寂 动出击包围敌军，而不是“不幸被边塞敌军铁 寞旅途中将这些看似毫无关联且荒凉的字 骑包围”。 眼相连后，意外地发现了一种美妙景象时的 8.大雪铺天盖地从天空中飘落下来，遮天蔽日， 惊讶与欣喜，强调了荒漠中苇所带来的独特 使军旗上的彩画都显得黯然失色；狂风呼啸 感悟和心灵触动，也体现了作者对苇的赞美 着，怒吼着，与雄壮的进军鼓声交织在一起， 之情。 似乎也卷入了激烈拼杀的战阵。 22.写家乡渤海湾的芦苇，一是与荒漠中的苇形 9.A【解析】A.联系课文解释“是焉得为大丈 成对比，突出荒漠中苇生长环境的恶劣和生 夫乎”的意思是：这哪里称得上是大丈夫呢？ 存的艰难；二是通过描写家乡芦苇的美好景 焉：哪里。据此可知“且焉置土石”的“焉”理 2